8哺乳动物
八年级生物下册《哺乳动物》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动设计：结合课本内容，讲解哺乳动物的定义、主要特征、分类及生理功能等方面的知识。通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解和记忆。
八年级生物下册《哺乳动物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解哺乳动物的主要特征，如体表被毛、体温恒定、哺ห้องสมุดไป่ตู้胎生等。
2.熟悉哺乳动物的分类，包括食肉目、偶蹄目、灵长目等常见类别。
3.掌握哺乳动物的主要生理功能，如呼吸、循环、消化、泌尿等系统。
4.学会观察和分析哺乳动物的生活习性、生态环境及适应性。
2.增强学生对生物多样性的认识，激发探究自然、保护生态的热情。
3.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观。
4.通过学习哺乳动物的适应性和进化，使学生认识到生物进化的奥秘，增强对生命的敬畏之心。
5.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，为我国生物学事业的发展贡献力量。
二、学情分析
八年级的学生在生物学科的学习上已经具备了一定的基础，对生物的基本概念、分类、生理功能等方面有了一定的了解。在此基础上，他们对哺乳动物这一主题充满好奇心，但可能对哺乳动物的深入了解和系统掌握仍存在困难。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
6.情感教育：结合实际案例，引导学生思考人类活动对哺乳动物及生态环境的影响，培养学生的环保意识。
7.总结反思：在教学结束时，引导学生总结哺乳动物的特征和分类，反思学习过程中的收获与不足，为后续学习打下基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
八年级生物哺乳动物ppt课件
最大的哺乳动物：蓝鲸
• 蓝鲸亦称“剃刀鲸”，是 地球上最大与最重的哺乳 动物。分布广泛，从北极 到南极的海洋中都有。蓝 鲸的身躯瘦长，背部是青 灰色的，不过在水中看起 来有时颜色会比较淡。 蓝 鲸主要以小型的甲壳类(例
最高的哺乳动物：长颈鹿
• 长颈鹿科动物原产于亚欧 大陆及非洲大陆。长颈鹿 是现今世界上最高的动物 。它的头颈和腿都非常长 ，站起来能达到6米高， 就像一座高高的了望台。 长颈鹿的长颈长腿，使得
栖息在树上，以树叶、
嫩枝、野菜野果为食，也吃鸟卵 和昆虫，被列为国家二级保护动 物。猕猴适应性强，容易驯养繁 殖，生理上比较接近人，因此也 是生物学、心理学、医学研究的 中比较理想的实验动物。
鲸鱼
• 鲸食世界上最大的哺乳动 物，生活在海洋中。目前 全世界13中鲸鱼中已经有 至少5中濒临灭绝。为了 保护鲸类，国际捕鲸委员 会自1986 起禁止商业捕鲸 活动
提问导入：大家认识这些动物吗?
• 低
• 盟列为濒危物种。
•
非洲象 ：陆地上最
最大的哺乳动物。
被世界自然保护联盟
•
原
野马：野马栖息于草原、高原， 原产于我国新疆北部、甘肃、 内蒙古的交界处。野马很稀少， 已经列入世界禁猎动物之中。 我国也把野马列为一级保护动 物，严禁捕猎。
栖息在树上，以树叶、
嫩枝、野菜野果为食，也吃鸟卵 和昆虫，被列为国家二级保护动 物。猕猴适应性强，容易驯养繁 殖，生理上比较接近人，因此也 是生物学、心理学、医学研究的 中比较理想的实验动物。
第七节 哺乳动物
第七节 哺乳动物
提问导入：大家认识这些动物吗?
