国家机构有哪些 第一课时 部编版小学六年级道德与法治
小学道德与法治六年级上册《5、国家机构有哪些 》说课稿(共3课时)
小学道德与法治《六年级上册《5、国家机构有哪些》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《六年级上册《5、国家机构有哪些》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。
国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。
我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。
从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。
在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。
本课的内容简要介绍了宪法第三章中的内容。
宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。
宪法总共四章，而本课所讲授的内容就涉及到宪法第三章“国家机构”中的内容，可见本课的重要性。
本课时通过学习，引导学生了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。
本课时通过“活动园”（黄海洋同学的一个星期六）情景再现，了解国家机构，通过“知识窗”认识国家机构，再通过“活动园”联系学生身边熟悉的国家机构进行交流，进一步巩固对国家机构的初步认识。
二、学情分析通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。
此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期。
教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，初步认识主要国家机构，让学生养成基本公民义务观。
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》(第一课时 身边的国家机构)课件
《5 国家机构有哪些》 第一课时
身边的国家机构
派出所 办理身份证
医 院 看望病人
银行取钱
民政局 咨 询
国家监察委员会 路 过
身边的国家机构
第三章 国家机构
第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国 务 院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机构 第七节 监察委员会 第八节 人民法院和人民检察院
身边的国家机构
派出所 办理身份证
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ医 院 看望病人
银行取钱
民政局 咨 询
国家监察委员会 路 过
身边的国家机构
身边的国家机构
谢谢 看
收
部编版道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》教案
部编版道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》教案【教材分析】本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。
国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。
我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。
从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。
第一课时的教学内容为了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。
第二课时的教学内容为了解国家机关的职权。
第三课时的教学内容为了解国家机关的产生，初步了解“一府一委两院”的产生，在前两课时学习的基础上，进一步了解体会国家的一切权力属于人民。
【学情分析】通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。
此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期。
教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，初步认识主要国家机构，让学生养成基本公民义务观。
学会了法律，对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权力的观念和能力。
第一课时【教学目标】知识与技能：1.从生活出发，初识国家机构。
2.通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。
过程与方法：1.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。
2.运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。
情感态度与价值观：1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
2020部编版小学道德与法治六年级上册第五课国家机构有哪些第一课时教学设计
部编版道德与法治六年级第五课第一课时教学设计课题国家机构有哪些单元第三单元学科道德与法年级六年级治1.知识目标：认识身边的国家机构；懂得全国人民代表大会的地位、职权；懂得人民政府的性质、作用；懂得司法机关和监察机关的职能。
学习目标2.能力目标：能够区分各国家机关的性质和职能。
3.情感价值观目标：培养学生爱国意识。
重点国家机关的职权难点国家机关的职权教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们：.你们班里有哪些班干部？他们都各自有什学生各抒己见设问导入新课么职责？学校有哪些部门？他们有哪些职能？调动学生学习兴老师总结：班级的正常运行离不开班委会，学校的趣。
正常运行离不开学校的各部门，同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障，今天我们就学习国家机构有哪些。
讲授新课自主探究：我们身边都有哪些国家机构？他们学生各抒己见把抽象的知识和又承担着哪些职责？现实生活联系起然后结合课本活动园帮组学生理解派出所、民来。
政局、监察委员会都是国家机关，而银行、医院不是国家机关。
因为宪法是确定国家机构的最高法律依据。
学一定要让学生明校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职确学校、医院、权，不属于国家机构。
银行、邮局不是再次详细讲解我国的国家机构包括中央国家国家机构的原机关和地方国家机关。
因。
结合课本活动园让学生对法院、政府、监察委员会、检察院、人民代表大会常务委员有初步认识，学生在自主学习初步了解这些国家机关的职权。
中获得知识。
同学们了解到我们国家有这么多国家机关，不同的国家机关名称不同，职权也不同。
