信息技术实习教育调查报告师范(2800字)
信息技术教育实习报告3篇
信息技术教育实习报告信息技术教育实习报告精选3篇（一）标题：信息技术教育实习报告1. 介绍在本报告中，我将分享我在信息技术教育实习期间的经历和收获。
作为一名信息技术教育实习生，我参与了一所中学的教学活动，并负责辅导和指导学生在信息技术方面的学习。
2. 实习目标在实习期间，我制定了以下目标：- 提高教学技能：通过实践锻炼自己的教学技能，包括课堂管理、教学方法和学生互动等方面。
- 掌握信息技术知识：加强对信息技术的学习和了解，提升自己在这个领域的专业知识水平。
- 与学生建立良好的师生关系：建立与学生的信任与沟通，了解他们的需求，并提供个性化的辅导和指导。
3. 实习内容和活动在实习期间，我参与了以下活动：- 上课辅导：我与导师一起参与了信息技术课程的教学工作，包括编程、网页设计和多媒体制作等方面的知识。
- 课堂管理：我学习了如何有效管理课堂，保持学生秩序和专注，并提供积极的学习环境。
- 答疑辅导：我负责在办公时间内为学生们答疑解惑，与他们共同解决遇到的问题。
- 项目指导：我组织了一些小型项目，指导学生们从零开始实现自己的创意，培养了他们的团队合作和创新能力。
4. 收获与体会通过这次实习，我取得了以下收获：- 教学技能提高：通过与导师的合作和自己的实践，我提高了自己的教学技能，并学会了如何更好地与学生们互动和沟通。
- 专业知识增加：通过参与教学活动，我对信息技术的相关知识和技能有了更深入的了解和掌握。
- 师生关系建立：我与学生们建立了良好的师生关系，发展了互信和合作的关系。
他们对我的辅导和指导给予了积极的反馈。
- 团队合作能力：在指导学生项目时，我学会了团队合作的重要性，并通过团队合作解决了一些问题。
5. 总结与展望通过这次信息技术教育实习，我对教育行业有了更深入的了解，也锻炼了自己的教学技能和专业能力。
在未来，我希望能继续深化自己的信息技术知识，并在教育领域发展自己的职业生涯。
我相信通过不断学习和实践，我将成为一名优秀的信息技术教育工作者。
信息技术实习教育调查报告师范
信息技术实习教育调查报告师范教育调查报告我于20xx年x月x日，被分到保国学校进行为期两个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对信息技术这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学信息技术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下信息技术教的情况。
我所在的学校是一所包涵有中学与小学的学校，学校规模在本地区属于中等。
近年来学校生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。
乐东县对教育的投资相当重视，但苦于经济不发达，所以学校的经济状况一般，设备有些落后，但可以进行教学。
有多媒体教室，也有电脑机房等的现代教育设备。
近几年，该校学生的成绩有一定基础，不过对于普通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。
我调查发现，现在的信息技术课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多信息技术老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的信息技术老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，特别是信息技术课程的学习，同学们有些偏科，所以信息技术信心不断减少，况且学生的条件情况有限，有些甚至以前都没有碰过电脑。
因而，大多数学生基本上是不看课本。
因此上课要多提问题，这样才能迫使加深他们的印象。
在教学的过程中一定要多给他们操作时间，这一方面可以使学生发现问题老师进行指导交流，另一方面也可以进一步挖掘课外的有关内容。
信息技术师范生教育调查报告
信息技术师范生教育调查报告信息技术师范生教育调查报告在发生了一个事件或情况之后，我们要通过科学的方法去研究，并且最终的调查结果会写在调查报告中。
怎样写调查报告才规范呢？以下是小编为大家整理的信息技术师范生教育调查报告，欢迎阅读与收藏。
信息技术师范生教育调查报告1一直以来，西部的发展相对东部都极其缓慢，尤其是教育，更是受到多方关注，我们国家也不断倡导学生及社会的力量去帮助西部。
我们此次支教采用家访的形式，通过和村民聊天，关于限制贫困地区基础教育现状发展的原因，得出如下几个调查报告结论：一：社会环境问题一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着密切的联系。
从被调查的垭垅村情况来看，普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学，而是出去打工，一方面是因为学习不好，没考上，一方面是当地教育质量较差，还有就是，读书无用论的影响。
一般家庭的负担都比较重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些初中都没有上的孩子在外打工回来，盖了新房子，很是让一些家庭羡慕，一些孩子就认为上完初中也是出去打工，上完小学也是打工，同样是打工，早出去，可以早点改变家庭现状，所以就辍学了。
几乎所有家庭都是支持孩子继续上学，考不上孩子才只好去打工，因为很多村民都在外打工，也意识到文化水平的重要性，所以比过去更支持孩子教育。
从这可以看出，大部分家庭意识到文化程度与自身经济情况关系很大，考大学成为山区孩子走出山区，改变人生的最好出路。
然而，不可否认，由于山区经济发展的不平衡，一部分山区经济发展还相对滞后，这还在一定程度上影响当地的入学率。
90%以上的家庭，孩子没有继续读书的原因是孩子没有考上，很少一部分家庭选择“经济原因”，很少一部分是因为“孩子自己不愿读书了”。
有很多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹。
有一个家庭是家里农活太多，孩子想上学但是不能去上学，有的是因为爸爸去世，为了支撑家庭，孩子辍学出去打工，还有因为心理压力太大，一学习就头疼而被迫放弃上学。
信息技术实习教育调查报告三篇
