[参考实用]部编版二年级下册语文教案(最新全)
部编版二年级下册语文全册教案
部编版二年级下册语文全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版二年级下册语文全册教案部编版二年级下册语文全册教案范文8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
最新部编二年级下册语文教案5篇
最新部编二年级下册语文教案5篇最新部编二年级下册语文教案1一、教学目标：1、有感情地朗读课文;2、读懂故事内容，理解寓意。
二、教学重点：理解故事所蕴含的深刻寓意。
三、教学过程：(一)创设情境，揭示课题1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。
这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》2、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(二)细读课文，体会角色1、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——(师生齐说，师相机贴板书)。
那你最喜欢谁呢?(学生跃跃欲试)。
2、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。
3、生划、读。
4、都找到了吗?都会说吗?现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁?为什么?(请结合具体的语言文字说说)。
另外，老师在这里也要提一个小小的要求：在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充)。
5、生分小组讨论交流。
6、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢?A、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起!B、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。
我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得!评价语：你说的真有道理!你真会欣赏!你说得太好了!C、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
(三)聚焦人物，发现感悟1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想?(我请喜欢好水罐的同学来说说)是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
部编版二年级语文下册教案(5篇)
部编版二年级语文下册教案（5篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？它山之石可以攻玉，下面本文范文为您精心整理了5篇《部编版二年级语文下册教案》，如果能帮助到您，本文范文将不胜荣幸。
二年级语文下册教案篇一一、识字加油站。
这两组词语都与学校打扫卫生有关的词语。
第一组是打扫卫生时所需要的工具名称：第二组是打扫卫生时需要做的事情。
注意要点：（1）扫是多音字：扫帚[ sào zhou ] 、扫地[ sǎo dì]（2）簸箕（bò jī）：铲状的器具，用以装垃圾二、字词句运用。
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
摸[ mō ]：用手接触或轻轻抚摸。
读[ dú ]：依照文字念。
揭[ jiē ]：把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开。
2、读句子，说一说你的发现。
这三句话都运用了比喻的修辞手法，把事物描写得更加生动形象。
（1）把大枫树比作绿色太阳伞。
（2）把大象的耳朵比作扇子。
（3）把小柏树比作笔直站立的战士。
三、写话。
如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
（1）想一想自己最喜欢、最熟悉的小动物什么？（2）为什么想养这种小动物？小动物是什么样子的？有什么特点？生活习性又是怎样的？范文《小仓鼠》1.我想养一只仓鼠，小仓鼠全身穿着毛茸茸的白外套，小小的脸上长着一双呆萌的黑眼睛，它的胡须长长的，上下颚各有一对锐利的门牙，它的门牙会不停的生长，所以它们必须不断地啃一些坚硬的东西来磨牙，一方面为了避免门齿长得太长，妨碍咀嚼，另一方面是为了保持门牙的锋利。
仓鼠最有趣之处是懂得把食物藏在腮的两边，在安全的地方才吐出，所以有人称仓鼠为大颊鼠。
这么可爱的仓鼠你也喜欢它吗？四、书写提示。
这两组字都是左右结构。
有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。
例如：“劝”左边的“又”要写得小些，捺变成点。
部编二年级语文下册教案(15篇)
部编二年级语文下册教案（15篇）部编二年级语文下册教案（精选15篇）通过编写教案，教师可以对教学内容进行系统化整理，提高自己的教学水平和能力。
下面是小编为大家整理的部编二年级语文下册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
部编二年级语文下册教案（精选篇1）教学目标：一、会认9个生字，会写8个字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：认识9个生字，会写8个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学时间：2课时第一课时教学目标：一、认识9个生字。
二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。
教学过程：一、听故事《一分钟》思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？二、导入新课《7 一分钟》看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？三、初读课文，识记生字。
（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。
（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。
（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。
四、感悟课文，明白道理。
（一）读课文，讨论。
1、读读课文，你感受最深的是什么？2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。
3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。
（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。
（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。
部编二年级语文下册教案（精选篇2）教学目标：1、比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
部编版二年级语文下册教案【精选5篇】
部编版二年级语文下册教案【精选5篇】部编版二年级语文下册教案（篇1）教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1、展示交流。
