《生态学研究介绍》PPT课件
合集下载
生态学(共26张PPT)
逆行演替：发生在人为破坏或自然灾害干扰因素之后，原来稳定性较大，结构较复杂的群落消失，代以结构简单、稳定性小的群落，利用环境和改 造环境能力相对减弱，甚至倒退到裸地
先⑤锋起物 始种条最件先划出分的现：、原湿易生于演被替生挤、掉次的生演沼替。泽植物开始生长。如莎草科、禾本科等一些湿生
种类。排水能力更强和垫高能力更强 浮叶根生植物阶段：水深1米左右，睡莲等植物飘浮水面，导致水下的沉水植物得不到光照而被排挤，飘浮植物的茎部的阻碍，更多泥沙沉积下来
水生演替系列
➢ 自由飘浮植物阶段：整个植物体漂浮在水面上的一类浮水植物，
这类植物的根通常不发达。
➢ 沉水植物阶段：5-7米水深，首先出现轮藻属植物，由于它
的生长，湖底有机质积累较快而多，由于湖底嫌气条件轮藻 的残体分解不完全，湖底进一步抬高；水深2-4米左右，有金
鱼藻、狸藻等出现，繁殖强，垫高湖底
➢ 多元顶极论 地下水位降低，大量地被物改变了土壤条件
新兴特有现象的存在，以及对植物环境特殊适应为方向的物种形成 ⑤起始条件划分：原生演替、次生演替。 第七章 群落的动态 万年到亿年：群落的演化 气候顶极是顶极群落的一种类型，但在一个气候区域内，群落演替的最终结果，不一定都汇集于一个共同的气候顶极终点
列的阶段，到达中生性顶极群落。这种沿着顺序阶段向着 顶极群落的演替过程称之为进展演替
➢ 逆行演替：发生在人为破坏或自然灾害干扰因素之后，原来稳定
性较大，结构较复杂的群落消失，代以结构简单、稳定性小的群落， 利用环境和改造环境能力相对减弱，甚至倒退到裸地
➢ 进展演替和逆行演替的比较
进展演替和逆行演替比较
水更浅，使湖底迅速升高 根据主导因子的不同，除了气候顶极之外，还可有土壤顶极、地形顶极、火烧顶极、动物顶极；
先⑤锋起物 始种条最件先划出分的现：、原湿易生于演被替生挤、掉次的生演沼替。泽植物开始生长。如莎草科、禾本科等一些湿生
种类。排水能力更强和垫高能力更强 浮叶根生植物阶段：水深1米左右，睡莲等植物飘浮水面，导致水下的沉水植物得不到光照而被排挤，飘浮植物的茎部的阻碍，更多泥沙沉积下来
水生演替系列
➢ 自由飘浮植物阶段：整个植物体漂浮在水面上的一类浮水植物，
这类植物的根通常不发达。
➢ 沉水植物阶段：5-7米水深，首先出现轮藻属植物，由于它
的生长，湖底有机质积累较快而多，由于湖底嫌气条件轮藻 的残体分解不完全，湖底进一步抬高；水深2-4米左右，有金
鱼藻、狸藻等出现，繁殖强，垫高湖底
➢ 多元顶极论 地下水位降低，大量地被物改变了土壤条件
新兴特有现象的存在，以及对植物环境特殊适应为方向的物种形成 ⑤起始条件划分：原生演替、次生演替。 第七章 群落的动态 万年到亿年：群落的演化 气候顶极是顶极群落的一种类型，但在一个气候区域内，群落演替的最终结果，不一定都汇集于一个共同的气候顶极终点
列的阶段，到达中生性顶极群落。这种沿着顺序阶段向着 顶极群落的演替过程称之为进展演替
➢ 逆行演替：发生在人为破坏或自然灾害干扰因素之后，原来稳定
性较大，结构较复杂的群落消失，代以结构简单、稳定性小的群落， 利用环境和改造环境能力相对减弱，甚至倒退到裸地
➢ 进展演替和逆行演替的比较
进展演替和逆行演替比较
水更浅，使湖底迅速升高 根据主导因子的不同，除了气候顶极之外，还可有土壤顶极、地形顶极、火烧顶极、动物顶极；
《生态学基础知识》PPT课件
精选ppt
18
三、种间关系
1．种间竞争
➢ 高斯假说——在一个稳定的环境中，由于竞争的结果， 完全的竞争者不能共存。在进化过程中，由于激烈的 竞争，可能向两个方向发展。一是一个物种完全排斥 另一物种；二是两个物种之间必须出现栖息地、食性、 活动时间或其它特征上的生态位分化。
➢ 生态位是指生物种在生物群落或生态系统中的地位和 作用。
精选ppt
21
二、群落的结构
第二章 生态学基础知识
生态学是研究生物与其周围环境之
