浙江大学心理学
2018浙江大学心理学考研招生简章
2018年浙江大学心理学考研大纲，招生简章，专业目录，参考书目每年变动都很小，力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式，专业目录关注招生人数，推免人数及各方向注意事项。
力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017浙江大学心理学硕士研究生招生简章，希望能帮到准备考研的同学。
浙江大学是首批7所“211工程”、首批9所“985工程”重点建设的全国重点大学之一。
是中国著名的顶级学府之一。
浙江大学心理与行为科学系为浙江大学下属院级单位。
前身为原杭州大学心理系，创建于1980年，是我国高等院校中最早设立的心理学系之一，其历史可追溯到20世纪20年代末的原浙江大学心理学系。
该系以应用心理学，特别是工业心理学为特色，是国内心理学领域具有重要影响的教学科研机构。
力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017浙江大学心理学硕士研究生招生简章，希望能帮到准备考研的同学。
2017浙江大学心理学研究生招生，研究方向，具体如下：（045400）(专业学位)应用心理（00）(全日制)专业学位（040201）基础心理学（全日制）不区分研究方向（040202）发展与教育心理学（全日制）不区分研究方向（040203）应用心理学（全日制）不区分研究方向2017浙江大学心理学硕士研究生招生简章，具体如下：一、报考条件：1、中华人民共和国公民。
2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
4、参加全国统考的考生学历必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。
其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试二门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知）。
社会心理学智慧树知到课后章节答案2023年下浙江大学
社会心理学智慧树知到课后章节答案2023年下浙江大学浙江大学第一章测试1.下列选项中被认为通过影响人的认知和情感过程从而影响社会行为的是（）A:社会情境B:群体心理C:人际交往D:社会态度答案:社会情境2.社会心理学强调社会情境对人的认知、情绪与行为的影响。
（）A:错 B:对答案:对3.弗洛伊德﹒奥尔波特在1924年出版了著作（），这本书展示了属于心理学范畴的，而非社会学范畴的科学的社会心理学。
A:《民族心理学》B:《社会心理学》C:《梦的解析》D:《社会认知》答案:《社会心理学》第二章测试1.１、“一朝被蛇咬、十年怕井绳”属于（）这一学习机制。
A:联想B:模仿C:观察D:强化答案:联想2.以下哪些过程体现的是正强化？（）A:老师表扬了打扫卫生的小林，小林非常高兴决定以后要勤奋地打扫卫生。
B:妈妈如果毛毛期末成绩提高就奖励他一次旅游，但毛毛最近养成了晚上熬夜看小说的习惯，妈妈发现后决定取消给毛毛的奖励，毛毛为了妈妈承诺的旅游努力学习并改掉了看小说的习惯。
C:小李画的简报被老师偶然看到，老师表扬了小李，之后小李会经常拿自己画的简报给老师看。
D:小张不喜欢做家务，妈妈承诺只要他周六完成作业就不让他做家务，小张开始努力写作业。
答案:老师表扬了打扫卫生的小林，小林非常高兴决定以后要勤奋地打扫卫生。
;小李画的简报被老师偶然看到，老师表扬了小李，之后小李会经常拿自己画的简报给老师看。
3.３、米德的自我理论认为，自我形成过程可分为模仿、玩耍和学习三个阶段。
（）A:对 B:错答案:错4.４、实验法是可以得出变量之间因果关系的研究方法。
（）A:错 B:对答案:对5.人们利用特有的理解符号的能力与其他人进行互动的过程称为符号互动。
（）A:对 B:错答案:对第三章测试1.人们对某一客体或事件的心理表征的抽象程度称为（），是近年来迅速发展起来的一种心理表征理论。
A:自我概念B:解释水平C:隐喻D:心理距离答案:解释水平2.具身认知是一种自动化加工，它是指我们的（）会影响我们的想法、情绪、决策和行为。
应用心理学专业导师情况介绍(不分先后)
应用心理学专业导师情况介绍（不分先后）程素萍简介程素萍，女，1963年生，2000年破格晋升为教授。
省级教学名师，省优秀教学成果一等奖获得者,省精品课程负责人，杭州师范大学应用心理学学科带头人。
兼职：浙江省心理学会理事；浙江省中小学名师名校长工作站心理健康教育学科工作室导师；下沙高教园区大学生心理健康教育协作中心专家委员会委员。
主持的纵向课题：教育部人文社会科学研究2009年度一般项目：元认知监控与认知灵活性；全国教育科学“十五”规划教育部规划课题：中学生元认知能力培养的实验研究；浙江省社科联重点项目：杭州市教育消费券政策的绩效评估；浙江省社科联一般项目：城市居民搬迁心理调查与对策研究。
