2021六年级数学课堂教案

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2021年人教版数学六年级上册第5课时分数乘小数教案与反思

第5课时分数乘小数知人者智，自知者明。

《老子》棋辰学校陈慧兰▶教学内容教科书P8例5及“做一做”，完成教科书P10“练习二”中第1～4题。

▶教学目标1.在解决问题的过程中，进一步巩固一个数乘分数的意义，掌握分数乘小数的一般算法和简便算法。

2.在观察、计算、比较、交流等数学活动中，发展学生的数感，提高运算能力，能正确、合理、简洁地进行分数乘小数的计算。

3.增强学生解决问题的自信心，使学生体会数学计算的应用价值。

▶教学重点掌握分数乘小数的一般算法和简便算法。

▶教学难点提高学生灵活选择计算方法进行分数乘小数的运算的能力。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习铺垫，引入新课1.复习铺垫。

师：怎样把小数化成分数？分数化成小数呢？【学情预设】学生通过回顾得出：（1）小数化成分数，先把小数化成分母是10、100、1000……的分数，再约分化成最简分数；（2）分数化成小数，直接用分子除以分母。

【教学提示】教学中可以指名板演，再在全班交流中引导学生回顾分数乘整数和分数乘分数的计算方法。

师：你会计算吗？它们各是什么类型的分数乘法？你能说一说是如何计算的吗？学生自主完成习题，集体订正。

2.引入新课。

师：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天接着来学习分数乘小数。

（板书课题：分数乘小数）【设计意图】抓住新知的生长点，通过复习分数与小数的互化以及分数乘整数、分数乘分数等相关知识，激活学生已有的知识经验，同时简明扼要地导入新课，让学生迅速进入学习状态。

二、引导探究,学习新知1.课件出示教科书P8例5的情境图。

师：从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你能提出什么数学问题?学生自主提出问题。

【学情预设】预设1：松鼠欢欢的尾巴有多长?预设2：松鼠乐乐的尾巴有多长?【设计意图】情境呈现有利于激发学生的学习兴趣,发现并提出问题是分析和解决问题的重要前提。

2.明确算理。

（1）找出数量关系式。

师：怎样理解“松鼠的尾巴长度约占身体长度的34”这句话?【学情预设】先找单位“1”,把松鼠身体长度看作单位“1”,“松鼠身体长度×34”就是松鼠尾巴的长度。

【2021新】人教版六年级数学下册全册教案(含教学反思)(精品版)

新人教版六年级数学下册全册教案（含每节课教学反思）第1单元负数教材分析本单元的教学是围绕“负数”展开的,包括:负数的认识、意义的理解,以及在直线上表示正数、0、负数。

本单元教学知识是在认识自然数、分数、小数的基础上结合实际生活的例子初步理解负数的意义,体会正数、负数是表示意义相反的两个量,学会在直线上表示数,锻炼学生的动手操作能力与逻辑思维能力的有机结合。

新课标中明确指出用负数解决实际生活中简单的问题,所以通过本单元的教学,使学生初步理解负数的意义,用负数解决相应的生活实际问题,通过在现实生活中广泛运用负数,丰富学生对于数的理解,促进数的概念的形成。

真正达到了“数学来源于生活,再回归到生活中去”的目的,为学生步入初中学习有理数打下坚实的基础。

理解负数的意义,懂得正数、负数是两种意义相反的量,结合生活实际,在生活实践中去探究对知识的理解,需要在教学中设计多种调动学生积极性的情境(如气象预报、银行储蓄等),让学生通过置身在情境中去理解负数的意义,灵活地运用正数、负数是两种意义相反的量解决现实生活中的一些简单的问题。

通过动手操作、小组合作等多种形式帮助学生学会在直线上表示正数、0、负数,使数形结合的意识初步形成。

教材的设计在于引导学生多种感官参与教学、实践操作等活动,借助各种直观演示,动手动脑操作,讲练结合,让学生在实践活动中学会学习数学的方法,使学生学会多种方法,得到新知。

教学目标：一、知识与技能1.联系实际生活,初步认识负数,理解负数的意义; 正确地读、写正数和负数,熟记0不是正数也不是负数;学会在直线上表示数,借助直线上表示数初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2.初步理解正数、负数表示两种意义相反的量,能够利用这一知识点表示一些日常生活中的实际问题,从中体验数学与生活的息息相关。

