八年级语文的随笔

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八年级随笔作文800字6篇

八年级随笔作文800字6篇

八年级随笔作文800字6篇我喜欢舞文弄墨,时常到处写下一些随笔、诗文,但是却把篇篇都藏起来,不让人见。

下面一起随小编来欣赏关于“随笔”的八年级吧。

八年级随笔作文800字1:每一次,开始写文章前,都要在桌旁的开水里放上几块冰。

开水的热量冲淡了冰块的雾气,然后又一点一点地吞噬着冰块中的分子。

很多的时候,手在键盘上的敲击就像几个单音律,杂乱而没有色彩。

夜晚时,格外安静。

静。

尤其是在这样的小镇上,像拉幕般,将一切的喧嚣,在阳光不再眷爱它的那一个瞬间拉上了黑帘。

曾经就在这个时候,有种似曾相似的感觉。

电脑里微微发出的机器转动的声音,低沉地就像耳边的耳鸣,钱包上的卡通猫,微笑的样子,很可爱。

感觉又如回到从前般,丝巾的岁月毕竟要遮住的东西太多,模糊的东西也太多。

其实发觉时间像在流泻,在流泻的这一头里,放眼看去,那一片黑暗中的白雾便是尽头。

更多的时候像黑森林上空的晨雾,盘旋着每一棵树的上空,轻盈地缭绕着它们的叶片。

晨雾,要知道,这代表着的是新生。

一天的开始就是从这个莫名的早晨开始。

还记得在无聊的时候走在校园的操场上,树阴覆盖下的操场总是显得很狭小。

喜欢突然停下脚步,将身体靠在墙壁上,然后看着操场上的人,我会突然笑一下,然后对自己说你看你看他们玩得多开心啊。

然后又低着头,将掉到耳边的发丝又别到耳后。

接着走下去。

手表在刚才突然响了一下。

很响亮。

夜,依然很安静。

将水杯放在嘴边,轻轻地抿了口,温热的液体,顺着嘴唇到达喉间,然后温暖着胃。

还记得,有一次和可于逛街,应该是将近初冬的季节了,街道上都是那种不知道是冬装还是夏装的服饰,然后,可于告诉我,我们在里面就显得好特别啊。

天知道,那时我早就穿上了冬装,像只棕熊。

我笑了。

算是赞同吧。

一直都不是很清楚,四季的变化,是按照怎样的规律,除了地球的自转,除了阳光的稀疏,我更想知道的还有更多。

放下手中的杯子,我将头靠在坐椅上,闭上眼睛,苍白的白轵灯照在眼膜上,感觉血丝通红,像极了学校后面的那片枫树林,血一样的颜色,我不知道它最终标志的是什么,是冬天时的活力,还是为了衬托出它上面的天空的灰白,而且,到底是有多么的灰白……八年级随笔作文800字2:暑假。

语文随笔300字初二8篇

语文随笔300字初二8篇

语文随笔300字初二8篇随笔能充分自由地表达出作者的内心世界,真率清晰地展示为文者的精神境界,机动灵活地彰显执笔者的个性才情。

下面是小编整理的语文随笔300字初二8篇,欢迎查阅,谢谢!语文随笔300字初二1我的妈妈在包饺子,她包的饺子可好吃了,我想‘妈妈可以学会的东西,我不可以会吗。

我下定了,一定要做给爸爸妈妈吃,我做的饺子。

有一次,爸爸妈妈去上班了,我偷偷地把包饺子的工具拿出来。

比如,饺子皮,肉和菜,盘子,于是,我拿起一块饺子皮,然后放了一勺肉,可是我一用力,肉就从洞里爬了出来,笫二次,肉就从洞里爬了出来,笫三次,肉放的太少了,连一勺肉的不如啊。

没有扁扁的站都站不起来。

我想放奔,突然,我想到,做什么事情,只要不放弃,就能成功。

在一次一次的失败中,我终于包了一盘饺子了。

然后,我拿去煮,煮完以后放在桌子上,妈妈和爸爸回来了,闻到了香喷喷的饺子,我的儿子长大,懂事了,我真不好意思。

从这件是中,我明白了,只要不放弃,就能成功。

语文随笔300字初二2岁月带走了什么,岁月带不走什么?什么是岁月可以牵动的,什么又是岁月所不能改变的?当时光流走时,它冲刷不了回忆。

当时光凝固时,它也保存不了什么。

那一刻的停留,终究会因为下一刻的接踵而至,接受它本应有的命运——变成一个无法改变的过去式。

当你此刻正在为上一刻的事物而悲伤时,你是否知道下一刻已逐渐在你指间流走。

你憧憬未来或回忆过去时,你是否知道,未来已渐渐到来,不可阻挡,而过去则愈来愈远,不可复回?时间是一个捉摸不透的事物,你似乎永远也掌控不了它,不能把它用到极致,每一个举动好似无形中都把它浪费了一丝。

因为你做过之后,又会发现更好的方法。

事物在不停的变迁,而你却不能,你永远也跟不上它的步伐,只能走在它踏过的脚印上,步其后尘。

紧接着无尽的懊悔与叹息。

对此我们能做什么?什么也不能!再强的勇士也抵不过岁月的侵蚀,变更。

既然一切终将注定,为何还要不停地披头换面,丧失了原来的本性。

初中生语文随笔怎么写(通用7篇)

初中生语文随笔怎么写(通用7篇)

初中生语文随笔怎么写初中生语文随笔怎么写(通用7篇)在平平淡淡的日常中,大家都听说过随笔吧?有的可能还经常写随笔?随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。

那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编帮大家整理的初中生语文随笔怎么写(通用7篇),希望对大家有所帮助。

