15护理12班 科目： 护理学基础
护理学基础教案
护理学基础教案教案：护理学基础教学目标：1. 理解护理学基础的重要性及其在临床实践中的应用。
2. 掌握护理学基础的各个方面，包括患者观察、体温测量、心率测量等。
3. 培养学生的护理学基本技能，提高临床实践能力。
教学内容：1. 护理学基础概述- 护理学的定义和发展历史- 护理学的基本原理和核心价值观- 护理学在临床实践中的作用和重要性2. 患者观察与评估- 患者生理和心理状态的观察方法- 患者意识状态的评估- 患者视听觉功能的评估3. 体温测量- 体温的基本概念和作用- 体温测量的方法和注意事项- 体温异常情况的分析和处理4. 心率测量- 心率的定义和意义- 心率的测量方法和常见心律失常- 心率异常的监测和护理措施教学方法：1. 讲授：通过讲授护理学基础的知识点，引导学生理解其重要性和应用。
2. 案例分析：通过分析真实或模拟的患者案例，培养学生观察和评估患者的能力。
3. 实践操作：在实验室或临床实习中，让学生亲自操作体温计和心率仪器，掌握测量技巧。
4. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的体会和经验，共同解决问题。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 案例分析和实践操作的表现。
3. 学生对护理学基础的理解和应用能力的评价。
教学资源：1. 护理学基础教材。
2. 实验室设备和模拟患者案例。
教学延伸：1. 组织学生参观医疗机构的护理实践，让学生亲身感受护理学基础在实际工作中的应用。
2. 开展护理技能竞赛或小组活动，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
教学反思：通过本节课教学，学生对护理学基础的重要性有了较好的认识，并掌握了相关的观察和测量技巧。
然而，教学中可能存在的不足是案例分析和实践操作的时间有限，希望能更多地与学生互动，提高实践能力。
《护理学基础》教学计划
《护理学基础》教学计划《护理学基础》是一门介绍护理学基本理论、基本知识和基本技能的专业课程。
本文将为这门课的教学计划提供一个大致的框架，内容包括：教学目标、课程设置、教学方法和评价方式。
下面是一份《护理学基础》教学计划的示例：一、教学目标：1.了解护理学的基本概念、原理和理论体系。
2.掌握基本的护理知识和技能，包括身体检查、基本生命支持、常见疾病的护理等。
3.培养学生的护理职业操守和道德素养，提高其人际沟通和团队合作能力。
4.培养学生的自主学习和持续教育的意识，为未来的进一步学习和发展打下基础。
二、课程设置：1.护理学基本概念与理论2.护理伦理与职业道德3.健康与生活方式4.身体系统的结构与功能5.常见疾病的护理6.常见护理技术与操作7.护理信息管理与医疗保健技术三、教学方法：1.讲授：通过教师的讲解，向学生传授护理学的基本概念、原理和理论知识。
2.案例分析：教师可以选取一些常见病例，让学生进行分析和讨论，提高他们的问题解决能力。
3.实践操作：安排实验课程，让学生学习和练习基本的护理技能，例如换药、测量体温等。
4.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同合作完成一些护理实践项目，培养他们的团队合作和协作能力。
5.研讨会：组织学术研讨会，邀请相关领域的专家进行演讲，让学生了解最新的护理学发展动态。
四、评价方式：1.考试：设定笔试和实验操作考试，测试学生对护理理论和技能的掌握程度。
2.作业：布置课后作业，要求学生阅读相关的文献资料，撰写小论文或实践报告。
3.小组讨论表现：评价学生在小组合作中的表现，包括积极性、责任心和团队合作能力。
4.综合评价：通过平时表现、课堂参与和期末综合评价，综合考核学生综合素质和能力。
五、教材：根据教学目标和内容设置，在课程中使用相关教材和参考书籍，例如《护理学基础》、《护理伦理与职业道德》、《健康与生活方式》等。
六、教学进度安排：根据具体情况，安排每个学期的教学进度，确保每个主题的内容都能得到合理的安排和授课时间。
护理学基础知识点汇总
护理学基础知识点汇总护理学是一门涉及生理、心理、社会、文化等多重因素的学科，其目的在于促进和维护个体及其家庭的健康，提高生活质量。
护理学不仅仅是医疗技术的操作，更是关心与支持，涉及病人整体的身心健康。
因此，学习护理学基础知识对于培养合格的护理专业人才至关重要。
本文将从多个角度对护理学基础知识进行概括和总结。
一、护理学的定义与目标1.护理学的定义：护理学是运用护理理论、知识和技能，为病人及其家庭提供整体、个性化的护理服务，以促进健康、预防疾病、减轻病痛、促进康复。
2.护理学的目标：通过评估病人的健康状况，制定相应的护理计划，实施护理措施，使病人在最短的时间内恢复或改善健康水平。
二、护理学的基本理论1.护理理论的起源：护理理论是对护理实践中运用的知识的抽象，涵盖细胞生物学、解剖学、生理学、病理学等多个领域。
2.主要护理理论：包括但不限于奥瑞姆的自我护理理论、琼斯的健康促进理论、南希·雷德的护理理论等。
三、护理的基本技能1.基本护理技能：包括清洁梳理、口腔护理、皮肤护理、排泄护理、饮食护理等。
这些都是日常护理工作的重要组成部分。
2.急救技能：如心肺复苏（CPR）、止血、稳定病人等，这些技能在突发情况下能挽救生命。
四、病人的评估与护理计划1.病人的评估：包括病史采集、体检、实验室检查和影像学检查等，评估病人的生理、心理、社会和环境因素。
2.护理计划的制定：根据评估结果制定个性化护理计划，设定护理目标，选择护理措施，并进行评估和修改。
