幼儿园大班健康活动教案：心情教案
幼儿园大班健康教案心情预报
幼儿园大班健康教案心情预报教案目标：1.帮助幼儿理解自己的情绪和情感，学会表达和处理情绪。
2.培养幼儿的情绪管理能力和自我认知能力。
3.促进幼儿社交能力的发展，并培养他们对他人情感的敏感度。
教学准备：1.心情指示牌（如:开心、生气、伤心、疑惑、惊讶等）。
2.幼儿合影。
3.相框。
4.孩子们制作的心情绘画作品。
教学步骤：引入活动：1.教师将幼儿围成一个圆圈，把心情指示牌放在中间，引导幼儿讨论指示牌上的表情，并询问他们一天中可能会有哪些不同的情绪和感受。
2.讨论结束后，教师告诉幼儿今天将进行的活动，心情预报。
每个幼儿将有机会分享自己的内心感受。
活动一：情绪表达1.教师将孩子们的合影放在相框里，并将相框传递给每个幼儿。
每个幼儿需要用一句话来描述或表达自己当天的心情，然后将相框传给下一个幼儿。
2.每个幼儿依次分享他们的心情表达。
教师可以向他们提问，进一步了解他们的内心感受。
并鼓励幼儿分享他们的故事、愿望或疑问。
活动二：心情绘画1.教师将一些孩子们之前做的心情绘画作品展示给幼儿，并解释每个绘画作品所代表的情绪。
2.鼓励幼儿使用颜色、图案和线条等来表达自己的情绪，同时指导他们思考和探索如何通过绘画表达特定的情绪。
活动三：心情瑜伽1.教师带领幼儿进行心情瑜伽活动。
通过简单的伸展、身体动作和深呼吸来帮助幼儿放松身心，平复情绪。
2.教师可以给幼儿带来不同的情感体验，如帮助他们感受宁静、快乐、安全、感激等情绪。
结束活动：1.教师总结今天的活动，并再次强调每个情绪的重要性和如何表达和处理不同的情绪。
2.鼓励幼儿将所学到的情绪表达技巧应用到日常生活中，并与家人分享。
教学反思：通过这个健康教案，幼儿可以了解和表达自己的情绪和情感，同时培养他们的情绪管理能力和社交能力。
通过分享和绘画的活动，幼儿能够更好地理解和识别自己的情绪，并通过瑜伽活动来帮助他们发展心理平衡。
这个活动还能促进幼儿之间的沟通和合作，并让他们意识到他人的情绪和感受的重要性。
幼儿园大班心理健康活动教案40篇
幼儿园大班心理健康活动教案40篇活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！"爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达："当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
2024年幼儿园大班健康教案教案《快乐心情》
2024年幼儿园大班健康教案教案《快乐心情》一、教案背景在当下社会，孩子们的心理健康问题越来越受到重视。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，对孩子们的心理健康起着举足轻重的作用。
本教案旨在通过开展有关“快乐心情”的教育活动，帮助幼儿在快乐中健康成长。
二、教学目标1.让幼儿了解什么是快乐心情，学会用简单的语言表达自己的心情；2.培养幼儿乐观积极的心态，学会用正确的方式应对负面情绪；3.通过活动锻炼幼儿的团队合作能力和沟通能力。
三、教学内容及方法1.课堂导入–唱歌：引导幼儿唱一首快乐的歌曲，让他们从歌曲中感受快乐的情绪；–故事讲解：讲述一个关于快乐的故事，让幼儿产生共鸣。
2.主题讨论–开展小组讨论：让幼儿围绕“快乐心情”展开讨论，分享自己的快乐经历；–角色扮演：让幼儿扮演不同角色，体验不同情绪，了解快乐的重要性。
3.游戏互动–快乐舞蹈：学习简单的舞蹈动作，表达自己的快乐；–快乐拼图：组队合作完成拼图任务，培养团队合作意识。
4.创作活动–绘画：让幼儿在纸上画出自己心中的快乐场景；–制作手工：制作快乐的手工作品，培养幼儿的动手能力。
四、教学过程1.导入环节–教师引导幼儿唱起快乐的歌曲，呼应班级整体欢快氛围；–通过故事引导幼儿进入主题，激发他们对快乐的向往。
2.主题讨论环节–小组讨论中，教师引导幼儿交流，鼓励他们积极分享自己的快乐心情；–角色扮演中，让幼儿亲身体验不同情绪，引导他们认识到快乐的重要性。
3.游戏互动环节–快乐舞蹈中，教师示范动作，让幼儿跟随教学，并自由表达自己的快乐；–快乐拼图游戏中，组织幼儿分组合作，培养团队合作精神。
4.创作活动环节–绘画活动中，教师提供主题，引导幼儿表达自己心中的快乐场景；–制作手工中，鼓励幼儿发挥想象力，制作出快乐的手工作品。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们在快乐的氛围中学会了表达自己的快乐心情，培养了乐观积极的心态。
