课 题 如何有效开展小学音乐欣赏课
小学音乐欣赏课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是培养学生审美情趣、提高音乐素养的重要途径。
在我国，小学音乐教育得到了广泛的重视。
为了提高小学音乐欣赏课的教学质量，丰富教学内容，我校音乐教研组于近日开展了一次小学音乐欣赏课教研活动。
二、活动目的1. 提高音乐教师对音乐欣赏课的认识，明确音乐欣赏课的教学目标。
2. 探讨音乐欣赏课的教学方法，提高音乐欣赏课的教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐欣赏课的教学水平。
三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先进行的是教学观摩。
由我校三位音乐教师分别展示了一节音乐欣赏课，课题分别为《小星星》、《小蜜蜂》和《送别》。
2. 教学研讨观摩结束后，三位教师分别就自己的教学设计和教学方法进行了简要的介绍。
接着，教研组全体成员对三位教师的教学进行了点评，并就以下问题进行了深入研讨：（1）音乐欣赏课的教学目标是什么？（2）如何激发学生对音乐欣赏的兴趣？（3）如何引导学生正确理解音乐作品？（4）如何在音乐欣赏课中培养学生的审美情趣？3. 专题讲座为了进一步提高教师对音乐欣赏课的认识，我校邀请了一位音乐教育专家进行了专题讲座。
讲座内容主要包括：（1）音乐欣赏课的重要性（2）音乐欣赏课的教学原则（3）音乐欣赏课的教学方法（4）音乐欣赏课的教学评价4. 经验分享在讲座结束后，教研组全体成员就自己在音乐欣赏课教学中的经验进行了分享。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，对音乐欣赏课的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动总结本次小学音乐欣赏课教研活动取得了圆满成功。
通过教学观摩、研讨、讲座和经验分享，教师们对音乐欣赏课的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 音乐欣赏课的教学目标应明确，注重培养学生的审美情趣和音乐素养。
2. 激发学生对音乐欣赏的兴趣是提高音乐欣赏课教学质量的关键。
3. 教师在教学中应注重引导学生正确理解音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
小学音乐欣赏教学的具体方法
小学音乐欣赏教学的具体方法一、预热在开始音乐欣赏课之前，可以进行一些热身活动，如唱一首简单的儿歌，或者做一些身体激活的动作。
这有助于让学生进入音乐的氛围，并提高他们的注意力和参与度。
二、音乐简介在开始欣赏首音乐之前，教师可以向学生简单地介绍一些与音乐相关的背景知识。
例如，作曲家、音乐的类型、风格等。
这有助于学生更好地理解音乐的来龙去脉和背后的意义。
三、欣赏音乐播放音乐之前，可以告诉学生，他们需要留心一些特定的要素，如旋律、节奏、乐器的运用等。
然后，播放音乐，让学生仔细聆听。
四、带领问题教师可以事先准备一些问题，以引导学生深入思考和交流。
比如，问学生对这首音乐有何感触？音乐让他们想到了什么？他们对音乐中的哪些内容最感兴趣等。
这些问题可以帮助学生更深入地理解和感受音乐。
五、展示乐谱如果可能的话，教师可以展示音乐的乐谱给学生。
通过指导学生观察乐谱，他们可以了解音乐的结构、乐器的运用和音符的表示方法。
这对提高学生的音乐素养和视听能力非常有帮助。
六、配合多媒体在音乐欣赏教学中，多媒体设备是不可或缺的工具。
教师可以通过展示音乐的视频、演唱家的表演等方式，帮助学生更直观地感受音乐。
同时，多媒体设备也能为学生提供更广泛的音乐资源，丰富他们的音乐欣赏范围。
七、学生互动在音乐欣赏课中，可以为学生提供发表意见的机会。
教师可让学生就音乐欣赏过程中的感受或观点发表自己的看法，并给予积极评价。
这不仅有利于学生培养自信心和表达能力，同时也能促进同学们之间的互动和交流。
八、展示音乐作品教师可以选择一些与学习内容相关的音乐作品，让学生在课堂上进行演示。
这有助于学生更好地理解和欣赏音乐，并且能提高他们自己表达音乐的能力。
九、延伸活动一堂音乐欣赏课结束后，可以布置一些延伸活动来巩固学生对音乐的理解和欣赏能力。
例如，让学生用简单的乐器演奏一段乐曲，自己创作一首小曲子，或者写一篇关于音乐欣赏体会的短文等。
以上是一种可行的小学音乐欣赏教学方法，通过多种教学手段的结合，使得学生能够更好地理解和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和审美情趣，提高音乐素养。
如何在小学音乐课中进行欣赏教学
如何在小学音乐课中进行欣赏教学学生对音乐作品听得愈广泛愈深入，他们对音乐的欣赏能力就愈能快速地发展，从而提高儿童的音乐鉴赏力和表现力。
一、小学音乐欣赏教学的任务（1）通过音乐欣赏教学，使学生掌握浅显的音乐知识和简单的音乐技能，培养学生对音乐的兴趣爱好和初步感受、欣赏、表现音乐的能力。
（2）使学生初步了解我国的民族音乐，激发学生的爱国热情及热爱祖国的音乐艺术；接触外国的优秀作品，开阔音乐视野。
（3）通过音乐欣赏教学，培养良好的思想品德，发展学生的思维能力和想象力，培养活泼乐观的情绪、审美情趣和丰富的情感。
二、音乐欣赏有效教学方法分析1、利用信息技术进行教学，提高音乐欣赏质量音乐欣赏教学仅靠单纯的讲解和追求听觉感官是不够的。
学生对整个作品无法达到充分理解，因此，为了提高音乐欣赏教学质量，充分利用多媒体等信息技术进行教学，通过视觉听觉等感官刺激，动静相结合来满足学生对音乐作品的需求。
小学生的年龄特点决定了他们富于想象及活跃性强，积极性高的特点，创造条件让学生的参与实践，更多地拓宽和充实音乐欣赏课的内容。
现在，电脑音乐制作日新月异，视频音乐、动画等是音乐欣赏教学的重要元素，充分利用信息技术进行教学可增强学生对抽象事物的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的世界。
