三年级下册海洋教育教案
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解海洋的基本概念，如海洋的定义、特点和分布。
（2）掌握海洋的分类，如太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。
（3）了解海洋生物的多样性，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
（4）认识海洋资源的利用和保护，如渔业、石油、旅游等。
2. 技能目标：（1）培养观察和描述海洋生物的能力。
（2）提高搜集和处理海洋信息的能力。
（3）学会制作简单的海洋生物标本。
3. 情感目标：（1）培养学生对海洋的兴趣和好奇心。
（2）增强学生的海洋意识，树立保护海洋环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋的基本概念和特点。
（2）海洋生物的分类和特点。
（3）海洋资源的利用和保护。
2. 教学难点：（1）海洋生物的分类和特点。
（2）海洋资源的利用和保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等Multimedia 资源，帮助学生直观地了解海洋生物。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 实地考察，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）掌握海洋知识，收集相关资料。
（2）制作教学课件和教具。
（3）安排实地考察活动。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备观察和记录海洋生物的工具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注海洋。
（2）提问：“你们对海洋有什么了解？”激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍海洋的基本概念和特点。
（2）讲解海洋的分类，如太平洋、大西洋等。
（3）讲解海洋生物的多样性，举例说明。
3. 课堂实践：（1）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的观察和描述。
（2）学生展示搜集到的海洋信息，互相交流。
4. 课堂总结：（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）强调保护海洋环境的重要性。
5. 布置作业：（1）绘制一幅海洋生物图画。
（2）写一篇关于海洋生物的小短文。
6. 实地考察：（1）组织学生前往海洋公园或海滩，观察海洋生物。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案教案标题：探索奇妙的海洋世界教学目标：1. 了解海洋的基本概念和特征。
2. 掌握海洋生物的种类和特点。
3. 培养对海洋环境保护的意识和责任感。
教学重点：1. 海洋的定义和基本特征。
2. 海洋生物的分类和特点。
3. 海洋环境保护的重要性。
教学准备：1. 海洋生物的图片、卡片或模型。
2. 海洋动物的资料和视频资源。
3. 海洋环境保护的相关图片和视频资源。
4. 学生的绘画和手工制作材料。
教学过程：Step 1: 引入海洋概念 (约10分钟)1. 使用图片或视频展示海洋的景象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论他们对海洋的了解和观点。
3. 解释海洋的定义和基本特征，如广阔、深邃、咸水等。
Step 2: 认识海洋生物 (约20分钟)1. 展示不同种类的海洋生物的图片、卡片或模型。
2. 介绍各种海洋生物的特点和生活环境。
3. 分组活动：每个小组选择一种海洋生物进行研究，并制作一份海报展示。
4. 学生展示海报，分享他们对海洋生物的了解。
Step 3: 探索海洋生物的奇妙世界 (约30分钟)1. 观看海洋生物的相关视频，了解它们的行为和特点。
2. 学生分组进行小研究：选择一种海洋生物，了解它的习性、食物链以及对海洋生态系统的影响。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果。
Step 4: 学习海洋环境保护 (约15分钟)1. 展示海洋环境保护的相关图片和视频资源。
2. 讨论海洋环境受到的威胁，如污染、过度捕捞等。
3. 强调每个人对海洋环境保护的重要性，鼓励学生提出保护海洋的行动措施。
Step 5: 制作海洋生物手工艺品 (约25分钟)1. 提供学生绘画和手工制作材料。
2. 学生根据自己喜欢的海洋生物制作手工艺品，如折纸鱼、剪纸海星等。
3. 学生展示自己的作品，并分享他们对海洋的热爱和保护意识。
Step 6: 总结和评价 (约10分钟)1. 回顾本堂课学到的知识和体验。
2. 学生分享自己对海洋的新认识和感受。
三年级下册《海底世界》教案(通用7篇)
三年级下册《海底世界》教案（通用7篇）三年级下册《海底世界》教案篇1第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
宁静器官汪汪危险海参攻击反推力迅速后退钢铁2．导入新课。
通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。
这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。
二、课文研读，突破重难1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。
明确：用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2．学习第2～6自然段，思考问题。
（1）第2自然段第一句话有什么作用？明确：这一句话是全段的中心句，用对比的`手法衬托出海底的宁静。
（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？明确：这句话说明了海底有各种声音。
海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
（3）第4自然段运用了哪些说明方法？明确：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
（4）第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？明确：这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。
