大学启示录：如何读大学

大学启示录：如何读大学大学态度1【单选题】如果新生刚进大学很不适应，则应该（C）。

A、立刻放弃，重新选择B、消极对待，应付学习C、积极调整，适应环境D、以上都不对2【单选题】由高中进入大学，大学生要应对的变化有（D）。

A、目标变多了B、家长监管少了C、自主选择多了D、以上都对3【单选题】下列关于大学的说法中，不正确的是（D）。

A、大学是人格完善的过程B、大学是人生成长的黄金期C、大学是完善身心的重要机会D、上大学的目的就是获得一个文凭4【判断题】尽管每个人的学校不同，专业不同，但大学的起点是一样的，未来的三四年都需要全力以赴。

（√）大学功能1【单选题】关于大学的功能，下列说法不正确的是（C）。

A、这关系到学校的人才培养目标和要求B、帮助学生了解自己应成为什么样的人才C、这是办学者应关心的，和学生无关D、这关系到学校的办学导向2【单选题】我国985、211高校的特点是（）。

A、偏向于精英教育B、进行通识教育C、办学淡化专业、拓宽专业面D、以上都对3【单选题】所谓的高等教育大众化是指高等教育的毛入学率达到（C）。

A、.05B、.1C、.15D、.24【单选题】我国大学的核心功能是（B）。

A、科学研究B、人才培养C、社会服务D、以上都对5【判断题】进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。

（√）大学构造1【单选题】在我国大学里，负责助学贷款相关事宜的学校机构是（C）。

A、团委B、学生联合会D、教务处2【单选题】当大学新生入校后发现自己不适合所报考专业时，不应选择（D）。

A、培养对该专业的爱好B、了解是否有换专业的政策C、考虑专业辅修D、消极对待本专业的学习3【判断题】大学的寄宿文化可以帮助新生感受到校园文化和精神，更快地融入到大学生活之中。

（√）多元目标1【单选题】中国留学生与美国本土学生相比，比较明显的是缺乏（C）。

A、自制能力B、竞争意识和能力C、规划意识和能力D、上进意识2【单选题】下列属于大学生高考后遗症的是（B）。

A、自恃过高C、无所适从D、目标多元3【单选题】毕业后选择就业的形式有多钟，但其中不包括（D）。

A、自主创业B、签约就业C、灵活就业D、参军入伍4【判断题】在大学期间首先要关注基本能力和素质的提高。

（√）合理目标1【单选题】大学期间合理目标的设置，需要考虑目标的（C）。

A、适应性B、实际性C、一致性D、多样性2【单选题】在选择适合自己的目标时，应考虑将目标与（D）结合。

A、兴趣、时间B、能力、实践C、时间、计划D、兴趣、能力3【判断题】没有现实可行性的目标其实不算目标。

（√）目标管理1【单选题】大学生进行目标管理，需要（D）。

A、将目标可视化B、检查目标进度C、反馈调整目标D、以上都是2【单选题】检查目标的完成情况可以反映出相关问题，其中不包括（B）。

A、目标是否合理B、目标是否熟记于心C、自身的努力程度D、是否存在外部因素3【单选题】确定大学目标，以下哪一因素不需要考虑？（C）A、个人能力B、学校环境C、同学目标D、个人兴趣4【判断题】学生目标的不坚定原因之一是没有认识到目标对自身的价值和意义。

（√）社会精英1【单选题】真正的精英实际上应满足的标准是（D）。

A、要有杰出的能力B、崇高的社会责任感C、要有平民情怀D、以上都是2【单选题】关于精英教育的认识，正确的是（C）。

A、是培养精英的教育B、关注学生的技能培养C、以通识教育为基础D、以基础能力和技能教育为主3【单选题】以下关于人才的评价，说法不正确的是（D）。

A、社会精英须有崇高的社会责任感B、大学生成才的前提是成人C、大学生的自我认同度在逐渐降低D、大学生的知识比德性更重要4【判断题】随着大学生规模的扩大，大学生身份开始贬值，大学教育也随之贬值。

