2019一年级语文下册课文《四个太阳》作业设计(无答案)新人教版(最新整理)
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思【导语】《四个太阳》这篇文章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现了作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。
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【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文sì gè tài yáng四个太阳wǒ huà le gè lǜ lǜ de tài yáng guà zài xià tiān de tiān kōng gāo 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
wǒ huà le gè jīn huáng de tài yáng sòng gěi qiū tiān guǒ yuán我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园lǐ guǒ zi shù le jīn huáng de luò yè máng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙bàn qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián伴，请他们尝尝水果的香甜。
wǒ huà le gè hóng hóng de tài yáng zhào liàng dōng tiān yáng 我画了个红红的太阳，照亮冬天。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 4 《四个太阳》 部编版
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元4《四个太阳》
部编版
一、教学目标
1. 知识与能力
•理解课文《四个太阳》的内容，能流畅朗读课文。
•能正确朗读课文中的生字词，理解词语的基本意思。
•观察插图，理解文章大意，培养学生的观察能力。
2. 情感态度价值观
•通过教师的引导，培养学生对于太阳的好奇心和向往感。
•培养学生爱护环境的意识，感受太阳对人类的重要性。
二、教学重点
•理解课文内容，能正确朗读。
•认识生字词，掌握词语基本意思。
三、教学难点
•理解课文描写太阳的内容，进行感悟并进行表达。
•探讨太阳对地球和人类的重要性。
四、教学过程
1. 创设情境
•讲解太阳的重要性，并引入《四个太阳》的故事。
2. 学生阅读
•让学生轮流朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 生字词训练
•帮助学生理解生字词的意思，进行词义搭配练习。
4. 小组合作
•将学生分成小组，让他们讨论太阳对地球的重要性，并展示他们的讨论成果。
5. 情感渗透
•引导学生思考太阳的作用，并提醒他们爱护环境。
五、课后作业
1.抄写生字词并写出词义。
2.画出自己心目中的太阳与地球的图画。
六、教学反思
•本节课主要通过《四个太阳》这篇课文让学生了解太阳的重要性，引导学生正确对待环境，并培养学生的阅读能力和表达能力。
下一步的教学中，需要继续巩固这些方面的训练，让学生更好地理解和感悟课文内容。
人教部编版一年级下册语文教案 -《四个太阳》
人教部编版一年级下册语文教案 -《四个太阳》一、教案背景《四个太阳》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，内容生动有趣，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1.了解课文内容，能够初步理解故事情节和主题。
2.掌握生词词汇，能够正确地朗读课文。
3.能够用自己的语言复述课文内容。
4.提高学生对课文的理解能力，培养学生的阅读兴趣。
三、教学准备1.课文《四个太阳》相关教材及教具。
2.黑板、彩色粉笔、教学PPT等辅助教学工具。
四、教学过程第一步：导入1.通过简短的介绍引入课文《四个太阳》。
2.提问学生对太阳的认识，引导他们思考太阳的重要性。
第二步：课文学习1.教师朗读课文，学生跟读。
2.解释生词词汇，帮助学生理解课文内容。
3.分段理解课文，引导学生掌握故事情节和主题。
第三步：课文讨论1.提问学生关于故事的问题，引导他们深入思考。
2.分组讨论课文中的人物和事件，展开小组讨论。
第四步：课文拓展1.设计相关的绘画、手工或表演活动，让学生参与课文内容的再现。
2.帮助学生用自己的语言复述课文内容，加深印象。
第五步：课文评价1.引导学生评价课文，分享自己的感受和体会。
2.鼓励学生表达对课文的喜爱，培养他们对阅读的兴趣。
五、课后作业1.要求学生背诵部分课文内容。
2.完成相关的课后练习题，加深对课文的理解。
3.鼓励学生阅读其他相关故事，拓展阅读广度。
六、教学反思1.总结本节课的教学效果，找出存在的问题并改进。
2.根据学生的反馈调整教学方法和内容，不断提高教学质量。
通过本节课的教学，学生应该能够较好地理解课文《四个太阳》的内容，培养阅读兴趣，提高对课文的整体理解能力。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。