信息技术实习教育调查报告三篇信息技术实习训练调查报告1我于20xx年10月10日，被分到保国学校进行为期两个月的训练实习，在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。
同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对信息技术这门课而言的。
为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的关心。
为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学信息技术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。
盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。
首先，从老师的角度来谈一下信息技术教的状况。
我所在的学校是一所包涵有中学与学校的学校，学校规模在本地区属于中等。
近年来学校生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。
乐东县对训练的投资相当重视，但苦于经济不发达，所以学校的经济状况一般，设备有些落后，但可以进行教学。
有多媒体教室，也有电脑机房等的现代训练设备。
近几年，该校同学的成果有肯定基础，不过对于一般班级来说班里同学水平参差，两极分化严峻。
我调查发觉，现在的信息技术课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。
许多信息技术老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问同学，达到和同学沟通的目的。
调查中有的信息技术老师对我说现在的同学比较懒，对学习不是很重视，特殊是信息技术课程的学习，同学们有些偏科，所以信息技术信念不断削减，况且同学的条件状况有限，有些甚至以前都没有碰过电脑。
因而，大多数同学基本上是不看课本。
因此上课要多提问题，这样才能迫使加深他们的印象。
师范类实习报告(信息技术课)
师范类实习报告(信息技术课)实习报告：信息技术课师范类实习一、实习目的本次实习旨在通过实际操作，加深对信息技术课教学内容的理解，提高信息技术课教学能力，培养实践能力和教学创新意识。
二、实习内容1. 教学设计根据课程要求和学生的实际情况，设计了一节信息技术课的教学内容，包括课堂活动、教学方法和教学资源的选择。
2. 实践操作在实习期间，我根据教学设计，进行了实践操作，包括使用教学软件、编写教学PPT、制作教学视频等。
3. 课堂实习参与实际课堂教学，担任助教或教师助理的角色，协助教师进行教学活动的组织和管理。
三、实习过程1. 教学设计我选择了信息技术课的一个重点内容，即计算机网络的基本原理和应用。
根据学生的实际水平和课程要求，我设计了一堂课的教学内容。
首先，我利用教学软件展示了网络的基本原理，包括网络拓扑结构、网络协议和网络通信原理等。
然后，我设计了一些小组活动，让学生分组进行网络拓扑结构的设计和网络协议的模拟实验。
接着，我利用教学PPT介绍了网络应用的常见技术，如网页设计、网络通信安全和网络搜索等。
在教学的过程中，我鼓励学生积极参与讨论和互动，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
最后，我制作了一段教学视频，对课堂内容进行了复习和总结，帮助学生巩固所学知识。
2. 实践操作为了支持课堂教学，我学习了教学软件的使用方法，并使用该软件进行了实践操作。
我熟练地操作了教学软件，制作了多媒体教学素材和实验模拟视频。
此外，我还编写了教学PPT，根据课程要求和学生的学习特点，设计了有趣和生动的教学内容，以吸引学生的兴趣和提高他们的参与度。
3. 课堂实习在实际课堂教学中，我担任了助教的角色，协助教师进行教学活动的组织和管理。
我负责分发教材和课件，并帮助学生解答问题和进行小组讨论。
在课堂实习中，我通过与学生的互动和交流，了解到他们对信息技术课的兴趣和需求，进一步改进了教学方法和策略，提高了教学效果。
四、实习总结通过本次实习，我深刻理解到信息技术课的教学工作需要不断学习和实践，只有不断更新自己的知识和教学方法，才能适应学生的需求和社会发展的需要。
信息技术实习教师的研习报告
信息技术实习教师的研习报告首先，我要感谢我国教育部门给予我这次宝贵的实习机会，让我在信息技术教学领域得到了全面的锻炼和提升。
在这段时间的实习过程中，我深刻地认识到信息技术教育的重要性，同时也发现了自己在教学技能和知识储备方面的不足。
以下是我在实习期间的一些收获和反思。
一、实习期间的收获1. 教学技能的提升通过实习，我熟练掌握了多媒体教学工具的使用，学会了如何将理论知识与实际操作相结合，使课堂变得生动有趣。
同时，我也学会了如何组织课堂活动，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2. 教育教学理念的更新在实习过程中，我深刻认识到信息技术教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的信息素养和创新能力。
因此，我在教学中注重培养学生的实际操作能力，鼓励他们开展创新性实验，提高他们解决实际问题的能力。
3. 班级管理能力的提高实习期间，我担任了班主任工作，学会了如何与学生沟通，处理学生间的矛盾和问题。
同时，我也了解了班级管理的基本规律，为今后从事教育工作打下了坚实基础。
4. 专业知识的学习与拓展在实习过程中，我跟随指导老师学习了大量信息技术相关的专业知识，提高了自己的理论水平。
同时，我也通过查阅资料、参加培训等方式，不断拓展自己的知识领域，为今后从事信息技术教育奠定了基础。
二、实习期间的反思1. 教学方法的多样性在实习过程中，我发现自己在教学方法上较为单一，往往只注重理论讲解和操作演示。
在今后的工作中，我需要运用更多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂纪律管理实习期间，我在课堂纪律管理方面还存在不足，有时会导致教学进度受到影响。
今后，我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动顺利进行。
3. 加强与同事、学生的沟通在实习过程中，我发现与同事、学生的沟通非常重要。