间相互关系及其机理的科学。环境 科学则是以人类为中心，把人类生 活与环境的相互影响作为一个整体 来研究的一门学科。因此，生态学 作为环境科学的基础理论，可以指 导人们研究人类生存、发展与环境 的相互关系。
精选ppt
1
本章的主要内容
第一节 生物与环境 第二节 种群生态学 第三节 群落生态学 第四节 生态系统生态学 第五节 生态系统稳定性与生态平衡
I型——凸型存活曲线。表示种群在达到生理寿命之 前只有少数个体死亡，如人类和一些大型哺乳动物。
II型——对角线存活曲线。表示种群各年龄期的死 亡率基本相同，如鸟类、大多数爬行动物和一些小 型哺乳动物。
III型——凹型存活曲线。表示种群幼体的死亡率很 高，只有极少数个体能够活到生理寿命，如大多数 鱼类，两栖类、海洋无脊椎动物等。
0.014
0
0.014
2.0
0
-----
精选ppt
死亡率 qx
0.563 0.452 0.412 0.225 0.290 0.409 0.692 0.000 1.000 -----
Lx
Tx
102
22ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《生态学基础》课件
总结词
减少碳排放和增加碳汇是减缓全球气候变化的重要措施。
详细描述
通过采取节能减排、发展可再生能源、植树造林等措施，可以减少碳排放并增加 碳汇，从而减缓全球气候变化的影响。同时，还需要加强国际合作，共同应对气 候变化带来的挑战，保护地球生态系统的健康和可持续性。
05
CATALOGUE
人类活动对生态系统的影响
生态系统的物质循环
总结词
物质循环是生态系统中的另一个核心过程，它描述了生态系统中的物质如何被循环利用。
详细描述
生态系统中的物质循环包括水、碳、氮、磷等元素的循环。这些元素在生物体之间循环利用，通过生 产者的光合作用、消费者的摄食和排泄、以及分解者的分解作用等过程实现。物质循环的平衡对维持 生态系统的稳定性和生物多样性至关重要。
详细描述
生态学主要关注生物与环境之间的相互作用、生物多样性、生态系统的结构和功能以及 生态平衡等方面。它研究生物种群如何适应环境、种群之间的相互关系以及种群与环境 之间的相互影响。此外，生态学还研究生物群落的组成、结构、演化和分布，以及生态
系统中的能量流动和物质循环等。
生态学的发展历程
总结词
生态学的发展经历了古代朴素的生态观、近代生态学的形成与发展以及现代生态学的研究与应用三个阶段。
种群的特征
种群具有空间特征、时间特征、 遗传特征和数量特征。
种间关系的类型与机制
竞争
指两个或多个物种在资源利用上发生冲突， 导致生长受抑或死亡的现象。
寄生
指一个物种寄生于另一个物种体内或体表， 摄取寄主的养分以维持生活。
捕食
指一个物种以另一个物种为食的现象。
互利共生
指两个物种通过相互合作，彼此都能获得益 处的现象。
减少碳排放和增加碳汇是减缓全球气候变化的重要措施。
详细描述
通过采取节能减排、发展可再生能源、植树造林等措施，可以减少碳排放并增加 碳汇，从而减缓全球气候变化的影响。同时，还需要加强国际合作，共同应对气 候变化带来的挑战，保护地球生态系统的健康和可持续性。
05
CATALOGUE
人类活动对生态系统的影响
生态系统的物质循环
总结词
物质循环是生态系统中的另一个核心过程，它描述了生态系统中的物质如何被循环利用。
详细描述
生态系统中的物质循环包括水、碳、氮、磷等元素的循环。这些元素在生物体之间循环利用，通过生 产者的光合作用、消费者的摄食和排泄、以及分解者的分解作用等过程实现。物质循环的平衡对维持 生态系统的稳定性和生物多样性至关重要。
详细描述
生态学主要关注生物与环境之间的相互作用、生物多样性、生态系统的结构和功能以及 生态平衡等方面。它研究生物种群如何适应环境、种群之间的相互关系以及种群与环境 之间的相互影响。此外，生态学还研究生物群落的组成、结构、演化和分布，以及生态
系统中的能量流动和物质循环等。
生态学的发展历程