出示日月潭的风光：这是什么地方？（如果学生不知道，教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾的风景区日月潭）（板书课题）你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的或文字资料向大家介绍一下？2、谈话质疑。
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。
（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。
师：看到课题，你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）二、初步感知。
1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
三、识字。
1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。
2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜四、读议。
1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导。
（第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光。
）五、交流。
（一）日月潭的位置。
1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。
部编版二年级语文下册教案(7篇)
部编版二年级语文下册教案（7篇）部编版二年级语文下册教案（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目，学习语文可以满足人们在日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的部编版二年级语文下册教案范文，欢迎借鉴参考。
部编版二年级语文下册教案【篇1】教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力量大。
教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点：1. 学会等12个生字，会认等9个生字2.有感情的朗读课文，了解集体力量大。
教学难点：知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时:2课时第1课时一. 导入1.你们知道桥是什么样的那”友谊桥”又是什么样的今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题，学生读题。
3.读了课题，你有什么疑问吗要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。
二.初读课文，整体感知。
1.自己读课文，注意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文，纠正读音。
4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意。
部编版二年级下册语文全册教案
部编版二年级下册语文全册教案教案一：《小石头》【教学目标】1. 通过阅读课文，使学生能理解并复述故事的大意。
2. 学习掌握课文中的生字词，提高学生的词汇水平。
3. 能正确运用课文中的词语进行简单的句子构造。
4. 培养学生的观察能力，增强他们的想象力和表达能力。
【教学重点】1. 理解并复述故事的大意。
2. 学会正确运用生字词。
3. 提高学生的词汇水平。
【教学难点】1. 学生能正确运用课文中的词语进行简单的句子构造。
2. 学生能够准确表达自己的观点和想法。
【教具准备】1. 教材《习作大赛》2. 彩色笔、水彩笔【教学过程】一、导入（5分钟）1. 让学生观察一张插图，感受插图中人物的表情和情感。
2. 引导学生谈谈自己对插图中人物表情的理解以及自己的感受。
二、初步阅读（10分钟）1. 请学生跟读课文，教师边读边指导学生正确发音。
2. 学生带着问题阅读，尝试回答问题：“小石头为什么感到无助？”3. 教师带领学生一起复述故事大意。
三、生字词学习（10分钟）1. 出示课文中的生字词，教师给出词义和词性的解释。
2. 学生回忆课文中出现生字词的句子，并运用生字词进行造句。
四、课文深度理解（15分钟）1. 学生分组讨论课文中的难点或感兴趣的地方。
2. 各小组派代表给大家分享自己的讨论结果。
五、语言运用（15分钟）1. 给学生提供几幅插图，要求他们根据插图组织语言，进行简短的口头叙述。
2. 鼓励学生运用课文中的词语进行表达。
六、巩固作业（5分钟）1. 让学生在作业本上完成《小石头》相关的习题。
2. 请学生在家完成习题本上的作业。
【板书设计】《小石头》【教学反思】通过本堂课的学习，学生能够理解并复述故事的大意，学习了一些生字词，提高了自己的词汇水平。
在语言运用环节，学生表现出良好的口语表达能力，能够较为自由地运用课文中的词语进行句子组织。
但还需要进一步引导学生思考和表达自己的观点和想法，提高他们的表达能力。
部编二年级下册语文教案【6篇】
部编二年级下册语文教案【6篇】部编二年级下册语文教案【6篇】好的语文课件是很重要的。
以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于部编二年级下册语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
部编二年级下册语文教案精选篇1教学目标：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
教学重点：1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
第一课时教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。
骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：（一）图文对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。
看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。
（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2、讨论：到底高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗读课文。
（三）讲读二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。
出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。
5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。
分角色朗读二、三段。
第二课时教学过程：一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢？二、新授：（一）学习第四段1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？2、“长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？（二）学习生字新词1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
部编版语文二年级下册全册精品教案完整版
