人民版高中历史必修二81《二战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教案(3页)
课题：必修二专题八第一节二战后资本主义世界经济体系的形成高碑店一中杨铁柱一、课标要求：以“布雷顿森林体系〞建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
二、教学目的：1、知识与才能：理解“布雷顿森林体系〞建立的根本史实，分析其建立的目的和影响，掌握国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定这“三大支柱〞的根本情况，讨论“三大支柱〞的国际影响和历史地位。
概述二战后初期以美国为主导的资本主义世界体系的形成。
2、过程与方法：根据教材并结合二战后初期的相关史实，通过材料阅读法、讨论法、数据分析法，进一步认识二战后初期，以美国为主导的“布雷顿森林体系〞建立的必然性以及对战后世界经济开展的影响。
小组讨论中国与国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定的关系，进一步讨论资本主义世界经济体系对中国的影响。
3、情感态度与价值观：通过对“布雷顿森林体系〞的理解，认识国家的经济实力决定外交活动，认识到美国在战后初期资本主义世界经济体系中的霸主地位。
通过对以美国为主导的世界贸易体系的理解，认识以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的表达，也对资本主义经济的开展起了很大的促进作用。
通过理解中国与国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定的关系，认识随着经济全球化的加快，我们要放眼世界，放眼将来。
三、教学重点：“布雷顿森林体系〞的建立。
教学难点：资本主义世界经济体系的影响。
四、教学方法：讲述法、讨论法、小组合作学习、多媒体教学。
五、教学过程【导入】：学生回忆二战后世界政治格局的演变：两极格局形成，多极化趋势出现和加强。
老师分析导语，二战后世界经济形势：经济区域集团化和经济全球化。
经济全球化开展可追溯到新航路开拓，19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成，1914—1945年，两次世界大战使全球化进程出现倒退。
二战以后，以美国主导的资本主义世界经济体系的形成，适应经济全球化开展的趋势。
【讲授】：二战后资本主义世界经济体系的形成整体介绍本节内容：一个主导：美国。
高中历史人教课标版必修2战后资本主义世界经济体系的形成教学设计
第22课战后资本主义世界经济体系的形成【课程标准】了解布雷顿森林体系的建立及其影响。
知道世界银行、国际货币基金组织。
了解《关税与贸易总协定》的签订。
认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
【教学目标】识记布雷顿森林会议的召开和《布雷顿森林协议》的签署、国际货币基金组织和国际开发银行成立的目的和宗旨、《关税与贸易总协定》的签署，理解布雷顿森林会议召开的背景、国家实力与外交的密切关系，辩证分析布雷顿森林体系对世界经济发展的作用。
【重、难点】重点：布雷顿森林体系的建立。
难点：《关税与贸易总协定》的作用。
【教学方法】线索分析法；问题探究法；材料解读法；自主合作学习法等。
【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】复习提问：有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜分殖民地的战争道路。
你认为呢？【讲授新课】一、“布雷顿森林体系”——以美元为主导的世界货币体系的建立（一）资本主义国家实力对比发生巨大变化——背景1、大危机及二战的惨痛教训；——必要性2、西欧国家普遍衰，尤其是英国经济实力大减，英镑国际货币地位不保；——契机、可能3、美国经济实力空前膨胀，成为最大的债权国。
——物质基础、动力提问:从哪些方面可以看出美国已经跃升为资本主义世界的头号强国？国民生产总值、黄金储备（书本104页历史纵横）（二）“布雷顿森林体系”的建立1、布雷顿森林会议（联合国国际货币金融会议）1）召开：时间：1944年7月，地点：美国新罕布什尔州的布雷顿森林参与国：美国、英国、法国、苏联、中国等44个国家名称：联合国国际货币金融会议2）内容:《布雷顿森林协定》美国凭借其政治经济实力，最终迫使与会各国接受了美国提出的方案，会议通过了以怀特计划为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》及附件（决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行两个国际货币金融组织），这些文件统称为《布雷顿森林协定》。
