研究生访学评估表模板
专业学位研究生学生评教及意见反馈表
专业学位研究生学生评教及意见反馈表（20 —20 学年第学期）本问卷不记名、不排序，折叠后上交。
调查结果不作为对于教师进行奖惩的依据，仅作为改进研究生教学的依据，请同学们如实、认真填写。
班级：2013级法律硕士（1、法学2、非法学）任课教师：课程名称：一、您对该教师本学期教学工作的总体评价是：A、非常满意B、满意C、不太满意D、不满意二、您认为该教师的教学内容安排：A、内容丰富、合理，对我非常有帮助B、内容比较丰富、合理，对我有一定帮助C、内容有偏差，对我帮助不大D、内容偏离了教学目的，对我没有帮助三、您认为该门课程的难易程度：A、难易适中B、偏难C、太难D、比较浅显E、太过浅显四、您对该教师教学方法的评价是：A、能够恰当地综合运用多元教学方法展开教学B、设计和运用了一些灵活的教学方法C、以讲授为主，教学方法比较单一D、全部为讲授，几乎没有其他教学方法的运用五、该教师教学过程中与学生的互动状况：A、密切互动，充分调动学生的学习、思考积极性B、有一定互动，能够在一定程度上调动学生的学习、思考的积极性C、互动较少，基本不能调动学生的学习、思考积极性D、没有互动，不能调动学生的学习、思考积极性六、您对该教师教学态度的评价：A、教学态度严谨、非常负责，备课充分、授课认真B、比较负责，备课比较充分、授课比较认真C、不太负责，备课不太充分、授课不太认真D、不负责，备课不充分、授课不认真七、该教师在教学过程中对于有关论文、书目的提供情况：（对于讲授英语、警务技能训练、中国特色社会主义理论与实践课程的教师无需回答本题）A、每次课都列出有关论文、书目供学生检索、阅读B、大部分章节内容，能够列出有关论文、书目供学生检索、阅读C、少数章节内容，能够列出有关论文、书目供学生检索、阅读D、几乎没有列出有关论文、书目供学生检索、阅读八、对该教师授课内容的实务性评价：（请注意结合具体课程的内容和教学目的客观评价）A、充分考虑了专业学位的特点，教学过程中注重学生实务能力的培养B、对专业学位的特点有所考虑，教学过程中比较注重学生实务能力的培养C、对专业学位的特点基本上未加考虑，不太注重学生实务能力的培养D、没有考虑专业学位的特点，不注重学生实务能力的培养您对该教师或该门课程的建议：（在下方书写，页面不够可写于背面）。
研究生中期考核综合评价表(博士生用)
培养单位盖章：
日期：
本表一式一份，中期考核后交由各培养单位研究生办公室保管，毕业时纳入研究生个人学籍档案。
研究生中期考核综合评价表（硕士生用）
学号
姓名
指导教师
培养单位
攻读专业
入学时间
考核成绩(实际分数)
政治思想
教学能力
科研能力
临床技能
专业课名称
专业课成绩
专业基础课名称
专业基础课成绩
研究生中期考核综合评价表（博士生用）
学号
姓名
指导教师
培养单位
攻读专业
入学时间
考核成绩(实际分数)
政治思想
教学能力
科研能力
临床技能
专业课名称
专业课成绩
专业基础课1名称
专业基础课1成绩
专业基础课2名称
专业基础课2成绩
导师综合评价
导师签字：
考核日期：
考核小组评定
（等级评定，并对是否进一步培养或者中途淘汰给出明确意见。）
导师综合评价
导师签字：
考核日期：
考核小组评定
（等级评定，并对是否进一步培养或者中途淘汰给出明确意见。）
组长签字：
日期：
培养单位审核
培养单位盖章：
日期：
本表一式一份，中期考核后交由各培养单位研究生办公室保管，毕业时纳入研究生个人学籍档案。
研究生学术能力自我评估表
研究生学术能力自我评估表一、研究兴趣与目标1、对所学专业领域的兴趣程度非常感兴趣：能够主动深入研究专业领域的前沿问题，积极参与相关学术活动。
比较感兴趣：愿意投入时间和精力学习专业知识，但主动性稍显不足。
一般：仅为完成学业要求而学习，缺乏深入探索的动力。
不感兴趣：对专业学习感到枯燥和厌烦。
我目前对自己所学专业的兴趣属于比较感兴趣的程度。
我能够按时完成课程学习和研究任务，但在主动寻找前沿课题和参与学术讨论方面还有待加强。
2、研究目标的明确性目标明确：已经确定了具体、清晰的研究方向和课题，并有明确的计划和步骤。
目标较明确：有大致的研究方向，但具体课题和计划还需要进一步细化。
目标不太明确：对研究方向感到迷茫，没有明确的思路。
没有目标：完全不知道自己想要研究什么。
在研究目标方面，我处于目标较明确的状态。
我已经确定了一个大的研究方向，但在具体课题的选择和研究计划的制定上还需要进一步思考和完善。
二、知识储备与学习能力1、专业基础知识的掌握程度扎实：对专业基础知识理解深刻，能够熟练运用解决实际问题。
较好：掌握了大部分基础知识，但在一些细节和难点上还存在理解不足。
一般：基础知识掌握不牢固，需要经常回顾和复习。
薄弱：对基础知识的理解和掌握存在较大困难。
经过自我评估，我认为自己的专业基础知识掌握程度较好。
在大部分核心课程的学习中取得了不错的成绩，但在某些复杂的理论和概念上，还需要进一步加深理解。
