2018年七年级上册生物复习资料
2018年七年级(上册)生物总复习资料全
第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、自然界的生物分为：植物、动物、微生物。
2、生物具有的生命现象：1、新陈代谢；2、生长发育；3、繁殖后代；4、遗传变异；5、应激性；6、适应并影响坏境；7、除病毒外，都由细胞构成第二节生物的生活环境1有生物生存的圈层叫生物圈，范围：大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，它为生物生存提供：阳光，水分，空气，适宜的温度和稳定的营养供给2栖息地：在生物圈内，生物实际生存居住的场所，威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失。
3、破坏各种生物栖息地的重要因素:(1)全球人口数量剧增。
(2)人类对自然资源的掠夺式开发，不合理利用。
第三节生物学的探究方法一、巴斯德实验1、探究问题：微生物是肉汤本身产生的还是从空气中进入的呢？2、作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气3、制定计划：见课本10-11页（控制单一变量：微生物）4、实施计划：设置AB两瓶的目的是什么？设置对照实验曲颈瓶的巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入实验现象： A瓶里的肉汤变质5、得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气6、表达交流实验原则：控制单一变量，设计对照实验二、科学探究1、科学探究的六个环节：、、、、、。
2、探究成功的前提：能提出有价值的问题，并作出符合科学事实的假设。
3、探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。
4、探究计划：包括方法和步骤，以及所需材料和器具。
5、探究方法包括观察法、实验法、测量法、调查法等第四节生物学的研究工具一、显微镜的构造：（书P15 图1.1-10）（1）最主要的结构：目镜和物镜（物镜：镜筒越长，倍数越高；目镜相反）（2）调节光线强弱：遮光器和反光镜。
光强时：小光圈和平面镜。
光弱时：大光圈和凹面镜。
（3）使镜筒升降的结构：粗准焦螺旋，细准焦螺旋。
（4）高倍镜下：细胞数目少，体积大，视野暗；低倍镜下：多，小，亮（5）光线经过的路径：光源—反光镜—遮光器—通光孔—物镜—镜筒—目镜—眼睛。
七年级上册生物复习资料(整理)
七年级上册生物复习资料(整理)七年级上册生物复习资料(整理)生物是一门关于生命的学科，它研究的是生物体的结构、功能以及它们之间的相互关系。
作为初中生物的学习者，本文将为你整理七年级上册生物的复习资料，帮助你对这些知识进行回顾和巩固。
I. 生命的基本特征生命的基本特征包括以下几个方面：1. 细胞结构：所有生物都是由细胞构成的，分为原核细胞和真核细胞。
2. 新陈代谢：生物体通过新陈代谢来获取能量和物质。
3. 反应刺激：生物能对内外环境产生反应，维持适宜的生存条件。
4. 生长发育：生物具有生长和发育的能力。
5. 繁殖：生物能通过有性或无性繁殖产生后代。
6. 适应环境：生物能适应不同的生存条件。
II. 细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 细胞器的功能：a) 线粒体：进行细胞呼吸，产生能量。
b) 叶绿体：进行光合作用，制造有机物质。
c) 内质网：参与合成和转运蛋白质。
d) 高尔基体：储存和分泌物质。
e) 溶液泡：用于储存物质，维持细胞内稳定性。
f) 依赖细胞骨架的细胞器：细胞核、核糖体。
III. 基因与遗传1. 基因的组成与结构：基因由DNA组成，通过基因突变来产生遗传变异。
2. 遗传方式：a) 有性生殖：通过两个个体的配对，产生具有继承双亲特性的后代。
b) 无性生殖：个体通过分裂、出芽等方式产生后代，后代与其相同。
3. 孟德尔遗传定律：a) 第一定律：分离定律，表明基因在有性细胞分裂过程中会分离和重新组合。
b) 第二定律：自由组合定律，表明不同基因之间的组合与分离是独立进行的。
IV. 植物的结构与功能1. 植物器官：植物由根、茎、叶以及花、果实组成。
2. 组织与器官的功能：a) 根的功能：吸收水分和养分，固定植物体。
b) 茎的功能：承载植物体，进行物质运输。
c) 叶的功能：进行光合作用。
d) 花的功能：进行有性繁殖。
e) 果实的功能：保护种子和帮助种子传播。
V. 动物的结构与功能1. 动物的表皮：动物的外皮分为毛发、羽毛、鳞片和角等不同类型。
2018七年级上册生物知识点归纳
精品文档七年级上册生物知识点归纳第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。
2、选择材料用具。
3、方法步骤：（1）选择调查范围。
（2）分组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录。
（5）归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。
生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
四、探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
2018年人教版七年级上册生物全册知识点归纳
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
2.要求：前：要有明确的目的；中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查⑴步骤①选择调查范围：校园、公园或农田；②分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。
③设计调查路线：选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线；④调查并记录：要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫；⑤归类；⑥整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。
2018年七年级生物上册-1.2.3-生物圈是最大的生态系统备课资料-(新版)新人教版(同名2682
第二章第三节第3课时生物圈是最大的生态系统知识点1:生物圈的范围1.生物圈的概念地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈〔biosphere〕。
2.生物圈的厚度如果以海平面来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
3.生物圈的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
〔1〕大气圈大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
〔2〕水圈水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。