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专题八当今世界经济的全球化趋势一二战后资本主义世界经济体系的形成【课程标准】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
【课标要求】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
【教学内容分析】本课主要介绍了第二次世界大战后资本主义世界经济体系的建立。
内容主要包含“一次会议”（布雷顿森林会议）、“两个体系”（国际货币体系和国际贸易体系）、“三大支柱”（国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定）。
国际货币基金组织、世界银行维护国际金融秩序的稳定；关税与贸易总协定则促进了国际贸易自由化的发展。
资本主义世界经济体系化和制度化发展趋势由此确立。
布雷顿森林体系的影响至今犹存：两大国际金融机构仍在发挥重要作用；由关贸总协定演变而来的世界贸易组织更是经济全球化时代最为重要的国际经济组织。
【学情分析】高一学生在上学期的政治课《经济与生活》模块的学习中，已经初步了解了有关货币的产生、职能、国际货币汇兑等与本课有关的经济学概念；在初中历史九年级下册第16课《世界经济的“全球化”》一课中，他们也初步接触了有关经济全球化的概念。
本课中涉及到的“布雷顿森林体系”、“世界银行”、“国际货币基金组织”、“关贸总协定”等内容对他们而言属于新知识。
这些知识专业性较强，在教学中应做到深入浅出，通俗易懂。
换句话说，就是要把本课上出“历史味儿”，不要上成“经济学”。
【教学目标】基础性目标：（1）归纳布雷顿森林体系形成的必要性和可能性条件，理解其形成是当时资本主义世界经济发展的必然结果；（2）能够说出战后资本主义世界经济体系的三大支柱名称，比较分析它们职能的异同点；（3）利用相关史料，感悟经济全球化的发展离不开规则和制度约束，认识美国在战后资本主义世界经济体系中所起的积极作用。
发展性目标：用历史的观点评价布雷顿森林体系，并尝试用这种方法评价其他历史事件。
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教学过程及内容教学过程及内容教学过程及内容教导入：（直截了当导入）
教师: 今天我们将要进入第八专题的学习，第八专题讲的是二战后世界经济进展的全球化趋势，总的来说，二战后，世界经济格局的演变经历了三个时期：
幻灯片出示，教师进行讲解：
第一个时期，二战后初期到20世纪60年代末，在资本主义阵营里形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系；
第二个时期，从20世纪70年代开始到80年代末，世界经济格局开始向多极化方向进展，经济区域集团化是其表现之一。
第三个时期，从20世纪90年代至今，经济全球化趋势加强
教师：以上三个时期实际上也确实是我们课本中三节课的内容，今天，我们先来学习一下第一时期的内容。
就像我们作业本中有一段材料中提到一样：美国曾经提出要建立以美国领导的，符合美国利益的世界政治经济秩序，通过联合国的建立美国达到了建立以其领导的政治秩序的目的，那以美国为核心的世界经济体系又是如何建立的呢？这节课的内容将会我们答案。
讲授新课：
㈠以美元为中心的世界货币体系的形成——布雷顿森林体系
教师：二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系建立的第一步确实是以美元为主导的。
二战后资本主义世界经济体系的形成教案
二战后资本主义世界经济体系的形成教案第一章：引言1.1 目标：让学生了解二战后资本主义世界经济体系形成的原因和背景。
1.2 内容：介绍二战后全球经济状况，战后的欧洲和美国的经济状况，以及二战后资本主义世界经济体系形成的重要性和影响。
1.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解二战后的全球经济状况。
进行小组讨论，探讨二战后资本主义世界经济体系形成的原因和背景。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
第二章：美国的经济政策2.1 目标：让学生了解美国在二战后的经济政策及其对资本主义世界经济体系形成的影响。
2.2 内容：介绍美国的马歇尔计划，税改政策，以及其对战后经济发展的贡献。
2.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
2.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解美国的马歇尔计划和税改政策。