教师要正确地引导多媒体课堂教学，使多媒体教学成为音乐欣赏课中最亮丽的风景。
2、运用身体语言让学生大胆表现音乐。
瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为在音乐上，凡声音的强弱、节奏的长短、速度的快慢、声音的高低等各种变化的动感，均可通过身体动作表现出来，特别是节奏。
凡有节奏，就有律动；凡律动均有节奏。
个体对音乐的身体反应是自然的、直觉的、即兴的。
学生结合自身对音乐的理解，通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作，最大限度地发挥学生的创造性和想象力。
三、音乐欣赏教学中提高音乐欣赏能力的方法1、听觉的培养。
音乐是声音的艺术，它是以听觉感受为基础的。
对音乐的理解首先要依赖于人的听觉感受。
小学生音乐欣赏与表演技巧
小学生音乐欣赏与表演技巧音乐作为一门艺术形式，对于小学生的综合素质培养具有重要的作用。
通过音乐欣赏与表演的学习，可以培养孩子们的感性认知、审美能力和表达能力。
本文将从音乐欣赏与表演技巧两方面进行探讨。
一、音乐欣赏音乐欣赏是培养孩子们音乐鉴赏能力的基础。
在小学阶段，通过引导孩子们分辨音乐的风格、形式、节奏等要素，培养他们对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
以下是一些音乐欣赏的技巧：1. 提供多样化的音乐体验：引导孩子们聆听不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，培养他们对多元文化的认识和尊重。
2. 创造良好的音乐环境：在课堂上播放优秀的音乐作品，为孩子们创造一个良好的音乐氛围。
此外，组织音乐会、参观音乐厅等活动也是培养孩子们音乐欣赏能力的有效方式。
3. 引导深入理解音乐：通过解读音乐曲目的背景、作曲家的创作意图等，帮助孩子们更好地理解音乐作品。
同时，鼓励孩子们从自己的角度发表对音乐的感受，培养他们对音乐的主观感知和思考能力。
二、表演技巧音乐表演是培养孩子们表达能力和舞台意识的重要途径。
通过表演音乐，孩子们可以展示自己的才华，提高自信心。
以下是一些音乐表演的技巧：1. 培养良好的基本功：音乐表演的基础是良好的基本功，如声乐训练、乐器演奏技巧等。
在小学阶段，要注重培养孩子们的音准感和节奏感，通过合唱、合奏等形式提高他们的整体协作能力。
2. 舞台表演技巧：引导孩子们学习舞台表演的基本技巧，如肢体语言、面部表情和姿态等，让他们在表演中展现自己的个性和情感。
此外，培养孩子们的台风和气场，提高他们的舞台自信心。
3. 创意表演：鼓励孩子们进行创意表演，如编创音乐剧、合唱剧等。
通过参与创意表演的过程，培养孩子们的创造力和团队合作精神，提高他们的演技和舞台魅力。
小学生音乐欣赏与表演技巧的学习可以促进孩子们的全面发展，提升他们的音乐素养和审美水平。
学校和家庭应共同努力，为孩子们提供良好的学习环境和机会，培养他们对音乐的热爱和表演的自信，从而让孩子们在音乐之路上能够不断成长和进步。
小学音乐鉴赏活动音乐教学方案
小学音乐鉴赏活动音乐教学方案一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 让学生了解不同风格和类型的音乐，并能够区分；3. 培养学生的音乐感知能力，提高音乐鉴赏能力；4. 培养学生的音乐表现能力，通过表演和合作，提高学生的身心协调能力；5. 通过音乐鉴赏活动，促进学生整体素质的提高。
二、教学内容和活动安排第一课：音乐欣赏——乐团音乐1. 活动安排：（1）播放交响乐团演奏的音乐，让学生感受乐团的声音；（2）让学生观看交响乐团的表演视频，并讲解乐团的组成和乐器种类；（3）分组活动：学生自愿报名参加乐团演奏体验，每个小组学生可以尝试不同的乐器，通过合作共同演奏一段简单的乐曲。
第二课：音乐欣赏——民族音乐1. 活动安排：（1）播放民族音乐，让学生感受不同民族的音乐特点；（2）让学生观看民族乐器的演奏视频，并讲解不同民族乐器的特点；（3）学生自愿报名参加民族乐器演奏体验，每个小组学生可以尝试不同的民族乐器，通过合作共同演奏一段简单的民族乐曲。
第三课：音乐欣赏——古典音乐1. 活动安排：（1）播放古典音乐，让学生感受古典音乐的沉稳和优雅；（2）让学生观看古典音乐表演视频，并讲解不同古典音乐的形式和结构；（3）学生自愿报名参加古典音乐演奏体验，每个小组学生可以尝试不同的古典乐器，通过合作共同演奏一段简单的古典乐曲。
第四课：音乐鉴赏与表演1. 活动安排：（1）学生随机抽取一首音乐作品进行鉴赏，包括音乐的结构、旋律、节奏等方面；（2）学生分组进行歌曲表演，每个小组选择一首适合小学生表演的歌曲，并进行排练和演出；（3）学生进行音乐会表演，展示他们在音乐鉴赏和表演方面的成果。
三、教学方法和手段1. 情景式教学法：通过播放音乐、观看演奏视频等方式，让学生身临其境地感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 设计任务和角色扮演：通过学生自愿报名参加乐器演奏体验，让学生体验不同乐器的演奏过程，并通过合作共同演奏一段简单的乐曲。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课音乐是一门艺术，也是一门学科，在小学阶段，音乐欣赏课是非常重要的一门课程。
通过音乐欣赏课，学生能够接触到不同类型的音乐作品，了解不同的音乐风格和文化背景，培养音乐情感，提高审美能力。
如何上好小学音乐欣赏课，是每一位音乐老师都需要认真思考和努力实践的问题。
一、选择合适的音乐作品在上好小学音乐欣赏课的过程中，选择合适的音乐作品是非常重要的。
音乐作品的内容要符合学生的认知水平和文化背景，不能选择过于复杂或者过于抽象的曲目。
音乐作品要丰富多样，包括不同的音乐风格和文化特色，让学生在欣赏课上能够接触到世界各地的音乐作品。
音乐作品要具有一定的教育意义，能够引发学生的思考和探索，让他们在欣赏音乐的过程中获得美的享受和心灵的净化。