3．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确：这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结，效果强化小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。
海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架三年级下册《海底世界》教案篇2教学目标：知识与技能：过程与方法：经历探究学习与阅读交流的过程，感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。
情感态度价值观：体会作者的热爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件教学过程一、辅助环节(一)导入这节课我们继续学习《海底世界》这篇课文。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案第一章：认识海洋1.1 教学目标了解海洋的基本概念，知道海洋的面积、特点和重要性。
培养学生的海洋意识，激发他们对海洋的兴趣。
1.2 教学内容海洋的定义和特点：介绍海洋的面积、深度、温度等。
海洋的重要性：介绍海洋对地球气候、生态系统和人类生活的影响。
1.3 教学活动观看海洋介绍视频，让学生对海洋有直观的认识。
分组讨论，让学生分享对海洋的了解和感受。
老师讲解海洋的基本概念和重要性。
1.4 作业让学生绘制一幅海洋的图画，并写上他们对海洋的认识。
第二章：海洋生物2.1 教学目标了解海洋生物的种类、特点和适应能力。
培养学生的生物多样性保护意识。
2.2 教学内容海洋生物的种类：介绍海洋生物的分类和特点。
海洋生物的适应能力：介绍海洋生物对盐度、温度、压力的适应。
2.3 教学活动观察海洋生物的图片，让学生了解不同种类的海洋生物。
观看海洋生物的纪录片，了解海洋生物的生活习性和适应能力。
分组讨论，让学生分享对海洋生物的认识和感受。
2.4 作业让学生收集有关海洋生物的信息，并进行简要介绍。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标了解海洋环境问题的原因和影响。
培养学生的环境保护意识，学会保护海洋环境。
3.2 教学内容海洋环境问题的原因：介绍过度捕捞、海洋污染、气候变化等对海洋环境的影响。
海洋环境保护的方法：介绍减少塑料使用、保护珊瑚礁、减少碳排放等。
3.3 教学活动观看海洋环境问题的新闻报道，让学生了解海洋环境问题的现状。
分组讨论，让学生提出保护海洋环境的方法和建议。
老师讲解海洋环境保护的重要性和方法。
3.4 作业让学生写一篇关于保护海洋环境的小短文。
第四章：海洋资源利用4.1 教学目标了解海洋资源的种类和利用方式。
培养学生的资源利用意识，学会合理利用海洋资源。
4.2 教学内容海洋资源的种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
海洋资源的利用方式：介绍海洋捕捞、海洋石油开采、海洋能源开发等。
4.3 教学活动观看海洋资源的利用方式的图片和视频，让学生了解海洋资源的利用情况。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和作用。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
3. 引导学生学习海洋生物的多样性，了解海洋生物的生活习性。
二、教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的面积和深度。
2. 海洋的特点：海洋的气候、海洋的资源。
3. 海洋的作用：海洋对气候的影响、海洋对人类生活的影响。
4. 海洋生物的多样性：海洋生物的分类、海洋生物的生活习性。
三、教学重点与难点：重点：海洋的基本概念、海洋的特点和作用、海洋生物的多样性。
难点：海洋生物的生活习性。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等Multimedia 资料进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引导学生关注海洋。
2. 教学海洋的基本概念：通过讲解或问答方式，让学生了解海洋的定义、面积和深度。
3. 教学海洋的特点：讲解海洋的气候特点，如温度、湿度等；介绍海洋的资源，如生物资源、矿产资源等。
4. 教学海洋的作用：讲解海洋对气候的影响，如调节气温、降水等；介绍海洋对人类生活的影响，如提供食物、药物等。
5. 教学海洋生物的多样性：介绍海洋生物的分类，如鱼类、贝类、珊瑚等；讲解海洋生物的生活习性，如捕食、繁殖等。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论海洋生物的生活习性，并分享自己的发现。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的作业题目。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对海洋知识的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论，评估学生对海洋生物多样性的了解和分析能力。
3. 检查学生作业完成情况，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次海洋生物的观察活动，如参观水族馆或海洋公园。
2. 开展海洋环境保护的公益活动，如海滩清洁活动。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总—分—总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总—分—总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？（指名回答）看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“宁”是上下结构，上面宜写得宽扁些。
“官”的“宀”宜宽，盖住下面，下部的竖偏左。
“汪”左窄右宽，上两横短，最后一横平长。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案第一章：认识海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的面积、特点和重要性。
2. 培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的面积和分布3. 海洋的重要性教学活动：1. 图片展示：展示海洋的图片，让学生描述海洋的特点。
2. 小组讨论：让学生分组讨论海洋的重要性，并分享讨论结果。
3. 视频观看：观看海洋介绍视频，增加学生对海洋的了解。
作业布置：1. 让学生绘制一幅海洋地图，标注海洋的特点和重要性。