主持的横向课题：江干区东城教育集团：中小学教师教学心理调适。
李金波简介李金波，男，1968年出生，博士，研究员。
浙江大学心理与行为科学系应用心理学专业毕业，现为浙江省教育考试院命题处副处长，杭州师范大学教育科学学院硕士生导师，主要从事心理、教育统计与测评方面研究，著有《让考试更科学—基于命题视角的研究》、《认知负荷的评估与变化预测研究》、《实证性因素分析》等，主持“数字化学习中认知负荷的综合评估与变化预测研究”、“大规模教育考试中认知诊断的应用研究”、“高考试题的功能差异研究”等国家及省级科研课题10余项，在《心理学报》等刊物上发表学术论文40余篇。
张敏简介张敏，女，杭州师范大学教育科学学院教授、博士、硕士生导师。
主要从事教师心理学、社会心理学研究。
主持全国教育科学“十一五”教育部规划项目、浙江省哲学社会科学规划项目、浙江省教育科学规划重点项目、浙江省教育厅科研项目、浙江省教师教育重点研究项目、杭州市哲学社会科学研究课题等10多项省部级、市厅级课题。
在《教育研究》、《心理发展与教育》、《心理科学》、《应用心理学》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《高等工程教育研究》等核心学术刊物发表论文20多篇，在教师心理研究方面具有成效。
浙江大学社会学系
浙江大学社会学系概述浙江大学社会学系是浙江大学下设的一个学科系，旨在培养学生对社会现象和社会问题的敏锐观察能力，以及系统性的社会分析能力。
社会学是一门涉及社会行为、社会组织与社会问题的学科，致力于探索社会现象背后的规律和原因。
浙江大学社会学系立足于国内社会学研究的前沿，为学生提供优质的学术资源和教学环境。
学科设置浙江大学社会学系涵盖了广泛的社会学领域，包括社会理论、社会心理学、社会统计学、社会调查与研究方法论等。
学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择相应的课程和研究领域。
社会学系注重理论与实践相结合，积极与社会机构、企业合作，开展实地调研和社会实践活动，为学生提供更多的学习机会和实践经验。
师资力量浙江大学社会学系拥有一支高水平的师资队伍，包括国内外知名的教授和研究人员。
他们在社会学领域均有丰富的研究经验和学术造诣，能够为学生提供专业的指导和支持。
学生可以与导师开展学术研究项目，参与学术论坛和学术会议，不断提升自己的学术能力和研究水平。
学术研究浙江大学社会学系致力于学术研究的深化和拓展，开展了一系列的研究项目和学术活动。
学生可以参与导师的科研项目，积累研究经验和提升学术能力。
社会学系还定期举办学术讲座、学术讨论会等活动，邀请国内外知名学者来校交流，促进学术交流和合作。
就业前景浙江大学社会学系的毕业生在社会学、社会工作、公共管理、市场营销、人力资源等领域都有较好的就业前景。
社会学系注重学生的实践能力和创新意识培养，使学生具备跨学科的综合能力和实际操作能力。
毕业生可以在社会学研究机构、教育机构、企业公司、政府部门等各类组织和单位就业，为社会发展和社会问题的解决贡献自己的力量。
结语浙江大学社会学系是一个充满活力和创新精神的学科系，致力于培养学生对社会问题的思考能力和解决问题的能力。
希望学生在这里能够不断探索、不断创新，成为具有社会责任感和创新能力的社会学专业人才。
浙江大学社会学系将继续努力提升学术水平和教育质量，为社会发展和建设做出更大的贡献。
浙江师范大学社会心理学历年考题【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版一、（1）玛丽安·基切夫人,试用社会态度的认知失调理论解释这些信徒的心理。
（8）1、认知失调理论认为，当个体发现存在相互矛盾，无法调和一致的认知时，会感到内心冲突、紧张、不愉快，为了克服由认知失调引起的紧张，会采取多种多样的方法，以减少自己的认知失调。
2、费斯廷格对认知失调的假说：认为如果某一个人真心的相信某事，并且受到该信仰的约束，进而采取饿了某些不可逆转的行动，并有不可否认的证据证明他的信仰是错误的，那么这个人绝不会消沉下去，而是更努力地去验证自己的信仰，甚至比以前更加确信它的正确性。
3、减少认知失调的方法有：改变态度；增加认知；改变认知的重要性；减少选择感；改变行为。
（2）实验：1947年，勒温要说服美国人吃动物的内脏。
这一实验说明了何种说服效果为好？（6分）自我在说服中的角色影响说服的因素：可见自己的说服可以使人们更容易改变态度。
不管说服者的可信度还是有说服力的信息以及充分的根据，只要自己不愿意被说服，说服就是无效的，除非他愿意改变自己的态度。
说服过程是一个说服者创造适当情景，以使他人愿意改变态度的过程，在这个过程中，自我起着主要的作用。
说服者因素：1、说服者的可信度，专家资格，可靠性2、说服者的受欢迎程度人们经常会改变自己的态度，使其与自己喜欢的人一致被说服者因素：1、人格，个体的可说性智力和自尊2、心情，心情好的人更易于接受他人的说服性的观点3、卷入程度，卷入越深改变越难4、自身的免疫力，5、个体差异，包括认知需求，自我检控和年龄情境因素：1、预先警告，如果预先告诉或暗示被说服者，他将收到与他立场相矛盾的信息，此时这个人的态度难以改变，预先警告会使人产生抗拒，2、分散注意，能减少抗拒，有利于态度改变。