总结词
生态学的发展经历了古代朴素的生态观、近代生态学的形成与发展以及现代生态学的研究与应用三个阶段。
种群的特征
种群具有空间特征、时间特征、 遗传特征和数量特征。
种间关系的类型与机制
竞争
指两个或多个物种在资源利用上发生冲突， 导致生长受抑或死亡的现象。
寄生
指一个物种寄生于另一个物种体内或体表， 摄取寄主的养分以维持生活。
捕食
指一个物种以另一个物种为食的现象。
互利共生
指两个物种通过相互合作，彼此都能获得益 处的现象。
生态系统生态学 ppt课件
、
生
• 2、生态系统的生物生产
态
系
• 3、生态系统的能量流动
统
生
• 4、生态系统的物质循环
态
学
• 5、自然生态系统功能
—Department of Enviropnpmt课e件ntal Science and Engineering— 2
5.1 生态系统的概述
5.1.1 生态系统的定义 指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质 循环和能量流动互相作用、互相依存而构成的一个生 态学功能单位，这个生态学功能单位称生态系统。 （英国植物生态学家A.G.Tansley(1935)提出）
—Department of Enviropnpmt课e件ntal Science and Engineering— 20
5.1 生态系统的概述
（2）生态锥体
• 是表示生态系统中能流量、生物量和生物个体数量在 各营养级分布比例的图形。以方框长度代表各级能流 量、生物量或个体数量的大小，并按营养级顺序由下 而上叠置在一起。 也称为生态金字塔。
5.1 生态系统的概述
（3）食物链的特征
食物链的长度通常不超过6个营养级，最常见的 4—5个营养级，因为能量沿食物链流动时不断流 失；
食物链越长，最后营养级位所获得的能量也越少。 因为从起点到终点经过的营养级越多，其能量损 耗也就越大；
食物链或食物网的复杂程度与生态系统的稳定性 直接相关；
1 大型浮游植物
2 大型浮 游植物
大型浮 游动物
鯷鱼 以浮游生物为食
鲸 以浮游生物为食
微型浮游植物 ( 小鞭毛藻 )
小型浮游动物 (植食性原生动物)
中型浮游动物 (肉食性甲壳动物)
《生态学实验》课件
实验操作的基本方法
野外采样
根据研究目的和实验设计，在野 外选择合适的地点和时间进行采 样。
数据记录与整理
准确记录实验数据，包括观测指 标的测量结果、实验过ห้องสมุดไป่ตู้中的异 常情况等。
01 02 03 04
室内实验操作
在实验室条件下进行必要的实验 操作，如培养、观察、测量等。
数据分析与解读
运用统计分析方法对实验数据进 行处理和分析，得出结论并解释 生态现象。
ABCD
清晰性和条理性
使用简洁明了的语言，按照逻辑顺序组织内容， 使读者易于理解。
分析和讨论
对实验结果进行深入分析，并与相关理论或预期 进行比较，提出合理的解释和推测。
实验报告的评审与修改
01
同行评审
邀请同学或老师对报告进行评审， 提出意见和建议。
格式审查
检查报告的格式是否符合要求，图 表、图片等是否清晰美观。
04
短期实验
在较短时间尺度内进 行的实验，如种群增 长实验、竞争排斥实 验等。
生态学实验的设计原则
实验结果应具有可重复性，以便 对实验结果进行验证和推广。
实验对象和条件应具有代表性， 能够反映实际情况，以便将实验 结果应用于实际问题解决。
控制性原则 可重复性原则 随机性原则 代表性原则
在实验过程中，应尽可能控制其 他干扰因素，确保实验结果的准 确性和可靠性。
04
实验报告的撰写
Chapter
实验报告的结构与格式
标题页
包含实验名称、作者姓名、学号、指导教师 等信息。
目录
简要介绍报告的主要内容和结构。
实验目的
明确阐述实验的目标和意义。
实验报告的结构与格式
《生态学基础知识》课件
生态平衡及其影响因素
总结词：平衡与影响
