小学六年级：小升初英语句型总复习教学设计
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
《小升初英语语法大全》教案
《小升初英语语法大全》优秀教案第一章：英语语法基本概念1.1 教学目标让学生了解英语语法的基本概念让学生掌握基本的英语语法术语让学生理解英语语法在英语学习中的重要性1.2 教学内容英语语法的基本概念英语语法术语的解释英语语法在日常英语交流中的应用1.3 教学重点与难点英语语法的基本概念的理解英语语法术语的记忆与运用英语语法在实际交流中的应用1.4 教学方法采用讲解法，让学生理解英语语法的基本概念和术语采用案例分析法，让学生通过实际例句理解英语语法的应用第二章：名词2.1 教学目标让学生掌握名词的分类和特点让学生学会正确使用名词2.2 教学内容名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词等名词的特点：单数、复数、所有格等名词的用法：主语、宾语、表语等2.3 教学重点与难点名词的分类和特点的理解名词在句子中的用法2.4 教学方法采用讲解法，让学生理解名词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握名词的用法第三章：代词3.1 教学目标让学生掌握代词的分类和特点让学生学会正确使用代词3.2 教学内容代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等代词的特点：单数、复数、宾格、主格等代词的用法：主语、宾语、表语等3.3 教学重点与难点代词的分类和特点的理解代词在句子中的用法3.4 教学方法采用讲解法，让学生理解代词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握代词的用法第四章：形容词和副词4.1 教学目标让学生掌握形容词和副词的分类和特点让学生学会正确使用形容词和副词4.2 教学内容形容词和副词的分类：形容词和副词的词性分类、位置分类等形容词和副词的特点：单数、复数、比较级、最高级等形容词和副词的用法：修饰名词、动词、形容词等4.3 教学重点与难点形容词和副词的分类和特点的理解形容词和副词在句子中的用法4.4 教学方法采用讲解法，让学生理解形容词和副词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握形容词和副词的用法第五章：动词5.1 教学目标让学生掌握动词的分类和特点让学生学会正确使用动词5.2 教学内容动词的分类：及物动词、不及物动词、助动词、情态动词等动词的特点：时态、语态、人称、数等动词的用法：主动语态、被动语态、疑问句、否定句等5.3 教学重点与难点动词的分类和特点的理解动词在句子中的用法5.4 教学方法采用讲解法，让学生理解动词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握动词的用法第六章：句子结构6.1 教学目标让学生掌握英语句子的基本结构让学生学会分析句子成分6.2 教学内容英语句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语句子成分的分析方法不同类型的句子结构6.3 教学重点与难点句子结构的掌握分析句子成分的方法6.4 教学方法采用讲解法，让学生理解句子结构的概念采用练习法，让学生通过练习分析句子成分第七章：时态7.1 教学目标让学生掌握英语基本时态让学生学会正确运用时态表达时间7.2 教学内容英语基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时时态的用法和区别7.3 教学重点与难点时态的掌握区分不态的用法7.4 教学方法采用讲解法，让学生理解时态的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用不态第八章：语态8.1 教学目标让学生掌握英语基本语态让学生学会正确运用语态表达动作的执行者8.2 教学内容英语基本语态：主动语态、被动语态语态的用法和区别8.3 教学重点与难点语态的掌握区分不同语态的用法8.4 教学方法采用讲解法，让学生理解语态的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用不同语态第九章：疑问句和否定句9.1 教学目标让学生掌握英语疑问句和否定句的结构和用法让学生学会正确运用疑问句和否定句9.2 教学内容疑问句的结构和用法：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、附加疑问句否定句的结构和用法：完全否定句、部分否定句、转移否定句9.3 教学重点与难点疑问句和否定句结构的掌握疑问句和否定句的用法9.4 教学方法采用讲解法，让学生理解疑问句和否定句的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用疑问句和否定句第十章：句子连接词和并列句10.1 教学目标让学生掌握英语句子连接词的分类和用法让学生学会正确运用句子连接词连接句子10.2 教学内容句子连接词的分类：并列连接词、从属连接词、副词连接词句子连接词的用法和区别并列句的构成和用法10.3 教学重点与难点句子连接词的掌握并列句的用法10.4 教学方法采用讲解法，让学生理解句子连接词的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用句子连接词和并列句重点和难点解析1. 英语语法的基本概念：理解语法的基本术语和其在英语交流中的应用是重点。
小升初英语复习资料教案
小升初英语复习资料教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生掌握小学阶段所学的主要英语单词、短语、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，为学生升入初中阶段的学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 单词复习：回顾小学阶段所学的主要单词，包括动物、植物、颜色、数字、家庭成员等。
2. 短语复习：复习常用的短语，如：look after, take care of, help with等。
3. 句型复习：复习常用的句型，如：there be句型、一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
4. 语法复习：复习动词的时态、被动语态、比较级和最高级等语法知识。
5. 听力和口语练习：通过听力材料和口语对话，提高学生的听力和口语能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、pr work等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 单词复习：通过游戏、闪卡等形式，引导学生复习单词。
3. 短语复习：通过例句和练习，让学生掌握常用的短语。