二、过程与方法1、学生在整个小学阶段已经认识了整数、分数、小数,掌握了学习认识数的探求过程与方法,使在实践活动中寻求知识这一学习方法得到培养,体会在实践中运用数学思想与方法,获得基本的数学知识的体验,进一步培养学生的分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等综合能力,发展学生合理运用数学的能力。

2021年六年级数学上册教学工作计划(通用5篇)

2021年六年级数学上册教学工作计划（通用5篇）六年级数学上册教学工作计划1一、基本情况分析：本班有部分学生学习态度端正；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

优等生与后进生的差距明显。

故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。

1、第二单元“百分数的应用”。

2、第四单元“比的认识”。

（二）、空间与图形。

1、第一单元“圆”。

2、第三单元“图形的变换”。

3、第六单元“观察物体”。

（三）、统计与概率。

第五单元“统计”。

（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）、整理与复习。

三、教学目标（按照单元顺序）第一单元“圆”：1、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。

3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

第二单元“百分数的应用”：1、学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

人教版六年级数学下册全册教案2021文案

人教版六年级数学下册全册教案2021文案时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改。

那么教师应该怎么写出一个好教案呢?今天小编在这里整理了一些人教版六年级数学下册全册教案2021文案，我们一起来看看吧!人教版六年级数学下册全册教案2021文案1教学目标：1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。

2、会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。

3、在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。

教学重点：巩固对负数的认识。

教学难点：掌握正负数表示相反意义的量。

教具准备：多媒体课件教学方法：自学教材、整理梳理、巩固练习教学过程：一、梳理知识。

1、认真看课本第87页到91页的内容，回忆整理有关负数的知识(1)举例说明如何读写正负数?在书写正数和负数时应注意些什么?(2)为什么0既不是正数也不是负数?正数都____0;负数都_____0。

(3)正数负数表示什么样的两种量?你能举出生活中的例子吗?2、4分钟后，对子之间相互交流，如用疑问可以小组讨论!3、小结：我们把像+3、+15、+8844.43……等这样的数叫做正数;像-6、，-10，-155……等这样的数叫做负数。

0小于一切正数，大于一切负数，0是正、负数的分界点。

0既不是正数，也不是负数。

正数、负数表示意义相反的两种量。

二、基础练习。

1、展示一(1)如果前进30m记作+30m，那么-20m表示( )，后退10m记作( )。

(2)如果+60m表示上升60m，那么-60m表示( )，下降50m记作( )。

(3)如果+120m表示向东行120m，那么-70m表示()，向西行50m记作( )。

要求：1、独立做题，。

2、写完的同学对子之间相互检查3、展示二(1)读一读，填一填。

37，-78，+20，-5，0，+121， 98， -1000， -13， 34， -34。

负数正数最后剩下一个数没有填入上面的框中，这个数是( ) 。

新人教版六年级数学上册教案(全册)

2021新人教版六年级数学上册教案〔全册〕第一单元分数乘法教学目的1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法那么，并能熟练地进行计算。

2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。

3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

单元重点：分数乘法的意义和计算法那么。

单元难点：1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。

2、分数乘法计算法那么的推导。

授课课时：11课时第一课时分数乘整数 1教学内容:人教版六年级上册【分数乘法】教材第2、3页。

授课时间:1.2教学目标：1.在学生已有的分数加法及分数根本意义的根底上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法那么，比拟熟练地进行计算2.通过观察比拟，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法那么，培养学生的抽象概括能力。

教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法那么。

发现规律，创造规律。

教学过程：一、复习1、出示复习题。

〔1〕列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？〔2〕计算： 61＋62＋63＝ 103＋103＋103＝2、引出课题。

103＋103＋103这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。

二、新授 1、利用103＋103＋103教学分数乘法。

〔1〕这道加法算式中，加数各是多少？〔都是103〕〔2〕表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？〔乘法，103×3〕〔3〕103＋103＋103＝9，那么103＋103＋103＝103×3，所以103×3＝____________＝9。

2021年人教版六年级数学下册第二单元利率教案

2021年人教版六年级数学下册第二单元利率教案2021年人教版六年级数学下册第二单元利率教案1 课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。

2、能正确计算利息。

教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。

教学手段课件。

教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。

（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。

本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：；利息与本金的百分比叫做利率。

2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。

有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。

3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。

75%）。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。

在学生独立审题解答的基础上订正。

方法一方法二5000×3。

75%×2＝375（元）5000×（1+3。

75%×2）5000+375=5375（元）=5000×1。

075=5375（元）四、实践应用第11页做一做完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。

2021年人教版六年级数学上册第1课时分数乘整数(1)教案与反思牛老师

1 分数乘法人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》江缘学校陈思梅前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣本单元的教学内容有分数乘法的意义、分数乘法的计算、分数混合运算和利用分数乘法解决实际问题。

