高中生物必修三复习讲义(整本全套)
人教版高中生物必修三全册复习课件
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无机盐、蛋白质、营养物质、代谢 废物、气体和激素等。
组织液,淋巴和血浆的成分比较: 基本一样,但血浆中含有较多的蛋白质。
2021/1/8
人体血液中不可能出现的物质是() A.纤维素 B.尿素 C.激素 D.维生素
2021/1/8
细胞外液的 理化性质
2021/1/8
渗透压
770kpa 细胞外流渗透压主要由Na+ 、Cl酸碱度:
2021/1/8
反射是指在中枢神经系统的参与下,人和动物 体对内外环境变化所作出的规律性应答。 完成反射活动的结构基础: 反射弧 反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出 神经和效应器五个部分组成。
产生反射的条件:完整的反射弧和刺激
2021/1/8
人体甲状腺可以作为反射弧的哪一个环节() A.感受器 B.效应器 C.传出神经和传入神经 D.神经中枢
处于动态平衡中。 稳态:
正常机体通过调节作用,使各个器官、系统 协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。
包括:水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、 pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
2021/1/8
内环境的稳态是指()
A.由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持 在相对稳定状态
B.内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量 维持在一个相对稳定的状态
A.能运动,针刺有感觉 B.不能运动,针刺有感觉 C.能运动,针刺无感觉 D.不能运动,针刺无感觉
2021/1/8
兴奋是如何传递下去的? 当神经元受到刺激后,产生兴奋,兴
奋先经过它的轴突传导,再经过突触传 递给下一神经元,使下一个神经元兴奋 或抑制。
2021/1/8
三、兴奋在神经纤维上传导
高中生物必修三(1-4章)复习提纲(必修)
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生物必修3复习提纲(必修)第一章:人体的内环境与稳态一、稳态的生理意义1、内环境:(1)单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换,而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。
(2)内环境的组成:细胞内液体液血浆细胞外液(内环境)组织液)淋巴1、内环境:由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用:是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含量较少3、细胞外液的理化性质:渗透压、酸碱度、温度。
4、血浆中酸碱度:7.35---7.45调节的试剂:缓冲溶液:NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO45、人体细胞外液正常的渗透压:770kPa、正常的温度:37度6、稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的成分和理化性质都处于动态平衡,从而处于相对稳定的状态。
7、稳态的调节:神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
2、稳态(1)概念:在神经系统和内分泌系统等的调节下,机体会对内环境的各种变化做出相应的调整,使得内环境的温度,渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态,称为稳态。
(2)意义:维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制——反馈调节正反馈:反馈信息与原输入信息起相同的作用,使输出信息进一步增强的调节。
负反馈:反馈信息与原输入信息起相反的作用,使输出信息减弱的调节。
第二章;动物和人体生命活动的调节一、人体的神经调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能:接受刺激产生兴奋,并传导兴奋,进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构:由细胞体、树突(短)、轴突(长)构成。
后2者合称为神经纤维2、反射:是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
高中生物复习资料(必修三) 植物生长素的发现
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高中生物复习资料(必修三)(一)第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现班级:____________学号:________姓名:____________________执笔人:侍东升核对人:朱春霞[学习目标]1、概述植物生长素的发现。
