小班音乐活动教案：《蜜蜂做工》教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划：《蜜蜂做工》教学计划（带教学反思）

小班音乐活动《蜜蜂做工》教学计划（带教学反思）主要包括教材介绍,设计理念,活动目标,要点,难点,活动准备,教学过程,活动反思等内容,初步学会看地图,表演节奏根据地图练习,识别打击乐器,练习敲击乐器进行打击乐活动,适合幼儿园老师参加小班音乐活动,快来看《蜜蜂做工》课程计划.教科书简介：

《蜜蜂做工》是中产阶级的一首音乐歌曲.这不是中学教科书中的打击乐器,但我认为它可以用于我们的小班作为打击乐器.这首歌很开朗,单词很简单,孩子们非常喜欢.通过这项活动,孩子们不仅能够最初唱歌,而且还会遵循打击乐器的节奏,培养他们优质的劳动力.

设计理念：

春天来了,鲜花盛开,一切都在复苏,吸引了大量的蝴蝶,蜜蜂等.在以前的教学活动中,幼儿都知道春天,对这些东西很感兴趣.在此基础上,我们带孩子们出去散步和参观.我们的孩子对春天的风景,春天的现象和变化很感兴趣.对蝴蝶,蜜蜂等的兴趣非常浓厚.当我听到这首歌时,我有这个事件.

在这次活动中,我曾经乘坐火车去旅游,吸引孩子们在公园里看花作为介绍,引导幼儿思考谁吸引了他们？看到蜜蜂被闪光灯吸引后,孩

子们的注意力被吸引了.然后我介绍了这个话题,让孩子们练习节奏.为了防止幼儿感到无聊并改变XX X | XX X |的节奏到XX | XX,我特意设计了孩子们喜欢的花朵节奏图,并利用游戏让孩子们掌握了游戏的欢乐气氛.这首歌的节奏.最后,整个事件在使用打击乐器时达到了高潮.这项活动主要是为了让幼儿学会在地图上进行节奏练习,愿意与同龄人一起进行打击乐活动,并激发孩子对劳动的热爱,体验劳动的快乐.

活动目标：

1.最初学习根据地图查看地图和练习节奏.

2.了解打击乐器和练习打击乐器的打击乐器.

3.愿意与同龄人一起打击打击乐活动.

4.激发孩子们热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐.

5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.

主要困难：

从XX X | XX X |更改节奏到X X | X X.

活动准备：

1,花和蝴蝶的FLASH

2,花节奏图

3,蜜蜂警棍

4,下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

首先,进口一些老师：'孩子们,天气真的很好,让我们坐火车一起旅行吧！“公园就在这里,现在是春天,公园里的鲜花都是敞开的,（开着闪光灯）,这些鲜花多么美丽,你猜猜想,那么多鲜花吸引了谁？“老师:(继续把蜜蜂飞的闪光夹子）'哦,小蜜蜂来了,它在做什么？'（收集蜂蜜）

第二,完整的练习节奏

老师：'看看这些花是多么美丽,让我们坐下来享受. '（显示节奏图）

老师：'你看到了什么？它们有什么不同'（看到很多花,有些是一朵花,有些是两朵花）

3,（显示小蜜蜂教酒吧）'看到公园里有这么多美丽的花朵,小蜜蜂来教我们收集蜂蜜！我很乐观. （老师进行节奏演示,同时用教鞭指着花儿唱'嗡嗡嗡'）问题：'小蜜蜂是怎么收集蜂蜜的？ '（让孩子说一个人会选择它,两个会选择两个）“谁想用你的小手学习一所学校？” '（老师用儿童的歌来帮助孩子们节奏）

老师：'孩子们学习很棒！小蜜蜂告诉我们应该采摘每朵花.当两者连接在一起时,它应该更快（模拟嗡嗡）,当花可以减速（模拟嗡）时,让我们一起尝试.在周围.

5,玩游戏（1）所有的孩子都像花一样,老师像蜜蜂一样,老师跟着音乐一起唱着,每一朵花上都有节奏收集蜂蜜.当蜜蜂采蜜时,注意提醒

小花以音乐的节奏摇动身体.在第二次,老师是一个蜜蜂,并选择了一个刚刚作为一朵花表演的孩子.

（2）一半的孩子是蜜蜂,一半是花,节奏蜜蜂在花上收集蜂蜜.在第二关交换. （鲜花注意用节奏摇动身体）

第三,使用打击乐器

老师：'孩子们玩得不开心吗？“有一位好朋友看到我们玩得很开心,而且想和我们一起玩.我们可以一起玩吗？“

大师从长凳的底部拿出音板并介绍它.然后让小孩伸出手,让空手和老师在播放节奏的同时观看图片时听音乐.

2.让孩子们在各自的长凳下取出乐器并一起演奏3次.

老师：这张声卡邀请了很多好朋友和我们一起玩.它们隐藏在你的椅子下面.现在每个孩子都拿出响板并将它们放在小手上.响板的大口朝外.听听音乐并跟随老师.

3.小组赛.

第四,老师的结束部分：现在蜜蜂要去其他地方收集蜂蜜,让我们一起去吧！

活动反映：

每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐的节奏跳舞.虽然小班对音乐的理解特别不成熟,但通过系统的训练,我相信他们对音乐的敏感性和表现力会不断提高. 《蜜蜂做工》音乐具有快节奏和一定的情节,

非常吸引人.受节奏地图的启发和老师的启发,孩子们可以快速了解《蜜蜂做工》音乐中包含的情节,并在音乐渲染下进行有节奏的动作,最初培养他们的节奏意识.

当孩子们有一定的'节奏意识',然后用《蜜蜂做工》音乐作为背景时,尽量使用打击乐器引导他们进一步感受和表达音乐的节奏,从而达到'节奏意识'到'节奏感知'.在转型过程中,幼儿的能力逐步提高.

整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质.在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等.