教师在教学过程中应多关注幼儿的个体差异，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能融入到活动中，并收获正面的教育影响。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学目标1.了解本身的情绪状态；2.学会表达本身的情感；3.认得到不怜悯绪的表现形式和产生原因；4.学会调整本身的情绪。
二、教学过程1. 导入老师与孩子们一起玩一个情感识别游戏——“假面舞会”。
老师提前准备好七张纸卡片，分别标上“快乐”“哀痛”“紧张”“生气”“灰心”“怕羞”“惊诧”等七种情感，然后在卡片上画上对应的面容表情。
然后孩子们每人随机选择一张纸卡片，把本身的情感隐秘告知老师。
随后，孩子们把纸卡片放在老师所准备好的“假面舞会”盒子中，并在盒子口放置一个假面。
孩子们一起唱一首童谣，然后开始穿梭跳舞，每当老师喊停，孩子们就顺着盒子口取出本身抽到的纸卡片，参照上面的表情给本身戴上相应的假面，然后表示本身的情感状态。
2. 认得不同的情绪老师借助一幅图片向孩子们描述了七种紧要的情绪，并帮忙孩子们认得各种情绪的实际表现。
接下来，老师为孩子们演示各种情绪，并邀请孩子们仿照、表演。
老师要求孩子们搭配表演，正确地演绎各种情绪状态。
3. 分析产生情绪的原因老师又为孩子们呈现了一组带有情绪阴影的图片，激励孩子们对各种情绪产生的原因进行讨论。
孩子们一起思考，肢体语言、日常生活、交往方式等都可能影响情绪，然后上台共享本身认为情绪产生原因的种种可能。
4. 告知孩子们积极调整情绪的方法老师向孩子们供应了调整情绪的一些思路，例如发挥本身的特长、选择猛烈运动、尝试舒缓的音乐、坐下来深呼吸、写心情日记等等。
然后老师带领孩子们一起行动起来，呈现舞蹈、唱歌和放松等一个个小技巧，把它们融入到日常生活中，以释放情感。
5. 告知孩子们如何对待他人的情绪最后，老师引导孩子们思考情绪与他人之间的联系。
代表性情况是如何帮忙他人掌控消极情绪、如何让孩子们学会感恩父母、如何维护与伙伴之间的友情、如何让孩子们注意到身边需要帮忙的人等等。
三、反思1. 教学方法的优劣这堂课的教学方法很多元化，包括游戏、演示、主体参加等等。
大班健康心情活动教案40篇
大班健康心情活动教案40篇《大班健康心情活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康心情活动教案40篇！（1）大班心理健康教案《我高兴我快乐》含反思活动目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：1.多媒体、音乐《笑一个吧》2.微笑卡(与幼儿人数相同)活动过程：一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?<文章.出自.>(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。
他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。
放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。
闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。
悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
大班幼儿情绪的教案5篇
大班幼儿情绪的教案5篇最新大班幼儿情绪的教案5篇情绪是人类普遍共有的心理现象，通过表情、语言、身体姿态和声音等方式表达出来。
这里给大家分享一些关于大班幼儿情绪的教案，供大家参考学习。
大班幼儿情绪的教案精选篇1一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：（一）感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。
（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。
（出示小猫生病在躺在床上的图片）7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。