（×）大学生形象1【单选题】提高大学生形象，需处理好（D）之间的关系。

A、群体和个体B、外在与内涵C、语言与行动D、以上都对2【单选题】下列不属于大学生内涵培养需要注意的是（C）。

A、心灵建设B、心灵发展C、魅力展现D、人格培养3【判断题】大学生要学会对自己负责，更多关注个体，提升自身修养。

（√）4【判断题】大学生形象的提升需要做到言甚于行。

（×）重塑理想1【单选题】下列不属于现代中国大学生特点的是（B）。

A、处在互联网时代B、自负但积极C、个性且自信D、有主见2【单选题】现实情况中，大学生利用互联网最多的是（C）。

A、娱乐B、交友C、打游戏D、学习3【判断题】大学生要重塑理想，需要把自己的个性和主见体现出来。

（√）走向独立1【单选题】以下不属于独立人格体现的是（B）。

A、独立的个体B、独立的信息C、独立的判断D、独立的意识2【单选题】大学生摆脱依附性，培养独立人格的落脚点是（D）。

A、适应社会B、勤工助学C、认识到人格的平等性D、自己的事自己做3【判断题】独立是成人的基点。

（√）4【判断题】目前中国大学生存在的问题之一是人格尊严意识太强。

（×）自主要求1【单选题】现在的大学学习生活环境要求学生应该（D）。

A、自主学习B、自我管理C、自我约束D、以上都对2【单选题】关于大学生的自主性，说法错误的是（C）。

A、选择做真正有价值的事B、自愿选择是否加入社团C、根据自己兴趣选修课程，学校排的课表可以忽略D、可以自主进行社会实践3【判断题】大学生有选择不上课的权利。

（×）4【判断题】避免大学生沉迷网络最好的办法是家长能够陪读。

（×）自我反省1【单选题】大学的学习生活中出现问题时，大学生应保持（C）的态度。

A、盲目乐观B、悲观消极C、问题导向D、以上都不对2【单选题】一些大学生对学习生活中出现的问题和不足表现出一副无所谓的态度，这种无所谓实际是一种（D）。

A、自卑的心理B、拖延症的表现C、盲目乐观的心态D、不负责的态度3【单选题】在对自己进行评价时，应该有（D）。

A、客观、随性的态度B、思考的意识C、学会倾诉的能力D、空杯心态4【判断题】大学生想要进步，需要有开放、包容的心态。

（√）优化方案1【单选题】关于出国留学，对应现实性原则的是（D）。

A、英语能力达到B、办理签证C、是否有能力完成学业D、家庭经济条件是否允许2【单选题】大学生在制定计划时遵循的原则不包括（C）。

A、科学性原则B、现实性原则C、可变性原则D、可行性原则3【判断题】计划要有一定弹性，因为计划赶不上变化，需要根据具体情况及时调整。

（√）4【判断题】大学生制订计划，要立足大学生角色。

（√）执行能力1【单选题】个人可以通过外部监督提高执行力，以下不属于外部监督的是（C）。

A、老师监督B、同学间的互相督促C、把计划写下来D、找学习的榜样【单选题】在执行计划的过程中，我们可以通过（D）来促成自己实现目标。

A、自我内心的约束B、外在的监督C、目标本身的引导D、以上都对3【单选题】多数中国大学生的普遍共性是（D）。

A、目标清晰B、计划明确C、计划与兴趣吻合D、执行力较差4【判断题】通过检查日计划完成情况并自我评价，有利于提高执行力。

（√）时间管理1【单选题】通过（D）可以有效提高时间效率。

A、提高专注力B、科学用脑C、恰当的时间做恰当的事D、以上都对【单选题】以下哪种行为不属于科学安排时间？（A）A、集中用几天时间学习一门功课B、学科交叉学习C、学习几小时后活动身体D、及时复习3【单选题】（C）是指由于占用这段时间而错过其他选择的最大价值。