说服信息因素：1、说服信息所倡导的态度与说服者原有的态度之间的差距2、信息唤起的恐惧感3、信息的呈现方式⑶在一项研究中，罗森塔尔从一所小学的六个年级中各选了三个班，并向任课老师说根据自己对学生的测验，这是一种什么现象？你如何解释这一现象？（6分）期望效应又叫“皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”。
浙大远程-《心理护理》在线作业--专本[1]
![浙大远程-《心理护理》在线作业--专本[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/000b812c83c4bb4cf7ecd1c0.png)
浙江大学《心理护理学》专本在线题目及答案1.生物心理社会医学模式是：A 一种系统论和整体观的医学模式B 在健康和疾病的问题上关注生物心理社会因素的综合作用C 认为人是多层次的和完整的连续体D 以上都是正确答案:D2.医学模式是：A 某一时代各种医学思想的集中反映B 某一时代各种医学学派的集中反映C 对医学各门类的总称D 对医学知识和技术的总称正确答案:A3.护理心理学研究医学中的心理行为问题，涉及：A 康复医学与预防医学B 临床医学C 基础医学D 几乎所有医学领域正确答案:D4.建立世界上第一个心理学实验室的是：A LotzeBHB WundtWC FreudSD WitmerL5.主要以心理评估，心理诊断，心理治疗和咨询会谈等方式解决实际心理问题的学科是：A 心身医学B 行为医学C 咨询心理学D 临床心理学正确答案:D6.1977年在《科学》杂志上发表《需要一种新的生物心理社会医学模式——对生物医学模式的挑战》的作者是：A FreudSB EngelGLC WundtWD PavlovI正确答案:B7.护理心理学是一门年轻学科，科学和常识有时交融存在，因此：A 可称其为“常识心理学”B 应防止其成为“常识心理学”C 允许以“常识”代替“科学”D 以上都是正确答案:B8.从教材的概念描写，护理心理学最象是：A 交叉学科B 心理学学科C 医学学科D 精神病学科9.研究本能、动机、情绪、睡眠、学习记忆的脑机制，这更属于：A 心理生理学B 神经心理学C 心理生理医学D 行为医学正确答案:B10.护理心理学研究中采用观察法的缺点是：A 观察结果的质量很大程度依赖于观察者的能力B 观察活动本身可影响被观察者的行为表现C 以上都是D 以上都不是正确答案:C11.护理心理学的基本研究手段，包括：A 生物科学方法和手段B 社会科学方法和手段C 人文科学方法和手段D 以上都是正确答案:D12.不符合生物心理社会医学模式的观点是：A 医学问题可以用心理学方法去研究B 现代心理疾病比躯体疾病更重要C 心理社会有关课程应列为医学基础教育课程D 注意心理因素在健康和疾病中的能动作用13.对某一“无痛”儿童的日常行为作系统的观察分析，研究其行为形成的机制，在护理心理学中这类研究方法属于：A 调查法B 观察法C 实验法D 测验法正确答案:B14.对一批A型行为类型者，目前开始作综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是：A 前瞻性研究B 回顾性研究C 以上都对D 以上都不对正确答案:A15.对于类似“性格”、“兴趣”之类的心理概念：A 只能作非量化的研究B 只能作描述性研究C 可以通过间接定量方式加以研究D 可以通过直接定量方式加以研究正确答案:C16.有关生物医学模式错误的说法是：A 该模式的出现是近代自然科学发展的结果B 注重生物学因素对人的影响C 受宗教思想的影响D 忽视人的社会性17.认为行为是指个体活动中可以直接观察的部分,只有行为才是可以直接观察、并进行科学研究的对象的观点属于：A 狭义行为的概念B 生物医学的概念C 广义行为的概念D 行为主义的概念正确答案:A18.贝克提出了情绪障碍认知理论认为，生活事件导致情绪和行为反应最重要的是：A 生活事件的性质B 生活事件的量C 个体的认知因素D 个体对刺激的反应正确答案:C19.饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于：A 惩罚B 消退C 负强化D 正强化正确答案:C20.精神分析理论认为，各种精神障碍和病态行为的根源是：A 本我与超我关系的不协调B 超我过高的要求是重要的原因C 由于某些遗传因素所造成D 自我无法调节本我与超我的矛盾21.下列哪项不属于班杜拉示范作用的内容：A 注意B 潜抑C 行动D 泛化正确答案:D22.精神分析心理结构理论把无法被个体感知的心理活动称为：A 催眠状态B 潜意识C 前意识D 超意识23.现代心理生物学的宏观方面研究主要是：A 探讨生活事件的性质B 心身相关多因素研究C 社会因素的影响D 环境因素的影响24.