二、讲解音乐作品的背景和特点在上好小学音乐欣赏课的过程中，老师需要向学生介绍音乐作品的背景和特点。
这包括音乐作品的创作背景，作曲家的生平和作品特点，音乐风格的特点和流派的特点等方面。
通过讲解，学生能够更加全面地了解音乐作品，理解音乐作品背后的故事，增强对音乐作品的兴趣和理解。
三、引导学生主动参与欣赏在上好小学音乐欣赏课的过程中，老师需要引导学生主动参与欣赏。
可以通过提问、讨论、表演等方式，让学生参与到课堂互动中来，激发学生的学习积极性和主动性。
鼓励学生发表对音乐作品的见解和感受，让他们自由地表达自己的情感和思想，培养学生独立思考和创造性思维能力。
四、开展音乐作品的比较分析在上好小学音乐欣赏课的过程中，可以开展音乐作品的比较分析。
选择同一类型或同一主题的不同音乐作品，让学生对比欣赏，分析其异同之处，帮助学生更加深入地理解音乐作品的特点和内涵。
通过比较分析，学生不仅能够提高音乐作品的辨别能力，也能够培养对音乐作品的批判性思维和综合分析能力。
五、结合生活实际开展课外欣赏活动在上好小学音乐欣赏课的过程中，还可以结合生活实际，开展课外欣赏活动。
可以组织学生观赏音乐会、音乐剧、音乐电影等，让学生在现场接触不同形式的音乐表演，增强音乐欣赏的直观感受和表演艺术的鉴赏能力。
小学音乐教研_欣赏课(3篇)
第1篇一、课程背景音乐是小学教育的重要组成部分，音乐教育不仅可以培养学生的审美情趣，提高学生的音乐素养，还能激发学生的创造力，丰富学生的情感世界。
为了更好地开展小学音乐教学，提高音乐教学质量，我校开展了小学音乐教研欣赏课。
本次教研活动旨在通过欣赏课，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、课程目标1. 让学生了解音乐的基本知识，如旋律、节奏、和声等；2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的审美情趣；3. 通过欣赏音乐，激发学生的创造力，丰富学生的情感世界；4. 增强师生之间的互动，提高音乐课堂的趣味性。
三、课程内容1. 旋律欣赏：以一首具有代表性的歌曲为例，引导学生感受旋律的美感，体会旋律所表达的情感。
2. 节奏欣赏：通过欣赏不同节奏的音乐作品，让学生了解节奏的特点，培养学生的节奏感。
3. 和声欣赏：以一首具有代表性的和声作品为例，让学生感受和声的丰富性，了解和声在音乐中的作用。
4. 音乐风格欣赏：通过欣赏不同风格的音乐作品，让学生了解不同音乐风格的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 音乐作品分析：选取一首具有代表性的音乐作品，引导学生分析作品的结构、旋律、节奏、和声等方面的特点。
四、课程实施1. 导入：教师播放一首具有代表性的音乐作品，引导学生说出作品的名称、作曲家等信息，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏：教师播放音乐作品，让学生感受音乐的美感，引导学生关注旋律、节奏、和声等方面的特点。
3. 讨论与分析：教师引导学生讨论音乐作品的特点，如旋律的起伏、节奏的强弱、和声的丰富等，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 总结：教师对本次欣赏课进行总结，强调音乐作品的特点，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
五、课程评价1. 学生对音乐作品的感受：通过观察学生的表情、动作等，了解学生对音乐作品的感受程度。
2. 学生对音乐知识的掌握：通过提问、讨论等方式，了解学生对音乐知识的掌握情况。
3. 学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，了解学生的参与度。
如何上好小学音乐欣赏课
如何上好小学音乐欣赏课一、深钻教材是教学的根本音乐欣赏课是通过音乐作品感染学生的，教师在上课前必须熟悉教材，理解教材，钻研教材，通过对音乐作品创作背景的了解、对音乐作品创作手法的分析、对音乐作品的音乐形象、音乐情绪、音乐内涵的理解来挖掘音乐欣赏教学的方法。
音乐是一门技术性与知识性很强的艺术，不仅要对音乐有所了解，还要了解文学、美术、历史、政治等多方面的知识才能深入的理解音乐。
所以，教师必须首先熟悉音乐，在反复聆听的基础上获得感受。
具体到某一首作品，可以做以下案头工作：1.反复聆听音乐，记录音乐的主题旋律并能用钢琴演奏；2.分辨音乐作品中各种音乐要素的特点；（音色、旋律、速度、力度是怎样的，以及各音乐要素的变化及对比）3.分辨音乐主题是如何发展的；4.分辨音乐的结构；（也就是曲式结构）5.了解作者的简况；6.了解作品创作的时代背景及一些趣闻轶事；7.了解与作品相关的文化内涵，如诗歌、绘画、文学、历史、地理及风土人情等；8.在反复聆听中引起自己的情感体验。
（引起共鸣，产生联想和想象）9.产生设计欣赏教学的思路。
二、我觉得讲座中的音乐欣赏教学的设计也不错：1.导入：引入教学的阶段。
导入要自然，要充分发挥音乐本身的魅力。
不可过多地用非音乐的形式代替音乐。
（比如图片、文字、故事等）2.带着问题听音乐：每一次听音乐都要有目的地聆听，带着问题听音乐，如音乐的情绪、音乐的风格、音乐的构成等。
3.感受音乐：提倡完整的欣赏音乐，如果篇幅较长可以分段欣赏。
4.探索音乐：这是教学的中心部分，引导学生探索音乐的内部结构，首先要引导学生参与，不能以教师的感受代替学生的感受。
（1）分段欣赏（感受情绪、记忆主题、分析音乐要素、联想与想象）（2）完整欣赏（分辨音乐结构、加深记忆主题）5.复听音乐：这是巩固、加深记忆的阶段。
6.感悟音乐：感悟音乐是深入感受音乐的阶段，可介绍作者、创作背景及相关文化，升华对音乐的感悟和理解。
7.表现音乐：用外化的手段表现对音乐的感悟、感受。
小学生音乐欣赏指导计划
小学生音乐欣赏指导计划一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，对于小学生的成长和发展具有重要作用。