初中生语文随笔怎么写篇1“你每天写作文,你不累吗?”同桌听我说了的事情后问我。

“累啊!”我趴在桌子上,我刚刚写完作文。

“累的话,那为什么你还能坚持到现在,你写作文也赚了两百多了吧?”同桌继续问。

“暑假那会儿,我没有事情做,想出去打暑假工呢!我太小,没人要我,所以我只能靠写作文赚钱。

好像赚了两百多吧!记不清了。

”我回答。

“真羡慕你能每天赚到钱,我一天都赚不到钱,我用的都是父母的钱。

”同桌趴在桌子上。

“你也可以写作文赚钱啊!”我说。

“唉!写作文不是我的强项,写日记我都很烦了。

”同桌抱怨道。

我同情的看了她一眼。

“你有没有什么赚钱的方法啊?”同桌突然跳起来问我。

我跳了一下,很快反应过来。

“有,但是一个任务一角,很麻烦的,我就是有空的时候做而已,而且任务不多。

”我说。

同桌又趴在桌子上,有气无力地说“那还是算了。

”“你最近很缺钱么?”我问。

“不怎么缺钱,但我用的都是父母辛苦赚来的钱,看你用自已的钱买东西,我也想用自已赚来的钱买,我不想麻烦父母了,最近都在找赚钱的方法。

”同桌说。

听了她说的,我很想帮助她,可我自已赚的钱都是写作文得来的,我只知道写作文赚钱,不知道其他赚钱的方法。

她的心情我理解,我上六年级的时候也想自已赚钱,我的写作水平还不错,才想到来写作文的。

她好像不擅长什么唉!我很想帮她,可我帮不了,唉。

放学的时候,老师在看我们在下象棋,老师也会,想和我们一起下象棋。

象棋呢!我只会玩一点,我接触象棋的时间不长,所有我不和老师玩。

我们几个看来看去,最后班长和老师玩。

老师看上去很会玩的样子,下一个棋子要思考很久。

我们几个在旁边观战。

老师下到一半的时候,临阵脱逃。

八年级初二学生随笔作文范文600字五篇精选

八年级初二学生随笔作文范文600字五篇精选

八年级初二学生随笔作文范文600字五篇精选梦里不知身是客,一晌贪欢。

坐在这儿,有丝丝凉意,又伴着点点炎热,灯在逐渐消逝,已由千万,落成孤灯相伴。

静坐许久,已是帘卷西风,人比黄花瘦。

一起来看看八年级初二学生随笔作文600字五篇精选范文,希望能帮助到大家!学生随笔作文1人想要变得独立需要一个过程。

一般来说,总是会失去一些珍贵的东西。

我望着这个蒙胧的雨季,定下心来想:“一定要坚强,要为以后的人生更加美丽而努力。

”这是我对这个雨季的承诺。

但我不晓得,我现在努力是否还来得及,失去的还会再回来吗也许有些所失去的宝贝可能永远也无法弥补了。

我躲着一路的坎坷,走向梦幻的树,希望能找到什么来,可我永远也得不到真实的果子。

现在的我已经回到原点,从新武装,准备出发。

我想走,走出这个使人感到迷茫的大圈子,来到一个可以实现我梦想的地方,有幸福在等待。

失去是幸福的候车室,在你失去的过程中,幸福的脚步已经慢慢的向你靠近,这时不管再艰难,你也不要离开此地,因为有幸福在等待着你的持之以恒。

2。

瓢泼的大雨似乎在诉说着我无法控制的焦急。

听着雨急促的脚步声,我在高空看着雨的行程,犹豫不定了。

我在雨花之中失落着,寂寞着,不愿敲开任何一扇门。

因为我怕,怕看到的它太美丽;怕看到的它太贫瘠;更怕看到它太平凡而失望。

幸福是一粒芥菜种,只要你好好的培育它,那么它定会从一粒芝麻大小的种子长成参天大树。

3。

我在走着自己的路,虽然过程并不如我想像中的美好,但是我相信:只要你用心去对待每一个人,为了明天而努力奋斗,谁都可以找到幸福的。

别离我在你的窗外远远的望着你,我闭着眼睛,深呼吸;等待你的阳光照亮我的眼睛,你一句分离,就分离;友谊在一句话后融于空气里。

学生随笔作文2最喜欢独自呆在漫漫长夜里,思索着,寻觅着。

似乎,一切都是沉睡着的。

静静地,想一些事。

这一呆,是漫长,而不是煎熬。

风呼呼地吹,一切都在沉睡,只有一个孤影,伴夜而坐。

似乎在想念着什么,悠悠然。

随心,随思,用心去对。

八年级语文随笔3篇

八年级语文随笔3篇

八年级语文随笔3篇一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任八年级二.三班语文教学。

经过一个学期的努力,取得了一定的成绩......下面是有八年级语文随笔,欢迎参阅。

八年级语文随笔篇一:现在的学生抄袭作业现象很严重,每每令人烦恼,静下心来,细细地思考一翻,于是有了对这些抄袭作业同学调查的念头。

经过调查,发现学生抄袭作业原因有三:一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课,激不起他们的听课的兴趣,因而学不到知识,不懂得做就产生抄袭;二是初中学生正处于好玩的年龄,而部分学生往往迷于玩电脑或者上网聊天,为了应付教师布置的作业,腾出更多的时间玩,他们就选择了复制;三是由于各科的作业太多,学生为了按时完成,就想到了节省时间的“copy”。

如有时语文一个晚上布置一篇作文;数学分发了一张提纲;英语除了一些书面作业要交外,还要背诵单词,还有其他学科布置的作业等,这些作业加起来,你说学生累不累?这也就难怪部分自觉性不高的同学要“copy”。

调查完后,我突然觉得学生有太多的“苦衷”,学习也够辛苦的,同时也让我对教学进行了反思:反思一:在目前新课程的环境下,在实施“减负”的今天,为什么学生的学习还会如此辛苦?这固然有学生本身自己的原因,如学习态度、自觉性等,但我们的教育工作者是否也要有所反思呢?学生不喜欢听课,激不起听课的兴趣,教师是否要反思自己的教学行为呢?为什么学生会不爱听课,老师的教学方法是否得当,老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思,有些教师对教材研究得很透彻,语言点讲得很仔细,可是对学生的学情分析得不够,心中没“装”有学生,因而就形成教与学的脱节,学生学不到知识,不懂得做作业,也就难怪学生会想到“复制”了。

?反思二:反思学生的学习方式,有些学生的自觉性不高,自主合作学习不到位,他们往往迷上电子游戏等,出现这种情形,老师就有必要对学生加以学习方式的指导,对那些自主合作学习不强的学生,正确地引导他们,激发他们的学习兴趣,使他们变被动学习为主动学习,这样他们也就不会“复制”作业了。

初二语文作文600字随笔

初二语文作文600字随笔

初二语文作文600字随笔学写初二语文作文不是一朝一夕的事,需要长期积累,长时间的磨炼。

小编整理了关于初二语文作文600字随笔,希望对大家有帮助!初二语文作文600字随笔篇一莲文化的魅力鱼生活在小水缸中就长得小,到了大水缸中就会长得大,环境决定着鱼;狼不断探索着新的环境,生存技能不断提高,环境改变着狼;被周围的人认为是“最有前途者”,于是学生的成绩就会不断提高。

环境的确影响着人。

古人也说过:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。

与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。

丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。

”处于香的环境,自己也会香,处于臭的环境自己也会臭。

这句话的意思是香臭丹墨会影响人,周围的环境会把人影响到与它融为一体,所处环境会影响一个人的成败。

但是在环境面前,人就只能任环境改变自己,塑造自己吗?自古便有“乱世出英雄”这种说法。

春秋战国,群雄混战,杀人盈野,民不聊生,在这种环境中,人们都退缩了吗?儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里,于是成就了千古至圣;战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”,止戈为武,于是成就了兵圣。

偏僻的南阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村夫;蛮荒的北海没有把苏武变成西伯利亚的牧民;清净的寺庙也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。

伟大的民族英雄林则徐,任两广总督时,可以在烟馆遍地的国内环境中,烧起一把销烟的熊熊烈火,让国人迷离的双眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。

即使后来因此被贬西北边疆,他仍然没有因为环境的恶劣而停下他为民造福的脚步,在风沙中他徒步勘测地理状况,在干渴中他规划设计,因地制宜地大力发展坎儿井,人们至今还称其为“林公井”,清流泽被世人,惠及子孙。