就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
请同学查阅宪法条款，然后完成活动园的内在查阅宪法条款容。
中学到了新知老师课件展示宪法条款。
第57条：中华人民识，加深了印象，共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》(第一课时)精品教学设计
第五课《国家机构有哪些》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道国家政权运转需要通过国家机构实现。
2.知道宪法是确定国家机构的最高法律依据。
3.了解国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。
二、教学重点认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。
三、教学难点国家机构和国家机关的关系四、课前准备1PPT课件。
2.图片素材资料收集。
五、教学过程情景导入师：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的责任，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。
同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
这节课我们就来了解一下身边的国家机构。
（板书：身边的国家机构）活动一：说一说，国家机构的作用1.说一说•班级的班长、学习委员、纪律委员等班委起到了怎样的作用？•学校的教导处、德育处、后勤处等部门起到了怎样的作用？•我国的国家机构又起到了怎样的作用？没有国家机构的话，国家会怎么样？生1：国家机构的作用是保障国家的正常运转。
生2：没有国家机构，社会争议没办法解决，国家无法正常运转。
2.梳理小结：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的责任，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。
同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
活动二：辨一辨，哪些是国家机构1师：星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事,过了非常充实的一天。
判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构。
3.第42页“活动园”生：派出所、民政局、国家监察委员会是国家机构，银行、医院不是国家机构。
4.师：如何判断国家机构？是否国家机构谁说了算？大家带着问题阅读教材第43页的正文第一段。
生：宪法是确定国家机构的最高法律依据。
师：对，宪法是确定国家机构的最高法律依据。
我们来看看宪法目录。
宪法第三章“国家机构”规定的这些机关是国家机构，其他不是。
中华人民共和国宪法序才第一章总纲第二至公尺的基本权利和义务第三*国军机构第一节全国人民代表大会第二节中华人民共和国主席第三节国务院第四节中央军事委■会第五节地方各级人民代表大会和地方各级人民政府第六节民族自治地方的自治机关吊七节监察委员会第八节人民法院和人民检察院第四章国孤、国歌、国徽、首都5.练习：判断如下单位是否国家机构。
人教部编版道德与法治六上 5.国家机构有哪些 第一课时(身边的国家机构)
课题：5.国家机构有哪些第一课时身边的国家机构科目：道德与法治教学对象：六年级上学生课时：1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。
国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。
我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。
从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为国家机关和地方国家机关。
在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。
本课的内容简要介绍了宪法第三章中的内容。
宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。
宪法总共四章，而本课所讲授的内容就涉及到宪法第三章“国家机构”中的内容，可见本课的重要性。
本课时通过学习，引导学生了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。
本课时通过“活动园”（黄海洋同学的一个星期六）情景再现，了解国家机构，通过“知识窗”认识国家机构，再通过“活动园”联系学生身边熟悉的国家机构进行交流，进一步巩固对国家机构的初步认识。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能：1.从生活出发，初识国家机构。
2.通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。
过程与方法：1.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。
2.运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。
情感态度与价值观：1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
2.通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。
六年级上册道德与法治说课稿《国家机构有哪些(第一课时)》部编版
六年级上册道德与法治说课稿《国家机构有哪些(第一课时)》部编版一. 教材分析《国家机构有哪些(第一课时)》这一课是部编版六年级上册道德与法治教材的一部分。
本课的主要内容是让学生了解我国的国家机构及其职能，培养学生对国家机构的认识和理解。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解国家机构的基本构成和职能，从而提高学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会常识和法治观念，但对于国家机构的了解还不够深入。
通过本课的学习，学生应该能够了解国家机构的基本构成和职能，提高自己的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国家机构及其职能，提高学生的法治意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思考能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家机构的尊重和信任，增强学生的国家荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解国家机构的基本构成和职能。
