人际关系调查报告3篇
大学生人际交往调查报告

大学生人际交往调查报告大学生人际交往调查报告「篇一」一、问题提出人际交往通常指除亲属关系以外的人与人交往关系的总称,也被称为“人际关系”,包括朋友关系、学友(同学)关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。
人是社会动物,每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观,然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的.影响,甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。
作为刚刚走出家门的大学生,减少了与亲属(主要指父母)之间交流的机会,人际交往就显得更为重要。
和谐的人际关系既是大学生心理健康的重要组成部分,也是大学生形成健康心理的重要源泉。
当代大学生基本上是在88—92年左右出生的,由于受到社会、学校、家庭和自我等多方面的影响,大部分大学生在人际交往方面存在或多或少的问题,从而引发一系列的不良校园问题,偶尔也成为社会关注的焦点。
由于大学生在校面对的主要是同龄人,因此,调查也针对这方面展开,就大学生的交往问题找出原因并提出可行的解决办法。
二、调查工具问卷形式三、调查对象外语系xx级部分同学,总人数:200人四、结果分析(一)、大学生目前人际交往的重要性及现状首先,我们对大学生人际交往的现状作了调查,从调查结果可以看出,超过70%的同学对自己的人际交往现状感到不满意。
其中1/3的男生不知道应该怎样改善自己的人际关系,而女生在这个问题上的比例达到了1/2。
另外,在对朋友数量的调查中,有50%左右的只有4-6个较好的朋友,其中男生的朋友数量普遍多于女生。
由此可见,有很大一部分大学生的人际交往是存在问题的,他们的交往障碍产生的原因大致如下:大学生以专业分班级、以学科分院系,班级和院系是他们生活的团体,一个单纯的高中学生上大学后,若不小心被别人鄙视或被拒绝于团体活动之外,而他又不善于交往,不在改变中得到提高的话,就有可能进入孤独、压抑的状态,进而困扰大学四年的生活,甚至影响未来的行为。
人际关系的调查报告
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人际关系的调查报告关于人际关系的调查报告1在同事们的热忱帮助和大力支持下,我敬重领导、团结同事、努力学习、勤奋工作、严格遵守公司的各项规章制度和工作纪律,不断提高自己的服务质量和工作效率,较好的完成了领导交办的各项工作任务。
现将我这一年的工作状况总结如下:一、努力学习,不断提高自身素养我仔细学习公司的各项规章制度,学习各种交通法律法规和驾驶方面的学问,使自已的自身素养有了很大的提高。
二、钻研技术,平安行驶仔细学习驾驶学问,不断提高驾驶技能。
在工作中,努力树立“平安第一”的服务意识,做到了对车辆的刚好检查、修理,确保每次平安出车,文明驾驶。
三、严格自律,努力做好本职工作严格根据各项规章制度,坚守工作岗位,坚持不迟到,不早退,不无故缺勤,保证无论刮风下雨都随叫随到,从小事做起,听从领导支配,自觉维护公司和个人形象。
四、爱惜车辆,勤俭节约仔细做到车辆的“三检”、“一保”制度,坚持保持车辆的完好与整齐,确保不滴不漏,勤俭节约。
通过这一年的学习与实践,使自己有了很大提高,但是与领导和同事们的要求相比,还存在肯定的差距,在今后的工作中,我会虚心谨慎,努力学习,以此来实现自己的价值,争取为公司的发展贡献更多的力气。
关于人际关系的调查报告2在银泰实习了5个月,我接触了各种人,男女老少都有,但是不管是怎么样的人,都被一条线连着——关系。
经常听人说,有关系好办事,以前的我,认为这是一个很悲伤的现象,让人不齿,更羞于看着自己身边的人托关系。
现在我不这么想了。
因为,关系,同时也是人类文明的另一种体现形式。
人降生于世界上,就是为了相识更多的人,人与人之前的联系,就叫人际关系。
其一,人际关系的表现形式人际关系有多少种表现形式呢?不知道。
因为许多。
比如亲人间的,情侣间的,还有更多的是和生疏人的。
以前有本书上写着,两个不相识的人之间的关系只有六个人,特殊是在现在这个科技高度发达的现代,人与人之间的联系更加亲密,因为相同的爱好,甚至于相同的遭受而相识的人不在少数,我总是认为,人际关系是很奇异的。
关于人际交往需求调查报告(范文六篇)
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第一篇:大学生人际交往调查报告(2)大学生人际交往调查报告二一、调查目的及意义社会生活中的每一个人生活都生活在人际关系网中,每个人的成长和发展都依存于人际交往。
人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平,社会适应能力的综合体现。
记得一位叫做戴尔,卡耐基曾的名人说:一个人的事业的成功,只有百分之十五是由于他的专业技术,另外百分之八十五要靠人际关系和处世的技巧。