在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
〔3〕岩石圈岩石圈是地球表层的固体部分，它的外表大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。
岩石圈也是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
知识点2:多种多样的生态系统1.草原生态系统草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。
草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。
2.湿地生态系统湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
有“地球之肾”之称。
3.海洋生态系统海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。
辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
4.森林生态系统森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。
森林在修养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
5.淡水生态系统淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。
2018北师大版七年级生物上册总复习课件
3、▲生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等 应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。 生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物 产生后代的过程，叫做繁殖。 新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需 要呼吸等，这些是新陈代谢现象，是生物最基本的特征。 还有遗传和变异、适应性等等。 根据以上特征可以区分生物和非生物。 环境对生物（形态、生理、分布）的影响是▲生态因素。 生态因素包括生物因素和非生物因素。 （1）非生物因素： 阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。 （2）生物因素：生物对生物的影响。 形成的关系有：种内关系：斗争关系、互助关系。 种间关系：捕食、竞争、寄生、共生。
太阳 叶绿体
淀粉 氧气
有机物
化学能
不完整 适宜的温度
活性 一定的水分 充足的空气
根冠 分生区
伸长区 成熟区
4
有机物 保卫细胞 上表皮
叶脉
水分和无机盐
5
气孔
第五章 ▲绿色开花植物的生活史 绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。 1、▲种子的萌发形成幼苗 2、种子萌发的条件：既需要自身条件，又需要外在条件。 缺少任何一种条件，种子都不能萌发。 自身条件：胚是完整的，并且是活的。 外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气
光对鼠妇的生活有影响吗
蚯蚓在硬纸板（粗糙）上爬得快
②若证明“鼠妇喜欢潮湿环境” 则左右两侧应都盖不透光纸板； 蚯蚓靠湿润的体表呼吸 光照 ③实验鼠妇的数量应当多些,10 只或20只 玻 排除偶然性，减小误差 璃 （3）将鼠妇放回到适合它们 板 放回适于生活的环境 放回适合生存的自然环境中 生活的自然环境中
3、根的作用：吸收营养和固定植物体。 根的类型：直根系和须根系。 根的特性：向地性、向水性、向肥性。
人教版七年级上册生物复习资料(整理)
人教版七年级上册生物复习资料(整理)第一章人体和生命
- 人类的结构：头部、躯干、四肢
- 人体的部位：头部、颈部、胸部、腹部、四肢、五官等
- 人体的功能：呼吸、消化、循环等
- 生命的特征：生长、发育、繁殖、变异等
- 生物的分类：动物、植物、微生物等
- 种群和群落的组成和关系
第二章生物的生长发育
- 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果等
- 动物的生长过程：幼体、幼虫、蛹、成虫等
- 鸟类的孵化和生长发育
- 哺乳动物的生殖和繁殖方式
第三章生物的遗传和进化
- 遗传的基本规律：显性和隐性遗传、基因等
- 变异和进化的关系：自然选择、适者生存等
- 生物在进化过程中的适应性变化
- 环境对生物的影响：光、温度、湿度等
第四章生物与环境
- 生物与生物之间的相互关系：捕食、共生等
- 生物与环境之间的相互关系：气候、土壤、水等- 生态环境的保护与利用
- 生物多样性的重要性和保护措施
第五章生物与健康
- 健康和疾病的关系：预防、治疗等
- 常见传染病和预防措施：流感、肺炎、艾滋病等- 常见非传染病和预防措施：高血压、糖尿病等- 健康的生活方式和卫生惯
第六章生物科学的探索
- 科学探究方法和原则：实验、观察、比较等
- 科学家和他们的贡献：达尔文、居里夫人等
- 生物科学在解决实际问题中的应用
- 培养科学兴趣和探究精神
以上是人教版七年级上册生物的复习资料整理，希望对你的学习有所帮助。
祝你学业进步！。
七年级上册生物复习资料(整理)
七年级上册生物复习资料(整理) 七年级上册生物复资料第一章认识生物一、生物的特征生物具有以下特征：1.生活需要营养；2.能进行呼吸；3.能排出体内产生的废物；4.能对外界刺激做出反应；5.能生长和繁殖。
其中，生长指生物体体积由小到大，发育指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力，生殖指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
此外，所有生物都是由细胞构成的，但病毒除外。
二、调查我们身边的生物调查生物的步骤包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理和撰写调查报告。
生物的分类有多种方法，包括按照形态结构特点分为植物、动物和其他生物三大类，按照生活环境不同分为陆生生物和水生生物等，按照用途不同分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
其中，大气圈的底部有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等，水圈的大部是距海平面150米内的水层，岩石圈的表面则是一切陆生生物的“立足点”。
需要注意的是，生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开。
二、环境对生物的影响环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素两类。
其中，非生物因素如光、水分、温度等对生物的影响需要通过探究的过程来了解，包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
此外，为了排除其他因素的影响，还需要进行对照实验。
生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等。