按照社会法律、规范、伦理、习俗来辩明是非，分清善恶，遵循至善原则的人格部分是：A 自我B 本我C 理想我D 超我25.如果指非条件刺激长期不与条件刺激结合，已建立起来的条件反射消失的现象称为：A 恢复B 消失C 消退D 潜伏26.“情人眼里出西施” 形容的是：A 认知的先占性B 认知的相对性C 认知的联想性D 认知的发展性27.埃里斯的ABC理论中的B因素是指：A 行为因素B 信念因素C 生物因素D 中间因素28.“一朝被蛇咬，十年怕井绳” 形容的是：A 认知的联想性B 认知的发展性C 认知的先占性D 认知的整合性29.提出要重视在学习过程中形成和发展自我评价，以学习者为中心，重视师生关系中的态度和品质的心理学理论是：A 精神分析理论B 认知理论C 行为理论D 人本主义理论30.具有要求即刻被满足，遵循快乐原则的人格部分是：A 本我B 自我C 忘我D 超我31.广义的认知概念中，认知的接受过程与传统心理学中的哪些心理活动有关：A 感觉、知觉、注意、记忆B 感觉、知觉、动机、性格C 知觉、动机、记忆、思维D 感觉、知觉、智能、性格32.现代心理生物学的微观方面研究主要是：A 心身相关的分子水平B 注重生理指标改变C 注重生化指标改变D 生活事件的量化33.精神分析把目前未被注意到或不在意识之中，通过自己集中注意或经过他人的提醒能被带到意识中的心理活动称为：A 超意识B 回忆催眠C 前意识D 唤醒34.马斯洛需要层次由高向低，第四层是:A 安全的需要B 生理的需要C 社交的需要D 尊重的需要35.一声霹雳、一道闪电，这些极强的刺激能立刻引起：A 有意注意B 注意转移C 无意注意D 刻意注意36.根据已知信息向不同方向去寻求符合条件的多种答案，这是：A 动作思维B 求同思维C 求异思维D 习惯性思维37.艾宾浩斯对遗忘的研究发现：A 遗忘趋势先慢后快，最后稳定在一定水平上B 遗忘趋势先快后慢，最后稳定在一定水平上C 遗忘趋势先慢后快，记忆量持续减少D 遗忘趋势先快后慢，记忆量持续减少38.做了好人好事后的满足，做了坏事后受到良心谴责，这些属于：A 理智感B 美感C 道德感D 优越感39.人的心理是：A 人脑的功能B 人脑对客观现实主观的、能动的反映C 在社会实践中发生发展起来的D 以上都是40.意志品质指在实践过程中所形成的比较明确、稳定的意志特点。
心理学专业就业方向是什么
心理学专业就业方向是什么心理学专业就业方向是什么在这个快速发展的社会里，各种各样的竞争也随之愈演愈烈，来自各方的压力也是不断增加。
人们也日益注意到了自身的心理健康问题。
“心理学”这个专业也被许多在考研大军中拼搏的学子看好。
那么它的就业方向有哪些呢？心理学专业介绍心理学专业，培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。
该专业主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。
主要课程：开设的主要课程有：普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、管理心理学、心理学史、临床心理学、生理心理学、认知神经科学、心理实验设计、心理学研究方法、心理咨询与治疗等。
推荐院校：北京师范大学、华东师范大学、北京大学、西南大学、华南师范大学、浙江大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学等。
应用心理学应用心理学对于普通人来说，是一个听起来很陌生的学科，但它的应用却非常的广泛。
它培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。
主要课程：人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、发展心理学、教育心理学、心理学史、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、学校心理辅导、组织行为学，人力资源管理、经济心理学等。
就业方向：学生能具备扎实的心理学理论知识和实践技能，能够从事基础研究，个体和团体心理咨询与辅导、人才选拔与测评、企业员工拓展训练、市场研究、人机交互设计以及经济心理与行为等工作。
就业领域包括心理学咨询机构、社区服务机构、医疗卫生机构、企业人力资源部门、法律机构、工业设计部门、市场调查机构、广告与消费调研机构、体育运动机构等，同时为心理学硕士研究生教育提供优质生源。
浙大心理系
浙大心理系浙江大学心理与行为科学学院其前身为杭州大学心理学系，建立与1980年。
1998年原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四校合并后，心理学系更名为浙江大学心理与行为科学学院。