现代社会是一个开放的社会,开放的社会需要开放的社会交往。
对于正在学习,成长中的大学生们来说,人际交往是生活的基本内容之一。
同学之间,师生之间,老乡之间,室友之间,个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往,构成了大学生人际交往的网络系统。
培养良好的人际效能力,不仅是大学生活的需要,更是将来适应社会的需要。
一个没有交际能力的人,就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。
比起中学生,大学生的人际交往更为复杂,更为广泛,独立性更强,更具社会性。
个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。
大学生们开始尝试独立的人际交往,并试图发展这方面的能力。
而且,交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。
因此,我们小组开展了此次调查,目的在于大致地了解我校蔡家关校区大学生人际关系的情况,并针对当中存在的一些问题与不足,提出相应的整改措施。
借以在全校范围内营造“优雅、和谐、健康、文明、向上”的校园寝室文化,并帮助广大同学树立正确的交往态度,建立和谐的人际关系。
二、调查内容1、人际交往的概念及分类2、大学生常见人际交往问题及对策3、大学生人际交往的原则和艺术三、调查方法1、问卷调查法2、网络调查法3、文献法四、调查对象1、南通大学各学院各年级的学生以及已从事工作的校友。
人际关系调查报告8篇
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人际关系调查报告8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大学生人际交往调查报告优秀5篇
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大学生人际交往调查报告优秀5篇大学生人际交往调查报告篇一大学应该学什么?除了知识外,较重要的是培养个人能力,大学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。
其中人际交往能力的培养尤为重要,和谐的人际关系既是大学生心理健康的重要组成部分,也是大学生形成健康心理的重要源泉。
大学生从进入学校的那一刻就已决定了其交往的需要,良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。
在大学校园里建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、互帮互助、朝气蓬勃的环境,将有利于大学生健康的个性品质的形成和发展。
在快节奏的当今社会中更是如此。
一、调查背景近年来,大学生人际关系状况已经引起人们广泛的关注。
那么,目前大学生的人际关系到底如何呢?90后的我们能否适应大学生活并处理好人际关系问题呢?他们遇到问题纠纷后会如何解决呢?我们在交往中是否存在隐患呢?为了解决这些问题,本人专门作了此次调查了解情况。
二、调查目的社会生活中的每一个人生活都生活在人际关系网中,每个人的成长和发展都依存于人际交往。
人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平,社会适应能力的综合体现。
对于正在学习,成长中的大学生们来说,人际交往是生活的基本内容之一。
同学之间,师生之间,老乡之间,室友之间,个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往,构成了大学生人际交往的网络系统。
培养良好的人际效能力,不仅是大学生活的需要,更是将来适应社会的需要。
因此,本人开展了此次调查,目的在于大致地了解我校大学生人际关系的情况,并针对当中存在的一些问题与不足,提出相应的措施。
帮助广大同学树立正确的交往态度,建立和谐的人际关系。
三、调查过程(一)调查时间:20xx年6月1日至20xx年6月一叁日(二)调查对象:各高校在校本科生(三)调查方式:网上发布调查问卷,共回收60份四、调查结果分析本次调查一共调查了60人,其中男生24人,占总人数的40%;女生36人,占总人数的60%。
最新关于人际关系的调查报告
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关于人际关系的调查报告第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:关于人际关系的调查报告第二篇:关于人际关系的调查报告第三篇:关于人际关系的调查报告第四篇:关于大学生人际关系调查报告第五篇:关于大学生人际关系的调查报告更多相关范文正文第一篇:关于人际关系的调查报告在银泰实习了5个月,我接触了各种人,男女老少都有,但是不管是怎么样的人,都被一条线连着关系。
常常听人说,有关系好办事,以前的我,认为这是一个很悲哀的现象,让人不齿,更羞于看着自己身边的人托关系。