三、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应包括沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应等。
同时，生物还对环境产生影响，如植物的蒸腾作用调节空气湿度，植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力，动物粪便改良土壤、蚯蚓松土等。
需要注意的是，生物的适应性是普遍存在的。
生物与环境之间存在相互作用和相互影响。
七年级上册生物复习资料
七年级上册生物复习资料生物学是一门研究生命的科学，它涉及到生物的结构、功能、发展和演化等方面。
在七年级上册的生物学学习中，我们学习了许多有关生物的基本知识和概念。
下面就让我们来复习一下七年级上册生物的重要知识点。
1. 细胞。
细胞是生物体的基本单位，它是所有生物体的构成部分。
细胞有许多不同的类型，包括原核细胞和真核细胞。
细胞内有许多不同的结构，如细胞核、质膜、线粒体等。
细胞的结构和功能是生物学的基础，我们需要了解细胞的结构和功能，以便更好地理解生物体的生命活动。
2. 细胞的代谢。
细胞的代谢是细胞内发生的一系列化学反应的总称。
代谢包括合成代谢和分解代谢两个方面。
合成代谢是指细胞内物质的合成过程，而分解代谢是指细胞内物质的分解过程。
细胞的代谢是维持生命活动的重要过程，我们需要了解细胞的代谢过程，以便更好地理解生物体的生命活动。
3. 细胞的分裂。
细胞的分裂是细胞生长和繁殖的重要过程。
细胞的分裂包括有丝分裂和减数分裂两种类型。
有丝分裂是细胞的一种常见的分裂方式，它包括有丝分期、纺锤期和分裂期三个阶段。
减数分裂是生殖细胞的分裂方式，它包括减数分裂一和减数分裂二两个阶段。
细胞的分裂是生物体生长和繁殖的基础，我们需要了解细胞的分裂过程，以便更好地理解生物体的生命活动。
4. 遗传与进化。
遗传是生物体传递遗传信息的重要方式，它涉及到基因的传递和表达等方面。
基因是决定生物体遗传特征的基本单位，它包括等位基因和基因型等概念。
进化是生物体在长期生存和繁殖过程中逐渐改变和适应环境的过程，它涉及到自然选择和适者生存等原理。
遗传和进化是生物学的重要内容，我们需要了解遗传和进化的原理，以便更好地理解生物体的演化和多样性。
5. 生物的分类。
生物的分类是根据生物的形态、结构、生活习性等特征将生物划分为不同的类群。
生物的分类包括植物界、动物界等不同的界，它们又包括不同的门、纲、目、科、属和种等不同的分类单位。
生物的分类是生物多样性研究的重要内容，我们需要了解生物的分类原理和方法，以便更好地理解生物体的多样性和演化。
七年级(上)生物复习资料
七上生物复习一：显微镜的使用1.正确使用取镜操作：右手握住镜臂，左手托住镜座。
2.对光时需要强光可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；视野中需要弱光，可选择平面镜和遮光器上的小光圈。
3.用显微镜观察玻片标本，转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜压破破片；眼睛注视目镜时转动细准焦螺旋使物像更清晰。
4.显微镜目镜内看到的物像是倒像。
可在实验操作中加以体验，应特别注意标本的移动方向与物像的移动方向是相反的。
显微镜放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数。
5.观察材料必须是薄而透明的。
二：动植物细胞的区别三：细胞中的能量转换器1.光能叶绿体有机物中的化学能线粒体动植物生活需要的能量。
2.线粒体是活细胞都有的结构，叶绿体是植物体的绿色部分存在的结构。
四：生物体的多层次有序结构1.生命的基本单位是细胞，在细胞基础上还有组织、器官、系统等层次。
2.多细胞生物体长大发育成熟的机理是细胞的分裂、生长和分化。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化使生物体形成不同层次，从而使生物体走向成熟。
3.在细胞分裂过程中，变化最大的是染色体，主要体现在细胞核内的遗传物质先复制加倍，它携带着细胞核，总是均匀地分配到两个新细胞的细胞核中，使新细胞的染色体数目与原来细胞保持稳定。
4.细胞分裂、细胞生长、细胞分化三者之间的关系?4.1细胞分裂和细胞生长是生物体生长、发育、繁殖的细胞学基础。
4.2细胞分裂是细胞分化的基础。
4.3生物体的生长发育离不开细胞的分裂、分化和生长。
一：生物圈1.生物圈的圈层包括大气圈的下层岩石圈的上层和整个水圈范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间2.生物圈为生物的生存提供的基本条件分别是阳光、水分、空气、适宜的温度、一定的生存空间和稳定的营养供给。
二：环境对生物的影响1.影响生物生存的因素可分为两类：生物因素和非生物因素。
2.生物圈中的非生物因素包括阳光、空气、水分等3.在探究光对鼠妇的生活有影响的实验中，探究可以分为六个环节，分别是提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
初一七年级上册生物复习资料
初一七年级上册生物复习资料在掉以轻心时.不在状态时.上课不好好听讲时,成绩会下降,心情会低落,但是只要觉得学习是快乐的,那这将成为动力,引你向前.当你取得好成绩时,你不快乐吗?当你被老师表扬时,你不快乐吗?这些都是通过自己的努力和付出,所取得的回报.当你经过辛勤的劳动得到丰硕的果实时,你就会觉得快乐.一起来看看七年级上册生物复习资料,欢迎查阅!七年级上册生物复习资料1第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群:藻类.苔藓.蕨类和种子植物第一节藻类.苔藓和蕨类植物一.藻类植物1. 结构:有单细胞的,也有多细胞的.没有根.茎.叶的分化.这种结构是与生活环境相适应的.2. 生活环境:大都生活在水中,少数生活在陆地上的阴湿处.3. 常见的藻类植物:衣藻(单细胞).水绵(多细胞).鹿角菜.马尾藻.石莼.紫菜.海带.裙带菜.石花菜等.4. 作用:做鱼类饵料.可供食用.可供药用等.二.苔藓植物1. 结构:一般具有茎和叶.茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根.所以植株一般都很矮小.没有输导组织.2. 生活环境:大多生活在潮湿的陆地环境中.3. 作用:监测空气污染程度的指示植物.三.蕨类植物1. 结构:根.茎.叶中都有运输物质的管道,具有专门的输导组织.植株比苔藓植物高大.2. 生活环境:野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中.3. 繁殖:苔藓.蕨类靠孢子繁殖后代.不结种子.4. 常见的蕨类植物:肾蕨.江南星蕨.卷柏.贯众.胎生狗脊.满江红等.5. 作用:卷柏.贯众等可供药用.满江红是一种优良的绿肥和饲料.煤的形成.第二节种子植物一.定义:能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物.分为裸子植物和被子植物.二.种子的结构:菜豆种子的结构:玉米种子的结构:菜豆和玉米种子的相同点和不同点:相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片.