4. 句型复习：通过例句和练习，让学生掌握常用的句型。
5. 语法复习：通过例句和练习，让学生掌握动词的时态、被动语态等语法知识。
6. 听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题。
7. 口语练习：进行小组讨论或pr work，让学生练习口语。
五、课后作业：1. 完成练习册的相关练习题。
2. 制作单词卡片，加强单词记忆。
3. 与家长进行英语交流，提高口语表达能力。
4. 预习下节课的内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
六年级小升初英语时态专题复习教案
四种时态综合专题一、写出下列动词的第三人称单数。
1. drink ________2. go ________3. stay ________4. make ________5. look ________6. have ________7. pass________8. carry ________9. come ________ 10. watch ________ 11. plant ________ 12. fly ________ 13. study ________ 14. brush ________ 15. teach ________二、用所给动词的正确时态填空。
1. He________ TV every evening. (watch)2. We always ________ to school on foot. (go)3. Tom, with his classmates, often ________ football after school. (play)4. Their classroom _________ four big windows. (have)5. Your shoes _______ under the bed. (be)6. She ______ for her friends at the bus stop now. (wait)7. Sorry, I_______ no enough money with me now. (have)8. The days _______ longer and longer now. (get)9. ______ here and ______ by me. (come, stand)10. Look, the bus _______. (come)11. His uncle usually _________ to work by bus. (go)12. Sorry, I’m busy. I ______to a friend of mine in Hangzhou. (write)13. Lin Tao and his classmates ______ on a farm next week. (work)14. We ______ to the Great Wall if it _______ fine tomorrow. (go, be)15. Look at the cloud. I think it ________. (rain)16. Mary _______thirteen next year. (be)17. Today is Monday. Tomorrow ______ Tuesday. (be)18. There _______ no hospitals here ten years ago. (be)19. He _____you to the station tomorrow morning. (see)20. It _____ very hard. We’d better stay at home. (rain)21. I always ______ up at six in the morning, but I _____up a little later yesterday. (get )22. She _______ swim very well when she was five years old. (can)23. They ________ in Beijing in 1960. (be)24. He always _______ to work by bike when he was in Shanghai. (go)25. I _____ you up as soon as I ______to Nanjing. (ring, get)26. They never _________ in the room. (smoke)27. I______ to school yesterday because I _____ill. (not go, be)28. John ________ like his father. (look)29. Be quiet. The baby ______.(sleep)30. Some young people _______in the lake. (swim)三、按要求变换句型。
小升初英语复习教案(2020年整理).doc
杭翔教育个性化辅导教案提纲
教师：学生：时间: ______年月日第课时一、教学目标与考点分析：
语法复习，为小升初，主要针对六年级下册语法内容进行分析巩固通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。
二、授课内容与重点难点
1.名词：名词是表示人,事物,地点等名称
举例：学生、车、房子、北方。
可数名词:指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西
不可数名词:不能用数字计算的
规则1，直接加s：大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s]，在浊辅音及元
音后发音为[z]。
stop－stops [s] ; make－makes [s]
read－reads [z] ; play－plays [z]
规则2：以s. x ch sh结尾的加es
teach－teaches [iz]; watch－watches [iz]
规则3：以o结尾的有生命的加es,无生命的加s:
hero-----heroes potato------ potatoes
tomato------ tomatoes
口诀：英雄喜欢吃西红柿和土豆
杭翔教育教务处。
六年级下册小升初专题复习教案：There be人教PEP版
There be 结构教学设计——一、教学内容： There be 结构的形式二、教材学情分析：我们当下使用的是 PEP 人教版教材，在小升初的复习中反复出现过 There be 句 型的各种时态句式， 但学生对这个句型没有一个整体的把握和认识， 对其肯定句、 否定句和一般疑问句等方面的掌握还存在着漏洞。
三、教学目标与要求：1. 知识与能力：掌握该句型的基本用法，能读懂会运用。
2. 过程与方法：学会总结归纳和探索。
