中日校园文化建设比较 ppt
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突显校园环境的文化意识坚持以人 为中心,适应人的精神需要,提高人 的修养,陶冶人的情操,塑造一个优 美、宁静而富有文化和时代气息的 校园,这是日本校园文化建设的一 个显著特点
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• 日本学校历来重视德育工作,培养 学生高尚品德作为根本，传统东方 儒家教育作为根本。
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孔子授书
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23
• 日本校园文化建设的特点是： 通过物质熏陶、行为暗示和专 业管理等形式直接或间接影响 学校的办学方向和活动方式,潜 移默化地渗透到每一个在校成 员的精神和行为方式中。
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24
日本中央大学法学院前的正义女神 时时鞭策着学生坚持公平与正义
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25
校园构造原则
1.遵循“场”与“景”的和谐性原则 2.注重文化特征的视觉诠释 3.强调以感官的多维联动为准则 4.奠定视知觉的特有风格或某种意义
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31
对我国大学校园物质文化建设的思 考与建议
• 1.建立健全组织机构，明确文化理念，体 现系统性，增强可持续发展潜力
• 2.形成个性与特色，提升文化品味 • 3.体现继承性和前瞻性，创造一个有记忆的
校园空间
• 4.既要具有较强的兼容性和地域性，又要具 有很强的实用性
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，，
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影教目教批育批级教省与近 响材；育国计准工学级完年 。、一部家划为程成项成来
论批人社高“中果目了， 文高文科校卓心奖并多学 产水社基”越；、获个校 生平科金。工被获得国主 了的基项获程教批国家持 广专金目得师育国家级和 泛著项、一教部家级、参
、来自百度文库
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从 促 进 发 展 上 显 效
18
日本校园建设
10
-
色带促推色学 发动进动文校 展了了了 充 。学特特化分
校色色资利 整人学源用 体才科，地 工培建有域 作养设力与 特，，地行
-
从 学 推科 进建 设 上
11
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12
为大馆文近 校学、化年 园生兵基来 文创器地， 化业馆建学 建基、设校 设地工，着 基等业将力 地确中校加 。定心史强
、 -
•
中国和日本校园文化建设比较
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1
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2
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3
日本明治大学
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4
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5
日本东京大学
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6
-
7
日本京都大学
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8
名词解释：校园文化建设是社会的一种 亚文化，包括由学校管理者和师生员工 在教育教学管理服务等活动中，形成的 一切物质形态精神财富和其创造形成过 程。
9
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校园文化建设主要为：
物质文化建设 精神文化建设 制度文化建设
从 实 践 活 动 上 丰 富
13
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14
技加科收技学内践养的学 竞全研学创生外基，教校 赛国项生新参为地建育注 、、目参活加平，立和重 学省；与动科台以了创学 科部支教；学，课一新生 竞级持师鼓实引内批能创 赛各学承励验导外创力新 活类生担并、广、新的意 动科参的吸科大校实培识 。
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从 创 新 能 力 上 巩 固
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强调以感官的多维联动为准则 奠定视知觉的特有风格或某种意义
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.遵循“场”与“景”的和谐性原则
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注重文化特征的视觉诠释
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校园文化建设
• 校园文化重在建设，它包括物质文化建设、 精神文化建设和制度文化建设，这三个方 面建设的全面、协调的发展，将为学校树 立起完整的文化形象。 在校园文化建设中，精神文化是目的，物 质文化是实现目的的途径和载体.
15
西大风采
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16
学党重设化顶从知传精练兵年 校建要摆建层办行统工出工的学
从
年工位在设设学相和博“精办校 办
度 工 作
作 中 ，
置全 ，局 贯工
。计 将来 文引
治 校 理
长“ ”敦 的德
艺忠 ”诚 的进
神 衍 生
学总 经结 验五
强 化
学 理
计列穿作化领念校励办取、，十 念
划入于的建文、训学学，凝由多 上
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• 日本学校历来重视德育工作,培养 学生高尚品德作为根本，传统东方 儒家教育作为根本。
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孔子授书
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• 日本校园文化建设的特点是： 通过物质熏陶、行为暗示和专 业管理等形式直接或间接影响 学校的办学方向和活动方式,潜 移默化地渗透到每一个在校成 员的精神和行为方式中。
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日本中央大学法学院前的正义女神 时时鞭策着学生坚持公平与正义
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校园构造原则
1.遵循“场”与“景”的和谐性原则 2.注重文化特征的视觉诠释 3.强调以感官的多维联动为准则 4.奠定视知觉的特有风格或某种意义
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对我国大学校园物质文化建设的思 考与建议
• 1.建立健全组织机构，明确文化理念，体 现系统性，增强可持续发展潜力
• 2.形成个性与特色，提升文化品味 • 3.体现继承性和前瞻性，创造一个有记忆的
校园空间
• 4.既要具有较强的兼容性和地域性，又要具 有很强的实用性
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影教目教批育批级教省与近 响材；育国计准工学级完年 。、一部家划为程成项成来
论批人社高“中果目了， 文高文科校卓心奖并多学 产水社基”越；、获个校 生平科金。工被获得国主 了的基项获程教批国家持 广专金目得师育国家级和 泛著项、一教部家级、参
、来自百度文库
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从 促 进 发 展 上 显 效
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日本校园建设
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色带促推色学 发动进动文校 展了了了 充 。学特特化分
校色色资利 整人学源用 体才科，地 工培建有域 作养设力与 特，，地行
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从 学 推科 进建 设 上
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为大馆文近 校学、化年 园生兵基来 文创器地， 化业馆建学 建基、设校 设地工，着 基等业将力 地确中校加 。定心史强
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中国和日本校园文化建设比较
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日本明治大学
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日本东京大学
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日本京都大学
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名词解释：校园文化建设是社会的一种 亚文化，包括由学校管理者和师生员工 在教育教学管理服务等活动中，形成的 一切物质形态精神财富和其创造形成过 程。
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校园文化建设主要为：
物质文化建设 精神文化建设 制度文化建设
从 实 践 活 动 上 丰 富
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技加科收技学内践养的学 竞全研学创生外基，教校 赛国项生新参为地建育注 、、目参活加平，立和重 学省；与动科台以了创学 科部支教；学，课一新生 竞级持师鼓实引内批能创 赛各学承励验导外创力新 活类生担并、广、新的意 动科参的吸科大校实培识 。
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从 创 新 能 力 上 巩 固
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强调以感官的多维联动为准则 奠定视知觉的特有风格或某种意义
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.遵循“场”与“景”的和谐性原则
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注重文化特征的视觉诠释
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校园文化建设
• 校园文化重在建设，它包括物质文化建设、 精神文化建设和制度文化建设，这三个方 面建设的全面、协调的发展，将为学校树 立起完整的文化形象。 在校园文化建设中，精神文化是目的，物 质文化是实现目的的途径和载体.
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西大风采
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学党重设化顶从知传精练兵年 校建要摆建层办行统工出工的学
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年工位在设设学相和博“精办校 办
度 工 作
作 中 ，
置全 ，局 贯工
。计 将来 文引
治 校 理
长“ ”敦 的德
艺忠 ”诚 的进
神 衍 生
学总 经结 验五
强 化
学 理
计列穿作化领念校励办取、，十 念
划入于的建文、训学学，凝由多 上