本文将提出一份小学生音乐欣赏指导计划，以帮助他们培养对音乐的兴趣、理解和欣赏能力。
二、目标通过音乐欣赏，培养小学生的音乐素养，提高他们的审美能力和情感表达能力。
具体目标如下：1. 培养音乐欣赏习惯：让学生养成定期聆听音乐作品的习惯，每周至少听一次专辑或音乐会。
2. 增强音乐理解能力：通过学习音乐史、不同音乐风格和作曲家的背景，帮助学生理解音乐作品的背景和创作意图。
3. 培养音乐表达能力：通过参与合唱、乐队或音乐剧等活动，培养学生的演奏和表演能力，让他们能够用音乐表达自己的情感和想法。
三、实施方法为了达到上述目标，我们将采取以下方法进行小学生音乐欣赏指导：1. 选择适合的音乐作品：根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，选择具有代表性的古典、民族和流行音乐作品。
例如，可以选取贝多芬的《命运交响曲》、中国民歌《茉莉花》和流行歌曲《小苹果》等。
2. 听音乐作品时的指导：鼓励学生主动参与音乐欣赏，可以组织听后讨论、画音乐作品的感受和情绪，并引导学生分析曲式、乐器运用和表达手法等。
3. 学习音乐背景知识：通过引导学生了解音乐作品的背景、作曲家的生平和创作环境等，增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
4. 积极参与音乐活动：鼓励学生参加音乐培训班、乐队、音乐剧等活动，通过演奏、表演和创作，培养学生的音乐表达和合作能力，提升他们对音乐的热爱和自信心。
四、评估方法为了评估小学生音乐欣赏指导计划的效果，我们将采取以下评估方法：1. 观察记录：通过观察学生在音乐欣赏活动中的参与程度、学习态度和表达能力等，进行定期记录和评估。
2. 成果展示：鼓励学生在学校音乐课堂或音乐比赛中展示自己的音乐作品和表演，评估他们的音乐表达和技巧水平。
3. 反馈问卷：定期向学生和家长发放问卷，了解他们对音乐欣赏指导计划的评价和建议，为后续改进提供依据。
五、计划推广为了使更多的学校和学生受益，我们计划通过以下途径推广小学生音乐欣赏指导计划：1. 培训教师：组织专业音乐教师进行音乐欣赏指导的培训，提高教师的教学水平和指导能力。
小学音乐鉴赏活动音乐教学方案
小学音乐鉴赏活动音乐教学方案一、活动目标：1. 培养小学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高小学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
3. 培养小学生的合作精神和团队意识。
二、活动内容：1. 音乐鉴赏课堂：在每周的音乐课上，通过播放一些经典的音乐作品，引导学生欣赏音乐，了解音乐的基本要素（旋律、节奏、和声等），培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 音乐会：举办定期音乐会，让小学生有机会去听演奏音乐，看舞蹈表演，体验不同类型的音乐和艺术形式。
音乐会可以由音乐教师和学生共同组织，学生可以选择自己感兴趣的音乐作品进行表演，展示自己的才艺。
3. 创作音乐作品：给小学生提供一些简单的乐器，让学生通过演奏乐器来发挥自己的创造力，创作自己的音乐作品。
音乐教师可以引导学生学习一些基本的乐器演奏技巧，并帮助学生进行音乐创作。
4. 音乐游戏：组织一些音乐游戏，如通过音乐猜谜、音乐拼图等方式，培养学生对音乐的敏感性和观察力。
游戏中融入一些音乐知识，让学生在游戏中学习和巩固音乐知识。
5. 音乐评比：定期举办音乐比赛，让学生展示自己的音乐才艺。
评比可以分为个人演奏和合奏两个部分，评委可以是学校的音乐教师以及其他专业音乐人，为学生提供专业的评价和指导。
三、活动实施步骤：1. 教师引导学生了解音乐的基本概念和要素，如旋律、节奏、和声等。
2. 播放一些经典的音乐作品，教师解读音乐作品的特点和风格，引导学生欣赏音乐。
3. 定期举办音乐会，邀请学生和老师进行音乐表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
4. 指导学生使用简单的乐器进行演奏，鼓励学生进行创作音乐作品。
5. 组织音乐游戏和音乐评比活动，让学生在游戏和比赛中巩固和展示自己的音乐技能。
6. 定期总结活动成果，评估学生的学习效果和进步。
四、活动评估方式：1. 观察学生在音乐活动中的参与度和表现，评估学生对音乐的兴趣和热爱程度。
2. 观察学生在音乐鉴赏课堂中的回答问题和发表意见的能力，评估学生的音乐鉴赏能力。
如何开展有效的音乐欣赏课程
如何开展有效的音乐欣赏课程音乐欣赏是音乐教育中的重要环节，它能够帮助学生培养对音乐的兴趣和理解能力。
然而，开展有效的音乐欣赏课程并不容易，需要教师在内容选择、教学方法和评估方式上下功夫。
本文将介绍一些有效的音乐欣赏课程开展方法，以帮助教育工作者更好地开展音乐教育。
一、建立音乐欣赏课程的目标和框架在开展音乐欣赏课程之前，我们需要明确课程的目标和框架。
例如，我们可以设定学生通过音乐欣赏课程，培养对不同音乐风格的理解和欣赏能力；通过学习音乐欣赏，培养学生的审美能力和情感体验等。
同时，我们需要为音乐欣赏课程设置合理的时间安排和教学内容。
二、选择多样化的音乐作品音乐欣赏课程需要让学生接触到各种类型的音乐作品，包括不同风格、不同乐器和不同时期的音乐作品。
例如，可以选择古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让学生对音乐的多样性有更深入的了解。
此外，在选择音乐作品时，我们需要根据学生的年龄和兴趣进行合理的选择，以便激发学生的学习兴趣。
三、采用多种教学方法在音乐欣赏课程中，教师可以采用多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
首先，可以通过演示和演奏来介绍音乐作品，让学生更直观地感受音乐的美妙。
其次，可以进行课堂讨论，鼓励学生对音乐作品进行分析和评价，培养学生的批判性思维。
