训练自闭症儿童肢体协调能力93个游戏

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训练自闭症儿童肢体协调能力93个游戏

训练自闭症儿童肢体协调能力93个游戏1．与别人玩接球游戏；（1-2）训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长与孤独症儿童对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。

难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中；B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。

C当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。

帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。

2．能抓着滚动的球，并把它推回去；（1-2）训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。

难度设置：A开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。

推球则用右手从右往左推。

B 逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。

帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。

3．能2步1级上楼梯；（1-2）训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。

训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。

难度设置：A扶着扶手或家长的手踏楼梯；B独自踏楼梯；帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。

注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。

不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。

4．能弯腰并用手触摸脚指6．头5-10次；（1-2）训练目的：增进身体的柔软度及体能。

训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。

难度设置：A开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。

帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。

自闭症小孩子常玩的游戏课件

自闭症儿童康复训练常用到得游戏一、交往游戏(一)吹泡泡1。

游戏玩法:小朋友拉成一个圆圈、随着老师边说边做动作:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。

”小朋友手拉手转圈。

“泡泡变大了;泡泡变小了。

"泡泡变大,小朋友向外把圆圈变大;变小得时候,小朋友聚在中间。

“泡泡飞高了,泡泡飞低了、”高得时候,小朋友将手举起来;低得时候,小朋友蹲下。

“砰!泡泡破了、”小朋友松开拉着得手,跳起来、２、注意问题:(１)尽量让小朋友自己手拉手,以给孩子提供互动得机会。

为了防止孩子跑开,家长可以在后面辅助、(２)教师在组织过程中借助能力好得孩子带动能力弱得孩子。

(3)孩子不能做出正确反应得时候,家长不要急于辅助,要引导孩子模仿别人行为、(4)待孩子们熟悉了以后,可以让语言好一些得孩子说,带领大家做游戏。

(5)小朋友之间要有一定得距离,避免相互碰撞。

(二)踩尾巴1.游戏玩法:准备纸条若干,将纸条得三分之一塞进裤腰里,其余部分拖在外面当尾巴。

两人一组,一个儿童当踩尾巴得人,另一个在场地上跑着躲避,不让对方踩到自己得尾巴。

2、注意问题:(1)孤独症儿童往往会无目得地乱跑,因此家长或教师要注意引导孩子关注对方。

(2)开始时,教师可以将孩子得角色固定下来,待孩子掌握以后再换过来。

对于能力弱得孩子,教师可以安排家长与孩子一组,待熟悉后,再安排小朋友之间得互动;在小朋友互动时,能力稍强得宜扮演“长尾巴得”,能力差异不要过于悬殊、(3)为发展互动可以适当允许孩子之间得碰撞,家长不要太理会“谁吃亏、谁占便宜”得问题,等待孤独症儿童自己得反应、(三)两人二足1。

游戏玩法:两个小朋友互相搭肩,将两人互靠得一条腿用绳子绑在一起,两人像就是长着三条腿,然后再协同一致向前走。

２.注意问题:(1)开始时,教师可以组织家长与孩子组成一组、孩子熟悉以后,再将两个小朋友组成一组、(2)教师在分组时,要考虑一个能力强得与弱得搭配结合。

(3)走得快慢不就是目得,关键就是协调一致,既要彼此相互关注,因此慎用比赛得形式。

几项自闭症孩子的感统训练小游戏

我家孩子是星宝宝，以下是我觉得有效果的感统小游戏，通过这些游戏，宝宝可以跟我有一些互动了，有助于改善孩子一部分行为，愿天下的孩子都脱离孤独症。

1。

接球游戏训练目的：训练手臂的运动能力。

训练要求：家长与孩子对面站着，家长把球扔给宝宝，鼓励他把球同样扔给家长。

方法：开始时家长可把球直接放入孩子手中；然后家长把球伸向孩子，鼓励宝宝伸手来接球；当宝宝主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。

以后慢慢在变成投球，让孩子有扔的意识。

帮助：如果宝宝没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到宝宝开始有主动接、给球的意识，然后逐渐地撤销给予的帮助。