• 低
• 盟列为濒危物种。
•
非洲象 ：陆地上最
最大的哺乳动物。
哺乳动物英文单词
哺乳动物英文单词一、哺乳动物英文单词1. Cat（猫）2. Fox（狐狸）3. Raccoon（浣熊）4. Sheep（绵羊）5. Bear（熊）6. Rabbit（兔子）7. Mouse（鼠）8. Deer（鹿）9. Gorilla（大猩猩）10. Goat（山羊）哺乳动物是对任何一种以乳汁哺育后代的动物的统称，包括哺乳纲的550种以上物种，比如猫、狐狸、浣熊、绵羊、熊、兔子、鼠、鹿、大猩猩和山羊等。
首先，让我们来看看猫。
猫是具有独特性格和外表的哺乳动物，也是不少家庭的最爱，在家养猫不仅能够给我们带来愉悦，还有它很棒的猎兽本能。
不过，它们也许会因为经常攀爬而弄脏家里的家具，或者把家里的某些东西吃掉。
接下来，是狐狸。
狐狸是一种小型动物，它有着漂亮的棕色皮毛和小灵敏的耳朵，是它及其家庭的标志。
它们被认为是机灵狡猾的动物，善于面对挑战和顽固。
它们有时也被误认为是小偷，因为它们非常喜欢偷吃人们的食物。
随后，是浣熊。
浣熊是一种非常机灵和活泼的哺乳动物，它们喜欢吃树果和野果，特别喜欢在晚上爬树和活动。
浣熊被称为家庭的“小小破坏者”，因为它们有时偷偷摸摸地进入人们的家园，导致家里的一些东西受损。
绵羊是另一种有趣的哺乳动物。
绵羊们大多是温顺的，他们经常被当作家庭宠物，被认为是温和而温驯的动物。
绵羊很容易养活，并且可以收集跑步时产生的羊毛。
另外，它们也可以用来种植时做牧群动物，因为它们在种植时能够驱散小动物，保护作物不受害。
接下来，是熊。
熊是一种大型动物，有着坚韧的体魄和锋利的牙齿。
它们对于寒冷的环境特别习惯，通常可以在森林里找到。
熊们非常可爱，也是家庭的最爱，虽然有时也会有一些吓人的瞬间，但他们的存在绝对是森林的一种精神支撑。
兔子也是哺乳动物中的一种，它们是活泼可爱的小动物，可爱的外表让不少人忍不住把它们带回家养。
但家养兔子也有特殊条件，它们很容易饿死，因此需要主人做到定期喂养并加以关注。
同样可爱的小动物还有鼠。
八年级上册生物哺乳动物知识点总结
八年级上册生物哺乳动物知识点总结宝子们，今天咱们来唠唠八年级上册生物里哺乳动物的那些事儿。
一、哺乳动物的主要特征。
1. 体表被毛。
- 就像咱们人类有头发一样，不过哺乳动物那可是浑身长毛呢。
这毛可有用了，就像它们自带的小毯子。
在寒冷的时候，毛可以起到保暖的作用。
比如说小猫咪，冬天的时候那一身毛就像个小暖炉，让它不会冻着。
而且不同的毛还有不同的功能，有些毛比较硬，像刺猬的刺，还能起到保护自己的作用呢。
2. 胎生、哺乳。
- 这可是哺乳动物超级酷的特点。
胎生就是小宝宝在妈妈的肚子里发育成熟后才出生，不像有些动物是下蛋的。
你想啊，在妈妈肚子里多安全，就像住在一个温暖的小房子里。
然后呢，妈妈还会哺乳。
妈妈的乳汁就像是为小宝宝特制的超级营养奶昔。
像小奶牛，一生下来就可以喝到妈妈的奶，那奶里面有各种营养物质，能让小宝宝快快长大。
这也是哺乳动物宝宝成活率比较高的原因之一呢。
3. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
- 哺乳动物的牙齿可讲究了。
门齿就像小铲子，主要是用来切断食物的。
比如说咱们吃苹果的时候，前面的牙齿就是门齿在工作，咔嚓咔嚓把苹果切成小块。
犬齿呢，就比较尖锐啦，像小匕首一样。
那些吃肉的动物，像老虎、狼，犬齿就特别发达，用来撕裂肉食。
臼齿就像小磨盘，用来磨碎食物。
咱们人类的臼齿就在后面，用来嚼碎那些比较硬的食物，像坚果之类的。
这种牙齿的分化让哺乳动物可以吃各种各样的食物，适应不同的饮食习惯。
4. 体腔内有膈。
- 膈这个东西可神奇了。
它把体腔分成了胸腔和腹腔。
就像在身体里装了一个隔断一样。
当哺乳动物呼吸的时候，膈会运动，帮助肺部更好地扩张和收缩。
