6.1认识三相交流电-教案
三相交流电教案
教学辅助手段：多媒体教学，视频播放等
板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析
重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过三相电路的功率的讲解加深学生对重点难点的理解和掌握，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。
师生互动：列举三相负载的星形连接和三角形连接的实例后，让学生自己进行举例，并进行讨论。
作业布置
主 要
参考资料
备注
教学辅助手段：多媒体教学，视频播放等
板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析
重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过三相电源的星形连接的讲解加深学生对重点难点的理解和掌握，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。
师生互动：列举三相电源的实例后，让学生自己进行举例，并进行讨论。
作业布置
主 要
参考资料
备注
职业技术学校教案（理论教学用）
第 次课 2学时
章节
第6章 三相交流电路 6.4三相电路的功率计算
讲授主要内容
1.三相电路的功率
重点
难点
1.三相电路的功率计算
要求掌握知识点和分析方法
1. 掌握三相电路的功率计算
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互相电压及大小关系
3. 掌握负载的相电流及关系
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
6.1认识三相交流电-教案
模块六：三相交流电二、新课讲授（一）三相交流电动势的产生：三相交流电动势是由三相交流发电机产生的。
1.三相交流发电机的结构。
（1）依据三相交流发电机的示意图可以得知，三相交流发电机主要由定子和转子两部分组成。
（2）转子L是电磁铁，其磁极表面的磁场按正弦规律分布。
（3）定子：铁芯中嵌放着三个在尺寸、匝数和绕发上完全相同绕组，三相绕组始端分别用U1,V1,W1表示，末端分别用U2,V2,W2表示，它们分别为U相、V相、W相。
三个绕组在空间位置上彼此相隔120°。
图 1 三相交流发电机的示意图2.原理：当转子在原动机带动下以角速度ω作逆时针匀速转动时，三相定子绕组依次切割磁感线，产生三个对称的正弦交流电动势。
3.三相交流电动势的表示方法（1）解析式：（2）波形图：图 2 三相交流电动势的波形图（3）向量图：（见下一页）图 3 三相交流电动势的向量图4.相序的概念三个交流电动势到达最大值（或零）的先后次序称为相序。
每相电动势的正方向是从线圈的末端指向始端，即电流从始端流出时为正，反之为负。
【课堂练习】1.相序判断：（1）V-W-U-V（）（2）W-V-U-W（）2.演示实验：（1）用小型实验电动机，按教材图6-5所展示的两种方式接线，采用直接启动的方法观察电动机的旋转方向。
思考：依据三相对称交流电动势的向量图判断，三相电压向量值和是多少？（二）三相四线制连接方法：将发电机三个绕组的末端连接在一起，成为一个公共端点，该断电称为“中性点”，用符号“N”表示。
从中性点引出的输出线北称为中性线。
中性线通常与大地相接，并把接地的中性点称为零点，而把接地的中性线零线。
图4所示，为三相四线制电路。
图 4 三相四线制电路在工程上，从三个绕组的初始端引出的输电线称为相线，俗称火线。
U、V、W三根相线分别用黄、绿、红三种颜色座位标志。
有时候为了简便，常不画发电机的绕组连接方式，只画四根输电线表示相序。
图 5 三相四线制电路的简易示意图相电压与线电压的概念：相电压：相线与相线之间的电压，称线电压。
第六章三相交流电路教案
§6-1三相交流电源教案教学过程:§6-1三相交流电源安全教育3分钟，注意节假日的安全。
一、三相电动势的产生三相交流电的电源只有两根输出线，而且电源只有一个交变电动势，如果在交流电路中有几个电动势同时作用，每隔电动势大小相等，频率相同，但相位不同，则称多项制电路。
三相电动势由三相交流发电机产生。
如图，由定子和转子构成。
转子是电磁铁，定子是铁心，嵌有三个线圈，彼此相隔120°。
转子装有磁极并以的速度旋转。
三个线圈中便产生三个单相电动势。
()()︒-=︒-==240sin 120sin sin t E e t E e tE e m C m B m A ωωω)120sin(︒+=t E m ω三个交流电动势达到最大值（或零）的先后次序称为相许。
120°二、三相四线制如图所示，把发电机三个线圈的末端连接在一起，成为一个公共端点，称之为中性点，用N 表示。
概念：中线，零点，零线，火线。
三、两种电压相电压：火线对零线间的电压。
线电压：火线间的电压。
三个线电压也是对称的：大小相等，为相电压的3倍，相位领先对应的相电压30°，互成120°相位差。
注意：三个相电压只有在对称时其和为零，而线电压无论对称与否和都为零。
C（中线） （火线）（火线） （火线） ACB N小结：1、三相电动势的产生2、三相四线制3、线电压与相电压§6-2 三相负载的连接方式教学过程:§6-2 三相负载的连接方式安全教育3分钟，注意乘车安全，注意饮食卫生。
一、三相负载的星型接法三相对称负载星形接法星形接法ACB相电流=线电流 N I &CNC BN B AN A I I I I I I &&&&&&=== CN BN AN N I I I I &&&&++=负载两端的电压等于电源的相电压ZU I I AN ANA &&&== ZU I I Z U I I CNCN C BNBN B &&&&&&====结论：三相电源对称，负载对称且Y 形连接，则三个线电流也是对称的。
三相交流电路的课程设计