目的：可以提高宝宝的注意力，专注力，处于自我保护意识，时间长了，他会接住抛过来的球，当他接的时候，他自然注意力就集中了。

2. 爬隧道训练目的：调节前庭感觉系统，加强肌肤的接触刺激。

训练要求：让宝宝俯卧着身体，从隧道中爬行通过。

方法：可以先让宝宝在充气隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做，让宝宝触摸和摇晃隧道，培养其兴趣和消除恐惧感；如果宝宝不合作，可以给予食物强化，把宝宝喜欢吃的零食或水果放在隧道里，鼓励宝宝爬进去拿取食物；或者让宝宝边爬边推一个中型球前进。

帮助：起初星宝宝有时是不会配合的，全程由家长身体指导完成。

如果宝宝出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，多试几次，不要强迫配合，以免造成宝宝肌肉过度紧张，效果适得其反。

3. 跳床星宝宝一般跳跃性都不太好。

训练目的：调节跳跃能力，增强自身平衡能力。

训练要求：让宝宝学会双脚跳跃。

方法：先让宝宝在蹦床上，起初宝宝会双脚交替跳，家长需要双手扶着，并且尽量说一些宝宝喜欢的童谣有助于听觉刺激，让宝宝更好的发展语言。

帮助：起初星宝宝有时是不会配合的，全程由家长指导完成。

慢慢就会双脚跳，然后是脱离家长自己双脚蹦。

4.手撑地训练目的：调节上肢力量，有助于孩子开口说话。

训练要求：让宝宝学会靠手部力量支撑身体。

方法：先把宝宝腿扶起，使宝宝手着地，并且抬头。

自闭症幼儿体能游戏教案

自闭症幼儿体能游戏教案自闭症是一种神经发育障碍，常常会影响到患者的社交能力和沟通能力。

对于自闭症幼儿来说，体能游戏是一种非常重要的活动，可以帮助他们提高身体协调能力、增强肌肉力量、促进感觉统合，同时也可以增强他们的社交能力和沟通能力。

在进行体能游戏教学时，需要特别注意自闭症幼儿的特殊性，因此制定一套专门针对自闭症幼儿的体能游戏教案是非常必要的。

一、教案目标1. 增强自闭症幼儿的身体协调能力和肌肉力量。

2. 促进自闭症幼儿的感觉统合能力。

3. 提高自闭症幼儿的社交能力和沟通能力。

4. 增强自闭症幼儿的自信心和自我意识。

二、教案内容1. 游戏一：传球游戏目标：增强自闭症幼儿的身体协调能力和社交能力。

方法：让自闭症幼儿站成一个圈，每个幼儿手中拿着一个球。

教师示范传球的动作，然后让幼儿们依次传球，传球时可以用简单的口令或动作来引导。

通过这个游戏，可以让自闭症幼儿学会与他人合作，增强他们的社交能力。

2. 游戏二：障碍跑目标：提高自闭症幼儿的身体协调能力和肌肉力量。

方法：在室内或室外设置一些简单的障碍物，如绳子、桶、椅子等，让自闭症幼儿依次跨过这些障碍物。

可以设置一些奖励措施，激励幼儿们积极参与。

通过这个游戏，可以让自闭症幼儿锻炼身体，提高他们的身体协调能力和肌肉力量。

3. 游戏三：感觉统合游戏目标：促进自闭症幼儿的感觉统合能力。

方法：准备一些不同材质和形状的物品，如毛绒玩具、塑料球、纸张等，让自闭症幼儿通过触摸和感受这些物品，同时可以引导他们描述这些物品的特点。

通过这个游戏，可以帮助自闭症幼儿提高感觉统合能力，同时也可以增强他们的观察力和认知能力。

4. 游戏四：音乐游戏目标：提高自闭症幼儿的社交能力和沟通能力。

方法：播放一些简单、欢快的音乐，让自闭症幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作。

可以让他们自由发挥，也可以根据音乐的节奏进行一些指导。

通过这个游戏，可以让自闭症幼儿感受音乐的美妙，同时也可以增强他们的社交能力和沟通能力。

孤独症儿童的体能游戏二

孤独症儿童的体能游戏二跳床运动：【适用孩童】身体协调不良、触觉敏感、孤独症、多动症。

【指导目标】强化前庭刺激，抑制过敏的讯息，矫治重力不安和运动企划不足的毛病。

【指导重点】1.指导者可以背着孩子，一起上床跳跃，对于刚开始做游戏的孩子，这不失为减少子恐惧的方法。

如果是亲子一起游戏，则对亲子感情增长帮助也很大。

2.可以练习跳跃时略为往前往右、九十度回转和一百八十度回转。

3.孩子可以俯卧或仰躺在跳床上，由指导者在跳床上用力跳跃，带动孩子身体的往上弹跳。

4.孩子不用使力，所以更能放松，让前庭─固有感觉输入时，不受到意识的干扰，对重力感的掌握和触觉感的清晰度输入大脑更有帮助。

【延伸活动】孩子在弹向空中时，可以鼓励他唱歌，或配合某种律动音乐，可以松弛他的紧张感。

泥土游戏【适用孩童】触觉敏感不足、孤独症。

【指导目标】运用玩沙、玩泥土的活动，加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力，使不重要的讯息能有效的抑制，对触觉过于敏感或迟钝的孩子之情绪稳定，有很大的帮助。

【指导重点】1.将泥土或沙土放置在大盘子或大塑料布上，空间大小的原则是，孩子必须能整个身体进入其中，并且全身各部分能接触泥土和沙土，特别是手，例如用手做成泥球和各种东西。