3. 情感态度与价值观：培养对英语学习和探究的兴趣。
四． 教学重难点分析：重点： There be 句型的各种句式且能在实际情境中灵活运用。
难点： There be 句型的疑问句。
课前准备：教案和 PPT 课件。
教学过程： 1. Warm-up:Free talk :I have a room , there is / are ________ in it.There is/are _____in my school.(设计意图：通过这个环节，回顾there be 的用法) 2. Presentation:Step 1: There be 结构的肯定式There be 结构的肯定式主要有以下两种形式：(1) There is +可数名词单数/不可数名词+地点/时间状语。
如：There is a book on the desk.There is some water in the bottle.(2)There are +可数名词复数+地点/时间状语。
如：There are some flowers in the vase.Step 2: There be 结构的否定式There be 结构的否定式是在谓语动词后加“not ”或“no ”，表示“没有”之意。
如果句子中有 some ，变否定句时需将 some 变为 any 。
如：There are not any /no flowers in the vase.花瓶里没有花。
PEP英语小升初总复习教案
PEP英语小升初总复习教案第一章：词汇复习教学目标：1. 巩固和拓展小升初阶段所需掌握的词汇量。
2. 提高学生对词汇的运用能力，包括名词、动词、形容词等。
教学内容：1. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等。
2. 通过词汇游戏、填空练习等活动，巩固词汇记忆。
教学步骤：1. 教师带领学生复习重点词汇，通过图片、实物等辅助教具帮助学生记忆。
2. 学生进行词汇填空练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织词汇游戏，如词汇接龙、看图猜词等，激发学生的学习兴趣。
第二章：语法复习教学目标：1. 巩固和掌握小升初阶段所需掌握的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力，包括时态、语态、句型等。
教学内容：1. 复习重点语法知识，包括时态、语态、句型等。
2. 通过语法练习、句子构造等活动，巩固语法知识。
教学步骤：1. 教师带领学生复习重点语法知识，通过例句、情景等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行语法练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织语法游戏，如语法接龙、句子构造等，激发学生的学习兴趣。
第三章：听力复习教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 培养学生对英语语音、语调的辨识能力。
教学内容：1. 复习英语听力技巧，包括语音、语调、语速等。
2. 通过听力练习、听力游戏等活动，提高学生的听力水平。
教学步骤：1. 教师带领学生复习英语听力技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行听力练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，激发学生的学习兴趣。
第四章：阅读理解复习教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力。
2. 培养学生对英语文章结构的分析能力。
教学内容：1. 复习阅读理解技巧，包括文章结构、关键词理解等。
2. 通过阅读理解练习、阅读游戏等活动，提高学生的阅读理解能力。
教学步骤：1. 教师带领学生复习阅读理解技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行阅读理解练习，教师及时给予指导和反馈。
小学英语六年级复习课教学设计
小学英语六年级复习课教学设计一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练;发展学生综合运用语言的能力;提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想;体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on … morning? We have ….What’s your favourite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in … in Changzhou?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.设计意图：由老师与学生的自由交流;拉近了师生之间的距离;营造英语氛围;引导学生乐于用英语开口说话;并从老师的爱好是拍照过渡;为下一个环节作了较好的铺垫。
B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doing now?( 只出示照片上的人物;点击声音键;让学生猜一猜;然后出示完整的图片。
)S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次;然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.设计意图：通过看图、听音;猜事的活动;让学生在不知不觉中进入了教师精心创设的英语情境;他们可以用现在进行时的肯定句或一般疑问句来猜一猜图中的人物正在干什么;学生的学习积极性一下子就能调动起来。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案都有哪些？复习的方法要多样化。
复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。
如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
下面是小编为大家带来的六年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！六年级英语复习教案篇1通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过Free Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。
二、任务呈现Task presentation( 2 min)T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
