快乐的泼水节
20欢乐的泼水节
20欢乐的泼水节教材简析:《快乐的泼水节》是苏教版国标本第四册中的课文.全文紧扣"快乐"来写,记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢庆泼水节的情景,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的快乐心情.初步进展敬重各民族风俗习惯的教育.课文配有插图,生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景.全文有3个自然段.第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了.其次自然段写了人们相互泼水的情景及象征意义.第三自然段写人们唱歌跳舞,赛龙舟,放烟火直到深夜.目标预设:1.依据学生此时此刻不擅长视察的特点,确立教学目标1,通过看图,造就学生的视察实力,体会当时人们喜悦的心情.2.依据学生课外学问较贫乏的特点,确立教学目标2,造就学生养成课前查找资料的习惯.3.依据课后作业,确立了教学目标3,理解课文内容,知道我国是一个多民族的国家,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯.感受他们过节时的快乐心情.4.依据课后作业要求,确立教学目标4,训练学生有感情地朗读课文和背诵课文.重点难点: 理解描写泼水的快乐场面,体会泼水的情景和人们快乐的心情.教学难点:懂得泼水的象征意义.设计理念:依据教材特点,运用多媒体手段,主要采纳创设情境的方法,采纳自主合作,探究学习的方式,让学生相互协助,相互启发,感受泼水节的快乐场面,有感情地朗读课文,熟读成诵,开心地完成学习任务.第一课教学设计:依据教材特点,学生特点,第一教时,我将通过"揭题设疑,激趣导入;初读课文,整体感知;指导书写"这三个环节引领学生初步感知文本.设计思路:其次课时的教学设计:主要有复习导入,精读感悟,设计作业,拓展延长练习说话这三个环节(一),复习导入:这个环节主要让学生回忆本课学到的生字和新词.(二),精读感悟:主要是以创设情境,体验情感,师生入情入境与文本对话为主.(三),设计作业,拓展延长1,试着背诵课文,看谁第一个背出来.2,沟通收集的有关少数民族的风俗节日资料,以及说说或写写对傣族人民的祝福的话.教学打算:词语卡片多媒体课件云南风光之泼水节实况查找少数民族的风俗节日.教学过程:20 快乐的泼水节一,复习导入1.小挚友,上节课,我们初步学了《快乐的泼水节》,齐读课题.谁来回忆一下,通过学习,课文中的哪些词语给你留下了比拟深刻的印象(学生沟通本课的词语.对重点词语,教师出示词语卡片,学生认读.)2.词语记得那么好,说明小挚友学得很谨慎,下面请大家来观赏《月光下的凤尾竹》.3.听着这旋律美丽的音乐,看着这几个词语,出示词(西双版纳,凤凰花,一年一度)你回忆起了什么(生……)是啊,春意盎然,草长莺飞,当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时,傣族人民又迎来了一年一度的泼水节.让我们一起走进课文,去感受一下泼水节的喧闹欢快吧!学习其次小节1.泼水节是傣族人民的新年,也是傣族一年中最盛大的传统节日.这个让大家期盼已久的节日到来的时候,人们是怎样欢庆的呢请小挚友自由读读其次小节,想一想泼水节给你的感觉是什么2.请你用一句话或一个词来说一说你对泼水节的看法.3.你想亲眼看看泼水节时那喧闹的场面吗观看录象:快乐的泼水节4.你看到了什么(生沟通)(大家相互追逐,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼;有许多人在相互泼水)5.(1)请学生表演灌和泼.你觉得人们泼得怎么样你从哪些词里体会出人们的快乐来的(相互追逐,灌,泼)谁来读读这句话.(出示:起先泼水了,大家相互追逐,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼.)(指导读出快乐:泼得再用力点!泼得再快乐点!)让我们边泼边读,体会一下那快乐的场面.(2)刚刚有小挚友说看到录象中有许多人,那么在课文中你是从哪儿体会出人多的(老人,小孩,姑娘,小伙,个个,人人)哪个词又表现出人们的快乐(乐开了花)6.看谁把这句话读得最快乐.指导有感情地朗读.(出示句子:老人,孩子,姑娘,小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花.)7.为了过节人们做了哪些打算呢请小挚友再读读课文,从书中找出句子来,并做上记号你找到了吗(出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上.大街的两旁早已打算好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣.)请大家在位置上读一读,通过你的朗读,让大家比一比谁来得最早.(在评价中引导学生将早早,早已要重读);全班齐读.8.带入情境:小挚友们,假如这一天,你和你的爷爷奶奶,爸爸妈妈,教师同学一起参与了泼水节,你会怎样泼水呢(小组探讨,模拟情境)9.师进展采访:(1)我是源源电视台的记者,请问这位老大爷,你们的水中为什么要滴上香水,撒花瓣(2)这位小挚友,你的衣服都湿透了,你感觉怎么样(3)小姑娘,天都这么晚了,你怎么还不回家呢你还想参与什么节目10.采访回来,我有一个疑问,谁能为我解答为什么大家浑身湿淋淋的,脸上却笑开了花呢11.