该院是国家重点学科点所在单位，是国务院学位委员会最早批准具有硕士学位和博士学位授予权的所在单位，是我国心理学领域唯一的国家级实验室（浙江大学工业心理学国家专业实验室）所在单位，是心理学领域最早被批准的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地之一。
心理学科还是浙江大学"211工程"的重点建设项目之一。
自1998年以来心理系研究生招生规模已居全国心理系首位。
现有心理学一级学科博士点（包括基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学）及相应硕士点.本学院现拥有教学科研用房6000平方米，万元以上仪器设备118台（件），价值1051.2万元。
资料室拥有中外文专业图书4.22万册；中外文学术期刊270种。
本学院专设服务器，将各实验室、资料室、办公室和每位老师的计算机构建成局域网，并与CERNET网联网。
现有研究机构：浙江大学工业心理学国家专业实验室浙江大学认知与发展心理学研究所浙江大学应用心理学研究所浙江大学认知与发展中心现有学术刊物：《应用心理学》杂志（季刊）科学研究学院主要有工程心理学、管理心理学、基础心理学、发展与教育心理学等四个研究方向。
工程心理学以提高人的工作质量和工作效率为目标，研究人--机交互作用过程中的心理学问题。
本研究方向针对当前人--机系统发展的特点，提出了一系列有特色的研究课题，并在国家、省部及企业横向经费的资助下，开展了系统地研究，取得了令人瞩目的成果。
当前，计算机与智能技术的飞速发展，为人们构造了一种全新的，以数字化、智能化为特征的工作和生活方式，而工作效率和生活的满意感在很大程度上取决于一个高效率的人--机界面与环境。
因此，以优化人--计算机界面设计为目标的智能人机交互研究是目前工程心理学研究的一个新的、重要的研究领域。
浙师大和杭师大考研心理学书单
浙师大和杭师大考研心理学书单浙江师范大学和杭州师范大学是中国两所知名的师范类高校，均在心理学领域有着较高的学术声誉。
考研心理学书单是考生备考的重要指南，选择合适的教材和参考书对于备考和提高学习效果至关重要。
下面将介绍浙江师范大学和杭州师范大学考研心理学书单的相关内容。
浙江师范大学考研心理学书单：1. 《心理学》（Gleitman）：这本书是心理学的经典教材之一，涵盖了心理学的各个领域，内容详实且系统。
适合作为心理学的入门教材。
2. 《认知心理学》（Goldstein）：该书介绍了认知心理学的基本概念和研究方法，对于深入理解人类思维和知觉过程非常有帮助。
3. 《社会心理学》（Baron）：社会心理学是心理学的重要分支之一，该书详细介绍了社会心理学的理论和实证研究，对于理解人际关系和社会行为具有重要意义。
4. 《发展心理学》（Santrock）：发展心理学研究人类在不同阶段的生命周期中的心理变化和发展规律。
该书系统阐述了发展心理学的理论和实证研究，对于理解人类发展具有重要指导意义。
5. 《心理统计学》（Howell）：心理统计学是心理学研究中必备的工具，该书介绍了心理统计学的基本概念和方法，对于进行心理学研究和数据分析非常有帮助。
杭州师范大学考研心理学书单：1. 《心理学概论》（Gleitman）：该书是心理学的经典教材之一，涵盖了心理学的各个领域，内容详实且系统。
适合作为心理学的入门教材。
2. 《认知心理学导论》（Goldstein）：该书介绍了认知心理学的基本概念和研究方法，对于深入理解人类思维和知觉过程非常有帮助。
3. 《社会心理学》（Baron）：社会心理学是心理学的重要分支之一，该书详细介绍了社会心理学的理论和实证研究，对于理解人际关系和社会行为具有重要意义。
4. 《发展心理学》（Santrock）：发展心理学研究人类在不同阶段的生命周期中的心理变化和发展规律。
该书系统阐述了发展心理学的理论和实证研究，对于理解人类发展具有重要指导意义。
浙江大学研究生心理委员培训班结业考试 标准答案
研究生心理委员培训班结业考试分数：100.0 考试时间：2016-10-161、[判断题]认知、情绪情感、意志行为等部分是一个完整的统一体，各种心理过程之间应具有协调一致的关系。
（分值1.0）你的答案：正确2、[判断题]危机是件坏事。
（分值1.0）你的答案：错误3、[判断题]所有全日制在校学生均可在浙江大学心理健康教育与咨询中心网站上进行网络预约。
（分值1.0）你的答案：正确4、[判断题]班级心理健康教育活动是大学生互助式的心理健康活动形式，需要受过专业的心理训练才可以组织开展。
（分值1.0）你的答案：错误5、[判断题]出现抑郁症的核心症状，病程持续一周以上，即可诊断为抑郁症。
（分值1.0）你的答案：错误6、[判断题]一般情况下，压力的征兆可以分为生理征兆、情绪征兆、精神征兆和行为征兆。
（分值1.0）你的答案：正确7、[判断题]当有人和你专心谈论有关自己的详细自杀计划，包括自杀方法、日期和地点，他只是开个玩笑，无须在意。
（分值1.0）你的答案：错误8、[判断题]负性情绪和不良情绪指的是同一种情绪。
（分值1.0）你的答案：错误9、[判断题]抑郁病人病情规律可被概括为“晨轻晚重”。