今后，我会更加注重与同事的协作，关心学生的成长，努力营造一个和谐的教学环境。
总之，这次实习让我深刻认识到自己在信息技术教育方面的不足，同时也为我提供了宝贵的实践经验。
师范生信息技术调研报告
师范生信息技术调研报告信息技术调研报告一、引言信息技术在当今社会已经得到广泛应用，并对各个领域产生了深远影响。
本调研报告旨在了解师范生对信息技术的认知和使用状况，以及对未来信息技术发展的展望。
二、调研方法本次调研采取问卷调查的方法，共发放了100份问卷，回收了90份有效问卷，回收率为90%。
三、调研结果1. 信息技术认知水平调查结果显示，大多数师范生对信息技术有一定的认知。
其中，80%的师范生了解并使用了智能手机；60%的师范生了解并使用了电脑；50%的师范生了解并使用了互联网。
2. 信息技术的使用频率调查结果显示，绝大多数师范生每天都会使用信息技术设备。
其中，98%的师范生每天使用智能手机；90%的师范生每天使用电脑；70%的师范生每天使用互联网。
3. 信息技术的应用领域调查结果显示，师范生对信息技术的应用领域存在较大差异。
其中，50%的师范生将信息技术应用于学习和教学；30%的师范生将信息技术应用于娱乐和社交；20%的师范生将信息技术应用于工作和生活管理。
四、对未来信息技术发展的展望1. 创新教育方式师范生普遍认为信息技术将对教育产生重大影响。
他们认为信息技术能够提供更多的资源和交互性，使学生能够通过互动式学习获得更好的教育效果。
同时，师范生也提到信息技术应该与现有教育模式相结合，创新教育方式。
2. 信息安全与隐私保护师范生对信息安全和隐私保护问题十分关注。
他们希望未来的信息技术能够更好地保护用户的个人隐私和信息安全，避免个人数据被泄露和滥用。
3. 网络素养培养师范生普遍认为未来的教育需要更加注重培养学生的网络素养。
他们认为学生需要学会正确使用互联网，了解信息的真实性和可信度，以及如何防范网络安全威胁。
五、结论师范生对信息技术的认知水平较高，且在日常生活中频繁使用。
师范生普遍认为信息技术将对教育产生深远影响，并提出了对未来信息技术发展的展望。
师范教育应注重培养学生的信息技术能力，提高他们的网络素养和信息安全意识。
2024年师范生信息技术教师实习工作总结范本（2篇）
2024年师范生信息技术教师实习工作总结范本回顾这一年的实习经历，我深感实习是我成为一名合格信息技术教师的重要一步。
在这次实习中，我得到了很多宝贵的经验和启发，也发现了自己的不足之处。
以下是我的总结：首先，我认识到教学方法的重要性。
在实习期间，我尝试了多种不同的教学方法，包括讲解、讨论、实践等。
通过多种教学方法的尝试，我发现不同的方法适用于不同类型的学生。
有些学生喜欢听讲解，有些学生喜欢与他人讨论，有些学生喜欢动手实践。
因此，我会根据不同学生的需求和兴趣来选择合适的教学方法，以提高学生的学习效果。
其次，我意识到个性化教育的重要性。
每个学生都有自己的特点和需求，作为一名优秀的教师，我应该注重发掘学生的个性，了解他们的学习风格和兴趣爱好。
在实习期间，我尝试与学生进行一对一的交流和沟通，了解他们的想法和困惑，并根据他们的需求提供个性化的教学内容和辅导。
通过个性化教育，我发现学生对学习更加感兴趣，积极参与其中，并取得了更好的学习成绩。
再次，我学会了合理利用教学资源。
信息技术教学是一个不断发展和创新的领域，因此我意识到必须不断更新和补充自己的教学资源。
在实习期间，我积极参加各种教育研讨会、培训班和学术交流活动，与其他教师和专家进行交流和学习，不断拓宽自己的视野和知识。
同时，我也积极利用互联网资源和多媒体设备，为学生提供更丰富、更生动的教学内容。
这些丰富的教学资源不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够加深他们对知识的理解和记忆。
最后，我认识到教师的责任和使命。
作为一名信息技术教师，我应该不仅仅教给学生知识，更应该培养学生的创新思维、解决问题的能力和团队合作精神。
在实习期间，我通过课堂上的讨论和实践活动，帮助学生发现问题、分析问题并制定解决方案。
通过这样的教学方式，我发现学生对信息技术的理解更加深入，对解决问题的方法也更加熟练和自信。
总的来说，这一年的师范生信息技术教师实习经历对我产生了很大的影响。
通过实习，我不仅学到了专业知识和教学技巧，也培养了创新思维和解决问题的能力。
信息技术教学的实习报告3篇
信息技术教学的实习报告 (2)信息技术教学的实习报告 (2)精选3篇（一）实习报告实习时间：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日实习单位：XXXXX公司/学校一、实习背景和目的本次实习是为了加强对信息技术教学理论与实践的了解，并提升自己在这一领域的技能和能力。
通过实习，希望能够熟悉信息技术教学的教育环境、教学方法和教材编写等方面的知识，为今后从事相关工作做好充分准备。
二、实习内容1. 参观实习单位的信息技术教学设施和教学环境，了解学校的信息技术教学模式和课程设置。
2. 参与信息技术教学实际课堂的观摩和辅助教学工作，熟悉教学内容和教学方法。
3. 协助教师进行教学资源的制作和整理，包括PPT、教学视频、教学软件等。
4. 参与教学团队的讨论和研究活动，熟悉信息技术教学的前沿理论和最新进展。
5. 参与编写信息技术教材或辅导教材的工作，提升自己的教材编写能力。
三、实习收获和总结通过实习，我对信息技术教学有了更深入的理解和认识。
我学到了信息技术教学的重要性和应用价值，了解了学校的教育环境和教学模式。
在实际教学中，我能够熟练运用各种教学技巧和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
我还通过与教师和同事的合作，学到了团队协作的重要性和技巧。
在教材编写方面，我也有了一定的经验和能力。
同时，我也发现了自己的不足之处，比如在教学技巧和教材编写上还有待提高。
我会在今后的学习和工作中继续积累经验，不断提升自己的能力和水平。
四、建议和展望在实习过程中，我建议实习单位可以进一步完善信息技术教学设施和教学环境，提供更好的教学资源和支持。
同时，也建议实习单位加强与企业的合作，推动信息技术教学与实际应用的结合，让学生能够更好地将所学知识应用到实际工作中。
在今后的学习和工作中，我将继续深入学习信息技术教学的相关理论和实践，不断提升自己的能力和水平。