部编版语文二年级下册全册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解词句，并能运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生语文素养，培养阅读、思考、表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活、自然、传统文化热爱，培养积极向上人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解与运用，句子朗读与表达，课文内容感悟。
2. 教学重点：生字词学习，课文阅读与理解，语文素养培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中实例或故事导入，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解：针对课文中重点、难点进行详细讲解，帮助学生理解。
3. 随堂练习：设计富有针对性练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作：分组讨论，交流学习心得，提高学生语文素养。
六、板书设计1. 课文2. 生字词3. 重点句子4. 课文结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个两遍。
（2）选择一个你喜欢段落，抄写下来并背诵。
（3）根据课文内容，画一幅画，描述画中情景。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，思考自己在教学过程中优点与不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）开展课外阅读，推荐与课文相关书籍，提高学生阅读兴趣。
（2）组织实践活动，让学生走进生活，感受生活中语文。
（3）开展语文主题活动，如诗歌朗诵、讲故事等，培养学生语文素养。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排教学内容涵盖二年级下册四个单元，我需要确保每个单元主题和内容都能够引起学生兴趣，并与他们生活实际相结合。
特别是对于生字词教授，我要注意选择那些常用、有趣词汇，以便学生在日常生活中能够更好地运用。
二、教学目标设定我设定教学目标要具体、明确，不仅包括知识与技能掌握，还要关注学生语文素养提升。
部编版语文二年级下册全册教案完整版
部编版语文二年级下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：大自然的诗第1课：《春雨的色彩》第2课：《雷锋叔叔，你在哪里》第3课：《笋芽儿》第4课：《古诗两首》（《村居》《咏柳》）2. 第二单元：关爱他人第5课：《一匹出色的马》第6课：《千人糕》第7课：《妈妈的账单》第8课：《一封信》3. 第三单元：传统文化第9课：《传统节日》第10课：《神州谣》第11课：《传统美食》第12课：《十二生肖》4. 第四单元：趣味故事第13课：《守株待兔》第14课：《陶罐和铁罐》第15课：《美丽的鹿角》第16课：《池子和河流》二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，学会运用新学的词语。
学生能够学会观察自然，关爱他人，传承传统文化。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论、合作等学习方法，提高语文素养。
学生通过实践情景引入，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生培养热爱大自然、关爱他人、传承传统文化的情感。
学生树立自信、合作、勇敢、创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握与运用。
课文内容的深入理解。
2. 教学重点：提高学生的朗读、表达、写作能力。
培养学生的观察力、想象力、合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备（PPT、视频等）课文挂图字卡2. 学具：课文教材作业本铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
出示字卡，让学生认读生字。
2. 课文学习（25分钟）：逐课学习，让学生朗读课文，理解课文内容。
老师讲解生字词，引导学生学会运用。
3. 例题讲解（10分钟）：通过例题，讲解课文难点，帮助学生深入理解课文。
学生跟随老师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
老师巡回指导，解答学生疑问。
老师点评学生表现，鼓励优秀学生。
六、板书设计1. 板书内容：课文生字词课文难点、重点2. 板书要求：字迹工整，清晰易懂。
部编版语文二年级下册教案5篇
部编版语文二年级下册教案5篇部编版语文二年级下册教案篇1学习目标：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
4、学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点：1、学生有感情地朗读课文第3 12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备：多媒体投影机。
多媒体课件。
纸马。
课型：阅读探究课。
第一课时安排：1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。
2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
(部分学生有更多启发)3、有感情朗读课文3 12自然段。
能积累一些词语。
第二课时安排：1、掌握本课生字新词。
2、学习本文按一定顺序写的表达方法。
3、“动脑筋”故事交流会。
[课前激趣]玩纸牌出示两组牌，红心10、8、4,草花9、7、3。
上来的同学当然挑红心。
同学先出结果老师总以2比1获胜。
由此得出在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。
一、引入、揭示目标★同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。
今天，我们就来学习这个历史故事。
板书课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
齐读课题。
1、读了课题，你想知道什么(田忌和谁赛马赛了几场怎么赛的结果怎样 )2、揭示学习目标(出示，指名读)：①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
③有感情朗读课文。
能积累一些词语。
二、学习“两次赛马”部分(一)找出两次赛马的段落。
1、有谁知道本文写了田忌几次赛马每次赛了几场(两次，每次三场)2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马从哪儿到哪儿写的是第二次赛马学生快速浏览交流：一(1 2)二(13 17)(二)自学这两部分★这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。
部编版二年级下册语文教学设计7篇
部编版二年级下册语文教学设计7篇部编版二年级下册语文教学设计1教学目标【知识技能】1、学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。
情感态度与价值观】热爱春天，愿意去观察、发现。
重点难点【教学重点】1、识记生字，感情朗读。
2、合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
第一课时（一）古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的`时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
