教育信息化政策解读27页PPT
全面理解教育信息化内涵PowerPoint演示文稿
实现开放教育信息化基本三要素
一、网络环境建设—光纤（ADSL)接入、固定IP、注册域名、接入交 换设备、服务器、计算机网络教室、多媒体网络教室（双向视频 会议)、教师及管理人员用户等；
二、教学资源建设—网站（web）、学习平台、OA平台、中央电大统 开课教学资源、省电大省开课教学资源、本地教师自制教学资源 或辅导课件、教学管理信息等；
全省示范县及扶持教学点网络环境建设现状
第一批示范县级电大 沂源电大、荣成电大、章丘电大、周村电大、嘉祥电大、牟平电大、 莒南电大、兖州电大、宁阳电大、寿光电大、新泰电大、曲阜电大
第二批示范县级电大 文登电大、莱阳电大、长清电大、 第三批申请示范县级电大 德城区、安丘 第一批中央电大扶持县级电大 安丘、莒南、夏津 第二批中央电大扶持县级电大 郯城、阳信、临朐
教学点校园网或局域网
全面理解教育信息化内涵PowerPoint 演示文稿
网络环境建设—建立外界可以直接访问的电大网站 外界不能直接访问的校园网或局域网内普通用户
internet
公
学院（教育局）
网
网络中心或城域网
电平 大台 （服 网务 站器 ）
外界可以直接访问（具有固定IP地址注册域名）的电大网站
全面理解教育信息化内涵PowerPoint 演示文稿
学生用计算机配置标准： 本科1台/6人，专科1台/10人。
教学点也可根据实际需 求配置，但必须接有无问题。
全面理解教育信息化内涵PowerPoint 演示文稿
网络环境建设—教学管理人员与教师计算机配置
作为基本工作工具，教学管理 人员与教师都应配置联网计算机。
开放教育 课程责任教师还应配置 摄像头、对讲耳机等， 以方便课件制作和开展 网上视频教学活动。
教育信息化政策解读共29页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《教育政策分析》课件
03
教育政策内容分析
学前教育政策
01
02
03
学前教育政策定义
学前教育政策是政府制定 的关于学前教育的指导原 则和行动措施，旨在促进 学前教育的普及和发展。
学前教育政策目标
提高学前教育质量，促进 学前教育公平，保障适龄 儿童接受学前教育的权利 。
学前教育政策内容
包括幼儿园建设、教师队 伍建设、课程设置、教育 评估等方面的规定。
包括专业设置、实践教学、师资培训 、教育评估等方面的规定。
促进就业，提高劳动者素质，增强国 家竞争力。
04
教育政策的影响与效果 评估
教育政策对教育公平的影响
教育机会公平
教育政策应确保所有学生都有平 等的机会接受教育，不受性别、 种族、社会经济地位等条件的限
制。
资源配置公平
教育政策应合理分配教育资源， 包括师资力量、教学设施等，以
教政策的重要性
要点一
总结词
教育政策对于保障教育公平、提高教育质量、促进社会发 展具有重要意义。
要点二
详细描述
教育政策是保障教育公平的重要手段，通过制定相关政策 ，确保不同地区、不同社会经济背景的儿童都能获得平等 的教育机会。同时，教育政策也是提高教育质量的关键措 施，通过规范教育实践、加强教师培训等方式，提高教育 水平。此外，教育政策还能促进社会发展，培养符合社会 需求的人才，推动经济和社会进步。
个性化学习。
公平与包容性
03
国际教育政策致力于消除教育不平等，提高教育资源分配的公
平性和包容性。
我国教育政策的发展趋势
素质教育
我国教育政策越来越强调素质教育，注重培养学生的创新精神和 实践能力。
教育信息化
行业讲座PPT：教育信息化2.0解读
加大教育信息化经费投入力度，确保各项建设与发展 需求得到满足。
加强数字化校园建设，提高学校信息化应用水平和服 务能力。
推进资源共享，优化资源配置
推进优质教育资源共 建共享，打破信息孤 岛，实现资源互通有 无。
鼓励社会力量参与教 育信息化建设，形成 多元化投入机制。
优化资源配置，提高 资源利用效率，避免 重复建设和浪费。
数字化教育资源包括电子教材、 在线课程、多媒体课件、数字图 书馆等，具有便捷性、可重复利
用和可定制化等特点。
数字化教育资源能够提高教育资 源的利用效率和共享程度，降低
教育成本，促进教育公平。
信息化教育环境
信息化教育环境是指通过信息技术手段营造的一种智能化、网络化、个性化的教育 环境。