幼儿园大班情绪健康教案5篇
幼儿园大班情绪健康教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《心情》教案
幼儿园大班《心情》教案幼儿园大班《心情》教案1活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：1、播放课件,引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
幼儿园大班《心情》教案
幼儿园大班《心情》教案幼儿园大班《心情》教案作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《心情》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班《心情》教案1活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。
3、引导幼儿快乐生活的良好情感。
4、懂得要保持良好的情绪。
教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动准备1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
2、心情课件。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
活动过程一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、心理测试游戏《快乐心情》◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
三、出示课件（设问想象）1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)2．师：它为什么不高兴？3．师：小朋友有没有不开心的时候？4．师：不开心的时候有什么感觉?5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。
(PPT出现小黑人图片)6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。
为同伴解决烦恼。
幼儿园大班健康活动教案：心情预报教案(附教学反思)
幼儿园大班健康活动教案：心情预报教案(附教学反思)
幼儿园大班健康活动教案：心情预报教案
一 . 教学目标:
1. 认识心情的意义。
2. 能够描述自身的心情。
3. 掌握调节自己情绪的方法。
二 . 教学内容:
1. 向孩子介绍心情的概念，让孩子了解心情是由思想和情绪决定的状态；
2. 让孩子了解自己的心情和表达自己的心情；
3. 让孩子掌握调节自己情绪的方法，如有压力时学会正确的应对方法，如运用肌肉放松、呼吸、发声等；
三 . 教学方法:
1. 生活化的活动：通过球形游戏、跳舞、彩票抽奖等活动，让孩子在游戏中体验到各种不同的心情；
2. 问题对话：提出现实生活中会引发不同类型的心情，引导孩子思考如何调节自己的情绪；
3. 语言描述：通过剧本表演、描述自己和他人的心情，帮助孩子更好地表达自己的感受；
四 . 教学效果
1. 大多数孩子通过活动体验了各种不同的心情；
2. 孩子学会正确的理解和表达自己的情绪；
3. 孩子掌握了调节自己情绪的能力；
教学反思
1. 通过本次的活动，帮助孩子认识了心情的重要性及其表达和调节的方法。
2. 教师应抓住机会与孩子交流心情，多用问题对话模式来引导孩子进行情绪调节。
3. 教师在引导孩子理解自身心情时，要注重帮助孩子区分准确的情绪，避免带有错误认知的表达。
幼儿园大班心理健康教案《我的心情》主题活动
幼儿园大班心理健康教案《我的心情》主题活动
活动名称：我的心情
活动对象：幼儿园大班
活动时间：1-2周
活动目标：
1. 学会使用词汇描述自己的情感和情绪。
2. 探索和理解情感和情绪的概念。
3. 培养幼儿表达自己的情感和情绪的能力。
4. 帮助幼儿认识并控制自己的情感和情绪。
活动内容：
1. 游戏：表情宝盒
准备一盒橙子，将橙子切成小块状，放入一盒小黄盒子中，让幼儿们围成一圈，每个幼儿轮流拿出一块橙子，根据盒子里橙子的颜色，表情以及自己的感受，做出对应的表情，并让其他幼儿猜测对应的情感和情绪。
2. 绘画活动：我的情感