二、检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
出示预习提示：部编版二年级下册语文教学设计2教学目标【知识技能】1、能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【教学重点】1、学会本课生字。
2、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1、初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2、体会诗的意境，体会诗人的感情。
教学过程第一课时（一）揭题、释题、了解作者1、同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。
（学生起来背）2、真好！看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
2024年部编版语文二年级下册全册精彩教案完整版
2024年部编版语文二年级下册全册精彩教案完整版一、教案概述教材版本：部编版语文二年级下册教学目标：培养学生的语文素养，提高阅读、写作、口语表达能力教学重点：生字词学习、课文阅读、写作训练、口语交际教学难点：理解课文内容，掌握阅读方法，提高写作技巧二、教案目录1.第一课《小池》2.第二课《树上的鞋子》3.第三课《春雨的颜色》4.第四课《小毛虫》5.第五课《荷叶母亲》6.第六课《小池》写作训练7.第七课《我要的是葫芦》8.第八课《坐井观天》9.第九课《小猴子下山》10.第十课《我要的是葫芦》写作训练11.第十一课《曹冲称象》12.第十二课《灰雀》13.第十三课《狐狸和葡萄》14.第十四课《狐狸和乌鸦》15.第十五课《小壁虎借尾巴》16.第十六课《小池》口语交际17.第十七课《我要的是葫芦》口语交际18.第十八课《灰雀》口语交际19.第十九课《狐狸和葡萄》口语交际20.第二十课《狐狸和乌鸦》口语交际1.第一课《小池》教学目标：（1）认识生字词，理解课文内容；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）培养学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。
教学重点：（1）生字词学习；（2）课文阅读。
教学难点：（1）理解课文内容；（2）掌握阅读方法。
教学过程：（1）导入新课：观察大自然，引导学生关注身边的景物；（2）学习生字词：讲解生字词的读音、书写和词义；（3）朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）分析课文：讲解课文内容，引导学生理解课文；（6）课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
2.第二课《树上的鞋子》教学目标：（1）认识生字词，理解课文内容；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）培养学生关爱他人的情感。
教学重点：（1）生字词学习；（2）课文阅读。
教学难点：（1）理解课文内容；（2）掌握阅读方法。
教学过程：（1）导入新课：讲述关爱他人的故事，引导学生关注课文；（2）学习生字词：讲解生字词的读音、书写和词义；（3）朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）分析课文：讲解课文内容，引导学生理解课文；（6）课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
部编语文二年级下册教案5篇
部编语文二年级下册教案5篇部编语文二年级下册教案1[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。
(点名学生回答)2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
(板书课题)3.有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。
(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
(1)读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
(课件出示词语)(2)指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
(3)交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。
(1)课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?(2)妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的?(3)“一匹出色的马”指的是什么?(4)妹妹前后有哪些变化?4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
第二课时一、复习导入1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。
3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。
这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。
（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。
（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。
齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。
（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。
（6）去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（7）多音字。
盛shèng（盛开）Chéng（盛饭）4、理解难懂的一些词语日月潭实在是太美了，这些生字也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。
2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案(5篇)
2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案(5篇)2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案篇一学习目标1、会认本课时的4个生字，会写7个生字。
2、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。
3、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
学习重点1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读第四、五、六自然段。
学习难点：感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
审美视点：情景美，制造美课前预备：1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。
2、生字词卡片。
3、学生自制生字卡片。