(在学生的答复时相机出示)出示语句:清水是祥瑞如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的华蜜多,怎么能不开心呢!(齐读)12."怎么能不开心呢"换句话说就是……那书上用"怎么能不开心呢"有什么好处呢(用了反问,开心的语气就更加剧烈了)我们再来开心地读一读.13.小结:小挚友说得真好.是呀,这祥瑞的水,祝愿的水,大家尽情地泼,尽情地灌,不管是泼水者还是被泼者,虽然从头到脚全身湿淋淋的,但大家的心里都是那样开心,脸上也都笑开了花.大街上,快乐的人们相互泼洒,一朵朵水花在人群中盛开,在阳光的映射下形成了一道道彩虹,到处充溢了欢声笑语,大街成了水的世界,快乐的海洋.14.让我们带着快乐的心情齐读课文其次小节.三,学习第三小节1.快乐的泼水节这天,人们还举办了许多其他活动呢!你能从第三节中找出来并读一读吗2.出示,读一读.大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不愿离去.3.人们除了泼水,还有很多好玩的活动,你们看(课件).(1)你看到了什么又仿佛听到了什么(2)让我们也来参加他们的队伍,唱起来,跳起来吧!(孔雀舞)小挚友们,如此快乐的时刻,你们舍得离开吗(生……)你们的心情可以用书上的哪句来表达呢(直到深夜还不愿离去.)(3) 你能把你的欢乐,你的恋恋不舍读出来吗4.你觉得这是一个怎样的泼水节四,指导背诵.这样一个快乐的泼水节,令我们流连忘返,让我们伴着音乐,来练习朗读这篇课文!看谁第一个背诵出来.(可结合学生的实力,有选择性地背诵)自由背诵,再配音乐齐诵.五,拓展延长我们中华民族是一个多民族的国家,56个民族56支花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日.你还知道哪些呢在小组里面沟通你收集的资料.大组沟通. 六,练说,练写祝福的话.我们祖国的五十六个民族就像一个大家庭里的兄弟姐妹,相亲相爱,那么在傣族人民欢庆泼水节的时候,你想怎么向傣族人民庆贺呢学生沟通,再让学生把对傣族人民的祝福写在卡纸上,并在小组内沟通.再大组沟通.。
快乐的泼水节作文
快乐的泼水节作文快乐的泼水节作文(精选15篇)无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是店铺精心整理的快乐的泼水节作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐的泼水节作文1今天,下着蒙蒙的细雨，早上七点我和我的妈妈起床跟着我的叔叔婶婶一起去了祺县灵山。
参加灵山泼水节。
到达之后，雨下的越来越大但是我的心情却越来越激动。
在山脚下仰头向远处望去看到了千山万水和壮丽的山景。
大家进入了泼水场，可是大家并没有去泼水，而是先爬山，在爬山的时候大家拜了女娲和盘古之后大家爬呀爬，爬呀爬。
走了几百级台阶终于到达了山顶，大家淋着山上清凉的小雨兴奋的向山下高声大喊。
这时大家听到了回声好像大山在和大家说话。
大家休息了一会叔叔找到了一条通向山下的滑道，大家便从滑道下去了，真是非常地刺激竟然不到两分钟大家就下山了。
大家下来之后，顺着碧绿的小路就到了泼水场。
大家拿起小盆，从大缸盛了一盆水，向别人泼去而同时别人也把水向大家泼来。
泼到大家身上时就像站在时有时无的大雨当中。
大家放声大笑在大家泼起的水花中互相追逐着，大家快乐的和小水花一起玩耍。
时间过得真快转眼泼水节就要结束了。
大家怀着依依不舍的心情离开了灵山。
真希望下次泼水节能够早点到来，因为我真的很想再体验一次充满欢乐自由的泼水节。
快乐的泼水节作文2西双版纳有13个民族，傣族是其中是主要的民族，占了全州人口的三分之一，所以，到西双版纳的第二天，我们去了代表西双版纳傣族文化的傣族园游玩。
在傣族园里，我们参观了傣族的特色建筑——杆栏式竹楼群以及大佛寺、公主井等景点，还去傣族园里的一家饭店，品尝了傣族传统饭菜。
吃饭时小朋友们都心不在焉的，因为我们的心早已飘到将在中午举行的泼水活动去了。
我们千盼万盼，盼得花儿都谢了，终于盼到了1点半，可以去泼水广场泼水了。
泼水节是傣族传统节日，跟汉族的新年一样重要。
在节日当天人们会互相泼水，谁被泼到的水多，谁就越幸福。
《快乐的泼水节》说课稿范文
《快乐的泼水节》说课稿范文《快乐的泼水节》说课稿范文作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的泼水节》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《快乐的泼水节》说课稿范文篇1尊敬的各位领导、评委、老师们，你们好！我今天说课的课题是《快乐的泼水节》。
首先：说教材：《快乐的泼水节》是人教版小学音乐四年级上册第三单元的教学内容。
歌曲采用了傣族民歌的经典音调编写，生动形象地展现了傣族泼水节欢快、热闹的场景。
说理念：新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。
说教学目标：因此，这堂课我设立了三个目标：1、知识目标：能够富有表情的演唱歌曲；2、情感目标：初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感；3、能力目标：学会几个简易的傣族舞蹈动作，并随音乐创编舞蹈进行表演。
说教学重点：能够富有感情地演唱歌曲。
说教学难点：歌曲中附点八分音符、八十六节奏、延音线以及结束句后拍起唱的处理和掌握。