环境固然可以影响人,但是却不能起到决定作用。

种子生活在阴暗潮湿的土壤里,但是它不会被永远埋没,依然可以择机萌发;雏鹰生活在悬崖峭壁上,但是没有因此而蜷缩待毙,依然可以勇敢地振翅高飞,翱翔天宇;莲,出淤泥而不染,濯清涟而不妖;梅,凌寒独自开,暗香盈风雪。

初二语文随笔15篇

初二语文随笔15篇

初二语文随笔15篇初二语文随笔1雨,正淅淅沥沥地下着,而教室里,却不是如此的宁静,而是热火朝天的进行着毕业联欢会。

苦读六年,我们从一个懵懵懂懂的小孩,变成了现在一个个知书达礼的大孩子,这一切的变化,背后又是谁在为我们操劳呢?是我们可敬的老师啊。

朋友,是否你注意到了老师头上新添了几根银丝,是否看到了老师脸上的一条条皱纹,那是为我们的操劳而起的啊。

而今天,小学生涯中的最后一天,你们却为老师留下了如此深刻的“记忆”,小学毕业,只是你漫漫人生途中的第一个记号,你们却得意忘形,崭新的'暑假生活倒了同学们手中就变成了一坨坨废纸。

我能够理解你们,的确,我们做完作业给谁看呢?但是,你们就以这样一个态度去面临毕业会考吗?如果你们现在就如此毫无章法,长大又会怎么样?杀人放火、无恶不作?摸摸自己的良心,班主任的嗓子是谁弄的沙哑的?是我们。

老师为什么发脾气?因为我们不能体谅老师,缺少一个人应有的品质!你们小学毕业,就如此这样,初中呢?高中呢?还不翻了天!我希望同学们可以记住老师教导我们的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,只有“静”,才能成就大事。

初二语文随笔2在英语课上,我学到了“Summerisred”。

我喜欢红色,所以我喜欢夏天。

当我喜欢上了夏天,我才发现,夏天还有很多颜色。

夏天是蓝色的。

天空蓝蓝的,海水蓝蓝的,就连游泳池里的水都是蓝蓝的。

每当我纵身一跃跳进那一片蓝色的世界里,仿佛自己已经变成了拥有魔法的蓝精灵,世界因我而变蓝。

夏天是绿色的。

绿树成荫,绿草成席,尽收眼底。

夜晚,还能听到青蛙的叫声,它躲在小区的池塘里,唱着属于大自然的歌曲。

当然,夏天里还有我最爱吃的“绿皮,红肉,黑籽”的水果——西瓜。

了还在小区里玩耍嬉戏的大人和孩子们。

妈妈说:夏天是白色的。

夏天是一根奶油棒冰,冒着丝丝凉意。

那是妈妈童年的记忆。

而我的童年,夏天应该是一盒奶油冰激凌,舔上去凉甜爽口,胜过无数人间美味。

爸爸说:夏天是彩色的。

夏天的`雨格外凉爽。

初二学生优秀随笔300字(8篇)

初二学生优秀随笔300字(8篇)

初二学生优秀随笔300字(甄选8篇)第一篇:初二学生优秀随笔在我们生活中,微笑无处不在,有微笑伴随折我们,不开心的事也一冲而散,微笑能带给我们慰藉,使我们容光焕发,充满自信。

以前,我在人生岸上,被一个电闪雷鸣蒙蔽了双眼,遮蔽了双耳。

愁眉苦脸和唉声叹气让我的生活失去了颜色。

也许失去以后才觉得珍贵。

在没有微笑的日子里,我害怕孤独。

我是一个不算很优秀的学生,没有人知道我为此付出了多大努力。

家人常说他不用功,说我学习不努力。

他们看不到我的忧伤。

我很羡慕妹妹的爽朗,总是那么朝气蓬勃;以及优异的成绩。

我伏在窗台上,静静的回忆:自己总是让阴郁蒙蔽了双眼,看不到自己的笑容。

自己只仅仅记着那些不必要的令人不快的事情,所有的开心事在自己心中却仿佛转瞬即逝……因为有一个截然不同的妹妹,所以我便更加的掩埋自己的无助,我变得自卑起来,我只看到了那抑郁、卑微的自己。

其实,我也想微笑着面对生活。

于是我也学着妹妹尽量让自己快乐一些。

遇到难题,少了气呼呼地把演算纸搓成团丢入垃圾桶的景象,多了虚心向同学请教的身影;遇到不顺心的事,少了满脸郁闷、闷闷不乐的表情,多了乐观积极、一笑而过的态度……不再盛气凌人的向别人下达“命令”,因为我知道,我自己并没有什么特殊,我的成绩慢慢的有了改观,我不再自卑。

期末成绩出来了,是班级五名。

心中的血因感动而沸腾。

虽然还是比不上妹妹,但我懂了微笑:乐观代替了消极,快乐代替了抑郁,微笑代替了苦闷。

带着微笑出发,去品尝奋斗的甘甜;带着微笑面对生活,是一种浴火重生的喜悦,是一种永远的幸福。

第二篇:初二学生优秀随笔第二天,天气晴朗,空气中弥漫者尘土的气味,一丝阳光从窗外洒在了屋子里。

机灵的小猴子在树上跳来跳去,看见草地上有一串奇怪的脚印。

小猴子从四面八方把森林的动物都叫了出来,动物们伸了伸懒腰。

人们看了看脚印,从来没见过这种脚印。

胆小的小猪说:“可能就是怪物的脚印,怪物回来抓我们的!” 老黄牛摇了摇头说:“世上哪有什么怪物呀!”动物们纷纷议论。

最新八年级语文教学随笔优秀范文五篇

最新八年级语文教学随笔优秀范文五篇

最新八年级语文教学随笔优秀范文五篇教育作为传递人类文化的手段,具有保存文化、繁殖文化的功能,下面就是小编整理的最新八年级语文教学随笔优秀范文五篇,希望大家喜欢。

八年级语文教学随笔1光阴荏苒,转眼间本学期即将结束了,本学期我担任九年级语文教学工作,学生即将面临升学考试,我深知肩负的责任重大,所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作:一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线,校长和主任等学校各级领导极为重视。

多次召开初三工作会议。

举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。

根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。

在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。

二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。

常交流经验,彼此毫无保留。

总是言传身教,及时提点。

大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。

在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的.一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”。

已成为我们年级老师的工作目标。

这是我们的年级精神,更是蒋中精神。

我想这也是我们成功的原因所在吧!三、更新观念,抓好复习,提高成绩1、抄写、背诵。

每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。

既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。

对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为”背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法”。

2、端正思想,心系学生认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。

语文初二教学随笔5篇

语文初二教学随笔5篇

语文初二教学随笔5篇语文初二教学随笔篇1一、朗读中感知:朗读训练是阅读教学的主要任务和重要手段,我在教学《石榴》这课时,没有用繁琐的串问让学生被动地去回答,而是通过精当的提问,实物的演示等方法引导学生多读书,在有层次、有形式、一遍一遍的朗读过程中感悟文章所描述的事物的特征。