你可以想象膈就像一个小活塞，一上一下地动，让空气进进出出，让呼吸更顺畅。
5. 用肺呼吸。
- 哺乳动物都是用肺来呼吸新鲜空气的。
肺就像一个大的气体交换站。
当我们吸气的时候，空气就通过呼吸道进入肺里，然后在肺里进行氧气和二氧化碳的交换。
就像把身体里的废气排出去，把新鲜的氧气换进来，这样才能让身体有能量去跑来跳去。
八年级+生物+哺乳动物
汇报人：
202X-01-02
CATALOGUE
目 录
• 哺乳动物的定义和特征 • 哺乳动物的生活习性 • 哺乳动物在生态系统中的作用 • 哺乳动物与人之间的关系
01
CATALOGUE
哺乳动物的定义和特征
哺乳动物的定义
01
哺乳动物是指具有乳腺，能够产 生乳汁哺育幼仔的脊椎动物。
哺乳动物的分类
哺乳动物可以分为原兽亚纲和真 兽亚纲两大类。
原兽亚纲主要包括单孔类和有袋 类动物，如鸭嘴兽和针鼹等。
真兽亚纲是哺乳动物中种类最多 、分布最广的一类，包括啮齿类 、食肉类、灵长类、鸟类等多种
动物。
02
CATALOGUE
哺乳动物的生活习性
哺乳动物的食性
01
02
03
草食性哺乳动物
这类动物主要以植物为食 ，如牛、羊等。它们通常 拥有适合咀嚼和消化植物 的牙齿和肠道。
生态平衡
哺乳动物在生态系统中发挥着重要作 用，保护它们有助于维护生态平衡。
生物多样性
哺乳动物是生物多样性的重要组成部 分，保护它们有助于维护生物多样性 。
科学研究
健康的哺乳动物种群可用于科学研究 ，以促进人类健康和发展。
保护措施
建立自然保护区、制定法律法规禁止 过度捕猎和猎杀、开展宣传教育等措 施有助于保护哺乳动物。
过程。
人类活动对哺乳动物的影响
栖息地破坏
人类活动导致大量哺乳动物的 栖息地被破坏或丧失。
过度捕猎和猎杀
一些哺乳动物因过度捕猎和猎 杀而濒临灭绝或已经灭绝。
气候变化
气候变化对哺乳动物的生存产 生了负面影响，如影响繁殖和 食物来源。
污染
工业和农业活动产生的污染物 对哺乳动物的生存造成了威胁
八种动物分类
八种动物分类
1. 哺乳动物
哺乳动物是一类以产奶喂养幼崽为特征的动物。
它们具有温血、有脊椎、毛发等特征。
常见的哺乳动物有猫、狗、牛、羊等。
2. 鸟类
鸟类是一类具有羽毛和飞行能力的动物。
它们有双足，前肢演
化为翅膀，适应了空中的生活。
常见的鸟类有鸽子、鸭子、鹦鹉等。
3. 爬行动物
爬行动物是一类以四肢爬行为特征的动物。
它们的身体覆盖着
鳞片或角质皮肤，通常生活在陆地上。
常见的爬行动物包括蛇、蜥蜴、鳄鱼等。
4. 两栖动物
两栖动物是一类可以在水中和陆地上生活的动物。
它们有四肢和能够呼吸空气的肺。
常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍等。
5. 鱼类
鱼类是一类生活在水中、用鳃呼吸的动物。
它们通常有鳞片，用鳍来游泳。
常见的鱼类有金鱼、鲨鱼、鲤鱼等。
6. 昆虫
昆虫是一类具有六只腿和昆虫翅膀的无脊椎动物。
它们是地球上最多样化的动物群体之一。
常见的昆虫有蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等。
7. 软体动物
软体动物是一类没有内骨骼的动物，身体柔软且通常覆盖着软壳。
常见的软体动物有蜗牛、蛞蝓等。
8. 節肢動物
节肢动物是一类具有外骨骼和附肢的动物。
它们的身体分为头、胸部和腹部三部分。
常见的节肢动物有蜘蛛、螃蟹、蜈蚣等。
以上是八种常见的动物分类。
不同的动物类别具有不同的特征
和适应能力，丰富了地球上的生物多样性。
人教版八年级生物上册课件：哺乳动物
鲸鱼是鱼吗？ 蝙蝠是鸟吗？
2
哺乳动物
3
• 天上飞的哺乳动物? 它们有什
蝙蝠、鼯鼠
么共同特
征呢？ • 地上走的哺乳动物? 非洲象、猴、鼠、兔、猪、猫、狗
• 水里游的哺乳动物?