2、体验发现生长素的过程和方法。
3、评价实验设计和结论,训练逻辑思维的严密性。
[学习重点]生长素的发现过程[学习难点]1、生长素的产生、运输和分布。
2、科学实验设计的严谨性分析。
[学习方法]课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新[学习过程]一、本节聚焦1、植物向光性的原因是会么?2、生长素是什么物质?3、什么是植物激素不?二、自主学习(一)生长素的发现过程1.向光性⑴概念:在___________的照射下,________向着光源生长的现象。
⑵举例:放在窗口的盆栽植物,其_______________向着窗外生长。
⑶意义:可以使植株获得更多__________,从而可以通过_______________合成更多的有机物,满足自身生长发育的需要。
2.探究生长素的发现过程⑴1880年,达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响。
实验一:胚芽鞘受到_____________照射时,弯向光源生长。
实验二:切去胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时,胚芽鞘_______________________。
实验三:用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时,胚芽鞘_____________。
实验四:用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段,单侧光只照射胚芽鞘尖端,胚芽鞘仍然____________________________。
提出问题:为什么会出现这些现象?作出假设:达尔文根据实验提出,______________照射使胚芽鞘尖端产生______________,当这种刺激传递到下部的________________________,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。
⑵设计实验,证明假设。
高中生物(选择性必修第三册 人教版)教案讲义:微生物的基本培养技术含答案
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第2节微生物的培养技术及应用第1课时微生物的基本培养技术[学习目标]1.概述培养基的成分和配制方法。
2.区分消毒和灭菌,掌握不同物品的灭菌方法。
3.概述微生物纯培养的基本操作要求。
一、培养基的配制1.培养基的概念:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养基质——培养基,用以培养、分离、鉴定、保存微生物或积累其代谢物。
2.培养基的种类培养基种类划分标准培养基特点作用固体培养基物理性质加凝固剂,如琼脂微生物的分离与鉴定,活菌计数,保藏菌种半固体培养基容器放倒不致流出,剧烈震动则破散观察微生物的运动、分类鉴定液体培养基不加凝固剂常用于工业生产特别提醒固体培养基中的琼脂仅作为凝固剂,不能为微生物生长提供能量和碳源。
3.培养基的营养构成(1)主要营养物质:水、碳源(提供碳元素的物质)、氮源(提供氮元素的物质)和无机盐。
(2)某种常见的细菌培养基——牛肉膏蛋白胨培养基的营养构成组分含量提供的主要营养牛肉膏5g 碳源、氮源、磷酸盐和维生素等蛋白胨10g 碳源、氮源和维生素等NaCl 5g 无机盐H 2O定容至1000mL水(3)培养基还需满足微生物生长对pH 、特殊营养物质以及O 2的需求。
例如,在培养乳酸杆菌时,需要在培养基中添加维生素;在培养霉菌时,一般需要将培养基调至酸性;在培养细菌时,一般需要将培养基调至中性或弱碱性;在培养厌氧微生物时,需要提供无氧的条件。
特别提醒培养基的配制原则:目的要明确;营养要协调;pH要适宜。
判断正误(1)牛肉膏和蛋白胨来源于动物,含有糖、维生素和有机氮等营养物质()(2)所有微生物在培养时,培养基中都需加入氮源()(3)培养不同微生物的培养基成分完全一样()答案(1)√(2)×(3)×解析(2)培养自生固氮菌的培养基中可以不添加氮源。
(3)培养不同微生物的培养基成分不完全一样,如培养自养微生物的培养基不需要碳源,培养自生固氮菌的培养基中可以不添加氮源。
高级中学生物第三册复习资料.doc
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高中生物第三册复习资料高中生物第三册复习资料(一)1、种群密度a、定义:在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度;是种群最基本的数量特征;逐个计数针对范围小,个体较大的种群;b、计算方法: 植物:样方法(取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值;动物:标志重捕法(对活动能力弱、活动范围小);计算公式:N=M n/m。
估算的方法昆虫:灯光诱捕法;微生物:抽样检测法。
2、出生率、死亡率:a、定义:单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率;b、意义:是决定种群密度的大小。