并注意观察孩子对各种质料接触上的排斥或接受情形。

2.如果孩子还可以接受，不妨增加泥土及沙土的数量，使接触面更广。

3.可以改用其它接触物，例如纸、树叶、涂料、米、豆等，强化触觉识别力，以促进其感觉。

【延伸活动】可以利用户外游戏，让孩子在沙地、泥浆、草地、碎石子地上做游戏。

触觉感是固有感觉非常重要的一项，对孩子的本体感的发展和身体形象的成熟，可以有很大的帮助。

身体平衡游戏培养幼儿身体控制和平衡能力

身体平衡游戏培养幼儿身体控制和平衡能力尊敬的家长们：今天，我想与各位分享一种非常有效的方法来培养幼儿的身体控制和平衡能力——身体平衡游戏。

这些游戏不仅能够促进幼儿的身体协调和平衡感，还能够开发他们的大脑功能。

通过参与这些游戏，幼儿们可以建立身体平衡的感觉，提高运动技能和抵抗力，进而增强自信心。

接下来，我将为大家介绍几种有趣的身体平衡游戏，并讲解一些具体的教学技巧。

1. 直线行走游戏这个游戏主要通过要求幼儿在一条直线上行走来培养他们的平衡感。

我们可以在教室地上用彩色胶带画出一条直线，然后要求幼儿按照线路行走。

一开始，可以让幼儿双手伸直，保持身体平衡。

随着他们的进步，可以逐渐要求他们闭上眼睛，用一个脚或者一个脚尖行走。

这样的训练将会挑战幼儿的平衡感，并促使他们进一步发展身体控制能力。

教学技巧：a. 在直线行走的过程中，教师应该在幼儿身旁提供适当的支持，以确保他们的安全。

b. 鼓励幼儿放松身体，保持稳定的姿势。

可以给他们演示正确的行走方式，并提供积极的反馈。

c. 游戏要有足够的挑战性，但也要注意根据幼儿的能力水平进行适度调整，以避免过度挫败感。

2. 平衡板游戏平衡板是一种常见的训练工具，可以帮助幼儿提高平衡和协调能力。

我们可以在室内或室外设置平衡板，并鼓励幼儿尝试站立、走动或跳跃在上面。

初始阶段可以让幼儿双手扶着平衡板，逐渐过渡到只用一个手扶或不扶的方式。

这样的游戏不仅可以发展幼儿的平衡感，还能够增强他们的核心稳定性和肌肉力量。

教学技巧：a. 平衡板的高度可以根据幼儿的能力进行调整。

一开始，可以选择较低的平衡板，随着幼儿的进步逐渐增加高度。

b. 鼓励幼儿保持身体的稳定性，着重注意脚部的运动。

可以提醒他们用脚尖或脚跟着地，控制身体的平衡。

c. 可以设置一些趣味性的项目，比如要求幼儿在平衡板上做出一些动作或保持特定的姿势，以增加游戏的趣味性。

3. 走钢丝游戏走钢丝是一种经典的身体平衡游戏，可以极大地挑战幼儿的平衡能力。

自闭症小孩子常玩的游戏

自闭症儿童康复练习经常应用到的游戏一.来往游戏(一)吹泡泡1．游戏弄法：小同伙拉成一个圆圈.跟着先生边说边做动作：“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡.”小同伙手拉手转圈.“泡泡变大了;泡泡变小了.”泡泡变大,小同伙向外把圆圈变大;变小的时刻,小同伙聚在中央.“泡泡飞高了,泡泡飞低了.”高的时刻,小同伙将手举起来;低的时刻,小同伙蹲下.