蓝鲸、海豚、海狮、海象、海豹、 海狸、水獭、鸭嘴兽
4
共同特征一 体表被毛
• 作用:保温（水生哺乳动物除外） 哺乳动物是恒温动物
1 体表被毛
2 胎生、哺乳
3 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
11
与人类关系
喜忧参半
• 食用，提供动物蛋白 • 毛皮有经济价值 • 入药 • 人类得力的助手 • 维持生态平衡起重要作用 • 某些种类数量过多，会对农、林、牧业 造成危害
12
• 神经系统发达 • 感觉器官多样
(1)视觉（ 眼 ）
灵长目的辨色能力及对物体大小和距离的判断均较准确
(2)听觉（ 耳 ）
蝙蝠以高频声波，海豚以高低两种水内声波回声定位
(3)嗅觉（ 鼻子 ）
(4)味觉（ 舌头 ）
(5)触觉（ 皮肤、胡须 ）
10
主要特征
哺乳动物
是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关 系最密切的一个类群。哺乳动物具备了许多独 特特征，因而在进化过程中获得了极大的成功。
5
共同特征二 胎生、哺乳
• 绝大多数哺乳动物在雌性体内发育（卵生的哺乳动物有 鸭嘴兽和针鼹 ） ，雌性用自己的乳汁哺育后代。 • 作用
1.胎生的方式，为发育的胚胎提供了营养、保护及稳定的发育条 件，减少了外界环境对胚胎发育的不利影响。
2.哺乳使后代在优越的营养条件下迅速地生长和发育，同时雌兽 能较好地保护幼仔。
6
共同特征三 牙齿分化门齿切割Fra bibliotek犬齿撕裂
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第1章第7节《哺乳动物》市优质课一等奖教案
《哺乳动物》教学设计一、教学目标1.知识与技能➢知道哺乳类的形态、结构、生理等特征；知道哺乳类的代表动物；➢了解哺乳动物和人类的关系；➢理解哺乳类形态结构特征的进步性表现及其对环境的适应性。
2.过程能力与方法➢通过对哺乳动物信息资料的收集，培养学生对信息进行收集、分析、归纳、整理、利用，从而进一步形成自己观点的能力；➢通过探究活动的开展，发展学生科学实验的探究能力、小组合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观➢通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科学价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护野生动物资源的环境意识➢通过各项自主探究活动，培养学生自主学习的意识、生物科学素养➢通过合作试探究教学，进一步完善学生有关于生物体形态结构与环境相适应、以及生物与人类和谐发展的关系二、重点和难点➢哺乳类的形态结构特征及其对环境的高度适应性➢哺乳类和人类的关系以及人类如何有效地开发、利用和保护动物资源三、教学过程教学过程教师活动学生活动导趣导思教师展示《狐假虎威》动画，激发学生情感进入教学情景。
凭已有的经验判断《动画》中，哪些动物属于哺乳动物。
信息资源共享1、创设情境教师提供的信息资料：（1）《狮子》视频短片等（2）“鸭嘴兽、北极熊、大熊猫”图片（3）“哺乳动物多样性”打印资料（4）自制课件《哺乳类》[ 探究活动1]（见附表1）引导学生自主探究（1）认识哺乳动物，说出它们的名称，（2）阐述判断的理由。
1、创设情境学生提供的信息资料：（1）“猫、狗、马、牛、兔、猴、黑猩猩、大猩猩、”等哺乳动物的图片（2）哺乳动物与人类关系的文字资料（3）《动物世界》视频（4）自制课件《小白兔》完成[ 自主探究活动1 ]（1）分析、归纳、整理信息资料（2）了解哺乳类的形态结构特征。
附：学生自主探究活动（1）⏹活动1：✧在“视频”中，找出你所认为的哺乳类，✧填写它们的名称:_____________________________。
八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》课件
哺乳动物是脊椎动物中的高等类群，研究 其演化历程有助于揭示生命演化的规律和 机制。
保护濒危物种
促进医学研究
通过对濒危哺乳动物的研究，可以采取有 效措施保护这些物种，维护生态平衡和生 物多样性。
哺乳动物与人类在生理和解剖结构上具有 许多相似之处，研究哺乳动物有助于推动 医学研究和疾病治疗。
哺乳动物研究展望
许多哺乳动物是人类的传统食 物来源，如牛、羊、猪等。