说教法：示范演奏法、互动式教学、启发式教学、讲解法说学法：节奏模唱法、跟唱、分组演唱说教学过程：为了更好的达到教学目标，我把这堂课设计为三个环节：1、激趣导入苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”针对这一特点。
我采用提问法创设情境：我们的祖国不仅仅是地大物博，而且有着丰富的文化底蕴，你知道我们的国家有多少个少数民族吗？你知道这些民族都有哪些特点？请说一说。
这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望学生自主讨论并回答问题。
然后播放音乐，我将随音乐起舞，并提问：通过音乐和舞蹈，你知道这是哪个民族吗？在学生作答之后，同时揭示课题，出示相关图片（傣族与泼水节），边看图，边讲解，引导学生一同走入傣族，导入新课。
四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》人教版
在上完《快乐的泼水节》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课让我意识到，在音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣、培养他们的民族自豪感以及提高他们的实践能力是非常重要的。
首先，我发现通过提问方式导入新课，同学们对泼水节产生了浓厚的兴趣。他们在回答问题时，表现出对民族节日的热情和好奇。这说明，结合学生的生活经验和兴趣点进行教学，能够更好地吸引他们的注意力。
2.教学难点
-节奏掌握：对于四年级学生来说，附点音符和切分音的掌握有一定难度，需要反复练习。
-音准控制：歌曲中的部分旋律较为复杂，学生可能难以把握音准，需要教师耐心指导。
-舞蹈动作：舞蹈动作的协调性和集体配合是难点，学生可能在学习过程中出现动作不统一、节奏不协调等问题。
-文化背景理解：泼水节的文化内涵丰富，学生可能难以理解其背后的意义，教师需要通过生动形象的方式进行讲解。
1.理论介绍：首先，我们要了解泼水节的基本概念。泼水节是我国云南傣族的传统节日，代表着洗净过去一年的不幸，迎接新的一年的到来。它是傣族文化中非常重要的一部分，具有浓厚的民族特色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泼水节在实际中的庆祝活动，以及它如何传递民族团结和友谊的信息。
3.融合与尊重：通过了解泼水节的文化背景，培养学生尊重多元文化的态度，增进对民族团结的认识，提升人文素养。
4.合作与交流：在集体学习舞蹈动作和合唱过程中，提高学生的团队协作能力，培养良好的人际交往能力，促进学生社会性发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《快乐的泼水节》的旋律Байду номын сангаас节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，如附点音符和切分音的掌握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《快乐的泼水节》说课稿
《快乐的泼水节》说课稿《快乐的泼水节》说课稿（通用8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那要怎么写好说课稿呢？以下是本店铺收集整理的《快乐的泼水节》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《快乐的泼水节》说课稿 1一、说课标小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。
二、说教材〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。
了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。
根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：1、学会演唱歌曲〈〈快乐泼水节〉〉。
2、初步了解傣族民俗及文化。
3、学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
三、说教法1、激趣导入法从学生喜爱的孔雀入手，引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。
2、情景再现法对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接，进而调动已有的知识储备，丰富其内容。
3、手势指导通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏，唱准节拍。
4、活动参与通过音乐律动进行全面综合训练，依赖听觉、运动觉，以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的能力。
四、说学法1、合作交流课前让学生收集了傣族的相关资料，准备在课上进行交流，使学生在生生互动，师生互动中获得更为广阔和深入的见识。
2、模仿通过听唱积累感性经验，为音乐表现力和创造力的进一步发展奠定基础。
3、欣赏通过对孔雀舞的欣赏，感受傣族舞蹈的魅力，感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受。