没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片,有胚乳归纳:1.种皮的作用:保护种子内部结构.2.胚包括胚芽.胚轴.胚根和子叶.胚发育成新植株.3.子叶或胚乳含有丰富的营养物质.所以种子生命力比孢子强得多,寿命长.4.能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因.5.淀粉遇碘变成蓝色,胚乳遇碘变蓝,说明胚乳里含有淀粉.三.裸子植物1.定义:种子是裸露的植物叫种子植物.松球果不是果实.2.常见的裸子植物:油松.雪松.云杉.银杏.苏铁.侧柏等.四.被子植物1.定义:种子外面有果皮,种子被包在果实之中的植物叫被子植物.2.果实的结构:果实由果皮和种子组成.3.常见的被子植物:刺槐.毛白杨.槟榔.玉米.小麦.水稻.牡丹.菊.玫瑰等4.果实保护种子.果实有一些适于传播的特点.第二章被子植物的一生被子植物的一生要经历生长.发育.繁殖.衰老和死亡的过程.第一节种子的萌发一.种子萌发的环境条件环境条件是:1.适宜的温度;2.一定的水分;3.充足的空气.种子萌发不一定需要光照.二.种子萌发的自身条件1.干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子不能萌发.2.储存时间过长不能萌发.3.正在休眠的种子不能萌发.4.发芽率的公式:三.种子萌发的过程1.子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根.胚芽.胚轴.2.胚根发育成根.3.胚轴伸长.4.胚芽发育成茎和叶.第二节植株的生长一.幼根的生长1.根生长最快的部位是伸长区.2.根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大.二.芽发育成枝条三.植株的生长需要营养物质1.肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐.无机盐主要是含氮.磷.钾的无机盐.2.根从土壤中吸收水和无机盐.3.绿叶通过光合作用制造有机物.第三节开花和结果一.花是由花芽发育成的,开花和结果是一个连续的过程.二.花的结构.1.一般的一朵花是由花托.萼片.花瓣.雌蕊.雄蕊等组成.2.柱头.花柱.子房组成雌蕊.3.花药.花丝组成雄蕊.4.桃花的基本结构见第九页图.三.传粉和受精1.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉.2.受精过程:花粉管穿过花柱子房到达胚珠,花粉里的精子和胚珠里卵细胞结合形成受精卵.3.受精过程如下图.四.果实和种子的形成1.花瓣.雄蕊.柱头.花柱凋谢2.子房发育果实.其中子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚.3.人工辅助授粉.完成受精过程.第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水一.植物的生活为什么需要水1.植物体内水分充足时,叶片舒展,有利于光合作用.2.无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官.二.水影响植物的分布第二节水分进入植物体内的途径一.根适于吸水的特点根吸水的部位主要是根尖的成熟区.因为成熟区生有大量的根毛.二.水分的运输途径1.水分沿茎.叶.根内的导管运输到植株各处的.2.叶片制造的有机物沿筛管运输到其他器官.3.木质部和韧皮部之间的形成层使茎长得粗壮.第三节绿色植物参与生物圈的水循环一.蒸腾作用使水分大量散失1.叶片的结构.2.气孔是植物蒸腾失水的〝门户〞,也是气体交换的〝窗口〞.3.气孔的结构:由一对半月形的细胞——保护细胞围成的空腔.4.气孔既能张开,又能闭合.5.蒸腾作用的意义:带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,给叶片源源不断地输送原料.二.绿色植物参与了生物圈的水循环1.蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水.2.一片森林就是一座绿色水库,我们应当保护森林.第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物一.光合作用产生的有机物是淀粉等糖类.光二.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.叶绿体三.光合作用:二氧化碳+水氧气+有机物四.光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长.发育.繁殖的需要,还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源.五.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官.第二节绿色植物对有机物的利用一.有机物用来构建植物体二.有机物为植物的生命活动提供能量呼吸作用:有机物(储存着能量)+氧气二氧化碳+水+能量三.呼吸作用是生物的共同特征.第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡一.光合作用产生氧气.二.光合作用利用二氧化碳作为原料.光合作用的原料是二氧化碳和水.三.光合作用与生物圈中的碳——氧平衡光合作用产生氧气,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳——氧平衡.四.光合作用及其在农业生产上的应用合理密植,充分利用光进行光合作用.进一步提高农作物的产量.净化空气.第六章爱护植被,绿化祖国一.我们主要的植被类型1.植被的定义:一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被.2.我国主要的植被类型:草原.荒漠.热带雨林.常绿阔叶林.落叶阔叶林.针叶林等.二.我国植被面临的主要问题1.人均森林面积少.2.对森林资源的利用不够合理.3.过度放牧使许多草场退化.沙化.我国是土地沙漠化比较严重的国家之一.三.爱护植被,绿化祖国1._84年和_85年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》2.每年3月_日定为全国的〝植树节〞.3.绿化祖国,从我做起.单元小结1.生物圈中的绿色植物包括藻类.苔藓.蕨类和种子植物四大类群.2.被子植物的生命周期包括种子的萌发.植株的生长发育.开花.结果.衰老和死亡.3.绿色植物的生活需要水和无机盐.水和无机盐都是由根吸收的,通过导管运送到各个器官.4.绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用影响生物圈的水循环.5.绿色植物通过光合作用制造有机物,储存能量.生物通过呼吸作用分解有机物,使有机物中的能量释放出来,用于各种生命活动.6.绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,这有助于维持生物圈中的碳—氧平衡.七年级上册生物复习资料2第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.由细胞构成(病毒除外)▲调查的一般方法步骤:明确调查目的.确定调查对象.制定合理的调查方案.调查记录.