（分值1.0）你的答案：错误10、[判断题]“我绝对不能被人轻视”、“ 我必须要考个好成绩” 等都是非理性信念的体现。
（分值1.0）你的答案：正确11、[判断题]无论在怎么样的情境中，你都有选择的权力。
（分值1.0）你的答案：正确12、[判断题]咨询中解决问题的主要责任在心理咨询师。
（分值1.0）你的答案：错误13、[判断题]神经衰弱是一类精神容易兴奋和脑力容易疲乏、常有情绪烦恼和心理生理症状的神经症性障碍。
（分值1.0）你的答案：正确14、[判断题]大部分自杀者都曾有过明显的直接或间接的求助信息。
（分值1.0）你的答案：正确15、[判断题]当发现同学处于危机中时，第一件事就是跑到老师那里报告。
（分值1.0）你的答案：错误16、[判断题]福流（Flow）是指当个体投入全部注意力以实现其目标时，产生的特殊的忘我状态。
浙江大学心理委员考试100题附答案
浙江大学心理委员考试100题附答案2021年本科生心理委员考试1.【判断】认知、情感、意志和行为是一个完整的统一体，各种心理过程之间应该有协调的关系。
（得分1.0）你的答案：正确2、[判断题]要接受有自杀念头的人所叙述的所有抱怨和情感。
（分值1.0）你的答案：错误标准答案：正确3.同理心是指他人体验内心世界的能力。
（得分1.0）你的答案：正确标准答案：错误4、[判断题]听和倾听有重大区别。
（分值1.0）你的答案是：对5、[判断题]患者听到声音用命令的口吻让他去干违背意愿的事情，患者犹豫时，声音还可能催促和威胁，最终迫使患者完全或部分遵从。
这种情况是言语评论性幻听。
（分值1.0）你的答案：正确标准答案：错误6.【对或错】对人性的不同看法不会影响协商的方式。
（得分1.0）你的答案：正确标准答案：错误7、[判断题]来访者的有些问题和非理性信念有关。
（分值1.0）你的答案：正确8.【对或错】心理咨询和与朋友交谈没有太大区别。
（1.0分）你的答案：错9、[判断题]神经症、应激相关障碍、情感障碍（抑郁症）属于非精神病型心理障碍。
（分值1.0）你的答案是：对10、[判断题]咨询师必须无条件遵循保密原则。
（分值1.0）你的答案是：错11、[判断题]没有自知力的精神障碍患者在发病期也可以作为心理咨询对象。
（分值1.0）你的答案：正确标准答案：错误12、[判断题]妄想就是指其他人没有的，不现实的想法。
特点：病态的坚信；自我卷入；个人独有。
（分值1.0）你的答案：正确13.【对或错】在所有人口的死因排名中，抑郁症导致的自杀居首位。
（1.0分）你的答案：错14、[判断题]为了更好的了解原因，“为什么”可以经常使用。
（分值1.0）你的答案：错误15.【对或错】课堂心理咨询活动的原则是：注重感受，而不是认知；强调指导，而不是教学；注重目标而不是手段；沉重的压力，不是原创设计。
（得分1.0）你的答案：正确16、[判断题]活动延伸的目的在于鼓励同学把课程中取得的领悟与演练的成果迁移运用到日常生活中。
浙大远程教育教育心理学答案_离线作业
浙江大学远程教育学院《教育心理学》课程作业一、名词解释1、实证研究：采用观察或实验在实际资料中求取结果，以验证假设并建立理论体系的研究。
2. 桑代克《教育心理学》：特指桑代克于1903年写成的《教育心理学》一书。
一般认为，该书是教育心理学这门学科形成的标志。
中译本由陆志韦译，商务印书馆1926年出版，书名改为《教育心理学概论》。
3、教学设计研究：针对教学中的问题，通过教学设计和形成性评价，获得教学新产品以满足教学需要的研究。
4、教育心理学：研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。
5、学习：由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化。
6、加涅的学习结果分类：加涅将人类学习的结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度五种类型。
7、奥苏伯尔的两维学习分类：奥苏伯尔根据机械与有意维度和接受与发现维度将学习分为：（1）机械的接受学习，（2）机械的发现学习，（3）有意义的接受学习和（4）有意义的发现学习四种典型的类型。
在有意义的与机械的和发现与接受之间还有许多中间类型。
如有指的发现学习。
8、学习理论：研究学习结果的性质，学习的分类、学习过程和有效学习的条件的各种学说。
9、经验主义：哲学认识论之一学派，主张一切知识来源于感觉经验；心理学的一种观点：主张心理学理论只能借由观察和实验的方法才能获得。
10、系列学习：人类联想学习的一种范型，指呈现的刺激材料的顺序不变，要求被试将学习材料原封不动依次回忆出来。
11、强化：任何有助于机体反应概率增加的事件。
凡施加某种影响并有助于反应概率增加的事件叫正强化；凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件叫负强化。
12、桑代克三大学习定律：指桑代克在实验基础上提出的准备律、练习律和效果律。