我希望能够在信息技术教育领域取得更好的成绩，并为推动信息技术教育的发展做出自己的贡献。
信息技术实习报告三篇
信息技术实习报告三篇信息技术实习报告篇1一、调查概况__年__月__日至__月__日，我很荣幸的有机会在__小学度过了我一个多月的实习生涯。
我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。
同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法。
三、调查结果。
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。
经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。
这证明小学语文教师普遍文凭不高。
另外，有些人的普通话不算很标准。
这些状况比较让人忧心。
其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
信息技术教育实习调查报告
信息技术教育实习调查报告一、实习背景及目的随着信息技术的迅速发展，其在教育领域的应用日益广泛，信息技术教育实习的目的在于了解当前学校信息技术教育的现状，探讨存在的问题，并提出改进措施，为今后信息技术教育的发展提供参考。
二、实习内容及方法本次实习涉及听课、备课、教学、班主任工作等方面。
采用的方法有实地观察、访谈、问卷调查等。
三、实习成果及分析1. 听课方面：实习期间，我们听了多个年级、不同老师的信息技术课程，发现大部分教师能够熟练运用信息技术进行教学，但部分教师对信息技术教育的认识不足，教学方法较为单一。
2. 备课方面：实习教师在备课过程中，注重教学内容的完整性，但部分教案过于传统，缺乏创新。
同时，实习教师在教学资源的选择上，较多依赖网络资源，忽视了纸质资源的利用。
3. 教学方面：实习教师在教学过程中，能够关注学生的学习状况，调整教学节奏，但部分实习教师在课堂管理方面存在不足，学生参与度不高。
4. 班主任工作方面：实习教师在班主任工作中，积极与学生沟通，关心学生生活，但在班级管理、家校沟通等方面仍有待提高。
四、存在问题及改进措施1. 提高教师信息技术素养：加强对教师的信息技术培训，提高教师对信息技术教育的认识，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
2. 丰富教学资源：充分利用纸质和网络资源，为学生提供多样化的学习材料，提高学生的学习兴趣。
3. 优化课堂管理：加强实习教师课堂管理能力的培养，提高学生参与度，营造活跃的课堂氛围。
4. 加强班级管理：实习教师应注重班级管理，建立良好的班级秩序，加强家校沟通，促进学生全面发展。
五、总结本次信息技术教育实习让我们深刻认识到信息技术教育的重要性，也发现了当前教育中存在的问题。
在今后的工作中，我们将不断学习，提高自身素质，为信息技术教育的发展贡献自己的力量。
信息技术教师实习报告5篇
信息技术教师实习报告5篇信息技术教师实习报告篇1紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。
在这六周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和初中的一群群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。
10月8日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结。
一、教育工作方面1、听课实习期间，我担任的是宝鸡市岐山县陕九学校七年级和八年级的信息技术实习老师。
教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。
实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。
我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、经验丰富的老师的课，这节课讲的是frontpage里面的单元格属性进行讲解，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。
此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细记录，争取在最短时间内提高自身水平。
2、备课教学工作的第二个方面就是备课。
首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同。
我先备好教案，然后把教案交给任老师看，老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。
接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么。
3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。
在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责。
以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。
讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。
2024年师范生信息技术教师实习工作总结模版（2篇）
2024年师范生信息技术教师实习工作总结模版综述随着信息技术的快速发展和社会的进步，现代教育对信息技术教师的需求也日益增加。
作为一名师范生，我于____年进行了为期半年的信息技术教师实习，本文将对我在实习期间的工作进行总结。
一、实习背景在实习期间，我所在的学校为中学，担任高中信息技术课程的教学工作。
实习开始前，我对信息技术教育的理论知识、教学方法和教学资源进行了充分研究和准备，以更好地适应实际工作。
二、实习内容1.教学准备在实习开始前，我充分了解了高中信息技术课程的教学内容和教材要求，并做好了详细的教学计划。
在教学准备阶段，我查阅大量资料，了解最新的信息技术发展动态，并搜集了相关的实验指导和案例，以提供给学生更多的实践机会和应用场景。
2.课堂教学在实习期间，我负责了多个高中信息技术课程的教学工作。