对调查结果进行整理分析.撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分:动物.植物.其他生物;按照生活环境分:陆生生物.水生生物;按照用途分:作物.家禽.家畜.宠物)▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞翔的鸟类.昆虫.细菌等;水圈的大部:距海平面_0米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的〝立足点〞) 生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质.阳光.空气和水,适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:光.水分.温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P_▲探究的过程:1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论6.表达和交流▲对照实验 (P_)▲生物因素对生物的影响:最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系.合作关系.寄生关系▲生物对环境的适应和影响现在生存的每一种生物,都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式.生物对环境的适应P_的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度.植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力.动物粪便改良土壤.蚯蚓松土增加土壤的通气性▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.▲生态系统的组成生物部分:生产者.消费者.分解者非生物部分:阳光.水.空气.温度▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.▲食物链和食物网:食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的〝级〞动物.▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的.有毒物质沿食物链积累(富集).▲生态系统具有一定的自动调节能力.(在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.) 例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好.原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调.▲生物圈是的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.▲生态系统的类型p29森林生态系统.草原生态系统.农田生态系统.海洋生态系统.城市生态系统等▲生物圈是一个统一的整体p30(富集)课本p26;课本p27页1题;注意DDT的例子p31 ; p33页生物圈2号生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境.七年级上册生物复习资料3第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量一. 物质由分子组成,分子是在不断运动的.以白糖融解的实验为例说明.分子并不是构成物质的最小颗粒,分子是由原子构成的.原子是构成物质的最小单位,而细胞是构成生物体的结构和功能单位.二. 细胞中的物质有机物(一般含碳,可烧):糖类.脂类.蛋白质.核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):水.无机物.氧等,这些都是小分子三. 细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.四. 细胞内的能量转换器:叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成糖,并产生氧.线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的〝动力工厂〞〝发动机〞.第二节细胞核是遗传信息库一. 遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55二. 细胞核中的遗传信息的载体——DNA1. DNA的结构像一个螺旋形的梯子2. 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断三. DNA和蛋白质组成染色体1. 不同的生物个体,染色体的形态.数量完全不同2. 同种生物个体,染色体在形态.数量保持一定3. 染色体容易被碱性染料染成深色4. 染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病四. 细胞的控制中心是细胞核第三节细胞通过分裂产生新细胞一. 生物的由小长大是由于:细胞的生长和细胞的分裂二. 细胞的分裂1.染色体进行复制2.细胞核分成等同的两个细胞核3.细胞质分成两份4.植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞. 第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次一.细胞分裂.细胞分化概念三. 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似.功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.四. 几种组织按一定的顺序排列在一起,相互联系,构成一个具有一定形状,能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要,这样的结构叫做器官.五. 动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织.结缔组织.肌肉组织.神经组织.六. 四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.七. 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序构成了系统.八. 动物和人的基本结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九. P65题3十. 八大系统的名称第二节植物体的结构层次一. 色开花植物的六大器官1. 养器官:根.茎.叶2.生殖器官:花.果实.种子二. 植物的组织分生组织.保护组织.营养组织.输导组织等第三节只有一个细胞的生物体一.单细胞生物:酵母菌.草履虫.衣藻.眼虫.变形虫二.草履虫结构:纤毛.表膜.收集管.收缩泡.胞肛.口沟.食物泡.细胞质.细胞核(大核.小核)功能:笔记三. 单细胞生物与人类的关系1. 有益方面:笔记2. 有害方面:笔记第三单元生物圈中的绿色植物第一节藻类.苔藓和蕨类植物一. 