三相交流电路的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握三相交流电路的基本概念、原理和分析方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解三相交流电路的定义、特点和应用；（2）掌握三相电源、三相负载的连接方式及其特点；（3）熟悉三相电路的功率计算方法。
2.技能目标：（1）能够运用 Phasor 方法分析三相电路；（2）能够运用对称分量法分析三相电路中的不对称故障；（3）能够运用仪器仪表进行三相电路的实验测量和分析。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电路学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.三相交流电路的基本概念：三相电源、三相负载、相电压和线电压等；2.三相电路的连接方式及其特点：星形连接、三角形连接、Y-D 连接等；3.三相电路的功率计算：总有功功率、无功功率、视在功率及其计算方法；4.对称分量法：正序、负序、零序分量的概念及计算方法；5.Phasor 方法：相量图的绘制和分析方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解三相交流电路的基本概念、原理和分析方法；2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解三相电路的应用；3.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，锻炼实际操作能力；4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：《电路分析基础》、《电气工程基础》等相关教材；2.参考书：提供相关的论文、书籍、网址等参考资料；3.多媒体资料：制作课件、动画、视频等，形象生动地展示三相电路的原理和应用；4.实验设备：提供三相电源、负载、测量仪器等实验设备，让学生进行实际操作和测量。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
高二物理《三相交变电流》教案
三相交变电流教学目的1 •使学生了解三相交流电的产生及其特点.2 •使学生了解三相交流电路的连接方法. 教具单相交流电的产生示教模型；三相交流发电机模型；灵敏电流计；交流电压表；三相电路示教板；电池；小灯泡；安培表；伏特表等. 教学过程一、复习单相交流电的产生出示单相交流电的产生示教模型，依据模型简述交流电的产生及交流电的特点.提冋：1•在交流电产生的过程中，矩形线圈转到什么位置时线圈中的电流最大？什么位置电流为零？（线圈平面平行磁感线：中性面）2.两个完全相同的交流发电机，其矩形线圈也以相同的转速匀速转动，那么这两个发电机所产生的交变电动势有何异同？（交变电动势的频率、最大值相同；达到最大值时刻不同）3.如果把三个相同的矩形线圈固定在同一轴上，并使之在匀强磁场中转动，这三个线圈是否都产生电动势？为什么？（产生，穿过每个线圈回路的磁通量都发生变化）二、新课教学1.三相交流电的产生.利用“提问3”引入新课・出示三相交流模型发电机，简介其构造后, 演示三相交变电流的产生：将三个灵敏电流计分别接到发电机的三个线圈上，摇动发电机的线圈，三个灵敏电流计都将摆动.归纳实验现象说明：三个线圈均能产生交变电动势（电流计指针来回摆动）.引导学生比较单、三相交流发电机的异同.（1 ）单相交流发电机和三相交流发电机.单相发电机：只有一个线圈，产生一个交变电动势.三相发电机：有三个互成120°的线圈，产生三个交变电动势.每个线圈产生交变电动势的原理跟单相发电机的原理相同.（2）三相交变电流的特点.重做三相交变电流产生的演示实验，摇动线圈尽量均匀.让学生仔细观察三个电流计指针摆动的情况，并让学生思考：三个电流计指针摆动情况有何异同？它们所反映的三个交变电动势有何异同？引导学生分析：三个交变电动势的频率相同、最大值相同、达到最大值的时刻依次落后三分之一周期的原因.（3）三相交变电流的图象.先依据单相交变电流的图象画出A相交变电动势的图象，然后让学生运用数学知识，在同一坐标系中绘岀落后丄和2周期3 3的B和C相交变电动势的图象.图象直观地表达了三相交变电流各相电动势的异同.(4)三相交变电流的供电.依据教材图18-22所示的电路介绍三相六线制供电电路•该电路使三相交流电成为三个独立的电源给各自的负载供电，显示不出三相交流电供电的优越性•实际供电中是用四条或三条导线供电.2.星形连接.由三相六线供电演变为三相四线供电，需要帮助学生解决以下问题: 三相交流电使用公共的中线时，各相电流怎样形成通路？各相之间会不会产生相互影响的现象？为此，增加以下的演示实验.按图1组成电路(制成示教板).图中①〜⑧均为香蕉插头的插空，接线£B2的两端均有香蕉插头.接通电路使灯泡正常发光.在接电路的情况下，用带插头的导线连接A1A2、B.B,，此过程中灯泡仍正常发光，且电流表读数不变.最后拆除4B,，灯泡仍正常发光，且先后开关电键％、K2都能分别控制电路的通断.实验说明两个电路公用一根导线，每个电路仍然是独立的，互不影响.(1)星形连接(符号：丫，亦称Y形接法).根据演示实验，引入星形连接电路.出示三相电路示教板，并按图 2 组成电路，演示三相四线供电电路.电源用三相交变电流模型发电机，或用三相变压器.分别开关电键K i、K2、K3,三相负载均能独立工作，并不影响其它两相.(2)火线和零线.火线：亦称相线•能使试电笔的氖泡发光•从每个线圈始端引出的导线.零线：亦称中性线，从三个线圈末端公共点引出的导线通常是接地的•不能使试电笔的氖泡发光.演示：用试电笔区分交流市电的火线与零线.（3）相电压与线电压.相电压：每个线圈两端的电压.线电压：两条相线间的电压.演示实验：验证相、线电压的关系.利用三相电路演示实验装置.