进行小组讨论，探讨美国经济政策对资本主义世界经济体系形成的影响。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
第三章：欧洲的经济重建3.1 目标：让学生了解二战后欧洲的经济重建及其对资本主义世界经济体系形成的影响。
3.2 内容：介绍欧洲的Marshall 计划，欧洲经济共同体的成立，以及其对战后经济发展的贡献。
3.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
3.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解欧洲的经济重建。
进行小组讨论，探讨欧洲经济重建对资本主义世界经济体系形成的影响。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
第四章：日本的经济重建4.1 目标：让学生了解二战后日本的经济重建及其对资本主义世界经济体系形成的影响。
4.2 内容：介绍日本战后经济政策，以及其快速经济发展的原因和影响。
4.3 教学方法：讲座式教学，引导学生进行思考和讨论。
4.4 教学活动：观看相关历史视频资料，了解日本的经济重建。
进行小组讨论，探讨日本经济重建对资本主义世界经济体系形成的影响。
进行小组报告，分享各自的研究成果。
高一历史人民版必修2教学教案：专题八 一 二战后资本主义世界经济体系的形成 (1) Word版含答案
《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计【课标要求】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
【教学内容分析】本课主要介绍了第二次世界大战后资本主义世界经济体系的建立。
内容主要包含“一次会议”（布雷顿森林会议）、“两个体系”（国际货币体系和国际贸易体系）、“三大支柱”（国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定）。
国际货币基金组织、世界银行维护国际金融秩序的稳定；关税与贸易总协定则促进了国际贸易自由化的发展。
资本主义世界经济体系化和制度化发展趋势由此确立。
布雷顿森林体系的影响至今犹存：两大国际金融机构仍在发挥重要作用；由关贸总协定演变而来的世界贸易组织更是经济全球化时代最为重要的国际经济组织。
【学情分析】高一学生在上学期的政治课《经济与生活》模块的学习中，已经初步了解了有关货币的产生、职能、国际货币汇兑等与本课有关的经济学概念；在初中历史九年级下册第16课《世界经济的“全球化”》一课中，他们也初步接触了有关经济全球化的概念。
本课中涉及到的“布雷顿森林体系”、“世界银行”、“国际货币基金组织”、“关贸总协定”等内容对他们而言属于新知识。
这些知识专业性较强，在教学中应做到深入浅出，通俗易懂。
换句话说，就是要把本课上出“历史味儿”，不要上成“经济学”。
【教学目标】基础性目标：（1）归纳布雷顿森林体系形成的必要性和可能性条件，理解其形成是当时资本主义世界经济发展的必然结果；（2）能够说出战后资本主义世界经济体系的三大支柱名称，比较分析它们职能的异同点；（3）利用相关史料，感悟经济全球化的发展离不开规则和制度约束，认识美国在战后资本主义世界经济体系中所起的积极作用。
发展性目标：用历史的观点评价布雷顿森林体系，并尝试用这种方法评价其他历史事件。
【教学过程】【新课导入】1944年夏天，二战的第二战场刚刚开辟，全世界的注意力正集中在硝烟弥漫的欧洲。
而此时美国新罕布什尔州风景优美的布雷顿森林却迎来了有可能是有史以来最重要的730多位客人。
高中历史人民版必修2二战后资本主义世界经济体系的形成教学设计
二战后资本主义世界经济体系的形成教学设计【教学目标】基础性目标：（1）归纳布雷顿森林体系形成的必要性和可能性条件，理解其形成是当时资本主义世界经济发展的必然结果；（2）能够说出战后资本主义世界经济体系的三大支柱名称，比较分析它们职能的异同点；（3）利用相关史料，感悟经济全球化的发展离不开规则和制度约束，认识美国在战后资本主义世界经济体系中所起的积极作用。
发展性目标：用历史的观点评价布雷顿森林体系，并尝试用这种方法评价其他历史事件。
【学习目标】1.掌握布雷顿森林体系建立的主要史实和二战后主要的经济组织。
2.探究第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
3.激情投入，认识国家的经济实力决定外交活动，树立国际意识。
导入：1929—1933年经济危机造成了世界经济的无序而引发了二战，所以战后如何重建一种稳定的经济体系，确保世界经济稳定发展，避免重蹈战争的覆辙成为战后各国考虑的重要问题之一。