首先,我让学生默读全文,设计了几个简短、精当的提问,帮助学生理清课文思路:课文是按什么顺序写的?写了哪几个季节?石榴有什么特点?同时相机板书:春天,叶;夏天:花;秋天:果;接着又设计三个层次的读,第一次是学生的自渎,边读边想石榴叶、花、果的样子,有什么特点,给学生充足的时间字读、自悟;第二次是让学生边听同学读,边看插图,视听结合,使学生对石榴的样子有形象、直观的感受;第三次是通过实物的演示,教师引谈,师生互动的方法,让学生对课文有更深的了解。

二、表达中领悟:在学生通过多读感知课文内容的基础上,引导学生进行多种形式的表达,可以加深对课文内容的理解和领悟,如课文中写花时有这么一段话花越开越密,越开越盛。

不久便挂满枝头。

走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

在教学这部分时,老师不急着告诉学生这是一句打比方的句子,而是让学生读中领悟,你从这句话中体会到了什么?一双双小手如林般树起,有的同学说:小喇叭写出了花的形状。

有的同学说:正鼓着劲在吹呢。

讲花开得多,开得旺。

这时,我趁热打铁,让同学们边读边表演,同学用手做出了喇叭的形状,涨红了脸,摇摆着头,多么像一朵朵美丽的石榴花,学生对这样形式的表达、领悟非常感兴趣,同时也让老师感受到孩子们在课堂上有一颗灵动的心。

《石榴》一文是苏教版语文第五册的第十一篇课文,在教学这一文时,正好是十月初石榴成熟上市的日子。

考虑到三年级学生年龄比较小,加上本班学生大部分长在城市,对石榴的感性认识还不足,如果一味地照本宣读,空洞讲读,学生的印象肯定不深。

因此,课前我就布置学生观察石榴,并让他们有可能的话把石榴带到教室里来。

八年级语文教育教学随笔范文五篇

八年级语文教育教学随笔范文五篇

八年级语文教育教学随笔范文五篇八年级语文教育教学随笔1本学期,本人担任八(1)班语文教学和年级备课组组长.一学期来,本人以学校工作计划为指导,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:一.加强学习,努力提高自身素质一方面,认真学习教师职业道德规范.〝三个代表〞重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,认真学习洋思的先进经验,通过学习,使我对新课改理念有了一个全面的.深入的理解,为本人转变教学观念.改进教学方法,打造高效课堂打好了基础.二.以身作则,严格遵守工作纪律在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以高标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到.不早退,不旷工,严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象.三.强化常规,提高课堂教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研.细心挖掘教材,把握教材的基本思想.基本概念.教材结构.重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点.难点,在此基础上,多利用先进的教学设备,精心制作多媒体课件,发挥备课组的集体智慧,认真备写每一篇教案;在课堂上,能够利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣.为了提高课堂教学效率,打造高效课堂,教学过程中,我把本班学生按学生的成绩平均分成七个小组,每个小组有组长.副组长各一人,每组学生成绩按好中差搭配,学习中以小组自主学习为主,教师讲为辅,小组学习时,组内的成员可以互相讨论,互相帮助,让优生带动差生,真正做到向课堂45分要质量,要效率;在课后,及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略.认真参加教研活动,积极参与听课.评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.四.加强协调,狠抓群体育人工作本人主要负责初二年级语文备课组工作,因此,本人能经常与本组的教师联系,积极参加年级组及语文教研组组织的各项活动.同时,本人加强与同备课组教师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材.教法,共同备写教案.制作课件.出试卷.五.正视自我,明确今后努力方向本学期期中考试,我所带的班语文成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,主要原因是差生面广,尽管优生成绩很好,但却不能拉平距离,同时对知识点的检查落实不到位.今后努力做到:1.狠抓检查,落实对知识点的掌握.将差生时时放在心上,抓在手上;2.加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;3.加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩.八年级语文教育教学随笔2今学期我担任的是初二年3.4班语文教学工作.由于教学经验尚浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生.差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的〝备教法的同时要备学生〞.这一理论在我的教学实践中得到了验证.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:〝备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.〞我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.例如我在讲授《最苦与最乐》这篇议论文的时候,这课的中心论点是〝我们如何认识和对待人生中的最苦与最乐〞,教学难度比较大.如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷.为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.当讲到一半的时候,我举出了众多的事例,并播放一些录音,让学生观摩学习,教学效果算是比较理想.相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果.我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.语文是语言.困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.以上就是我在本学期的教学工作总结.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩.八年级语文教育教学随笔3本学期我担任八年级(1).(2)班的语文教学工作.由于各种因素,两个班的语文基础较为薄弱,在学初的月考中,(2)班不及格的人数近三十人,低分甚至只有二十几乃至十几分.(1)班成绩好的学生也是寥寥无几.面对这种现状,我感到压力很大.我想,对于这些刚刚进入八年级的学生,我的教学方法也应适时地调整,要有针对性地对他们进行语文听.说.读.写等各个方面能力的训练,从基础入手,慢慢把学生们引入文学这扇大门.现将具体工作总结如下:一.课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率.课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地.为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合两班学生不愿开口说话,不能主动回答问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用生动灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣.课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力.此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣.现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚.二.以抓基础,培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力.1.重视朗读.培养朗读习惯.俗话说:〝书读百遍,其义自现〞.八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容.,因此,我充分发挥早读的作用,每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读.自由读.赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情.一学期下来,使学生充分地熟悉每一篇课文.对于课标要求背诵的内容(如古诗文.现代文必背语段),我把班级学生分成了若干小组,选出组长负责订背课文,要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正,我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字.未过关的同学留下达到要求为止,做到不放弃任何一个学生.经过长期的训练和严格的要求,学生的基础已有了相当程度的提高.2.重视书写,培养学生规范书写的习惯.从学生的作业和作文中,可以发现两个班学生的书写极不规范,写错字.别字,字迹潦草的同学比比皆是,这不仅仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长.因此在作业中,我重视对学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,一一指导纠正,甚至让学生重写,课堂中也注意提醒,并利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写.一学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况.3.重视积累,培养学生良好的积累习惯.新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富:常用字的音.形.义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读.写作.口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等.因此,学期之初,我要求每一个学生都准备一本〝采蜜集〞.采集自己在阅读过程中的好词佳句,并能加以品味赏析,谈谈自己的阅读感受.这样长期下来,学生的阅读能力.感悟能力.理解能力都有了一定的提高.4.重视阅读,培养学生阅读思考的习惯.八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容.,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.如在《日》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:〝学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说.〞此时的学生充分表述他们的真实感受.5.重视写作,培养学生的写作习惯.针对两班学生写作基础差,在学初,我要求学生坚持写日记,为写作积累素材.同时,利用好每天的课前三分钟,让学生口头作文,这样既锻炼了学生的口头表达能力,也为写作做了一些积淀.而且让学生坚持写读后感.另外,加大对学生的作文指导力度,并进行专题训练,尤其是审题.立意的训练.现在看来,学生的写作水平还是有了一定的提高.三.加强培优转差工作,促进全体学生得以发展.两班学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间 ,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生.尤其对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高.一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高.四.积极参加学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高.为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动.在学校组织的河东北片教师示范课活动中,我虚心学习老教师的教学经验,努力提高自己的教学水平,并且做了示范课.在教研组开展的读书活动中,我还阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,使我获益匪浅.总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养.八年级语文教育教学随笔4这一学期在紧张匆忙中结束了,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下:一.用全新的教育教学理念,改革课堂教学从参加新教材培八年级上学期语文教学总结训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路.新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法.以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法.以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等.二.用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机.兴趣.情感.意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知_呢?新课标要求我们建立以自主.合作.探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考.质疑.求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的.为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣.激活思维.激励探讨的课堂教学方法.例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学.三.用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果.这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现.应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一.新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验.感受,使得师生在探索中经验共享.信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力.学习能力.合作能力.创造能力提供了一个可操作的平台.教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中〝解放〞出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维.四.用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力死教书.教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战.教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为〝培养学习者〞的过程,实现由〝授之以鱼〞到〝授之以渔〞的根本转变.用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领.〝授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷〞.教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育.学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构.可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本.那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程.为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础——硬笔书法每日一页,字词听写〝循环放映〞;扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借〝题〞发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励放飞思想,大胆发挥……教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动.活泼,扎实.系统,有序.有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉.渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力.八年级语文教育教学随笔5随着新年的临近,这一学期的教学工作也即将告一段落.本学期,我担任八年级1_.1_班的语文教学工作.在授课过程中,我坚持耐心.细心.有责任心的原则,真诚对待每位学生,以认真.严谨的治学态度,勤恳.坚持不懈的精神从事自己的教学工作.现将本学期的工作情况总结如下:一.教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务.本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序.说明方法等专业性知识.情感能力方面,注重培养学生的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念.爱国情操.个人修养等品质.学生通过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质.同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果.学生的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效.二.学生学习情况知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练.能力性学习方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力的提高有一定的帮助.情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生基本能形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,能够达到基本的写作表达能力,形成自我独立的见解.三.教学过程经验总结1.力求吃透教材,了解学生.在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务知识.2.坚持问题导学,发挥小组作用.在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维.充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问.诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好.上好每一堂课,收到了良好的效果.调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台.3.情境体验与实践活动结合.为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试.小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与.还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动.通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心.4.学习反馈与课后辅导.批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈.因此,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式.利用课下.自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的知识水平.5.在学习中改进.在日常教学上,有疑必问.并且坚持集体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动.在备课中,各个章节的设计都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法.同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足.6.在实践中探索新课改.在教学工作中,认真学习新课标,思考教学改革的方法,注意学生能力的培养,把传受知识.技能和发展智力.能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,有效的发展和培养学生的整体素质.四.教学过程中存在的问题及改进措施在实际教学过程中,并不是每堂课都能达到预期效果,通过反思也发现其中的一些问题.1.理论与实际存在的差距.设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情况作出。