金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。
部编人教版一年级语文下册《4四个太阳》教案含教学反思和作业设计
【设计意图 ：先放手给 学生自学预习，体现学 生为主体的教学理 念。】
（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；
（3）把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，学习字词
1. 出示生字词 （课件出示 4）
t ài y ánɡ xu éxi ào j īn hu ánɡ qi ūti ān y īn wèi 【设计意图：在预习的
（ 2）（课件出示 8）猜谜语： “一个人他姓王，腰里别 着两块糖”就是“金”。
“一半绿，一半红，一半喜水，一半怕水”是“秋”。 “大口”是“因”。
3. 师重点指导“为、秋” 。
【设计意图： 这是识字 写字阶段，重中之重， 鼓励学生自主识字、多 元识字是部编版教材 的要求。细致入微的写 字指导，让学生学会正 确的写字顺序和书写 格式。养成良好的写字 习惯。】
读。
2. 出示长句子：（课件出示 5）
（1）“金黄 / 的/ 落叶 / 忙着 / 邀请 / 小伙伴， 请他们尝
尝 / 水果 / 的/ 香甜。”
（2）“阳光 / 温暖着 / 小朋友 / 冻僵 / 的 / 手和脸。”
（3）“春天，春天 / 的/ 太阳 / 该画 / 什 么 / 颜色 / 呢？”
读准停顿，不要读破句子。
在太阳的照射下我分别看到了怎样美好的情夏天有了绿绿的太阳一片清凉秋天有了金黄的太阳果子熟了冬天有了红红的太阳小朋友不再冷了春天有了彩色的太阳看到了到处的花花草草到处很美丽
4 四个太阳
课题 四个太阳
课型 讲读课文
授课 时间
2 课时
1. 认识“太、阳”等 13 个生字和舌字旁、页字边 2 个偏旁；会写“太、阳”等 7
文，起到温故知新的作 用。】
温暖
4. 指名读，开火车读，齐读。 5 ．齐读课文。
部编本一年级下册《四个太阳》教案设计（五篇）
部编本一年级下册《四个太阳》教案设计（五篇）部编本一年级下册《四个太阳》教案设计（一）教学目标：1．认识“挂、街”等13个生字。
会写“园、因”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学重点:1．认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1．同学们，在晴朗的白天，天空中挂着一个圆圆的什么物体？（太阳）今天，我们就来学习与太阳有关的一篇文章。
（板书课题《四个太阳》，学生齐读。
）2．读了课题，你想知道什么？（指名学生提问）下面就让我们从课文中来解答这一个个疑问。
二、自主识字，感悟课文1．学生自由朗读课文，将生字新词划出来。
2．出示生字新词，检查生字读音。
（1）学生领读，同学、老师纠正错音。
（2）师生共同交流生字的写法，认读生字。
（3）打乱顺序认读生字新词。
3．再读课文，给课文标上自然段。
三、再读课文，整体感知1．文中的小朋友画了四个什么样的太阳？学生自由回答。
（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）2．这四个太阳，要表达小朋友的什么心愿呢？指名学生分段认真朗读课文内容，读给大家听。
（教师指导学生朗读，注意朗读的节奏、感情等）四、品读领悟（一）你读懂了小朋友的哪个心愿？（指名说说）1．我知道了小朋友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
（张贴绿绿的太阳图）2．你从文中哪段读出小朋友这个心愿的，给大家读一读。
3．指名读、齐读，进行朗读评价。
4．师：炎热的夏天，骄阳似火，如果天空中出现一个绿绿的太阳，我们就会感到多么清凉舒服啊，这是多么美好的愿望！（板书：绿绿的夏天清凉）（二）学习第二自然段指导朗读句子：果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
（由成熟的农作物、果子的颜色，出示金黄的太阳图）请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情景，思考：金黄的落叶是怎样邀请小伙伴的？小伙伴是怎样回答的？对学生进行口语表达训练。
一下语文《4.四个太阳》学历案
4.四个太阳【内容出处】统编版一年级下册第二单元《四个太阳》。
义务教育教科书语文一年级下册（2019版）P24-25。
（2课时）【课标要求】知识与技能: 1. 认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。
2. 正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：引导学生朗读体会，了解四个太阳的作用。
情感态度价值观: 通过读文体会文中小朋友的想像之美，画太阳要表达的心愿。
并仿照课文进行创造想像。
【学习目标】第一课时目标：1.认识“太、阳”等13个生字，会写“太、因”2个字。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时目标：1.会写“阳、校”等5个字和横撇弯钩1个笔画。
2.能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
设计说明：本课作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,运用优美的语言,“画”出了四个不同颜色的太阳:盛夏,绿绿的太阳还给大地一片清凉;金秋,金色的太阳给大地献上丰收的季节;寒冬,红红的太阳带给万物温暖和希望;彩色的太阳给春天带来了多彩,催人奋进。