现在我不这么想了。
因为,关系,同时也是人类文明的另一种体现形式。
人降生于世界上,就是为了认识更多的人,人与人之前的联系,就叫人际关系。
其一,人际关系的表现形式人际关系有多少种表现形式呢?不知道。
因为很多。
比如亲人间的,情侣间的,还有更多的是和陌生人的。
以前有本书上写着,两个不认识的人之间的关系只有六个人,特别是在现在这个科技高度发达的现代,人与人之间的联系更加密切,因为相同的爱好,甚至于相同的遭遇而认识的人不在少数,我总是认为,人际关系是很奇妙的。
本来是不相交的平行线,往往因为千丝万缕而被串在了一起。
俗话说冥冥之中有天意所谓天意就是指关系。
关系的表现形式有几大类:一.按相熟程度分,主要有1.一度人脉。
所谓一度人脉,是指与本人有密切关联的人,像亲人间,同学间,同事间的关系就是一度人脉,这类人脉通常是需要经常联系的,作为一个生活在现代社会的人,这个是绝对必须的。
2.二度人脉。
二度人脉,是指和与自己亲人,朋友等相熟的其他人,经过与自己相熟的人为媒介,可以认识的人。
一般来说,二度人脉也许不如一度人脉联系密切,但多认识点朋友总是没错的,而更重要的是,二度人脉可以发展为一度人脉,可以认识更多的三度人脉和四度人脉以至于更多的关系。
二.按阶级程度分,主要就是上下级关系。
上下级关系,不仅仅指的是领导和员工,还有的是长辈和小辈,学长和学弟学妹,老师和学生。
三.在人际关系中最特别的,陌生人关系。
大学生人际关系的调查报告
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大学生人际关系的调查报告篇一:大学生人际关系调查报告大学生人际关系调查报告许多大学生,在上大学前,没有集体住宿的经历,生活圈子相当封闭,学习之外,什么事也不做,或是由父母包办。
而且,现代大学生在人际交往中由于个性自我为中心、自卑、骄傲,嫉妒等心理,未能处理好自身的人际关系,因此在处理人际关系时,缺乏技巧,不顾对方的情感体验,我行我素,易于引起宿舍其他人的不满,面临着如何处理好各种人际关系的困惑。
人际关系是人与人之间通过相互交往和相互作用而形成的直接心理关系,它反映了个体或团体需求满足需要的心理状态。
人生活在社会中,离不开与他人的交往与协同,如何处理好各种人际关系就成为世人皆要碰到的,谁也回避不了的事情。
关系显得尤为重要。
新的挑战——远离父母,独自在学校里料理自己的学习与生活。
在这种环境下,与他人建立良好的人际关系就显得尤为重要。
这不仅是大学生正常学习、生活的保障,更是大学生自我发展的深层需要。
但是从诸多的关于大学生的新闻和在高校中频发的大学生事故来看,当代大学生的人际关系状况并不理想。
影响大学生人际关系的因素既可能成为人际吸引的原因, 也可能成为人际障碍的原因。
还有一些因素, 是造成人际障碍的更直接的原因, 如认知因素、情感因素和经济因素等, 下面对此进行探索。
( 一) 认知因素。
偏差和投射是由人际认知而造成大学生人际关系障碍的主要方面, 其内在机制是人际期望。
1. 偏差。
人际认知偏差涉及晕轮效应、刻板印象和首因效应。
对某一个体的整体印象直接影响对此人具体特征的认识和评价, 这种心理现象即为晕轮效应。
笼统地把个体划分为固定、概括的类型来加以认识的现象, 即为刻板印象。
某种条件下最先映入人们视野的信息在形成印象时占优势的现象, 则称为首因效应。
人际认知偏差几乎是不可避免的, 当这些偏差与个体的人际期望之间出现较大差距时, 大学生的人际关系就容易出现障碍。
2. 投射。
个体把自己的情感、意志、个性反映在别人身上, 认为别人也是这样, 以此为基础认知别人, 即为投射, 也就是个体内在地期望对方亦是如此。
大学生人际交往调查报告(共6篇)
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大学生人际交往调查报告(共6篇)大学生人际交往调查报告(共6篇)第1篇:大学生人际交往调查报告大学生人际交往调查报告人际关系是一个人或一个集体的生存的必要条件或必要的手段,培养良好的人际关系对我们这样的大学生乃至青年人来说及其重要与必要。
人际关系的和谐是社会和谐的基石。
正如中国科学院心理研究所任孝鹏博士所说的,和谐社会,不仅是单个的人与人之间的和谐,还包括个人与集体的和谐乃至与整个社会和谐。
个人与集体、与社会在利益上既有共同性,又存在着差异性,难免会发生冲突,因而必须处理好相互之间的关系,做到人与社会的和谐一致。
大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。
踏入大学,就会遇到各方面的人际关系:师生之间、同学之间、同乡之间,以及个人与班级、学校之间的关系等等。
处于青年期的大学生,思想活跃,精力充沛,兴趣广泛,人际交往的需要极为强烈。
希望被人接受、理解的心情尤为迫切。
实际上在大学生的交往过程中都会或多或少的出现这样那样的问题,在每个成长中的大学生,都希望自己生活在良好的人际关系的气氛中,应该如何改善人际关系,如何加强人际交往,是每个大学生迫切希望解决的问题。