三、课文学习Text learning( 10 min)1.Listen to the text带着问题，整体感知课文What is the DVD about2. Listen againWhat does it say about animals Let’s see.在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结(1) What do pandas love(2)How many hours do pandas eat a day(3)What can snake do(4)Why Do snakes love music(5) What do you think about the DVDa.自读课文，在文中画出答案b.小组合作，交流答案3. Listen, point and act4.课文巩固：Talk about the pictures. A3【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。
学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。
四、训练巩固 Practice( 10 min)1. 口头操练： Ask and answer A42. 笔头训练： Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。
小升初英语复习教案
小升初英语复习教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕小升初英语的复习，依据教材《新概念英语》第一册和第二册的部分章节进行整合。
详细内容包括：第一章的常用单词和短语复习，如家庭、学校、朋友等主题相关词汇；第二章的语法知识点回顾，重点为时态、被动语态和情态动词的运用；以及第三四章的阅读理解技巧和写作技巧。
二、教学目标1. 巩固和拓展学生的英语词汇量，提高其准确运用词汇的能力。
2. 复习和巩固语法知识点，使学生能熟练运用所学语法知识进行句子构建和篇章写作。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧，为初中英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：语法知识点的灵活运用，特别是时态、被动语态和情态动词的运用。
教学重点：词汇的复习巩固，阅读理解技巧和写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与家庭、学校、朋友等主题相关的图片，引导学生用英语描述，复习相关词汇。
2. 词汇复习：讲解教材中的重点词汇，通过例句、搭配和语境让学生进行实际运用。
3. 语法回顾：以PPT的形式呈现时态、被动语态和情态动词的语法知识点，结合例题进行讲解。
4. 阅读理解：选取一篇教材中的阅读文章，引导学生运用所学技巧进行分析，并进行课堂讨论。
5. 写作技巧：以一篇范文为例，讲解写作技巧，指导学生进行课堂练习。
6. 随堂练习：设计相关词汇、语法、阅读和写作的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 词汇复习：列出重点词汇，标注词性和中文释义。
2. 语法回顾：用表格或思维导图的形式展示时态、被动语态和情态动词的用法。
3. 阅读理解：标注文章中的重点句子和生词，展示阅读技巧。
4. 写作技巧：列出写作要点，展示范文。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的词汇编写一段关于家庭、学校或朋友的小故事。
（2）根据所学语法知识，完成一篇短文填空。
英语小升初总复习教案
英语小升初总复习教案第一章：词汇复习1.1 复习常用名词家庭、学校、人物、动物、植物、颜色、形状等词汇运用闪卡、小组竞赛等形式进行词汇复习1.2 复习常用动词行为动词、情态动词、助动词等通过情境模拟、动作表演等方式巩固动词用法1.3 复习形容词和副词比较级、最高级形式运用句子填空、语法练习等方式加强记忆第二章：语法复习2.1 复习时态一般现在时、一般过去时、一般将来时通过时间线索、句子填空等形式巩固时态用法2.2 复习被动语态被动语态的构成和用法运用角色扮演、语法练习等方式掌握被动语态2.3 复习句子结构主谓宾、主谓表、主谓宾补等句子结构通过句子改写、语法练习等方式熟悉句子结构第三章：听力训练3.1 复习听力技巧预测、主旨大意、细节理解等通过听力练习、讨论等方式提高听力水平3.2 复习听力材料日常对话、故事、新闻报道等分析听力材料的特点，提高听力理解能力第四章：阅读理解4.1 复习阅读技巧预测、主旨大意、细节理解、推理判断等通过阅读练习、讨论等方式提高阅读水平4.2 复习阅读材料故事、说明文、议论文等分析阅读材料的特点，提高阅读理解能力4.3 复习阅读策略略读、寻读、精读等根据不同阅读目的选择合适的阅读策略第五章：写作训练5.1 复习写作技巧选题、构思、写作、修改等通过写作练习、讨论等方式提高写作水平5.2 复习写作类型记叙文、议论文、说明文等分析不同写作类型的特点和要求5.3 复习写作评价自评、互评、教师评价等学会自我修改和他人修改，提高写作质量第六章：口语交际6.1 复习日常交际用语问候、介绍、道别、询问等通过角色扮演、小组讨论等方式提高口语表达能力6.2 复习情景对话购物、问路、就医、就餐等模拟实际场景，加强口语实际应用能力6.3 复习口语展示故事讲述、观点阐述、节目主持等培养学生的口头表达能力和自信心第七章：翻译练习7.1 复习翻译技巧直译、意译、归化等通过翻译练习、讨论等方式提高翻译水平7.2 复习中英文表达差异词语选择、句子结构、语言习惯等了解中英文表达差异，提高翻译准确性7.3 复习翻译实践段落翻译、文章翻译等练习不同类型的翻译，提高翻译能力第八章：写作技巧提升8.1 复习写作构思选材、构思、提纲拟定等通过思维导图、讨论等方式提高写作构思能力8.2 复习写作技巧开头、结尾、过渡等分析优秀范文，学习写作技巧8.3 复习写作修改语法、拼写、内容等学会自我修改和他人修改，提高写作质量第九章：英语考试策略9.1 复习考试技巧答题速度、答案组织、时间管理等通过模拟考试、讨论等方式提高考试应对能力9.2 复习题型特点选择题、填空题、阅读理解等分析不同题型的特点，制定答题策略9.3 复习考试策略心态调整、临场发挥、常见错误避免等提高考试自信心，优化考试表现第十章：综合复习与提升10.1 复习重点知识点词汇、语法、听说读写等通过知识点梳理、复习资料等方式巩固学习成果10.2 复习模拟试题模拟考试、历年真题等检验复习效果，提高应试能力10.3 复习学习方法时间规划、学习习惯、合作学习等分享学习经验，提高学习效率第十一章：英语文化常识11.1 复习英语国家基本文化常识英语国家的风俗习惯、节日庆典、历史背景等通过文化故事、视频资料等方式增加文化背景知识11.2 复习英语语法文化差异英语语法规则、表达习惯、语境应用等分析中文与英文在语法和文化上的差异，提高跨文化交际能力11.3 复习英语国家社交礼仪问候、道歉、邀请、道别等通过角色扮演、小组讨论等方式学习英语社交礼仪第十二章：复习策略与心理调适12.1 