2.教学难点：让学生理解国家机构之间的相互关系和协调运作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示国家机构的相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国的国家机构图片，引导学生思考国家机构的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师详细讲解国家机构的基本构成和职能，通过案例分析，让学生了解国家机构之间的相互关系和协调运作。
3.小组讨论：学生分组讨论国家机构的作用和重要性，分享自己的观点和体会。
4.总结：教师引导学生总结国家机构的基本构成和职能，强调国家机构对于社会稳定和发展的重要性。
5.拓展：学生通过查阅资料，了解其他国家机构的职能和运作方式，进行课堂延伸。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、等形式，展示国家机构的基本构成和职能。
部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第一课时(身边的国家机构)教学设计
部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第一课时（身边的国家机构）教学设计一. 教材分析部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第一课时，主要介绍身边的国家机构。
教材通过生动的案例，让学生了解我国的国家机构设置，认识到国家机构在国家治理中的重要作用，培养学生的国家观念和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，对国家机构有一定的了解。
但部分学生对国家机构的认识可能仍停留在表面，缺乏深入理解。
此外，学生对身边的国家机构的了解程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构设置，认识到国家机构在国家治理中的重要作用。
2.培养学生的国家观念和法治意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解我国的国家机构设置，认识到国家机构在国家治理中的重要作用。
2.难点：深入理解国家机构的功能和作用，培养学生的国家观念和法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家机构的具体运作。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对国家机构的理解和看法。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第一课时。
2.案例材料：关于国家机构的案例，如学校所在地的政府部门、派出所等。
3.课件：制作课件，展示国家机构的图片和相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注身边的国家机构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现关于国家机构的案例，如学校所在地的政府部门、派出所等，让学生了解国家机构的具体运作。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考国家机构的功能和作用。
学生分组讨论，分享对国家机构的理解和看法。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的成果，引导学生深入理解国家机构在国家治理中的重要作用。
国家机构有哪些—部编版小学六年级《道德与法治》 (1)
部编版小学六年级上册《道德与法治》
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的 内容是部编版道德与法治六年级上册第三单元《我们的 国家机构》的第一课《国家机构有哪些》。下面我将从 说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目 录 Contents
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程
七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
本课为人教部编版《道德与法治》六年级上册第三单元《我们的国家 机构》第一部分,本节课我们重点学习和认识行政机关的性质和职权，行政 机关是国家权力机关的执行机关，行政机关必须严格遵照宪法和法律行使 职权。同时为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私 枉法等问题，必须加强对行政机关行政权进行监督和制约。行政机关的职 权由行政机关工作人员具体实施。他们要切实做到有权必有责，用权受监 督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
七、说板书设计
根据六级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
相信政府、支持政府、求助政府、监督政府
《国家机构有哪些》
相信政府做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
我讲授了《国家机构有哪些》一课，学生们学会了很多的知识，他 们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们 发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴 趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的 学习效率很高，孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了 事半功倍的效果。 我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值， 尝试到了成功的喜悦。
部编版道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》教学设计(第1课时)
课题
国家机构有哪些 第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。
2、能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能。
3、知识目标：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的作用？
我国的国家机构又起到了怎样的作用？
2、身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
3、试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？（感受国家机构对国家正常运转的重要作用）
14、总结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
15、介绍国家监察委员会。
化抽象为具体，帮助学生懂得国际机构就像一个班级的班委会，像一个学校的管理部门一样，维护着国家的正常运转。