分数乘法的知识，不仅可以用来解决有关分数的实际问题，而且是后面学习分数除法和百分数等知识的重要基础。

教科书通过在实际情境中教学，让学生在理解分数乘法的意义、掌握分数乘法的计算方法的同时，培养学生分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力。

为了避免过多的重复，教科书把“求一个数的几分之几是多少”编排在理解分数乘法的意义和解决分数乘法计算的过程之中，在此基础上，又编排了稍复杂的分数乘法问题，即“连续求一个数的几分之几是多少”和“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”。

本单元的教学重点是理解并掌握分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决简单的实际问题。

教学难点是理解分数乘法的算理以及用分数乘法的相关知识解决实际问题。

在学习分数乘法之前，学生已经掌握了整数乘法、分数的意义和性质以及分数加、减法的计算等知识，这些知识的掌握有助于学生对本单元分数乘法的学习。

六年级学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑，因此根据本单元的知识结构特点和学生的认知能力，教学分数乘法的意义和计算法则时，应多通过操作、演示、观察、比较等具体活动，即先形象具体、后抽象概括来帮助学生理解分数乘法的意义和算理。

1.让学生在现实情境中学习分数乘法的计算。

教学过程中，教师应结合教科书提供的实例，尤其是练习中丰富的现实素材，也可以选择学生身边的事例，借助现实情境，引导学生提出数学问题，经历探索分数乘法计算的过程。

2.通过操作和直观图示帮助学生理解分数乘法的算理，掌握计算方法。

分数乘法计算教学的重点是让学生理解算理，掌握计算方法。

让学生记住分数乘法的计算法则并不困难，但让学生理解分数乘法的算理，尤其是分数乘分数的算理，是教学的难点。

六年级上册数学教案

六年级上册数学教案六年级上册数学教案15篇六年级上册数学教案12021年人教版六年级数学上册教案姓名：沈金鹏学号：134080303院、系：数学学院专业:数学与应用数学2021年1月22日第二单元位置与方向教学目标：知识与技能：１．通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。

２．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。

过程与方法：１．通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用。

２．探索和发现确定位置的有效方法。

情感态°价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。

２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。

会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。

教学难点：在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。

课时安排：六年级上册第二单元：位置与方向第1课：位置与方向㈠教学内容：教材第19、20页相关内容及练习题知识与技能：１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。

２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。

过程与方法：通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。

情感态度价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。

２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。

重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。

难点：根据描述标出物体在平面图上的具体位置。

教学目标：教学重难点：教学方法：合作交流、共同探讨教师：多媒体课件，直尺、量角器等。

教、学具准备：学生：直尺、量角器。

教学过程：一、情景导入１．交流例题１中有关台风的消息。

⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？⑵播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。

六年级数学教案

六年级数学教案教学目标：让学生能够掌握小数的认识和运算。

教学重点：小数的认识和大小比较。

教学难点：小数的运算。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 导入：向学生出示一个小数，让学生观察并猜测这个小数表示的是什么，通过学生的回答来引入小数的概念。

2. 引导学生自主探索：提问学生，他们在日常生活中可能会遇到哪些小数的情景，比如花钱、体重等。

让学生思考小数的意义和作用。

二、小组合作学习（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组派发一套小数卡片，上面写有不同的小数。

要求学生在组内互相研究小数的大小比较，讨论并排列小数的大小顺序。

2. 分享讨论：请每个小组代表上台分享他们的思路和结果，教师可以帮助学生纠正错误并给予指导。

三、课堂巩固练习（10分钟）1. 大班竞赛：出示一道小数比大小的练习题，让学生手举卡片选择正确的答案。

根据学生的答题情况评选出表现优秀的小组。

2. 小组竞赛：将学生重新分组，让他们以小组为单位进行比赛，出示几道小数加减法的计算题，让学生使用卡片进行计算。

计算正确的组获胜。

四、板书总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，将学生在课堂上学到的重点和难点进行归纳。

板书如下：小数的认识和运算- 小数的概念：表示不完整的数，通常由整数和小数点组成。

- 小数的大小比较：可通过大小关系符号（<, >, =）进行比较。

- 小数的运算：可以进行小数之间的加减乘除等运算。

五、课后作业（2分钟）1. 作业布置：布置适量的小数计算题，让学生在家完成作业，并检查答案。

2. 预习提醒：告知学生下节课将学习小数的乘法和除法，鼓励学生提前预习相关内容，以便更好地参与课堂讨论。

教学反思：本节课通过小组合作学习和竞赛形式，增加了学生的参与度，从而更好地培养了学生对小数的兴趣和理解。

同时，通过板书总结和课后作业的布置，让学生对本节课的重点和难点有了更深刻的印象。

5.7《确定起跑线》(教案)2021-2022学年数学六年级上册人教版

5.7《确定起跑线》（教案）20212022学年数学六年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的重要性。