信息化教育环境包括在线学习平台、虚拟教室、智能教室等，能够实现远程教育、 在线互动、智能评估等功能。
云计算平台可以实现教育资源的集中存储和管理，支持多 用户同时访问和编辑，提高资源利用效率和协作能力。
弹性扩展与按需服务
云计算的弹性伸缩特性可以根据教育机构的需求灵活调整 资源规模，实现按需付费，降低IT成本。
数据安全与备份
云计算提供商通常提供强大的数据安全保障措施和备份机 制，确保教育数据的安全可靠。
升级发展
随着云计算、大数据、人 工智能等技术的成熟，教 育信息化2.0的概念逐渐形 成并得到推广。
教育信息化2.0的意义与影响
提升教育质量
通过信息技术手段，提高教学效 率和学生学习效果。
促ห้องสมุดไป่ตู้教育公平
打破地域限制，让更多人享受到 优质教育资源。
教育信息化2.0的意义与影响
• 培养创新人才：培养学生的信息素养和创新能力，适应未 来社会发展需求。
教育信息化方案ppt完整版
平等、共享、协作、主体作用… 知识是人籍以发展自身的资源
6
学校(Xiao)应用的样式－－环境建设视角
新型学习方式为核心、学校教育特色为重点 环境建设样式与适用活动（四室一厅一馆）
网络学习室
适用于整合课程学习
信息化实验室 信息技术支持下的各种科学实验
虚拟实验室
运用虚拟技术进行各种超越性虚拟实验
第二十八页，共三十页。
28
第二十九页，共三十页。
内(Nei)容总结
1。教育信息化－－学校的视角。一、教育信息化－－学校的视角。缺乏应用 软件的支持，只能追求硬件的档次和规模。应用离不开语言学习，容易误解为“技 术=语言”。辅助传统教学，作教学演示或个别化教学。人们认识到电脑应用于教 育要立足于课程而不是电脑。人们认识到要自然地对待电脑，电脑是我们生活与 学习的工具。学校应用的样式－－环境建设视角。新型学习方式为核心、学校教 育特(Te)色为重点。运用虚拟技术进行各种超越性虚拟实验。学校应用的样式－－ 教育教学视角。教育教学、教育管理行为当前模式和未来模式的表述与分析。通 过技术分析，列出具体技术研发和系统设计需求。基层教师与学校的积极性高涨 ，走在探索的最前沿。探索活动已经涉及传统学科领域与综合性学习活动领域， 并向整体论知识观指导下的各领域教学发展。基于因特(Te)网应用的探究学习、研 究性学习和研究型课程
信息技术实验室（改建原有计算机(Ji)教室）
信息技术领域实验探索学习
媒体交流厅
适用于媒体演示型教学、会议交流
网络图书馆（电子阅览室）
开放的微型超媒体图书馆
第七页，共三十页。
7
学校应用的样(Yang)式－－教育教学视角
演示(Shi)型教学
教育信息化课件
教育信息化课件教育信息化课件的概念与意义教育信息化是指通过计算机技术、网络技术等信息化手段，将教学资源、教学过程、教育管理等方面的信息数字化、网络化和智能化。
教育信息化课件作为教育信息化的重要组成部分，在现代教育中发挥着重要的作用。
一、教育信息化课件的概念教育信息化课件是指利用多媒体技术和教育软件，将教学内容以多种形式进行呈现和展示的一种教育工具。
二、教育信息化课件的意义1. 提升教学效果：教育信息化课件可以利用图像、声音、视频等多媒体元素，使教学内容更加生动、直观，有利于激发学生的学习兴趣和积极参与。
2. 个性化学习：教育信息化课件可以实现个性化教学，根据学生的不同学习能力和兴趣，提供不同的学习路径和资源，满足每个学生的学习需求。
3. 促进互动与合作：教育信息化课件可以通过在线讨论、小组合作等形式，促进学生之间的互动和合作，培养学生的交流、合作与创新能力。
4. 提高教师教学质量：教育信息化课件为教师提供了丰富的教学资源和工具，可以提高教师教学的灵活性和效率，激发教师的创新和探究精神。
教育信息化课件的应用与发展教育信息化课件的应用范围广泛，涉及各个学科和各个学段的教学。
在教育信息化发展的今天，教育信息化课件也在不断发展和创新。
一、教育信息化课件的应用领域1. 学科教学：教育信息化课件可以用于各学科的教学，包括语文、数学、外语、科学等，通过多媒体展示和互动形式，提升学生对知识的理解和应用能力。
2. 课外拓展：教育信息化课件不仅可以用于课堂教学，还可以用于学生的自主学习和课外拓展，如编程、艺术、音乐等领域的学习。
3. 远程教育：教育信息化课件可以通过网络技术实现远程教育，不受时间和空间的限制，让学生在家也能享受优质的教育资源。