准备律指学习者在学习开始时的预备定势；练习律指联结的应用会增强这个联结的力量，联结的失用（不练习）会导致联结的减弱或遗忘；效果律指导致满意后果的行为被加强，带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。
浙大心理学系专业导师介绍
浙大心理学系专业导师介绍浙江大学心理与行为科学学院其前身为杭州大学心理学系，建立与1980年。
1998年原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四校合并后，心理学系更名为浙江大学心理与行为科学学院。
该院是国家重点学科点所在单位，是国务院学位委员会最早批准具有硕士学位和博士学位授予权的所在单位，是我国心理学领域唯一的国家级实验室（浙江大学工业心理学国家专业实验室）所在单位，是心理学领域最早被批准的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地之一。
心理学科还是浙江大学"211工程"的重点建设项目之一。
自1998年以来心理系研究生招生规模已居全国心理系首位。
现有心理学一级学科博士点（包括基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学）及相应硕士点.本学院现拥有教学科研用房6000平方米，万元以上仪器设备118台（件），价值1051.2万元。
资料室拥有中外文专业图书4.22万册；中外文学术期刊270种。
本学院专设服务器，将各实验室、资料室、办公室和每位老师的计算机构建成局域网，并与CERNET网联网。
现有研究机构：浙江大学工业心理学国家专业实验室浙江大学认知与发展心理学研究所浙江大学应用心理学研究所浙江大学认知与发展中心现有学术刊物：《应用心理学》杂志（季刊）科学研究学院主要有工程心理学、管理心理学、基础心理学、发展与教育心理学等四个研究方向。
工程心理学以提高人的工作质量和工作效率为目标，研究人--机交互作用过程中的心理学问题。
本研究方向针对当前人--机系统发展的特点，提出了一系列有特色的研究课题，并在国家、省部及企业横向经费的资助下，开展了系统地研究，取得了令人瞩目的成果。
当前，计算机与智能技术的飞速发展，为人们构造了一种全新的，以数字化、智能化为特征的工作和生活方式，而工作效率和生活的满意感在很大程度上取决于一个高效率的人--机界面与环境。
因此，以优化人--计算机界面设计为目标的智能人机交互研究是目前工程心理学研究的一个新的、重要的研究领域。
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n s （4）学生修读的各类综合性的分析类系列课程、工程设计类系列课程，以及各类具有专业
g it 与学科特色的科研实践、人文成果、工程设计成果、学科成果等创新创造类系列课程。
U y 课程号
课程名称
学分 周学时 年级 学期
n 06123530 社区心理学
2.0 2.0-0.0 三 秋
i 06199101 认知工效学
4.0 3.0-2.0 二 春夏
U y 06121690 心理学史
2.0 2.0-0.0 二 夏
n 06123090 认知神经科学专题*
2.0 2.0-0.0 四 秋
i (B)普通班
10 学分
ve 课程号
课程名称
学分 周学时 年级 学期
r 06120350 发展心理学*
4.0 3.0-2.0 二 春夏
学 ty 06195340 团体心理咨询
2.0 2.0-0.0 三 夏
06188260 心理咨询实践
2.0 +3
四秋
06199200 公共关系学
06199250 决策心理专题
Zhejiang 5.第二课堂
+4 学分
2.0 2.0-0.0 四 秋 1.0 1.0-0.0 四 秋
(2014 年 7 月 9 日修订)
学分 周学时 年级 学期 2.0 2.0-0.0 三 秋 3.0 2.0-2.0 三 秋冬 2.0 2.0-0.0 三 冬 2.0 2.0-0.0 三 春 2.0 2.0-0.0 三 春 3.0 2.0-2.0 三 春夏 2.0 2.0-0.0 三 夏
06199171 06122080
心理过程仿真算法
大 课程号
课程名称
学06121310 实验设计与心理统计Ⅰ* 061B9090 概率论与数理统计
06121320 实验设计与心理统计Ⅱ*
06121670 心理测量*
4.0 3.0-2.0 二 春夏
Zhejiang 14.5 学分
4.0 3.0-2.0 三 秋冬 3.0 3.0-0.0 三 春夏
学分 周学时 年级 学期 3.0 3.0-0.0 二 秋冬 2.5 2.0-1.0 二 秋冬 2.0 2.0-0.0 二 春夏 4.0 3.0-2.0 三 秋冬
Zhej 课程设置与学分分布
i 1.通识课程
42+5 学分
ang 见理学类培养方案中的通识课程。
2.大类课程
26.5 学分
U 见理学类培养方案中的大类课程。
niversity 3.专业课程
79.5 学分
(1)必修课程
浙35.5 学分