3、迁入率和迁出率:a、定义:单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率;b、意义:针对一座城市人口的变化起决定作用。
4、年龄组成:a、定义:指一个种群中各年龄期个体数目的比例;b、类型:增长型(A)、稳定型(B)、衰退型(C);c、意义:预测种群密度的大小。
5、性别比例: a、定义:指种群中雌雄个体数目的比例;b、意义:对种群密度也有一定的影响。
高中生物第三册复习资料(二)1、J型增长a、数学模型:(1)Nt=N0(2)曲线(如右图)b、条件:理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件;c、举例:自然界中确有,如一个新物种到适应的新环境。
2、S型增长a、条件:自然资源和空间总是有限的;b、曲线中注意点:(1)K值为环境容纳量(在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量);(2)K/2处增长率最大。
3、大多数种群的数量总是在波动中,在不利的条件下,种群的数量会急剧下降甚至消失。
4、研究种群数量变化的意义:对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒临动物种群的拯救和恢复有重要意义。
高中生物第三册复习资料(三)1、群落的意义:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
2、群落的物种组成:是区别不同群落的重要特征;群落中物种数目的多少称为丰富度,与纬度、环境污染有关。
3、群落中种间关系:捕食、竞争、互利共生、寄生4、群落的空间结构:a、定义:在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。
高中生物必修三讲义:第3章 第1节 植物生长素的发现 Word版含答案
![高中生物必修三讲义:第3章 第1节 植物生长素的发现 Word版含答案](https://img.taocdn.com/s3/m/f32549556f1aff00bed51ec0.png)
第1节植物生长素的发现一、生长素的发现过程1.生长素的发现过程(1)发现生长素的经典实验(填表)科学家实验过程图示实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质造成的,并将其命名为生长素(2)其他科学家的研究①1931年,科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,该化学物质为吲哚乙酸(IAA)。
②1946年,科学家从高等植物中分离出生长素,确认生长素就是吲哚乙酸(IAA)。
2.植物的向光性(1)概念:在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。
(2)举例:放在窗口的盆栽植物,其幼嫩部位向着窗外生长。
(3)意义:使植株获得更多阳光,通过光合作用合成更多的有机物,满足自身生长发育的需要。
(4)原因:在单侧光照射下,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。
3.植物激素:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
二、生长素的产生、运输和分布1.植物向光性的原因是什么?2.生长素是什么物质?3.什么是植物激素?探究点一生长素的发现过程植物具有向光性,其中的原因经历了许多科学家的艰辛探索。
阅读教材,完成科学家的探索过程。
并归纳其原理。
1.达尔文实验根据图示完成达尔文实验的相关问题,然后阅读教材回答下列问题:(1)各组胚芽鞘的生长弯曲情况是:①弯向光源生长;②不生长,不弯曲;③直立生长;④弯向光源生长。
(2)①与②对比,说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。
(3)③与④对比,说明感光部位是胚芽鞘的尖端,而不是尖端以下的伸长区。
(4)达尔文的猜测:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,从而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 4.3、4 群落的结构和演替
![高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 4.3、4 群落的结构和演替](https://img.taocdn.com/s3/m/0f56944e336c1eb91a375d34.png)
各种生物种群
群落的演替 (2)物种数目 目测估计
2.(1)物种组成
二、1.另一种生物 3.寄主的养分
2.两种或两种以上
4.有利
三、1.垂直结构 2.阳光 光照强度 四、1.另一个群落 3.地衣 苔藓
水平结构 土壤湿度 盐碱度
栖息空间和食物条件
2.初生演替
次生演替
灌木
4.(1)退耕还林、还草、还湖 (2)砍伐森林、填湖造地、捕杀动物
三、群落的空间结构
1.写出图中群落空间结构的类型: A图:________。B图:________。