毛皮和皮革
哺乳动物的毛皮和皮革被广泛 用于时尚和工艺品行业。
药用价值
一些哺乳动物，如穿山甲，其 鳞片和肉具有药用价值。
科学研究
许多哺乳动物被用于科学实验 ，以研究疾病、药物和生理机
制。
人类活动对哺乳动物的影响
栖息地破坏
城市化、农业扩张和采矿等活 动导致哺乳动物栖息地丧失。
深入探索哺乳动物生态行为
随着技术的发展，未来可以更加深入地研究哺乳动物的生态行为，揭 示其适应环境变化的机制。
加强濒危物种保护
随着全球气候变化和人类活动的影响，濒危哺乳动物的数量不断增加 ，未来需要加强保护和研究工作。
推动比较生理学研究
比较生理学是研究不同物种生理机制的学科，未来可以通过比较不同 哺乳动物的生理机制，揭示生命演化的奥秘。
猫科动物具有锋利的爪子和牙齿，能够捕猎和杀死猎物 。
猫科动物通常生活在群体中，具有严格的等级制度和社 会行为。
犬科动物：狗、狼等
01
犬科动物的共同特征
02 犬科动物具有敏锐的嗅觉和听觉，能够追 踪和捕猎猎物。
03
犬科动物通常具有强壮的身体和耐力，能 够在长时间的追逐中保持体力。
04
犬科动物通常是群居动物，具有高度的社 交能力和忠诚度。
八年级生物上册哺乳动物教案范文5篇
八年级生物上册哺乳动物教案范文5篇八年级生物上册哺乳动物教案范文5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，时间分配和教学进度，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！八年级生物上册哺乳动物教案篇1怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导，扎实做好本期的教育教学工作。
二、学情分析：本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。
但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。
本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
三、教学目标1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。
统一教案、作业设计、教学进度等等。
3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。
每月定期开展听、评课活动。
6、深入开展教学科研，参与教研课题的.研究，按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。
四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
人教版生物-八年级上册-我国的哺乳动物资源
我国的哺乳动物资源我国具有多种气候条件，从寒温带、温带、暖温带、亚热带到热带，以及西部高原的东原带，植被随气候条件相应变化，动物生活的外界环境极为多样，因而，动物种类非常丰富，是个哺乳动物大国，特产种类也比较多。
世界现有哺乳动物4000多种，而我国就有430 多种，约占全球种类的10.72％，其中有些是我国特有的珍稀动物。
下面是对我国哺乳动物资源的简单介绍：我国东北邻近俄罗斯、朝鲜、日本的附近分布的哺乳动物种类有鼠兔科的鼠兔、紫貂、原唇、花鼠、大林姬鼠、狭颅田鼠、长尾黄鼠以及缺鼠鼹、东北兔、东北鼢鼠、沼地田鼠等。
南抵秦岭——淮河、西起西倾山、东临黄海和渤海的华北区，包括西部黄土高原、北部的冀热山地及东部的黄淮平原。
气候属温带，冬寒夏热。
属本区特有或主要分布在本区的种类为大仓鼠、棕色田鼠、林猬和麝鼹等少数种类。
本地区的主要特点是南北耐湿动物在本区互相渗透，主要哺乳动物有猕猴和果子狸、黄喉貂等。
横贯欧亚大陆湿润地带的种类如狍、斑羚羊、花鼠、北方田鼠、大仓鼠、长尾仓鼠等在本区也有分布。
黄淮平原为开阔的农耕区，动物种类贫乏，主要为几种仓鼠、中华鼢鼠、刺猬、麝鼹等。
内蒙古和鄂尔多斯高原、阿拉善、河西走廊，塔里木、柴达木、准噶尔等盆地和天山山地等地区为典型的大陆性气候，属荒漠和草原地带，主要有黄羊、达乌尔鼠兔、达乌尔黄鼠、小毛足鼠、草原鼢鼠、长爪沙鼠、草原田鼠、草原旱獭等动物。