用两个示教交流电压表同时测相、线电压的值，它们的值符合：%5相例题交流市电电压为220V,它是三相四线供电制一相的相电压，那么，交流市电的线电压是多少伏？=V3U^ =381V）.（利用演示实验说明三相三线供电制的可能性及其供电条件•实验仍用三相电路示教板，但需三相负载相同，并在中性线上串联一个交流电流表•当三相同时供电时，电流表的读数为零•实验说明三相负载平衡时，中性线上无电流，可以去掉.3•三角形连接•（符号是△）接法：发电机的三个线圈始端和末端依次相连.特点：U线=5目•三、作业课外作业：用试电笔（最好自制）区分家中插座的零、火线并检查开关是否接在火线上.教学分析本节教材虽非重点内容，但三相交流电在日常生活用电和工农业生产用电中被普遍地采用，使学生了解一些三相交流电的常识是很必要的•三相交流电是三个相位不同的交流电源组合供电，这跟学生习惯的单个电源独立供电的情况不同，使学生在学习这些知识时遇到困难•几个独立电路公用一段输电线，各电路之间是否产生相互影响？通过公共输电线的电流跟各独立电路的电流有什么关系？理解这些问题要以叠加原理为基础.学生尚不具备这些基础知识，所以在教学中通过实验说明几个电路公用一段输电线不会产生相互影响，彼此仍然是独立的.同时, 实验也能给学生以感性认识，以便理解叠加原理.相电压与线电压的关系，可用数学方法予以证明，但要涉及三相交变电流的瞬时值表达式•教材本身没有介绍三相交变电流的瞬时值，所以教学中就利用实验结果，给出了星形接法的线、相电压的关系：资料三相四线制线电压与相电压的关系.设：三相交变电流A相的瞬时值为U A=U m Sin®t则B、C两相电压分别为:2u B= U m sin〔①;4 比=sin(©t - - K)由于A、B、C三相尾端相接，则A、B两相线间的线电压：u AB=u A-u B, 所以：=U a m«t-U M an (①t-| 巧1 1—Um * 2 • cos(① t-三兀)• sin-①t-g 兀)= ^5U a an(C0t + ^X)比较u AB和u A,可知线电压最大值是相电压最大值的⑴倍，则有效值必为’ U线相。
第七章三相交流电教案
一、星形连接在图所示的三相电路中，三相电压源及三相负载都是星形连接的。
各相电压源的负极性端连接在一起，称为三根电源的中点或零点，用N表示。
各相电压源的正极性端A、B、C引出，以便与负载相连。
这就是星形连接方式，或称Y形连接方式。
三相负载ZA、ZB、ZC也是星形连接的。
各相负载的一端连接在一起，称为负载的中点或零点，用N’表示。
各相负载的另一端A’、B’、C’引出后与电源连接。
电源与负载相应各相的连接线AA’、BB’、CC’称为端线。
电源中点与负载中点的连线NN’称为中线或零线。
具有三根端线及一根中线的三相电路称为三相四线制电路；如果只接三根端线而不接中线，则称为三相三线制电路。
电源与负载均为星形连接的三相电路在三相电路中，电源或负载各相的电压称为相电压。
例如、、为电源相电压，、、为负载相电压。
端线之间的电压称为线电压。
例如、、是电源的线电压，、、是负载的线电压。
流过电源或负载各相的电流称为相电流。
流过各端线的电流称为线电流，流过中线的电流称为中线电流。
当电源或负载为星形连接时，线电压等于两个相应的相电压之差掌握星形连接的向量图及方法线电压与相电压的相量图如图8.4a或图8.4b所示。
由于在复平面上相量可以平移，所以这两种表示方法是一致的。
由式(8.6)及相量图可见，如果相电压是三相对称的，则线电压也是三相对称的。
线电压的振幅是相电压振幅的倍，也就是式中Vlm和Vpm分别表示线电压及相电压的振幅。
在相位关系上，、、的相位分别超前于、、相位30。
以上分析对于星形连接的负载也是适用的，因此不再另行讨论。
二、三角形连接在图所示的三相电路中，对称三相电压源是依次相连的，相位超前的电压源的负极性端与相位滞后的电压源的正极性端相连，也就是Z与A、X与B、Y与C分别连接。
三相电压源形成回路，然后从三个连接点引出端线，这就是三角形连接方式，也可称为△连接方式。
电源及负载均为三角形连接的三相电路此电路中三相负载也是三角形连接的。
电工电子技术与技能 第3版 教案第6章 三相正弦交流电路
课题6.1 三相正弦交流电源课型新课授课班级授课时数 1教学目标1.了解三相正弦交流电的产生过程。
2.能理解三相正弦交流电的供电方式。
教学重点1.了解三相正弦交流电的产生过程。
2.能理解三相正弦交流电的供电方式。
教学难点1.了解三相正弦交流电的产生过程。
2.能理解三相正弦交流电的供电方式。
教学方法读书指导法、分析法、演示法、练习法。
学情分析教后记新课A. 话题引入在工厂、实验室或需要安装大功率空调的场所，我们常常见到如图6-1所示的四孔插座。
它与一般两孔、三孔插座不同之处，在于它引入的是三相正弦交流。
三相正弦交流电是三个频率相同、相位互差120、幅度大小相等的电压组成的。
目前，世界各国电力系统普遍采用三相交流电源，如有需要单相供电的地方，可以应用三相交流电中的一相。
B. 新授课6.1.1 三相正弦交流电的产生三相交流发电机有三个绕组，可以产生三相电源。
图6.1b 为三相交流发电机原理示意图，如图所示它主要由定子和转子构成。
定子中嵌有三个完全相同且相互独立的绕组，在空间位置上彼此相隔1200，分别用U1U2、V1V2、W1W2表示。
U1、V1、W1表示各相绕组的首端，； U2、V2、W2表示各相绕组的末端。
每个绕组称为发电机的一相，分别称为U 相、V 相和W 相。
当转子在外加驱动力的作用下顺时针匀速旋转时，就相当于定子每相绕组以角速度ω逆时针旋转，作切割磁感线运动，从而产生感应电动势U e 、V e 、W e 。
由于三个绕组结构相同，在空间相差1200的角度，因此，三个感应电动势U e 、V e 、W e 的频率相同、最大值相等、相位彼此相差1200。