2、前沿知识的了解与跟踪积极主动：经常阅读最新的学术文献和研究报告，能够及时掌握领域内的前沿动态。
比较关注：会定期查阅相关文献，但对最新动态的了解不够及时和全面。
偶尔关注：只是在需要时才去了解前沿知识，缺乏主动性。
不关注：对领域内的前沿动态一无所知。
在前沿知识的了解与跟踪方面，我做得还不够好，处于比较关注的状态。
我会定期查阅一些重要的学术期刊和会议论文，但在获取最新信息的及时性和全面性上还有很大的提升空间。
3、学习方法与效率高效：能够快速掌握新知识，善于总结归纳，学习效率高。
“研究性学习活动”学生考核评价表
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"研究性学习活动"学生考核评价表 班别 活动参与态度 (20%) 课题 体验情况(15%) 方法,技能掌握情 创新精神,能力发 况(20%) 展情况(15
姓名
评价指标
学生 学生 教师 学生 学生 教师 学生 学生 教师 学生 学生 自评 互评 评价 自评 互评源自评价 自评 互评 评价 自评 互评
指导老师 合计(自评占 能力发 研究成果(30%) 30%,互评占25%, 15%) 教师评占45%) 教师 学生 学生 教师 总分 等级 学分 评价 自评 互评 评价
访问学者结业考核表
访问学者结业考核表访问学者结业考核表是一份重要的文件，它记录了学者在访问期间的学术成果和表现。
通过这份考核表，可以了解到学者在学术研究、学术交流以及学术合作方面的表现。
下面我将以一个学者的视角，描述自己在访问期间的情况。
第一部分：学术研究在学术研究方面，我积极参与了主题研讨会和学术讲座。
通过参与这些活动，我与许多国内外的学者进行了深入的学术交流，拓宽了自己的学术视野。
我还积极参与了一些研究项目，与研究团队合作，取得了一些研究成果。
在这个过程中，我遵循了学术道德规范，保护了研究诚信。
第二部分：学术交流在学术交流方面，我积极参加了国内外的学术会议，并做了学术报告。
通过这些学术交流活动，我与更多的学者进行了面对面的交流，分享了自己的研究成果，并得到了一些建设性的反馈和建议。
我还与一些学者进行了深入的合作，共同开展了一些学术项目。
这些交流和合作极大地推动了我的学术研究。
第三部分：学术合作在学术合作方面，我与一些学者建立了长期的合作关系。
我们共同开展了一些研究项目，并取得了一些重要的研究成果。
通过这些合作，我学到了很多新的知识和技能，也提高了自己的学术水平。
同时，我也愿意与其他学者分享自己的经验和成果，促进学术合作的进一步发展。
总结：通过这段时间的访问学者经历，我不仅提高了自己的学术水平，还结交了许多优秀的学者。
我相信，这次访问学者经历对我的学术发展和职业规划都有着积极的影响。
我将继续保持学术研究的热情和努力，为学术界的发展做出自己的贡献。
以上就是我在访问学者期间的表现和成果，希望能够得到肯定和认可。
感谢各位评审对我的关注和支持，我将继续努力，不断提升自己的学术水平。
谢谢！。
研究生中期考核综合评价量化评分表
（博士研究生、学术学位硕士研究生适用）
评议项目
权重
评分标准
具体得分
思想政治
10
8分以上：有正确的理想信念、价值观念和道德观念，积极参加学校和培养单位组织的各种党、团活动；
6—8分：认真履行党、团员和学生义务，参与学校和培养单位组织的各种党团活动；
6分以下：不履行党、团员和学生义务，或发表不当言论，或受过行政处分。
6—8分：有一定的教学能力，进行过至少3次公开讲授、学术汇报；
6分以下：很少进行公开讲授、学术汇报，论文开题报告不通过，明显表现出缺乏教学能力。
科研能力
50
38分以上：掌握坚实的基础理论知识和多种科学研究方法，开题报告优秀，原始实验记录完整，科研课题进展顺利，较好地完成了阶段性目标，博士已发表至少2篇学术论文（含综述），硕士已发表至少1篇学术论文（含综述）；
24—32分：已按要求完成规定的实践学习计划，具备一定的问题分析和实践能力，能配合导师解决本学科领域内常见问题；
24分以下：未按要求完成规定的实践学习计划，欠缺问题分析和实践能力，未承担过本专业或相关专业的相关实践工作。
科研能力
10
8分以上：掌握坚实的基础理论知识和多种科学研究方法，开题报告优秀，科研课题进展顺利，已发表1篇学术论文（含综述）；
6—8分：有一定的教学能力，进行过至少3次公开讲授、学术汇报；
6分以下：很少进行公开讲授、学术汇报，论文开题报告不通过，明显表现上：已按要求完成规定的临床轮转计划，具备较强的临床分析和实践能力，能独立、规范地承担本专业或相关专业的常见多发病诊治工作；
27—36分：已按要求完成规定的临床轮转计划，具备一定的临床分析和实践能力，能配合导师或上级医生规范地诊治本专业或相关专业的常见多发病；
上海外国语大学博士生国外访学评估表
Was there anything that you felt can be improved during the visiting term? How?