1、在你的人际交往中,你觉得你的人际关系如何?根据数据显示,绝大多数男生和女生(接近97%)对自己的人际关系还是比较满意的;但是,还是有7.3%的女生和2.1%的男生,他们不善于处理人际关系;还有5.4%的女生及2.5%的男生仍处于茫然状态,他们弄不清楚自己的人及关系到底如何。
事实上,和谐、友好、积极、亲密的人际关系都属于良好的人际关系,而良好的人际关系对于一个人的工作、生活和学_是有益的。
2、你有几个知心朋友?从调查的数据可看出,大多数同学(约80%)还是或多或少几个好朋友的,好朋友是自己倾述心情的好对象,是良好人际关系的升华;而20.1%的女生及14.8%的男生说自己没有知心朋友,对于全国几百万大学生来说,这不是一个小数目,缺少知心朋友也是引发大学生心里问题的一个重要因素。
人际关系调查报告3篇
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人际关系调查报告3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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关于人际关系的调查报告
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关于人际关系的调查报告首先,我们对400名受访者进行了问卷调查,了解他们与他人之间的关系状况。
结果显示,89%的受访者认为自己拥有良好的人际关系,而11%的受访者认为自己的人际关系较差。
进一步分析发现,那些拥有良好人际关系的受访者更加满意生活,他们的情绪更加稳定,自我评价和自信心也较高。
其次,我们深入访谈了20名受访者,了解他们对人际关系的看法。
大多数受访者认为,良好的人际关系可以提供温暖和支持,让人感受到归属感。
另外,他们还强调人际关系对个人发展的重要性,认为通过与他人的交流和合作,可以获得更多的机会和资源。
此外,一些受访者提到,人际关系的品质对心理健康非常重要,他们建议通过互动和分享,来减轻压力和解决问题。
通过对调查结果的分析,我们发现人际关系的质量与个人的幸福感密切相关。
那些拥有较好人际关系的人,更容易获得精神上的满足和支持,他们更容易建立积极的情绪和心态。
与此同时,他们还具备更强的自我认知和情绪管理能力,能够更好地应对生活中的挑战和困难。
此外,良好的人际关系也对社会有着积极的影响。
一方面,人际关系的良好可以带动整个社区或组织的积极向上氛围,鼓励人们互相支持和帮助。
另一方面,人际关系的质量还直接影响着社会的和谐与稳定。
一项研究发现,人际关系紧张和冲突是导致家庭矛盾和社会矛盾的重要原因之一、因此,建立和谐的人际关系对于社会的和谐与稳定至关重要。
综上所述,良好的人际关系对个人和社会都有着重要的影响。
它不仅可以提供支持与帮助,提高个人的生活满意度,还可以促进个人的发展和成长。
同时,良好的人际关系也有助于社会的和谐与稳定。
因此,我们应该重视人际关系的建立和维护,通过积极的互动和合作,营造良好的人际环境。
关于处理人际关系重要性的社会实践调查报告

关于处理人际关系重要性的社会实践调查报告调查结果显示,处理人际关系的重要性得到广泛认同。
其中,大部分被调查者(80%以上)认为处理人际关系对于个人的成长和发展至关重要。
他们相信,良好的人际关系可以促进个人的学习和进步,获取更多的机会和资源,提高个人的生存竞争力。
此外,近半数的调查对象也提到处理人际关系对于工作的影响。
他们认为,良好的人际关系可以提高职场上的合作和协调能力,有助于解决工作中的摩擦和矛盾,从而提高工作效率,并为个人的职业发展打下基础。
然而,调查中也有一部分人表示他们在处理人际关系方面存在困难。
其中,大约30%的受访者认为自己在与他人沟通和交往中存在障碍,包括社交恐惧症、不善言辞等问题。
此外,在处理人际关系中出现冲突和矛盾时,约有20%的调查对象表示自己往往无法有效地解决问题,导致关系恶化。
为了改善处理人际关系的能力,调查结果还显示,大多数受访者采取了积极主动的方式,包括参加人际交往能力培训班、阅读相关书籍、参加社交活动等等。
这些措施得到了良好的效果,超过70%的调查对象表示,通过学习和努力,他们在处理人际关系方面取得了一定的进步。
从这些数据和调查结果中,我们可以得出以下结论:处理人际关系对个人的成长和发展至关重要。
良好的人际关系可以提高个人的生存竞争力,促进职业发展,并提高生活质量。
然而,在处理人际关系中,一些人可能面临困难和挑战。
因此,个人应该积极主动地寻求解决方法,通过学习和培训提高自身的人际交往能力。
基于这些结论,我们建议社会应该加大对人际交往能力培养的支持和关注。
学校可以加强人际交往能力的教育,并提供相关课程和培训;企业可以开展团队建设活动,提高员工的合作和沟通能力;社会组织可以举办公共活动,促进人际交往和社区互动。
通过这些努力,我们可以共同营造一个人际关系和谐、相互关心的社会环境。
人际关系调查报告
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人际关系调查报告近日,我们进行了一次关于人际关系的调查,结果令人惊讶。