五、沟通技巧1.有效沟通的重要性：良好的沟通不仅能增强医患关系，还能提高护理质量。
2.沟通技巧的运用：包括倾听、反馈、提供情感支持、非语言沟通等。
六、伦理与法律问题1.护理伦理：涉及护士在实践中必须遵守的道德规范，包括尊重病人隐私、知情同意和自主权等。
2.法律责任：护士需要了解并遵循相关法律法规，以规范护理实践，保护病人和自身的合法权益。
七、护理的专业发展1.持续教育的重要性：随着医疗技术的发展，护士需要不断学习新知识、新技能，以提高自身的专业能力。
护理学基础知识
护理学基础知识1. 介绍护理学是一门研究人类健康维护和疾病预防的学科，它关注个体的整体健康，包括身体、心理和社会层面的健康。
作为医疗团队中的关键成员，护士在照顾病人和提供健康教育方面发挥着重要的作用。
本文将介绍护理学的基础知识，包括护理的定义、职责和重要性。
2. 护理的定义护理是指为个体提供基本的身体护理和照顾，以促进其健康和康复的过程。
护理涉及到许多方面，包括测量和监测生命体征、执行医嘱、提供药物和治疗、提供安慰和支持等等。
护士还需要与医疗团队以及病人家属进行有效的沟通，以确保病人获得最佳的护理。
3. 护士的职责护士是医疗团队中的核心成员，他们负责为病人提供全面的护理和照顾。
护士的职责包括但不限于以下方面：•监测病人的生命体征，如血压、心率、呼吸等，并记录相关数据。
•执行医嘱，包括给药、更换伤口敷料、导尿等。
•提供心理支持和安慰，帮助病人缓解焦虑和恐惧。
•进行健康教育，向病人和家属提供相关的健康知识和指导。
•协助医生进行各种医疗程序，如手术准备、康复训练等。
•与医疗团队和病人家属进行有效的沟通，确保病人的需求得到满足。
4. 护理的重要性护理在整个医疗过程中起着至关重要的作用。
以下是护理的重要性所在：•护理可以帮助病人提高生活质量，在康复和恢复期间提供必要的照顾和支持。
•护理可以有效地监测和记录病人的生命体征，及时发现和处理异常情况。
•护理可以减轻病人的痛苦和不适，提供安慰和支持。
•护理可以帮助病人正确用药和治疗，提高治疗的效果和安全性。
•护理可以进行健康教育，提供病人和家属所需的健康知识和指导。
•护理可以促进医疗团队的合作和协调，提高整体护理的质量。
5. 总结护理学是一门关注个体整体健康的学科，护理旨在通过提供基本的身体护理和照顾，促进个体的健康和康复。
护士作为医疗团队中的核心成员，承担着监测生命体征、执行医嘱、提供安慰和支持等职责。
护理在整个医疗过程中起着重要的作用，可以提高病人的生活质量，监测和处理异常情况，减轻病人的痛苦，提供健康教育以及促进医疗团队的合作和协调。
2016-2017第二学期15级最终课程表2.12
第二学期 星期三
3~4节 5~6节
本表自2017年2月14日起执行
课外活动
星期二
★外科护理 渠海峰(4411) ★基础护理学 李薇 社区护理/ 郭兵/ /社区护理 /郭兵 传染病护理 郑鑫 ★基础护理学 付辉 ★基础护理学 付辉 ★外科护理 渠海峰(4412) ★外科护理 渠海峰(4412) ★基础护理学 马音音 精神病护理 满洪长 ★内科护理 王娜(3313) ★内科护理 王娜(3313) ★外科护理 ★基础护理学 传染病护理 朱秀贞 中医学基础 余利忠 ★基础护理学 马珊珊 ★内科护理 传染病护理 朱秀贞 ★基础护理学 马音音 ★基础护理学 付辉 ★外科护理 渠海峰(4411) 中医学基础 余利忠
社区护理/ 郭兵/ /社区护理 /郭兵 ★内科护理 张爱琴(4412) ★内科护理 张爱琴(4412) 精神病护理 满洪长 传染病护理 郑鑫 社区护理/ 刘宾宾/ /社区护理 /刘宾宾 ★外科护理 张婷(4312) ★外科护理 张婷(4312) 传染病护理
★基础护理学 付辉 ★外科护理 渠海峰(4412) ★外科护理 渠海峰(4412) ★内科护理 王娜(3313) ★内科护理 王娜(3313) ★基础护理学 马音音 中医学基础 余利忠 ★基础护理学 ★内科护理 ★内科护理 王娜(3313) ★内科护理 王娜(3313) ★外科护理 张婷(4312) ★外科护理 张婷(4312) 精神病护理 孙士银
杨列永 ★药物分析 马腾 ★药物制剂 黄翠翠 药事管理 宋敬丽 /就业 /邵明琛 ★可摘义齿 毛静 ★固定义齿 吴晨 疾病康复学 孙作乾
口腔工艺管理 吴晨 ★外科学 孙海燕 ★妇产科学 姜静
社区康复学 孟德娥
星期五
3~4节 5~6节
护理学基础知识点
护理学基础知识点护理学是一门涉及广泛领域的学科，它结合了医学、心理学、社会学和人文科学等知识，旨在为患者提供全面、专业的护理服务。
以下是护理学基础知识点的总结：1. 护理学的定义与目标护理学是一门科学和艺术的结合体，它关注于促进健康、预防疾病、恢复健康以及减轻痛苦。
护理的目标是提高个体、家庭和社区的健康水平。
2. 护理理论护理理论是护理实践的基础，包括了对护理过程、护理行为和护理结果的系统性描述。
常见的护理理论有罗伊适应模式、奥尔德里奇的系统理论等。
3. 护理评估护理评估是护理过程的第一步，包括对患者的生理、心理、社会和精神状况进行全面评估，以确定护理需求。
4. 护理诊断护理诊断是对患者健康状况的判断，它基于护理评估的结果，用于指导护理计划的制定。
5. 护理计划护理计划是根据护理诊断制定的，旨在实现特定的护理目标。
它包括护理干预措施、预期结果和评估标准。
6. 护理干预护理干预是护理计划中的具体行动，旨在改善患者的健康状况。
这可能包括药物治疗、心理支持、健康教育等。
7. 护理评价护理评价是对护理干预效果的评估，它包括对护理目标达成情况的监测和对护理过程的反思。