在课堂上，我注重培养学生的实践能力和创新精神，通过开展实践课程和小组活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神，通过课堂讨论和小组合作，引导学生主动思考和交流。
3.课外辅导为了提高学生的学习效果，我还主动参与了学校的课外辅导工作。
我与学生进行了积极沟通和交流，针对学生的学习情况制定个性化的辅导计划，并根据学生的进展和困难进行及时调整。
通过辅导，我帮助学生解决了许多学习问题，提高了他们的学习成绩和自信心。
三、工作收获通过这次实习，我获得了许多宝贵的经验和收获，主要有以下几个方面：1.教学能力的提高通过对高中信息技术课程的教学，我不断磨练了自己的教学能力和教学技巧。
我学会了如何充分利用教科书和教学资源，把抽象的理论知识转化为具体的实践情境，以增强学生的学习兴趣和理解能力。
同时，我还学会了如何灵活运用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需要。
2.团队合作的重要性在实习中，我充分体验到了团队合作的重要性。
在与同事的交流合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，以达到共同的目标。
有关信息技术教师实习报告4篇
有关信息技术教师实习报告4篇有关信息技术教师实习报告4篇在现在社会，越来越多的事务都会使用到报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是整理的信息技术教师实习报告4篇，欢迎阅读与收藏。
信息技术教师实习报告篇1一、任务与目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
“学而不厌，诲人不倦。
”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。
二、原理1、PPT原理在制作Powerpoint前一定先要进行教学设计中的学习需求分析，学习内容分析，学习者分析，教学策略的制定。
在这些分析的结果之上再来进行Powerpoint的设计和制作。
在制作Powerpoint中首先要确定哪些教学内容用Powerpoint来呈现。
这和黑板的板书一样，首先要确定板书内容。
但Powerpoint和黑板板书在选择内容的依据上是不相同的。
多媒体是Powerpoint的特点。
所以对于语言文字不擅长表达的信息如需要学生感性认识的现象，如抽象复杂的关系，如动态的变化过程，对于这些信息尽量用图表、图片、动画、影视等直观形象形式来呈现和表达。
Powerpoint这中多媒体演示软件，在媒体组合，在多媒体信息呈现上是很有优势的。
2、电脑动画制作原理FLASH是一种基于矢量图形的交互式多媒体技术，产生动画最基本的元素就是那些静止的图片，即帧，所以怎么生成帧就是制作动画的核心，而用Flash做动画也是这个道理——时间轨上每个小格其实就是一个帧，按理说，每一帧都需要制作的，但Flash能根据前一个关键帧和后一个关键帧自动生成期间的帧而不用人为的刻意制作，这就是Flash制作动画的原理。
2024年师范生信息技术教师实习工作总结样本(2篇)
2024年师范生信息技术教师实习工作总结样本在2024年的实习期间，作为一名师范生信息技术教师，我积极投入到教学工作中，全力以赴地完成了各项任务。
在这段时间里，我取得了一些积极的成果和经验，并对自己的职业发展有了更深的认识。
首先，我在教学设计和备课方面做了大量的工作。
我研究了最新的教育教学理论和实践，结合学科特点，设计了一系列有趣、生动、富有启发性的教学内容。
我通过多种教学手段和教学资源，如PPT、教学视频、在线课程等，丰富了课堂教学形式，提高了学生的学习积极性和参与度。
其次，我注重培养学生的信息技术能力和创新思维。
我帮助学生了解并掌握了信息技术的基本概念和操作方法，引导学生进行信息检索和分析，培养学生的信息素养和信息安全意识。
同时，我鼓励学生进行创新实践，组织学生参加各类信息技术竞赛和项目，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
此外，我积极参与教研活动和学科建设。
我与同事们共同探讨教学方法和经验，交流教学心得和问题，相互学习借鉴，不断提高自己的教学水平。
我还积极参与学校开展的各类教育活动和课题研究，并向学校提出了一些关于信息技术教学改进和提升的建议和意见。
在整个实习期间，我深刻认识到作为一名信息技术教师，不仅需要具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，还需要具备较强的沟通能力、责任感和创新精神。
在未来的职业发展中，我将持续学习和提升自己的专业素养，在不断改进教学方法和手段的同时，不断挖掘和培养学生的潜力，培养具有创新意识和实践能力的信息技术人才。
2024年师范生信息技术教师实习工作总结样本（2）2024年是我师范生信息技术教师实习的一年，在这一年里，我深入学校实习，全面提高了自己的教学水平和能力。
在学校的指导下，我积极参与各项教学实践和教育教学研究，取得了一系列的成果。
一、教学过程与策略在信息技术课堂上，我通过灵活运用多媒体教学手段，设计了一系列生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
师范类实习报告（信息技术课）
师范类实习报告（信息技术课）为期周围的教育实习，不但使我在物理教学与班级管理上学到了很多，也增进了我对自己的熟悉。
我实习的班级是二附高二年级的理科实验班。
同窗们聪慧、独立、有创新精神。
开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。
但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。
在他们的宽容与鼓励下，我进步了很多。
尽可能作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。
对所有可能出现的问题提前准备。
几周下来，我回答不上来的问题就愈来愈少了。
在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提示咱们的一句话："教师，就是为学生服务的。