蕨类植物的地上部分不是茎,而是它的复叶;地下部分是地下茎和根.二. 蕨类植物出现根.茎.叶等器官的分化,而且还具有输导组织.机械组织,所以植株比较高大.三.孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体.四.蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.五. 苔藓植物的植物体有两种类型:一种有茎.叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓.墙藓;另一种没有茎.叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱.六.苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离开水的环境.七. 苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地.山野的水土保持具有一定的作用.八. 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.九. 藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根.茎.叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中.十. 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源.十一. 藻类的经济意义:①海带.紫菜.海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘.褐藻胶.琼脂等可供工业.医药上使用第四章没有细胞结构的生物——病毒一. 病毒的种类以寄主不同分:动物病毒.植物病毒.细菌病毒(噬菌体)二. 病毒的结构蛋白质外壳和内部的遗传物质三. 病毒与人类的关系看笔记第二节种子植物一. 种子的结构蚕豆种子:种皮.胚(胚芽.胚轴.胚根).子叶(2片)玉米种子:果皮和种皮.胚.子叶(1片).胚乳二. 种子植物比苔藓.蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子.三. 裸子植物和被子植物要求记住常见的裸子植物和被子植物.四.果皮的作用(看笔记) 第二章被子植物的一生第一节种子的萌发一. 种子萌发需要的条件环境条件:适宜的温度.一定的水分.充足的空气自身条件:子粒饱满,胚完整,具有生命力,已度过休眠期.二. 测定种子的发芽率和抽样检测三. 种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎.叶第二节植株的生长一. 根尖的结构和各部分的功能二. 幼根的生长1. 生长最快的部位是:伸长区2. 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.三. 芽的结构1. 芽轴——发育成茎2. 芽原基——发育长成侧芽3. 生长点——使芽轴不断伸长,并产生出新的芽原基和叶原基4. 叶原基——发育成幼叶]四. 植株生长需要的营养物质氮.磷.钾第三节开花和结果一. 花由花芽发育而来二. 花的结构花瓣.花托.花萼.雄蕊(花药.花丝).雌蕊(子房.花柱.柱头)三. 传粉和受精看笔记四. 果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚受精极核——胚乳胚珠——种子珠被——种皮五. 人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.第三章绿色植物与生物圈的循环第一节绿色植物的生活需要水一. 水分在植物体内的作用1. 水分是细胞的组成成分2. 水分可以保持植物的固有姿态3. 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂4. 水分参与植物的代谢活动二. 水影响植物的分布三. 植物在不同时期需水量不同 P1_第二节水分进入植物体内的途径一. 根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.二. 根的结构从外到里:树皮:韧皮部(有筛管).形成层;木质部(有导管)三. 水分的运输途径导管:向上输送水分和无机盐筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物第三节绿色植物参与生物圈的水循环一. 叶片的结构上下表皮.叶肉(栅栏组织.海绵组织).叶脉.气孔二. 气孔的结构,保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭.白天气孔张开,晚上气孔闭合.三. 蒸腾作用的意义:1. 可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤2. 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力3. 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输4. 可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物一. 天竺葵的实验1. 暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜2. 对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖3. 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热4. 染色:用碘液染色5. 结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物二. 光合作用1. 产生了淀粉等有机物2. 并将光能转化成化学能,储存在有机物里第二节绿色植物对有机物的利用一. 绿色植物对有机物的利用1. 用来构建之物体2. 为植物的生命活动提供能量二. 呼吸作用1. 在线粒体里进行2. 有机物被分解成二氧化碳和水,储存的能量也被释放,供生命活动需要.第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡一. 光合作用产生氧气二氧化碳+水————有机物+氧气+能量叶绿体 (储存能量)二. 光合作用利用二氧化碳作为原料绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.三. 栽培作物时要注意合理密植第六章爱护植被,绿化祖国一.我国主要的植被类型草原.荒漠.热带雨林.常绿阔叶林.落叶阔叶林.针叶林二.我国植被面临的主要问题1. 植被覆盖率低2. 森林资源和草原资源破坏严重七年级上册生物复习资料。
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下面是小编为大家整理的七年级生物知识，希望对大家有用!七年级上册生物知识第一章细胞是生命活动的基本单位1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜(越短放大倍数越大)物镜(越长放大倍数越大)、镜筒、转换器(安放和调换物镜)、载物台、压片夹、通光孔(光线通过)、遮光器(有大小不等光圈，调节光线强弱)、粗准焦螺旋、细准焦螺旋(调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。