西部荒漠地区属于典型的荒漠种类，与蒙古接壤的砾质和砂质戈壁地带分布了如栓柳沙鼠、短耳沙鼠、红尾沙鼠、大沙鼠、子午沙鼠、五趾心颅跳鼠、三趾心颅跳鼠、肥尾心颅跳鼠、长耳跳鼠、五趾跳鼠、小五跳鼠、巨泡五趾跳鼠、羽尾跳鼠、三趾跳鼠、小耳跳鼠等典型荒漠种类，食肉类广布种类中有虎鼬、漠猫、兔狲和沙狐。
有蹄类有野生双峰驼、野驴以及几种羚羊，为本区代表种类。
天山山地森林种类有马鹿、狍等。
青藏高原地区动物贫乏，主要种类为野牦牛、藏羚、野驴等。
青海西藏地区，自然条件垂直变化比较明显，气候随海拔降低而较温暖。
盘羊 偶蹄目牛科盘羊属哺乳动物
盘羊偶蹄目牛科盘羊属哺乳动物
加拿大盘羊(学名:Ovis canadensis):是偶蹄目、牛科、盘羊属的哺乳动物。
共有8个亚种。
体长1.5-1.8米，雄性体重119-127千克，雌性体重53-91千克。
因公羊的弯曲大角而得名。
母羊虽然也有角，但却要短小许多，并且只有微微的弯曲。
皮毛的颜色包括浅褐色、灰色和咖啡色，臀部和腿部则为白色。
喜欢生活在自然形成的多岩干燥的山区。
栖息于各种开阔、干燥的沙漠和大草原及岩石山区。
是群聚动物。
行动敏捷，视力敏锐，善于攀爬陡峭的山岩，以草和灌木为食。
雌性的受孕期是174天，到了第二年春天，生下1-4只小羊。
平均寿命9年。
分布于加拿大西部，美国西部和墨西哥北部的广大地区。
哺乳动物 -人教版生物八年级上册
雌性用自己的乳汁哺育后代，使 后代在优越的营养条件下成长。
2、胎生哺乳
（二）生殖和发育
【思考】比较下列动物后代存活率，思考胎生哺乳有什么优势？ 中华鲟 青蛙 海龟 虎皮鹦鹉 虎
产卵（仔）量 约100万 约5000 约100
4-8
1-5
后代存活率 约5% 约20% 千分之一 约70% 约90%
胎生哺乳保证后代较高的成活率
第七节 哺乳动物
学习目标
01 哺乳动物的主要特征 02 哺乳动物与人类的关系
36页想一想 ，议一议 ：
右图争相吃奶的小狗 多可爱！哺乳动物用乳 汁哺育幼仔。小动物一 般在出生后，就会吮吸 乳汁。与其他抚育后代 的方式相比，哺乳有什 么优越性？
一、多种多样的哺乳动物
鲸鱼 蝙蝠：哺乳动物中唯一会飞的
植食性动物 的盲肠特别
发达
腹腔
膈是胸哺乳腔动物
的特有结构
心脏
膈
胃 大肠
（五）其他结构特点
循环方面： 心脏分为 四个 腔，
两 条循环路线，运输能 力强。
呼吸方面： 用 肺 呼吸。 体腔内有 膈 将体腔分为胸 腔和腹腔两部分，增强呼吸 能力。
（五）其他结构特点
哺乳动物还有哪些结构特点适于在复杂多变的环境中生存呢？
前肢肘关节向后转
后肢肘关节向前转
四肢垂直落于身体下方
（五）其他结构特点
豹的骨骼结构使其具有更快的奔跑速度
二、哺乳动物的主要特征
【小结】哺乳动物的主要特征
1、体表 被毛 ； 2、 胎生 ， 哺乳 ； 3、牙齿有 门齿 、 犬齿 和 臼齿 的分化。
三、哺乳动物与人类的关系
1、有利的方面
人类得力的助手
（但是产仔的数量也显著减少）
北京版八年级生物下册《哺乳动物》教案及教学反思
北京版八年级生物下册《哺乳动物》教案及教学反思一、教学目标1.了解哺乳动物的特征、分类以及生态作用。
2.掌握哺乳动物的适应环境和生存能力。
3.培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
4.提高学生的环保意识和保护野生动植物的责任感。
二、教学内容及重点1. 教学内容1.哺乳动物的特征和分类。
2.哺乳动物的生态作用。
3.哺乳动物的群落特征和分布规律。
4.哺乳动物的行为习性和适应环境。
2. 教学重点1.掌握哺乳动物的特征和分类。
2.意识到哺乳动物在生态系统中的作用。
3.了解哺乳动物的适应环境和生存能力。
4.发扬观察、试验、解决问题的科学精神。
三、教学方法1.观察法：通过实物展示和观察，让学生好好观察，仔细感受，深入探究哺乳动物的特点和生活习性，发扬观察和感受的能力。
2.互动探究法：通过课堂小组讨论、展示和问答环节，让学生自主发现问题，主动探究和解决问题的过程，培养解决问题的能力。
3.实验法：通过设计简单的生物实验，对哺乳动物的行为和生存环境进行探究，培养实验和科学思维的能力。
4.讲授法：通过生动有趣的讲授，让学生了解到哺乳动物的基本特征、分类以及和生态系统的关系。
四、教学步骤1.课前准备：收集并展示有关哺乳动物的图片、视频和实物，准备好课件、教学讲稿和配套教材。
2.课堂导入：通过短小精悍、图文并茂的上课导入，引出学生的学习兴趣，激发学习动力。
3.教师讲解：通过PPT或白板演示，讲解哺乳动物的分类和特征，强调哺乳动物在生态系统中的重要作用。