在学生眼里找自己的问题，才能取得长足的进步。
"我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮忙。
作为教师，他们永远都是我的表率，也是我想要超越的目标。
在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。
我虽然写了教案可是并无准备讲稿。
这样，给老师试讲的时候，由于准备的不细，将整堂课的结构都破坏了。
该讲清楚的东西一点也没交代清楚。
他听完以后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点，告知我应该怎么讲。
带队老师也严厉的批评了我，叫我归去必然要写讲稿，第二天绝不能讲成这样。
那时，我真的感觉讲课好难。
自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压力特别大。
当天晚上，我准备到2点多，第二天终于把课顺利的讲完了。
从那堂课以后，我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。
对我来讲，他的课就是标准：若是课讲不到他那么清楚，根本不能算是好课。
班主任老师平时很严肃，言语很少。
可是对管理班级很有一套。
咱们1班的管理就象是一部全自动的机械，绝大部份靠同窗自己和班委管理，自觉、自发的进行。
象我这样的年轻老师最头疼的就是班级的管理。
通过每周班会课的学习，确实体会到了班任老师的方式。
我想，那就是：恰如其分和用心。
该奖的奖，该罚的罚。
学生的事永远是大事。
我还想感激我的同窗和同伴。
没有他们的帮忙，我根本不可能顺利完成这次的实习任务。
教师信息技术实习报告2篇
教师信息技术实习报告 (2)教师信息技术实习报告 (2)精选2篇（一）实习报告报告题目：教师信息技术实习报告实习时间：2020年1月1日至2020年1月30日实习单位：XX中学实习内容：1. 学习使用教育技术软件在实习期间，我通过参加学校组织的培训课程，学习了如何使用教育技术软件辅助教学。
我掌握了使用电子白板进行授课、使用教育软件制作教学资源等技能。
同时，我还学习了如何使用教育技术软件进行学生评价和教学反思。
2. 参与校内信息化项目推进工作在实习期间，我积极参与学校的信息化项目推进工作。
我与学校的信息化团队一起，对学校现有的信息技术设备进行了评估和改进。
同时，我还参与了学校信息化研讨会的组织和筹备工作。
3. 辅助教师进行信息技术培训作为实习生，我有幸能够参与教师的信息技术培训工作。
我帮助教师了解和使用各类教育技术软件，并指导他们在教学中的应用。
通过与教师的交流和互动，我不仅加深了自己对信息技术的理解，也提升了自己的教学能力。
实习收获：1. 熟练掌握教育技术软件的使用在实习期间，我通过反复使用和实践，熟练掌握了教育技术软件的使用。
我可以灵活运用电子白板、教育软件等工具，使教学更加生动有趣，有效提高学生的学习积极性。
2. 增强了信息技术能力通过参与学校的信息化项目推进工作，我深入了解了学校的信息化发展现状和未来发展方向。
我学习了评估和改进信息技术设备的方法，并能够参与到信息化研讨会等活动中，为学校信息化发展做出贡献。
3. 提升了教学能力在实习期间，我与教师们互相交流和学习，了解了他们在教学中遇到的问题和困惑。
通过与教师一起探讨和解决问题，我提升了自己的教学能力，更好地支持和引导教师进行信息技术的应用。
实习总结：通过这次实习，我对教育技术软件的使用和信息技术的应用有了更深入的了解。
我在实践中提升了自己的教学能力，并为学校的信息化发展做出了一定的贡献。
在今后的教学实践中，我将继续努力，不断学习和探索，提高自己的信息技术能力，为学生的学习提供更好的支持和服务。
师范类实习报告(信息技术课)
师范类实习报告（信息技术课）第一篇：师范类实习报告范文为期五周的练习即将画上句点，师范类练习陈诉范文。
5月26日，我们在老师的带领下进驻哈尔滨市香红小学校练习点。
刚开始时，我们对这个校园的统统都满盈了陌生感，但是在香红小学老师的救济和引导下，我们很快融入了这里的讲授工作和生存。
我们从英语教学指导老师身上窥到了上好每堂英语课的真谛和成为一个优秀英语西席所应具备的素养。
这次练习令我感觉颇多。
一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不勤奋学习；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内在。
备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我练习生活的主旋律。
与此同时，我们与学生之间创建起了深厚的交谊。
五周里，我经历了从学生到西席的脚色转换，并顺利地完成了练习使命。
观察老师怎样计划讲堂关键，如何备课，怎样教学新课，怎样驾御讲堂，怎样掌控时间，怎样批改作业。
我每天做听课条记，学习老师的教学方法和讲授本领，一路走来，深受其教。
两周内，我们的实习流程基本是：听课，到场团体备课，小组备课，模拟讲课，我感到每天都有新感受、新收获，此次实习，受益很多。
初为人师，总是有些告急。
我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，只管我做了许多准备，但当我真正面临那么多双眼睛时，我照旧告急了。
虽然，我知道我的这节课上得并不乐成。
我是埋头的，但埋头不肯定即是乐成，我终究是一名实习生，在知识的构建上还存在着很多断章，还缺乏讲授履历，实习，就像进了社会大熔炉一样平常，千淘万漉虽费力，就算被检验得体无完肤，也要技痒，做好又一次投身熔炉的准备。
我在实习中逐渐变得“勇敢”。
固然开始也会有忌惮，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。
但究竟报告我，应该对本身有信心，应有勇气去实验。
即便在实验中失败，也能让本身发展，没有熬炼的时机，谈何积累和成长？而这一切，只能靠本身去夺取。
等待，只能让你在缄默沉静中灭亡，只有主动，才华为本身创造良机。
师范类实习报告(信息技术课)
师范类实习报告(信息技术课) 导读：本文是关于师范类实习报告(信息技术课)，希望能帮助到您！师范类实习报告(信息技术课)本人为ＸＸ学校xx届计算机班实习生ＸＸＸ，在大坝新兴中学从XX年5月8号开始至6月12号结束，为期一个多月的实习。