今天我们就一起来学习二战后资本主义世界经济体系的形成【自学引导】一、布雷顿森林体系的建立问题1:布雷顿森林体系建立的背景？阅读以下材料并结合教材第一目第一段的有关内容回答问题2:布雷顿森林体系建立的时间、内容、性质阅读教材第一目第二段的有关内容回答问题3：按照《布雷顿森林协议》成立了两个金融机构世界银行和国际货币基金组织，根据以下材料并结合教材内容回答以下问题世界银行宗旨：成立初期是致力于战后的欧洲经济复兴，后来转向全球性的发展援助，为成员国提供（长期）贷款和技术援助。
以推动该国经济的恢复与发展，推动并促进国际贸易的发展.1945年成立，1946年正式运行。
截止至2007年1月，拥有成员国185个，1980年中国恢复了在世界银行的地位。
世界银行拥有的法定资本达1806亿美元，其资金包括会员国认缴的股金、营业收入和在国际金融市场上的借款。
现有总资产155亿美元。
宗旨：稳定国际货币体系，主要任务是稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇管制。
人教版高中历史必修2《战后资本主义世界经济体系的形成》说课稿教案设计2套
《战后资本主义世界经济系统的形成》讲课稿一、说教材1、《战后资本主义世界经济系统的形成》是人教版高中历史必修Ⅱ第八单元第 1 课，学时为 1 课时。
《历史必修Ⅱ》一书用古今贯穿、中外关系的八个专题来侧重反应人类社会经济和社会生活领域发展进度中的重要史实。
从第一单元勾画“古代中国经济的基本构造与特色”，持续到第五单元“新航路开拓、殖民扩充与资本主义世界市场的形成和发展” ，逐渐打破世界各地域间相对隔断的状态，再到第八单元“此刻世界经济的全世界化趋向”，以历史唯心主义看法清楚说明经济全世界化是世界生产力发展的要乞降结果，是不以人的意志为转移的历史必定趋向。
b5E2RGbCAP第八单元的标题是《此刻世界经济的全世界化趋向》，作为最后一单元，从内容上讲，有激烈的时代感和现实意义，是全书内容的总结与升华展望。
提起“全世界化”这个十年前才初次出此刻美国《商业周刊》的新名词，此刻倒是地球人都知道了。
但是终究什么是全世界化？作为一历史现象，全世界化有其自己内部严实完整的系统，此中中心之一即是制度、规则的全世界化，而这正是本课内容的着力点。
作为本单元第一课，教材主要从两个方面向学生介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济系统是怎样逐渐成立起来的。
一方面，美国经过“布雷顿丛林系统” 掌握了国际金融控制权。
另一方面，又经过《关税与贸易总协议》形成了美国为中心的国际贸易系统。
世界银行、国际钱币基金组织的成立，《关税与贸易总协议》的签订，组成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。
这三大支柱的出现，是世界经济朝着系统化和制度化方向发展的反应。
这既是对本书前方第 6 单元第 3 课《战后资本主义的新变化》内容的响应与深入，又启领本单元第 2、3 课即《世界经济的地区公司化》和《世界经济的全世界化趋向》内容，故本课在教材中承前启后，地位的重要性不问可知。
p1EanqFDPw2、讲堂目标依照新课程标准的详细要求，联合学生认知特色并综合该课在整本书知识体系的地位，确定这课的教课目的：（1）知识与能力：①认识《布雷顿丛林协议》的签订，国际钱币基金组织和世界银行的成立，理解美国成立“布雷顿丛林系统”的目的。
人民版历史必修二专题八第一课二战后资本主义世界经济体系的形成教案
导
问
题
学做思一、“布雷顿森林体系”
导学：学生阅读课文，归纳战后资本主义世界经济体系的形成过程。
过程：布雷顿森林会议召开——国际货币基金组织、国际复兴开发银行（世界银行）的建立——关税与贸易总协定
导做：了解布雷顿森林会议的召开，以及国际货币基金组织、国际复兴开发银行的成立极其宗旨。
投影：战后德国、日本、美国的相关图片，要求学生阅读课文相关内容，思考，布雷顿森林会议是在什么背景下召开的？
为防止社会主义势力的扩展，经济上美国实施“马歇尔计划”，力图帮助西欧恢复资本主义经济，以稳定欧洲的资本主义统治秩序。
二战后，美国为称霸世界，对社会主义国家实行冷战，操纵联合国。为稳
定战后欧洲资本主义统治秩序，实施马歇尔计划，扶植西欧经济的恢复与发展，从经济进而从政治上控制西欧。那么，为实现其称霸世界的野心，美国还采取了那些措施呢？今天我们就来探究这一问题。
布雷顿森林体系实际上是以美元为中心的资本主义世界货币体系，美国凭借其雄厚的经济实力，掌握了国际金融业方面的支配地位，但美国的目标远不至此，它还要致力于建立新的国际贸易组织，以达到控制资本主义经济体系的目的。导思：该体系的建立会带来什么样的影响呢？
学做思二、关税与贸易总协定
导学:看书了解关贸总协定的建立时间和内容
由于第二次世界大战的影响，主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，尤其是英国想保持英镑的国际货币地位已是心有余而力不足。相反，美国的经济实力却大增，这就为美国主导资本主义世界经济奠定了坚实的物质基础。