第二章：海洋生物教学目标：1. 让学生了解海洋生物的种类、特征和生态环境。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护海洋生物的意识。
教学内容：1. 海洋生物的种类和特征2. 海洋生物的生态环境3. 海洋生物的保护教学活动：1. 图片展示：展示各种海洋生物的图片，让学生描述其特征。
2. 角色扮演：让学生扮演海洋生物，了解其生活习性和生态环境。
3. 视频观看：观看海洋生物介绍视频，增加学生对海洋生物的了解。
作业布置：1. 让学生绘制一幅海洋生物图鉴，标注各种海洋生物的特征和生态环境。
第三章：海洋资源教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类、开发和利用。
2. 培养学生对海洋资源的合理利用和保护意识。
教学内容：1. 海洋资源的种类和特点2. 海洋资源的开发和利用3. 海洋资源的保护教学活动：1. 图片展示：展示海洋资源的图片，让学生描述其特点和利用方式。
2. 小组讨论：让学生分组讨论海洋资源的合理利用和保护，并分享讨论结果。
3. 视频观看：观看海洋资源介绍视频，增加学生对海洋资源的了解。
作业布置：1. 让学生设计一份海洋资源利用计划，包括资源的开发、利用和保护措施。
第四章：海洋环境保护教学目标：1. 让学生了解海洋环境问题的原因和影响。
2. 培养学生对海洋环境的保护意识和行动。
教学内容：1. 海洋环境问题的原因和影响2. 海洋环境保护的措施和方法3. 个人和社区在海洋环境保护中的作用教学活动：1. 图片展示：展示海洋环境问题的图片，让学生描述其原因和影响。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案第一章：认识海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的重要性3. 海洋与人类生活的关系教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引起学生的兴趣。
2. 讲解海洋的基本概念，引导学生了解海洋的特点和重要性。
3. 举例说明海洋对人类生活的影响，如提供食物、原料等。
4. 学生分享自己对海洋的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋的重要性。
第二章：海洋生物教学目标：1. 让学生了解海洋生物的种类和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
教学内容：1. 海洋生物的种类和特点2. 海洋生物的适应能力3. 海洋生物的保护意义教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋生物的多样性。
2. 讲解海洋生物的种类和特点，引导学生了解海洋生物的适应能力。
3. 讨论海洋生物的保护意义，培养学生对生物多样性的保护意识。
4. 学生分享自己对海洋生物的了解和观察。
5. 总结并强调保护海洋生物的重要性。
第三章：海洋环境教学目标：1. 让学生了解海洋环境的特点和现状，培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 海洋环境的特点2. 海洋环境的现状3. 海洋环境保护的重要性教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋环境的美丽和现状。
2. 讲解海洋环境的特点和现状，引导学生了解海洋环境保护的重要性。
3. 讨论海洋环境问题的原因和影响，培养学生对环境保护的意识。
4. 学生分享自己对海洋环境的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋环境的重要性。
第四章：海洋资源教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和利用，培养学生的资源保护意识。
教学内容：1. 海洋资源的种类和利用2. 海洋资源的开发与保护3. 海洋资源的可持续发展教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋资源的丰富性。
2. 讲解海洋资源的种类和利用，引导学生了解海洋资源的开发与保护。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案第一章：认识海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和作用。
2. 培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的作用3. 海洋与人类的关系教学活动：1. 图片展示：展示海洋的图片，让学生描述海洋的特点。
2. 视频播放：播放海洋生物的纪录片，让学生了解海洋生物的多样性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论海洋对人类的重要性，分享自己的观点。
作业布置：1. 绘制一幅海洋的画，并写上自己对海洋的认识。
第二章：海洋生物教学目标：1. 让学生了解海洋生物的分类和特点，知道海洋生物的多样性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护海洋生物的意识。
教学内容：1. 海洋生物的分类2. 海洋生物的特点3. 海洋生物的多样性教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的海洋生物，让学生描述它们的特点。
2. 小组合作：让学生分组研究不同种类的海洋生物，了解它们的生活习性和生存环境。
3. 故事分享：讲述一个关于海洋生物的故事，引导学生关注海洋生物的保护。
作业布置：1. 制作一个关于海洋生物的手工作品，并写上自己对海洋生物的认识。
第三章：海洋环境教学目标：1. 让学生了解海洋环境的特点和现状，知道海洋环境面临的问题。
2. 培养学生保护海洋环境的意识。
教学内容：1. 海洋环境的特点2. 海洋环境现状3. 海洋环境问题及保护措施教学活动：1. 图片展示：展示海洋环境的图片，让学生描述海洋环境的特点。
2. 视频播放：播放海洋环境问题的纪录片，让学生了解海洋环境面临的挑战。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护海洋环境，分享自己的建议。
作业布置：1. 写一篇关于保护海洋环境的短文，并制定一个个人保护海洋环境的计划。
第四章：海洋资源教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和利用，知道海洋资源的重要性。
2. 培养学生合理利用海洋资源的意识。
教学内容：1. 海洋资源的种类2. 海洋资源的利用3. 海洋资源的保护教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的海洋资源，让学生描述它们的特点和利用方式。