生态平衡是指生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态，这种平衡是动态的，受到多种因素的影响，如气候变化、 环境污染、过度开发等。这些因素可能导致生态系统的失衡，影响生物多样性和生态服务功能的发挥。
03
生物种群与群落
种群的概念与特征
总结词
种群是生态学的基本单位，具有遗传、空间和时间三 个基本特征。
群落的演替与变化
总结词
群落的演替是一个长期的过程，受到环境变化和物种竞 争的影响。
详细描述
群落的演替是指一个群落被另一个群落取代的过程，是 一个长期的过程。演替受到环境变化和物种竞争的影响 。环境变化包括气候变化、土壤变化、地形变化等，这 些因素会影响物种的适应性，从而影响演替的方向和速 度。物种竞争则是指不同物种之间为了争夺资源而产生 的相互影响，竞争的结果往往会导致优势物种的出现和 演替的进行。
04
生物与环境关系
生物的适应性与多样性
总结词
生物的适应性与多样性是指生物在长期 进化过程中，通过不断适应环境变化而 形成的不同形态、生理和行为特征，以 及由此产生的物种多样性。
VS
详细描述
生物的适应性与多样性表现在许多方面， 如不同物种的形态、生理和行为特征各异 ，这些特征使它们能够更好地适应不同的 环境条件。此外，生物的适应性和多样性 也是生态系统稳定性的重要基础，因为它 们增加了生态系统的复杂性和稳定性。
种群的增长与调节
总结词
种群增长是种群数量随时间增加的过程，受到内源调 节和外源调节的共同作用。
详细描述
种群增长是指种群数量随时间增加的过程，是生态学中 一个重要的概念。种群增长受到内源调节和外源调节的 共同作用。内源调节是指种群内部个体之间的相互作用 ，如竞争、捕食、疾病等，这些因素会影响种群的出生 率和死亡率，从而调节种群数量。外源调节则是指环境 因素对种群数量的影响，如气候、食物、栖息地等，这 些因素会影响种群的出生率和死亡率，从而调节种群数 量。
生态学绪论(课件)
生态系统功能包括能量流动、物质循环和信息传递，其中能量流动是生
态系统的基础，物质循环是生态系统的核心，信息传递则调节着生态系
统中的各种关系。
生物圈的组成与结构
生物圈定义
生物圈是指地球上所有生物及其 生存环境的总和，是地球表面最 主要的特征之一。
生物圈组成
生物圈由地球上的各种生物及其 生存环境组成，包括大气圈、水 圈、土壤圈和岩石圈等。
恢复生态系统。
生态学的研究内容
01
生态学研究生物种群的数量动态和空间分布，以及种群之间的 相互作用。
02
它研究群落的组成、结构、功能和演替，以及群落与环境之间
的相互作用。
生态学还研究生态系统的能量流动、物质循环和信息传递，以
03
及生态系统的稳定性和可持续性。
02
CATALOGUE
生态学发展历程
生态学的起源
生态系统的物质循环
物质循环的环节
主要包括生产者、消费者和分解者的物质循环，其中生产者的物 质循环最为重要。
物质循环的特点
具有全球性、长期性和循环性的特点，各种物质在生物群落和无机 环境间循环往复。
物质循环与能量流动的关系
物质循环和能量流动相互依存、相互制约，共同维持生态系统的稳 定。
能量流动与物质循环的关系
生物群落的概念与特征
概念
群落是指在一定空间内所有生物种群的集合体，是生物群落与环境相互作用而形成的统一整体。
特征
群落具有多样性、稳定性、动态性等特征，其中多样性指的是群落中生物种类的丰富程度，稳定性指 的是群落在受到外界干扰后能够恢复原有状态的能力，动态性指的是群落随时间变化而发生演替和变 化。
种群与群落的关系
古代哲学家的生态思想
《生态学研究介绍》PPT课件
• 人类善待动物组织
– 承认这些野猪对当地生 态造成的冲击
– 用陷阱诱捕的方法杀死 野猪是对它们漫长痛苦 地折磨，是非人道的
– 提倡人道地诱捕和迅速 地宰杀
– 不计成本
6
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自 然保护组织
• 决议?
