2017年北京市中考语文试卷-答案

北京市 2017 年高级中等学校招生考试
语文答案解析
一、基础·运用 1.【答案】（1）楷 七 （2）C 【解析】（1）解答本题首先要了解相关的书法知识，题干中也给出了相关的答案； （2）欧体具体“险而劲”的特点，以此可作为选择的依据。 2.【答案】（1）老舍故居 （2）D （3）①开创 ②屈原 （4）标点符号修改：将第①句的句号改为问号。 句子修改：将第④句中“的静穆”删去，“平凡”改为“非凡”。 【解析】（1）由“《骆驼祥子》”可知【甲】处应为其作者老舍的故居。 （2）“平静的叙述中富有深长的韵味”与“热烈而激昂”相矛盾。 （3）对联的特点是对仗工整，词性相对，根据这一特点作答，横线处的词语就不难填写了。注意②处的答 案材料中有提示，“他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作”，根据这句话可确定②填《屈原》。 （4）第①句中“是……还是……”是典型的选择问句，所以应将该句结尾的句号改为问号。第④句主谓搭 配不当，“静穆”不能“诉说”，应将“的静穆”删去；另外用词不准确，“名人”的人生是“不平凡的”，应 将“平凡”改为“非凡”。 【考点】文学常识，近现代名著的相关文学常识，文学常识和语言表达连贯、得体，标点符号的运用和辨析、 修改常见病句。 3.【答案】（1）柳暗花明又一村 （2）居庙堂之高则忧其民 （3）示例一：城阙辅三秦 风烟望五津 示例二：秦时明月汉时关 万里长征人未还 示例三：葡萄美酒夜光杯
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欲饮琵琶马上催 示例四：大漠孤烟直 长河落日圆 （4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】直接默写即可。 二、文言文阅读 4.【答案】C 【解析】A.时令/时候；B.闭结，和睦/和煦；C.胜利；D.护城河/池塘。 5.【答案】弃城而逃 【解析】依照平时文言知识的积累完成此题。 6.【答案】乙 【解析】解答本题首先要准确翻译题目中涉及的句子，在准确翻译后，才能正确理解。值得注意的是句子中 词类活用的现象，如“域”名词活用作动词，限制的意思。 7.【答案】示例：两段文字共同体现了“以人为本”（或：得民心者得天下）的思想。孟子所说的“人和”体 现的是“以人为本”的思想。勾践能打败吴国，也是因为他“以人为本”，关注民心民情，重视人心向背。 【解析】解答本题要抓住两个文段中的关键词句，寻找其共同点，如孟子的“人和”和【链接材料】中的“去 民之所恶。补民之不足”等均体现了“以人为本”（或得民心者得天下）的思想。 三、名著阅读 8.【答案】示例：上联选“择朋友”。【链接材料】第①则中的“无友不如己者”，说的是不要与不如自己的人 交朋友，这是孔子所说的“择友”的标准。 下联选“慎言语”。【链接材料】第⑥则中的“君子欲讷于言”，说的是君子说话要谨慎，这是对君子的要求。 【解析】解答本题要在弄懂对联内容和【链接材料】内容的基础上，寻找其中的相同点。上联中的“择朋友” 与第①则中的“无友不如己者”相对应；下联中的“慎言语”与第⑥则中的“君子欲讷于言”相对应；然后 用简洁的语言简要分析即可。 9.【答案】示例一：①辛勤劳动 ②为获取粮食，他不辞辛苦，开荒种地 ③只有靠辛勤劳动才能改善生活 示例二： ①聪明才智 ②为制作瓦罐，他反复试验，获得成功
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【解析】解答本题要围绕老师说话的目的和意义来理解，同时要结合学生的实际情况进行分折。老师说的话 在文章第⑤段，须对老师说的话进行逐句理解，明确老师说话的目的和意义。 16.【答案】示例一： 问题：作者为什么在前三段详细描述蒲公英？ 说明：这个问题有助于我理解作者为什么会与蒲公英产生“默契”。 示例二： 问题：作者在第②段写蒲公英的同时，为什么还要写海棠和白玉兰呢？ 说明：这个问题有助于我理解作者这样写对于描写蒲公英有什么作用。 