在这种经济上处于绝对优势地位的背景下，美国作为资本主义的盟主粉墨登场了。为此，美国一方面领导着相对削弱的资本主义经济的复苏，另一方面着手重组以本国为中心的资本主义世界经济体系。前者的典型代表为马歇尔计划及美国对不发达国家的经济援助，后者则为至今仍是世界经济主要架构的国际货币基金组织－世界贸易组织（关贸总协定）机制。
人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》精典教案(11页)
高三一轮复习课当今世界经济的全球化趋势一二战后资本主义世界经济体系的形成川大附中阙庶一、【教材分析】本课是必修二专题八《当今世界经济的全球化趋势》的第一课，起着承上启下的作用。
经济全球化是一个长期的动态的过程，二战后资本主义世界经济体系的形成结束了大危机以来经济的无序状态，是国际经济发展重新走向有序的转折点，适应了经济全球化的进程，是世界经济发展史上（经济全球化发展史上）关键的一环。
（1）从历史发展阶段来看：二战后资本主义世界经济体系的形成是国际经济秩序从无序走向有序的转折点，它推动了世界经济朝着体系化、制度化方向发展，适应了经济全球化的发展趋势。
（2）从现实意义来看：在当今中国正在崛起的背景下，通过学习二战后资本主义世界经济体系的形成，了解中国是关贸总协定的创始国之一，但发挥作用有限，引导学生体会“国家实力决定国际地位”。
2016年人民币加入SDR，人民币迈出了国际化的重要一步，有利于推动国际货币的多元化，这既是中国积极应对经济全球化的表现，又是对中国改革开放取得巨大成就的肯定，还推动了中国经济立法的完善和经济金融体制的改革。
二战后资本主义世界经济体系的形成，虽然不能彻底解决国际经济贸易中的矛盾和摩擦，但有助于合理、公正的世界经济新秩序的建立。
二、【学情分析】高三文科班学生已经具备了一定的历史知识基础和分析、理解历史的能力，同时学生对世界经济的总体发展趋势已有一定的认识，他们不再把自己的思维视野束缚于书本，已经有意识地开始关心、关注和思考国家的前途和民族的命运，初步具有世界意识。
但对于学生来说，由于欠缺系统的学习方法和判断思维，深入探究问题的能力薄弱，要灵活运用全球史观解读二战后初期世界经济的体系化、制度化发展还存在一定困难。
三、【目标分析】1、结果性目标：①理解战后资本主义世界经济体系的变迁，明确世界经济发展总体趋势。
②理解布雷顿森林体系和关贸总协定建立的相关内容，认识到世界经济朝着体系化制度化方向发展。
人教版高一历史下册必修2《战后资本主义世界经济体系的形成》教案
人教版高一历史下册必修2《战后资本主义世界经济体系的形成》教案人教版高一历史下册必修2《战后资本主义世界经济体系的形成》教案【一】教学准备教学目标三维目标知识与能力(1)知识点：《布雷顿森林协定》的签署;国际货币基金组织和世界银行的成立;《关税与贸易总协定》的签订。
(2)技能：理解美国建立布雷顿森林体系的目的;《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
(3)运用：探究布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对以美国为中心的新的资本主义世界经济体系的形成的作用。
过程与方法(1)利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
(2)通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析、政策对比等方法与手段，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观(1)国家的经济实力决定外交活动。
认识发展经济、增强国力的现实意义。
(2)以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。
培养学生以辩证唯物主义史观去分析事物。
教学重难点●教学重点资本主义世界经济体系的形成。
●教学难点《关税与贸易总协定》的作用。
教学过程合作探究：请同学们认真辨认上面三幅图片，它们分别是什么组织的标志?过程评价：三幅图片分别是世界银行、国际货币基金组织和世界贸易组织的标志。
这些组织为什么要成立?它们的成立对世界经济的发展有什么作用?这也是我们这节课要探讨的主题。
多媒体课件打出课题：第22课战后资本主义世界经济体系的形成推进新课问题情境1：阅读材料并结合教材，思考二战对欧美各国造成了什么影响?这一影响导致世界经济格局产生了什么变化?多媒体展示材料：第二次世界大战使德国所有的大城市几乎化成一片瓦砾，英法等战胜国也受到严重削弱。
英国对外贸易削减2/3，外债由1939年的4.76亿英镑增至1945年的33.55亿英镑。
法国的铁路运输大部分遭到破坏，约50万座建筑物被毁。
人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教学案例