– 仍旧待建 – 自然保护组织继续诱
捕 • 一些相关争论的文章还
在《火奴鲁鲁广告者》 报纸上刊登 • 更多的关于夏威夷入侵 物种的讨论则在 美国地 质勘探局（USGS）内进 行
– 我们将对其进行讨论
28
下一课程: 生态学开端的基础范 畴学习
• 种群生态学
– 下一课重点
• 群落生态学 • 生态系统生态学 • 保存论点
– 运用到现实世界的问 题上
29
7
关键区别
• 生态学 是一门科学
– 我们关注的是整个过程
• 环境论 是一个根源
– 对于我们没有科学上的备份
• 保护生物学 是以上两者的结合
– 用科学支撑一个政治上的根源
8
生态学思想的历史溯源
• 从梭瑞（Henry David Thoreau ）到现代
• 历史上基于自然评价 的著作
• 后来更多的变成了门 记述性科学
23
什么是生态学的结构?
• 范围广泛从个体到整个生物圈的研究 • 大多数的生态学问题发生在当前时间
– 最近的解释
• 仅有少数领域 (例如进化生态学和古生态学) 同 过去的环境和历史时期相关联
– 最终的解释
24
最 近领 域
• 重点是过程 • 举例, 在不同尺度
– 生物种群
• 生长速率, 种群生存分析, 种群遗传, 变种分析, 等等.
19
– 承认这些野猪对当地生 态造成的冲击
– 用陷阱诱捕的方法杀死 野猪是对它们漫长痛苦 地折磨，是非人道的
– 提倡人道地诱捕和迅速 地宰杀
– 不计成本
6
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自 然保护组织
• 决议?
– 仍旧待建 – 自然保护组织继续诱
捕 • 一些相关争论的文章还
在《火奴鲁鲁广告者》 报纸上刊登 • 更多的关于夏威夷入侵 物种的讨论则在 美国地 质勘探局（USGS）内进 行
– 我们将对其进行讨论
28
下一课程: 生态学开端的基础范 畴学习
• 种群生态学
– 下一课重点
• 群落生态学 • 生态系统生态学 • 保存论点
– 运用到现实世界的问 题上
29
7
关键区别
• 生态学 是一门科学
– 我们关注的是整个过程
• 环境论 是一个根源
– 对于我们没有科学上的备份
• 保护生物学 是以上两者的结合
– 用科学支撑一个政治上的根源
8
生态学思想的历史溯源
• 从梭瑞（Henry David Thoreau ）到现代
• 历史上基于自然评价 的著作
• 后来更多的变成了门 记述性科学
23
什么是生态学的结构?
• 范围广泛从个体到整个生物圈的研究 • 大多数的生态学问题发生在当前时间
– 最近的解释
• 仅有少数领域 (例如进化生态学和古生态学) 同 过去的环境和历史时期相关联
– 最终的解释
24
最 近领 域
• 重点是过程 • 举例, 在不同尺度
– 生物种群
• 生长速率, 种群生存分析, 种群遗传, 变种分析, 等等.
19
生态学概念、研究范畴及研究方法29页PPT
生态学概念、研究范畴及研究方法
16、云心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
16、云心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 野猪 (Sus scrofa)
– 夏威夷土著卢奥文化的主要 部分
– 由玻利尼西亚人和欧洲人引 入
– 破坏许多植物的根部 – 造成泥坑、水坑滋生了各种
蚊虫
精选ppt
4
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自然保护组织
• 自然保护组织
– 试图将野猪从他们的土 地上根除
– 把野猪造成的生态冲击 作为消除它们的理由
– 生物群落
• 种间交互作用, 环境影响, 等等.