准备纸张和颜料等绘画工具，让幼儿自由发挥画出自己的情感，如开心，伤心，难过等，老师可以鼓励幼儿将自己的情感和情绪细节描绘出来。
3. 诗歌欣赏：《我的情绪》
在班级里播放《我的情绪》的MV，让幼儿听歌曲的旋律，看歌曲的画面，组织幼儿探讨歌曲中表达的情感和情绪。
让幼儿尝试跟随歌曲节奏的速度，尝试用身体语言展现这些情感和情绪。
4. 谈话活动：情感交流
老师或家长可以选择一种情感和情绪，并向幼儿们讲述一个具体的事件，要求幼儿根据自己的感觉和情绪来表述对这个事件的看法和感受。
让幼儿们在语言交流中，提高感知和理解自己和他人的情感和情绪的能力。
5. 情感区：快乐角
在幼儿园的某个地方构建一个快乐角，里面可以放一些音乐游戏，玩具等，让幼儿在角落里感受到更多的喜悦和快乐。
活动证明：
通过这对于情感和情绪的理解，幼儿的情感表达能力得到了提升，他们学会了将自己的情感和情绪用语言和行为表现出来，也能够逐渐认识并控制自己的情感和情绪，让自己和他人的生活更加和谐。
幼儿园大班健康优秀教案《我的心情我做主》
幼儿园大班健康优秀教案《我的心情我做主》《我的心情我做主》幼儿园大班健康优秀教案一、教学目标：1. 通过开展活动，培养幼儿的情感认知和表达能力。
2. 帮助幼儿认识到情绪的多样性，学会正确应对自己的情绪。
3. 培养幼儿的自我管理和情绪调节能力。
二、教学内容：1. 情感认知：认识不同情绪和表情。
2. 情绪调节：学习正确表达和处理情绪的方式。
3. 自我管理：培养幼儿自觉控制和调节情绪的能力。
三、教学准备：1. 图片或卡片：表情图案，包括喜、怒、哀、乐等。
2. 表情卡片：根据幼儿常见的情绪准备相关的表情卡片。
3. 手偶或玩具：用于情绪表达和角色扮演。
4. 游戏道具：如颜色纸条、步骤卡片等。
四、教学过程：1. 情绪认知：呈现不同情绪的表情图案，引导幼儿识别，并与幼儿一起讨论这些情绪的原因和表达方式。
2. 角色扮演：借助手偶或玩具，幼儿可以选择一个角色来表达自己的情绪。
教师和幼儿可以一起进行角色扮演，展示不同情绪的表达方式。
3. 表情配对游戏：将表情卡片混合放置桌面，让幼儿两两匹配相同的表情卡片，培养幼儿观察和记忆能力。
4. 表情选择游戏：教师角色演示某种情绪，幼儿根据教师的表情选择相应的卡片进行回答。
逐渐增加难度，提高幼儿的反应速度和准确度。
5. 情绪绘画：提供颜色纸条和步骤卡片，让幼儿根据不同情绪选择相应的颜色和步骤进行绘画。
绘画完成后，幼儿可分享自己的作品，并描述绘画时的感受和想法。
6. 情感故事分享：选择一些和情绪有关的故事，读给幼儿听。
故事后，与幼儿一起讨论故事中的情绪和人物选择的应对方式。
7. 情绪冲浪：放音乐，带领幼儿进行情绪冲浪运动，通过身体的运动来释放情绪，调节情绪状态。
8. 自我管理：通过反思和讨论的方式，引导幼儿认识到自己情绪的变化，并提供正确的自我管理方法，如深呼吸、数数、找老师倾诉等。
五、教学评估：1. 观察幼儿对不同情绪的认知和表达能力。
2. 观察幼儿情绪调节的能力，是否能正确应对情绪。
大班心理健康教案心情播报教案及教学反思
大班心理健康教案心情播报教案及教学反思一、背景介绍在现代社会，大班幼儿的心理健康问题越来越引起人们的关注，如何关注和照顾幼儿的心理需求已经成为幼儿园教育的重要课题之一。
因此，在幼儿园教育中引入心理健康教育课程已经成为幼儿园发展的必要步骤。
为此，本教案针对大班幼儿的情感社交和自我认识方面的教育，以心情播报教学活动为主线进行设计。
本次课程计划的教学目标是: 目标1. 加深大班幼儿的情感体验和情绪认知能力。
目标2. 提升大班幼儿的自我调节能力和情绪管理能力。
目标3. 经过本次课程的学习，大班幼儿将能够自主表达自己的情绪和情感，形成积极向上的情感态度。
二、教学过程1. 热身活动在开始正式的课堂教学之前，为了能使每个学生都能够理解课程的意义，并且为之后的学习做好铺垫，我们通过开放性问题互动来打破冰。
2. 引入教学教师要让大班幼儿了解“情绪”和“心情”这两个词语的意义。
教师拿出不同的颜色的花朵贴画，与学生进行一一对应，告诉学生无论心情好坏都不应该面对生活。
带领学生一起拿一张心情日历放于墙上，告诉学生将自己当天的心情信息贴到心情播报上，帮助他们在成长中实现情绪管理。
3. 讲解教学引入教学后，老师在板书上写下情绪及其对应的颜色，比如“红色”代表愤怒，“绿色”代表平静等等。
通过互动和举例子的形式让学生了解并学会让正面情绪与负面情绪之间的平衡，并注意情绪的转换。
4. 实践活动在上述活动当中，大班幼儿会举起自己的小手，表示自己当天的情绪状况，并加以分析。