8. 护理伦理护理伦理涉及护理实践中的道德和法律问题，如患者自主权、保密性、公正性和责任等。
9. 护理沟通技巧有效的沟通是护理工作的关键，包括倾听、同理心、清晰表达和非语言沟通等技巧。
10. 护理记录护理记录是护理过程中的重要文档，它详细记录了患者的健康状况、护理活动和护理结果，用于法律和质量控制目的。
11. 护理教育与培训护理教育与培训是提高护理人员专业能力和知识水平的重要途径，包括基础护理教育、继续教育和专业发展等。
12. 护理研究护理研究是护理学科发展的动力，它通过科学方法探索护理实践中的问题，以提高护理质量和效果。
13. 护理领导与管理护理领导与管理涉及护理团队的组织、协调和指导，以及护理服务的规划、实施和评价。
14. 护理专业发展护理专业发展关注护理人员的职业成长和专业提升，包括职业规划、继续教育和专业认证等。
《护理学基础》课程标准
《护理学基础》课程标准一、课程任务《护理学基础》是中等卫生职业教育护理专业一门重要的专业课程，是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门课程。
本课程的主要内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。
本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题的能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
二、课程目标（一）知识教学目标1、能阐述护理学基本概念与理论。
2、了解医院基本结构与功能。
3、掌握用护理程序的工作方法满足护理对象各项需求的护理知识。
（二）能力培养目标1、能将护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。
2、能规范进行各项基础护理操作。
（三）思想素质目标1、通过学习，加深对护理专业的认识，培养热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的精神，进一步形成现代护理理念。
2、通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识。
3、培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，能建立良好的人际关系。
三、教学时间分配四教学内容和要求五、课程标准说明（一）适用对象与参考学时本教学主要供中等卫生职业教育护理专业教学使用，总学时为144学时，其中理论教学72学时，实践教学72学时。
（二）教学要求1、本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解三个层次。
掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合、灵活地运用所学知识解决实际问题。
熟悉：指能够领会概念、原理的基本含义，解释护理现象。
了解：指对基本知识、基本理论能有一定的认识，能够记忆所学的知识要点。
2、本课程重点突出以能力为本位的教学理念，在实践技能方面分为熟练掌握和学会2个层次。
熟练掌握：指能独立、正确、规范地完成常用护理技术操作。
《护理学基础》课程标准
《护理学基础》课程标准课程性质：护理学基础是护理专业学生的专业基础课程，是护理专业的必修课，而且也是学习临床课的基础，是连接基础与临床的桥梁。
课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握临床护理工作中最常用的基本理论、基本知识和基本技能，为后期护理专业课程学习和临床护理工作奠定基础。
本课程采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式，将护理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论与实践，适应整体护理的需要，注重培养学生的独立思考能力、评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。
考核方法：笔试（100分）、操作（100分）总学时：190学时，，其中理论课示教100学时，实训课90学时理论（示教）授课学时分配实验项目及要求（练习课时）第一章绪论【目的要求】一、知识目标：掌握基础护理学的基本任务。
熟悉基础护理学的学习内容和学习目的。
掌握南丁格尔对护理学的主要贡献。
二、技术目标：在学习过程中能运用各种基础护理学的学习方法，达到教学要求。
三、情感目标：培养学生对护理专业的情感，热爱护理事业。
【教学内容】一、护理学的发展二、护理学的任务、范畴及工作方式。
三、护理学的概念【重点难点】培养专业情感。
【实施建议】理论讲授，结合临床实例，增加学生的专业荣誉感。
第二章护理相关理论与护理理论【目的要求】一、知识目标：掌握系统、需要、压力、压力源、适应、成长及发展的概念；系统的基本属性，基本需要层次论的内容，二、技术目标：在学习过程中能运用各种护理相关理论，进行具体个案分析及临床实践。
三、情感目标：培养学生对护理专业的情感，热爱护理事业。
【教学内容】一、护理相关理论二、护理护理理论。
【重点难点】护理相关理论。
【实施建议】理论讲授，结合临床实例，增加学生的专业荣誉感。
第三章护理程序【目的要求】一、知识目标：掌握护理程序的概念、基本步骤；收集资料的目的、来源、种类、内容及方法；护理诊断的概念、组成、类型及陈述方式。