在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，展示战后各国经济发展的历程和数据，让学生直观地感受到资本主义世界经济体系的形成过程。同时，通过小组讨论、课堂演讲等形式，激发学生的思考和参与，使他们能够更好地理解和掌握相关知识。
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一、案例背景
《二战后资本主义世界经济体系的形成》是人民版高中历史必修二的重要内容，本章节主要讲述了二战后，世界各国在经济恢复和发展过程中，如何逐步形成了一套适应战后国际形势的资本主义世界经济体系。为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，我设计了一份优秀教学案例。
2.问题导向的有效性：本节课以问题为导向，引导学生深入思考战后经济发展政策调整、资本主义世界经济体系形成等方面的问题。教师及时回答学生的问题，并引导学生从不同角度思考问题，培养了学生的批判性思维。
3.小组合作的实践性：通过组织小组讨论、分享成果等活动，培养了学生的团队意识和沟通能力，使学生在合作中深入理解战后经济发展和资本主义世界经济体系的相关知识。
3.案例分析：以我国改革开放以来的经济发展为例，讲解我国如何借鉴和融入资本主义世界经济体系，实现经济的快速发展。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们就战后经济发展政策调整、资本主义世界经济体系形成等话题进行讨论。
2.讨论议题：鼓励学生从不同角度提出讨论议题，如：“战后各国经济发展政策的异同”、“资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响”等。
高中历史人民版必修2二战后资本主义世界经济体系的形成教学设计
一二战后资本主义世界经济体系的形成[学习目标]一、“布雷顿森林体系”1．背景(1)第二世界大战后，世界经济格局发生了深刻的变化，除美国外，各国的社会经济都遭到严重破坏。
(2)美国凭借经济、政治和军事优势地位，积极筹建一个受其控制的国际经济秩序。
2．建立1944年7月，在美国布雷顿森林举行国际货币金融会议，通过了《布雷顿森林协议》。
3．内容(1)美元和黄金直接挂钩。
(2)国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。
4．组织：世界银行和国际货币基金组织(1)资金来源：各会员国认缴的股金，份额由各会员国的相对经济实力来确定。
(2)权利划分：投票权的大小与各会员国认缴的股金份额成正比。
(3)特点：以美国为首的发达资本主义国家对世界金融与贸易的走向有着重大影响力。
5．性质：是以美元为中心的资本主义世界货币体系。
6．评价(1)对美国①美元获得了“等同黄金”的特殊地位，美元在资本主义世界货币金融领域的霸主地位得以确立。
②它建立在美国金融、经济实力占绝对优势的基础之上，适应了美国对外经济扩张的需要。
(2)对世界：在一定程度上稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易。
二、以美国为主导的世界贸易体系的形成1．背景(1)第二次世界大战后初期，各国纷纷采取贸易保护主义政策。
(2)“布雷顿森林体系”消除了阻碍国际贸易的外汇管制。
(3)美国为了让自己的产品能更畅通地进入世界市场，着手建立国际贸易体系。
2．标志：关贸总协定形成。
(1)成立①筹备：1946年，联合国经济及社会理事会接受了美国提出的关于建立国际贸易组织建议，并成立了筹备委员会。
②标志：1947年10月，美、中等23国签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》，于1948年1月1日开始实施。
(2)宗旨：缔约方通过相互削减关税和消除关税壁垒、取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。
(3)意义①是第二次世界大战后世界上出现的第一个以法律形式调整国际贸易与贸易关系的规则和程序，建立起缔约方之间权利及义务关系的体制。
高中历史《战后资本主义世界经济体系的形成》教案 新人教版必修2
《战后资本主义世界经济体系的形成》教案【教学目标】【知识与能力】：了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。
了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
【过程与方法】：问题探究政策对比【情感态度与价值观】：以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。
随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。