实用的三年级下册《海底世界》教案四篇
•••••••••••••••••实用的三年级下册《海底世界》教案四篇实用的三年级下册《海底世界》教案四篇作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的三年级下册《海底世界》教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册《海底世界》教案篇1一、导入课题。
我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。
二、借助重点句，指导分段。
1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的?4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
(2)创设情境。
学生当潜水员。
(3)在深海里发现什么?出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
”2、学习第二自然段。
(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?(2)幻灯出示：海底的(动物)常常在(窃窃私语)有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的还好像在( )。
(3)这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。
(4)创设情境。
听海底动物的声音(录音)(5)延伸说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()(6)引读它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。
师：海底静中有(声音)有(动)。
(7)指导背诵(出示重点词)四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么?海底特产丰富。
不但有()，有()，而且还有()。
2、再读课文，准备说话。
(抓住特点)海底特产丰富。
不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。
三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用14篇）
三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用14篇）三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的三年级语文下册《海底世界》教学设计，欢迎大家分享。
三年级语文下册《海底世界》教学设计篇1教学目标1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。
3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。
4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
教学设计（一）激情导入。
1．让学生看录相。
2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？（二）抓重点句，了解特点。
1．指名按自然段读课文。
2．让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？3．指读有关句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面特点：景色奇异和物产丰富。
）（三）粗读课文，理清思路。
1．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。
2．指名回答，课堂讨论。
通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
3．引导学生回顾理解课文内容的方法。
（1）思——问题。
（2）画——重点句。
（3）找——重点词语。
（4）说——自己对内容的理解、感受。
（四）精读课文，理解内容。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。
1）指读第2自然段。
思考：海底有风浪吗？有光吗？（2）指名回答后，出示重点句。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本概念，包括海洋的定义、特点和分布。
2. 使学生认识到海洋生物的多样性和重要性，增强对海洋生物保护的意识。
3. 培养学生热爱海洋、保护海洋的情感，提高环保意识。
二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋的定义、特点和分布。
2. 海洋生物的多样性：海洋生物的分类、特点和生态系统。
3. 海洋环境保护：海洋污染的来源、影响和防治措施。
三、教学重点与难点1. 重点：海洋的基本概念、海洋生物的多样性和海洋环境保护的方法。
2. 难点：海洋生物的分类和生态系统、海洋污染的来源和影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索海洋的知识。
2. 利用图片、视频等multimedia 资源，帮助学生形象地理解海洋生物的特点和生态环境。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 多媒体教学设备：电脑、投影仪等。
2. 教学素材：图片、视频、PPT等。
3. 学习任务单和评价表。
【教学环节】1. 导入：通过展示海洋的美丽图片，激发学生的兴趣，引导学生思考海洋的特点和重要性。
2. 讲解：介绍海洋的基本概念，讲解海洋生物的多样性和生态环境，分析海洋环境保护的方法和措施。
3. 互动：学生分组讨论，分享对海洋生物保护的想法和措施。
4. 总结：强调海洋环境保护的重要性，呼吁学生积极参与海洋保护行动。
5. 作业：布置相关的阅读材料和实践活动，让学生进一步了解和关注海洋。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和思考能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口头表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评估学生对海洋知识的理解和应用能力。
七、教学延伸1. 组织一次海洋生物观察活动，让学生亲身体验海洋生物的多样性和生态环境。
2. 开展海洋环境保护的社区活动，让学生参与实际行动，提高环保意识。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，了解海洋生物的多样性和保护海洋生物的意义。