“砰!泡泡破了.”小同伙松开拉着的手,跳起来.2．留意问题：(1)尽量让小同伙本身手拉手,以给孩子供给互动的机遇.为了防止孩子跑开,家长可以在后面帮助.(2)教师在组织进程中借助才能好的孩子带动才能衰的孩子.(3)孩子不克不及做出准确反响的时刻,家长不要急于帮助,要引诱孩子模拟他人行动.(4)待孩子们熟习了今后,可以让说话好一些的孩子说,带领大家做游戏.(5)小同伙之间要有必定的距离,防止互相碰撞.(二)踩尾巴1．游戏弄法：预备纸条若干,将纸条的三分之一塞进裤腰里,其余部分拖在外面当尾巴.两人一组,一个儿童当踩尾巴的人,另一个在场地上跑着回避,不让对方踩到本身的尾巴.2．留意问题：(1)孤单症儿童往往会无目标地乱跑,是以家长或教师要留意引诱孩子存眷对方.(2)开端时,教师可以将孩子的脚色固定下来,待孩子控制今后再换过来.对于才能衰的孩子,教师可以安插家长和孩子一组,待熟习后,再安插小同伙之间的互动;在小同伙互动时,才能稍强的宜扮演“长尾巴的”,才能差别不要过于悬殊.(3)为成长互动可以恰当许可孩子之间的碰撞,家长不要太理会“谁吃亏.谁占便宜”的问题,等待孤单症儿童本身的反响.(三)两人二足1．游戏弄法：两个小同伙互相搭肩,将两人互靠的一条腿用绳索绑在一路,两人像是长着三条腿,然后再协统一致向前走.2．留意问题：(1)开端时,教师可以组织家长和孩子构成一组.孩子熟习今后,再将两个小同伙构成一组.(2)教师在分组时,要斟酌一个才能强的和弱的搭配联合.(3)走的快慢不是目标,症结是调和一致,既要彼此互相存眷,是以慎用比赛的情势.二.孤单症儿童说话练习游戏说话游戏即全部游戏进程以练习说话才能为主线,强调说话的懂得或说话的表达.(一)我们邀请一小我1．游戏弄法：将小同伙分成甲.乙两组,面临面站好.每组的小同伙手拉手.甲组的说：“我们邀请一小我呀！”边说边向前走,乙组的小同伙向撤退退却.乙组的说：“你们邀请什么人呀？”边说边向前走,甲组的小同伙向撤退退却.甲组的说：“我们邀请某某呀!”(叫一小我小同伙的名字或说出小同伙的特点）,被叫到名字的小同伙加人到甲组.甲组.乙组可以轮换着玩.2．留意问题：(1)家长帮助孩子卖力听.(2)在乙组问到"你们邀请什么人呀？”之后,家长要提示孩子留意听是哪个小同伙被叫到名字.(3)当教师说出某个孩子的特点时,家长要提示孩子留意听,在懂得的基本上根据特点查找.(二)大皮球l．游戏弄法：在场地上画一个大圆圈.教师带领孩子,边走边说儿歌：“逛逛走,跟着先生走.逛逛走,跟着同伙走.逛逛走,走成一个大皮球.”说完后,面向圆心站好.先生在中央做拍球人,边拍边说：“大皮球,真好玩.拍一拍,跳一跳.拍得轻,跳的低.拍得重,跳得高.拍拍拍,跳跳跳.”在说“跳一跳”.“跳得低”.“跳得高”.“跳跳跳”四句时,孩子双脚原地向上跳起.2．留意问题：(1)教师在游戏开端前先用皮球示范并讲授,让小同伙们看.拍皮球,皮球会怎么样;轻轻拍,皮球会如何;用力拍,皮球会如何,使小同伙们懂得皮球与“拍”的关系.(2)游戏开端时,教师要做示范.