复习学习策略目标设定、时间管理、自我激励等通过计划表、讨论等方式提高学习策略应用能力12.2 复习考试心理调适考前焦虑、应对压力的方法等学习心理调适技巧，提高应对考试的能力12.3 复习复习方法与习惯有效复习方法、良好学习习惯的培养等分享优秀学习经验和习惯，提升复习效果第十三章：英语课外拓展13.1 复习英语歌曲学习英语儿歌、流行歌曲等通过听唱、舞蹈等方式提高英语学习兴趣13.2 复习英语电影推荐观看英语电影、动画片等分析电影中的英语表达，提高英语听力水平13.3 复习英语绘本阅读阅读英语绘本、故事书等通过阅读提高英语词汇量和语言表达能力第十四章：模拟考试与总结14.1 模拟考试进行全真模拟考试，检测复习效果分析考试成绩，找出薄弱环节14.2 复习错题分析分析模拟考试中的错误题目总结错误类型，查漏补缺14.3 复习复习总结总结复习过程中的收获和不足调整学习计划，提高复习效果第十五章：考前冲刺与鼓励15.1 考前冲刺复习重点知识点，巩固学习成果进行模拟试题练习，提高应试能力15.2 鼓励与激励为自己和同学加油鼓劲，提高自信心分享成功经验，互相鼓励15.3 考前心理调适学习心理调适技巧，减轻考前焦虑重点和难点解析1. 词汇复习：重点在于掌握常用名词、动词、形容词和副词等，难点在于词汇的运用和记忆。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。
（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。
（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。
2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。
3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。
3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。
4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。
5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。
2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。
六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。
小学六年级英语语法复习课教案
小学六年级英语语法复习课教案一、教学目标：1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。
3、情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中体验成功。
二、教学重难点：能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。
三、板书设计：（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）usually yesterday tomorrow (一)I usually read books. (last night/last weekend ) (tonight/this weekend)sometimes play …went (一)be going to ﹢动原(二)You … watch TV . (特殊) bought I am going toswim…（复）They often …was … You are going t o …(三) (单) He/She go es … (一般) watch ed They are going to …Play s … row ed … He/She is going to …四、教学过程：（二）will﹢动原Step1 : Review the present indefinite tense(一般现在时)T : Today Let’s review something that we’ve learned . You know I usually read books at home . Sometimes I play with my son .(板书)Now I want to know what do you usually do at home ? S1/S2/S3 : I usually …(生答，师板书)T : What does your mother/father usually do at home ?S1/S2/S3 : My mother/father usually… at home .(生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式)T : what do they often do in the evening ?S1/S2/S3 : They often …in the evening . (生答，师板书)T : Let’s read these sentences .S :T : Who can make a summary about this part ?Why do the verbs plus “s” or “es” ?（生小结一般现在时）T : Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class .Step2 : Review the past indefinite tense (一般过去时)T：Yesterday I went to Tangshan. I bought some food and clothes for my son . then I rowed a boat . I was very happy .(板书动词过去式)Who can tell me what did you do yesterday /last night /last weekend?S1/S2/S3 : I watched TV yesterday . (分类板书动词过去式)T : Please read after me .Who can make a summary about this part .(生小结一般过去时)T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class .Step3 : Review the future indefinite tense (一般将来时)T : Listen to me. I feel very hot . I am going to swim in the swim ming pool tomorrow. Suppose tomorrow is Sunday .What are you going to do tomorrow ?S1/S2/S3 : I am going to …tomorrow .