知道什么是国家机构。
知道地方国家机构与中央国家机构的不同。
懂得不同的国家机关承担着不同的职责。
重点
区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
难点
区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《身边的国家机构》
2、思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职责？
视频导入。
讲授新课
【身边的国家机构】
部编版道德与法治六年级上册第5课《国家机构有哪些》第一课时课件ppt
前置作业1：
同学们，留心观察学校教学楼和办公楼里每个房间的门牌， 你会发现它们都在向你传递着一些信息，那么，你知道学校有 哪些部门吗？每个部门都担负着什么职责呢？趁课余时间去了 解一下哦！相信你会有收获！
国家的正常运转需要通过国家机构来实现，我们 的生活也离不开国家机构的保障。（知识点①）
和人民检察院在哪里吗？你有见过这些国家机构吗？请把它拍下来和同学们分享
一下。
☆拓展园地
前置作业3：
日常生活中，你随父母到哪些单位办理过事务，并分析这些单位是 否属于国家机构。
陪父母办理事务到 过的单位
我的课外收获卡 单位名称
是否属于国家机构（是打“√” ，否打“×”）
☆展示园地
前置作业3：
日常生活中，你随父母到哪些单位办理过事务，并分析这些单位是否属于 国家机构。
第5课 国家机构有哪些（第一课时）
——身边的国家机构
朝阳镇中心学校 王晓红
01
三维ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
02
03
知识目标： 联系生活，认识身边的国家机构。（重点）
能力目标： 大致了解国家机构的基本组成。（难点）
情感态度价值观目标： 认识生活的正常运转离不开国家机构的保障。（重点）
×
√
×
√ √
☆活动园
活动要求：
知识窗
国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。 前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在 区域内行使职权。（知识点③）
（国家机关的统称）
国家机构
中央国家机关
（全国范围内行使职权）
地方国家机关
所在区域内行使职权
（国家机关的统称）
国家机构
中央国家机关
部编版六年级道德与法治上册第5课《国家机构有哪些》优质教案
部编版道德与法治六年级上册 5国家机构有哪些教学设计
部编版道德与法治六年级上册 5国家机构有哪些教学设计
3、小数据：中国人口总数。
4、讨论：在一个班级中，我们每个人都可以直接行使班级权力，参
与班级事务。
但是，在中国这样一个人口众多的国家当中，也能这
么做吗？我们国家应该怎么办呢？
讲授新课1、国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家
权力。
人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
2、讨论：那么，你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲，人民代表大会产生的过程。
3、图例说明人大代表产生的过程：
4、知识窗：国家权力机关的产生。
5、思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的？
6、图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系
国家的一切权力属于人民。
人民通过人民代表大会行使国家权力。
根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。
7、抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗？
8、知识窗：“一府一委两院”是什么。
知道在幅员辽阔且人口众多的中国，无法让每个人都直接行使国家权力，因此必然会产生一个代表人民行使国家权力的机关——人民代表大会。
了解人民代表大会的产生过程。
了解其他国家机关是如何产生的，并知道直接管理国家的机关实际上是一府一委两院。
部编版六年级上册道德与法治5《国家机构有哪些-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治5《国家机构有哪些-第一课时》教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些-第一课时》这一课时主要让学生了解我国的国家机构设置以及各个机构的职能。
教材通过生动的案例和图片，使学生能够更加直观地理解国家机构的设置及其作用。
教材内容涵盖了我国的主要国家机构，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等，并对每个机构的职能进行了简要介绍。
二. 学情分析学生在进入六年级时已经具备了一定的社会常识和法治观念，对国家机构有一定的了解。
但部分学生可能对国家机构的设置及职能理解不全面，对实际运作机制认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生更全面地了解国家机构的职能和作用。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构设置，知道各个机构的职能。
2.培养学生热爱祖国、尊重法律的情感。
3.提高学生的社会责任感，培养他们积极参与国家事务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家机构设置，各个机构的职能。
2.难点：对国家机构实际运作机制的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生直观地了解国家机构的设置及其作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备情景模拟材料，让学生在课堂上实际操作。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国的国家机构图片，引导学生思考：你们知道这些机构是什么吗？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）详细讲解我国的国家机构设置，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等，并阐述每个机构的职能。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论国家机构在实际运作中的作用，举例说明。
部编版道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》教案
部编版道德与法治六年级上册第五课国家机构有哪些【教学内容】本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。
国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。
我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。