各相电动势的三角函数表达式为： t e e m U ωsin = (6.1))120sin(0-=t e e m V ω (6.2))120sin()240sin(00+=-=t e t e e m m W ωω (6.3)如果以U e 为参考正弦量，则三相电动势波形如图6.2（a ）所示，相量如图6.3（b ）所示。
电工中级教材三相交流路教案
电工中级教材三相交流路教案教案标题：电工中级教材三相交流路教案教学目标：1. 理解三相交流电路的基本原理和特点。
2. 掌握三相交流电路的计算方法和相关公式。
3. 能够分析和解决三相交流电路中的问题。
4. 培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
教学内容：1. 三相交流电路的基本概念和特点。
2. 三相交流电路的计算方法和相关公式。
3. 三相电源和负载的连接方式。
4. 三相电路的功率计算和功率因数改善。
5. 三相电路的平衡和不平衡问题。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入三相交流电路的概念和重要性，以激发学生的学习兴趣。
第二步：理论讲解（15分钟）1. 介绍三相交流电路的基本原理和特点。
2. 讲解三相电源和负载的连接方式。
3. 解释三相电路的功率计算和功率因数改善方法。
第三步：实例分析（20分钟）通过实例分析，引导学生运用所学知识解决三相交流电路中的问题，并讨论解决方法和思路。
第四步：实际操作（30分钟）安排学生进行实际操作，操控三相交流电路，测量电流、电压、功率等参数，并记录实验数据。
第五步：讨论与总结（10分钟）1. 学生根据实验数据，分析电路的平衡和不平衡情况。
2. 进行讨论，总结三相交流电路的特点和应用。
第六步：作业布置（5分钟）布置相关作业，巩固学生对三相交流电路的理解和应用能力。
教学资源：1. 三相交流电路实验装置。
2. 相关教学PPT或投影仪。
3. 实验记录表和相关计算工具。
教学评估：1. 教师根据学生的实际操作和实验数据，评估学生对三相交流电路的实际操作能力。
2. 布置的作业和课堂讨论，评估学生对理论知识的掌握和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参与相关实际项目，提高实践操作能力。
2. 引导学生进行进一步的研究和学习，拓宽对三相交流电路的应用领域的了解。
以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际教学需求进行调整和完善。
三相交流电教案.
教师课时授课计划（教案）课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页图2 对称三相电动势的波形图和旋转式量图图像直观地表达了三相交变电流各相电动势的异同。
三相电动势随时间按正弦规律变化，它们到达最大值（或零值）的先后顺序，叫做相序。
从图2中可以看出，e U超前达最大值，又超前达最大值，这种U-V-W-U的顺序叫正序，若相序位U-W-V-U叫负序。
二、三相四线制电源在低压供电系统（市电220V）中常采用三相四线制供电，把三相绕组的末端U2、V2、W2连结成一个公共端点，叫做中性点（零点），N表示，如图3所示。
从中性点引出的导线叫做中性线（零线），用黑色或白色表示。
中性线一般是接地的，又叫做地线。
从线圈的首端U1、V1、W1引出的三根导线叫做相线（俗称火线），分别用黄、绿、红三种颜色表示。
这种供电系统称作三相四线制，用符号“Y”课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页图4 三相四线制电源电压旋转式量图课时计划副页第页共页教师课时授课计划（教案）课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页图1 三相负载星形联结的电路2、电路计算负载作星形联结并具有中性线时，三相交流电路的每一相，就是一个单相交流电路，所以各相电压与电流间数量及相位关系可应用第五章学习的单相交流电路的方法处理。
A．相电流课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页图2 三相负载作三角形联结三角形联结中，相电压与线电压相等。
课时计划副页第页共页图3 对称三角形负载的电流、电压旋转矢课时计划副页第页共页教师课时授课计划（教案）课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页课时计划副页第页共页图1 单相触电课时计划副页第页共页。
三相交流电源教案
三相交流电源教案第一章：三相交流电源概述1.1 学习目标了解三相交流电源的定义、特点和应用领域掌握三相交流电源的基本原理和接线方式1.2 教学内容三相交流电源的定义和特点三相交流电源的应用领域三相交流电源的基本原理三相交流电源的接线方式1.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的基本概念和原理采用案例分析法，分析三相交流电源在不同领域的应用实例采用互动教学法，引导学生参与讨论和提问1.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的基本概念和原理的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源应用领域的理解和分析能力第二章：三相交流电源的产生和传输2.1 学习目标了解三相交流电源的产生原理和传输过程掌握三相交流电源的相位差和频率特性2.2 教学内容三相交流电源的产生原理三相交流电源的传输过程三相交流电源的相位差和频率特性2.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的产生原理和传输过程采用示教法，展示三相交流电源的相位差和频率特性采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的相位差和频率特性的应用2.