老师会逐一点评孩子们，从他们的头发、衣服和表情的细节入手，让他们分别对应上不同的颜色。
带着学生一起合唱歌曲《开心的一天》，带领大家进入高高兴兴，快快乐乐的情感状态。
5. 总结和巩固带领大班幼儿回到本节课的主题上，将参与情绪和内心反思的孩子，请其分享自己的看法和感受，提醒他们，无论外在环境如何变幻，关键还是要学着管理自己的情感和心情，并形成乐观向上的心态。
三、教学反思通过本次的课程实践，可以清楚地看到大班幼儿在情感认识，情绪调节控制和自我认识方面有了不少提高。
大班健康活动教案《心情播报》 (2)3篇
大班健康活动教案《心情播报》 (2) 大班健康活动教案《心情播报》 (2)精选3篇（一）教案名称：心情播报教案目标：1. 帮助学生认识到情绪管理的重要性。
2. 练习学生表达自己的情绪并寻求支持。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学活动：1. 活动准备：- 准备一个大纸张或展示板。
- 准备一些情绪图片或卡片，包括高兴、伤心、生气、惊讶等情绪。
- 准备一些贴纸或其他方式表示学生情绪的符号。
2. 活动步骤：步骤一：导入活动- 解释情绪管理的重要性，并与学生讨论情绪对个人和团队的影响。
- 引导学生思考，如何表达自己的情绪，并寻求他人的理解和支持。
步骤二：制作“心情播报”- 将大纸张或展示板放在教室的一侧。
- 将情绪图片或卡片分别放在大纸张的不同位置，每种情绪一组。
- 将贴纸或其他方式表示学生情绪的符号分发给学生。
步骤三：学生参与- 学生根据自己的情绪，选择相应的情绪图片或卡片，并用贴纸或符号表示自己的情绪。
- 学生依次将自己的情绪贴纸或符号贴在大纸张上对应的位置。
步骤四：讨论与回顾- 引导学生观察大纸张上的情绪贴纸或符号，讨论各种情绪在班级中的分布情况。
- 询问学生对某些情绪分布情况的看法，并鼓励学生分享自己的观点和感受。
- 引导学生思考如何处理不同情绪的方式。
步骤五：合作展示- 将大纸张与附有情绪贴纸或符号的学生一起展示给其他年级或班级。
- 让其他学生观察并提出自己的看法和建议。
教学延伸活动：1. 设计一个小组活动，让学生在小组中分享自己的心情，并找到对应情绪的解决方案。
2. 让学生绘制自己的情绪日记，记录每天的情绪变化，并与同学和家长分享自己的感受。
3. 在班级中建立一个情绪支持小组，让学生定期聚集在一起，分享彼此的情绪和提供支持。
评价标准：1. 学生能够选择适当的情绪图片或卡片，表达自己的情绪。
2. 学生能够用贴纸或符号表示自己的情绪，并将其贴在大纸张上。
3. 学生能够讨论观察到的情绪分布情况，并提出自己的观点和建议。
幼儿园大班健康教案《心情预报》
幼儿园大班健康教案《心情预报》一、教学目标：1、了解不同情绪对身心健康的影响；2、学会自我观察与评价自己的情绪状态，培养积极的情绪调节能力；3、了解身体不适与心理因素之间的关系，增强身体自我保护意识。
二、教学地点：教室。
三、教学准备：大班学生的名单、白板、黑板、粉笔、纸、笔、贴子、其他音乐、图片等教具。
四、教学过程：1、引入：教师把幼儿园的气氛调整到活泼愉快的状态下，让孩子们打开心扉，轻松愉快地玩耍和学习。
教师告诉孩子们，高兴和快乐让人们感到轻松，悲伤和恐惧会让人感到紧张和沮丧，故我们要尽可能保持愉快的情绪，这样可以使我们的身体更加健康。
2、呈现：教师请出两名小朋友来表演健康的心理状态和不健康的心理状态。
其中一个小朋友表演了快乐愉悦的心理状态，另一个小朋友表演了沮丧消极的状态。
让孩子们看到不同情绪的表现。
3、讲解：在成人的日常生活中，情绪的管理至关重要。
学会控制自己的情绪比控制任何其他事情都重要。
但是，对于孩子来说，学会有效地管理情绪可帮助他们成为更有信心和成功的孩子。
教师给孩子们分享各种不同情绪的症状和避免坏情绪的方法，例如：当你感到不适时，你可以尝试深呼吸，转移注意力，做些你喜欢做的事情，例如读书，看电影，散步等等。
4、帮助孩子自我观察和评价：教师给大班的学生发一张纸以及笔，请孩子们注意浏览题目，并在纸上作答，用自己的方式观察自己的情绪。
以下是所提供的问题：你今天觉得如何？你觉得心情如何？你今天是否感到有些生气？你今天是否觉得有些无聊？你今天是否感到紧张？5、和孩子一起讨论：当大家完成以上问题后，教师可以请孩子们把纸条递给自己的邻居阅读，然后可以让孩子们与邻居一起讨论他们的感受。
谈论孩子们体验的不同情绪时，老师应注意以下几点：鼓励孩子们说出他们所感觉到的情绪，而不要急于打断或理解对方。