4.观察实物：通过实物展示、实物观察和比对，让学生认识和了解哺乳动物的具体特征和分类。
5.互动探究：组织小组讨论，探究哺乳动物在不同生态系统中的分布规律和环保意义。
6.实验探究：通过设置简单的实验项目，让学生亲自设计实验、收集数据，分析数据，归纳总结哺乳动物的生存能力和行为习性。
7.课堂总结：教师通过回顾和总结，将学生的探究成果作为课程成果展示，进一步激发学生的学习兴趣和责任感。
人教版八上5.1.7《哺乳动物》教案
一、课程标准解读
课标要求：概述无脊椎动物类群〔哺乳动物〕的主要特征以及它们与人类的关系。
活动建议：举例身边的哺乳动物，并搜集相关资料。
核心素养：
生命观念——哺乳动物有其自身的生命特征
社会责任——动物在人类生活中有重要作用
科学思维——构造与功能相适应
二、教学目的
1.概述哺乳动物的主要特征。
〔培养学生图文转换才能〕
3探究实验：门齿、臼齿、犬齿的作用和牙齿分化对摄食和消化的作用
实验步骤：
〔1〕 用舌头分别感受三齿的外型，猜测各自作用；
〔2〕 每人领取一条山楂条，开场只能 用门齿吃山楂条，感觉门齿的作用
〔3〕 然后用门齿＋臼齿吃山楂条，感 觉臼齿的作用
〔4〕 把山楂条想象成白切鸡鸡腿，模 仿平时撕咬鸡腿的动作
小结和练习稳固5min固)
学完习题，稳固所学
板书设计
第七节哺乳动物
主要特征
1体表被毛
2胎生
3哺乳
4牙齿有分化
五、目的达成检测
一、选择题
1．〔2021•绵阳〕哺乳动物繁殖过程中后代的存活率最高，其主要原因是〔 〕
A．神经系统兴旺B．牙齿有分化
他们吃的食物不一样，牙齿又有什么不同呢？
〔催促学生多联络生活，把生物知识点和生活严密联络〕
学生根据生活常识答复
在老师板书的时候，在思维导图上的简单的兔子轮廓简图上画上哺乳的特征
牙齿的分化
1播放兔子、狼、人的牙齿图片
2开展“观察与考虑〞活动。 〔1〕、兔和狼的牙齿有什么一样点和不同点
〔2〕、与他们的食性有什么关系？
让学生清楚大概理解本节课的学习形式；〕
跟随老师，放松自己，快速进入课堂；注意听讲，理解新的学习形式；
初中八年级上册生物《哺乳动物》课件
家兔的生殖和发育
雌雄家兔生殖器官发育成熟后，就会进行 交配，雄兔的精子进入雌兔的体内与卵细胞结 合形成受精卵，完成受精作用。
家兔的受精卵在母体的子宫内，经过细胞 分裂和分化，发育成胚胎，胚胎在子宫里继续 发育成胎儿。
输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为 身体提供足够的能量。通过自身的调节而维持 体温的恒定。
恒温动物
家兔的肠很长，
总长度为体长的 10倍，其中盲肠 特别发达，有利 于消化大量的植 物纤维。
我的消化道与人体 的有什么差异？ 这说明了什么？
家兔的神经系统
家兔的神经系统由脑、脊髓和神经组成 。家兔具 有发达的大脑，能对不同的刺激做出不同的反应。
骆
驼
鹿
兔 子
袋
金
鼠
丝
猴
生活在北极冻原的北极熊以海洋动物为食
东北虎是凶猛的食肉动物，是国家一级保护动物
• 长颈鹿生活在 热带草原，是
世界上最高的 动物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家庭饲养的宠物 狗
今天我是 主角
观察家兔
的外形：
身体分为几 个部分？体 表被什么覆
盖？
家兔的外部形态
• 身体分为头、颈、躯干、四肢和尾 五部分。
• 体表被毛。 粗毛：稀少，耐摩擦起保护作用
绒毛：细密，覆盖于皮肤上起保温 作用
肺 肝脏 小肠 盲肠
家兔的内部结构示意图
胸腔
心脏
膈
胃 大肠
腹腔
家兔的内部结构
• 家兔的体腔中有膈，膈把体腔分为了 胸腔和腹腔。
胸腔内的器官 腹腔内的器官
肺 心脏 肝脏 胃 小肠 盲肠 大肠
心脏分成四个腔：
血液循环
左心房、右心房 左心室、右心室
新课标人教版八年级生物上册公开课哺乳动物教学设计
新课标人教版八年级生物上册公开课《哺乳动物》教学设计优秀资料《哺乳动物》教学设计北京市十一学校李艳芳一、教学目标（一）知识目标1．概述哺乳动物的主要特征。
2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
（二）能力目标通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。
（三）情感、态度与价值观目标关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