初二语文教学随笔精选范文五篇

初二语文教学随笔精选范文五篇

初二语文教学随笔精选范文五篇初二语文教学随笔1本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作一直是我思考的问题,也是本学期教学工作的难点。

现将我所想和所做的具体工作总结如下:一、突出学习习惯的培养和完善对于初二学生来说,多半已有了自己的学习习惯,只有极少部分没有养成。

所以主要工作在于“完善”。

这学期“完善”的重点在“练笔”上。

众所周知,作文是学生最怕写的,但又不得不写。

短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的,为此,通过《中学生学习报》作文专练系统组织学生练手热身,突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。

二、让学生有一个属于自己的目标每个初二学生的学习现状、自身潜力都不尽相同,所以其学习的目标也不同。

为此,鼓励他们从自身特点出发,不盲目、不从众,量身制定一个最合理、最可行的目标。

而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标继续刻苦学习。

三、功夫用在每一节课上初二下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。

为此,我特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中,坚持当堂默写古诗文,发现问题及时补救。

四、不忘学科的特殊性,注重德育渗透在教学中,始终突出语文的人文性。

让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

如教《藤野先生》时,着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神,学习他关心祖国的前途和民族的命运,学习他忧国忧民,对祖国负有崇高的责任感和道义感。

五、及时把脉学情教情,实施专项训练专项训练一:强化学生情感体验和表达能力在初二的总复习当中,对于知识、能力、情意三者的联系以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关知识,相当多的学生显得很陌生。

为此,在第二轮复习中,专门组织强化他们情感体验和表达能力的训练,并收到了良好的效果。

专项训练二:培养学生的创造性思维在教学中重视学生思维能力的培养,一直是我致力要做的。

八年级上人教版语文教学随笔7篇_1

八年级上人教版语文教学随笔7篇_1

八年级上人教版语文教学随笔7篇八班级上人教版语文教学随笔(精选篇1)这是一篇特别美丽的文章,即使是文言基础比较薄弱的同学读起来依旧不应当有多大困难,《桃花源记》教学反思。

但不管怎么说,它是一篇文言文,文言文字解句意的工具性必需放在首位,怎样让同学在感受文章语言美意境美的同时又能识记理解文章的字解句意,我还是使用一贯用的方法:多读。

古人说:读书百遍,其义自见,也常听说熟能生巧。

文章读熟了,好多意思自然而然就悟出来了,试想,一个同学文章都读的不通顺,想让他理解是不大可能的。

于是我抓住早读课时间,让同学充分预习,反复的读,先把课文读通顺,然后找到自己感觉美丽的句子,再反复读,能成诵最好。

在第一课时的教学中,疏通这篇课文文意时,我没有采纳串讲的方式,由于我发觉串讲的效果不大好,班级除了几个好同学能仔细听讲记笔记,其他的同学坚持不了几分钟,也不能完全怪他们,由于串讲的确比较枯燥乏味,一节课讲下来,老师讲的口干舌燥,同学听的昏昏欲睡,一节课基本就是填鸭式,效果甚微,教学反思《《桃花源记》教学反思》。

于是我想了一个方法,就是一小节一小节疏通文意。

先把这一小节的重点字词划给同学,由于理解文言句意时,关键字词特别重要,关键字词解决了,这个句子的意思就差不多了,然后我再让同学依据解释,同桌或前后桌分组争论,实在争论不出来的字词先放那儿,然后提出来大家共同解决,实在解决不了的,老师再加以指导。

这样,他们的乐观性比较高,而且每个人都有发言的机会,甚至是成果很差的同学都能回答对问题,由于好多词意解释上都有,只要他们“有意留意”了,就能回答出来。

即便是如此,我在讲到文句美丽的地方,还是放肯定的时间让他们在理解的基础上再反复读,我觉得这个很有必要。

其次课时,由于时间紧急,许多第一节课该有的环节到这节课上都没有了,同学读的不够充分,自己绽开也不多,由于紧急好多原来想好的过程都乱了,加上自己“功力”不够,所以感觉不好。

由于许多文言字词,在已学过的多篇文言文中反复消失过,关心同学找规律,让他们学会“举一反三”特别重要,这样可以增加他们阅读课外文言文的力量。

八年级语文教师课堂日志随笔(通用5篇)

八年级语文教师课堂日志随笔(通用5篇)

八年级语文教师课堂日志随笔(通用5篇)八年级语文教师课堂日志随笔(篇1)我们一生中会认识过多种多样的人,握过许多人的手,有工作上的机械性握手,有老师对同学关爱抚摸的手,还有小时候牵着你学会走路的妈妈的手。