3. 提高学生对海洋资源的认知，知道合理利用和保护海洋资源的重要性。
4. 培养学生热爱海洋、保护海洋的情感，增强环保意识。
二、教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的特点。
2. 海洋生物：海洋生物的种类、特点、生活习性。
3. 海洋资源：海洋资源的种类、利用和保护。
4. 海洋环境保护：海洋环境问题的原因、危害和解决办法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋的基本概念、海洋生物的多样性和保护、海洋资源的利用和保护、海洋环境保护。
2. 教学难点：海洋生物的生活习性、海洋资源的合理利用、海洋环境保护的措施。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的思考能力。
4. 采用案例分析法，使学生了解海洋环境保护的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等直观教具。
2. 准备海洋生物和海洋资源的资料，以便进行案例分析。
3. 准备问题引导学生进行思考和讨论。
4. 准备黑板、粉笔等教学工具。
六、教学进程：1. 导入：通过展示海洋的美丽图片或视频，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解海洋的基本概念，介绍海洋的特点和重要性。
3. 探究活动：分组讨论海洋生物的多样性和保护，了解不同海洋生物的生活习性。
4. 案例分析：分析海洋资源的利用和保护案例，使学生了解合理利用和保护海洋资源的重要性。
5. 实践活动：引导学生思考海洋环境保护的措施，讨论如何减少海洋污染和保护海洋生物。
七、作业布置：1. 绘制一幅海洋生物的图画，展示自己对海洋生物的了解。
2. 写一篇关于海洋环境保护的小短文，表达对海洋环境保护的看法。
小学综合实践活动三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》《走近四大海域》精品教案
小学综合实践活动三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》《走近四大海域》精品教案活动内容：三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》第2课。
活动目的：1、让学生知道我国的四大海域，了解我国四大海域的地理位置、范围。
2、了解四大海域的主要特征及物产，了解海和洋的区别。
3、培养学生热爱海洋保护海洋的意识及爱国之情。
活动重难点：了解我国四大海域的主要特征。
活动准备教师准备：我国四大海域的图文和视频资料。
学生准备：分组搜集四大海域的资料。
活动过程：一、谈话导入新课1、谈话：同学们喜欢大海吗？（播放视频录像）了解家乡海域知识，初步认识黄海。
2、出示中国地域图，说一说我国主要濒临的海域。
3、根据学生的回答，揭示课题（板书）：走近四大海域。
4、请同学说说自己知道的四大海域有哪些。
[设计意图：本环节以学生感兴趣的一段视频引入，以我国的四大海域为依托，引导学生在欣赏画面的同时激发学习兴趣。
]二、小组探究四大海域大比拼（一）、明确任务，小组分工提出要求：请同学们拿出自己搜集的资料，组长分好工，做好充分的准备，比一比哪个小组的汇报最精彩。
学生交流，教师巡视指导。
（二）小组展示汇报1、总体介绍小队：学生分别介绍海与洋的区别、什么是海、什么是洋、四大海域的分界线等。
2、渤海小队：主要介绍渤海是我国的内海、地理位置、海产品、油气资源丰富、污染严重等。
3、黄海小队（图片展示）：着重介绍黄海得名的原因、具有南北温差大和雾大等特点、海产品丰富、港口众多等。
4、东海小队（唱的形式）：着重介绍东海岛屿众多、有著名渔场、各种资源丰富等。
5、南海小队：着重介绍南海是我国最大最深的海、是世界第三大海、各种资源丰富、贸易港口众多、海上丝绸之路知识等。
6、其它海小队：介绍知道的其它海，有珊瑚海，是世界最大的海；青海，是中国最大的内陆湖，也是中国最大的咸水湖；里海，是世界最大的湖；黑海，地中海等。
[设计意图：本环节通过学生分组探究，然后用不同形式全部交流的形式，使学生有重点地自主探究我国四大海域的信息，每个海域的突出特点。
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册海底世界教案与反思【第1篇】一、情境性导入。
1、同学们，首先我们一起来欣赏几幅大海的！美吗？对啊，真美，平时，我们都用哪些词语和句子来形容大海的美呢？4、是啊！一望无际，波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢！那你们有没有想过，当海面上波涛澎湃的时候，大海深处又是怎样的呢（稍停）今天让我们一块到海底世界去看看！齐读课题。
4、想自己去了解了解吗？打开书，自由地读读课文吧！二、整体性感知。
1、对不起，打扰大家一下，刚才我发现这位同学边读书，一边还画记了一些优美的词语，这个方法很好，推荐给大家。
好了，大家继续读书吧！2、恩，每个同学都读得很投入，我都被感染了，刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢？3、通过刚才的朗读你都了解了些什么？4、课文中有一句话概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到！3、对了，学会抓住了课文的重点句子，这是我们快速了解课文内容的好方法，来，我们在这句话下画上波浪线，一起来读读。
相机板书：景色奇异物产丰富4、你同意这样的说法吗？对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。
那课文中哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段又写了物产丰富？（2、3自然段）（4、5、6自然段）三、研究性感悟。
1、我们先一起来看看写海底景色奇异的二、三自然段。
2、谁来读？这么多同学愿意读啊？我把推荐的权利交给大家，谁愿意来推荐一位同学读书，你为什么要推荐他呢？3、好吧！你来读第二自然段，要把他夸奖你的那些特点读出来。
4、确实像他所说的那样，读书的水平高。
下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧！5、朗读第三自然段。
读得很有感情！6、你们也像刚才这两个同学一样好好读读，不过这次读啊，还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来，好好读读，想想为什么？呆会来参加“我读书，大家评”的活动，好吗？7、学生自由读书。
8、开展“我读书，大家评”的活动。