反光镜(有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度)、镜臂、镜柱、镜座。
2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(薄而透明)→物镜→镜筒→目镜→眼4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。
放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。
光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。
物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反(即偏哪就向哪移)。
载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。
5、玻片标本分类，(1)按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片(2)按保存时间分：①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装▲切片、涂片、装片的区别 P42注意：1、玻片标本的制作，需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)6、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
2018七年上生物复习提纲
生物七年上基础知识复习第一单元生物和生物圈第一章认识生物生物的特征1、生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）2、生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）3、生物能排出身体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二章了解生物圈一、生物与环境的关系1、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素：如光、温度、水、空气等。
另一类是生物因素：最常见的是捕食关系，此外还有寄生关系、竞争关系、合作关系等。
2、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
3、科学探究的过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
对照实验：两组中其他条件都相同，只有一个条件不同，而这个条件是该实验中的唯一变量。
二、生态系统★1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
★2.生态系统的组成：生产者：能够制造有机物（如：植物）生物部分消费者：不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水等。
★3. 生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
4.食物链与食物网①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
例如：草→兔子→狼（1）食物链一定是从生产者开始（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链（4）在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。
②食物网：一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
【超值】2018年初一上学期生物期中考试复习知识点.doc
第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要 营养 。
植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行 呼吸 。
绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。
（3）生物都能排出体内产生的 废物 。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够 生长和繁殖 。
（6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的；（7）具有 遗传 和 变异 的现象。
如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。
（8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章 生物圈是所有生物的家一、1、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。
生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。
1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。
但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线 。
而在探究水对鼠妇的影响时，除 干燥和潮湿 环境不同外，其它条件都应 相同 。
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2018年七年级上册生物复习资料(人教版)
2018-6-4
生物和生物圈
生物的特征: 1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、由细胞构成(病毒除外)
调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告。
生物的分类：按照形态结构分:动物、植物、其他生物;
按照生活环境分:陆生生物、水生生物;
按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物。
生物圈是所有生物的家
生物圈的范围:
大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;
水圈的大部: 距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响：
非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等。
光对鼠妇生活影响的实验P15
探宄的过程: 1、提出问题2、作出假设3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
对照实验(P15)
生物因素对生物的影响: 最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系。