我们不仅仅了解了我们的人际关系状况,还通过研究来了解其他人的人际关系状况。
我们发现,人际关系是一件复杂且令人惊叹的事情,需要我们注意和维护。
首先,我们发现绝大多数人都认为自己的人际关系良好。
70%的受访者表示他们有着许多朋友,80%的受访者认为他们与他们的朋友之间的关系良好,甚至是密切的。
但是,令人惊讶的是,在这些人际关系中,虚荣心和虚伪占据着较为重要的地位。
有50%的受访者认为,他们必须保持良好的外表和社交面孔,即使他们并不喜欢某些人或某些事情。
这使得许多人的人际关系处于一种表面化的状态。
其次,我们发现,在一段健康的人际关系中,“忠诚”和“信任”是至关重要的。
然而,我们发现,绝大多数人并不完全信任他们的朋友或伴侣。
在调查中,只有不到1/4的人认为他们可以完全信任他们的朋友或伴侣。
这表明,信任在许多人际关系中是一个重要的缺陷。
另外,我们也发现,有些人没有一定的个人空间和独立性,这导致他们在人际关系中过于依赖他人,这也会导致人际关系的问题。
第三,我们发现,许多人虽然喜欢和朋友在一起,但他们对于社交媒体上的交友平台存在着一定的尴尬。
许多受访者表示,他们在虚拟世界中与别人交流会让自己感到神经质和失控,这可能因为社交媒体存在着“虚假的世界”,许多人在Instagram或Facebook等平台上展现自己“完美”的生活。
这些人感觉到自己和别人之间的差距,这导致了一些问题。
在总结这次调查中的数据后,我们必须意识到,人际关系是一个复杂且令人惊讶的事情。
我们必须努力了解人际关系的现状,并尽最大努力去改善人际关系。
我们应该努力让我们的人际关系更加真实化和健康,加强信任和忠诚,并在现实和虚拟世界中维护好我们的人际关系。
这些都是我们构建美好未来所必需的基础。
在这个复杂多变的世界中,我们需要更加注重人际关系,并建立健康的关系。
只有这样,我们才能够更加畅通地享受生活,并为我们的未来打下坚实的基础。
人际关系调查报告(共7篇)
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人际关系调查报告(共7篇)第1篇:人际关系调查报告人际关系调查报告3篇在很多人的脑海里,都有这样的观念:文科院校的女生比男生多,而理工科院校的男生比女生多,也确实,不管从哪个方面看,我们都可以清楚地了解到我国的大中专院校基本都存在着男女生比例不平衡、结构失调的问题。
我们这次的社会实践调查就是要通过了解大学生们对于男女比例不均衡问题的看法与观点,以及在这种情况下对于所面临的现实问题的处理方式、表现态度等,来调查并认识现代大学生对如何正确并有效的处理人际关系的态度与方法,进一步明确处理好人际关系的客观性与重要性。
我们大都知道:在男女比例不平衡、结构失调这样的情况下,大学生的心理问题突现了许多。
比如说在部分大学生中存在的不健康的恋爱心理;在异性较多的情况下部分大学生不能较好的认知自我,不能摆好自身的位置而产生的压力;以及在同性较多的情况下,不能处理在不能取得其他同性以及为数不多的异性的注意时而存在的自卑感……所以,这里,关于大学生如何正确面对在其身边出现的男女比例不平衡问题,如何博得他人的认可喜欢,如何保持健康的心理等等就变得尤其的重要,这也就要求大学生应该正确处理好人际关系,在和谐友好的人际关系中寻找优秀的自我,更好地完成学业、完成我们社会心理学上所讲的“社会化”的过程。
1人际关系,是通过交往而形成的人与人之间的心理关系。
它所反映的是人与人之间的心理距离。
人对人际交往的渴求反映出希望被人接爱、理解的愿望。
不同的人有不同的人际关系期待,不同的人也有不同的交往模式。
青年期的大学生希望被人接受、理解的心情尤为迫切。
德国学者斯普兰格说:“在人的一生中,再也没有像青年时期有那种强烈地渴望被理解的愿望。
没有谁比青年人从他们孤独小房里,更加用憧憬的目光眺望窗外世界了,没有谁比青年在深沉的寂寞中更加渴望接触和理解外部世界了。
……没有任何人会像青年那样处在孤独之中,渴望着被人接近与理解,没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤”。
高中生人际关系调查报告3篇
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高中生人际关系调查报告3篇1【第1篇】关于高中生人际关系处理的社会调查报告1、报告调查的原因2、调查的结果心理的闭锁性少年期开始出现到高中阶段。
随着自我意识的增强,再加上过去生活中的经验和教训,使其发现逢人不可再全抛一片心,加上自尊心、文饰、内隐的需要及各种顾虑,使其嘴上相继都加上了一把锁。
有许多问题被作为个人的内心秘密隐藏起来,给自己蒙上了一层薄薄的面纱。
特别在非同龄的人群中,尤其是对父母、老师等成人保持心理闭锁。
但另一方面,这时期他们客观上又存在有强烈的归属的心理需求及与人交往的愿望,希望广交知心朋友。
但相互的闭锁,尤其是异性间相互的闭锁,更加使其产生特殊的好奇心和神秘感。
心中的苦闷很想找人倾诉、讨教,于是常处于左右两难的矛盾之中。