4．其他想在此说明的事宜
Other things you want to express here.
Have you finished your visiting plan? If yes, how did you accomplish? If no, what contributed to the failure?
2．此次访学的主要学术收获是什么？
What are the major academic achievements during the visiting term?
附件5：
上海外国语大博士研究生国（境）外访学评估表
Evaluation for Visiting Accomplishment
姓名：性别：学号：
Name:Gender:Student Number:
访学博士研究生的总结
The statement of the visitor
1．是否完成访学计划？如果完成是如何完成的？如果没有完成原因何在？
签字: 年 月 日
学院（系、部、所）审核意见
Evaluationfrom Discipline at SISU
负责人签字（盖章）: 年 月 日
研究生院（筹）审核意见
Evaluationfrom Graduate School at SISU
负责人签字（盖章）: 年 月 日
国（境）外导师的评述
Evaluation from supervisor abroad
学生研究展评评分表
学生研究展评评分表
评分项目：学生研究展评
评分标准：
1. 正文结构（30分）：文章是否有清晰的开头、中间段落和结尾，逻辑是否紧密，是否有明确的主题。
2. 数据和证据（20分）：文章是否提供了充分的数据和证据来支持论点，是否引用了可信的来源。
3. 分析和推理（20分）：文章是否能够分析和推理相关信息，评估其影响和重要性，是否能做出合理的结论。
4. 语言运用（15分）：文章是否表达清晰准确，句子结构是否流畅，拼写、语法和标点是否准确。
5. 创新思维（15分）：文章是否表现出独立思考和创新，有无新颖的观点或见解。
评分表格：
评分总分：100分
请根据以上评分标准，对学生研究展评进行评分，并填写在评分表格中。
评分总分为100分，分数越高代表文章质量越好。
硕士研究生复试专业综合面试评分表
硕士研究生复试专业综合面试评分表一、学术能力评价：在这一部分，我将就申请者的学术能力进行综合评价，包括其学术背景、研究经历以及学术潜力等方面进行考察。
1. 学术背景（20分）申请者的学术背景对其未来的研究能力和发展潜力有着重要的影响。
我将对申请者的本科专业、学校声誉以及相关课程成绩进行评估。
2. 研究经历（30分）研究经历是评价申请者学术能力的一项重要指标。
我将考察申请者是否有科研项目参与经历，包括研究任务、实验设计、数据分析以及成果发表等方面。
3. 学术成果（20分）学术成果是评估申请者学术能力的重要依据。
我将对申请者的学术论文、专利、科研报告等成果进行评估，包括其质量、影响力以及学术价值等方面。
4. 学术潜力（30分）学术潜力是评价申请者未来发展的重要指标。
我将考察申请者是否有创新思维、科研热情以及学术追求的能力，包括其研究计划、未来发展规划等方面。
二、综合素质评价：在这一部分，我将就申请者的综合素质进行评价，包括其科研能力、团队合作能力以及创新能力等方面进行考察。
1. 科研能力（30分）科研能力是评价申请者综合素质的重要指标。
我将考察申请者的问题分析能力、实验设计能力以及数据处理能力等方面。
2. 团队合作能力（20分）团队合作能力是评价申请者综合素质的重要依据。
我将考察申请者在团队中的协作能力、沟通能力以及领导能力等方面。
3. 创新能力（30分）创新能力是评价申请者综合素质的重要指标。
我将考察申请者的独立思考能力、创造性思维以及解决问题的能力等方面。
4. 综合素质（20分）综合素质是评价申请者综合能力的重要依据。
我将对申请者的综合素质进行评估，包括其综合素质表现、个人品德以及适应能力等方面。
三、个人面试评价：在这一部分，我将就申请者的个人面试表现进行评价，包括其表达能力、思维逻辑以及综合素质等方面进行考察。
1. 表达能力（30分）表达能力是评价申请者个人面试表现的重要指标。
我将考察申请者的口头表达能力、语言组织能力以及表达思想的清晰度等方面。
研究生培养综合评估表模板
培养班次：主办单位：承办单位：
评估内容
评 估 指 标
评估等次
优秀
良好
一般
较差
培养质量
1
课堂总体教学质量
2
实习督导对学生实习实践的指导质量
3
学术导师对于学生毕业论文的指导质量
培养方案
4
对培养方案总体设计的评价
5
对培养方式方法多样性、灵活性的评价
6
对培养时间长短和进度安排的评价
7
对教师教学基本素养（教学态度、教学水平）的评价
教学组织
8
对教学组织和教学管理的评价
学生管理
9
对学生管理工作的评价
培养效果
10
对达到培养目标程度的评价
意见与
建议
11
注：请认真回答以上问题，您的宝贵意见，将有助于我们改进培训工作。请您在相应空格内打“√”
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大学研究生出国(境)访学总结报告表
姓名
获得资助时间
学号
访学起止时间
前往国别/地区
访学单位
访学主题
参加学术活动情况
访学计划进展情况
在访学期间发表的研究成果
个人获助感受
包括（但不局限于）对访学单位研究、管理等方面的评价，我校与外方的差距或优势，此次访学的收获，对未来学习/研究的计划等（不少于800字）
导师审核
意见
包括对该生访学任务完成情况，是否达到预期目标，是否同意全额履行资助经费的意见。
签名：年月日
专家/院系
领导意见
签名：
公章年月日
说明：研究成果可提交复印件
年度研究生阶段工作考核评价表
勤奋努力一般不努力
导师
评语
（对学生的总体评价及对是否按期执行培养计划的说明）
导师签字年月日
研究室
意见
（考核评价过程及结果பைடு நூலகம்是否推荐申请奖学金）