学生在阅读过程中一定会被如此美的想象所感动，从而触发自己的想象。
【评价任务】1.完成第一课时，学习任务一至任务五。
(检测第一课时学习目标1、2)2.完成第二课时，学习任务一至四。
（检测第二课时学习目标1、2）【学习过程】资源与建议1.识字写字（1）识字。
充分利用学生已学知识理解字义，识记字形。
如：①熟字比较；②随文识字。
（2）写字。
“金”和“为”的笔顺是难点，可以采用示范书写，学生书空，帮助学生掌握笔顺。
“阳”的书写是教学难点，由于双耳旁是学生第一次学写，应重点示范，帮助学生掌握笔画横撇弯钩的书写要点。
2.朗读指导（1）通过教师范读，引导学生发现：顿号的停顿比逗号的停顿更短促一些。
（2）长句子停顿的练习，可以有序推进。
第一步，发挥教师范读的作用，引导学生注意倾听，关注停顿。
第二步，借助停顿符号的帮助，读好停顿。
如：“我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。
一年级优秀教学设计《四个太阳》
一年级优秀教学设计《四个太阳》一年级优秀教学设计《四个太阳》（精选6篇）众所周知，太阳只有一个，那为什么说四个太阳呢？下面大家一起来看一下店铺为大家整理的一年级优秀教学设计《四个太阳》（精选6篇），希望对大家有所帮助。
一年级优秀教学设计《四个太阳》篇1设计理念：新《语文课程标准》强调要“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应使学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”本设计以语文学习为主轴，整合音乐、美术学科的教学方法，使静止的语言符号从音乐旋律、图画的意境，通过引导学生采用自主、合作的学习方式进行学习，在审美化的语言环境中感悟、积累、获得读文后的愉悦感、收获感，真正享受我们的语文教学。
教学要求：1、认识“挂”、“街”等13个生字。
会写“园”、“因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：认字写字，朗读感悟。
教学难点：朗读感悟。
教学准备：制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1、今天，老师给大家带来一位小客人，放课件：小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你们交个好朋友，我给大家猜个谜语。
猜谜语：(谜底：太阳)2、你见过什么样的太阳？3、老师这儿也有一些太阳的图，看图、动画(媒体演示)：夕阳图、旭日东升图、夏天烈日图、冬天太阳高照图等。
二、学习课文1、配乐、配课文内容相符的动画、师范读。
2、谁来当小老师，评论老师读得怎么样？学生评论。
3、你想怎样来读这篇课文。
用自己喜欢的方式读，读准字音。
4、出示生字课件：(1)学生自由读一读。
(2)指名上台当小老师读生字。
(3)齐读生字。
5、开火车读这篇课文(一小组，每人读一段)。
评论：他们读得怎样？6、我画了四个什么样太阳？板书：(贴图)绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳三、朗读感悟1、学习小组同学合作学习，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落。
人教版语文一年级下册《四个太阳》作业设计 (2)
《四个太阳》作业设计【作业目标】1.通过基础作业能有效掌握本课中容易混淆的生字的读音，重在区分前后鼻音；2.能积累文中优美的词语迁移、运用；3.发挥合理想象写句子。
在多角度的语言训练中发现语言运用的秘密。
基础题★（必做题）一、看拼音写词语guǒ yuán yīn wèi jièshēng rì( ) ( ) ()yáng guāng xǐliǎn guāng míng( ) ( ) ( ) 【设计意图】通过看拼音写字，正确掌握生字。
★★（必做题）二、填上合适的词语例：（金黄）的太阳（）的季节（）的落叶（）的脸蛋（）的校园（）的田野（）的水果★★（必做题）三、连线干净的太阳尝报纸金黄的落叶画果子红红的街道看太阳★★（必做题）四、选字填空圆园公（）（）脸（）丁（）月【设计意图】积累词语进行合理的搭配，以在今后的实践中得以运用。
★★（必做题）五、整理句子，并加上标点符号。
1.的香甜果子真果园2.是个春天季节多彩的【设计意图】能根据课文的内容给句子进行排列，更扎实得掌握课文内容。
阅读题★★（必做题）一、按课文内容填空《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。
★★★（选做题）二、发挥想象，写一写春天，太阳是彩色的，因为春天是个多彩的季节。
小草（）了，桃花（）了，梨花（）了，油菜花（）了……这彩色的太阳给春天带来了万紫千红。
1.在（）里写上表示颜色的词语。
2.你还可以用哪些词或诗句来赞美春天？【设计意图】通过此题的训练唤醒学生已有的言语储备，调动他们运用语言的积极性，创造性地积累描写春天的佳句美文。
★★★★（选做题）编一首小诗，再为你的小诗配上图画。
我要画-----的太阳，挂在-------,让-----------------------------。
淳安县XX小学一年级语文下册 第2单元 课文1 4 四个太阳作业设计 新人教版
例:我画了个红红的太阳，送给冬天。
1。我画了个_________________________，送给___________________________.