闭锁性既是适应现实社会的需要,是适应力提高的表现,但也加大了对他们了解及把握的难度。
使其不敢与人倾心相交而感孤独,于是大都述说于锁于抽屉的日记之中,致使有些老师变得困惑不解,倍感学生变了,不信任自己了。
在学校教育教学工作中我发现,对高中生人际关系优化策略的指导几乎很少涉及。
高中生在接受系统的学校教育过程中,同样不可避免的要与他人发生人际交往,但是,在当前高级中学的教育教学工作中,处于首要地位的是对学生进行科学知识与知识技能及思想品德的教育。
而对学生人际关系方面的指导则往往被忽视,而弃之一旁。
这样,不能进行正常交往的学生则往往就会处于被孤立与嫌弃的地位,轻者,导致产生自卑心理,情绪低落,重者,产生严重畸变心理和人际交往障碍。
家庭教育中,对孩子的人际交往指导涉及很少。
目前,社会经济的发展带来了很多的负面影响,加上独生子女的增多,家庭教育中父母一方面对子女溺爱,过于放纵,另一方面对子女期望过高,望子成龙,望女成凤,导致学生各种不正常心理行为增多。
他们任性、倔强、刁蛮、目中无人,不善处理人际关系,同学间、师生间、亲了间关系紧张。
在积极推进基础教育课程的今天,我们不得不反思我们一贯的教育理念、教育机制在新时期的新需要下需要怎样与时俱进,才能适应现代社会需要集顺应人性的发展。
人际关系危机原因的调查报告
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人际关系危机原因的调查报告调查报告:人际关系危机原因一、调查背景:本次调查的目的是为了了解人际关系危机发生的原因。
通过分析调查结果,可以帮助人们更好地了解人际关系中存在的问题,并采取相应的措施进行改善。
二、调查方法:本次调查采用了问卷调查的方法,通过网络、纸质问卷等方式进行了调查。
共收集了1000份有效问卷。
三、调查结果:1. 缺乏沟通:调查结果显示,高达55%的受访者认为人际关系危机的主要原因是双方缺乏有效的沟通。
缺乏沟通不仅会导致误解和猜疑,还会增加双方的压力和紧张感。
2. 信任问题:有35%的受访者表示,人际关系危机的根本原因在于缺乏信任。
信任是维系良好人际关系的基础,如果缺乏信任,双方容易产生怀疑和猜忌,导致关系破裂。
3. 人格冲突:约有10%的受访者认为人际关系危机的原因是双方的人格冲突。
人格冲突包括价值观、性格上的不合以及相互间的不认同等问题,往往导致双方难以共存。
4. 长期紧张:还有约5%的受访者认为人际关系危机的原因在于长期紧张的状态。
长期的压力和紧张会导致双方无法放松和舒展自己,从而埋下了问题的种子。
四、结论:通过本次调查,我们可以得出以下结论:1. 缺乏沟通是人际关系危机的主要原因之一,因此在人际关系建立和维护过程中,加强沟通非常重要。
2. 信任问题是导致人际关系危机的根本原因,双方需要建立相互信任的基础。
3. 注意人格冲突的存在,尽量避免与性格和价值观不合的人建立过于密切的关系。
4. 长期紧张会对人际关系产生不利影响,因此双方需要学会如何放松自己,缓解压力。
五、建议:针对以上的结论,我们提出以下建议来改善人际关系:1. 建立良好的沟通机制,加强与他人的交流和理解。
2. 增强自身的信任度,建立互信的关系。
3. 在交往中注意人格和价值观的匹配,尽量避免与冲突较多的人建立过于亲密的关系。
4. 学会放松自己,通过适当的休闲方式缓解压力,保持良好的身心状态。
六、总结:人际关系危机的原因复杂多样,但从调查结果可以看出,缺乏沟通和信任问题是其主要原因。
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人际关系调查报告3篇在很多人的脑海里,都有这样的观念:文科院校的女生比男生多,而理工科院校的男生比女生多,也确实,不管从哪个方面看,我们都可以清楚地了解到我国的大中专院校基本都存在着男女生比例不平衡、结构失调的问题。
我们这次的社会实践调查就是要通过了解大学生们对于男女比例不均衡问题的看法与观点,以及在这种情况下对于所面临的现实问题的处理方式、表现态度等,来调查并认识现代大学生对如何正确并有效的处理人际关系的态度与方法,进一步明确处理好人际关系的客观性与重要性。
我们大都知道:在男女比例不平衡、结构失调这样的情况下,大学生的心理问题突现了许多。
比如说在部分大学生中存在的不健康的恋爱心理;在异性较多的情况下部分大学生不能较好的认知自我,不能摆好自身的位置而产生的压力;以及在同性较多的情况下,不能处理在不能取得其他同性以及为数不多的异性的注意时而存在的自卑感……所以,这里,关于大学生如何正确面对在其身边出现的男女比例不平衡问题,如何博得他人的认可喜欢,如何保持健康的心理等等就变得尤其的重要,这也就要求大学生应该正确处理好人际关系,在和谐友好的人际关系中寻找优秀的自我,更好地完成学业、完成我们社会心理学上所讲的“社会化”的过程。
人际关系,是通过交往而形成的人与人之间的心理关系。
它所反映的是人与人之间的心理距离。
人对人际交往的渴求反映出希望被人接爱、理解的愿望。
不同的人有不同的人际关系期待,不同的人也有不同的交往模式。
青年期的大学生希望被人接受、理解的心情尤为迫切。