二、教育信息化课件的发展趋势1. 融合性发展：教育信息化课件将会更加融合各种教育资源和技术手段，如虚拟现实、增强现实等，打造更加丰富多样的教学环境。
2. 个性化定制：教育信息化课件将会根据学生的学习特点和需求进行个性化定制，为每个学生提供最适合的学习路径和资源。
教育信息化PPT课件
28
可汗老师的教学方法
学习分析系统
“微课”就是为使学习者自主学习获得 最佳效果，经过精心的信息化教学设计， 以流媒体形式展示的围绕某个知识点或 教学环节开展的简短、完整的教学活动。
微视频
●视觉驻留规律 10分钟
>
注意力集中的时间10分钟原则
《虚拟创造课程》
以创造为主线的教学 让创造成为理想， 让创造成为习惯， 让创造成为乐趣！
/nd.jsp?id=65&_np=2_3
3d打印的是生活
3D打印技术在学校创造教育中的 应用
• 硬件：3D打印机 • 软件：三维设计软件
图片资料来源：上海闸北区和田路小学3D 打印课堂
教 学就是激发
每一个人的学习潜力，
让每一个学生与众不同。
1972年，联合国教科文组织出版了一部富有世界性影 响的教育报告《学会生存——教育世界的今天和明 天》，向全世界教育机构发出警告：
明天的文盲将不是目不识丁的人，
而是不知道如何学习的人。
教育信息化
让每一个学生
成 功!
全国教育工作会议
2010年7月13日至14日，中共中央、国务院在北京召开全国教育工作会议
能够激发学生的兴趣，进行自我 教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基
B·A·Cyxomjnhcknn， В·А·Сухомлнский，1918-1970
前苏联著名教育实践家和教育理论家
信息化教育核心
用视频再造教育
慕课来了！ 为兴趣而学
慕课，即大规模在线公开课
moocs （Massive Open Online Courses ）
2.重庆聚奎中学
翻转课堂由教师根据教学目标和教学 内容，创建教学微视频，学生在家中 或课外观看视频中教师的讲解，进行 练习，回到课堂上师生面对面交流和 完成作业的一种教学形态。
教育信息化PPT演示文稿
近3年地平线报告发布要点
时间
短期（1年内）
中期（2到3年）
长期（4到5年）
2009 移动设备
云计算
已经 普及
地理定位
个人网络
已经 普语及义感知应
用
智能物体
已经 普及
2010 移动计算 开放内容
电子书
简易增强现 基于手势的 可视化数据
实
计算
分析
已经
2011
电子书
普及
移动设备
增强现实
游戏式学习
基于手势的 计算
ICT改变教学工具：电子白板
ICT优化学习环境：数字教室
传统教室已有约200年历史，已不能适应信息时代的教学需求
ICT改变办学模式：开放大学
• 英国开放大学是世界上最成功的网上大学，累计 培养学生超过300万人
• 美国凤凰城大学成为美国在校生规模最大的私立 大学，学习中心遍布全国
教育信息化十年发展规划
学习分析
地平线报告的很多预估都已经成为现实
各国重视教育信息化发展战略
培养信息时代具有国际竞争力的合格人才已经成为各国政府重视的目标
美国国家教育技术计划最为典型
规划路径
针对的问题与时代背景
目标与举措
NETP 1996
计算机技术、多媒体技术、网络技术初 计算机辅助教学（CAI）
步出现，教育应用欠缺
信息高速公路（NII）
NETP 2000
NETP 2004
NETP 2010 技术给力学习
基础设施已经普及，全面发展教育信息 计算机辅助教育（CAE）
化条件已经具备
教师信息技术培训
不让一个孩子掉队（No Child Left Behind），数字化学习构建世界课堂”
教育信息化-PPT课件 共93页
制作网页
电话网 路
其它网站
校园网
网站
网站
网页关联
教学个性化
如何将有限的教室时空 与几乎无限的网上时空相结合，
既发展学生的个性 又发展他们的集体智慧， 是当代教育技术应用的
重大研究课题。
学习自主化
工具
课件 1.充分知资源 情
2.学自生 我责任
教师
在线专家
3.适当支持 同伴
目标 教师选择
学生选择
内容
客观主义
问题求解
探究学习 问题/项目学习
学
CMI
情境化学习
建构主义
为 中
心
虚拟学伴系统
心
计算机支持课堂讲授
网上学习俱乐部
协同实验室