2。__________画了个_________________________,送给_______________。
六、回忆课文,回答问题.
2.理解运用。本课的一个学习任务，就是引导学生认识自然段。告诉学生自然段的前面有两个空
格,根据这个特点，可以让学生数数本课有多少个自然段，然后按自然段逐个学习。课文篇幅短小，语言简洁，通俗易懂,以“喝水"为线索，情节清晰,事理蕴含其
中,需要教师引导学生，联系生活实际，描述口渴的情景，再回到课文中,体会乌鸦遇到困难，靠自己动脑筋想办法战胜困难的过程.
播种一颗就够了,会结出许多的太阳。一颗送给南极，一颗送给北冰洋,一颗挂在冬天,一颗挂在晚上.
1.想一想，小朋友的愿望是。
2。选一选，小朋友想种下颗太阳.
A。一B.四
3。小朋友将太阳送给了哪些对象？
参考答案
一、chtmy
二、太阳 因为 秋天 金色
三、黄色 红红 丰收
四、1。温暖2。暖和
五、1.蓝蓝的太阳 奶奶2.他 黑黑的手套 老师
六、1。B2.多彩的季节3.B4。提示：画的太阳要有意义。
七、1。种太阳2.A3。南极、北冰洋、冬天、晚上。
13乌鸦喝水
教材解析
这是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦急着喝水-—喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦.说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
4四个太阳
新部编版一年级语文下册《四个太阳》课后作业布置
新部编版一年级语文下册《四个太阳》课后作业布置一、读拼音，写词语。
ɡùxiānɡkàn jiàn jiérìshànɡwǔdàmǐɡāo xìnɡnàlǐfēn kāi二、写反义词。
屈——（______）进——（______）深——（______）合——（______）单——（______）错——（______）短——（______）黑——（______）多——（______）近——（______）大——（______）晚——（______）三、比一比，再组词。
哥（________）很（________）玩（________）快（________）歌（________）根（________）远（________）块（________）四、填上合适的词语，填序号。
①躺②立③蹲④躲1．小水珠（______）在荷叶床上。
2．小青蛙（_____）在荷叶上。
3．小鱼（______）在荷叶伞下。
4．小蜻蜓（______）在荷叶上。
五、读一读，用线把诗句和古诗的名字连起来。
野火烧不尽，人来鸟不惊。
《草》春去花还在，春风吹又生。
《画》举头望明月，粒粒皆辛苦。
《悯农两首》（其二）谁知盘中餐，低头思故乡。
《静夜思》六、我会填。
1．不过，回家睡着了，倒可以做______的梦呢！2．我画了个金黄的____，送给____。
3．夜来____声，花落知____。
七、阅读短文。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
1．以上语段出自《______》，共有____个自然段。
2．第四自然段共有____句话。
小学一年级语文下册《四个太阳》课后作业布置
小学一年级语文下册《四个太阳》课后作业布置一、读拼音，写词语。
zǎo shang xiǎo niǎo búqùdúshūwǔrén shuǐniúlìzhèng zhōng xīn二、我会写，我会填。
因“因”字共（）笔，第二笔是（）。
阳“阳”字的声母是，韵母是，组词。
为“为”字的笔顺是。
三、比一比，组词语。
入（_______）雪（_______）花（_______）风（_______）飞（_______）人（_______）雨（_______）化（_______）几（_______）心（_______）四、我会选择合适词语填空。
1．老师的（________）光注视着我。
2．猴子的尾巴（________）。
3．我看见蓝蓝的（________）和闪闪的（________）。
4．上课的时候我们要（________）心听讲，积极举手回答问题。
五、读一读，连一连。
qīng wā江南xiǎo niǎo 秋天lián yè青蛙qiūtiān 空气jiānɡnán 火车huācǎo 小鸟huǒchē雪地kōnɡqì花草xuědì莲叶mǎnɡshànɡ马上六、按照要求改句子。
1．美丽的公园。
（改为感叹句）______________________2．上课不能做小动作。
（改为设问句）______________________七、阅读文章，完成问题。
种太阳我有一个美好的愿望，长大以后播种太阳。
播种一个就够了，会结出许多太阳。
一个送给南极，一个送给北冰洋。
一个挂在冬天，一个挂在晚上。
到了那个时候，世界上的每一个角落都会变得温暖又明亮。
1．根据短文内容填上合适的量词。
—（_____）愿望一（_______）太阳2．短文共有（______）句话。
3．“我”的美好的愿望是（）。
A．画太阳B．看着太阳出来C．播种太阳4．“我”种太阳的目的是什么？__________________________参考答案1、早上小鸟不去读书五人水牛立正中心2、因因 6阳阳 y ang 太阳为为3、出入大雪开花大风飞走工人大雨文化几个用心4、目长天星用5、6、多么美丽的公园呀！上课能做小动作吗？不能。