德国学者斯普兰格说:“在人的一生中,再也没有像青年时期有那种强烈地渴望被理解的愿望。
没有谁比青年人从他们孤独小房里,更加用憧憬的目光眺望窗外世界了,没有谁比青年在深沉的寂寞中更加渴望接触和理解外部世界了。
……没有任何人会像青年那样处在孤独之中,渴望着被人接近与理解,没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤”。
“在我们文科班,女生人数往往是男生人数的两倍,她们大多数十分灵秀,在温柔文静之余又有一些活泼,一向备受青睐,何况,女生还容易在学习成绩、文娱活动等方面独领风骚,相比之下男生自然黯然失色。
所以当理科男生羡慕我们被"花团锦簇"包围时,我们只有做“敢怒不敢言”、“有苦说不出”的万般无奈状。
我们班的男生和女生的关系并不怎么融洽,再加上男同胞一向被女生压得抬不起头来,唉,忍辱负重的心情,我们自然觉得不满。
”“我们班的那几位大哥,的确,他们几个一米八几的个,又剪了头比较流行的发型,往校园里一站,算得上一道风景,也许就是因为这样,几个家伙被捧的,就差没天上地下了,……,在班上我们女生一般都不会主动和他们讲话,或许你不相信,我到现在还没和我们班的所有的男生都说过话呢,虽然就那么几个男生,呵呵。
”这是在我们作调查时摘录的一位文科类的男生和一位文科类女生的话。
男生的言语看起来似乎在像我们诉苦,而女生则似乎只是平淡地在回答我们的问题,又似乎带有一点的“怨”。
但不管怎样。
有一点我们是清楚的:它让我们看到了,在男女生比例失调的班上,一般都存在这样那样的人际交往问题,而一般的同学都不会把处理好人际关系看得很重,他们认为只要自己过好了就没什么问题了。
不知他们有没有考虑过,所谓的“自己过好”也包括自己要拥有和谐的人际关系网,要懂得与他人交流,懂得让他人了解你、信任你、喜欢你。
当然,我们可以猜想,这些男生和女生们或许也会有“为什么我受不到别人的欢迎”、“我如何与其他同学更好地沟通”、“怎样让大家更好得了解我”、“怎样在这样的一个群体中突现自己”、“我是不是应该改变一下我的待人处事态度”等等一系列的问题。
需要提醒的是,不管他们对于人际关系重要性的态度怎样,对于处理人际关系所运用的方法怎样,他们都应该有这样的意识——要多吸收经验、教训,要多学习方法,要多勇敢地与他人交流,要懂得循序渐进,不断进步。
有一本书叫做《你是最受欢迎的人》,它就从心理学的某些观点出发,讲述了如何通过有效的方法把握好人际交往,让自己成为最受欢迎的人。
或许我们可以从中找出大学生在校园中更完美得处理好人际关系的方法。
在平时的学习、生活中,我们大学生都应该时刻注意讲什么话才能更吸引人,不能故意拿自己或别人开玩笑,对陌生人要不吝啬赞美等;应该懂得怎样拒绝人最不会得罪人、怎样说话最能避免难堪、怎样说话最能取得别人的谅解、怎样说话最有利于沟通并且正确区别对待别人对你的嘲讽;在自己能力范围内要尽量为他人帮忙;遇事不能过于冲动,要合理解决,尽量防止与他人产生冲突;能懂得正确的处理与他人的矛盾,充分重视“关系网”的维护;当然,也应该善于成人之美、注意保持谦逊,摈弃嫉妒心理等等。
“是不是文科类院校的男生都是宝,理科类院校的女生都是花?”、“为什么文科的女生倾向与理科的男生,而理科的男生倾向于喜欢文科的女生?”这些又是调查中一些同学发表的感慨。
“理科的男生,稳重,踏实,有一颗包容的心;理工科男生一定很聪明;理工科的男生,会有很强的方向感;理工科的男生对感情专一,不会轻易移情别恋;理工科男生的动手能力很棒……”这是一个女生要找理科男生做男朋友的理由。
从这里,我们就会了解到男女比例失调带来的不健康恋爱心理已经或多或少、可轻可重的影响着现在的大学生。
我们不能拘泥于这样的观点,的确,文理结合可以互补,但这并不代表文文或理理结合就一定不可以,同样的兴趣爱好、同样的知识体系同样可以吸引对方,我们不能将这种观点极端化,不然很容易产生极端化的表现,从而出现不可想象的问题,甚至出现另他人觉得不可思议的事情。
我们知道:人际关系的基础是人们彼此间的情感活动,感情色彩可以说是人际关系的主要特点。
当代的大学生,就应该处理好自己的情感问题,并且应该认真对待而不是图个一时的消遣、满足解除自己一时的孤单情绪等,只有把态度端正了,把思想放成熟了,把观念也摆正了,才能更好的处理好自身的情感问题,更好的完成心理成熟、成长的过程。
社会心理学上讲“一个人从出生到老,必须经历一系列的社会化过程,期间要受到家庭情况对其心理发展的影响、社会地位的影响、学校的影响、师友伙伴的影响、所接触文化范围或文化方向的影响等等,而学校的影响是很重要的一部分,因为学校是人接受社会化的基础阶段,如果能在学校培养好了良好的心理素质、处世方式等,在整个社会化过程中就可以起到更好的铺垫作用,为之后的社会化服务”,所以,我们必须在学校就认真处理好人际关系这一重要的“点”,在现在的学校都普遍存在男女比例不平衡的典例下,更科学地运用心理学的相关理论知识以及他人的正确的实践经验,依靠自身的不断加油、努力,将学习与生活的“面”、生存的“面”铺平!寒假社会实践调查报告(高中生人际关系处理)一、关于高中生人际关系处理的社会实践调查1、报告调查的原因在实习的这段时间,最令人头疼的便是对高中生如何正确处理人际关系。