在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。
在这期间，我主要完成了3方面的实习工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验，二是亲自上课和上机操作指导，在上课过程中研究教材，认真备课，上课。
指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。
三是实习总结和经验交流。
这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在现在还是新开课程，并没有很多的教学案例可以借鉴。
唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。
在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，因为信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新鲜事物时有很大的好奇心和兴趣，特别是对于电脑这日趋重要的工具。
这时，教师就要善于抓住学生的好奇心理，从中培养学生学习的兴趣和动力。
古人云：知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。
兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在信息技术课上，特别是在上理论课时，学生有时没有专心听讲，或者听不懂意思。
所以，我们教师就必须根据学生的特点，研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点，围绕这一点，用通俗易懂的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课，这样就可以达到比较好的效果。
例如，在上文字处理软件WORD认识的第一节课时，我就用学生平时最常用的纸和笔来对照WORD的空白文档和输入法，让学生明白用电脑来写作也和有纸和笔来写作一样方便，并还有更多功能和作用。
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信息技术实习教育调查报告师范（2800字）信息技术实习教育调查报告师范(2800字)教育调查报告我于20xx年x月x日，被分到保国学校进行为期两个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对信息技术这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学信息技术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下信息技术教的情况。
我所在的学校是一所包涵有中学与小学的学校，学校规模在本地区属于中等。
近年来学校生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。
乐东县对教育的投资相当重视，但苦于经济不发达，所以学校的经济状况一般，设备有些落后，但可以进行教学。
有多媒体教室，也有电脑机房等的现代教育设备。
近几年，该校学生的成绩有一定基础，不过对于普通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。
我调查发现，现在的信息技术课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多信息技术老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的信息技术老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，特别是信息技术课程的学习，同学们有些偏科，所以信息技术信心不断减少，况且学生的条件情况有限，有些甚至以前都没有碰过电脑。
因而，大多数学生基本上是不看课本。
因此上课要多提问题，这样才能迫使加深他们的印象。
在教学的过程中一定要多给他们操作时间，这一方面可以使学生发现问题老师进行指导交流，另一方面也可以进一步挖掘课外的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一个老师要想让所有的学生都把信息技术学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。
视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。
老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在信息技术教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为信息技术的教学课堂很关键。
基本上很多同学在课后同学们把信息技术已经抛之脑后了，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习，课堂就是他们的全部。
调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生做任务，自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。
老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。
而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
其次，从学生的角度来谈一下信息技术学的情况。
在调查中，大部分学生对学习时存在较大的偏科。
信息技术是没有同学看的，但我告诉同学们在会考中信息技术是占一定分数的，虽然算不上多少分，毕竟在高考多得一分是一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到信息技术知识。
鼓励同学们课余时间可以学习信息技术。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。
调查中，学生希望老师能关注他们。