此外，还可以组织音乐欣赏活动，如参观音乐会、举办小型演出等，创造学习音乐的机会。
四、加强与其他学科的融合音乐欣赏与其他学科有着紧密的联系，可以与语言、历史、美术等学科进行融合。
例如，在学习音乐作品时，可以结合相关的历史背景进行讲解；在进行音乐分析时，可以引入语言知识，帮助学生理解音乐中的表达方式。
这样的融合能够帮助学生更全面地理解音乐作品，提高他们的学习效果。
五、设计合适的评估方式音乐欣赏课程的评估应该是多元化的，不仅注重理论知识的考查，还要注重学生对音乐作品的表达和分析能力。
教师可以采用听力测试、撰写音乐评论、参观音乐会等方式来评估学生的音乐欣赏水平。
小学音乐欣赏课教学计划
小学音乐欣赏课教学计划一、课程概述本音乐欣赏课程旨在培养小学生对音乐的欣赏能力，提升他们的音乐素养和情感表达能力。
通过多元化的教学方式，让学生感受不同类型音乐的魅力，开拓他们的艺术视野，培养音乐鉴赏和批判思维。
二、教学目标1. 提高学生对不同类型音乐的欣赏能力，培养音乐鉴赏能力；2. 培养学生对音乐的情感表达和审美意识；3. 开拓学生的艺术视野，了解世界各地的音乐文化；4. 培养学生的团队合作精神和社交能力。
三、教学内容及安排1. 第一课时：音乐欣赏基础- 学习音乐基本概念，如旋律、节奏、和声等；- 听取不同类型音乐片段，学习基本音乐术语；- 分享自己喜欢的音乐，交流音乐的感受和理解。
2. 第二课时：古典音乐之旅- 学习古典音乐的起源和发展；- 欣赏莫扎特、贝多芬等古典音乐作品；- 分析音乐中的乐器运用和曲式结构。
3. 第三课时：民族音乐之美- 了解不同民族音乐的特点；- 欣赏中国传统音乐、印度拉格等民族音乐片段；- 学习演奏一种民族乐器，如洞箫或古筝。
4. 第四课时：流行音乐的魅力- 了解流行音乐的发展历程；- 欣赏不同年代的流行音乐，如披头士乐队、迈克尔·杰克逊；- 分析歌词中的意境和情感表达。
5. 第五课时：跨文化音乐体验- 研究不同文化背景下的音乐，如非洲鼓乐、印度舞曲；- 欣赏跨文化音乐作品，感受不同的音乐风格；- 学习一首具有代表性的跨文化音乐作品，进行合奏演出。
四、教学方法1. 听觉法：通过听取音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
2. 视觉法：观看音乐视频、音乐家访谈等，培养学生对音乐的视觉表达能力。
3. 演奏法：学习一种乐器，并进行合奏演出，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 讨论法：引导学生参与音乐讨论，培养他们的思辨能力和批判思维。
五、评估方式1. 平时表现：课堂活动参与度、表现等的评价；2. 作品展示：学生个人或小组完成的音乐作品展示；3. 期末评价：综合考核学生对音乐欣赏的理解和表达能力。
小学音乐欣赏的方法
⼩学⾳乐欣赏的⽅法⼩学⾳乐欣赏的⽅法 欣赏教学是⾳乐教学过程中的重要组成部分，其⽬的是培养⼉童对⾳乐的兴趣、爱好及欣赏能⼒。
下⾯是⼩编整理的⼩学⾳乐欣赏的⽅法介绍，⼤家⼀起来看看吧。
1、整体感受的⽅法 指导⼉童欣赏⾳乐，⾸先应从整体感受⼊⼿，这在欣赏教学中是⾮常重要的。
因为⾳乐具有⼀般不直接描绘具体形象的特点，但它能通过对情感表现来体现形象。
作品中⾳乐形象的塑造，是通过⾳乐的⾼低、节奏的疏密、速度的快慢、⼒度的强弱及⾳⾊浓淡等要素的'对⽐反映出来的。
所以要总体上去感受，即⾳乐是怎样开始的，如何进⾏，什么旋律先出现，有⼏个主题⾳调，在哪⼉过渡，上下两个声部都要去听等，才能使⼉童初步感受到作品朦胧的美、直观的美。
这对⼉童良好的欣赏习惯的养成及提⾼鉴赏能⼒是⼗分重要的。
2、分段欣赏⽅法 分段欣赏是教学中的重要⼀环。
在⼉童对作品笼统感受的基础上，分段欣赏的任务，则是引导⼉童从每段不同的情绪、速度、⼒度、⾳⾊、和声等要素来了解⾳乐是怎样进⾏、构成、表现的，哪⾥是对⽐，哪⾥是重复等。
这样就可以把⼉童引进特定的意境中去，似看到什么、听到什么，使⼉童从中感受到喜怒哀乐，感受到⾳乐内在的美，同时也增长了知识。
3、提问式⽅法 在教学中可以运⽤提问题的形式来引起学⽣的兴趣。
在提问题时必须注意⼉童的年龄、⼼理特点和认识规律。
⽐如低年级⼉童，他们往往通过具体的事物来认识和了解客观世界，因此提问题时要⾔简意明、形象⽣动。
⽐如欣赏⼀曲打击乐《鸭⼦拌嘴》时，可提出“⼩朋友听听这段⾳乐像什么动物⾛路?”“他们在⼲什么?”这样就把⼉童的注意⼒引向了作品的内容。
4、讨论式⽅法 欣赏歌曲后进⾏讨论这是较好的⽅法，它不仅可以使课堂⽓氛活跃，还可以相互启发，打开⼉童想象的⼤门。
讨论中⼉童讲述对⾳乐的感受时，应引导⼉童不能绝对化。
如“叮咚”这⼀象声词，它既可表现流⽔的声⾳，也可表现铁锤敲⽯头的声⾳，还可表现“门铃”的声⾳等。
如何引导学生进行有效的音乐欣赏
如何引导学生进行有效的音乐欣赏音乐是人类文化艺术的重要组成部分，也是学生综合素质培养中不可或缺的一环。
然而，很多学生对音乐欣赏的认识和理解度较低，缺乏对音乐的真正了解和欣赏能力。
因此，引导学生进行有效的音乐欣赏是非常必要的一项工作。
本文将探讨如何引导学生进行有效的音乐欣赏，以加强学生对音乐的理解和欣赏能力。
首先，为了有效引导学生进行音乐欣赏，教师应该充分了解学生的音乐背景和兴趣爱好。
通过了解学生的音乐偏好和喜好，可以更好地创造有针对性的学习环境和条件，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，针对喜欢流行音乐的学生，教师可以选择一些现代化的音乐作品进行欣赏，帮助他们更好地理解和欣赏现代音乐的特点和内涵。
其次，教师可以通过多种形式和途径引导学生进行音乐欣赏。
传统的教材和音乐作品是有效的引导方式之一，但单纯的听课和听音乐会显得枯燥和乏味。
因此，教师可以利用多媒体技术，如视频、录音等方式，引导学生进行音乐欣赏。
通过这些视听形式的引导，学生可以更直观地感受音乐的魅力和表达方式，增强他们对音乐的理解和欣赏。
同时，教师还可以通过组织音乐欣赏活动来提高学生的参与度和主动性。