近年来中学生因与同学间人际关系处理不当,而导致本不该发生的悲剧频频出现。
如:某中学一学生与同班同学经常为一些小事发生争吵,两人关系紧张,矛盾重重,终于有一天,其中一位学生带刀将另一学生活活戳死;再有,某中学一高高中生临近高考,面对高考及父母的压力,精神崩溃,为寻求解脱的办法,其结果是将他亲生母亲杀死在家中。
另外,从武汉市精神卫生中心“百忧解”热线传来消息,青少年因不善处理人际关系而引发的心理问题,成为近期咨询的热点。
咨询员反映,近一段时间,试婚、第三者插足、婚外恋的话题少了,关于青少年人际交往问题的电话逐渐增多,几乎每天都有。
咨询者包括高中生、大学生和参加工作一两年的年轻人,年龄约为17岁至25岁。
交谈中可以感觉到:他们对社会、对所处环境充满敌意,抱怨人与人之间太虚伪、互相欺骗,很难与同学同事沟通,对生活感到厌倦、绝望等等。
而悲剧的发生就在于他们不能正确处理同学间的人际交往,与父母间的情感沟通。
2、调查的结果心理的闭锁性少年期开始出现到高中阶段。
随着自我意识的增强,再加上过去生活中的经验和教训,使其发现“逢人不可再全抛一片心”,加上自尊心、文饰、内隐的需要及各种顾虑,使其嘴上相继都加上了一把“锁”。
有许多问题被作为个人的内心秘密隐藏起来,给自己蒙上了一层薄薄的面纱。
特别在非同龄的人群中,尤其是对父母、老师等成人保持心理闭锁。
但另一方面,这时期他们客观上又存在有强烈的归属的心理需求及与人交往的愿望,希望广交知心朋友。
但相互的闭锁,尤其是异性间相互的闭锁,更加使其产生特殊的好奇心和神秘感。
心中的苦闷很想找人倾诉、讨教,于是常处于左右两难的矛盾之中。
闭锁性既是适应现实社会的需要,是适应力提高的表现,但也加大了对他们了解及把握的难度。
使其不敢与人倾心相交而感孤独,于是大都述说于锁于抽屉的日记之中,致使有些老师变得困惑不解,倍感学生变了,不信任自己了。
在学校教育教学工作中我发现,对高中生人际关系优化策略的指导几乎很少涉及。
高中生在接受系统的学校教育过程中,同样不可避免的要与他人发生人际交往,但是,在当前高级中学的教育教学工作中,处于首要地位的是对学生进行科学知识与知识技能及思想品德的教育。
而对学生人际关系方面的指导则往往被忽视,而弃之一旁。
这样,不能进行正常交往的学生则往往就会处于被孤立与嫌弃的地位,轻者,导致产生自卑心理,情绪低落,重者,产生严重畸变心理和人际交往障碍。
家庭教育中,对孩子的人际交往指导涉及很少。
目前,社会经济的发展带来了很多的负面影响,加上独生子女的增多,家庭教育中父母一方面对子女溺爱,过于放纵,另一方面对子女期望过高,望子成龙,望女成凤,导致学生各种不正常心理行为增多。
他们任性、倔强、刁蛮、目中无人,不善处理人际关系,同学间、师生间、亲了间关系紧张。
在积极推进基础教育课程的今天,我们不得不反思我们一贯的教育理念、教育机制在新时期的新需要下需要怎样与时俱进,才能适应现代社会需要集顺应人性的发展。
二、调查方案设计1、内容设计:高中生人际沟通技巧的培养包括那些内容;现今高中生人际交往与沟通的现状如何;高中生人际沟通心理发展的规律性是怎样的;培养学生人际沟通的形式有哪些,使用的情况怎样,各有什么特点、作用和效果;对于不同类型的学生又该采取怎样的方式。
2、过程设计:阶段时间安排任务第一阶段1月4日-1月20日1、查阅有关文献,如《教育心理学》等著作,为本课题的调查研究提供理论依据。
2、通过问卷调查,找学生访谈和学生进行交流,对学生交往能力与交往状况进行自测等形式,了解学生人际交往的现状。
通过调查分析,明确课题研究的重点。
3、随机选取实验班,讨论研究方法、形式、研究进度第二阶段1月20日-2月10日实行集体教育与个别教育交叉进行研究1、面对学生实施人际交往心理辅导和行为训练,形式有:组织丰富多彩的课余活动、班队活动、讲座、家长会、宣传、心理信箱等;2、对学生进行个别教育,特别是对有严重心理问题的学生进行个别矫正训练,即个案研究;3、组织研究组成员外出参观学习,向兄弟学校学习、借鉴、交流研究经验;4、每学期上交研究报告第三阶段2月10日-2月24日1、对实验学生进行人际沟通状况测试,与第一阶段进行对比;2、对上阶段积累的材料进行分析总结和提炼,结合每时期的结果逐步完善课题研究的内容和结论,逐步完成高中生人际沟通技巧培养的调查报告4、调查方法设计:(1)访谈法:通过对教育行政管理人员、一线教师、学生等访谈,更清楚了解学生的人际交往状况,为全面考虑研究范围和方法提供有力建议;(2)文献法:通过查阅和分析已有的有关学生人际交往和人际沟通技巧的研究,了解目前的研究状况,作为研究的借鉴;(3)问卷调查法:用已有的量表在实验前和实验后对学生进行施测,同时也将实验班和非实验班的学生的结果进行对比,作为实验结果的一个证明;(4)课堂情景实验法:通过系列的教学活动,如班会课,心理健康活动课,有针对性地组织让学生在教学活动中掌握与人沟通的技巧和能力;(5)个案研究法:结合课任教师的观察和调查的结果,选取个别学生运用心理学的辅导知识进行辅导,并做好相应的跟踪记录。