【解析】题目要求阅读前三段，就其内容或写法提出问题，如文章前三段的内容在文章中有何作用，或前三 段采用了什么写法，把这些问题弄清楚了，该题就不难解答了。 17.【答案】人间正气 不可改变 【解析】解答本题首先要找出文章的中心论点，然后根据中心论点找出与之相对应的词语。文章①②段通过 引用《吕氏春秋·诚廉》的观点表明名节操守不容玷污，理想志向不可动摇，并提出“人的正性就是‘人间 正气’”的观点。③④段列举实例论证“人间正气”不可动摇的观点。⑤段照应开头，收束全文。 18.【答案】丙 【解析】解答本题首先要看该段落的前后内容，前文是从个人的角度论证，后文是从群体的角度论证，前后 文应为递进关系。 19.【答案】示例：小说《红岩》中的江姐，为实现劳动人民翻身解放和建立新中国的革命理想，面对敌人 的严刑拷打坚贞不屈，这正是“石可破也，而不可夺坚”的具体表现。 【解析】对文章解答时可根据自己的理解，再参考文中的例子，找出相应的人物，分析其是如何体现“石可 破也，而不可夺坚”这一观点的。 五、作文 20.【答案】示例一：
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③做事只有动脑筋想办法，才会成功 【解析】解答本题的关键是充分阅读，把握名著的情节、内容，做到情节和所得启示的统一。 10.【答案】示例一：《三国演义》中的刘备是蜀国的中心人物。作为蜀国君主，刘备带领诸葛亮、关羽、张 飞、赵云以及众多将士，四处征战，为巩固蜀汉天下、匡扶汉室不懈努力。 示例二：《水浒传》中的宋江是水泊梁山一百零八将的首领。他率领梁山众好汉劫富济贫，替天行道，成就 了一番功业。 示例三：《西游记》中的唐僧作为中心人物，在取经路上，目标明确，始终不改信念，带领徒弟孙悟空、猪 八戒、沙和尚，历经八十一难，终于取经成功。 【解析】首先明确作品的中心人物，然后根据名著内容及情节，概述其主要事迹。 四、现代文阅读 11.【答案】B 【解析】“阐”应读“chǎn”；“濒”应读“bīn”。收集：使聚集在一起；收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。 根据语境，第①空应选“收集”。蕴含：包含在内；蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。根据语境。第②空应选 “蕴藏”。 12.【答案】示例：新能源是指取之不尽，对环境没有污染，前景发展良好的新兴能源。 【解析】下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。它必须抓住被定义事物的 基本属性和本质特征，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××(属概念）”，也就是“新能源是指…… 的……能源”。在文中找出对新能源特点进行描述的句子简要概括，组合成句即可。 13.【答案】示例一：快速增长（或稳定增长） 示例二：前景良好 【解析】作为新能源，之所以被人们利用。它本身一定具有特殊的优势。结合材料，不难得出新能源前景良 好等优势。 14.【答案】示例：蒲公英无论生长在哪里，都固守一处，不懈不怠；无论多么庸常卑微，都努力绽放自己 的美丽。作为普通人，也要像蒲公英一样，无论面对何种困境，都要不怨不尤；无论身处何种位置，都要努 力奋斗，实现梦想。这些感悟来自于老师当年在田野上的讲话以及同学们几十年人生经历的印证。 【解析】“感悟”应为文中议论抒情的句子或段落，在记叙和描写后，这些句子或段落往往出现在文章的后 半部分。如文章第⑦段集中叙述了对蒲公英的“感悟”，第⑤⑥段则记述了“感悟”是怎样形成的，用简洁 的语言概括回答即可。 15.【答案】示例：老师的话蕴含了深刻的道理。比如，他说“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土 壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生”。同时，老师的话还形象生动。比如，他用白杨、 灌木和蒲公英形象地说明每个同学都要有适合自己的理想。