中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。
【教学重难点】：（1）重点布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）（2）难点关税与贸易总协定的作用。
战后资本主义世界经济体系的形成【教学过程】1、课前预习探究第6单元专题《罗斯福新政与资本主义运行机制调节》已谈到战后资本主义的新变化，为何又再谈战后资本主义世界？既然已经有了新航路开辟，尤其是第一次工业革命所造就的资本主义世界市场，为何又再谈战后资本主义世界体系？仅有一个市场摆在那里，够吗？理论依据：通过预习，使学生的认知失衡从而引发强烈的学习动机。
2、带着问题走进课堂（1）导入新课播放剪辑的多媒体影像资料：战后初期一片瓦砾的欧洲和日本，繁荣的华尔街股市，马歇尔计划的讨论会场。
国际货币基金组织1997年香港年会……，华尔街繁忙的股票交易与伦敦、新加坡、香港股市活动交相叠印；荷兰鹿特丹港口大型集装箱货轮穿梭不休；沃尔玛、家乐福、麦当劳、肯德基等国际连锁抢滩大战；微软总裁比尔•盖茨亲自向全球推广最新软件；兴致勃勃的中国游客搭乘波音或空中客车飞机开始环球旅行；中国女影星章子怡踏上奥斯卡颁奖典礼的红地毯……通过影像资料，以直观生动的多媒体影像创建本课学习的历史情景，唤起学生饱满的学习热情。
新人教版高中历史必修2战后资本主义世界经济体系的形成教案
战后资本主义世界经济体系的形成●从容说课本节课主要从两个方面向学生介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。
一方面，美国通过布雷顿森林体系掌握了国际金融控制权。
另一方面，美国又通过《关税与贸易总协定》形成了以美国为中心的国际贸易体系。
建议教师在教学时，适当补充一些史实（主要是二战后美国、西欧经济发展的数据），引导学生通过史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国成为这一时期资本主义经济的主导的原因和过程。
●三维目标知识与能力1.了解《布雷顿森林协定》、国际货币基金组织和世界银行的成立以及《关税与贸易总协定》的内容，认识美国在其中的地位和特权。
2.正确理解布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对世界经济所产生的影响。
过程与方法1.通过历史资料和图表，加强学生对历史知识的理解。
2.通过讨论《关税与贸易总协定》的历史作用，培养学生分析材料的能力。
情感态度与价值观通过本节课的教学，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，从而加深对当前我国一心一意发展经济这一国策的理解，激发学生认真学习、报效祖国的历史责任感。
●教学重点布雷顿森林体系的建立。
●教学难点《关税与贸易总协定》的作用。
●教具准备多媒体课件、图表。
●课时安排1课时●教学过程［导入新课］师：同学们知道当今世界上有哪些主要的货币吗？请一位同学说说主要的货币。
生：老师，我知道，主要有美元、英镑、日元、港元、人民币、欧元、德国马克、瑞士法郎、加拿大元等。
师：回答得不错。
世界主要的货币有很多，其中美元在二战后成为资本主义世界最主要的货币，在国际货币体系中处于中心地位，形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系。
我们这节课就是要学习二战后资本主义世界经济体系的形成。
欧元的形成等下一节再讲。
（多媒体课件打出课题）战后资本主义世界经济体系的形成［推进新课］1.布雷顿森林体系的形成想想议议：师：二战后美国和西欧经济状况有什么重大的变化？生：西欧经济实力大大削弱，美国经济实力大大膨胀。
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专题八第一节战后资本主义世界经济体系的形成
教学设计
【教材分析】
本课教材主要向学生介绍了二战后美国是如何逐步建立起来由其主导的国际经济秩序的，这个体系包括：以美元为中心的国际货币体系和由美国主导的国际贸易体系；构成调整世界经贸和金融的三大支柱：国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》。
这既承接了专题6资本主义世界市场的形成，又启领本专题第2、3课即《世界经济的区域集团化》和《世界经济的全球化趋势》内容，起到了衔接的作用。
【教学目标】
1.知识与能力：
（1）通过对《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解“布雷顿森林体系”的影响。
（2）理解《关税与贸易总协定》的签署标志着国际自由贸易体制的确立。