9、请一个同学读书，一个同学评议，总结：其实，评议别人读书也是一门艺术呢！不但要看到别人的优点也可以再指出不足，如果觉得自己读得更好，也可以读读呢！10、品评读书，相机板书。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育计划教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解海洋的基本概念，包括海洋的定义、特点和作用。
学习海洋生物的分类和特点，认识一些常见的海洋生物。
了解海洋资源的利用和保护，知道海洋资源的重要性和保护方法。
2. 过程与方法：通过观察、调查和讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
利用图表、图片等资料，培养学生的信息处理能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对海洋的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观，提高学生的环保意识和行动力。
二、教学内容：第一课时：海洋的基本概念1. 导入：引导学生思考海洋的定义和特点，让学生分享对海洋的了解。
2. 教学内容：介绍海洋的定义、特点和作用，如海洋的面积、深度、盐度等。
3. 活动：学生分组讨论海洋的特点，展示小组的讨论结果。
第二课时：海洋生物的分类和特点1. 导入：引导学生思考海洋生物的分类和特点，让学生分享对海洋生物的了解。
2. 教学内容：介绍海洋生物的分类和特点，如鱼类、哺乳动物、贝类等。
3. 活动：学生观察海洋生物的图片，识别不同的海洋生物，并分享自己的观察结果。
第三课时：海洋资源的利用和保护1. 导入：引导学生思考海洋资源的利用和保护，让学生分享对海洋资源的了解。
2. 教学内容：介绍海洋资源的利用和保护，如渔业、石油、旅游等。
3. 活动：学生分组讨论海洋资源的利用和保护，展示小组的讨论结果。
第四课时：海洋环境问题1. 导入：引导学生思考海洋环境问题，让学生分享对海洋环境问题的了解。
2. 教学内容：介绍海洋环境问题，如海洋污染、过度捕捞等。
3. 活动：学生调查身边的海洋环境问题，分享自己的调查结果。
第五课时：保护海洋的重要性1. 导入：引导学生思考保护海洋的重要性，让学生分享对保护海洋的了解。
2. 教学内容：介绍保护海洋的重要性，如保护海洋生物、维持生态平衡等。
3. 活动：学生分组讨论保护海洋的方法，展示小组的讨论结果。
三年级下册海洋教育教案
三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计青岛永平路小学李菲菲宋健1、星罗棋布的海岛教学目标：1、知道海岛的形成及分类2、了解著名的中国海岛和世界海岛的名称3、欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识，增强民族自豪感。
教学过程：一、情境导入师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。
二、海岛的成因及分类师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？（学生自由发言）师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？（学生点读）师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？“大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？师：（出示世界海运交通图）一艘货轮从天津港出发，依次经上海、广州、新加坡，到达伦敦，沿途经过了哪些海峡？学生根据地图自由发言。
师：那你们对海峡有哪些了解呢？学生根据自己查到的资料自由发言。
师：（出示世界各地闻名海峡及相关资料让学生了解），让我们一起整理有关海湾和海峡的资料卡……师：小小交流会，请同学们把自己查到的资料全班交流。
四、总结师：这节课你有什么收获？合理利用和发挥好海峡与海湾的作用，可以推动世界经济不断发展。
3.海上救助教学目标：1．知道海上救助的重要性及救助队伍和装备。
2．了解海上救助的途径及方式。
3.了解国际海上救助的相关信息。
教学过程：一、情境导入：师：（出示案例传真----青岛起飞！急救落水渔民，及相关视频）师：（出示触目惊心的数字）看了这些之后，你有什么问题吗？生：怎么会有这么多的海上报警呀？生：应该如何进行海上救助呢？师：谁能来解答一下他们的疑问？学生自由发言。
师：同学们说的都很有道理，要解决这些疑问，让我们先来了解一下“海上救助队伍”二、海上救助队伍师：（出示海上救助队伍的资料和图片）谁能根据图片和资料来给大家介绍一下有关于海山救助队伍的知识？（通过了解和交流让学生明确海上救助队伍的基本组成内容：救助机构、救助人员、救助硬件装备、救助电子软件系统等。
三年级海洋教育计划教案
教学目标：1.学习与海洋相关的基本知识，包括海洋生物、海洋环境和海洋资源等。
2.培养学生的观察能力和创新思维，提高他们对海洋保护的意识和责任感。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过合作学习和小组活动，促进学生的社交发展。
教学重点：1.学生对海洋生物的认识和了解。
2.学生对海洋资源的认识和利用方式。
教学难点：1.帮助学生理解海洋保护的重要性。
2.培养学生的观察能力和创新思维。
教学准备：1.海洋生物图书和资料。
2.海洋相关的图片和视频资源。
3.学生的绘画和手工制作材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师用图片或视频展示海洋环境和海洋生物，引起学生的兴趣，让他们想象自己是一只鱼或一只海豚，生活在海洋里会是什么样子。
二、知识输入（25分钟）1.分组讨论：将学生分为小组，每个小组选择一个海洋生物进行研究和展示。
学生可以借助图书、资料和互联网进行研究。
2.小组展示：每个小组派代表上台展示他们研究的海洋生物，包括名称、外貌、生活习性等。
3.教师补充：根据学生的展示内容，教师补充相关的知识，如海洋生物的分类、适应海洋环境的特征等。
三、深化学习（30分钟）1.观察海洋生物：教师带领学生前往学校附近的水域，观察海洋生物的生活环境。
学生需要认真观察，并记录下自己发现的海洋生物和特征。
2.小组讨论和展示：学生返回教室后，小组讨论并展示他们观察到的海洋生物和特征。
四、拓展应用（30分钟）1.模拟游戏：教师组织学生进行模拟游戏，学生扮演不同的海洋生物角色，模拟它们在海洋中的生活和相互作用。
2.角色扮演：学生可以选择一个喜欢的海洋生物，扮演它们进行角色扮演，想象自己是海洋中的一员，讲述自己的故事。
五、总结（10分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，包括海洋生物的基本知识、观察海洋生物的方法和海洋生物保护的意义。
六、课后作业（5分钟）1.学生撰写观察日记：学生根据课上观察到的海洋生物，写下观察心得和感想，体会海洋生物的美丽和重要性。