OC
虚拟教室 群体主义
计算机支持合作学习
CC
集体学习
客观主义的教育理念：知识灌输
比利时罗汶大学 校园雕塑
建构主义的教育理念：知识建构 （理解依赖于个人经验）
源自德国Schwank教授
发展中的新技术
知识挖掘 全身界面 多维连接 生物信息 智能终端 网格技术 语义Web 。。。
3D虚拟教室
3.4 国内当前重要研究方向
标准开发与应用 分布式资源整合 知识型学科平台 智能答疑系统 专题检索系统 ICT与课程整合 过程性评估工具
协同实验室（collaboratory）：SPARC
/sparc/central/page/SPARC
课程拓展学习
语文（上海宝山区虎林路小学） 儿童哲学（上海宝山区六一小学） 看奥运，学英语
语文拓展学习--“习客”网站
2.3 改革策略的选择 以创新教育为改革目标
现代教育技术走向信息化教育PPT课件
该主题旨在帮助观众了解现代教 育技术的最新进展，以及如何将 这些技术应用于实际教学中，提 高教育质量和效率。
现代教育技术的定义与重要性
现代教育技术是指在教育领域中应用 的各种现代技术和工具，包括计算机 、多媒体、网络、人工智能等。
现代教育技术的重要性在于它能够促 进教育创新和改革，提高教育质量和 效率，培养适应未来社会需求的人才 。
资源共享
学校和教育机构应积极推动资源共享，通过共享优质的教育资源，提高教育质量，缩小城乡和地区之 间的教育差距。
人工智能与教育的深度融合
个性化教学
人工智能技术可以根据学生的学习情况和个性特点，提供个性化的教学方案，提高学生 的学习效果。
智能评估
人工智能技术可以对学生的学习成果进行智能评估，帮助教师更好地了解学生的学习情 况，为后续的教学提供参考。
现代教育技术走向信息化教育ppt 课件
目录
• 引言 • 现代教育技术的发展历程 • 信息化教育技术的特点与优势 • 信息化教育技术的应用与实践 • 信息化教育技术的挑战与未来展望 • 结论
01 引言
主题简介
01
现代教育技术走向信息化教育ppt 课件的主题主要探讨现代教育技 术在信息化教育中的应用和发展 趋势。
数据安全与隐私保护
数据安全
在信息化教育过程中，数据的安全性 至关重要，需要采取有效的措施来保 护学生的个人信息和隐私。
隐私保护
学校和教育机构应制定严格的数据保 护政策，确保学生的个人信息不被泄 露和滥用，同时要加强对数据的管理 和监管。
教育资源的均衡分配
教育资源分配
在信息化教育过程中，教育资源的分配应均衡，避免出现资源不均的情况。
学生提供更多的学习资源和学习支持。
2024版教育信息化20文件学习PPT课件
教育信息化20文件学习PPT 课件•教育信息化20文件概述•教育信息化现状与趋势•教育信息化20文件重点解读•教育信息化应用与实践目录•教育信息化技术创新与研发•教育信息化师资队伍建设与培训•教育信息化政策法规与标准规范01教育信息化20文件概述文件背景与意义应对信息化时代教育变革的需求01随着信息技术的快速发展，传统教育模式已无法满足现代教育的需求，教育信息化成为推动教育现代化、提高教育质量的重要手段。
促进教育公平与普及02通过教育信息化，可以打破地域、城乡、校际间的教育壁垒，实现优质教育资源的共享，促进教育公平与普及。
推动教育创新与发展03教育信息化有助于推动教育理念、教学方法、评价方式等方面的创新与发展，提高教育教学的效果和质量。
加强教育信息化基础设施建设，包括校园网络、数据中心、多媒体教室等方面的建设，提高教育信息化应用水平。
建设教育信息化基础设施加强数字化教育资源建设，包括优质课件、在线课程、虚拟仿真实验等方面的资源，促进教育资源的共享与利用。
推进数字化教育资源建设加强师生信息素养培养，提高师生对信息技术的认知和应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
提升师生信息素养加强教育管理信息化建设，包括教务管理、学生管理、教师管理等方面的信息化，提高教育管理效率和质量。
推动教育管理信息化文件目标与要求文件结构与内容文件结构教育信息化20文件包括总体要求、重点任务、保障措施等部分，构成了完整的政策体系。
重点任务文件提出了多项重点任务，包括建设教育信息化基础设施、推进数字化教育资源建设、提升师生信息素养、推动教育管理信息化等。