教学过程一、引入1、直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。
2、刚刚大家说了许多自己看到的雷雨的景象，也把他观看到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受笔下的雷雨吧。
二、识字1、究竟写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候留意生字的字音，不熟悉的字请教你的同桌。
自读课文2、出示句子：刚刚小朋友读得特别仔细，生字这个拦路虎毁灭没有?教师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。
其他的小朋友可要听认真了，看他的字音读准没有，句子读通没。
自读──指名读──评议──齐读3、出示生字：生字在句子中能读准，单独消失还能读好吗?同桌互读──男女赛读4、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗?怎么记的?5、稳固生字：(1)自读生字卡上的词语，分大组组词(2)在生活中识字三、学习课文1、分大组赛读课文2、边读边想围绕雷雨，你读的这个局部写的是雷雨什么时候的景象?指名答复(板书：前中后)3、品读课文：想不想观赏一下雷雨的这三个不同的景象(板书：)雷雨前：(1)出示课件：你观察了什么，听见了什么，感受到了什么?(板书：乌云、大风、闪电)(2)从你观察的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象?(3)刚刚大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么?体会到什么?自读课文──指名答复──谈体会──齐读(4)小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑喧闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告知大家，让教师也感受到。
部编版语文二年级下册全册教案完整版
部编版语文二年级下册全册教案完整版一、教学内容本教案依据部编版语文二年级下册教材，教学内容包括：1. 《春天来了》：第一至第四自然段，重点学习词语和句子。
2. 《小鸟的歌》：全文，着重分析诗歌的意境和修辞手法。
3. 《雷锋叔叔，你在哪里》：第一至第四自然段，培养道德品质和阅读理解能力。
4. 《一匹出色的马》：全文，学习寓言故事及寓意。
二、教学目标1. 掌握本册教材中的生字、词语、成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过课文学习，培养学生的道德品质和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境理解、寓言故事寓意的挖掘。
2. 教学重点：生字、词语、成语的学习，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的特点，引出《春天来了》一课。
2. 课文学习：（1）学习《春天来了》第一至第四自然段，引导学生用词语描述春天的美景。
（2）学习《小鸟的歌》，分析诗歌的意境和修辞手法。
（3）学习《雷锋叔叔，你在哪里》，让学生了解雷锋的事迹，培养道德品质。
（4）学习《一匹出色的马》，分析寓言故事及寓意。
3. 例题讲解：（1）根据《春天来了》一课，设计填空题，考查学生对词语的理解。
（2）以《小鸟的歌》为例，设计仿写题，让学生运用诗歌的修辞手法。
4. 随堂练习：（1）根据《春天来了》一课，让学生用画笔描绘春天的美景。
（2）让学生选择一篇喜欢的课文，进行朗读和背诵。
六、板书设计1. 《春天来了》：词语、句子学习2. 《小鸟的歌》：诗歌意境、修辞手法3. 《雷锋叔叔，你在哪里》：道德品质、阅读理解4. 《一匹出色的马》：寓言故事、寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）根据《春天来了》一课，用词语描绘春天的美景。
（2）以《小鸟的歌》为例，仿写一首关于大自然的诗歌。
部编二年级语文下册教案5篇
部编二年级语文下册教案5篇部编二年级语文下册教案篇1教学目标：1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和11个二类生字，掌握一个新部首。
能有感情地、分角色朗读课文，理解课文大意。
2、过程和方法：通过观察对照图画，反复诵读和分角色朗读课文理解课文大意。
通过比较法和熟字偏旁法的方法来记忆一类生字。
3、情感态度和价值观：培养学生的劳动意识，认识到人人都要靠劳动生存下去。
教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文大意。
教学准备：教学挂图对话的课件教学时数：3课时第一课时教学内容：熟读课文，学会8个一类生字。
教学过程：一、导入：今天，我们要来学习一篇课文，题目是《蜻蜓和蚂蚁》，看到课题，你知道了什么?你想知道什么?二、熟读课文。
1、老师范读课文。
请同学们注意文中出现的生字，听准字音。
2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。
3、自己读一读画出的一类字。
4、自由练习读课文。
5、男女分自然段读课文。
三、识记一类生字。
1、荒：(1)荒芜地荒了。
(2)荒凉。
荒村、荒岛、荒废、荒.唐、荒野2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴3、烂：(1)松软。
烂泥、肉烂了(2)腐烂(3)破碎(4)头绪乱烂糊、烂漫、烂醉如泥4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨6、脸：(1)头的前部(2)某些物体的前部(3)情面(4)表情扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸7、软：左右结构(1)与硬相对。
(2)柔和(3)软弱(4)容易被感动扩词：软骨、柔软、软风、心软、软和、软绵绵8、难：多音字，扩词：(1)难过、困难(2)遇难四、认读二类生字。
逛：逛街、逛市场、逛游瞬：翘舌音，瞬间、一瞬餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁咕：咕咕叫、咕咚留：留恋、留下、留级昏：昏睡、昏迷、昏君绵：软绵绵、绵绵无力五、复习巩固生字。
六、作业：联系有感情地朗读课文。
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】二年级语文下册教案篇一教学目标：1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
教学难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
一、板书课题，揭示目标（一）师生共同板书课题，生齐读课题。
（二）出示学习目标，指生读。
1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
二、字词回顾出示词语，指生读，检测，生正音。
三、品读课文，读懂文本（一）自学指导一：精读课文，理解课文内容。
1、读课文，找出三位妈妈的话。
师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“———”画出来。
2、全班交流：指名读、男女生赛读。
3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。
（二）自学指导三：读读说说，体会“孝敬”美德。
1、感受沉甸甸的“一桶水”。
三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊？谁能找到课文里的句子说说。