– 生态系统
• 能量, 物质, 营养循环, 污染,
精选ppt
24
最终领域
• 进化生态学
– 用树状关系 (发展史) 解释生态学的问题 – 例如, 剑尾长度的进化和在剑尾鱼中的优先选择
• 行为生态学
– 通过比较一些亲缘关系较近的物种来解释生态学问题
• 古生态学
– 使用索套、陷阱这些最 简易的方法诱捕这些动 物
精选ppt
5
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自然保护组织
• 人类善待动物组织
– 承认这些野猪对当地生 态造成的冲击
– 用陷阱诱捕的方法杀死 野猪是对它们漫长痛苦 地折磨，是非人道的
– 提倡人道地诱捕和迅速 地宰杀
– 不计成本
精选ppt
6
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自然保护组织
– 零假设 (Ho )和选择性假设 (Ha) 5. 设计实验
精选ppt
17
科学方法 – 步骤 6-11
6. 采集数据 (描述进程) 7. 分析数据, 主要利用统计学 8. 评价假设, 否决 Ho? 9. 建立基于数据的结论 10. 记录当前工作中的问题 11. 预测今后的研究方向
精选ppt
18
练 习…
– 试图重建远古时期的生态 – 其中一个目标是通过重建远古时期的环境来研究其间世
• 决议?
– 仍旧待建
– 自然保护组织继续诱 捕
• 一些相关争论的文章还 在《火奴鲁鲁广告者》 报纸上刊登
• 更多的关于夏威夷入侵 物种的讨论则在 美国地 质勘探局（USGS）内进 行
精选ppt
7
关键区别
• 生态学 是一门科学
– 我们关注的是整个过程
• 环境论 是一个根源
– 对于我们没有科学上的备份
生态学简介
第一节 生态学研究介绍
精选ppt
1
生态 学
掌握重点
• 生态学与环境学和保护生物学之间的区别 • 生态学思想的历史溯源 • 科学地定义生态学 • 学习科学的方法 • 生态学的结构
精选ppt
2
生态学对环境论
• 科学团体和激进团体—彼此间常有 冲突
• 地球第一组织（Earth First）,
.物种起源
精选ppt
10
生态学的定义
• “产生目前有机体的分布和丰富度 的决定因素。”
– (Jonathan Krebs, 1972)
精选ppt
11
影响有机体分布和丰富度的因子
• 非生物的
– 气候 – 地形 – 纬度 – 海拔
• 生物的
– 种内交互作用 – 种间交互作用
精选ppt
12
科学原理和假设检验
• 目的:
– 判断好的科学
• 哈的逊河多氯联苯污 染河泥
• 电磁、辐射和癌症 • 海獭, 虎鲸和过度捕捞
– 做好的科学
精选ppt
13
科学的目的
• 描述在自然世界中发现的模式
– 纯粹本质上地描述 – 历史上的这种 “生态学”, a.k.a. 自然主义
• 建立解释并且停留在那儿
• 检验解释的模式 – 主要强调的是我们大多数通常称作的 “科学”
– 关键内容: 检验这些解释! • 如何检验这些解释?
– 科学的方法
精选ppt
14
解释的方法
• 包括那些记述性科学
• 大致有11个步骤
• 过程要重复多次
• 可能根本证实不了一个假设
– 许多都会被否决,而留下一个最好有数据 支持的
– “证据” 通常是一个谬误
• 这个方法的中心是假精选设ppt
15
假设的类型
绿色和平组织 （Greenpeace）,和 世界野生动物基金会（WWF）
• 工业 –例如., GMO’s: Pandora’s box
or chicken little?
• 个体 对 种群
or
– 夏威夷: 人类善待动物组织 对 自 然保护组织
精选ppt
3
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自然保护组织
• 零假设
– 不变的假设
– 通常缩写成 Ho
• 选择性假设
– 通常缩写成 Ha, Hb, 等. – 所有假设都必须是互斥的 (包括零假设)
– 我们接受一个 Ha 如果 Ho 首先在统计上被否决
• 接受的这个Ha由数据的倾向决定
精选ppt
16
科学方法 – 步骤 1-5
1. 观测或猜想模式 2. 摆出原因或观察意义的差别 3. 用可解答的问题来解释模式 4. 建立可检测的假设
• 保护生物学 是以上两者的结合
– 用科学支撑一个政治上的根源
精选ppt
8
生态学思想的历史溯源
• 从梭瑞（Henry David Thoreau ）到现代
• 历史上基于自然评价 的著作
• 后来更多的变成了门 记述性科学
精选ppt
9
达尔文涉及的生态学
• “……生物的相互关 系及其对于生活的物 理条件的关系是何等 复杂而密切。”
精选ppt
22
什么是生态学的结构?