快乐的泼水节作文
快乐的泼水节作文导读：快乐的泼水节作文1泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。
不同的地区，不同的民族有着不同的节日风俗。
让我们走进傣族，了解傣族的泼水节。
傣族的泼水节是一个隆重而又欢快的节日。
泼水节源于印度，曾是婆罗门教的一种宗教仪式，后来为佛教所吸收，经缅甸传入云南傣族地区。
泼水节是傣族的新年，也是傣族最重大的传统节日。
泼水节一大早就开始了，男女老少就沐浴更衣。
我也穿着傣族的服饰，来到了泼水场中央，准备好了“”———盆、桶。
只听见一声令下，我们就像离弦的箭一样跑向“库”———小水池，装起“”———水，向“敌人”泼去。
然后，青年男女提着木桶，一时水花四溅。
可我呢！一个人孤零零地站在那里，拿着木桶泼自己，真没意思。
忽然我看到一个衣冠整齐的大人，就悄悄地走到他背后，猛地把水泼到他头上，然后跑掉，打起了速战速决。
就这样，一个衣冠整齐的大人变成了一只可怜的“落汤鸡”了。
但是好景不长，正当我得意的时候，几个被我攻击过的“敌人”开始向我反攻。
我根本没有还手的余地。
他们越打越猛，我只好和他们拼个你死我活了，不顾子弹似的水点，疯狂地向他们扫射，就这样，我们相互追着、泼着、笑着、叫着，玩得真高兴呀！时间总是这样不知不觉地溜走了，妈妈说：“我们要走了！”“呜呜，怎么这么快啊，我还没玩够呢！”我沮丧地说。
这次和傣族同胞一起过泼水节，真让我感到意犹未尽。
傣族是一个爱水、敬水的民族，泼水节的水代表着吉祥、幸福、健康，被泼得越多就意味着会有越多的好运伴随着你，因此在节日期间，到处充满欢声笑语，处处洋溢着祥和的气氛！快乐的泼水节作文2今天，下着蒙蒙的细雨，早上七点我和母亲起床跟着我的叔叔婶婶一起去了祺县灵山。
参加灵山泼水节。
到达之后，雨下的越来越大但是我的心情却越来越激动。
在山脚下仰头向远处望去看到了千山万水和壮丽的山景。
我们进入了泼水场，可是我们并没有去泼水，而是先爬山，在爬山的时候我们拜女娲和盘古之后我们爬呀爬，爬呀爬。
走了几百级台阶终于到达了山顶，我们淋着山上清凉的小雨兴奋的向山下高声大喊。
《快乐的泼水节》教案设计五篇
精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。
下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。
《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。
2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。
3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。
【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。
难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。
【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。
因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。
【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。
【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。
(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。
每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。
最新人教版小学音乐四年级上册《快乐泼水节》课件
泼水节是傣族的新年。相当于公历的 四月中旬，一般持续三至七天。傣族人民 举行别具特色的泼水活动，人们在铓锣和 象脚鼓声中相互泼水祝福。
为了庆祝这个节日，人们要举行大型的赛龙 船、放飞灯等传统娱乐活动和各种歌舞晚会。
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他
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1 05 |10 0
哎 啰！
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你 和
请同学们跟着老师学跳几个傣族的舞蹈动作。
蒙古族 那达慕
藏族 藏历新年
苗族 龙船节
彝族 火把节
让民族的节日成为我们的骄傲
让快乐陪伴同学们每一天！
快乐的泼水节
1=D 2/4 中速 欢快地 文 思 词 孙继斌曲
3.1 5 . 1 | 3 56 5 |1. 51 . 52
1.敲 起 铓锣 2.孔雀 开屏 传 天 是 一 打 起 迎 宾 鼓 客 打 迎 起 宾
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鼓 客
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| 3. 1 5. 1 |
愉 快 歌声 五 湖 四海 泼水 忙 泼水 忙
3 56 5 |1. 51 . 35 | 2
泼个希望 送给
..