在示范前教师最好要先提问,让小同伙回想一下适才看到的皮球的感到,有须要时可以用皮球示范多次.(3)强调在游戏进行进程中孩子对说话的懂得,须要时先让孩子拍拍球.(三)接龙游戏1．游戏弄法：教师与幼儿拉成圆圈,坐在地板上.教师先做讲授“每人说出本身爱吃什么和不爱吃什么”,并与家长示范.先生开端“我爱吃苹果”,小同伙接着说“我爱吃葡萄”……先生说“我不爱吃辣椒”,小同伙接着说出一种本身不爱吃的器械,请求不克不及反复他人的答案,亦可变换其他内容的“接龙”.2．留意的问题：(1)本游戏合适说话才能较强的孩子.(2)在游戏进程中尽量引诱孩子本身想.假如其实想不出来,可以用图片提示.(3)待孩子熟习弄法后,先生可以变换说法,离开讲授与示范.如：“我爱好荡秋千”,在不示范的情形下,看孩子是否能接着说出本身爱好的一种运动.须要时再做示范.三.孤单症儿童的感知游戏孤单症儿童的感知游戏即全部游戏进程以练习感知才能为主线,强调应用感知觉介入的游戏运动.(一)听鼓声走1．游戏弄法：房中放一面小鼓,孩子围着鼓站成圆圈.当教师伐鼓时,孩子围着圆圈走.孩子行走的速度随鼓点的快慢变更.鼓声停,孩子就要停下来,也可以换成其他乐器玩这类游戏.重要领会声音的强弱.节拍变更,这对视觉型进修的孩子尤为重要.2．留意问题：(1)强调孩子感知鼓点的节拍,调节本身的速度.(2)开端游戏时,教师要一边击豉,一边用说话提示快慢.待孩子熟习游戏后,教师要裁撤说话提示.(二)摸口袋1．游戏弄法：教师事先在口袋里装上各类玩具或日经常应用品.让孩子根据请求,摸出响应的器械,如先生说“找出牙刷”,孩子就要从口袋里摸出牙刷.先生也可以说出物品的特点,如“找出圆形的器械”等.2．留意问题：(1)强调孩子经由过程触觉找出响应的器械,是以预备的材料要确保不克不及让孩子看到.(2)要根据孩子的认知水温和现实才能提出不合的请求.(三)藏猫猫1．游戏弄法：一名游戏者藏在一个地方,请求孩子找人.假如找不到,可以喊孩子的名字,请求孩子根据发出声音的偏向去查找,也可以采取露出一部分,如成人的腿等提示孩子.2．留意问题：(1)查找的规模开端不宜太大,要根据孩子的才能而安插.(2)强调孤单症儿童应用听和看,家长不要急于帮助.(3)待游戏熟习后,可以请求孩子查找其他熟习的人.(4)本游戏有多种功效,可用来练习来往中的配合存眷.以上只是就不合种类的游戏进行了简短的举例剖析,平日情形下,合适一般幼儿玩的游戏我们都可以让孤单症儿童测验测验,特殊是说话幽美.简洁,配乐轻松.高兴,构造单一,竞争性不强的游戏更合适.付与这些现成游戏什么样的练习功效,在什么时刻付与这种功效,什么时刻就是纯放松性地玩,这些是我们应当卖力斟酌和研讨的问题,不合情感状况的孤单症儿童应拔取不合的游戏.运动：伐鼓找物先生用小棒伐鼓,让孩子围着圆桌顺着一个偏向走动,鼓声一停,则让孩子停下,并按先生的指令去找物.如“把皮球拿过来”.“把球给我”等.因为孩子对敲鼓很感兴致,先生就应用这同心专心理特色,当孩子拿对了就抱抱他,或者向他微笑暗示表扬,最后让他敲一下鼓,然后再进行游戏.。