2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的？通过朗读把它表现出来。
3、体会“三个儿子”的不同表现。
4、齐读“三个儿子”的表现，发现写法。
四、拓展延伸，升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？2、颂读《三字经》，升华主题。
板书设计：三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母小学二年级下册语文教案篇二我的发现这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。
标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。
过程建议出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？组内交流发现，教师巡视点拨。
启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？日积月累这部分含有选选认认、我会读读读背背三项内容组成。
选选认认安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。
教学中应鼓励学生认真观察，拼读。
部编版二年级语文下册教案优秀5篇
部编版二年级语文下册教案优秀5篇（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。
）2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。
）重点围绕以下地方；“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
”（结合视频认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。
）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。
）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。
）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。
）（在学生结合语言环境理解时，可以有机结合视频，恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。
）3、练习有语气地朗读：自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中的停顿。
（广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。
）（一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
）小组练习有语气的朗读。
全班范围内指名让学生有语气朗读。
评一评谁的语气好，为什么？四、巩固延伸1、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？先让学生在小组内说一说。
小组选派代表进行汇报。
2、再次播放视频《北京亮起来了》，让学生们欣赏。
教师总结：这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[重点实用参考文档资料]1古诗两首一、教学目标1.能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
培养学生运用方法理解诗句的能力。
3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
二、重点难点【教学重点】1.学会本课生字。
2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2.体会诗的意境，体会诗人的感情。
三、【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。
（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）学生练读。
（2）指名读，正字音：注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。
（三）导读古诗，感受诗意。
1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。
大家互相帮助，把这首诗学好。
（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。
”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。
）（3）齐读第一句，指导停顿：草长／莺飞／二月天，（4）指名讲第二句，重点理解：拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。
）（5）指导读：[重点实用参考文档资料]河堤／杨柳／醉／春烟。
（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？（让学生充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
）（7）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？（8）指名反复读。
老师指导。
（9）配乐全班齐读一二句。
3.学习三、四句：（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？(孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
）（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）指名说诗意，理解“纸鸢”。
听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。
看，它们是谁？1.交流识记字形。
出示：诗村童加一加：“诗”“讠+寺”；“村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。
1.教师指导书写。
出示“诗村童”的田字格课件“诗”的左右结构，左窄右宽，“村”左右结构，左右等宽，“木”的捺变成点。
“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：教师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。
提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。
3.学生练习写字。
学生练习。
教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。
个别作业展评。
第二课时（一）知诗人，解题意：师：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？（共分四步：a.知诗人，解题意,b.释词语，明诗意,c.想意境，悟诗情,d.拓展阅读。
）这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。
1.关于作者，你知道多少？2.学习生字“咏”、“柳”。
题目“咏柳”是什么意思？3.作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。
什么意思呢？下面我们来进行第二步。