在本次教学中，我将运用这些要素，为学生呈现一堂生动有趣的数学课。

一、教学内容本节课的教学内容为《确定起跑线》，这是20212022学年数学六年级上册人教版教材中的一课。

我们将学习如何根据圆的周长公式和环形周长公式来确定田径赛跑的起跑线。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握圆的周长公式和环形周长公式的应用，能够独立解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学重点是让学生掌握圆的周长公式和环形周长公式的应用。

教学难点则是如何让学生理解并掌握如何在实际问题中运用这两个公式。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上分享一则关于田径赛跑起跑线的新闻，让学生思考起跑线是如何确定的。

2. 知识讲解：我会利用PPT展示圆的周长公式和环形周长公式，并详细讲解这两个公式的推导过程。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生观看解题过程，理解并掌握如何在实际问题中运用这两个公式。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会设计一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得，提高他们的合作能力。

六、板书设计板书设计将包括圆的周长公式和环形周长公式，以及相关的例题和练习题。

七、作业设计作业题目：1. 根据圆的周长公式，计算一个直径为10厘米的圆的周长。

2. 根据环形周长公式，计算一个内圆直径为8厘米，外圆直径为12厘米的环形的周长。

答案：1. 圆的周长= π × 直径= 3.14 × 10 = 31.4厘米2. 环形的周长= π × (外圆直径内圆直径) =3.14 × (128) = 12.56厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2022最新2021最新北师大版六年级上册数学教案

2022最新2021最新北师大版六年级上册数学教案教学导入语(引语)要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

注意课堂中每个环节过渡性语言的设计，使课堂教学过程流畅自如，让整个课堂显得张弛有度，活而不乱，没有跳跃感。

今天小编在这里给大家分享一些有关于2021最新北师大版六年级上册数学教案，希望可以帮助到大家。

2021最新北师大版六年级上册数学教案1一、教学目标：1、首先带动课堂气氛2、教会学生什么是面积。

3、学习圆柱体侧面积和表面积的含义。

4、能够求圆柱的侧面积和表面积的方法。

二、教学重点：动手操作展开圆柱的侧面积三、教学难点：圆柱侧面展开图的多样性，并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。

四、教具准备：圆柱表面展开图、纸质圆柱形茶叶罐、长方形纸、剪刀、圆柱体纸盒。

五、教学过程：(一)、创设情境，引起兴趣。

出示：牛奶盒，纸箱，可比克。

提问(1)这些东西我们很熟悉吧!谁来说说它们是什么形状的呢?(指名说)(2)制作这些包装盒，至少需要多大面积的材料?(指名说)师：谁能说说上一节课你学过圆柱体的哪些知识?生：........师：请同学们拿出你自制的圆柱体模型，动手摸一摸生：动手摸圆柱体师：谁能说一说你摸到的是哪些部分?生：.......师：你所摸到的圆柱体的表面，它的大小叫做表面积，我们这节课就要学习如何求圆柱体的表面积的大小。

板书课题：圆柱的表面积(二)、探索交流，解决问题。

圆柱的侧面积是一个曲面，那么怎样才能把它变成我们熟悉的平面呢?(找学生回答问题) 提问：请大家猜一猜，如果我们将圆柱体的侧面(也就是这个包装纸)展开，会是什么形状的呢?研究圆柱侧面积用自己喜欢的方式，将茶叶罐的包装纸展开，看看得到一个什么图形?先猜想，然后说说，再操作验证。

这个图形各部分与圆柱体茶叶罐有什么关系?小组交流。

(学生要说清楚展开的方法不同能得到什么不同的图形) (展开的形状可能是长方形、平行四边形、正方形等)1、独立操作利用手中的材料(纸质小圆柱，长方形纸，剪刀)，用自己喜欢的。