自闭症小孩子常玩的游戏

自闭症儿童康复训练常用到得游戏一、交往游戏(一）吹泡泡1.游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。

随着老师边说边做动作:“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

”小朋友手拉手转圈.“泡泡变大了；泡泡变小了."泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大;变小得时候，小朋友聚在中间。

“泡泡飞高了，泡泡飞低了。

”高得时候，小朋友将手举起来;低得时候,小朋友蹲下。

“砰！泡泡破了。

”小朋友松开拉着得手，跳起来。

2．注意问题:(1)尽量让小朋友自己手拉手，以给孩子提供互动得机会.为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。

（2)教师在组织过程中借助能力好得孩子带动能力弱得孩子。

(3）孩子不能做出正确反应得时候，家长不要急于辅助,要引导孩子模仿别人行为.（4）待孩子们熟悉了以后,可以让语言好一些得孩子说，带领大家做游戏。

(5)小朋友之间要有一定得距离，避免相互碰撞。

(二）踩尾巴1．游戏玩法：准备纸条若干，将纸条得三分之一塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴.两人一组，一个儿童当踩尾巴得人,另一个在场地上跑着躲避,不让对方踩到自己得尾巴。

２.注意问题：（1)孤独症儿童往往会无目得地乱跑，因此家长或教师要注意引导孩子关注对方。

（2)开始时，教师可以将孩子得角色固定下来,待孩子掌握以后再换过来。

对于能力弱得孩子,教师可以安排家长与孩子一组,待熟悉后,再安排小朋友之间得互动；在小朋友互动时,能力稍强得宜扮演“长尾巴得”，能力差异不要过于悬殊.(3)为发展互动可以适当允许孩子之间得碰撞，家长不要太理会“谁吃亏、谁占便宜”得问题，等待孤独症儿童自己得反应.（三)两人二足１。

游戏玩法:两个小朋友互相搭肩，将两人互靠得一条腿用绳子绑在一起，两人像就是长着三条腿,然后再协同一致向前走.2.注意问题:（１)开始时,教师可以组织家长与孩子组成一组。

孩子熟悉以后,再将两个小朋友组成一组。

（2)教师在分组时，要考虑一个能力强得与弱得搭配结合。

（3）走得快慢不就是目得,关键就是协调一致，既要彼此相互关注，因此慎用比赛得形式。

孤独症儿童的体能游戏一

孤独症儿童的体能游戏一
杆上串珠：
形式：指导者与孩子互相轮流串珠子。

目的：练习模仿、注意力及判断力。

教具：两个木制方形积木各固定在两根杆子上；准备一盒不同颜色、形状的串珠。

方式：先让孩子选一个珠子，穿入他的杆子上，指导者也选和孩子相同形状的珠子，穿入指导者的杆子上。

当两杆都完成时，让孩子比较看看，原来他所制作的串珠被复制了。

形与色的分类：
目的：让孩子知觉到「分类」。

教具：九个彩色串珠、三个小盘子。

方式：教具呈现在孩子面前，让他将不同形状的串珠，分别放入三个小盘子。

应让孩子自己来做，如果指导者先在每个盘子上，放入一颗不同形状的串珠，则孩子只要自己「配对」就好，如此就剥夺了孩子自己「分类」的机会。

即使第二天孩子还能做出相同的结果，也不表示他已经懂得分类，可能只是他还记得前天指导者教他的。

颜色配对：
教具：准备10张4.5吋*2.5吋的卡片。

红、黄、蓝、绿的色纸，切成１吋大的方形及一盒子１吋立方的彩色积木。

将一对对的小方形（同色或异色）贴在每张卡片上，二个小方形相距0.5吋或互相连接
着。

方式：指导者每次呈现一张卡片，孩子要根据卡片上小方形的颜色，选择相同颜色的积木，放在卡片上。

自闭症小孩子常玩的游戏

自闭症儿童康复训练常用到的游戏一、交往游戏(一)吹泡泡1．游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。

随着老师边说边做动作：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

”小朋友手拉手转圈。

“泡泡变大了；泡泡变小了。

”泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大；变小的时候，小朋友聚在中间。

“泡泡飞高了，泡泡飞低了。

”高的时候，小朋友将手举起来；低的时候，小朋友蹲下。

“砰!泡泡破了。

”小朋友松开拉着的手，跳起来。

2．注意问题：(1)尽量让小朋友自己手拉手，以给孩子提供互动的机会。

为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。

(2)教师在组织过程中借助能力好的孩子带动能力弱的孩子。

(3)孩子不能做出正确反应的时候，家长不要急于辅助，要引导孩子模仿别人行为。

(4)待孩子们熟悉了以后，可以让语言好一些的孩子说，带领大家做游戏。

(5)小朋友之间要有一定的距离，避免相互碰撞。

(二)踩尾巴1．游戏玩法：准备纸条若干，将纸条的三分之一塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴。