(板书)T : What is your father/mother going to do this weekend?S1/S2/S3 : My father/mother is going to…this weekend. (板书)T: What are they going to do this weekend ?S1/S2/S3 : They are going to …this weekend . (板书)T : Who can make a summary about this part .(师板书：be going to﹢动原)(生小结一般将来时)T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class .T : (做补充)“will”在一般情况下可替换“be going to”例如： I am going to swim tomorrow .可写成：I will swim tomorrow.Step4 : 综合练习1、Make dialogues(编对话)A: What do you usually do …? B: I usually …A: What did you do …? B: I …A: What are you going to do…? B: I am going to…2、Exercises paper:3、Comprehension(阅读理解)Step5 : 结束课堂教学。
小升初六年级英语语法知识复习全面汇总教学设计
小升初六年级英语语法知识复习全面汇总教学设计Comprehensive summary teaching design of English grammar knowledge review for grade six of junior high school小升初六年级英语语法知识复习全面汇总教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、词类：动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。
（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）1、动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。
如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：↗有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词（若是be going to 就用原形）↘没有，再看情态动词↗有，就用原形↗有，就加ed↘没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es ↘没有，再看主语↘不是第三人称单数就用原形（2）be动词a、am--was is --was are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
小升初英语复习教案设计1.docx
小升初英语复习教案第一课时一、 教学目标与要求1、掌握自我介绍的相关内容、规范书写英语字母、掌握英语英标二、 教学重、难点分析1、本课时的教学重点是重点句型、英标的拼读2、本课时的教学难点是英标的拼读授课内容一、导入:the teacher introduce yourself 1> Preview (introduce yourself)重点句型：My name is .......I' m .....I ，m 年龄 years old.This is .......2、 TalklT:Good moring , Joe ・this is my frind , AmyJoe:Nice to meet you, AmyAmy:Nice to meet you too. what' s your name? Joe:1^ m Joe, V m from China, where are you from?m come fromAmy： I， m from Amercian.3、Practice （introduce your friend ）二、English song字母歌引出下面的学习Z /1、6.清辅音 / J / / h / / ts / / tj // tr /字母的规范书写ABCDEFGHJKLMNOPQRSTUVWSYZ2、国际英标：48个音素、20个元音、28个辅音（其中包括5个元音字母、12个单元音、8个双元音、11个清辅音、17 个浊辅音）3、5个元音字母：A E I 0 U元音（20个）1.长元音 / i: / / a: / / 3： / / 3： / / U: /2.短元音/ I / / A / / D // 9 / / U // e / /ae/3.双元音/ el / / al / / 9U / / 01 / / 19 // ea / / au / / US /（28 个）4.清辅音/ p / / t // k / / f / / 9 / / s /5.浊辅音/ b / / d / / g / / v / /&/ /7.浊辅音/ 3 / / r / / dz/ / d3 / / dr /& 鼻音/ m / / n / / rj /9.半元音/ j / / w /10・边音/ I /英语音标及字母组合对照1.元音：1)[ i:]字母组合:ee ea ethree tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasehe she me2)[ I ]发音字母isit picture it is list six mix fix fit pig big miss3)[ £ ]发音字母abag hand and ant happy hat map bad black backglad flag man4)[e]字母组合ea e ahead bread pleasureelephant remember sell lesson bed desk yesmany any5)[ 3：]字母组合 ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse Thursdaylearn earn earth heardterm her nerd servework worm work world6) [ a ] 字母组合er orteacher leader remember player speaker farmerpowderdoctor actor mayor author tractor7) [ a: ]字母组合ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt calm8) [ A ]发音字母u oup supper lunch fun