2.根据上图分析决定群落空间结构的主要因素: A图:(1)植物分层:________。 (2)动物分层:________。 B图:地形的变化、________、________的差异、 ________的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物 的影响等。
疑难突破 群落中生物种间关系分析
误区剖析 几种难辨别的种间关系 (1)要正确区别竞争和捕食的关系: ①竞争是不同种生物为了争夺资源、空间等生活条件 而发生斗争,并不以直接获得食物为目的。
②捕食则是一种生物以另一种生物为食,目的是获得 食物与能量,用以维持自身的生存,以下情况不属于捕 食:a.一种生物以非生物为食,如牛饮水;b.一种生物以同 种的幼体为食,如鲈鱼以本种的幼鱼为食,这属于种内斗 争。
在高山植物群落中,不同海拔地带的植物呈垂 直分布主要是受温度的制约。
四、群落的演替 1.概念:随着时间的推移,一个群落被________代替 的过程。 2.类型:________、________。 3.写出群落演替的一般过程 裸岩阶段→________阶段→________阶段→草本植物 阶段→________阶段→森林阶段。
高中生物必修三讲义
![高中生物必修三讲义](https://img.taocdn.com/s3/m/4feeeb791ed9ad51f01df2fd.png)
必修三稳态与环境3.1 植物的激素调节植物生长素的发现和作用生长素的发现过程(B)1、达尔文的实验科学的研究方法:①发现问题——受到单侧光照射时金丝雀虉草的胚芽鞘会向_______生长。
②提出假说——⑴向光性与胚芽鞘______有关;⑵感光部位在胚芽鞘尖端。
③设计实验——④验证假说——⑤得出结论——向光性与胚芽鞘尖端有关,且感光部位在胚芽鞘尖端。
达尔文推测:胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用,而且可能会产生某种化学信号,并从顶端向下传送,在单侧光的照射下,导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀,使植物弯向光源生长。
2、温特的实验结论:胚芽鞘尖端确实产生了某种物质,这种物质从______向下运输,促使胚芽鞘下部某些部位的生长,命名为生长素。
3、郭葛的实验生长素——__________生长素的产生、运输和分布(A)产生:运输:生长素的生理作用(B)双重性顶端优势应用:摘除顶芽,侧芽部位的生长素浓度降低,侧芽所受的抑制作用就会减弱。
生产实践中,利用顶端优势的原理,对果树进行修剪,对棉花、番茄等农作物摘心,以达到改善株型,增产的目的。
生长素类似物在农业生产实践中的应用(B)(1)吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)促进扦插生根(2)2,4-D或NAA防止落花落果(3)2,4-D促进果实发育(无子番茄、黄瓜、辣椒)(4)NAA或2,4-D控制性别分化其他植物激素(A)名称合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的种子、幼根、幼芽、幼叶和等幼嫩组织器官促进细胞伸长,植株增高,诱导开花,促进果实生长细胞分裂素通常分布于幼嫩的根尖、萌发的种子和正在发育的果实等器官促进细胞分裂,延缓叶片衰老,诱导芽的分化脱落酸普遍存在于植物体,在成熟和衰老的组织中较多促进芽和种子的休眠,促进叶片和果实的衰老、脱落乙烯广泛存在于多种组织和器官,正在成熟的果实钟汉良更多促进果实成熟,促进叶片和果实脱落传导过程(1)静息状态静息电位:这时细胞膜的电位表现为_______________(2)刺激状态动作电位:当神经纤维某一部位受到刺激时,这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化,由___________变为__________,形成动作电位。
生物必修三复习讲义教材共34页文档
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11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
பைடு நூலகம்
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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高中生物必修三复习提纲(必修)讲义
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高中生物复习(三)生物必修 3 复习纲要(必修)第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态一、稳态的生理意义1、内环境:( 1)单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量变换,而人体细胞一定经过内环境才能与外界环境进行物质和能量互换。
(2)内环境的构成:细胞内液体液血浆细胞外液组织液(内环境)淋巴( 3)内环境是细胞与外界环境进行物质互换的媒介:细胞可直接与内环境进行物质互换,不停获取生命活动需要的物质,同时不停排出代谢产生的废物。
内环境与外界环境的物质互换过程,需要体内各个器官系统的参加。
2、稳态( 1)观点:在神经系统和内分泌系统等的调理下,机领会对内环境的各样变化做出相应的调整,使得内环境的温度,浸透压、酸碱度及各样化学成分保持相对稳固的状态,称为稳态。