二、技术目标：书写护理诊断的注意事项，护理计划的步骤及护理诊断的排序原则；护理评价的方式和步骤；制定预期目标和护理措施的要求。
护理学基础
护理学基础护理学基础护理学是一门应用科学，它关注人的照顾和帮助，是在生命的周期中保持健康、疾病预防和治疗的基础上发展起来的一门学科。
护理学包括服务、教育、管理和研究等各方面内容。
护理学在临床实践中具有不可替代的地位，进一步提高了病人的生活质量和康复速度，因此有着重要的社会意义。
一、护理学的定义护理学是一门综合性学科，依据医学和其他与生命健康相关的科学、人类学、社会学和心理学的理论基础，秉着以人为本，帮助病人，保障病人权益的基本原则，通过护理干预，提高病人康复速度和生活质量的学科。
护理学是一门实践性学科，它的核心在于传递给护士科学性的知识来实现护理干预的目的，护理学的基本任务是，通过与病人沟通，了解病人的真实需求和利益，为其提供最佳的护理服务。
二、护理学的起源护理学的起源可以追溯到远古时期，人们在千千万万年的时间里一直有效，不过，由于发生了很多重要的历史事件，一般人很难通过这些事件了解护理学起源的整个历程。
在古代，如埃及、中国、希腊和罗马等国家的卫生护理纲要早已形成，而护理学正式的形成则是在现代世界时期。
护理学中的突破发生在19世纪末期，当时全球各地的许多医学院开设了医护系，从而正式组织了护理学的研究。
1883年，美国开设了一所护校，并取得“护士”（Nurse）这个称号的承认。
随即，各国纷纷效仿美国的做法，将护理学列为正式学科，为护士的培训和教育提供了坚实的基础。
三、护理学的基本理论护理学的基本理论来源于生物学、人类学、社会学、心理学等学科。
在护理学中，主要遵循的是Holistic整体观念，即把病人视为一个整体并尽可能地探索病人的心理、社会、文化、生物学等各个方面因素对健康的影响。
而且，在进行护理干预时，必须与病人进行良好的沟通、交流，倾听病人的需求和关注他们的权益。
1、医学基础护理学的核心是传递基本医学知识，包括生理学、病理学、药理学、微生物学等，这些知识是护理干预的基础，护理人员应当至少掌握基本的医学知识，才能对病人进行合适的护理。
《护理学基础》教学大纲
引言：护理学基础是护理学专业学生必修的一门基础课程，旨在为学生提供必要的护理学理论知识和专业技能，以便他们能够正确、安全、有效地开展护理工作。
本教学大纲是《护理学基础》课程的教学指导文件，通过系统地介绍该课程的教学内容和要求，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
概述：《护理学基础》教学大纲分为五个大点，分别是：人体结构与功能、生命过程与异常、基础护理理论与实践、护理沟通与教育、护理研究与实践基础。
每个大点下分5-9个小点进行详细阐述，以确保学生全面地掌握护理学基础的知识。
正文内容：一、人体结构与功能1. 细胞结构与功能a. 细胞的组成与特点b. 细胞膜的结构与功能c. 细胞器官的结构与功能2. 组织结构与功能a. 上皮组织的特点与功能b. 结缔组织的结构与功能c. 肌肉组织的结构与功能d. 神经组织的结构与功能3. 器官系统的结构与功能a. 呼吸系统的结构与功能b. 循环系统的结构与功能c. 消化系统的结构与功能d. 泌尿系统的结构与功能e. 内分泌系统的结构与功能二、生命过程与异常1. 生命的定义与特点2. 正常生理过程a. 呼吸过程与生理性呼吸形式b. 循环过程与心血管功能c. 消化过程与消化功能d. 泌尿过程与排泄功能3. 生理改变与生活适应a. 正常老化过程和常见老年疾病b. 妊娠与分娩的生理变化c. 儿童生长发育及常见问题三、基础护理理论与实践1. 基础护理概述a. 基础护理的定义和重要性b. 基础护理的技术要求和流程c. 基础护理的基本原则和核心价值观2. 常见护理技术与操作规范a. 体温测量与记录b. 血压测量与监测c. 心电图技术与解读d. 注射技术与注意事项3. 基础护理中的病情观察与评估a. 体征观察与监测b. 病情评估工具的使用与应用c. 危重病人的护理要点四、护理沟通与教育1. 护理沟通的定义与重要性2. 良好的沟通技巧与方法a. 倾听与表达技巧b. 非暴力沟通方法c. 情感沟通与支持3. 护理教育的原理与方法a. 预教与课堂教学b. 实践指导与技能训练c. 患者健康教育与促进五、护理研究与实践基础1. 护理研究的重要性与目的2. 护理研究方法与设计a. 定量研究方法与设计b. 定性研究方法与设计c. 混合研究方法与设计3. 护理实践的质量评价与提升a. 护理质量评价指标与方法b. 护理质量提升策略与实施c. 护理实践中的安全与风险管理总结：《护理学基础》教学大纲的设置涵盖了护理学基础的核心知识和技能。
护理学基础课程教案
护理学基础课程教案简介本教案旨在介绍护理学基础课程的内容和教学目标，为教师提供一个教学框架，以便有效地传授相关知识和技能。
教学目标1. 了解护理学的基本概念和原理。
2. 理解护理实践的伦理和法律要求。
3. 掌握基本的护理技能，包括生命体征观察、药物管理和急救处理。
4. 培养学生的沟通技巧和团队合作能力。
教学内容单元一：护理学概述- 护理学的定义和发展历程- 护理学的分支领域和专业素养- 护理职业道德和职业行为准则单元二：护理实践伦理和法律要求- 护理伦理的基本原则和价值观- 护理实践中的法律责任和义务- 患者权利和隐私保护法律法规单元三：护理技能训练- 生命体征观察和记录方法- 基本的药物管理原则和技巧- 常见急救处理方法单元四：沟通与合作- 护理沟通技巧和有效倾听- 团队合作和协调能力的培养教学方法1. 讲授：通过讲课介绍相关知识和理论，并结合案例进行分析。