保障措施为确保重点任务的顺利实施，文件提出了加强组织领导、加大投入力度、强化队伍建设、完善制度保障等保障措施。
02教育信息化现状与趋势国内外教育信息化现状国内教育信息化近年来，我国教育信息化取得了显著进展，包括数字化校园建设、在线教育资源开发、教育管理信息化等方面。
国外教育信息化发达国家如美国、欧洲、日本等在教育信息化方面起步较早，已经形成了较为完善的教育信息化体系，包括在线教育、数字化教育资源、教育管理信息化等。
2024年教育信息化教学课件
教育信息化教学课件一、引言随着科技的飞速发展，信息技术已经深入到社会的各个领域，教育领域也不例外。
教育信息化是指在教育过程中充分利用信息技术，优化教学资源，提高教学效果，培养适应现代社会需求的人才。
教学课件作为教育信息化的重要组成部分，其在教学中的应用越来越广泛，对提高教学质量、培养创新人才具有重要意义。
二、教学课件的概念与分类1.教学课件的概念教学课件是指利用计算机技术、网络技术和多媒体技术，根据教学目标、教学内容和教学策略，设计制作的一种辅助教学工具。
教学课件能够将文字、图片、音频、视频等多种媒体元素有机结合，形成生动、形象、富有感染力的教学内容，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.教学课件的分类根据不同的分类标准，教学课件可以分为多种类型。
按照教学内容的不同，教学课件可以分为学科课件、专题课件和综合课件；按照教学策略的不同，教学课件可以分为讲授型课件、讨论型课件、实验型课件等；按照使用环境的不同，教学课件可以分为课堂演示课件、网络课件、移动学习课件等。
三、教学课件的设计原则1.教育性原则教学课件的设计应以提高教学效果、培养创新人才为目标，紧密结合教学大纲和课程标准，确保教学内容科学、严谨、完整。
2.互动性原则教学课件应充分调动学生的积极性、主动性，提高学生的参与度。
课件设计应注重师生互动、生生互动，引导学生进行探究式、合作式学习。
3.艺术性原则教学课件应具备一定的艺术性，通过美观、大方的界面设计，生动、形象的媒体元素，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
4.技术性原则教学课件应充分利用现代信息技术，确保课件的兼容性、稳定性和易用性，便于教师在各种环境中顺利使用。
四、教学课件的设计与制作流程1.确定教学目标明确教学课件要实现的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
2.分析教学内容对教学内容进行深入分析，梳理知识点，确定教学重点、难点和关键点。
3.设计教学策略根据教学目标、教学内容和学情分析，选择合适的教学方法，设计教学过程。
教育信息化PPT(2024)
网络安全意识薄弱
部分学校师生网络安全意识不强，容易成为网络攻击的受害者。
网络安全法规不完善
当前网络安全法规尚不完善，学校在网络安全管理方面存在诸多漏 洞。
20
常见网络攻击手段及防范方法
2024/1/27
钓鱼攻击
通过伪造信任网站或邮件，诱导用户输入敏感信息，如用 户名、密码等。防范方法包括不轻信陌生邮件和链接，定 期更换密码等。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/27
27
发展历程
从计算机辅助教育到网络化教育 ，再到如今的智慧教育，教育信 息化经历了多个发展阶段。
4
国内外现状及趋势
01
02
03
国内现状
我国教育信息化发展迅速 ，政府高度重视，投入大 量资金，取得了显著成效 。
2024/1/27
国外现状
发达国家如美国、欧洲等 在教育信息化方面起步较 早，积累了丰富的经验和 技术成果。
多个方面，进行全面考核。
量化考核指标
02
制定可量化的考核指标，如课时量、学生评教分数、科研成果
数量等，确保考核的公正性和客观性。
数字化考核工具
03
利用数字化技术，开发教师绩效考核系统，实现考核过程的自
动化和数字化。
17
学校管理信息化水平提升
2024/1/27
校园信息化基础设施建设
加强校园网络、数据中心、多媒体教室等信息化基础设施建设， 提高学校信息化水平。
பைடு நூலகம்管理信息系统开发与应用
开发适合学校实际需求的管理信息系统，如教务管理、学生管理、 人事管理等，提高学校管理效率。