|5
61
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|1
他
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|1
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05 |10 0
哎 啰！
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你 和
快乐的泼水节
1=D 2/4 中速 欢快地
文 思词 孙继斌曲
比一比：
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. . 5.116 | 5 5 3 | 535 216 | 1 .
泼个希望 送给 你
结束句
送给Biblioteka 他5.116 | 5 3 0
欢乐的泼水节教案(精选16篇)
欢乐的泼水节教案（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快乐的泼水节教案
快乐的泼水节教案•相关推荐快乐的泼水节教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的快乐的泼水节教案，希望对大家有所帮助。
快乐的泼水节教案篇1教学目标：1.知识目标：能准确、有表情地演唱歌曲，能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2．能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习俗的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重难点：1．用轻巧和连贯的声音唱美歌曲，感受泼水节欢快热烈的气氛。
2．歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。
教学过程：一、新课导入1．今天老师带同学们去一个美丽的地方，我们看看是哪里呢？师：同学们，这段视频描写的是我国哪个少数民族的风情？从哪些方面可以看出来呢？2．傣族是云南省特有的民族，主要聚居在西双版纳傣族自治州，历史悠久，那里的人民创造了灿烂的文化。
在傣族有一个传统的节日叫泼水节，我们来看看泼水节是一个什么样的场面呢？（播放泼水节的视频）师：泼水节的场面怎样？——很热闹、很开心。
3．今天，我们就一起来学习一首与泼水节有关的歌曲叫《快乐的泼水节》。
二、教唱歌曲1．我们先来听赏一下，听听这首歌是什么情绪。
师：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）2．请同学们看着歌谱，把这首歌再听一遍，感受一下这首歌的节奏特点。
（教师加入泼水的动作）3．下面听老师把这首歌唱一遍，你能跟着老师一起动一动吗？（教师边唱边在附点的地方加入泼水的动作）4．这首歌有点熟悉了吧，我们一起来唱一唱这首歌吧，不过在唱之前，请听老师唱一下第一句是怎样接前奏的。
（带领学生唱好第一句的衔接）5.教师分句带唱歌曲。
6.完整地演唱第一段。
7. 跟琴唱一唱第二段，教师指正不足之处。
8．同学们看到结束句：①．听老师唱一下结束句，学生跟老师模唱。
快乐的泼水节作文
快乐的泼水节作文快乐的泼水节作文(14篇)在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺帮大家整理的快乐的泼水节作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐的泼水节作文1西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的节日。
这天，人们早早地起来了，他们提着桶，端着盆，来到了大街上。
大街的两旁早已准备好了清水，清水中有的撒上花瓣，有的滴上香水。
因为泼水节到了。
开始泼水了，大家互相追赶着，有的拿着瓢往衣领里灌，有的端着盆向你身上泼……听说还有一个动人的传说呢！相传很久以前，大地由一个火魔统治着，有七位傣族姑娘挺身而出，与火魔挑战。
最后终于将火魔打倒，其中功劳最大的是第七位最小的姑娘。
为了纪念这七位勇敢的姑娘，从此泼水节变成了傣族人民的传统节日。