询问孩子们所记述的情况，以便确定他们的情绪状态。
询问孩子们的实力和独立性，以便更好地了解他们的主要问题，并为他们提供帮助和支持。
大班心理健康的教案(15篇) (2)
大班心理健康的教案（15篇）大班心理健康的教案篇1活动目标：1、引导幼儿渐渐养成进取乐观的生活看法。
2、懂得心情开心有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不快乐的心情。
3、学习正确的方式排解不快乐的心情。
4、培育幼儿喜爱生活，快乐生活的良好情感。
重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。
活动预备：4个木偶、一个快乐枕活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。
二、快乐与苦恼1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕5、你喜爱快乐的自我还是不快乐的自我？小结：不快乐就是生气，生气不仅仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。
三、让自我快乐1、介绍快乐枕。
2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。
四、化解不快乐1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我快乐起来。
大班心理健康的教案篇2教育目标：1.观赏故事资料，明白每个人都有几种常见的心情和表情，了解不一样的心情对身体影响不一样。
2.能正确地表达与掌握自我的心情，学着让自我拥有好心境。
3.初步学习疏导不开心的心情。
活动预备：1.多媒体、音乐《笑一个吧》2.微笑卡〔与幼儿人数相同〕活动过程：一、〔播放表情图〕教幼儿在日常生活中，学会掌握自我的心情和不当行为。
幼儿园大班健康课教案《我的心情我做主》含反思
一、教案基本信息教案名称：《我的心情我做主》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿自我控制的能力，使他们在遇到问题时能保持平静和积极的心态。
教学重点：1. 帮助幼儿认识和了解自己的情绪。
2. 引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿自我控制的能力。
教学难点：1. 引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿自我控制的能力。
教学准备：1. 课件：情绪脸谱2. 情绪卡片3. 贴纸4. 故事书《小兔子的心情日记》二、教学过程1. 导入：教师通过情绪脸谱课件，引导幼儿认识和了解不同的情绪。
让幼儿观察和描述图片中的情绪脸谱，并分享自己经历过的一些情绪。
2. 主题活动一：认识情绪教师出示情绪卡片，让幼儿识别卡片上的情绪，并分享自己经历过这种情绪时的感受。
3. 主题活动二：情绪调节教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿学习小兔子如何调节自己的情绪。
让幼儿分组讨论，分享自己是如何调节情绪的。
4. 实践活动：情绪贴纸教师分发贴纸，让幼儿在纸上画出自己的心情，并用贴纸表示出来。
教师引导幼儿观察和分享彼此的心情贴纸，了解大家的情绪变化。
三、教学反思本次教案旨在帮助幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节情绪，培养自我控制能力。
在教学过程中，通过情绪脸谱、情绪卡片、故事和实践活动等多种教学手段，使幼儿充分参与到课堂中。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情绪管理，引导他们学会更好地表达和调节情绪，培养积极向上的心态。
注重课堂活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的情绪管理能力。
四、教学评价通过本次教案的学习，大部分幼儿能认识到自己的情绪，并学会用适当的方式表达和调节情绪。
在实践活动环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在情绪调节方面仍有待提高。
在今后的教学中，我将针对这部分幼儿进行更多的指导和关注，帮助他们更好地掌握情绪管理的技巧。