室主任签字年月日
学位委员会
评审意见
盖章年月日
可另加附页
年度研究生阶段工作考核评价表
研究生姓名
导师姓名
学科专业
学号
论文题目
工作内容（研究论文的意义、资助项目来源、主要完成的工作）：
已取得的阶段性研究成果：
已发表的论文或申请的专利：
今后的工作计划（还需掌握的基础理论、实验方法及时间安排等）：
可另加附页
独立科研能力
掌握实验技能
取得科研成果
有独到之处创造性成果突出有意义无创造性成果
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Evaluation FormforGraduateAcademic Visiting Program
学号Student No.
留学国别Country of study
姓名Name and Surname
性别Sex
抵达日期
Date of arrival
学习研修期限Duration of stay
_____ Interpersonal relations/teamwork (effectiveness in working with peers and supervisors)
_____ Adaptability (ability to alter activities to accommodate change)
一、个人总结The statement of the visitor
(是否完成访学计划？如果完成是如何完成的？如果没有完成原因是什么？Have you finished your visiting plan? If yes, how did you accomplish? If no, what contributed to the failure?)
Evaluator Title:____________________________HostDepartmentStamp
三、校内导师评语Evaluationfromsupervisor
签名 Signaturluationfrom college/schoolatNorthwestUniversity
Evaluation form key:
1=unsatisfactory; 2=needs improvement; 3=satisfactory; 4=above average; 5=outstanding
_____ Quality ofacademic visiting study and research(accurate and thorough)
_____ Quantity ofacademic visiting study and research(met goals set by department)
_____ Use of time (efficient/effective use of time to complete tasks)
签名 Signature:
日期 Date:
Overall, I would rank the student’s performance (Pleasemark“√”on the following response):□EXCELLENT□ABOVE AVERAGE□AVERAGE□BELOW AVERAGE
Evaluator Signature:______________________Date____/____/____
_____ Dependability：_____ Punctuality；_____ Attendance
_____ Problem solving/critical thinking skills
Strengths ofthe student:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Areas for improvement:
年月日---年月日
专业（专题）Study subject
学习、研修单位Academic institution
访学单位指导老师姓名ProfessorofAcademic institution
Email:
所作公开访学学术报告时间、地点time、place of visiting report
访学学术报告参与人数、对象numbers、participants of visiting report:
_____ Initiative (ability tofinish study and researchindependently)
_____ Communication skills：_____ Verbal；_____ Written
_____ Grasp of subject (understanding of applicable standards and procedures)
签名 Signature:
日期 Date:
二、访学单位指导老师评语Evaluationfromprofessor of Academic institution
Thank you for taking the time to complete this important form. This form is due at the end of the student’sacademic visiting study project. Please sign the completed evaluation.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________What do you think the student gained from theacademic visiting study and research project?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________