( 2)意义:保持内环境在必定范围内的稳态是生命活动正常进行的必需条件。
( 3)调理体制——反应调理正反应:反应信息与原输入信息起同样的作用,使输出信息进一步增强的调理。
负反应:反应信息与原输入信息起相反的作用,使输出信息减弱的调理。
二、体温调理1、体温的观点:指人身体内部的均匀温度。
2、体温的丈量部位:直肠、口腔、腋窝3 、体温相对恒定的原由:在神经系统和内分泌系统等的共同调理下,人体的产热和散热过程保持动向均衡的结果。
产热器官:主假如肝脏和骨骼肌散热器官:皮肤(血管、汗腺)4、体温调理过程:( 1)寒冷环境→ 冷觉感觉器(皮肤中)→下丘脑体温调理中枢→皮肤血管缩短、汗液分泌减少(减少散热)、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增添(增添产热)→体温保持相对恒定。
( 2)酷热环境→ 温觉感觉器(皮肤中)→ 下丘脑体温调理中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增加(增添散热)→体温保持相对恒定。
5、体温恒定的意义:是人体生命活动正常进行的必需条件,主要经过对酶的活性的调理表现三、水均衡的调理1、人体内水分的动向均衡是靠水分的摄取和排出的动向均衡实现的2、人体内水的主要根源是饮食、还有少部分来自物质代谢过程中产生的水。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 2.4 免疫调节
![高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 2.4 免疫调节](https://img.taocdn.com/s3/m/d1fd1915227916888486d734.png)
四、免疫功能与功能异常 将有关内容用线连接起来: ①癌细胞的清除 ②杀死机体内的细菌 ③系统性红斑狼疮 ④艾滋病 a.免疫系统的防卫功能 b.免疫功能过高 c.免疫系统的监控及清除功能
d.免疫功能过低
对外来物质的清除,属于免疫系统的防卫功 能,清除体内衰老细胞以及病变细胞、癌变的细胞,属于免 疫系统的监控和清除功能。
一、1.免疫细胞 2.吞噬 3.抗体 淋巴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
免疫活性物质 胸腺 骨髓
淋巴因子
二、1.吞噬细胞
B 细胞
浆细胞
抗体
2.B 细胞或记忆 B 细胞 3.浆细胞 4.抗体 抗体 T 细胞 淋巴因子
沉淀或细胞集团 2.不能
三、1.效应 T 细胞
3.T 细胞或记忆 T 细胞 4.效应 T 抗原 病原体 ③—b 吞噬、消灭 ④ —d
四、①—c ②—a
回扣教材
1.教材 35 页[问题探讨],明确免疫对内环境稳态的重 要性。 2.教材 35 页最下面免疫系统的组成。 3.教材 36 页[资料分析]和教材 41 页[科学· 技术· 社会] 有关艾滋病及其病毒相关知识。
4.教材 37 页图 2—15 和图 2—16,理解体液免疫和细 胞免疫的过程及关系。 5.教材 38 页左边“想像空间”、“相关信息”及最 下面思考题,加强对知识理解。 6. 教材 39~40 页[资料分析]——器官移植有关热点问 题。
答案:D
考点2
巧记体液免疫和细胞免疫
知识必备 1.体液免疫的过程
2.细胞免疫的过程
3.体液免疫和细胞免疫的区别和联系
免疫 类型 体液免疫 细胞免疫 被抗原侵入的宿主 作用 对象 游离于体液中的抗 原 细胞、自身突变细 胞和来自异体的移 植组织器官 免疫 细胞 主要是 B 细胞 主要是 T 细胞
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第一章人体的内环境与稳态一.体内细胞生活在细胞外液中1、内环境的组成①体液:体内含有的大量以水为基础的液体。
淋巴管盲端细胞内液(2/3)体液细胞外液(内环境)(1/3):主要包括:血浆、组织液(细胞间隙液)、淋巴等体液②三种细胞外液之间的关系★★★★★★谁是谁看箭头单向箭头:组织液→淋巴→血浆双向箭头:血浆↔组织液↔淋巴A、毛细血管分布于组织间隙,且具有一定的流动性,具体表现为:正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外,其他物质(如水、无机盐、小分子有机物)都可以通过毛细血管,因此组织液和血浆可以进行双向物质交换。
B、毛细淋巴管的功能是回收非正常状态下渗入组织液中的血浆蛋白等物质,这些物质一旦进入毛细淋巴管就不再回渗,因此,淋巴与组织液之间的物质交换是单向的。
C、当淋巴形成后,通过各级淋巴管,经淋巴循环回流到血浆中,所以淋巴循环是血液循环的辅助途径,他们之间的物质交换是单向的。
注:【组织液只能单向渗透到淋巴管内】③细胞外液的成分:组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近,但又不完全相同。