从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。
第一课时的教学内容为了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。
第二课时的教学内容为了解国家机关的职权。
第三课时的教学内容为了解国家机关的产生，初步了解“一府一委两院”的产生，在前两课时学习的基础上，进一步了解体会国家的一切权力属于人民。
【学情分析】通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。
此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期。
教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，初步认识主要国家机构，让学生养成基本公民义务观。
学会了法律，对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权力的观念和能力。
第一课时【教学目标】知识与技能：1.从生活出发，初识国家机构。
2.通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。
过程与方法：1.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。
2.运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。
情感态度与价值观：1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
部编版道德与法治六年级上册国家机构有哪些
合肥市人民代表大会
安阳县人民政府
吉林省高级人民法院
成都市人民检察院
同学们，联系一下生 活实际来说一说你们身边 的国家机构？并查阅宪法 试着说说它的职权吧？
科技馆
最高人民法院 碱泉街邮局
乌鲁木齐市 全国人民代 奇台县政府 自治区人民
人民政府 表大会及其
代表大会
常务委员会
中华人民 乌鲁木齐市 共和国主席 人民检察院
中央军事 国务院 委员会
自治区 最高人民检 监察委员会 察院
乌鲁木齐市 最高人民法 中级人民 院
法院
小组讨论要求：
1.从刚才选出来的国家机构，按照导图上的提示 试着完成。
国家机构有哪些
国家机构有哪些
（第一课时）
国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家 机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等 单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家 机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等 单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
中国联通 公司
乌鲁木齐 晨报社
自治区人民代 表大会
兵团二中
乌鲁木齐市 人民政府
全国人民代表 大会及其常务
委员会
新华书店
奇台县政府
中华人民 共和国主席
乌鲁木齐 工商银行
乌鲁木齐市人 民检察院
游泳馆
博物馆
中央军事 委员会
教育学院
国务院
自治区 监察委员会
水上乐园
最高人 级人民 法院
统编版小学道德与法治六年级上册5.1《身边的国家机构》课件
人民代表大会
人民法院
人民政府
人民检察院
你知道哪些单位属于国家机构？
人民代表大会、人民政府、监 察委员会、人民检察院和人民 法院都属于国家机构。
课堂小结
1.我们知道国家机构的作用； 2.知道国家机构的含义； 3.我们要认识身边的国家机构。
课堂练习
国家的正常运转需要通过 国家机构 实现， 我们的生活也离不开国家机构 的保障。
道德与法治部编版六年级上第二单元我们是公民第五课国家机构有哪些第一课时身边的国家机构新知导入跟着阿花来学习1
第二单元我们是公民 第五课 国家机构有哪些 第一课时 身边的国家机构
道德与法治部编版六年级上
新知导入
2
跟着阿花来学习
第二单元我们是公民 第五课 国家机构有哪些 第一课时 身边的国家机构
学习目标
课堂练习
你知道我们的身边有哪些国家机构？
人民代表大会、人民政府、 监察委员会、人民检察院和 人民法院都属于国家机构 。
板书设计
国家机构的作用 国家机构的含义 身边的国家机构
作业布置
你知道我市的国家机构分别在哪？ 请利用课下时间进行搜集整理。
1.情感我们的生活离不开国家机构的保障。 3.知识目标：知道国家机构的作用；识记国家机构的 含义，知道身边的国家机构。
1.国家机构的作用？ 2.什么是国家机构？你知道哪些国 家机构？
3.国家机构的分类？ 4.谈谈你对国家机构的认识。
新知讲解
你知道学校的这些机构吗？它们起了什么作用？
6
人 民 政 府
人 民 法 院
人 民 检 察 院
这些机构有什么作用？
国家的正常运转需要通过国家机构 实现，我们的生活也离不开国家机 构的保障。
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你能说出公安系统各级机关的称谓吗？
同学们，学习了以上知识，你能
说出淮安市有哪些国家机关吗？小组 讨论一下，看看哪一个小组说得多。
课后，请同学们回去咨询一下家
长或朋友，了解一下淮安市的国家机 关都分布在哪些地方？
1.以下不属于国家机关的是（ C ）
A 公安局 B环保局பைடு நூலகம்C 邮局 D 卫生局
2.以下属于国家机关的是（ C ）
为什么学校、医院、邮局、建设银行 不属于国家机关呢？
学校与医院属于事业单位，归教育局和卫 生局负责管理。教育局与卫生局属于国家机关。
邮局与建设银行属于国有企业单位，归国 家邮政局与中国人民银行管。国家邮政局与中 国人民银行属于国家机关。
代表国家行使职权的各级机关人员， 他们都有一个共同的身份，叫做公务员。
国家机构包括中央国家机关和地方国 家机关。前者在全国范围内行使职权，后 者代表国家在所在区域内行使职权。
国家机构包括中央国家机关和地方国 家机关。前者在全国范围内行使职权，后 者代表国家在所在区域内行使职权。
比如，管理教育系统的国家机关，中央 叫“教育部”，省级叫“省教育厅”，市 级叫“市教育局”。
部编版小学六年级道德与法治
第一课时
黄海洋的一天
到建设银行取钱
黄海洋的一天
去派出所办理身份证
黄海洋的一天
去医院看望生病的李阿姨
黄海洋的一天
到民政局咨询老年优待证办理事宜
黄海洋的一天
路过国家监察委员会
国家机构是国家为实现其职能而建立起来 的一整套国家机关体系的总称。按照宪法第三 章的规定，我国的国家机构由全国人民代表大 会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事 委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人 民政府、民族自治地方的自治机关、特别行政 区的国家机关、人民法院和人民检察院，人民 监察委员会组成。
A 学校 B医院 C 人民法院 D 工商银行
3.国家机构包括 中央国家机关和 地方国家机关。前者在全国范围 内行使职权，后者代表 国家 在 所在区域内行使职权。