• 范围广泛从个体到整个生物圈的研究 • 大多数的生态学问题发生在当前时间
– 最近的解释
• 仅有少数领域 (例如进化生态学和古生态学) 同 过去的环境和历史时期相关联
– 最终的解释
精选ppt
23
最 近领 域
• 重点是过程 • 举例, 在不同尺度
– 生物种群
• 生长速率, 种群生存分析, 种群遗传, 变种分析, 等等.
• 拿出一份你通过贯彻上述11个步骤而新 近完成的观察报告
精选ppt
19
科学报告的组成
• 标题 • 摘要 – 全面的概括 • 绪论 – 背景, 问题, 选择性假设 • 方法 – 如何做 • 结论 – 发现什么, 分析结论 • 讨论 – 解释, 预测 • 致谢 – 谁帮助了我们 • 参考文献 – 我们的引证
精选ppt
20
传播科学的方法
– 书写报告 (论文, 书籍, 著作)– 传统的方式– 口头陈述 – 通常在最初对工作的介绍以得到发表前的反馈
– 海报 – 形象的工作纲要 – 用于讨论会
– 网页
– 用已发表的报告并且达到交互式沟通
精选ppt
21
如何评价科学?
• 数据是否和问题相关? • 是否有足够的数据支持观点? • 研究过程是否能在其它地方重演? • 选择性的解释是否被认可? • 是否能对等回溯? • 是否具有客观性? • 操控是否真实?
– 夏威夷土著卢奥文化的主要 部分
– 由玻利尼西亚人和欧洲人引 入
– 破坏许多植物的根部 – 造成泥坑、水坑滋生了各种
蚊虫
精选ppt
4
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自然保护组织
• 自然保护组织
– 试图将野猪从他们的土 地上根除
– 把野猪造成的生态冲击 作为消除它们的理由
– 生物群落
• 种间交互作用, 环境影响, 等等.
– 生态系统
• 能量, 物质, 营养循环, 污染,
精选ppt
24
最终领域
• 进化生态学
– 用树状关系 (发展史) 解释生态学的问题 – 例如, 剑尾长度的进化和在剑尾鱼中的优先选择
• 行为生态学
– 通过比较一些亲缘关系较近的物种来解释生态学问题
• 古生态学
– 使用索套、陷阱这些最 简易的方法诱捕这些动 物
精选ppt
5
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自然保护组织
• 人类善待动物组织
– 承认这些野猪对当地生 态造成的冲击
– 用陷阱诱捕的方法杀死 野猪是对它们漫长痛苦 地折磨，是非人道的
– 提倡人道地诱捕和迅速 地宰杀
– 不计成本
精选ppt
6
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自然保护组织
– 零假设 (Ho )和选择性假设 (Ha) 5. 设计实验
精选ppt
17
科学方法 – 步骤 6-11
6. 采集数据 (描述进程) 7. 分析数据, 主要利用统计学 8. 评价假设, 否决 Ho? 9. 建立基于数据的结论 10. 记录当前工作中的问题 11. 预测今后的研究方向
精选ppt
18
练 习…
– 试图重建远古时期的生态 – 其中一个目标是通过重建远古时期的环境来研究其间世
• 决议?