2. 示范：通过模拟及实际操作示范，展示护理技能的正确步骤和注意事项。
3. 实践：学生进行实际护理操作和演练，培养实际应用能力。
4. 小组讨论：以小组形式进行问题讨论和解决方案的思考。
教学评估1. 知识测试：通过书面或在线测试，考察学生对护理学基础知识和技能的掌握程度。
2. 技能演示：要求学生进行护理技能演示，检验其操作的准确性和熟练程度。
3. 学生互评：学生之间相互评价和反馈，培养团队协作和交流能力。
参考资料- Smith, J.（2018）。
《护理学基础》。
人民卫生出版社。
- 北京大学医学院护理学教研室.（2017）。
《护理实践指南》。
中国协和医科大学出版社。
以上是针对护理学基础课程的教案，可根据具体教学需要进行适当调整和完善。
希望本教案能为教师提供指导和启发，促进学生的学习和发展。
护理学基础知识包括哪些
护理学基础知识包括哪些护理学是一个重要的医学领域，涉及到护理患者的各个方面。
在学习护理学的过程中，了解和掌握基础知识是至关重要的。
本文将介绍护理学的基础知识包括哪些内容。
1. 人体解剖学护理学基础知识的第一部分是人体解剖学。
护士需要了解人体的各个器官的位置、结构和功能，以便能够在护理患者时更好地理解和处理各种疾病和症状。
2. 生理学生理学是研究生物体内部功能机制及其调节的科学，是护理学的重要组成部分。
护理学生需要了解人体的生理功能，包括体温调节、心血管系统、呼吸系统、消化系统等，以便能够对患者的生理变化有所了解。
3. 病理学病理学是研究疾病的起因、发展和变化规律的科学，也是护理学的重要基础。
护理学生需要了解各种常见疾病的病因、病理生理过程，以及对应的护理措施和处理方法。
4. 药理学药理学是研究药物对生物体产生的作用和药物的作用机制的科学。
护理学生需要了解各种药物的分类、作用机制、用途及副作用，以便能够正确地配合医生进行药物治疗。
5. 护理伦理学护理伦理学是指护理工作中的伦理道德规范和原则。
护理学生需要了解如何在工作中处理伦理道德问题，保持专业操守，尊重患者的隐私和尊严，以及与同事和其他医护人员的合作和沟通等。
6. 交流技巧在护理过程中，良好的交流技巧是非常重要的。
护理学生需要学会与患者和家属有效沟通，倾听他们的需求和意见，传递信息清晰和准确，建立良好的护理关系。
7. 急救技能护理学生需要具备基本的急救技能，能够在紧急情况下快速做出反应，采取正确的急救措施，保护患者的生命和健康。
8. 卫生知识护理学生需要了解各种传染病的预防措施，掌握正确的卫生操作规范，保护患者和自身的健康。
9. 心理护理护理不仅是对身体的护理，还包括对患者心理的关怀和支持。
护理学生需要具备一定的心理护理技能，能够与患者建立信任和共鸣，帮助他们缓解焦虑和恐惧。
结语护理学基础知识是护理工作的基础，掌握这些知识对于提高护理质量和工作效率至关重要。
护理学基础知识
护理学基础知识
护理学是研究人类生活、健康和疾病的科学，其基础知识
包括以下几个方面：
1. 人体解剖学和生理学：护理学的基础是对人体结构和功
能的理解。
护士需要了解人体各个系统的组成、功能以及
相互之间的关系，以便能够提供有效的护理。
2. 人体疾病学：护理学涉及到人体的各种疾病，包括其原因、病理过程、症状和治疗方法。
护士需要了解各种疾病
的特点和护理需求，以便能够提供专业的疾病管理和护理。
3. 药理学：护士需要了解不同药物的作用机制、剂量和不
良反应，以便能够正确使用药物和监测患者的反应。
4. 护理伦理学：护理学强调为患者提供安全、负责任和尊
重的护理。
护士需要了解伦理原则和法律法规，以便能够
在护理实践中做出合适的决策。
5. 护理技能：护理学包括各种技能，如测量生命体征、给药、换药、插管等。
护士需要掌握这些技能，并且能够安全、有效地执行。
6. 沟通和人际关系技巧：护理学强调与患者和其他卫生人
员之间的有效沟通和建立良好的人际关系。
护士需要掌握
良好的沟通技巧，并且能够与不同背景和需求的人有效地
交流。
7. 护理研究和证据实践：护理学也包括研究和实践的内容。
护士需要了解研究方法和证据实践的基本原则，以便能够
评估和应用最新的护理研究成果。
以上是护理学基础知识的一些方面，护士需要通过系统的学习和培训来掌握这些知识，并且不断更新和提升自己的护理技能和专业水平。
护理基础护理学
护理基础护理学护理基础护理学是护理学科中最基础的学科之一，它是护理学乃至医学的基石。
它涉及到护理的基本理论、技能和职业道德等方面的知识，是护士在临床工作中必须掌握的基本内容。
护理基础护理学主要包括以下几个方面的内容：1. 护理伦理学：护理伦理学是指护士在临床实践中应遵循的道德规范和原则。
护士必须遵守职业道德，保护患者的隐私权和尊严，尊重患者的意愿和决策权。
同时，护士还应具备良好的沟通能力和人际关系，与患者及其家属建立良好的信任关系。
2. 护理科学基础：护理科学基础包括人体解剖学、生理学、病理学等方面的知识。
护士需要了解人体的结构和功能，以便能够正确评估患者的健康状况，制定合理的护理计划。
此外，护士还需要掌握常见疾病的病因、病理变化和临床表现，以便能够及时发现和处理患者的病情变化。
3. 护理技术基础：护理技术基础包括护理操作技术和护理技术设备的使用。
护士需要熟练掌握各种护理操作技术，如体温测量、输液、皮肤护理等。
同时，护士还需要了解和掌握各种护理技术设备的使用方法，如心电监护仪、呼吸机等。
掌握这些基本的护理技术能够提高护士的工作效率和护理质量。
4. 护理评估与护理诊断：护士需要通过对患者的全面评估，了解患者的生理、心理和社会情况，以便能够制定合理的护理计划。
同时，护士还需要通过对患者的评估来判断患者的护理需求和问题，并制定相应的护理诊断。