最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含量较少二、内环境的理化性质:(1)渗透压:指溶液中溶质微粒对水的吸引力,血浆渗透压(无机盐浓度)在37度时约为770kpm,相当于生理盐水渗透压(2)酸碱度a、正常人的血浆近中性,PH为7.35—7.45,与HCO3-、HPO42-等离子有关b、调节的试剂(缓冲对):缓冲溶液(NaHCO3/H2CO3、Na2HPO4/ NaH2PO4)强碱盐/弱酸(3)温度(一般维持在37℃)区别体温与体表温度三、内环境的功能:是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
①代谢活动均在细胞中进行,故细胞中CO2浓度最高②直接与内环境物质交换的系统有四个(消化系统、呼吸系统、泌尿系统和循环系统),器官有一个(皮肤)四、内环境的稳态1、稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动、共同维持内环内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中2、稳态的调节:神经---体液---免疫共同调节a、神经调节:机体调节的主要方式b、体液调节:某些化学物质如激素、二氧化碳、氢离子等,通过体液传送的方式对机体生命活动进行的调节,其中主要为激素调节c、免疫调节:分为特异性免疫和非特异性免疫,两者共同抵御异物和病原微生物的入侵3、内环境稳态的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
a、渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素。
b、适宜的温度和酸碱度是细胞代谢所需的酶正常发挥催化作用的必要条件。
c、正常的血糖含量和血液中的含氧量是供给机体所需能量的重要保障。
d、内环境中积累过多的代谢产物如二氧化碳、氨、尿素等,会使机体中毒。
4、人体维持内环境稳态的能力是有一定限度的。
稳态遭破坏的原因:a、外界环境变化的过于剧烈B、人体自身的调节功能出现障碍五、内环境稳态与人体健康病症名称内环境变化症状尿毒症尿素等代谢废物在体内积累自身中毒和综合病症糖尿病血液中葡萄糖含量过高多食、多饮、多尿、身体消瘦高原反应体内缺氧、血氧过低头痛、乏力、心跳加快发烧体温过高,,影响酶活性食欲不振、四肢无力严重腹泻丢失大量的水和无机盐疲倦、周身不适、恶心体内液体≠内环境:一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等),不属于内环境。
★细胞生活的具体内环境细胞名称所生活的内环境组织细胞组织液毛细血管壁细胞血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液血细胞血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆、组织液(1)组织水肿:也称浮肿,血浆中的蛋白质在正常情况下是不能通过毛细血管壁的,血浆与组织液之间的渗透压差主要取决于血浆与组织液之间的蛋白质分子、离子的浓度差,如因某种原因导致血浆中的蛋白质含量减少或组织液中的蛋白质含量增加,就会相应地造成血浆的渗透压降低,组织液的渗透压增加,这时组织液增加,就会出现组织水肿的现象。
(2)组织水肿的原因★①过敏反应(第二章免疫学习):组织胺的释放引起毛细血管壁通透性增高,血浆蛋白进入组织液使其浓度升高,吸水造成水肿。
②毛细淋巴管受阻:组织液中大分子蛋白质不能回流至血浆而致使组织液浓度升高。
③组织细胞代谢旺盛:代谢产物增加,引起组织液浓度升高。
④营养不良时,血浆蛋白或细胞内蛋白质减少,使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降,水分进入组织液。
⑤肾小球肾炎,导致血浆蛋白透出而流失。
六、内环境成分的判断 -----“三看法”★一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等)。
若是,则一定属于内环境的成分。
二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分【如血红蛋白、胞内酶(呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶)、ATP、载体蛋白等) 】。
若是,则一定不属于内环境的成分。
三看是否属于外界环境液体的成分(如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液等中的成分)。
若是,则一定不属于内环境的成分。
七、内环境与细胞之间的跨膜分析★★★1.几种由单层细胞形成的结构人体中有很多由单层细胞构成的管状或泡状结构:如毛细血管、毛细淋巴管、小肠绒毛、肺泡、肾小球和肾小管等,这些非常薄的结构有利于物质交换,物质透过这些管壁或泡壁时,要经过两层细胞膜。
2.细胞、生物膜、磷脂双分子层、磷脂分子层数间的关系★(1)穿过1层细胞=2层生物膜(2)1层生物膜=1层磷脂双分子层=2层磷脂分子(3)若物质出入细胞内的线粒体需多跨越线粒体内外膜(4层磷脂分子) 3.外界空气中O2进入组织细胞被利用跨膜层数分析从图1可知,在肺通气和肺泡内的气体交换的过程中,O2要穿过肺泡壁(一层上皮细胞)、毛细血管壁(一层上皮细胞)及红细胞膜,共计5层生物膜,才能与血红蛋白结合;从图2可知,经过组织里的气体交换,O2进入组织细胞要透过红细胞膜、毛细血管壁(一层上皮细胞)和一层组织细胞的细胞膜(合计4层生物膜),再加上O2最终要进入线粒体参与有氧呼吸,而线粒体是具有双层膜的细胞器,故共合计6层膜。