三年级海洋教育计划教案
【教案一】课题：海洋生物的多样性教学目标：1.了解海洋生物的多样性和分类特征。
2.认识海洋生物在海洋生态系统中的重要性。
3.利用图片、视频等多媒体资料，培养学生对不同海洋生物的兴趣和保护意识。
教学重点：1.认识海洋生物的多样性。
2.了解海洋生物在海洋生态系统中的地位和作用。
教学方法：情景教学法教学过程：一、导入（15分钟）1.引入话题：同学们，你们知道海洋有很多神奇的生物吗？2.播放相关视频或展示有关的图片，激发学生的学习兴趣。
3.学生就所了解的海洋生物进行讨论，回答问题：你们了解哪些海洋生物？它们有什么特点？二、讲解和讨论（20分钟）1.讲解海洋生物的多样性：请学生观察展示的图片，观察它们的形状、颜色、动作等特点。
2.引导学生思考：为什么海洋生物有这么多不同的形态呢？3.讲解海洋生物的分类特征：生活方式、生理特征、食物链等。
4.学生讨论：请同学们从自己了解的海洋生物中选出一种，介绍它的特点和所属分类。
三、拓展（20分钟）1.展示不同种类的海洋生物图片，帮助学生认识更多的海洋生物。
2.学生观察图片，根据特点进行分类，进一步了解海洋生物的多样性。
3.通过观察，学生可以自由选择一个自己感兴趣的海洋生物进行介绍。
四、巩固（15分钟）1.学生上台展示自己选择的海洋生物，并进行简短的介绍。
2.其他同学可以提问和补充相关信息。
3.教师进行点评：表扬学生的表现，总结海洋生物的多样性和分类特征。
五、作业布置（5分钟）1.请同学们回家时观察自己周围的海洋生物，找出一种并写下特点，以便下节课分享。
2.预告下节课将介绍海洋生态系统中的关系和作用。
板书设计：海洋生物的多样性-形状-颜色-动作海洋生物的分类特征-生活方式-生理特征-食物链【教案二】课题：海洋污染的危害与保护教学目标：2.认识保护海洋环境的重要性。
3.培养学生的环境保护意识。
教学重点：2.认识保护海洋环境的重要性。
教学方法：讲解法，讨论法教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：同学们，海洋是地球的“蓝色之星”，但是你知道我们的海洋环境正遭受严重的污染吗？2.播放相关视频、展示有关的图片，让学生感受到海洋污染的危害。
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三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计青岛永平路小学李菲菲宋健1、星罗棋布的海岛教学目标：1、知道海岛的形成及分类2、了解着名的中国海岛和世界海岛的名称3、欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识，增强民族自豪感。
教学过程：一、情境导入师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。
二、海岛的成因及分类师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？（学生自由发言）师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？（学生点读）师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？“大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？师：关于海岛。
你还知道哪些知识？（学生将查阅到的知识与大家分享）三、中国海岛知多少师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。
（出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片）师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。
四、世界海岛集锦师：地球表面70%以上被海洋覆盖。
浩渺眼波之上，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。
下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。
（出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片）五、课后拓展师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！2、海湾和海峡教学目标：1．知道什么是海峡和海湾。
2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。
3．知道我国及世界主要的海峡和海湾的地理位置及其主要作用。
教学过程：一、情境导入：师：（出示我国沿海海域的地图，标注出三大海峡和主要海湾的名称）请同学们找一找，谁知道我国的海峡和主要海湾的地理位置及其名称？学生自主发言。
师：中国还有哪些海湾和海峡？他们有哪些特点呢？海湾和海峡在海上的交通和运输方面起着重要的作用。
让我们一起来探究吧。
二、初识海湾师：（出示胶州湾图片）胶州湾是我们青岛的标志，你对胶州湾都有那些了解？学生根据自己所查资料，全班交流。
生：胶州湾内刚阔水深，海水终年不冻，是天然优良港湾。
胶州湾的海产品可丰富了……师：（出示资料卡）请同学们齐读资料卡：海湾就是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。
海湾地区一般资源丰富，港口众多，交通便利，经济繁荣。
师：（出示世界各地闻名海湾及相关资料让学生了解）。
许多海湾因地形特点和优越的地理位置形成天然良港，成为人类从事海洋经济活动及发展旅游业的重要基地。
三、初探海峡师：（出示世界海运交通图）一艘货轮从天津港出发，依次经上海、广州、新加坡，到达伦敦，沿途经过了哪些海峡？学生根据地图自由发言。
师：那你们对海峡有哪些了解呢？学生根据自己查到的资料自由发言。
师：（出示世界各地闻名海峡及相关资料让学生了解），让我们一起整理有关海湾和海峡的资料卡……师：小小交流会，请同学们把自己查到的资料全班交流。
四、总结师：这节课你有什么收获？合理利用和发挥好海峡与海湾的作用，可以推动世界经济不断发展。
3.海上救助教学目标：1．知道海上救助的重要性及救助队伍和装备。
2．了解海上救助的途径及方式。
3.了解国际海上救助的相关信息。
教学过程：一、情境导入：师：（出示案例传真----青岛起飞！急救落水渔民，及相关视频）师：（出示触目惊心的数字）看了这些之后，你有什么问题吗？生：怎么会有这么多的海上报警呀？生：应该如何进行海上救助呢？师：谁能来解答一下他们的疑问？学生自由发言。
师：同学们说的都很有道理，要解决这些疑问，让我们先来了解一下“海上救助队伍”二、海上救助队伍师：（出示海上救助队伍的资料和图片）谁能根据图片和资料来给大家介绍一下有关于海山救助队伍的知识？（通过了解和交流让学生明确海上救助队伍的基本组成内容：救助机构、救助人员、救助硬件装备、救助电子软件系统等。