人教版六年级数学上册全册教案2021

人教版六年级数学上册全册教案2021最新人教版六年级数学上册全册教案2021最新1教学目标：知识与技能(1)认识圆，知道圆的各部分名称。

(2)使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系，能在同一个圆里，找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目。

(3)使学生初步学会用圆规画圆。

能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆。

过程与方法(1)经历动手操作的活动过程，培养学生作图能力。

(2)通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象概括等能力，进一步发展学生的空间观念。

(3)在学习过程中，培养学生能与人合作、交流思维过程和结果的能力。

情感、态度与价值观通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活密切相关，感悟数学知识的魅力。

教学目标：1.通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。

2.了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。

3.在活动中，感受圆与其它图形的区别，沟通它们的联系，获得对数学美的丰富体验，提升学生对数学文化的认同。

教学重点：探索圆的各部分名称、特征和关系。

教学难点：通过实际的动手操作体会圆的特征。

教学过程：一.整体感知圆1.出示幻灯：生活中的圆摄影作品，在这些美丽的图片中你们发现了什么图形?生活中你在哪见过圆?2.揭示课题：圆无处不在，这节课我们就来认识它。

板书：圆的认识3.同学们喜欢玩套圈的游戏吗?现在就来试试?我这有一个玩具，要求你只能站在距离它三米远的地方扔圈，你可以站在哪里?我们用三厘米代表三米，你能在本上标出你所在的位置吗?2.实投学生成果(由画几个点到多点，直到圆)问：站在这几点都可以吗，为什么?只能站在这几点上吗?出现圆后问，还有地方站吗?3.课件演示师：那到底可以站在哪?(圆上任意一点)圆上这样的点有多少个?二.操作中认识圆1.屏幕上有一个圆，同学们能利用目前的工具制造一个圆吗?2.学生画圆，师巡视3.汇报不同画圆的方法(先找用圆形工具画的汇报)拿线绳画的黑板演示谈话：这位同学拿这么长的绳子在黑板上画了这么大的一个圆，如果我想在操场上画个大圆怎么办呢?圆规画的实投展示4.总结圆规画圆方法5.学生练习圆规画几个圆既然我们可以借助圆形工具来画圆，人们为什么还会发明圆规呢?6.观察自身所画的圆，除了一条封闭的曲线还有什么?(点儿)给它取个名字——圆心(如果学生能说就让学生说)用字母O表示7.拿出手中的圆纸片，你们有办法确定这个圆的圆心吗?学生动手折问：除了圆心你们还发现了什么?(折痕)你发现的折痕是什么样子的。

2021-2022学年六年级下学期数学1.负数教案

20212022学年六年级下学期数学1.负数教案在20212022学年六年级下学期的数学课上，我打算教授负数这一章节的内容。

这一章节的主要内容包括负数的定义、负数的运算以及负数在实际生活中的应用。

我的教学目标是让学生能够理解负数的含义，掌握负数的运算方法，并能够将负数应用到实际生活中解决问题。

在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。

重点是负数的定义和负数的运算方法，难点是负数在实际生活中的应用。

为了顺利地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT以及一些实际的例子。

在板书设计上，我会将负数的定义和运算方法清晰地展示在黑板上，以便学生能够直观地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些有关负数的题目，让学生在课后进行练习。

具体的作业题目包括：1. 判断下列数中哪些是负数，哪些是正数，哪些是零：5, 3, 0, 2, 4。

2. 计算下列负数的和：3 + 2 + (1) + 4。

3. 小明从家出发，向东北方向走了5公里，然后又向西南方向走了3公里，他现在离家多少公里？在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我将会思考学生在课堂上对于负数的理解和掌握情况，以及他们在作业中的表现。

同时，我也会寻找一些相关的拓展材料，以便在下一节课上进行延伸和拓展。

这就是我对于20212022学年六年级下学期数学1.负数的教案的设计。

希望通过我的精心准备和教学，能够让学生们更好地理解和掌握负数的概念和应用。

重点和难点解析：1. 教学内容的引入：在引入负数的概念时，我选择了实际生活中的情景，如温度计的示数下降。

这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受负数的概念。

2. 教学目标的设定：我设定的教学目标是让学生能够理解负数的含义，掌握负数的运算方法，并能够将负数应用到实际生活中解决问题。

这些目标是具体、可衡量的，有助于学生明确学习方向。

3. 教学难点与重点的确定：在教学过程中，我确定了负数的定义和负数的运算方法为教学重点，而负数在实际生活中的应用为教学难点。