其中,最让我难忘的莫过于妈妈的手。

妈妈的手是世界上最温暖的手,有人就将妈妈的手比作冬天里暖洋洋的太阳。

是啊,在我小的时候,我还学不会走路,是妈妈的大手牵着我的小手使我慢慢学会了走路,在童年的印象中妈妈似乎都是紧紧地握着我的手,还曾模糊记得在我摔倒时,是妈妈望着我的眼睛鼓励着我,在我的前面挥着她的手,我便不哭了不闹了,抹了抹脸上的泪水站了起来……岁月如水,我长大了,处于15岁的青葱岁月,也正是叛逆时期。

进入青春期的我,开始有了自己的思想,疏远父母,常常与父母顶嘴。

如果不是那一次,我还未发现妈妈的手在随着整天为我和姐姐的操劳中逐渐变得粗糙了。

那是一个风和日丽的周末,姐姐因为闲得无聊,便提出要拍全家福,因为家里有照相机,十分方便,于是我们便同意了,欢欢喜喜的去照相咯!我们一家四口坐在沙发上,姐姐提议我们全家手牵着手,当我牵起妈妈的手的时候,我震惊了,怎么会变得如此粗糙呢?我的手如婴儿般的柔滑,仔细一看妈妈的手却有些暗黄了,原来妈妈是用她勤劳的双手给了我一个无忧无虑的童年,在那张全家福里,我留下了幸福感动的泪水……妈妈的手会带给我幸福和感动,也会带给我鼓励。

还曾记得有一次我参加作文比赛,是现场写的,我担心我会因为太紧张而发挥失常,好似母女连心,妈妈似乎感受到了我的紧张,用力的握了握我的手,并说:女儿,加油,不要紧哦。

”母亲的手和话语似有魔力,我不像刚出发时那么紧张了……每个人都会有一双难忘,令人感动的手,我们要学会珍惜,我会好好的珍惜,你们呢?八年级语文教师课堂日志随笔(篇2)光阴流逝得真快,流水般轻跃迅速,行云般无声无迹,抓也抓不住,只能无奈的眼睁睁看着它远去。

太阳于每天于清晨从东方徐徐升起,轻轻地用阳光唤醒沉睡在美梦中的生命,带来一天地的青春活力。

语文八年级上册随笔作文

语文八年级上册随笔作文

People will not suffer for a lifetime, but they will suffer for a while.勤学乐施积极进取(页眉可删)语文八年级上册随笔作文语文八年级上册随笔作文1每个人都拥有自己的父母,每个人的父母为了孩子都会不顾一切,乃至生命。

所谓父爱如山,母爱如水。

母亲的爱,很轻松,就像大人们呵护婴儿一般慈祥。

父亲的爱,就像如来佛祖的五指山,压得叫人喘不过气。

父亲严厉的爱,真叫人心惊胆寒。

十几年来,父母含辛茹苦地把我们兄妹带大,不是为了日后能够拿到一沓一沓的钱,也不是为了自己的名气,而是为了我们将来能更好地生活。

父母的恩情,别说一辈子,就是两辈子,我们也报答不了。

有些孩子知道父母的爱,很懂事;有些孩子不珍惜父母的爱,整天只知道吃喝玩乐,甚至惹是生非,更甚者还对父母大发脾气。

从前,我就是这后面所说的孩子。

我虽然是个女孩子,可我不能好好学习。

我喜欢像男孩子一样整天到外面玩,唱唱歌,跳跳舞。

家务事别叫我做,功课别叫我做,只要给我钱花就可以。

对此,父亲很严厉,似乎说出的每一句话都用了十足的力气。

那脸色黑得很难看,眼神很凶煞,好像非把我撕碎不成。

在这样的高压政策下,我只能忍痛割爱,告别花花绿绿的朋友,不大情愿地回到书桌前,硬着头皮看看书,写写字。

家务事也学着做,因为对父亲的义正言辞我实在没有招架之力。

想起他,总叫我毛骨悚然,我只能时时告诫弟弟,也告诫自己,要少犯错误,多做好事,天天老师表扬,每次考试100分。

这样,父亲的脸上会有笑容,我们的心也能轻松。

直到有一天,我的眼睛犯病了,要到省里的医院做手术,我突然发现父亲的爱比母亲还温柔,比婴儿的肌肤还细腻。

父亲一次又一次安慰我,那声音像和煦的春风,叫人心里舒服,平坦。

父亲整天东奔西跑,工作,借钱,询问,这成了他每天必不可少的事情。

好不容易来到了省里的医院,父亲一刻也没停。

找医生,抓药,看护,打饭,打水,洗衣服,这段日子父亲成了我的保姆。

有关初二的随笔600字5篇

有关初二的随笔600字5篇

有关初二的随笔600字5篇随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样。

以下是小编帮大家整理的有关初二的随笔600字5篇,欢迎大家分享。

有关初二的随笔600字1坐在教室,望着窗外。

窗子虽透明,却依旧无法将自然送进教室。

窗外雨声淅沥,优美而富有节奏感,不大的雨一丝丝地从空中垂下,让小杨树的叶片更绿了。

我甚至能看见雨滴从绿油油的叶子上滑落。

下课了,我和着雨的步伐走出教室,走向楼下。

救灾我即将她如久违的雨世界时,忽然觉得那雨变大了--我变小了,也许那就是迟疑。

我大步走进雨中明白雨滴却变大了,我能感觉到它敲击我身体时的力量,家长们带着孩子快步往家赶,校门口满时花花绿绿的雨伞和雨披。

“也许我也要和你们一样了。

”我骑上了车子。

但是刚过了一会儿,我就被着越下越大的雨吸引住了。

这虽然没有了小雨的清新,但却有大雨才有的震撼力。

黄色的泥土顺着石阶滑下来,染黄了道路上的积水。

每一滴雨滴滴落,给水上面都怀出现一个小泡泡,小泡泡碎后,在激起一个个小圈圈。

雨又大有密,小泡泡和小圈圈时隐时现,伴着黄色的泥水和来往的行人流去。

雨又下大了,连马路上也积了水,每辆车过去,水面上都会荡起朵朵浪花,再慢慢地卷向两岸。

雨滴落下后,不会再出现小泡泡和小圈圈了,取而代之的时一朵朵雨花。

朵朵雨花,密密匝匝,溅起了洛河特有的味道。

它们又像一颗颗星星,闪烁在无尽的水中。

雨水不再往井里边进了,那井反倒成了喷泉,喷出一股股雨水。

来往的车一辆接着一辆,车走后,留下了一道道纵横交错的水纹。

我正走着下坡,只感觉积水越发的深了。

雨打在我身上,我感到隐隐的疼,也许,雨又下大了。

一辆汽车从我身边驶过,溅起一人多高的浪花,淹没了我小小的身躯。

我看不见我的脚,看不见车轮,只是在水中拼命的走着。

四周,还有谁像我这样呢?我感觉自己仿佛在一个人驾驶着孤舟,行驶在波浪涛天的海面上,路,没有尽头。

渐渐地,我离家越来越近了,雨滴不断从我脸上滑落,我眼里满是酸涩的雨水……有关初二的随笔600字2黑夜里坐在窗前。

初二语文记录随笔5篇

初二语文记录随笔5篇

初二语文记录随笔5篇随笔是一种散文体裁,表现形式灵活自由,那么你知道随笔怎样写吗?可以抒情、叙事或评论。

下面是小编收集整理的初二语文记录随笔,欢迎大家阅读参考!初二语文记录随笔篇1一直羡慕语文老师们那隽秀的字体,横溢的文采,在语文教研博客群里的温馨互动……不成想一不留神,自己也加入到队伍中来了。