瞧，老人、孩子、姑娘，不管是哪些人，个个身上都湿淋淋的，人们的脸上笑开了花。
别瞧他们个个满身是水，其实清水是吉祥如意的象征，不管是谁，泼的水最多的，便意味着谁得到的幸福多，他们怎么能不那么高兴呢？地上铺满了火红的凤凰花瓣，夜空中回响着他们那欢乐的笑声。
大家唱着欢快的歌，跳着美丽的舞，放起了漂亮的烟花，还赛起了龙舟呢！他们是多么的开心啊，直到深夜还不肯离去。
啊！美丽的泼水节，我好喜欢你呀！快乐的泼水节作文2泼水节是云南傣族人民的节日，我在“阳光解小，快乐成长”的夏令营中也体验了一次痛痛快快的“泼水节”。
中午在如意素斋馆吃完面后，我们来到了苏东坡终老地——东坡公园。
在苏东坡雕像前，地上有个好似迷宫一样的小石沟，它弯弯曲曲，不深不浅，溪水清澈，给正在闷热中煎熬的我们带来了“清凉”的“快乐”。
我立刻解放了我的“美丽大脚”，踩在碧清的水中，一股凉气从脚底直往上冲，我兴奋地笑出声，不停地用脚丫踢水。
同学们见状，纷纷效仿，争先恐后地在小沟沟里奔跑跳跃、大呼小叫，尽情地享受着水带给他们的抚摸与清凉；有的连鞋都来不及脱，就急不可耐地踩入水中。
《快乐的泼水节》PPT教学课件
快乐的泼水节
请同学们边聆听歌曲边欣赏图片：这首歌曲唱了 什么内容？那么它是哪个少数民族的节日呢？
《快乐的泼水节》 精品PPT课件(共16张)
泼水节期间，人们在铓锣 和象脚鼓声中相互泼水， 表示祝福！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
பைடு நூலகம்
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《快乐的泼水节》教学反思
《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思1《快乐的泼水节》是四年级上册第三单元《民族的节日》中的第一课时。
通过这节课的学习，让学生了解少数民族丰富多彩的民族节日、风俗文化，并且学会演唱歌曲，感受傣族民歌的旋律特点，学跳几个典型的傣族舞蹈动作。
激发学生对民族音乐的学习兴趣，增强学生对音乐的感受、理解和表现能力。
为以后课时中的创编表演活动做好铺垫。
课前我做了大量准备工作，查找了有关傣族历史简介、图片以及傣族最隆重的节日——泼水节的由来。
准备了傣族服饰、舞蹈录象带、演唱光盘等。
本课的导入部分我先播放了一段傣族舞蹈录象片段，目的是引起学生的学习兴趣，接着向学生介绍傣族历史、风俗文化以及泼水节的来历，引出课题《快乐的泼水节》。
在新授歌曲部分，先让学生随录音反复模唱，感受旋律特点。
在学生基本学会歌曲时，让学生视唱歌曲的前两乐句，感受傣族民歌音调特点，，同时解决了歌曲的重、难点，使学生能够完整准确地学会演唱歌曲。
学会歌曲后，我又示范几个傣族舞蹈动作，学生模仿学习，并且播放傣族舞蹈录象，学生随之翩翩起舞。
从课堂上可以看出，每一位学生都很投入，在优美的音乐声中，扭动着腰肢，感受着傣家姑娘如孔雀般的婀娜舞姿。
课堂最后一个环节是让学生把课下自己查找的有关少数民族风情、节日的资料进行交流，并且播放苗族歌唱家宋祖英演唱歌曲的光盘让学生欣赏，拓宽学生的音乐视野，提高学生自主、探究学习的热情。
总之，这节课学生学习兴趣浓厚，教学效果显著，达到了教学目标的要求，教学任务完成较好。
《快乐的泼水节》教学反思2这是一首欢快活泼的歌曲，傣族的传统节日是泼水节，因此本课可以围绕几个代表少数民族的典型节日来展开，比如；蒙古族的“那达慕”、彝族的“火把节”、壮族的“三月三歌圩会”等来进行穿主线。
通过聆听、想象、模唱、节奏练习来启发学生的能动性和积极性，让学生充分感受音乐美，体验音乐的美妙，感受快乐。
整节课下来，还是发现有不足之处，比如：一、在教唱环节高估了学生的能力，本以为这是一首简单的歌曲，所以教唱环节没有细教，最后发现学生不大会唱的还不少，在下节课补充教唱。
四年级《欢乐的泼水节》教学反思
四年级《欢乐的泼水节》教学反思篇一、四年级《欢乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。
在感知体验教学模式下，学生通过聆听、想像、模唱、节奏练习等多种活动来感受歌曲的情绪，展现泼水节的热烈气氛。
一、以课件为主线，体现其音乐性我在上课的过程中充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