例如，学校可以组织音乐欣赏比赛，让学生自由选择音乐作品进行欣赏，然后进行评比和分享。
这样一来，学生可以通过与同学的交流和分享，不仅提高了音乐欣赏的水平，还培养了学生的合作精神和团队意识。
另外，教师可以引导学生深入了解音乐作品的背景和创作意图。
音乐作品往往有着自己独特的历史背景和社会文化内涵，可以通过介绍作曲家的创作背景和作品的历史渊源等方式，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
同时，通过分析音乐作品的结构、节奏和曲调等元素，可以进一步增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
最后，鼓励学生积极参与音乐创作和表演是提高学生音乐欣赏能力的有效途径。
通过参与音乐创作和表演，学生可以更深入地感受音乐的魅力和表达方式，培养自己的音乐审美意识和创造能力。
例如，学校可以组织音乐合唱团、乐团或戏剧表演等活动，让学生亲身参与其中，切身体验音乐的魅力和魔力。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课【摘要】小学音乐欣赏课是培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径。
为了上好这门课，首先需要设立明确的学习目标，让学生清晰地知道自己要学习什么。
其次要选择适合的音乐素材，既能引起学生的兴趣，又符合他们的认知水平。
采用多种教学方法，如听、说、唱、演等，可以激发学生的学习兴趣和参与度。
引导学生积极参与课堂互动，让他们在欣赏音乐中获得快乐和启发。
在组织音乐欣赏活动时，可以组织听歌比赛、音乐会等，激发学生的学习热情。
通过这些方法，小学音乐欣赏课不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养他们的审美情趣和团队合作能力。
最终目的是让学生在欣赏音乐中感受快乐，提高他们的综合素质和情感体验。
【关键词】小学音乐欣赏课、认识重要性、学习目标、音乐素材、教学方法、学生互动、音乐活动、意义、提高效果。
1. 引言1.1 认识小学音乐欣赏课的重要性小学音乐欣赏课是小学音乐教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生欣赏音乐作品的美感和艺术价值，还可以培养学生的审美情趣和音乐素养。
通过音乐欣赏课，学生可以接触到不同类别和风格的音乐作品，丰富自己的音乐知识，拓展音乐视野，培养对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐欣赏课还可以促进学生的情感表达和情感体验，激发学生对音乐的情感共鸣，帮助他们更好地理解音乐所传达的情感和意义。
音乐是一种具有情感表达力的艺术形式，而音乐欣赏课正是通过让学生感受音乐所表达的情感，引导他们发现音乐的美与魅力。
认识小学音乐欣赏课的重要性，不仅对学生的音乐素养和审美能力有重要影响，也对其全面发展和个性培养起到积极的促进作用。
通过上好小学音乐欣赏课，可以让学生在音乐的世界里感受到无尽的乐趣和启发，培养他们对艺术的热爱和追求，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 设立具体的学习目标设立具体的学习目标是小学音乐欣赏课的重要一环。
在制定学习目标时，老师需要考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和学习能力，确保目标具有可操作性和实现性。
艺术教育教案：如何培养小学生的音乐鉴赏能力？
艺术教育是小学教育中不可缺少的一部分，其中对音乐的鉴赏能力培养尤为重要。
尤其在多媒体化的今天，培养小学生的音乐鉴赏能力，除了能够让学生更好地欣赏音乐艺术，同时也能够有效地促进孩子们的艺术才能和个人综合能力的发展。
本文将结合教学实践，具体分析如何培养小学生的音乐鉴赏能力。
一、培养兴趣、激发欣赏的欲望音乐教学的首要任务是要培养小学生对音乐的兴趣，并激发他们欣赏音乐的欲望。
只有当学生对音乐产生浓厚的兴趣，并且内心深处真正喜欢音乐时，才能够更加专注于学习和欣赏音乐。
因此，音乐教学要注重学生情感的培养，如培养学生乐观向上的心态，增强学生对音乐的关注和热爱。
二、掌握音乐艺术知识，提高懂得欣赏为了提高小学生的音乐鉴赏能力，他们必须深入地了解音乐艺术的知识。
因此在教学过程中，老师应该用简单易懂的语言，普及音乐艺术的基础知识和概念，例如：音阶、节奏、旋律、和弦等等。
同时，将这些知识联系到实际的音乐作品中，从而帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
三、注重音乐文化的熏陶，培养感性认识音乐鉴赏并不是简单的学问，它需要学生通过多种途径来学习。
在教学方法上，音乐鉴赏应该注重课内外的音乐文化熏陶。
比如，在教学中穿插历史、文化背景等相关知识向学生介绍音乐的发展历程和不同派别的特点，甚至可以组织学生到音乐厅、音乐节等现场欣赏音乐会，从而培养学生更加深度的感性认识。
四、分层次培养学生听音乐的技能要从数量上提高小学生听音乐的能力，不仅要让学生听广泛的音乐作品，而且还要通过不同层次的听音乐方法进行培养，帮助学生发展他们的听音乐技能。
具体做法如下：1.定向听音乐法：针对学生从不同的角度关注作品，例如确定听的乐器、主旋律、节奏、氛围等。
2.闲逛式听音乐法：让学生在无意识的情况下，听到不同的音乐作品，以达成不同的体验效果，同时提高了音乐素养。
3.集中听音乐法：选用一首具有代表性的乐曲，让学生集中精力听完整的作品，进而感受作品的完整性、感染力，从而达到鉴赏的目的。
《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案
《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案一、课程目标我们要明确小学音乐欣赏课的目标。
这不仅仅是教孩子们唱歌，更是培养他们音乐素养、审美能力和创造力。