– 仍旧待建
– 自然保护组织继续诱 捕
• 一些相关争论的文章还 在《火奴鲁鲁广告者》 报纸上刊登
• 更多的关于夏威夷入侵 物种的讨论则在 美国地 质勘探局（USGS）内进 行
精选ppt
7
关键区别
• 生态学 是一门科学
– 我们关注的是整个过程
• 环境论 是一个根源
– 对于我们没有科学上的备份
生态学简介
第一节 生态学研究介绍
精选ppt
1
生态 学
掌握重点
• 生态学与环境学和保护生物学之间的区别 • 生态学思想的历史溯源 • 科学地定义生态学 • 学习科学的方法 • 生态学的结构
精选ppt
2
生态学对环境论
• 科学团体和激进团体—彼此间常有 冲突
• 地球第一组织（Earth First）,
.物种起源
精选ppt
10
生态学的定义
• “产生目前有机体的分布和丰富度 的决定因素。”
– (Jonathan Krebs, 1972)
精选ppt
11
影响有机体分布和丰富度的因子
• 非生物的
– 气候 – 地形 – 纬度 – 海拔
• 生物的
– 种内交互作用 – 种间交互作用
精选ppt
12
科学原理和假设检验
• 目的:
– 判断好的科学
• 哈的逊河多氯联苯污 染河泥
• 电磁、辐射和癌症 • 海獭, 虎鲸和过度捕捞
– 做好的科学
精选ppt
13
科学的目的
• 描述在自然世界中发现的模式
– 纯粹本质上地描述 – 历史上的这种 “生态学”, a.k.a. 自然主义
• 建立解释并且停留在那儿
• 检验解释的模式 – 主要强调的是我们大多数通常称作的 “科学”
– 关键内容: 检验这些解释! • 如何检验这些解释?
– 科学的方法
精选ppt
14
解释的方法
• 包括那些记述性科学
• 大致有11个步骤
• 过程要重复多次
• 可能根本证实不了一个假设
– 许多都会被否决,而留下一个最好有数据 支持的
– “证据” 通常是一个谬误
• 这个方法的中心是假精选设ppt
15
假设的类型
绿色和平组织 （Greenpeace）,和 世界野生动物基金会（WWF）
• 工业 –例如., GMO’s: Pandora’s box
or chicken little?
• 个体 对 种群
or
– 夏威夷: 人类善待动物组织 对 自 然保护组织
精选ppt
3
夏威夷: 人类善待动物组织 对 自然保护组织
• 零假设
– 不变的假设
– 通常缩写成 Ho
• 选择性假设
– 通常缩写成 Ha, Hb, 等. – 所有假设都必须是互斥的 (包括零假设)
– 我们接受一个 Ha 如果 Ho 首先在统计上被否决
• 接受的这个Ha由数据的倾向决定
精选ppt
16
科学方法 – 步骤 1-5
1. 观测或猜想模式 2. 摆出原因或观察意义的差别 3. 用可解答的问题来解释模式 4. 建立可检测的假设
• 保护生物学 是以上两者的结合
– 用科学支撑一个政治上的根源
精选ppt
8
生态学思想的历史溯源
• 从梭瑞（Henry David Thoreau ）到现代
• 历史上基于自然评价 的著作
• 后来更多的变成了门 记述性科学
精选ppt
9
达尔文涉及的生态学
• “……生物的相互关 系及其对于生活的物 理条件的关系是何等 复杂而密切。”
精选ppt
22
什么是生态学的结构?
• 范围广泛从个体到整个生物圈的研究 • 大多数的生态学问题发生在当前时间
– 最近的解释
• 仅有少数领域 (例如进化生态学和古生态学) 同 过去的环境和历史时期相关联
– 最终的解释
精选ppt
23
最 近领 域
• 重点是过程 • 举例, 在不同尺度
– 生物种群
• 生长速率, 种群生存分析, 种群遗传, 变种分析, 等等.
• 拿出一份你通过贯彻上述11个步骤而新 近完成的观察报告
精选ppt
19
科学报告的组成
• 标题 • 摘要 – 全面的概括 • 绪论 – 背景, 问题, 选择性假设 • 方法 – 如何做 • 结论 – 发现什么, 分析结论 • 讨论 – 解释, 预测 • 致谢 – 谁帮助了我们 • 参考文献 – 我们的引证
精选ppt
20
传播科学的方法
– 书写报告 (论文, 书籍, 著作)– 传统的方式– 口头陈述 – 通常在最初对工作的介绍以得到发表前的反馈
– 海报 – 形象的工作纲要 – 用于讨论会
– 网页
– 用已发表的报告并且达到交互式沟通
精选ppt
21
如何评价科学?
• 数据是否和问题相关? • 是否有足够的数据支持观点? • 研究过程是否能在其它地方重演? • 选择性的解释是否被认可? • 是否能对等回溯? • 是否具有客观性? • 操控是否真实?