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的产生原理和传输过程的理解程度小组讨论报告：评估学生对三相交流电源的相位差和频率特性的理解和应用能力第三章：三相交流电源的负载特性3.1 学习目标了解三相交流电源的负载特性掌握三相交流电源的负载平衡和负载不平衡3.2 教学内容三相交流电源的负载特性三相交流电源的负载平衡和负载不平衡3.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的负载特性和负载平衡的概念采用模拟实验法，演示负载平衡和负载不平衡的情况采用小组讨论法，引导学生探讨负载平衡和负载不平衡对三相交流电源的影响3.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的负载特性和负载平衡的理解程度模拟实验报告：评估学生对负载平衡和负载不平衡的实验观察和分析能力第四章：三相交流电源的保护和控制4.1 学习目标了解三相交流电源的保护和控制方法掌握三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用4.2 教学内容三相交流电源的保护方法三相交流电源的控制方法三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用4.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的保护和控制方法采用案例分析法，分析三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用实例采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用4.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的保护和控制方法的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源的保护和控制电路的设计和应用能力第五章：三相交流电源的应用实例5.1 学习目标了解三相交流电源在不同领域的应用实例掌握三相交流电源的应用技术和应用特点5.2 教学内容三相交流电源在工业领域的应用实例三相交流电源在商业领域的应用实例三相交流电源在住宅领域的应用实例5.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源在不同领域的应用实例和技术采用案例分析法，分析三相交流电源在不同领域的应用特点和优缺点采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源在不同领域的应用实例和技术5.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源在不同领域的应用实例和技术理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源在不同领域的应用特点和优缺点的分析和评价能力第六章：三相交流电源的测量与监测6.1 学习目标了解三相交流电源的测量和监测方法掌握三相交流电源的测量和监测仪器的使用6.2 教学内容三相交流电源的测量方法三相交流电源的监测方法三相交流电源的测量和监测仪器的使用6.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的测量和监测方法采用实验演示法，演示三相交流电源的测量和监测仪器的使用采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的测量和监测的注意事项6.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的测量和监测方法的理解程度实验报告：评估学生对三相交流电源的测量和监测仪器的使用和注意事项的能力第七章：三相交流电源的能效和节能7.1 学习目标了解三相交流电源的能效和节能措施掌握三相交流电源的节能技术和节能原理7.2 教学内容三相交流电源的能效指标三相交流电源的节能措施三相交流电源的节能技术和节能原理7.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的能效指标和节能措施采用案例分析法，分析三相交流电源的节能技术和节能原理的应用实例采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的节能技术和节能原理7.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的能效指标和节能措施的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源的节能技术和节能原理的应用和评价能力第八章：三相交流电源的故障分析和维修8.1 学习目标了解三相交流电源的常见故障掌握三相交流电源的故障分析和维修方法8.2 教学内容三相交流电源的常见故障分析三相交流电源的故障分析方法三相交流电源的维修方法和注意事项8.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的常见故障和故障分析方法采用实验演示法，演示三相交流电源的维修方法和注意事项采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的故障分析和维修的注意事项8.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的常见故障和故障分析方法的理解程度实验报告：评估学生对三相交流电源的维修方法和注意事项的能力第九章：三相交流电源的综合应用9.1 学习目标了解三相交流电源在实际工程中的应用掌握三相交流电源的综合应用设计和优化方法9.2 教学内容三相交流电源在实际工程中的应用案例三相交流电源的综合应用设计方法三相交流电源的综合应用优化方法9.