护理评估与护理诊断是护士进行护理工作的重要环节，它能够为护理提供指导和依据。
5. 护理沟通与协作：护士需要与患者及其家属进行良好的沟通，了解患者的需求和意愿，并向他们提供必要的护理信息和指导。
同时，护士还需要与其他医护人员进行有效的协作，共同制定和实施护理计划，以提高患者的护理效果。
护理基础护理学作为护理学科中最基础的学科之一，它的学习对于护士的职业发展和护理工作的质量至关重要。
通过学习护理基础护理学，护士能够掌握基本的护理知识和技能，提高护理质量，为患者提供更好的护理服务。
《护理学基础》课程说明
《护理学基础》课程说明《护理学基础》课程说明护理学基础是电大护理学专业一门必修课，6学分。
护理学基础课程特为从事护理专业的学员供应专业理论课及相关理论、执行专科护理的基本理论及技能、运用护理程序科学化管理病人，以满意整体化护理的须要。
护理学基础分为两大部分：第1~6章，主要介绍护理学作为一门专业的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与概念，护理学独特的理论与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。
包括：护理学概论；护理实践的中相关理论与概念：护患关系与沟通；护理理论与模式：护理程序：病人的心理社会反应；第7~18章，为基础护理内容，包括：医院环境；人体力学在护理学中的应用；病人舒适的须要：病人清洁卫生的须要：生命体征的视察与护理：病人饮食与养分的须要；胃肠及排尿活动的视察与护理；消毒、灭菌、无菌技术;给药；愉液与输血：一般急救技术：临终病人的护理。
通过本课程的学习，护理人员应能做到：描述护理作为一个专业的发展趋势；运用所学理论、概念和技巧评估各年龄阶段个体的各层次须要：在护理实践中有效地应用护理程序；说明各项护理基本技能的原理；按规程独立完成常用的技术操作；运用所学学问为病人及其家庭供应维持身心健康所须要的基本护理活动。
护理学基础前期课为医学基础课，包括：人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学免疫学与微生物学等。
后期课为护理学专业课。
《护理学基础》课程老师介绍主讲老师：赵秀萍电话：67247564护理学基础教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务护理学基础是护理学专业一门必修课，是中心电大护理专业的统设必修课。
本课内容特为从事护理专业的学员供应专业理论课及相关理论、执行专科护理的基本理论及技能、运用护理程序科学化管理病人，以满意整体化护理的须要。
本课程6学分，108学时，电视课18学时，复习课2学时。
二、课程简介护理学基础包括两大部分：第1~6章主要介绍护理学作为一门专业的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与概念，护理学独特的理论与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。
护理学基础课件(护士专业必修课)
教育宣传
护理人员还应当向患者宣传 健康知识，帮助他们形成良 好的生活习惯和意识。
护理沟通技巧
1
倾听
倾听患者的抱怨和需求是建立护士和患者关系的基础。
2表达Leabharlann 有效的表达可以让患者更好地理解他们的病情和治疗方案。
3
理解
理解患者的需要和情感状态可以帮助建立更紧密的关系。
生理和解剖学基础知识
生理学 解剖学 生理生化指标
1 人文关怀和隐私保护
护理人员应当尊重患者的人 格尊严和隐私权，保护患者 的秘密和隐私。
2 医德医风
护理人员应当遵守医疗工作 的规范和职业道德，保持职 业操守和职业素养。
3 人文关怀和隐私保护
护理人员应当尊重患者的人格尊严和隐私权，保护患者的秘密和隐私。
护理管理与卫生政策
护理管理
护理管理是协调和管理护理 团队的工作，确保医院护理 工作的顺利进行。
不同国家和地区的护理文化都有 着各自的特色和风格，例如菲律 宾的护理文化非常注重家庭风范。
护理业经历了许多变革和创新， 从手工清创到现代化技术的运用， 不断地提高着护理服务的质量和 效率。
全人护理
人文关怀
除了提供医疗服务外，护士 还应关注患者的心理健康， 给予他们更多的关心和慰藉。
身心统一
全人护理是基于身体和心理 的紧密联系，护理人员应当 关注患者的全面健康状况， 而不仅仅是疾病治疗。
疼痛护理是护理工作中不可或缺 的一项技能，通过正确的评估和 管理，减轻患者因疼痛带来的身 心不适。
药理学和微生物学基础知识
药理学基础知识
• 药物种类和作用 • 用药知识和药物管理 • 药物的不良反应及预防
微生物学基础知识
微生物学主要研究微生物的分类、形态结构、代谢、 分布和定量等基础内容。
护理学基础指导教案(全)
护理学基础指导教案(全)介绍本教案旨在为护理学基础课程的教学提供指导。
通过该教案，学生将了解护理学的基本概念和原则，并掌握一些基本的护理技能。
教学目标- 了解护理学的定义、范围和重要性。
- 理解护理学的基本原则和价值观。
- 掌握常见的护理技能，如体温测量、血压测量等。
- 培养护理学的沟通和协作能力。
教学内容第一部分：护理学概述- 护理学的定义和范围- 护理学的发展历程- 护理学的重要性第二部分：护理学原则和价值观- 尊重患者的个人权益和隐私保护- 推崇护理师的职业道德和职业操守- 培养积极的沟通和协作能力第三部分：常见的护理技能- 体温测量- 血压测量- 心率测量- 静脉注射技巧- 伤口处理和换药教学方法- 讲授：通过讲解护理学的相关概念和原则，帮助学生理解和掌握知识。