由此可知,外界空气中O2进入人体骨骼肌细胞(9层膜)如果氧气进入组织细胞被利用(还要进入线粒体至少要穿过的生物膜层数是9+2=11层膜)。
4.消化道(小肠)中葡萄糖分子进入组织细胞被利用跨膜层数分析食物中的淀粉在消化道中被淀粉酶和麦芽糖酶分解成葡萄糖,主要在小肠中被吸收,其吸收过程如图所示:肠腔中的葡萄糖经过小肠绒毛上皮细胞(2层膜)+绒毛内毛细血管壁(2层膜)+组织处毛细血管壁(2层膜)+组织细胞膜(1层膜)=7层膜;而1层膜由2层磷脂分子构成,所以共穿过14层磷脂分子层。
蛋白质等大分子运输通过胞吞和胞吐,通过0层膜第二章动物和人体的生命调节知识点总结第一节通过神经系统的调节一、人体的神经调节1、神经系统的结构基础:神经元——神经系统结构和功能的基本单位,即神经细胞神经调节的结构基础:神经系统神经系统:(1)结构:包括细胞体(胞体)和突起(树突和轴突)(2)功能:接受刺激,产生兴奋,传递兴奋神经纤维:轴突与髓鞘(一个神经由多条神经纤维组成)2、神经调节的基本方式:反射(是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
)【注:植物、单细胞动物没有神经系统不会出现反射现象】3、神经调节的结构基础:反射弧反射弧:感受器→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器(运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体)反射弧的组成和部分功能归纳如下表:★★★神经节脊髓灰质注:反射弧中传入神经和传出神经的判断★★★①根据是否有神经节判断:有神经节的是传入神经(见上图)②根据脊髓灰质内突触的结构判断:③根据脊髓灰质的结构判断:粗大的前角相连的是传出神经,与后角相连的是传入神经4.反射发生的条件①反射弧结构完整;②适宜强度的刺激(二者缺一不可)注意:刺激肌肉会收缩,不属于反射,反射必须经过完整的反射弧5、反射种类:条件反射与非条件反射二、兴奋在神经纤维上的传导★★★1.兴奋在神经纤维上的传导过程和特点静息电位:当神经纤维未受到刺激时细胞内外各种离子浓度不等,膜内K+浓度高,膜外Na+浓度高。
静息时由于K+通道开放K+大量外流(不消耗能量),膜内带负电的离子不能透出细胞膜,于是形成了内负外正的静息电位。
动作电位:当细胞受到刺激时,Na+通道开放,Na+内流超过了K+外流,使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧,导致“内正外负”的动作电位。
兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系(1)在膜外,局部电流的方向与兴奋传导方向相反。
(2)在膜内,局部电流的方向与兴奋传导方向相同。
3.传导特点:双向传导,即刺激(离体)神经纤维上的中部,兴奋可沿神经纤维向两侧同时传导。
4.传导形式:兴奋在神经纤维上以电信号(神经冲动)形式传导。
三、兴奋在神经元之间的传递★★★1、神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜2、突触的常见类型:甲.轴突—胞体型:乙.轴突—树突型:3、传递过程:电信号→化学信号→电信号4、传递特点:★①单向传递原因是:递质只存在于突触前膜内,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。
(高频考点)②突触延隔:神经递质从神经末梢释放、向突触间隙扩散而作用于突触后膜所需要的时间,但其大部分是消耗在其释放上。
兴奋在完整反射弧中的传导方向:由于兴奋在神经元之间的传递是单向的,导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的,只能由传入神经传入,传出神经传出。
在一个反射的完成过程中,同时存在兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导,突触数量的多少决定着该反射所需时间的长短。
神经递质多为小分子物质,而却以胞吐方式由突触前膜释放,请分析其中的原因和意义。
可大量释放神经递质,加快兴奋的传递。
突触后膜的面积较大的意义:有利于接受神经递质神经递质由突触小泡分泌至突触间隙共穿越几层生物膜?哪些细胞器参与了递质的合成与释放?(胞吐!0层膜,高尔基体、线粒体)5、突触和突触小体的区别①组成上的不同:突触小体是上一个神经元轴突末端膨大部分,其上的膜构成突触前膜,是突触的一部分;突触由两个神经元构成,包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。
②信号转变的不同:在突触小体上(突出前膜)的信号变化为电信号→化学信号;在突触中完成的信号转变为电信号→化学信号→电信号。
6、神经递质相关考点①神经递质:在突触传递中是担当“信使”的特定化学物质,在神经元细胞内合成。
神经递质的化学本质有乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素、氨基酸类和NO(气体,自由扩散)等②类型:兴奋性递质(如乙酰胆碱)和抑制性递质(甘氨酸),因此递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别。
神经递质作用效果为引起下一个神经元兴奋或抑制(高频考点)。