虽然在一中时,有过n多次语文单科闯入级部前40名的喜悦,高考模拟时有过单科全市排名第三的荣耀,但毕竟大学所学不是中文专业,工作以来也从未接触过语文教学。

对这突来的挑战总觉战战兢兢。

教了近一周的语文课了,随便记点感受吧:1、学生的摸读能力亟待提高。

班里赵春燕、庞伟浩看汉文书,相对来说还好些;可乔石、朱苇存的摸读能力实在不敢恭维。

乔石读句子就没有一句读不破的,字的读音也读的乱七八糟,如此这般怎么可能理解文章的意思呢,就更甭提欣赏了。

朱苇存,视力越来越差,已经不能再看汉文课本了,她从前没怎么练过摸读,晨读时,大家一篇文章都快读完了,她的第一自然段还未接近尾声呢……2、特殊学生到底特殊在何处?吴燕,过去跟着三年级上语文,这学期却一直留在本班上语文,她没有课本,我也不知她有怎样的基础。

她是上四年级的语文还是上初二的语文?在初二她能跟的上吗?董云栋,不会摸书,也没有书。

大家都说他智力有问题,不必苛求。

可我分明记得他英语课上那出众的听力与鹦鹉学舌的语言模仿能力。

每当老师给予哪怕一点点的关注他也能兴奋上一节课,从他那喜悦的神情中我能体会到他那种能力被承认的成就感及由此生发出来的自信心……学生特殊,到底特殊在什么地方?3、学生对待作业的态度极差。

经常,不,应该说从来就没认真的完成过。

要求大家课后读课文,可真正读了的,全班最多是赵春燕一人。

马太效应在此时是那样的大显灵光:好的越好,差的越差!我思考着学生们不认真完成作业的原因与对策。

认识到作业的量化程度不明确是一个很重要的原因。

回想自己小时候,老师布置的读课文自己曾认真的读过几次?心底里大都认为只有书面作业才叫作业。

八年级语文的教学随笔

八年级语文的教学随笔

八年级语文的教学随笔同学在遇到疑难、把握不准时,老师准时教导思索分析的途径,拨通学问理解上的关卡,拨繁为简,化难为易,使同学的研讨活动得以连续进行。

这样的教学工作,让人鄙视。

下面是五篇“八班级语文教学随笔”,欢迎大家查阅观看。

八班级语文的教学随笔【第一篇】:通过两年多的课改教学实践,我总结出点拨教学的三个方面。

一、适量点拨课堂上紧扣教学目标筛选有价值的,又简单被忽视的词句、重点语段进行点拨。

由于这些词句“不仅有显隐题旨之功,更有聚光、凝神之能,而且能起到制约全文各部分的作用”。

同学搞懂了这些词句,对理解文章有重要作用。

如教小说《孔乙己》,我就从课文中找出可以把同学引到深处的东西,选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨,立片言以居要,使同学深刻熟悉到孔乙己是一个可怜可笑可悲,迂腐寒酸而又正直和善的旧时代的小学问分子。

另外,我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学,引导同学反复阅读、多方训练综合分析。

这样做意义许多,抓住了重点段落,就抓住了主题,就突出了重点,就突破了难点,也就能带来牵一发动全身,以少胜多的效果。

二、适度点拨课堂点拨力求点拨出语文味来,即真正使同学嚼出一点味道来或者把同学引向语文审美阅读的轨道,使同学得到美的享受。

教朱自清的《春》,老师推敲那句“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”。

咬文嚼字,深究一番,嚼出了一些味道来:春天来了,春日融融,春水涣涣,山也变得明朗润泽了。

紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析:春天来了,太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活阅历入手,启动同学的审美想象,比较自如地把学联想到春天的颜色,观赏了桃杏艳红、百花争妍的美,产生了明媚春光的那种暖和、欣悦的感受。

三、适时点拨课堂点拨关键是老师能明察同学思维的火花,准时加一把火。

适时点拨一方面是在同学遇到疑难时,采纳艺术化的点拨,准时解决同学的疑难问题。

另一方面是同学在遇到疑难、把握不准时,老师准时教导思索分析的途径,拨通学问理解上的关卡,拨繁为简,化难为易,使同学的研讨活动得以连续进行。

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八年级语文的随笔新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。

于是,教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学,优化教学效果显得尤为重要。

一起来看看八年级语文的随笔吧,希望你能有所收获。

这学期担任八年级两个班的语文教师,时常觉得自己经验尚浅,理论知识储备不足,遇到棘手问题总不能很好地圆满地解决。

以下就针对我遇到的教学上的一个问题,肤浅地谈谈自己的认识。

805班的学生总体水平中等,大部分学生聪明灵敏,有自尊心,有上进心,只有小部分学生会出现不自觉地违反课堂纪律,课后作业不按时按质完成,以说谎企图蒙混过关等情况,而以上问题又总不会集中体现在某一个学生身上。

于是,我发现,这个集体中的每一个孩子都有其自身的闪光点,至少你不会发现某一个学生是屡教不改,恶习缠身的。

但805班的学生完成作业又是在年级中出了名的数量少、质量差,在语文科目上情况甚是严重,每一天的作业水平都可谓是参差不齐,不写、写少、没交等,而我时不时地抽查总是能发现,即便是交上来的作业也总存在一部分字迹潦草,抄袭他人,网上抄答案,更严重的是拿其他人的作业上交等。

我在学期初总会在语文课堂上直接“质问”、批评这些同学,总认为在班集体面前进行教育,能激起这些学生的自尊心,也能对其他学生有警示作用。

后来,发现这样做不仅降低课堂学习效率,也严重挫伤孩子的自尊心。

有时,我也会罚学生写作业,这更是大错特错。

如果一方面要求孩子热爱学习,一方面又把“学习”当作暴力手段,为了出气,为了让孩子屈服而运用于对孩子的惩戒上,那么只会让学生更加讨厌学习,而且为了逃避再被惩罚而学会撒谎,别说学习了,已经使人格受到扭曲。

冰冻三尺,非一日之寒。

坏习惯总不是一日就形成的,所以,坏习惯的纠正也需要很多的时间和耐心。

我想,在下学期能否尝试以下方法:一、请班主任协调好各科教师布置的作业量,每天的写和读记做到均衡,数量又在学生可接受的范围内。

相处半年的经验告诉我,对805班的学生晓之以理总是比“暴力镇压”来得有效多了,所以同时得让学生明白老师的用心,动之以情。

二、细心发现学生不能按时按质完成作业的原因,主要是不会写,因懒和贪玩不写,因不能合理安排学习时间无法写全。

发现一部分学生不会写,那么应该反思自身的教学,更加注重课堂教学的效率性,让学生能对新课知识当堂吸收消化,加强对学生学习方法的指导,也适当降低这类作业每次完成的量,更加重质。