A、时间成本B、间接成本C、机会成本D、直接成本4【单选题】（A）做事是充分地把时间利用起来，可以把时间的最大价值发展出来。

A、并行B、串行C、多行D、以上都对5【判断题】只有意识到时间成本和时间的机会成本，才能将时间效益最大化。

（√）课堂学习1【单选题】翻转课堂、慕课等教学的形式增加，对大学生提出了更多的要求，其中错误的是（B）。

A、有更多自主性B、更注重课堂笔记的记录C、能够参与课堂D、能建立新的习惯2【单选题】扩大选修课比例，对学校的要求是（D）。

A、自主办学空间B、充足的教师资源C、丰富的课程资源D、以上都是3【单选题】选修课被认为是凑学分的“水课”，其原因之一是（C）。

A、必修课设置比例较小B、学生对选修课不感兴趣C、选修课质量不高D、选修课老师水平低4【判断题】现在的教学方式开始倡导从讲授式走向启发式、交互式教学。

（√）大学阅读1【单选题】为拓展视野、提高修养而读的书被称为（C）。

A、参考书单B、泛读书单C、拓展书单D、兴趣书单2【单选题】大学生阅读要注意（D）相结合。

A、趣读与乐读B、浅读与深读C、细读与粗读D、泛读与精读3【判断题】参考书的价值在于通过对其的阅读，拓宽相关学科的了解。

（√）4【判断题】大学生应该把阅读作为一种生活方式。

（√）实验学习1【单选题】属于理科专业的实验是（C）。

A、商业谈判B、模拟采访C、设计实验D、模拟法庭2【单选题】创造性实验需要（D）。

A、设计实验的步骤B、写出实验的报告C、尝试实验的过程D、以上都是3【单选题】在我国高校中，教学实习的性质是（B）。

A、选修课程B、必修课程C、辅修课程D、以上都不对4【判断题】对学校安排的、自己不感兴趣的实习，可以不去。

（×）竞争能力1【单选题】应聘管理岗位对大学生在核心竞争力的（D）方面要求会比较高。

A、观察能力B、学习能力C、思维能力D、沟通能力2【单选题】应聘技术类岗位对学生基本能力的要求更注重（A）方面。

A、创新创造能力B、团队协作能力C、以结果为导向的能力D、表达能力3【单选题】大学生通过（D）可以提高书面表达能力。

A、同学间的沟通B、与老师的交流C、社团中的锻炼D、写论文的机会4【判断题】学习外语的核心是掌握听说读写。

（√）思维能力1【单选题】以下选项中，（D）不是非逻辑思维的特点。

A、无序性B、开放性C、多样性D、确定性2【单选题】逻辑思维的优势表现在（C）。

A、强调答案的标准性B、知识先行的思维C、强调知识、概念和严密的推理D、影响学生思维空间的拓宽3【单选题】创新的源泉是（D）。

A、创造性B、独立C、想象D、批判4【判断题】创造性思维主要是培养发散思维，提高想象力，它并不注重逻辑思维。

（×）社会实践1【单选题】社会实践存在的问题是（B）。

A、结构化、现实化B、功利化、形式化C、结构化、形式化D、行为化、功利化2【单选题】下列活动中，可以作为大学生社会实践活动的是（D）。

A、进行社会调查B、参与学校的支农、支边活动C、组织团队做公益服务D、以上都对3【单选题】参与社会实践需注意（D）。

A、结合专业B、合理规划C、注意安全D、以上都对4【判断题】社会实践是大学生理论联系实际，认识社会，提高自我能力的重要措施。

（√）课程论文1【单选题】（C）是指围绕课程所教学的内容，老师要求学生展开针对性的研究所写的论文。