通过音乐欣赏课，让孩子们学会聆听、感受、表达，从而激发他们对音乐的热爱。
二、课程内容1.音乐基础：教授孩子们音乐的基本知识，如音符、节奏、音阶等，为音乐欣赏打下基础。
2.音乐欣赏：选取具有代表性的中外音乐作品，让孩子们在聆听中感受音乐的韵味、情感和美感。
3.音乐创作：鼓励孩子们发挥想象，创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和自信心。
4.音乐实践：组织合唱、乐队等实践活动，让孩子们在实践中提高音乐素养。
三、教学方法1.情境教学：通过设置生动的教学情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.感知体验：引导孩子们用耳朵去聆听，用心去感受音乐，培养他们的感知能力。
3.互动交流：鼓励孩子们在课堂上积极发言，分享自己的感受和见解，增进彼此的了解。
4.激励评价：对孩子们的表现在课堂上给予及时、积极的评价，激发他们的学习兴趣。
四、课程安排1.课程时长：每周一节，每节课40分钟。
2.课程进度：按照教材和教学计划，循序渐进地进行教学。
3.课程考核：学期末进行音乐欣赏知识测试和音乐作品展示，检验孩子们的学习成果。
五、课程实施策略2.强化师资培训：组织音乐教师参加专业培训，提高他们的教学水平和音乐素养。
3.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解音乐欣赏课的重要性，鼓励他们在家中与孩子一起欣赏音乐。
4.拓展课程资源：利用网络、图书馆等资源，丰富课程内容，提高教学效果。
六、课程评价1.学生评价：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣、参与度和音乐素养。
2.教师评价：根据教学进度和效果，对教学方法和策略进行调整，以提高教学质量。
3.家长评价：收集家长的意见和建议，了解他们对音乐欣赏课的看法，以便更好地改进教学。
注意事项：1.注意课程内容与学生的年龄特点相匹配，避免过于复杂或简单的教学内容。
小学生如何培养音乐欣赏能力
培养小学生的音乐欣赏能力对于他们的审美素养和情感表达能力的发展非常重要。
音乐欣赏能力是指理解、感受和欣赏音乐作品的能力。
以下是一些方法，帮助小学生培养音乐欣赏能力：1. 多样化音乐体验：引导小学生接触不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
通过多样化的音乐体验，他们可以拓宽自己的音乐视野，并发现自己喜欢的音乐风格。
2. 聆听和分析：教导小学生仔细聆听音乐作品，并学习如何分析音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
让他们学会辨别不同乐器的声音和音调变化，培养他们的音乐感知能力。
3. 音乐欣赏课程：在课堂上开设音乐欣赏课程。
教导小学生关于音乐历史、作曲家、音乐风格等知识。
通过学习背景知识，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。
4. 观赏音乐会和表演：组织小学生参观音乐会和表演，让他们亲身体验现场音乐演出的魅力。
通过观赏专业演奏家和音乐家的表演，激发他们对音乐的热爱和追求。
5. 参与音乐活动：鼓励小学生参与音乐活动，如合唱团、乐器班等。
通过参与音乐团体或学习乐器，他们可以锻炼演奏技巧和合作能力，并提高对音乐的理解和欣赏能力。
6. 创造音乐作品：引导小学生创作自己的音乐作品。
例如，编写歌词、创作简单的旋律等。
通过创作，培养他们的音乐想象力和创新能力。
7. 音乐评论与分享：鼓励小学生就自己喜欢的音乐作品进行评论和分享。
让他们表达自己对音乐的感受和意见，并与同伴进行交流和讨论。
8. 多媒体资源利用：利用多媒体资源，如音乐视频、音乐软件等，让小学生更加直观地感受音乐的魅力。
通过视听的方式，帮助他们深入理解音乐作品的情感表达和艺术特点。
9. 跨学科融合：将音乐与其他学科进行融合。
例如，结合文学、绘画等艺术形式，让小学生通过多种艺术形式来欣赏和表达自己对音乐的理解。
10. 持续鼓励与赞赏：持续鼓励和赞赏小学生在音乐欣赏方面的努力和成果。
给予积极的反馈和认可，激发他们的自信心和持续探索的动力。
通过以上方法，可以帮助小学生培养音乐欣赏能力。
小学音乐教案中的歌曲欣赏和乐器演奏
小学音乐教案中的歌曲欣赏和乐器演奏音乐在小学教育中的地位越来越重要，而音乐教案则是教师教学的重要组成部分。
在小学音乐教案中，歌曲欣赏和乐器演奏是两个重要的教学内容。
本文将围绕这两个方面展开，探讨小学音乐教案中如何有效地进行歌曲欣赏和乐器演奏。
一、歌曲欣赏歌曲欣赏是培养学生音乐情感和审美能力的一种重要手段。
在编写歌曲欣赏教案时，教师可以按照以下步骤展开：1.选择合适的歌曲：根据学生的年龄特点和音乐素养，选择适合的歌曲。
可以选择一些简单易懂、旋律优美的歌曲，让学生易于接受和理解。
2.了解歌曲背景：在进行歌曲欣赏之前，教师可以引导学生了解歌曲的背景，包括歌曲的创作背景、作曲家以及歌曲的主题或情感表达。
3.导入歌曲：通过简单的导入，引起学生对歌曲的兴趣。
可以让学生听一段歌曲的片段，或者播放一段相关视频，激发学生的好奇心。
4.整体欣赏：全面播放歌曲，让学生聆听并感受音乐的美。
教师可以指导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感表达等要素，培养他们对音乐的感知能力。
5.细节分析：通过分析歌曲的细节，引导学生深入理解歌曲。
可以让学生分析歌曲的歌词、结构、乐器运用等，从而提高他们对音乐的认识。
6.情感表达：鼓励学生表达对歌曲的个人感受。
可以让学生分享自己喜欢的乐句、描绘歌曲所唤起的情感等，培养他们的音乐情感。
通过以上步骤，教师可以有效地进行歌曲欣赏教学，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
