阅读指导课计划

红花镇联伍小学阅读指导课计划

一、基本情况

学生自参加阅读以来，经过准备阶段的勾通与宣传，使学生与家长认识到了阅读的意义，具有了阅读的氛围，在实验研究阶段通过阅读交流各种竞赛活动、展示活动更是激发了孩子们阅读的主动性与积极性；进入第三阶段（提升阶段）后，同学已经初步养成了良好的阅读习惯与方法，具有了较高的理解能力与欣赏能力，其中更是涌现出了阅读小明星。但是，阅读面广而不精，积累量大而不加以运用的现象在部分同学身上还是存在的。

二、指导思想及理论依据

阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长文化传承的重要手段。一个人的精神发育史就是他本人的阅读史，从小学阶段养成良好的阅读习惯，奠定良好的阅读基础令孩子受益终身，本课题是为了能较好地落实语言文字训练的同时，更加强语文学科特点——学生听、说、读、写的全面训练，使学生有较强的阅读能力扎好坚实的语文基础，积累丰富的文学素养。

理论依据：《语文新课标》基础课程，教育体系，《小学语文教学》。

三、指导目标

1、让学让喜爱阅读，乐于阅读，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯。

2、培养学生具有爱国主义情怀；激发学生浓厚的学习兴趣和探索知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野。

3、正确理解文章内容，发展学生的观察力、思维力、想象力。

4、培养学生的阅读能力和表达能力，使学生的阅读教学得以全面发展。从而积累语言，积淀文学素养。

四、指导思路

1、通过“阅读小明星谈阅读”的演讲比赛活动，继续培养学生阅读兴

趣与阅读习惯，使学生爱读书，让阅读逐渐成为日常生活中的一种习惯。

2、通过师生共同探讨，确定六年级校本经典名目（或书目）。提高阅读针对性，使学生读好书、读好文章。

3、通过其中1-2篇经典文章或书籍的阅读指导帮助学生掌握课外阅读的技巧与方法。使学生会读书，会积累，会运用。

活动过程：

（1）讲故事介绍经典名目；

（2）看视频、听录音找经典名目。

（3）翻教材看课文出处找经典名目。

（4）确定自己的经典名目。