- 演示：通过演示常见的护理技能，让学生学会正确操作和实践。
- 实践：学生进行实践操作，锻炼护理技能，并通过实践巩固所学知识。
- 讨论：通过小组讨论或班级讨论，促进学生的思考和交流。
教学评估- 课堂小测：在课堂结束前进行小测，检查学生对所学内容的掌握程度。
- 护理技能演示：要求学生进行护理技能的演示，检查其操作的准确性和熟练程度。
- 作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识解答问题或完成实践任务。
教学资源- PowerPoint或教学幻灯片，用于讲授相关概念和原则。
- 模拟护理器材和设备，用于学生实践操作和演示护理技能。
参考书目- 《护理学基础》- 《护理学导论》- 《实用护理技能手册》教学注意事项- 教师应思考如何引发学生的兴趣，激发他们研究护理学的热情。
- 实践环节中，应注意保证学生的安全和操作的合理性。
- 鼓励学生积极参与讨论和互动，提高研究效果。
以上是《护理学基础指导教案(全)》的相关内容，请按照教案要求进行教学。
护理学基础
护理学基础1.护理学的定义和发展：护理学是一门研究人类健康和疾病过程中，通过对病人进行全面评估和护理干预，促进其获得健康、保持健康和恢复健康的学科。
2.护理伦理学：护理伦理学是指在护理实践中遇到的道德问题和伦理原则，如隐私、尊重、维护权益等。
3.生理学：生理学是研究生物体各种生命现象及其物质基础和生命活动过程的学科，护理学的基础知识之一、包括人体各器官和系统的结构、功能及其相互关系。
4.病理学：病理学是研究疾病的发生、发展和后果的学科，护理学的基础知识之一、包括各种疾病的病理变化、诊断和治疗。
5.药理学：药理学是研究药物对生理和病理过程的影响以及它们的作用机制的学科，护理学的基础知识之一、护士需要了解各种药物的适应症、禁忌症、副作用和药物相互作用等。
6.心理学：心理学是研究人类心理活动和心理过程的学科，护理学的基础知识之一、护士需要了解患者的心理需求和心理健康问题，以提供合适的护理。
7.社会学：社会学是研究人类社会生活的规律和特点的学科，护理学的基础知识之一、护士需要了解社会因素对健康和疾病的影响，以提供个性化和全面的护理服务。
8.护理诊断：护理诊断是指通过护理评估和判断，识别出患者护理问题的过程。
护士需要学习和掌握护理诊断的方法和工具，以便制定有效的护理计划。
9.护理干预：护理干预是护士根据护理诊断，利用自身的专业知识和技能，为患者提供有效的护理措施和支持。
护士需要学习各种护理干预措施的原理和操作技巧。
10.护理研究：护理研究是为了推动护理学科发展和改善护理实践而进行的科学研究。
护士需要了解基本的研究方法和科学写作技巧，以便开展护理研究。
除了以上列举的知识点，还有很多其他的基础知识和理论涉及到护理学基础。
学习护理学基础是护理专业学习的重要组成部分，可以帮助护士更好地了解和应用相关知识，提高护理实践的质量和水平。
护理学基础教案
护理学基础教案课程名称：护理学基础教案名称：护理学基础教学教学目标：1. 了解护理学的定义、发展历程和基本理论；2. 掌握护理学的分类和主要内容；3. 了解护理学的研究方法和应用领域；4. 培养学生对护理学的兴趣和理解，为进一步学习护理学打下基础。
教学内容：1. 护理学的定义和发展历程；2. 护理学的基本理论：护理模式、护理过程；3. 护理学的分类和主要内容：基础护理学、临床护理学等；4. 护理学的研究方法：观察法、实验法等；5. 护理学的应用领域：医院、社区、家庭等。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍护理学的概念和重要性，引发学生对护理学的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解护理学的定义和发展历程，使学生了解护理学的起源和发展。
3. 理论讲解（20分钟）讲解护理模式和护理过程的概念和内容，强调其在护理实践中的重要性。
4. 分类和主要内容（15分钟）介绍护理学的分类和主要内容，如基础护理学、临床护理学等，使学生对护理学的广泛性有所了解。
5. 研究方法（15分钟）介绍护理学的研究方法，如观察法、实验法等，培养学生科学研究的意识。
6. 应用领域（15分钟）讲解护理学在不同领域的应用，如医院、社区、家庭等，让学生了解护理学的实际应用和前景。
7. 小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并激发学生进一步学习护理学的兴趣。
教学资源：1. PPT课件2. 护理学相关教材3. 多媒体设备教学评估：1. 课堂练习：设计一些选择题和简答题，考察学生对护理学基础知识的理解。
2. 课堂讨论：鼓励学生展开自由讨论，对护理学的一些问题进行深入思考。
3. 课堂演示：设计一些案例，要求学生结合实际场景进行护理模式和护理过程的演示。
教学反思：通过本节课的教学，学生对护理学的概念、基本理论和分类有了一定的了解，知道了护理学在实践中的应用领域。
但是，教学内容还较为简单，后续需要进一步加深学生对护理学的理解和应用能力的培养。
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班级 姓名 座号 ―――○―――――○―――――○―――――○―――――○―――――○―――――○―――――○――――
请 不 要 在 密 封 线 内 答 题
高台县职业中专2016年秋学期期末考试试卷
科目：护理学基础 适用班级：15级护理1、2班