四、教学准备查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。
五、教学过程（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。
请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。
学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。
引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。
【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。
（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。
2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。
准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。
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第8课时第七节哺乳动物
班级小组姓名
【学习目标】
1、能记住哺乳动物的主要特征（重点）
2、能举例说出它们与人类的生活关系密切。
【学法指导】
同学通过阅读教材、观察图片或视频资料，描述出哺乳动物的主要特征；通过比较兔和狼的牙齿了解哺乳动物如何与环境相适应，并认识到它们与人类有密切的关系。
【自学导航】（自己的事情自己做）
1、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“╳”；
①所有的哺乳动物都体表被毛。
（）
②森林攀援的猕猴、海洋生活的鲸鱼、陆地挖洞的地鼠、天空飞翔的蝙蝠都是哺乳动物。
（）
③胎生是哺乳动物特有生殖方式。
（）
④由于有些哺乳动物的皮毛有较大的经济价值，我们可以随意捕杀。
（）
2、哺乳动物的主要特点：体表；胎生、；牙齿有的分化。
【合作探究】（大声！再大声点！说出你的答案！）
1、哺乳动物是生物圈中最高等的动物类群，请从体表、体温、生殖发育、牙齿等各方面说一说理由。
2、鲍鱼、金鱼、娃娃鱼、鳄鱼、鲸鱼都分别属于哪一动物类群？为什么？
3、我国洞庭湖区曾发生过一场触目惊心的“人鼠大战”。
想一想，鼠害成灾的原因有哪些？人类应该怎样
将有害动物的数量控制在合理水平？
4、综合和概括，参考教科书P39技能训练，说一说如何区分动植物？
（以上2、3、4题与教科书P39练习3、4和技能训练相关，请在交流后把正确答案填写到书本上。
）
【学后训练】（试一试，你能行！）
1、下列动物中，不属于恒温动物的是：（）
A猎豹B响尾蛇C企鹅D大猩猩
2、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是：（）
A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁衍后代；B哺乳为幼崽成长提供优越的营养条件；
C胎生、哺乳大大降低了幼崽的死亡率；D胎生提高了哺乳动物的产仔率。
（以上1、2题是教科书P39练习1、2，请在交流后把正确答案填写到书本上。
）
3、“美人鱼”的学名儒艮，母兽给幼兽喂奶时常浮出水面，类似人类的哺乳，你判断美人鱼属于： ( ) A．鱼类 B．两栖类 C．哺乳动物 D．软体动物
4、右图是考古工作者从地层中挖掘出某种动物的上、下颌骨及牙齿化石，请据图回答下列问题：（1）填写名称：①；
②；
与该动物牙齿相比较，狼的牙齿多了的结构及其作用分别是___ 、____ ________ 。
（2）根据该动物牙齿情况可以推断：该动物最可能是_ ___ （选择“爬行动物”或“哺乳动物”），推断的理由是____________ _____ ；从此可以推断该动物其他主要特征是_______ _ 。
（3）下列动物中，与它具有相同特征的是：（）
A天鹅B鲨鱼C恐龙D金丝猴
5、在动物的众多作用中，没有体现出与人类的生活直接相关的一项是：（）
A促进生态系统物质循环；B给人类提供营养；
C有药用价值；D宠物狗给人类带来快乐。
【学后小结】
【学后反思】（回忆一下你今天的表现怎样、学习有什么收获、知识上有什么质疑。
）。