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源在实际工程中的应用案例采用案例分析法，分析三相交流电源的综合应用设计和优化实例采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的综合应用设计和优化方法9.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源在实际工程中的应用案例的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源的综合应用设计和优化实例的能力第十章：三相交流电源的未来发展趋势10.1 学习目标了解三相交流电源的最新发展动态掌握三相交流电源的未来发展趋势和挑战10.2 教学内容三相交流电源的最新发展动态和应用领域三相交流电源的未来发展趋势和挑战三相交流电源的发展前景和影响因素10.3 教学方法采用讲授法，讲解三相交流电源的最新发展动态和应用领域采用案例分析法，分析三相交流电源的未来发展趋势和挑战的应用实例采用小组讨论法，引导学生探讨三相交流电源的发展前景和影响因素10.4 教学评估课堂提问：了解学生对三相交流电源的最新发展动态和应用领域的理解程度案例分析报告：评估学生对三相交流电源的未来发展趋势和挑战的应用和评价能力重点和难点解析第六章：三相交流电源的测量与监测重点环节：三相交流电源的测量方法、监测方法以及测量和监测仪器的使用。
三相交流电路教案
三相交流电路教案一、教学目标1. 让学生了解三相交流电路的基本概念和特点。
2. 使学生掌握三相交流电路的功率计算方法。
3. 培养学生运用三相交流电路知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 三相交流电路的定义及特点2. 三相交流电路的相位关系3. 三相交流电路的功率计算4. 三相交流电路的应用实例5. 三相交流电路的故障分析与维修三、教学方法1. 采用讲授法，讲解三相交流电路的基本概念、特点和功率计算方法。
2. 利用示意图和实物模型，展示三相交流电路的相位关系和应用实例。
3. 开展小组讨论，分析三相交流电路的故障原因及维修方法。
4. 布置课后练习，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教学课件和教案2. 三相交流电路示意图和实物模型3. 课后练习题五、教学过程1. 导入新课：介绍三相交流电路的概念和特点。
2. 讲解：讲解三相交流电路的相位关系、功率计算方法。
3. 展示：利用示意图和实物模型，展示三相交流电路的相位关系和应用实例。
4. 讨论：分组讨论三相交流电路的故障原因及维修方法。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。
6. 布置课后练习：巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、展示和讨论等方式，使学生了解了三相交流电路的基本概念、特点和功率计算方法，并能运用所学知识分析解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与讨论，提高学生的动手能力和团队协作能力。
加强对学生的个别辅导，提高他们的学习效果。
六、教学评估1. 课后作业：检查学生对三相交流电路的基本概念、功率计算方法和故障分析的理解程度。
2. 课堂问答：评估学生对三相交流电路知识的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在团队合作中的表现，以及对故障分析的实际操作能力。
七、教学拓展1. 介绍三相交流电路在现代电力系统中的应用。
2. 探讨三相交流电路的优化设计和节能措施。
3. 简介智能电网中的三相交流电路监测与控制技术。
八、教学互动1. 提问环节：鼓励学生提出关于三相交流电路的问题，促进师生互动。
三相交流电教案
教师课时授课计划（教案）授课顺序编号：QD－0505－12授课日期节次授课班级出缺席课题：本次授课目的与要求：课堂类型：教具、挂图与参考书：考核对象：复习旧课要点：新课难点、重点与解决措施：课时计划副页第页共页授课内容时间分配5.1 三相交流电源一、教学目标1、了解三相交流电的产生。
2、理解三相正弦量、相序的概念。
3、了解中性线的概念。
二、教学重点、难点分析重点：1、三相电路中相电压、线电压的关系。
难点：同重点。
三、教具正弦交流电的产生示教模型；三相交流发电机模型；灵敏电流计；交流电压表；三相电路示教板；电池；小灯泡；安培表；伏特表等．电化教学设备。
四、教学方法演示法、讲授法，多媒体课件。
五、教学过程Ⅰ.导入一、复习提问通过提问讨论的方式共同复习“正弦交流电的产生”过程，以及正弦交流电的重要的参数及表示方法，课时计划副页第页共页授课内容时间分配提问：1．在交流电产生的过程中，矩形线圈转到什么位置时线圈中的电流最大？什么位置电流为零？（线圈平面平行磁感线：中性面）2．两个完全相同的交流发电机，其矩形线圈也以相同的转速匀速转动，那么这两个发电机所产生的交变电动势有何异同？（交变电动势的频率、最大值相同；达到最大值的时刻不同）3．如果把三个相同的矩形线圈固定在同一轴上，并使之在匀强磁场中转动，这三个线圈是否都产生电动势？为什么？（产生，穿过每个线圈回路的磁通量都发生变化）二、引入三相交流电三相交流电路的优点：1、三相交流发电机的铁心及电枢磁场较单相发电机利用充分；2、作为三相交流电负载的三相电动机比单相电机性能好，易维护，运转时比单相发电机的振动小；3、理论和实践证明：在输电距离、输送功率、电压相等的条件下，三相输电是单相输电所用导线量的四分之三；4、采用三相四线制输电，用户可得两种不同的电压；5、工农业生产大量使用交流电动机，三相电动机比单相电动机性能平稳可靠。