部编版一年级语文下册《四个太阳》课后作业布置
部编版一年级语文下册《四个太阳》课后作业布置一、读拼音，写词语。
yíkuài fēi cháng lái wǎng xīguāpǎo jìn kōng shǒu wǎng qián tiān kōng二、在括号里填上合适的量词。
一（_______）车一（_______）马一（_______）书一（_______）树一（_______）飞机一（_______）石碑一（_______）铅笔一（_______）井一（_______）亲人三、比一比，组词语。
双（_______）王（_______）方（_______）国（_______）姓（_______）对（_______）土（_______）万（_______）回（_______）生（_______）四、按课文内容选词填序号①放声②凉伞③摇篮④歌台⑤一朵朵⑥亮晶晶小水珠说：“荷叶是我的（____）。
”小水珠躺在荷叶上，眨着（____）的眼睛。
小青蛙说：“荷叶是我的（____）。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地（____）歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的（____）。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起（____）很美很美的水花。
五、把下面的句子和相应的意思连一连。
人之初，性本善人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
苟不教，性乃迁人刚生下来都是善良的。
玉不琢，不成器如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
子不学，非所宜玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。
人不学，不知义小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
六、按照要求改句子。
1．美丽的公园。
（改为感叹句）______________________2．上课不能做小动作。
（改为设问句）______________________七、段落品析。
我画了个太阳，挂在夏天的天空；我画了个，送给秋天；我画了个，送给冬天；我送给春天一个的太阳，因为春天是多彩的季节。
1．把短文补充完整。
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四个太阳
【作业目标】
1.通过基础作业能有效掌握本课中容易混淆的生字的读音，重在区分前后鼻音；
2.能积累文中优美的词语迁移、运用；
3.发挥合理想象写句子。
在多角度的语言训练中发现语言运用的秘密。
基础题
★（必做题）一、读一读，对的打“√”
温（wēn wēnɡ）因（yīn yīnɡ）闷（mēn mēnɡ）
尝（chánɡ chán）新（xīng xīn）熟（shú sú）
【设计意图】能区分这些生字的前后鼻音、平翘舌音。
★★（必做题）二、填上合适的词语
（ ）的春天 （ ）的夏天
（ ）的秋天 （ ）的冬天
多彩的（）冻僵的（）香甜的（）
（）的太阳（）的阳光（）的月亮
（）的月光（）的校园（）的球赛
（）的小路（）的鹅卵石
★★（必做题）三、连线
金黄的多彩的香甜的温暖的
水果阳光季节落叶
【设计意图】积累词语进行合理的搭配，以在今后的实践中得以运用。
★★（必做题）四、给词语分类。
清凉的风金黄的落叶骄阳似火香甜的水果
万物复苏温暖的阳光雪花飞舞多彩的季节
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
【设计意图】能根据季节对词语进行归类，这样在以后的写话中，运用词语使会更加得体、恰当。
阅读题
★★（必做题）一、按课文内容填空
《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。
★★★（选做题）二、发挥想象，写一写
春天，太阳是彩色的，因为春天是个多彩的季节。
小草（）了，桃花（）了，梨花（）了，油菜花（）了……这彩色的太阳给春天带来了万紫千红。
1.在（）里写上表示颜色的词语
2.你还可以用哪些词或诗句来赞美春天？
【设计意图】通过此题的训练唤醒学生已有的言语储备，调动他们运用语言的积极性，创造性地积累描写
春天的佳句美文。
写作题
★★★★（选做题）按要求写句子
想一想，你想画什么，送给谁，仿照着句子写一写。
（发挥你的想象，写得越多越好）
例：我画了一根结实的拐杖，我要把它送给残疾人，使他们能稳稳地走路。
【设计意图】能够充分发挥自己合理的想象，仿照课文和例句进行写话，这既是对所学表达的一种迁移，
也能激发学生写作的热情。
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At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。