二、乐器演奏乐器演奏是培养学生音乐表达和协作能力的重要环节。
在编写乐器演奏教案时，建议教师采用以下方式：1.选择适合的乐器：根据学生的年龄和兴趣，选择适合的乐器。
可以选择一些简单易学、适合小学生演奏的乐器，如钢琴、小提琴、手风琴等。
2.基础训练：在进行乐器演奏之前，教师需对学生进行基础训练。
学生需要学会正确握持乐器、吹奏乐器或弹奏乐器的基本动作等。
3.乐器合奏：引导学生进行乐器合奏演奏。
可以根据教材内容或选定的乐曲，组织学生进行合奏演奏。
如何开展小学音乐欣赏课小课题实施方案
如何开展小学音乐欣赏课小课题实施方案一、前期准备1.确定课题内容：根据小学音乐课程标准，选择合适的音乐欣赏课题，如名曲赏析、音乐风格比较等。
2.搜集相关素材：搜集与课题相关的音乐素材和资料，如音乐光盘、视频、图片和书籍等。
3.制定工作计划：根据实施时间和实施的步骤，制定详细的工作计划，明确每个环节的责任和任务。
4.安排师生参与：鼓励学生参与，搜集本人喜爱的音乐欣赏课题素材，也可邀请家长或其他相关人员参与。
二、实施方案1.引入课题：在开课前先介绍本节课的内容，引导学生了解本节课讨论的核心问题，激发学生兴趣，为后续内容打下基础。
2.播放音乐：根据课题的不同，选择相应的音乐素材进行播放，可以采用投影仪或音响设备播放，让学生在音乐的环境下感受和欣赏音乐。
3.导入讨论：播放音乐结束后，让学生参与讨论，引导学生表达对音乐的感受、对音乐家或乐曲的了解等，激发学生兴趣，提高学生的欣赏水平。
4.教师点拨：引导学生分析音乐的演唱特点、节奏、旋律、和声等，让学生了解音乐的元素构成和表现手法，增强学生音乐分析和欣赏能力。
5.学生体验：让学生进行合唱、合奏等活动，体验音乐的魅力，提高音乐素养，并增强学生对课题的理解。
6.巩固回顾：对本节课的重点内容和知识进行回顾和巩固，让学生更深入地了解本节课的意义和内容。
三、后期评估1.学生自评：鼓励学生对本节课的学习情况进行自我评价，并针对自评情况进行调整和提高。
2.考核评估：根据课题的要求，采取应急考试、作业评定等方法进行考核和评估。
3.总结分析：对本小课题的实施情况进行总结和分析，了解学生存在的问题，探讨解决方案以提高学生欣赏水平。
四、注意事项1.确保音质：播放音乐前要测试音响设备音质，保证音质清晰，不损失音乐的感受。
2.掌握时间：每节课的时长要合理掌握，不宜过长或过短，保证课堂效率和时间的利用。
3.科学安排：对参与者数量和活动安排要科学合理，避免因参与度过低或过高而给成功实施造成影响。
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如何有效开展小学音乐欣赏课
一、课题概述
音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分，它对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。
学生广泛深入的接触音乐作品，就能较快的提高鉴赏力和表现力。
同时音乐欣赏教学所进行的教学活动能发展儿童的思维，丰富儿童的想象力，从而达到培养学生的创造力、启迪智慧、陶冶性情的目的，这一切对于素质教育而言，是非常有意义的。
尽管欣赏教学如此重要，却并未被广大音乐教师所重视，真正进行欣赏教学活动的教师也不多见，即使有的上了，也是敷衍了事，并未达到目的，所以也就没有形成切实可行的教学方法。
随着音乐教材体系的不断改革，现代信息技术的深入发展，以计算机、多媒体、通讯、网络为代表的先进的信息技术已经渗透到各个学科领域，这种变革为我国基础教育实现“三个面向”的目标提供了极好的机遇，也需要广大音乐教师合理运用好以现代信息技术为载体的音乐教学资源，以实现现代信息技术与音乐欣赏教学的整合，促进音乐课堂教学的优化，这样，不仅可以调动学生欣赏音乐的积极性，强化音乐教学过程，而且为学生提供良好的学习环境，促进学生的个性化学习。
二、研究目标
1.激发学生听赏音乐的兴趣，开阔音乐视野，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
2.采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。
三、主要措施
遵循传统教学手段与多媒体教学手段相结合的原则，在欣赏教学中，利用多媒体计算机现代化手段，通过课件，在呈现音乐作品的同时，把作者、作品资料以图文形式，作品的情绪、形象和意境等内容以画面的形式结合呈现，使学生音、图、文并茂的多方位、多角度的了解作品、理解作品，激发学生的听赏兴趣，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏兴趣和欣赏能力。
四、研究程序
（一）、研究步骤
1、2014年4月——2014年6月为实验准备阶段
学习相关的理论，理清研究思路，根据学生实际，制定研究方案，并做好必要的准备工作等。
2、2014年8月——2015年5月为课题实施阶段
以学期为单位，制定每学期的具体实施计划，明确阶
段研究目标及研究方法，期末进行测量、分析，做好个案研究、分析，重视研究资料的积累。
3、2015年6月——2015年7月为研究总结阶段
做好后测，整理资料，分析研讨，完成课题研究报告。
五、取得成绩
1、研究报告及相关论文。
2、典型的案例分析材料。
六、反思与建议
1.能否合理利用多媒体教学手段，优化音乐欣赏课堂教学模式是取得实验成功与否的关键。
根据系统论的观点，课堂教学过程是由教师、教材媒体和学生诸因素相互联系、相互作用的整体。
在音乐欣赏课的课堂教学中，我们根据课件设计的指导思想，来涉及多媒体计算机呈现的组合，同时将课件与教材、教学目标、学生认知水平、教学过程及教学评价作为一个整体来考虑，从而探求这些因素之间的关系，因此在施教中，力求达到教学设计优化，教学课件中运用多媒体选择优化，教学方法及教学过程优化，达到整体提高的教学效果目的。
2.课件的可操作性，是实验成功与否的关键，多媒体计算机毕竟不能代替教师和教科书本，因此在内容的设计和制作方面，不能面面俱到，而要突出教学中的重点、难点。