课时计划副页第页共页课时计划副页第 页 共 页授 课 内 容时间分配产生三个交变电动势（对应三个线圈为e U 、e V 、e W ）每个线圈产生交变电动势的原理跟单相发电机的原理相同。
三相交流电源教案
三相交流电源教案教案名称：三相交流电源教案时长：2~3节课教学目标：1.了解三相交流电源的基本原理和特点；2.掌握三相电源的电压和相位关系；3.能够计算三相电源的功率和功率因数；4.能够运用三相交流电源进行实际电路运算。
教学内容：1.三相交流电源的基本原理和特点；2.三相电压和相位关系的计算；3.三相电源的功率和功率因数的计算；4.三相电源在实际电路中的应用。
教学步骤：第一节课1.引入三相交流电源的概念，让学生了解三相电源的基本特点和应用领域；2.介绍三相电压和相位关系的计算方法，通过实例让学生掌握计算技巧；3.给学生布置作业，要求他们自己计算给定电压和相位关系的三相电源。
第二节课1.回顾上节课所学内容，检查学生的作业完成情况；2.介绍三相电源的功率和功率因数的计算方法，通过实例让学生掌握计算技巧；3.给学生布置作业，要求他们自己计算给定功率和功率因数的三相电源。
第三节课1.回顾上节课所学内容，检查学生的作业完成情况；2.介绍三相电源在实际电路中的应用，让学生了解到三相电源在工业领域的重要性；3.给学生布置实际案例分析作业，要求他们分析给定电路中三相电源的作用和计算相关参数。
教学方法：1.演讲教学法：通过简明扼要的讲解，让学生快速了解三相交流电源的基本原理和特点；2.实例演示法：通过具体的实例演示计算三相电压、功率和功率因数的方法；3.问题导入法：通过提问和引导问题，激发学生的思考和讨论，提高学生的学习兴趣。
教学资源：1.三相交流电源的基本原理和特点的教材资料；2.计算三相电压和相位关系的实例资料；3.计算三相电源功率和功率因数的实例资料；4.三相电源在实际电路中应用的案例分析资料。
教学评估：1.每节课结束后进行小结和提问，检查学生的学习情况；2.随堂练习：通过给学生布置作业和案例分析作业，检查学生对所学知识的掌握情况；3.课后作业：布置综合性的作业，要求学生通过运用所学知识解决实际问题。
教学反思：1.教学目标是否达到，学生对三相交流电源的了解和掌握程度如何；2.教学内容是否设置合理，教学步骤是否清晰明了；3.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度；4.教学资源是否充足，是否能够满足学生的学习需求；5.教学评估是否有效，是否能够准确评估学生的学习情况。
《三相交流电》教学设计
《三相交流电》教学设计新课(共55分钟）新课一：对称三相电动势（20分钟)1、定义：由三个频率相同,最大值相等，但在相位上互差1200的正弦交流电动势所组成的供电系统。
P672、产生：问：根据三相交流电的定义，联系单相交流电的产生，同学们想一想怎样能产生三相交流电？三相交流电是由三相交流发电机产生的。
（演示动画）结论：三相交流发电机是在单相发电机的基础上发展而成的.在它的定子铁芯上嵌装上三组结构完全相同的线圈（每组线圈称为一相）,这三相线圈在空间上互差1200。
转子绕组由直流电励磁产生一个磁场。
当转子由原动机拖动作匀速转动时,定子绕组便切割转子磁场而感应出三相电动势。
由于三组线圈的结构相同,感应出的电动势的大小是一样的.因此三个电动势的最大值相等、频率相同而相位上互差1200，把它们称为对称三相电动势。
对称三相电动势瞬时值的数学表达式为第一相(U相）电动势：e1=E m sin（ωt）第二相（V相)电动势：e2 = E m sin(ωt- 120︒)第三相（W相)电动势：e3 = E m sin(ωt+ 120︒)对称三相电动势波形图与相量图为使电力系统能够安全可靠地运行，通常统一规定技术标准，一般在配电盘上用黄色标出U相，用绿色标出V相,用红色标出W相，黄绿间色表示中线。
二、三相发电机绕组的连接(20分钟）三相交流电是由三相交流发电机产生，三相发电机的三个绕组，在实际运用中有两种接法：星形(亦称Y形)和三角形（亦称∆形) 接法。
1．三相电源的星形(Y形)接法将三相发电机三相绕组的末端U2、V2、W2（相尾)连接在一点，始端U1、V1、W1(相头)分别与负载相连，这种连接方法叫做星形(Y形）连接。
三相绕组的星形接法提问演示动画得出结论作图,讲解思考，回答问题观看动画。
《认识三相交变电流》 教学设计
《认识三相交变电流》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解三相交变电流的产生原理，知道三相绕组的连接方式。
（2）掌握三相交变电流的特点，包括电压、电流的大小和相位关系。
（3）了解三相交变电流在实际生活和工业中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过观察实验和分析图像，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过对三相交变电流的分析和计算，提高学生运用数学知识解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对物理知识的兴趣，培养学生探索科学的精神。
（2）让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系，增强学生将科学技术应用于实际的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）三相交变电流的产生原理。
（2）三相绕组的星形和三角形连接方式及特点。
2、教学难点（1）理解三相交变电流的相位关系。
（2）运用相关知识解决实际问题。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的三相用电设备，如工厂的大型电动机、居民楼的三相供电系统等，引发学生的兴趣，提出问题：“这些设备为什么要使用三相电？三相电有什么特点？”从而引入本节课的主题——认识三相交变电流。