生物对环境的适应和影响：现在生存的每一种生物,都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
（生物对环境的适应P19的例子）
生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性。
生态系统的概念: 在一定地域内, 生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田, 一片草原, 一个湖泊, 等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成：生物部分: 生产者、消费者、分解者
非生物部分: 阳光、水、空气、温度
植物是生态系统中的生产者, 动物是生态系统中的消费者, 细菌和真菌是生态系统中的分解者。
食物链和食物网:
食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累(富集)。
生态系统具有一定的自动调节能力。
(在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
)
例如: 在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽, 用网把试验区罩上, 结果发现, 网罩内的
草的叶子几乎被虫吃光, 而未加网罩的地方, 草反而生长良好。
原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的景响有许多是全球性的。
生态系统的类型：
森林生态系统、草原生态系统、衣田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
生物圈是一个统一的整体。
生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。
生物和细胞
显微镜的结构:
镜座:稳定镜身
镜柱:支持镜柱以上的部分;
镜臂:握镜的部位;
载物台:放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大):
细准焦螺:(旋转动时镜筒升降的幅度大)
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升.显微镜的使用P37-39
观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
放大倍数=物镜倍数X目镜倍数.
放在显微镜下观察的生物标本, 应该薄而透明, 光线能透过, 才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
观察植物细胞:实验过程: 切片、涂片、装片的区别
植物细胞的基本结构(植
细胞壁:支持、保护物细胞
细胞膜:控制物质的进出,
细胞质:液态的,可以流动的。
细胞质里有液泡,液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分).
细胞核:贮存和传递遗传信息
叶绿体:进行光合作用的场所,
液泡:细胞液
观察口腔上皮细胞实验P47
动物细胞的结构
细胞膜:控制物质的进出
细胞核:贮存和传递遗传信息
细胞质:液态,可以流动
植物细胞与动物细胞的相同点: 都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点: 植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。
细胞的生活需要物质和能量
细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
细胞是物质、能量、和信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞。
细胞中的物质:
有机物(一般含碳,可烧): 糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
无机物(一般不含碳): 水、无机物、氧等,这些都是小分子
细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
注意课本52页图
叫什么？
细胞内的能量转换器:
叶绿体: 进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
线粒体进行呼吸作用, 是细胞内的“动力工厂“发动机’。
二者联系: 都是细胞中的能量转换器
二者区别: 叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
动植物细胞都有线粒体。
细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中。
(多莉羊的例子p55;p57页最后一段;p57页1题)
细胞核中的遗传信息的载体一一DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子，基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断DNA 和蛋白质组成染色体，不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同。
同种生物个体, 染色体在形态、数量保持一定。
染色体容易被碱性染料染成深色，染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞通过分裂产生新细胞。
生物的由小长大是由于: 细胞的分裂和细胞的生长。
细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞: 在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞: 细胞膜逐渐内陷, 便形成两个新细胞
新生命的开端受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种
组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统: 运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次(小到大): 细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。
5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体。
6、绿色开花植物的六大器官。
营养器官:根、茎、叶
生殖器官:花、果实、种子
7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。
单细胞生物
1、单细胞生物: 草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫。
2、草履虫的结构见课本70页图。
3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害。
没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
2、病毒结构: 蛋白质外壳和内部的遗传物质。