七年级语文上册 第二单元 第七课 散文诗两首备课资料 新人教版

第二单元第7课散文诗二首泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。

早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》等。

主要作品有：长篇小说《戈拉》《沉船》等，剧本《摩克多塔拉》等，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

1913年凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。

他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。

冰心(1900—1999)，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。

取“一片冰心在玉壶”为意。

被称为“世纪老人”。

现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

她崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是其作品的主旋律。

作品有诗集《繁星》和《春水》，散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》等，小说集《超人》。

《金色花》一诗选自泰戈尔著名的儿童散文诗集《新月集》，这部诗集是诗人对母爱与童真两大主题的热情赞颂的结晶。

诗集出版于1886年，当时，诗人才25岁，风华正茂。

他有一个温馨的家庭，第一个女儿又刚诞生，诗人初为人父，身心愉悦，且精力充沛，文思泉涌，事业也如沐春风，正是在这种情况下，催生了他著名的散文诗集《新月集》。

诗集出版后，立即在文坛上引起了轰动，诗人也因之获得了“儿童诗人”的美誉。

《荷叶母亲》：原题是《往事(一)》之七，题目是编者加的。

《往事》是冰心1922年7月相继写成的。

作者用了一副标题“生命历史中的几页画图”，准确地概括了这组散文诗的内容。

冰心曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。

”在《往事》的总标题下，作者接连写了二十则，内容丰富多彩。

在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的一个片段，在美的意境中，引发出诗的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。

散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。

它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

在本质上它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。

散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。

这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。

金色花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，1妈妈，你会认识我吗?【解析】1. 表现了孩子的活泼、可爱，沐浴在母爱之中。

【段析】开篇假设自己变成了金色花，为下文的想象奠定基础。

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

2【解析】2. 说明孩子不想让妈妈知道。

他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以瞒着妈妈。

【段析】写“我”变成金色花后开始和母亲捉迷藏。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

3【解析】3. 这是“我”失踪后第一次与母亲嬉戏，是第一次回报，对母爱无私的回报。

母亲是虔诚的宗教徒，慈爱、善良，孩子想为母亲做点什么，于是悄悄散发香气让母亲闻到。

这也是上文写“我”变成金色花的重要原因。

【段析】第一次嬉戏，是在母亲做祷告时，悄悄地开放，散发香气。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，4正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?【解析】4. 将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也暗示了对母亲的爱和依恋。

【段析】第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。

表现了“我”对母亲的爱和依恋。

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

【段析】第三次嬉戏，是在母亲拿着灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。

“你到哪里去了，你这坏孩子?”5“我不告诉你，妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

【解析】5. 这句话与第二自然段中的：“孩子，你在哪里呀?”构成呼应，可以想到，不见了孩子，母亲会多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子不说一声就走了，说“坏孩子”其实是疼孩子的表现。

【段析】母子对话，充满娇嗔、爱意，表现了母子情深。

荷叶母亲父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

【段析】交代莲花的来历、颜色及摆放的位置，引起下文。

八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多1；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

【解析】1. 八年之久”表明时间久远，“故乡”“园院”等景物表现出对故乡及亲人的思念。

【段析】从眼前的莲花转入插叙九年前的事情。

九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。

祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

大家都欢喜，说是应了花瑞。

”【段析】三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。

2梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

【解析】2. 比喻的修辞手法，将花瓣比喻成小船，形象地表现出花瓣的柔弱和纤细。

而“白莲”的凋谢，恰是作者对自己心境的刻画。

【段析】一夜雨声，白莲凋零，红莲绽放。

仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。

3在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

【解析】3. “繁密”突出雨势之猛，为下文写荷叶护红莲作了有力的衬托。

“左右攲斜”形象地写出红莲在大雨中左右摇摆的情态。

【段析】大雨中“我”担心起红莲的命运。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面4……我不宁的心绪散尽了!【解析】4. “覆盖”一词写出了荷叶对红莲的遮风挡雨的作用，就像人间母亲对子女的关爱，无惧无畏的守护。

【段析】母亲的呼唤，荷叶的倾侧，看似巧合，实则是作者匠心所在。

由荷叶到母亲的过渡非常自然。

雨势并不减退，红莲却不摇动了。

雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深的受了感动——母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 5一九二二年七月二十一日【解析】5. “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

【段析】简单几笔点明了主旨，深化了中心。

孝心无价毕淑敏我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂……我不喜欢一个苦孩求学的故事。

家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。

求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上的位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。

地球离了谁都照样转动，不必将个人力量夸大到不可思议的程度。

在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念。

父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。

你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。

当我们懂得的时候，已不再年轻。

世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重视的幸福。

“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。

也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。

也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。

也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。

也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。

也许是数以亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……在“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。

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