2、新课教学（1）三相交变电流的产生利用多媒体动画演示三相交流发电机的结构和工作原理。
让学生观察三个绕组在磁场中旋转时产生的感应电动势的变化情况，引导学生理解三相交变电流是由三个在空间位置上互差 120°的绕组在磁场中旋转时产生的。
（2）三相绕组的连接方式讲解三相绕组的两种常见连接方式：星形连接（Y 连接）和三角形连接（△连接）。
通过示意图和实物模型，让学生清楚地看到两种连接方式的线路结构，并分析它们在电压、电流方面的特点。
（3）三相交变电流的特点①电压特点结合数学推导和图像分析，让学生理解三相电压的大小关系和相位关系。
例如，在星形连接中，线电压是相电压的根号 3 倍，且线电压超前相电压 30°。
《三相正弦交流电路》教案
《三相正弦交流电路》教案11a、培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索的良好习惯。
b、指导学生树立辩证唯物主义世界观。
3、教学重点、难点重点：（1）、交流电产生的物理过程．使同学了解线圈在磁场中旋转一周的时间内，电流的大小及方向是怎样变化的。
难点：（1）、分析交流电的大小及方向时，线圈运动方向(v)与磁感强度B．之间的角度关系。
二、教法设计1、重视问题情景的创设教师在导入、讲授新课时，注重创设一定的物理情景，以便于激发学生的学习兴趣，启发学生思考。
2、坚持以学生为中心（1）、在得出交流电的波形图的教学过程中,我采用学生分组“引导探究性推理”的教学方法。
（2）、给学生提供多种机会应用他1们所学的知识。
3、采用多种教学形式在教学中，教师采用视频播放、课件展示及学生分组“引导探究性推理”（利用多媒体教具学具）等教学方式，激发学生的兴趣，并利用多媒体辅助分析演示实验及学生分组“引导探究性推理”，使学生获得更多的理性认识。
三、学法指导1、强调“协作性学习”学生在教师的组织和引导下，分组进行实验操作，通过观察、讨论、交流、协商、辩论等多种形式，来促进学生认知结构的“稳定性”、“清晰性”和“可利用性”。
2、强调“引导探究性学习”学生在教师的引导下，通过动手实验、动脑分析，总结出楞次定律，化“验证”为“探索”，使学生有了单独获取知识的能力。
四、教学过程1、创设情景，导入新课英国物理学家法拉第历经十年的潜心实验、研究，终于实现他的伟大梦想：2“转磁为电”。
多媒体视频播放。
无论是各种形式的发电，还是磁悬浮列车等高科技产品的使用，都是法拉第电磁感应现象的重要应用。
他的这一伟大发现，极大地解放了生产力，推动了人类社会的飞速发展。
那么,在发电厂里的电到底怎么产生呢?我们在使用的电到底是怎么样的呢?现在我们一起来研究一下，教师利用实验器具展示给学生们创设物理情景一:磁场中线圈abcd，在U型磁铁中缓缓转动。
并向学生提出问题：闭合回路中有感应电流产生吗？特征如何？学生通过观察、分析,回答出：闭合回路中有感应电流的产生，感应电流的方向可以利用右手定则判定得出。
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模块六：三相交流电
二、新课讲授
（一）三相交流电动势的产生：
三相交流电动势是由三相交流发电机产生的。
1.三相交流发电机的结构。
（1）依据三相交流发电机的示意图可以得知，三相交流发电机主要由定子和转子两部分组成。
（2）转子L是电磁铁，其磁极表面的磁场按正弦规律分布。
（3）定子：铁芯中嵌放着三个在尺寸、匝数和绕发上完全相同绕组，三相绕组始端分别用U1,V1,W1表示，末端分别用U2,V2,W2表示，它们分别为U相、V相、W相。
三个绕组在空间位置上彼此相隔
120°。
图 1 三相交流发电机的示意图
2.原理：
当转子在原动机带动下以角速度ω作逆时针匀速转动时，三相定子绕组依次切割磁感线，产生三个对称的正弦交流电动势。
3.三相交流电动势的表示方法
（1）解析式：
（2）波形图：
图 2 三相交流电动势的波形图
（3）向量图：
（见下一页）
图 3 三相交流电动势的向量图
4.相序的概念
三个交流电动势到达最大值（或零）的先后次序称为相序。
每相电动势的正方向是从线圈的末端指向始端，即电流从始端流出时为正，反之为负。
【课堂练习】
1.相序判断：
（1）V-W-U-V（）
（2）W-V-U-W（）
2.演示实验：
（1）用小型实验电动机，按教材图6-5所展示的两种方式接线，采用直接启动的方法观察电动机的旋转方向。
思考：
依据三相对称交流电动势的向量图判断，三相电压向量值和是多少？
（二）三相四线制
连接方法：
将发电机三个绕组的末端连接在一起，成为一个公共端点，该断电称为“中性点”，用符号“N”表示。
从中性点引出的输出线北称为中性线。
中性线通常与大地相接，并把接地的中性点称为零点，而把接地的中性线零线。
图4所示，为三相四线制电路。
图 4 三相四线制电路
在工程上，从三个绕组的初始端引出的输电线称为相线，俗称火线。
U、V、W三根相线分别用黄、绿、红三种颜色座位标志。
有时候为了简便，常不画发电机的绕组连接方式，只画四根输电线表示相序。
图 5 三相四线制电路的简易示意图
相电压与线电压的概念：
相电压：相线与相线之间的电压，称线电压。
线电压：相线与中性点之间的电压，称相电压。
相电压与线电压的向量关系：
从图6可以看处，线电压总是超前于相对应的相电压30°。
图 6 三相四线制线电压与相电压的向量图
由此可以得出：
三个相电压只有在对称时其和为零，而线电压无论对称与否其和均为零，即：
利用几何知识可以得到：
【操作练习】
知道学生用袁永标从电工实训台、配电屏、配电箱等处对三相电源的线电压和相电压进行测量。
提示：三个相电压只有在对称时其和才为0，而线电压无论对称与否，其和均为0。
（三）三相五线制供电
用途：用于民用建筑的保护接零。
接法：在现象四线制的基础上，设置有专门的保护零线，即地线，也称为PE 线。
P L 3U U。