让学生充分感受了音乐的美感，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验,这样就将歌曲的教学和多媒体课件结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
1、在导入本课教学活动之前，用图片导入，并配以《快乐的泼水节》音乐作为背景音乐，让学生初步以聆听本歌。
3、每次播放歌曲的同时，都向学生提出问题，让学生带着总是听音乐，使教学更具有目的性。
4、知识技能的学习贯穿在学唱歌曲的过程中，使学生在学习音乐知识的过程中不觉得枯燥，不知不觉中知道了傣族音乐的特点及“同首异尾”的创作方法。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
我仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
不足：１、对学生估计不足，我本以为这样一首简单作品，大家应该容易学会，所以在教歌这一环节简略了一些，学生对歌曲掌握得不是很好，尤其是最后的节奏部分，在以后的教学中还要加强学生的乐理知识。
２、教学的最后一个环节让学生跟着音乐伴奏一起合唱，不能准确地听前奏进入歌曲，但在老师的指挥下，还是能够基本准确的进入。
通过反思，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
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快乐的泼水节
教学目标：
１、能准确、有表情的演唱歌曲〈快乐的泼水节〉，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
２、能力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
３、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
重点、难点：
对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
“人人都像只小水鸟”的节奏把握。
教学准备：
节奏卡、课件
教学过程：
一、
１、喜欢动物吗？老师来模仿一种动物，你来看像什么？
（师模仿孔雀姿态，生猜师模仿的是什么动物？）
２、同学们说的很准确，老师模仿的是孔雀，下面我们一起来欣赏一段真正的孔雀舞蹈，一块感受这优美的舞姿。
介绍：这是由我国著名舞蹈演员杨丽萍跳得一段舞蹈〈雀之灵〉，她惟妙惟肖的动作很好的展现了孔雀这种美丽的动物。
（观看视频）
问：美吗？那你知道孔雀的家在什么地方吗？孔雀主要分布在我国的云南、贵州省，让我们快去看看孔雀的家吧！
３、观看图片〈快乐的泼水节〉
讲解：泼水节的来历（美丽的传说）节日庆典活动
刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字就叫〈快乐的泼水节〉，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。
二、学习歌曲：
１、节奏练习
节奏卡读节奏Ｘ.ＸＸＸＸＸＸＸＸ.ＸＸＸＸ
Ｘ—
个别读－齐读——加歌词读
２、初听。
（出示歌谱）感受情绪
３、再听张口默唱，做情绪。
４、三听。
轻声跟唱。
注意结束句休止符。
５、四听。
结束句唱正确，学习结束句旋律。
６、五听。
跟唱，找出你觉得比较难的地方。
“人人都像只小水鸟”
第二段最后一句及结束句两个“开出”
７、难点解决了，让我们用快乐的歌声再唱一遍。
８、加动作来唱。
９、学生到台前展示自己的表演。
１０、你能变成其他的歌词唱一唱吗？（分组讨论）
例：来呀我们一起来歌唱，歌声嘹亮多好听，美妙歌声传四方。
１１、用各种形式演唱，如接龙唱。
三、拓展
除了傣族的泼水节，你还知道其他民族的节日吗？（展示其它民族节日图片）我们中华民族这个大家庭，音乐文化资源非常丰富，各民族都是能歌善舞的民族，现在就请你跟老师做几个傣族的舞蹈动作。
老师把动作教给大家，是邀请大家加入到我的音乐中来。
请大家看这是什么？－葫芦丝，这是傣族特有的乐器，请你随老师的音乐，把你学会的动作展示出来吧！
四、结束
同学们动听的歌声和优美的舞姿，让老师印象深刻，关于傣族还有很多好听的音乐作品，希望大家多进行课后交流。
让我们唱这快乐的泼水节离开教室，说声再见吧！。