发现懒和贪玩而不写,谈话和鼓励已经是用坏了的梗,围追堵截往往造成更加厌学的心理,我倒认为应施力在培养优秀学生上,以学习优秀生的示范作用来影响其他学生,大力表扬勤学好学者,而暂时忽略模糊这些“坏学生”。

发现学习安排不合理的学生,先管以图不管,先让家长配合学生学习计算自己的能力和完成作业的时间,逐渐培养学生学会管理自己的时间。

三、放宽心胸,学会容忍学生错误。

我想,有时老师知道,一份作业没有完成并没有对学生学习造成多大的影响,只是气愤于学生的不听话。

对学生进行批评训斥,甚至人格辱骂,这种语言上的说教,有时是一种“语言暴力”,以为学生好为名强迫他接受你的观点,然后乖乖听话。

而罚写更是一种暴力手段,为让孩子暂时屈服老师的权威而不得不去写,当写作业变成一种惩罚,你还能说出“我这是为你好”“写作业才能提高成绩”这种话吗?况且,学生为了躲避惩罚,势必会撒谎,找各种借口,有极端行为,久而久之,扭曲思想和人格,对初中阶段的孩子来说,这实在是得不偿失。

我想学习容忍学生的错误,如果他们诚实向我说出没完成作业的原因,即使是说“我不想写”,一次两次我也会尝试着原谅,但是让他们放学留下补作业,告诉他们“因为你们把顺序搞错了,之前玩,现在就得学习”。

四、将作业与学习联系起来。

学生常把作业与学习、成绩划分得很清楚,总是表示先完成作业,再有时间学习,作业与学习不是一回事,所以作业马虎完成也行。

但我让805班学生在课堂上说出昨天完成的练习题答案,然后给分和针对性地点评,肯定他的努力和答对点,纠正其中错误。

我发现,他们重视老师的评价,得到表扬会开心会笑,得分很低也会点头表示明白原因,如此一来,他们会注意作业的量和质,希望在课堂上展示他们的学习成果。

结果显示,805班在期中考后课堂学习效率和成绩都有提高,说明这种方法确实有效。

以上是针对学生不能按时按质完成作业的问题,我提出的一点见解,无论是在理论还是实践上都有待考验,但我总希望从学生角度出发,为学生轻松学习,健康成长做点事。

下学期,我会更努力,向其他老师请教方法,虚心学习,提高教学水平。

初二的语文教学工作即将进入尾声一学期的工作可以圆满结束了。

但是反思整个对教学过程及结果,有时会发觉语文教学效果或目的与预期的设计有较大差异,课后细细分析一下,原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思,因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。

因此,教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差,不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题,积极改进,从而优化教学,有效地促进学生的学习。

一、教学没能真正达到教学目标,尽管我每次备课时在教学目标的设立,教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的设计和安排,但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教知识,学生记知识的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多,有时一堂课下来,满堂灌,原定的教学目标很难完全实现,教学目标无从谈起。

对策:教学目标的确立,要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的语文知识,通过学生的联想。

阅读,激发学生学习语文的兴趣;对教学目标的实施,要正确处理师与生,教与学的关系,使学生全身心的投入到学习活动中,给足学生思考的空间,突显在学生教学活动中的主体地位,切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。

二、对教材的把握与切入点不准,缺乏教学方法的多样性,使学生产生对语文学习的抑制情绪。

现用的语文教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的,具有时代性和超前性,特别是强调了生活的语文和学习的实用性,符合当代学生的学习心理和要求。

但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式,乃至全搬教材,因此学生感到课堂空洞、乏味,久而久之产生了对语文学习的抑制情绪,影响了对语文学习的兴趣和非智力因素的调动。

对策:紧扣语文学科的特点,充分挖掘语文学科的特色,优化语文课堂教学。

尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。

例如:在教学素材的选取上,要充分围绕对生活有用的语文,对学生终生有用的语文;教学方法上要突出个性化的教学,满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感,通过对语文课堂教学的优化,培养学生对语文的兴趣,克服由非智力因素而造成的学习困难。

三、教育教学没能让不同的学生在语文上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学,我会说要因材施教。

可实际教学中,我又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。

这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。

对策:每一位学生固有的素质,学习态度,学习能力都不一样,对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。

平时布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,提高思含量。

对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,努力达到基本要求。

布置作业时,让学习困难的学生,尽量完成书上的习题,课后习题不在加做。

人无完人,随着我教学工作时间的增长和时代的进步,将会出现更多的不足之处,我只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的人民教师。

新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。

于是,教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学,优化教学效果显得尤为重要。

通过两年多的课改教学实践,我总结出点拨教学的三个方面。

一、适量点拨课堂上紧扣教学目标筛选有价值的,又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。

因为这些词句“不仅有显隐题旨之功,更有聚光、凝神之能,而且能起到制约全文各部分的作用”。

学生搞懂了这些词句,对理解文章有重要作用。

如教小说《孔乙己》,我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西,选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨,立片言以居要,使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲,迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。

另外,我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学,引导学生反复阅读、多方训练综合分析。

这样做意义很多,抓住了重点段落,就抓住了主题,就突出了重点,就突破了难点,也就能带来牵一发动全身,以少胜多的效果。

二、适度点拨课堂点拨力求点拨出语文味来,即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道,使学生得到美的享受。

教朱自清的《春》,老师推敲那句“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”。

咬文嚼字,深究一番,嚼出了一些味道来:春天来了,春日融融,春水涣涣,山也变得明朗润泽了。

还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析:春天来了,太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活经验入手,启动学生的审美想象,比较自如地把学联想到春天的色彩,欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美,产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。

三、适时点拨课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花,及时加一把火。

适时点拨一方面是在学生遇到疑难时,采用艺术化的点拨,及时解决学生的疑难问题。

另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时,教师及时指点思考分析的途径,拨通知识理解上的关卡,拨繁为简,化难为易,使学生的研讨活动得以继续进行。

适时点拨还包括在学生思维误入歧途时,教师迅速捕捉,作为新的教学内容,凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。

总之,实施点拨教学的经验告诉我:点拨是一把促使学生的思维放出火花。

语文课堂教学中教师的艺术化点拨,能有目的引导学生去发现、去创造,从而达到教学效果的最优化。

今天,我很荣幸能够参加本次恩施州课内比教学活动。

《喂——出来》选自于八年级下册的第三单元,本单元的学习主题是“人与自然”,学习本单元就是要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,树立环保意识。

回顾今天的整节课程,我将简单地从以下几点进行反思。

反思一,突出重点,让目标更明确本次教学设计我主要采用了板块教学法,也就是将整个教学过程分为“(初读)理精巧情节——(再读)品精妙标题——(精读)赏精彩片段——(悟读)明精深”四大板块,每个板块之间都相互联系、连为一体。

这样既符合了学生由浅入深的学习过程,也遵从了教学中循序渐进的原则。

根据单元教学目标,我所确立的教学目标包括理解文章深刻的;学会运用不同的方法获取文章信息;树立学生的环保意识。

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