江 1)专业理论必修模块
21 学分
课程号
课程名称
06123170 心理学导论实验*
2.0 2.0-0.0 三 秋
浙 ve 06199350 跨文化心理学
2.0 2.0-0.0 三 秋
江 r 06199031 环境心理学
2.0 2.0-0.0 三 冬
s 06195380 消费与广告心理学
2.0 2.0-0.0 三 春
大 i 06199081 人力资源管理与开发
2.0 2.0-0.0 三 春
浙 江
大 2014 级心理学专业培养方案 学
培养目标
浙 本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的科学精神和人文素养，强烈的求知欲望和理论创新能力， 江 Zh 灵活严谨科学思维，扎实的心理科学理论基础和基本科学实验研究能力的高层次研究型专业人才。 e 毕业生将成为国内外著名高校的研究生生源或到研究机构、学校、医院、企业等单位从事心理学研究、教 大 j 学与应用等工作。 i 本专业的优秀学生通过选拔可以成为属于"国家理科基础科学研究和教学人才培养基地"的"基地班"， 学 an 其余的学生构成"普通班"。"基地班"学生采取滚动制，并在学年成绩评估的基础上进行调整，并将培养目 g 标定位于国际一流的心理学基础研究和教学人才的后备力量。
g 8.0 +10
四 春夏
Z U 4.个性课程
12 学分
he ni （1）学生可根据自己意愿和兴趣修读本专业推荐的专业选修课程，也可跨大类自主选择修
j v 读其他大类的大类课程或跨专业自主修读其他专业的专业课程。
i e （2）学生在专业确认前多学的课程和学分。
a r （3）学生境内外交流学习的课程、学分所转换的课程、学分。
s 06121690 心理学史
2.0 2.0-0.0 二 夏
i 06120801 教Байду номын сангаас心理学*
2.0 2.0-0.0 三 秋
ty 06123090 认知神经科学专题*
2.0 2.0-0.0 四 秋
2)选修课程
17/15 学分（基地班/普通班）
课程号
课程名称
06121751 学校心理学
Z06199320 管理心理学与实践* he 06199011 个性心理学 j 06120031 变态心理学 i 06199191 经济心理学 a 06199330 工程心理学与实验* ng 06199091 心理咨询与心理治疗
浙 江 大 学
06121700 心理学研究方法*
3.0 3.0-0.0 三 春夏
Zhe Uni (2)专业方向课程
25 学分
j v 本专业设“基地班”与“普通班”，分别修读以下对应课程。
i e 1)必修课程
a r (A)基地班
8 学分
n s 课程号
课程名称
学分 周学时 年级 学期
g it 06120350 发展心理学*
浙
(4)实践教学环节
课程号
课程名称
江 大
06188210 认识实习* 06188190 科研实践* 06189070 学术拓展
学(5)毕业论文（设计）
课程号
课程名称
79189010 毕业论文*
8 学分 8 学分
学分 周学时 年级 学期
3.0 +3
二短
Zh 3.0 +3
三短
e2.0 +2
三短
jian 学分 周学时 年级 学期
g U ity 专业主干课程 n 实验心理学 认知心理学 实验设计与心理统计 心理学研究方法 心理测量 发展心理学 生理心理学
浙 ive 计划学制 4 年
最低毕业学分 160+5+4
授予学位 理学学士
江大学 rsity 学科专业类别 心理学类
说明
辅修专业：28 学分,在标注“*”号的课程中选修。
双学位：79.5 学分，修读全部专业课程（含实践教学环节和毕业论文）。
Z U 毕业要求 he ni 1）学制学分要求：学生修读完规定的课程，取得相应的学分，并完成学位论文，通过答辩； j v 2）知识结构要求：具有广博的自然科学、社会科学和工程技术领域的基础知识，系统的心理学各专业
i e 理论知识； a r 3）专业素质要求：具有国际化心理学理论视野，掌握心理科学各个专业的基本理论知识，具备心理学 n s 基础研究的基本技能，具有心理科学的理论思维和开展科学实验的基本能力。
University 认知科学专题*
2.0 1.0
2.0-0.0 1.0-0.0
三 四
夏 秋
(3)选修课程
浙3 学分
课程号
课程名称
江
061B0270 数理方法（甲）Ⅰ 071B0020 普通生物学及实验
大
111C0062 信号与系统（乙）
学
学分 周学时 年级 学期 4.0 4.0-0.0 二 春夏 4.0 3.0-2.0 三 秋冬 3.0 3.0-0.0 三 秋冬
University
大
18121580 神经生理学* 06121270 生理心理学*
学
学分 周学时 年级 学期 2.0 1.0-2.0 二 秋冬 4.0 3.0-2.0 二 秋冬 4.0 3.0-2.0 二 春夏
浙
06121330 实验心理学* 06121250 认知心理学*
江
06121260 社会心理学* 2)研究方法必修模块