gun hunt cup buscome mother dose brother love above9) [ □:]字母组合al orsmall wall talk tall hall ball call walkshort more lord horse for forty sport door floor store10) [ D ](I0[ 3 ])发音字母0 ahot lost lot fox box mop hop loss collar notwant wash watch11) [ U：] 字母组合 00 o ufood moon room gloom broom doom goose toothshoe do twotrue truth blue full prude12) [ u ]字母组合oolook good foot book wood⑶[ei ]发音字母a ay ea ai eyname cake late gate planeplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey14)［ ai ］发音字母i ybike fine find die nine light night high my try fly eye 15) E au ］字母组合ou owhouse out ground count sound loud around flowermouse down now cow how town1.6) ［ 2U ］发音字母 o ow oahome cold go no phone host ghostknow low below grow blow show flowboat coat goal17) E 31 ］字母组合oy oiboy toy joy oil18) E 19 ］字母组合 eer earbeer deer ear near here idea⑼［ea］(旧［wa ］)字母组合 ear air erepear bear chair air fair there where care20) ［ au9 ］字母组合 our owerhour tour flower shower三、Homework1、写出下列字母的小写字母。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案篇1【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those…?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。
【过程】一热身/复习：1、日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。
3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’s this ? 由猜的孩子回答。
教师可以适时引导：Is this a …?4、在游戏中复习有关文具的词汇。
二新课展示：1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。
教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。
3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。
建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。
4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。
三看图说话：1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。
2、请学生提问，自己找同学回答。
也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。
3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。
4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。
此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。
教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。
教师准备一张小纸条，上面写着tree。
学生画tree。
教师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，教师再问：What are these?Are these trees?2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。
英语小升初总复习教案(2)
小升初总复习（2）授课目的与考点分析：授课目的：1.掌握小升初重点300—500 词汇；2.掌握小升初重点句型，习语；3.掌握小升初初步语法知识；4.掌握小升初作文写法和核心写作模式。
考点分析：1.小升初核心300 词必考词出现概率高，集中于听力辩词，选词填空，阅读题，是一切题目的做题根本；2.重点句型在单选，句子搭配，以及阅读中考察；3.语法不是考察重点，考察分值也少，但是在单选，填词中会穿插考察；教学重点：1.单词记忆；2.重点句型记忆，理解和应用教学难点：重点句型的记忆和应用。
授课内容：1.主要句型：VI询问想吃什么或学校食谱。
1. ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？----I’d like some bread and milk / rice and soup. ----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2. ----What’s for breakfast / lunch / dinner?----早餐/中餐/晚餐吃什么？----Hamburgers and orange juice. ----汉堡包和橙汁。
VII询问天气状况。
1. ----What’s the weather like in Beijing?----北京的天气如何？----It’s rainy today. How about New York? ----今天是雨天。
纽约呢？----It’s sunny and hot.----今天是晴天，天气很热。
2. It's warm today. 今天很暖和。
3. It's cool. 今天很凉爽。
VIII询问身体状况或情绪。
1. ----How do you feel? ----你感觉如何？----I feel sick. ----我觉得不舒服。
2. ----What’s the matter?----怎么了？----My throat is sore. / I have a sore throat.----我的喉咙疼。