幼儿园大班健康教案《心情预报》
幼儿园大班健康教案《心情预报》教学目标•学习和了解自己和同学的情绪，提高自我认知和情商；•掌握情绪表达和管理的方法，提高社交能力和情感调节能力；•推广健康生活方式和积极的心态，促进幼儿健康成长。
教学内容1. 前导活动•唱歌活动《快乐的心情》：–材料：歌曲《快乐的心情》；–安排：播放歌曲，给孩子们示范动作，引导幼儿互动参与，并在活动结束后通过简短的谈话表达自己的感受。
2. 情境体验•游戏活动《情绪大识别》：–材料：几张卡片，每张卡片上写有一种情绪，如高兴、生气、难过、紧张等；–安排：发放卡片，让幼儿根据卡片上的情绪表现出对应的表情或动作，并通过观察同学的表情、动作，猜测他们的情绪是什么。
3. 知识讲解•幻灯片展示《情绪预测器》：–材料：幻灯片、投影仪；–安排：通过幻灯片演示，介绍各种情绪的表现，以及身体和心理上的变化，通过模拟游戏等形式，帮助幼儿理解和识别情绪。
引导幼儿关注自己的内心感受，学会类比良好的或负面的情绪，然后加入到日常行为中，以创造更多的积极情绪。
4. 情境应用•情感表达活动《心情预报》：–材料：情绪预报表格，小人卡片，颜色笔等；–安排：每位幼儿都拥有一张情绪预报表格，用颜色笔给未来三天的心情预报标记，可使用红色表示不开心，黄色表示一般，绿色表示开心。
在活动结束后，幼儿可以根据自己的预报，选择不同颜色的小人卡片，来进行情绪表达。
同时鼓励幼儿借助音乐活动等方式，触发自己积极的情绪，享受愉悦的氛围。
教学评价幼儿能够积极参与各项活动，表现出一定的情绪认知和管理能力，能够在合适的时间和适当的方式下，表达和控制自己的情绪。
在预测自己的未来心情时，能够正确识别自己的情绪状态，建立良好的情绪调节机制。
同时富有创意和积极的意愿，可以使用多种形式，表达自己对于积极情绪的追求和体验。
总结《心情预报》活动既可以给予幼儿情感疏导与管理的提升，也可以增加孩子们对于积极情绪的体验和认识。
让幼儿具备良好的情感管理能力，构建与自我、与同伴的互信互助关系，是当前幼儿教育和健康生活的重点，也是幼儿园大班教育应当重视和深入的方向。
幼儿园大班健康《心情》教案
幼儿园大班健康《心情》教案幼儿园大班健康《心情》教案1设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点难点：1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。
2、难点：学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1. 认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
幼儿园大班健康《心情》教案2设计意图我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。
一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。
于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
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幼儿园大班健康活动教案：心情教案
大班健康活动心情教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，知道不同的表情代表不同的心情，学习调整心情的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看心情教案吧。
设计意图：
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点难点：
重点：知道不同的表情代表不同的心情。
难点：学习调整心情的方法。
活动准备：
大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：
一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1. 认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）
2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。