无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。
调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。
我回答他们说:老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。
老师也是人，存在一定的偏差是正常的。
但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。
看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。
他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。
而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。
看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
通过以上的调查，我认为在今后的信息技术教学中，老师应该注意以下几个问题:一、培养学生学习信息技术的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地学习知识。
上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。
对知识的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。
无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。
现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。
另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。
在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。
有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。
三、除了做好自己的本职工作以外，我认为信息技术老师最好能多参加学生们组织的一些活动。
在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。
多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。
其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。
我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。
12345第二篇:信息技术实习教育调查报告师范 2700字教育调查报告我于20xx年x月x日，被分到宣威市第七中学学校进行为期两个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对信息技术这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学信息技术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下信息技术教的情况。
我所在的学校是一所包涵有中学与小学的学校，学校规模在本地区属于中等。
近年来学校生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。
乐东县对教育的投资相当重视，但苦于经济不发达，所以学校的经济状况一般，设备有些落后，但可以进行教学。
有多媒体教室，也有电脑机房等的现代教育设备。
近几年，该校学生的成绩有一定基础，不过对于普通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。
我调查发现，现在的信息技术课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多信息技术老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的信息技术老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，特别是信息技术课程的学习，同学们有些偏科，所以信息技术信心不断减少，况且学生的条件情况有限，有些甚至以前都没有碰过电脑。
因而，大多数学生基本上是不看课本。
因此上课要多提问题，这样才能迫使加深他们的印象。
在教学的过程中一定要多给他们操作时间，这一方面可以使学生发现问题老师进行指导交流，另一方面也可以进一步挖掘课外的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一个老师要想让所有的学生都把信息技术学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。
视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。
老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在信息技术教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为信息技术的教学课堂很关键。
基本上很多同学在课后同学们把信息技术已经抛之脑后了，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习，课堂就是他们的全部。
调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生做任务，自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。
老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。
而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
其次，从学生的角度来谈一下信息技术学的情况。
在调查中，大部分学生对学习时存在较大的偏科。