一．单项选择题（每题1分，共20分,请将答案写入答题卡内不填不得分） 1. 胆红素尿呈（ ）
A.酱油色
B.红色或棕色
C.金黄色
D.黄褐色
E.乳白色 2.夜盲症是由于哪种营养素缺乏引起的（ ）
A.维生素C B 维生素D C.维生素A D.维生素E E.维生素K 3.诊断胃肠有无出血，可作大便潜血试验。
试验前三天禁吃的食物是（ ） A.肝
B.豆制品
C.菜花
D.马铃薯
E.白菜 4. 胃管插入的适宜深度（ ）
A.30～40cm
B.35～40cm
C.40～45cm
D.45～50cm
E.45～55cm 5.鼻周围三角区感染化脓忌用热敷的主要原因是（ )
A 加重疼痛B..加重局部出血C. 掩盖病情，难以确诊D. 可导致颅内感染 E. 导致面部皮肤烫伤
6. 肝性脑病的患者禁用的灌肠液是（ )
A.等渗盐水
B.肥皂水
C.等渗冰盐水
D.碳酸氢钠水
E.温开水 7. 小量不保留灌肠时,溶液液面与肛门距离在（ )
A. 20cm 以下
B.30cm 以下
C.40cm 以下
D.50cm 以下
E.60cm 以下 8．膀胱炎时，新鲜尿液有( )
A ．烂苹果味
B ．氨臭味
C ．腥味
D ．大蒜味
E ．苦味 9．少尿指24小时尿量少于( )
A ．1000ml
B ．800ml
C ．600ml
D ．400ml
E ．100ml 10．影响排尿活动的因素不包括( )
A ．年龄
B ．性别
C ．职业
D ．饮食
E ．气候 11．以下哪项属排尿异常情况( )
A ．24小时尿量2000ml
B ．尿呈淡黄色
C ．比重1．015
D ．夜间排尿0~1次
E ．新鲜尿有氨臭味
12．哪种患者排尿时可有尿痛、尿急、尿频( )
A ．糖尿病
B ．尿潴留
C ．肾炎
D ．膀胱炎
E ．尿失禁 13.隐血试验前三天，下列哪类食物可以选用( )
A ．绿色蔬菜
B ．肉
C ．豆腐
D ．动物血
E ．动物肝
14.血尿颜色是( )
A.洗肉水样
B.浓茶色
C.深黄色
D.白色
E.鲜黄色 15.低盐饮食每日食盐摄入量不超过( )
A.1g
B.2g
C.3g
D.4g
E.5g 16.维生素K 的主要功能是 ( )
A.促进细胞发育成熟
B.参与糖代谢
C.改善微循环
D.促进凝血功能
E.抗氧化的作用 17.测血压时袖带下缘距离肘窝 ( )
A.1-2cm
B.2-3cm
C.3-4cm
D.4-5cm
E.5-6cm 18. 下列哪种病人不宜测肛温 （ ）
A.昏迷者
B.小儿
C.腹泻者
D.下肢损伤者
E.腹部手术后病人 19.测量脉搏常用部位是（ ）
A.颞动脉
B.颈动脉
C.肱动脉
D.桡动脉
E.足背动脉 20.感染肺炎双球菌的病人发热的常见热型为（ ）
A.稽留热
B.弛张热
C.间歇热
D.不规则热
E.以上都不是 二. 多选题(每题2分,共20分将答案填入答题卡内，不填不得分) 1．尿常规标本宜采集晨尿的理由是（ ）
A. 尿液浓度高
B. 未受药物影响
C. 未受食物影响
D. 尿液未变质死
E. 尿液澄清不浑浊
2. 影响排尿的因素包括（ ）
A.心理因素
B.排尿习惯
C.液体和饮食的摄入
D.气候变化
E.疾病影响 3.少尿可见于下列哪些疾病（ ）
A ．甲亢
B ．尿崩症
C ．急性肾衰竭
D ．心衰 E.休克 4.记录病人液体出入量时，计入排出量的内容是 （ ） A. 胸水和腹水B. 胃肠减压液C. 呕吐物量D. 汗液 E.咯血量 5.病人徐某，需作隐血试验，试验期内可摄入的食物是（ ） A.白菜B.土豆C.菜花 D.粉丝 E.绿色蔬菜 6.对尿液的评估包括( )
A ．尿量
B ．外观和气味
C ．酸碱度
D ．比重
E ．排尿次数 7．哪些患者需用管饲饮食( )
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请 不 要 在 密 封 线 内 答 题
A ．昏迷患者
B ． 消化道疾病
C ． 肝炎
D ． 冠心病
E ． 颅外伤 8．应用要素饮食期间应定期检查哪些指标( )
A ．血糖
B ．尿糖
C ．血尿素氮
D ．电解质
E ．肝功能 9.护理长期鼻饲的病人时应注意 ( )
A.每日做口腔护理
B.认真记录出入液量
C.先将药碾碎，溶解后服用
D.胃管每日更换
E.所有鼻饲用物应每日消毒一次 10.下列哪项属于基本饮食 ( )
A.高蛋白饮食
B.高热量饮食
C.软质饮食
D.流质饮食
E.低脂肪饮食 三．填空题（每空1分，总分22分）
1.吸气性呼吸困难的三凹症状是指 、 、 .
2.成人呼吸频率超过 、次/分为呼吸过速，小于 、次/
分为呼吸过缓。
3.医院膳食包括 、 、 。
4.每次鼻饲量不超过 ，间隔 、以上。
5.慢性痢疾患者进行保留灌肠常采取 卧位,阿米巴痢疾病患者灌
肠应取 卧位。
6.大量不保留灌肠常用溶液 、 。
温度 。
插
入直肠 。
保留时间 。
伤害病人溶液量不超过
液面不得高于 。
7.急性肾炎病人适用于 饮食，每日蛋白质摄入量是 。
6.少尿是 。
四.名词解释（8分） 1.治疗饮食: 2. 稽留热: 3.灌肠法: 4.鼻饲法:
五．简答题（20分）
1.简述鼻饲的目的。
2.简述对于膀胱高度膨胀且极度虚弱的患者，第-次放尿不得超过1000ml 的原因。
3.简述要素饮食的适应症。
4.简述尿潴留病人的护理。
六．病例分析（共10分）
陈女士，40岁，行子宫切除术，术后10h 仍未排尿，主诉下腹胀痛难忍，有尿意,但排尿困难，患者烦躁不安。
护士想了很多的方法帮助促进排尿，均无效。
请问你将采取什么护理措施，能解除病人痛苦？在操作过程中应注意什么？。