（二）释词语，明诗意：1.利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。
2.汇报自学情况。
第一句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
A.妆：（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。
一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？B.绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
第二句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁：用部首查字法查“戈字部”。
裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！（三）想意境，悟诗情。
1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。
上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。
[重点实用参考文档资料]谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？2.那视之无形的不可捉摸的“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。
请大家展开想象的翅膀，还能剪出什么？它正是自然活力的象征，是春给予我们美的想象。
3.此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。
（四）横纵观，拓视野：春天正向我们走来！让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀……请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，并说说理由。
出示古诗：朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》（迟日江山丽）和叶绍翁的《游园不值》。
（五）识记生字，指导书写。
A.交流识记字形。
（课件出示）出示生字田字格课件：碧妆绿丝剪有什么办法记住它们？加一加：“王+白+石”是“碧”，“纟+录”是“绿”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“丝”。
换一换：“将”去掉右边部分，换成“女”，就是“妆”。
B.指导书写。
1.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。
（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）2.学生练写。
教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。
个别作业展评。
(六）总结提升，拓展延伸1．今天我们学习《咏柳》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
2．柳树像一位婀娜多姿的女子，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!2找春天一、教学目标1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣3培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。
热爱春天，愿意去观察、发现。
二、重点难点【教学重点】1.识记生字，感情朗读。
2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
第一课时（一）古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
二、检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
[重点实用参考文档资料]B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1．我们在哪里找到了春天？（学生试说：从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。
我们用哪些方式找到的春天？（学生试说：通过看、听、闻、触多种方式去找春天。
）2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：chōnɡchūGúnzhǎoɡūniɑnɡtǔchūliǔshù冲．出寻．找姑．娘．吐．出柳．树dànɡqiūqiāntáohuāGìnɡhuā荡．秋千桃．花杏．花同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导：“冲”是翘舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声“姑娘”。
出示：tuōdiàomiánǎohàiGiūzhēyǎntàntóudùjuān脱．掉棉袄．害羞．遮．掩．探．头杜．鹃．chùdàojiědònɡnènyáyīnfúfēnɡzhenɡ触．到解．冻嫩．芽音符．风筝．指名读第三、四行词语自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导：“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩”为前鼻音，“筝”为后鼻音。
轻声“风筝”等。
3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。
4.指导书写生字。
（1）田字格课件出示：冲寻姑娘吐柳荡桃杏让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师重点指导书写“柳、荡、桃”，（课件出示）“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯”。
“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。
“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。
（3）认真读贴，描一个写一个。
注意写字姿势，头正身直足安。
（4）展评学生的书写。
三、复习巩固1.小游戏，送词语宝宝回家。
（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！第二课时（一）复习旧知，导入新课教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）学生认读生字，词语。
学生开火车读生字并选一生词说一句话。
（二）图文对照，读中感悟1.学习第1、2自然段。
[重点实用参考文档资料]师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？自由读。
指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。
2.请大家自由读第3~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。
这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。
可是细心的小朋友还是找到了她。
这些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？从书中找到有关的句子再读一读。
（学生边画、边读。