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Xiaoshengchu English Sentence Pattern Review
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
小升初英语句型总复习
句型
1、肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：i’m
a student. she is a doctor. he works in a
hospital.
there are four fans in our classroom. he will eat lunch at 12:00. i watched tv yesterday
evening.
2、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：i’m not a student. she is not (isn’t) a doctor.
he does not (doesn’t) work in a hospital. there are not (aren’t) four fans in our classroom.
he will not (won’t) eat lunch at 12:00. i did not (didn’t) watch tv yesterday evening.
☆注意☆ 小结：否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词“not”。
有动词be的句子则“not”加在be后面，可缩写
成“isn’t，aren’t”，但am not 一般都分开写。
没有动词
be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词（do，does，
did），然后在它后面加上“not”，你也可以把它们缩写在一起如“don’t , doesn’t , didn’t ）。
这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什
么人称和数，都用“did” 。
3、一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。
如：are you a student? yes, i am / no, i’m not.
is she a doctor? yes, she is. / no, she isn’t.
does he work in a hospital? yes, he does. / no, he doesn’t.
are there four fans in our classroom? yes, there are. / no, there aren’t.
are you going to buy a comic book tonight? yes, i am. / no, i am not. (yes, we are. / no, we aren’t.)
will he eat lunch at 12:00? yes, i will. / no, i will not(won’t).
are they swimming? yes, they are. / no, they aren’t.
did you watch tv yesterday evening? yes, i did. / no, i didn’t.
☆注意☆ 小结：一般疑问句是在肯定句的基础上，
①把动词be调到首位，其他照写，末尾标点符号变成
问号即可。
②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词（do，does，did）再把紧跟在后面的动词变回原形，末尾标点符号变成问
号即可。
这三个助动词也要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于
一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用“did” 。
一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致，即问句里的第一个单
词（助动词）和简略答句里的这个词是一致的。
4、特殊疑问句：以特殊疑问词（what , where , who , which , when , whose , why , how等）开头引导的句子。
此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes 、no”来回答。
如：
what is this? it’s a computer.
what does he do? he’s a doctor.
where are you going? i’m going to beijing.
who played football with you yesterday afternoon? mike.
which season do you like best? summer.
when do you usually get up? i usually get up at 6:30.
whose skirt is this? it’s amy’s.
why do you like spring best? because i can plant trees.
how are you? i’m fine. / i’m happy.
how did you go to xinjiang? i went to xinjiang by train.
☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问，如：how many（多少(数量)）, how much（多少(
钱)）, how tall（多高）, how long（多长）, how big（多大）, how heavy（多重）
例句：how many pencils do you have? i have three pencils.
how many girls can you see? i can see four girls.
how many desks are there in your classroom? there are 51.
☆小结：how many 用来提问可数名词的数量，主要有以上三种句式搭配，
how many + 名词复数+ do you have? 你有多少……？
how many + 名词复数+ can you see? 你能看见多少……？
how many + 名词复数+ are there…? 有多少……？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。