）师：还有谁想把自己查到的有关于专设备的资料来给大家介绍一下？三、救助行动进行时师：只有先进的救援设备是不不够的，专业的救援队员也为实施救助提供了保障。
（出示海上救援人员图片及资料）师：看到这些，你想说什么？生1：海、陆、空多种人员和设备参与了海上救援行动。
生2：还有许多的志愿者和志愿船只参与了海上救助。
生3：那么国际上的海上救援是怎样的呢？四、国际合作海上救助师：（出示“国际海上人命救助联盟”的标志和介绍、各种海上救助的国际公约、“中美举行海上联合搜救演练”图片、国际海上人命救助联盟亚太交流合作中心的成立资料介绍）看到这些资料，我们对于国际海上救助有了一定的了解，那你想说点什么？（旨在让学生了解还有许多的组织在宣传和探讨促进水上安全、发展救助事业的方法和途径，认识到海上救助不单单是一个国家的事情，国际海上救助合作为海上救生能力和技术的快速提高起到了重要的作用。
并引导学生进一步了解和关注海上救助的发展动态）五、课堂小结师：国际海上救助合作对海上救生能力和技术水平的快速提高起到了重要的作用。
让我们共同关注海上救助的发展吧。
4、海上自救自护教学目标：1、知道海上自救自护的重要性。
2、学会使用自救自护的方法。
3、将对海上自救自护的方法的了解和认识推广应用到生活的各个方面。
教学过程：一、情景导入师：（出示教材图片）这幅图里你都看到了什么？师：他们使用了正确的自救方法，等待其他船只的救援，那我们海上遇险的时候该怎么办？生：（学生根据自己的经验和查阅的资料自由发言）二、海上遇险自救宝典师：老师这里也有一个海上遇险自救宝典，来给同学们介绍一下。
宝典一：救生衣的穿着方法宝典二：水中漂浮自救方法宝典三：求救方法师：同学们，老师介绍完了，你们掌握的怎么样？把学到的知识，再讲给同位听听。
师：学完了自救宝典，那么在海上遇险自救时，还应该注意哪些问题呢？生：1、在海水中一定要注意保温。
2、跳水时应该选择船尾。
3、缺水时应想办法收集雨水或露水，千万不能喝海水。
……三、自救自护我能行师：下面我们就分小组演练各种海上自救方法的场景。
（学生分组，模拟海山自救自护方式和方法）四、自救自护我实践师：我们已经掌握了不少的自救自护的知识，怎样才能让更多的人也了解自救自护的知识呢？生1：我们们可以去小区做宣传，把学到的方法告诉我们身边的人，提高大家的自救自护意识。
生2：我们可以把自救自护知识做成手抄报，传阅给别人看。
……师：同学们说的方法都很好，看来你们都是很热心的同学。
师：（出示公共场所的安全标识）这些安全标识，你们都认识吗？学生自由发言。
四、课堂总结：通过这节课的学习，你都掌握了哪些知识？让我们珍爱生命，学会自救自护，快乐的成长吧！5、寻觅沉睡的宝船教学目标：1、通过了解古代沉船探究航运发展历史。
2、通过分析交流资料，了解大航海时代的经济、文化等状况。
3、正确认识海底考古的重要意义。
教学过程：一、情境导入师：（出示沉船图片）同学们，你们知道这是什么吗？生：沉船。
师：说对了，幽深的海底沉睡着众多的古代沉船，它们就像一把把珍贵的钥匙，为我们打开了失落已久的世界大航海时代的宝藏，今天，就让我们走进这神秘的沉船里去看看吧！二、聚焦南海一号师：（出示图片新闻）2007年，南海一号被成功整体打捞出水，这艘沉睡海底800多年的南宋古船在被发现20年后重见天日。
师：你们对“南海一号”都有哪些了解？（学生根据自己查阅的资料自由发言）师：（出示南海一号出水文物精品展）同学们说的都很好，看来大家在课前做了充分的准备，下面让我们来欣赏一下南海一号出水的文物。
师：这些文物可以告诉我们什么？（学生自由发言）三、探访中国沉船师：（出示沉没于南海西沙海域的华光礁一号和在泉州湾一个古海港淤陆中发现的一艘庞大的宋代三桅沉船）这些沉船可以告诉我们什么？生1：中外考古者迄今已发现与中国相关的沉船200多艘。
生2：欧洲考古学者曾感叹：“古代世界最丰富的博物馆就坐落在海底。
”生3：对沉船的研究促进了中国考古事业的发展。
四、追寻异国沉船师：在其他国家也有许多不同寻常的关于沉船的故事，下面就有同学们来介绍几个有关于其他国家的沉船的故事。
（三名学生讲解西班牙的阿托卡夫人号、阿拉伯巴图希塔姆号、日本的阿波丸号有关故事）师：听了这些故事，你想说点什么？五、课堂总结学习了这节课，你知道了什么？你想说点什么？6 潮水与淤泥间的天堂教学目标：1．了解红树林这一生物群落的生态环境。
2．知道这一环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。
3．引发学生对其他环境中生物特点的探究兴趣。
教学重难点：了解红树林等生态环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。
教学准备：教师准备：红树林的视频短片及图片；红树林中各种生物的相关图片，制作课件。
学生准备：红树林及其中各种生物的相关图片、文字资料。
教学过程：（一课时）一、创设情境，导入新课。
1、课件出示红树林优美的风光图片。
2、学生交流欣赏图片之后的感受。
3、教师小结：在热带与亚热带地区，海岸的潮间带滩涂上生长的树丛被称为“红树林”。
红树林是热带海岸的重要标志之一，让我们走进这潮水与淤泥间的天堂，去探寻红树林这一特殊的生物群落吧。
（设计意图：生活在北方沿海地区的学生对红树林是陌生的，本环节利用多媒体课件使学生直观地认识红树林，并结合欣赏图片，让学生初步感受到红树林这一生态环境的特殊性，激发起对红树林的探究欲望。
）二、神奇的海上森林1、教师引导：红树林的特殊性究竟体现在哪些方面呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料先在小组进行交流、整理，并选出中心发言人，在全班交流。
2、学生在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3、各组代表展示交流成果，教师随机展示涨潮落潮时红树林的优美风光、红树林中的不同树种等图片、视频资料。
预设：教师主要从以下方面对学生的交流进行引导A．红树林中丰富的树种B．红树林的特点和作用C．红树林的分布地区4、教师小结：红树林是陆地向海洋过度的特殊生态系统。
我国的红树林主要分布在广西、广东、台湾、海南、福建和浙江南部沿岸。
红树林植物对盐土的适应能力比任何陆生植物都强，全世界约有55种红树林树种。
红树林能够防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气，宛如一道道海上绿色长城，因此红树林又被称为“海岸卫士”。
（设计意图：本环节通过引导学生交流、分析、整理资料，用真实的数据、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到红树林的神奇之处以及给人类带来的生态效益，同时培养学生整理、分析信息的能力。
）三、奇特的生物群落1、教师引导：红树林中蕴育着哪些奇特的生物呢？我们一起去探究一下吧！2、学生探究红树林这一生态环境中生物的特点。