（3）理解“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国主导的国际经济秩序形成的作用。
2.过程与方法
（1）引导学生学习如何从材料中提取有效信息，概括、归纳知识点，并认识二战后初期以美国为主导的国际经济秩序建立的必然性，以及它对战后世界经济发展的影响。
3.情感态度与价值观
（1）由美国主导的国际经济秩序是美国全球霸权的体现，也对世界经济发展起了很大的促进作用，培养学生辨证分析历史问题的能力。
（2）充分认识战后国际经济秩序的建立，经济全球化趋势的日益强化对中国的影响，中国应当适应这一趋势的发展，要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。
【学情分析】
（1）高一阶段的历史学习，重点是培养学生树立正确的历史观念，培养一定的历史学习思维。
（2）对于高一年级的学生，该专题内容相对比较陌生，基础不够扎实。
而且他们在学习历史时存在一些问题：学习方法有缺陷，知识体系不完善，重视程度不够等。
针对这些问题，在教学过程中，要从这几个方面入手：一注意考虑本节课知识与其他专题的联系；二是调动学生学习的积极性。
要精心设计课堂的导入，重点要突出鲜明；三是上课要关注到每一位学生，提出有针对性的问题，与学生一起思考、讨论
【教学重点、难点】
1．重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）
2．难点：关税与贸易总协定的作用；战后国际经济秩序的形成。
【教学资源】
1．教科书
2．校内资源：学校图书馆、多媒体教室网络和音像资料
【教学过程】
1、导入新课：资本主义世界经济体系的形成过程：
（1）新航路开辟——世界市场开始出现
（2）第一次工业革命——世界市场初步形成
（3）第二次科技革命——世界市场最终形成
（4）二战后，资本新一轮扩张——全球化时代
2、以美元为中心的国际货币体系的建立——布雷顿森林体系
（1）背景：
①以英镑为中心的资本主义世界货币体系崩溃，国际金融秩序混乱。
②战后，美国成为资本主义头号强国，经济、政治和军事处于优势地位。
③企图建立由美国主导的国际经济秩序。
（2）建立：
①时间：1944年7月
②地点：美国的布雷顿森林
③参与国：美、苏、中、法等44个国家
④签定《布雷顿森林协议》
（3）《布雷顿森林协议》
①确定了新的游戏规则：双挂钩—美元与黄金挂钩；国际货币基金组织成员国货币与美元挂钩；固定汇率制
②确定了美元的地位：美元等同黄金、美元中心地位
（4）实质：确立了美元在资本主义世界货币金融领域的霸主地位
（5）机构：国际货币基金组织世界银行
（补充：主要负责经济的发展，向各成员国提供发展经济的中长期贷款，属于“救贫”性质的机构。
主要负责通过提供短期贷款来调节汇兑关系，稳定汇率，避免竞争性货币贬值来保障国际货币体系的稳定，属于“救急”性质的机构。
）
（6）评价：
①建立在美国金融、经济实力占绝对优势基础之上
②适应了美国对外经济扩张的需要
③在一定程度上稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易
④有利于形成统一、成熟的国际金融市场和稳定的国际经济秩序
（7）瓦解：
①时间：20世纪70年代初
②原因：随着日本，西欧的崛起，美国经济实力相对削弱，无力承担稳定美元汇率的责任，各国放弃本国货币与美元的固定汇率，采取浮动汇率制。
以美元为中心的国际货币体系瓦解，美元地位下降。
3、以美国为主导的世界贸易体系的形成——关税与贸易总协定（GATT）
（1）背景：
①二战后初期，贸易保护主义盛行，各国认识到国际贸易协调与合作的必要性。
②布雷顿森林体系的建立。
③美国为扩大世界市场，着手建立国际贸易体系。
（2）建立：
1947年10月，签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》；1948.1.1，正式实施
（3）宗旨：
缔约方相互削减关税和消除关税壁垒，取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。
（4）评价：
①性质:二战后世界上第一个以法律形式调整国际贸易与贸易关系的规则和程序体制，是一个临时性的多边贸易协定。
②作用：确立了国际自由贸易体制，体现了自由贸易精神，推动了世界经济的发展
4、二战后世界经济体系的形成
（1）机构：①国际货币基金组织
②世界银行
③关贸总协定
（2）影响;
①它构成了世界经济贸易和金融的三大支柱，美国拥有特殊地位；
②标志着以美国为主导的资本主义世界经济体系形成，它适应了经济全球化发展的趋势。
5、练习：课后练习
【教学后记】学生通过学习,了解美国如何确立由其主导的国际经济秩序，且通过战后设立的经济组织强化了其主导地位。
这是本课的目的。
因此，要充分利用课程资源，重视教材资源的应用，给学生创造自主探究的环境，使其有机会摸索，从中找出解决问题之道。