两人一组，一个儿童当踩尾巴的人，另一个在场地上跑着躲避，不让对方踩到自己的尾巴。

2．注意问题：(1)孤独症儿童往往会无目的地乱跑，因此家长或教师要注意引导孩子关注对方。

(2)开始时，教师可以将孩子的角色固定下来，待孩子掌握以后再换过来。

对于能力弱的孩子，教师可以安排家长和孩子一组，待熟悉后，再安排小朋友之间的互动；在小朋友互动时，能力稍强的宜扮演“长尾巴的”，能力差异不要过于悬殊。

(3)为发展互动可以适当允许孩子之间的碰撞，家长不要太理会“谁吃亏、谁占便宜”的问题，等待孤独症儿童自己的反应。

(三)两人二足1．游戏玩法：两个小朋友互相搭肩，将两人互靠的一条腿用绳子绑在一起，两人像是长着三条腿，然后再协同一致向前走。

2．注意问题：(1)开始时，教师可以组织家长和孩子组成一组。

孩子熟悉以后，再将两个小朋友组成一组。

(2)教师在分组时，要考虑一个能力强的和弱的搭配结合。

(3)走的快慢不是目的，关键是协调一致，既要彼此相互关注，因此慎用比赛的形式。

身体协调提高幼儿大班身体协调能力的活动

身体协调提高幼儿大班身体协调能力的活动幼儿大班是幼儿园教育中的重要阶段，身体协调能力的培养对幼儿全面发展至关重要。

通过合适的活动，可以提高幼儿的身体协调能力，增强其肌肉控制、平衡感、手眼协调等方面的能力。

本文将介绍几种适合幼儿大班的身体协调能力活动。

1. 套环游戏：准备一些大小不同的塑料环，让幼儿将这些环一一套到一个固定的支架上。

这个游戏可以帮助幼儿锻炼手部精细动作，培养手眼协调能力和空间感。

教师可以先进行示范，然后让幼儿逐渐尝试，根据实际情况给予适当的指导和鼓励。

2. 平衡木行走：用平衡木做成一条小路，让幼儿按照教师的要求在上面行走。

可以让幼儿依次进行单脚跳、双脚跳、左右脚交换行走等不同的动作。

这个活动可以帮助幼儿培养平衡感和身体的协调性，同时也可以锻炼幼儿的肌肉控制能力。

3. 融合运动：将音乐与动作结合起来，例如让幼儿随音乐的节奏做各种动作，如摇头、摆手、跳跃等。

这个活动可以提高幼儿对节奏的感知能力，促进幼儿身体各部分的协调运动，并培养幼儿的音乐感。

4. 运球游戏：准备一些适合幼儿的小球，让幼儿进行基本的运球练习。

可以先从简单的运球动作开始，如向前滚动球、左右拍打球等，逐渐引导幼儿进行复杂的运球动作。

这个游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的身体协调性和运动技巧。

5. 织网游戏：用绳子在室内或室外构建一个网状的结构，让幼儿通过爬行、攀爬等方式穿越绳网。

这个游戏可以锻炼幼儿的身体力量、平衡感和空间意识，提高幼儿的身体协调能力和动作技能。

通过以上几种活动，可以有效提高幼儿大班的身体协调能力。

在进行这些活动时，教师应注意以下几点：1. 分组进行：幼儿大班的学生数量通常较多，为了确保活动的质量和安全性，可以将幼儿分成小组进行。

每个小组由一个成人负责指导，确保幼儿得到适当的关注和指导。

2. 设置目标：在活动开始之前，教师可以设定一些具体的目标，如在规定的时间内完成套环的数量、在平衡木上行走的距离等。

【潜能开发】训练幼儿肢体平衡的小游戏

【潜能开发】训练幼儿肢体平衡的小游戏训练肢体平衡的小游戏游戏名称：小飞机适合年龄1岁准备道具：大跳球步骤：在安全的地面上进行此活动，让孩子试着趴在大球上，四肢抬高做出小飞机起飞的姿势，父母从旁稍微扶住大球。

注意事项：当孩子出现任何过度反应，如脸色苍白、出汗、头晕和恶心时，说明前庭刺激太强，必须立即停止。

游戏名称：步步惊魂适合1岁儿童准备道具：厚度不同的软垫子或海绵、被单步骤：1.将不同厚度的垫子或海绵放在地面上，并用床单覆盖。

2.鼓励孩子在上面爬行前进。

注意事项：可以改为带孩子在不同的地方玩耍，如草地、海滩和球池，以提供不同的感官刺激，提高他们的平衡能力。

游戏名称：深水炸弹适合2岁儿童准备道具：大弹跳球、沙包步骤：在安全的情况下进行此活动。

让孩子坐在弹跳球上，双脚离地。

父母从侧面轻轻地握住大球，把沙袋拿给孩子，让他把球向前扔进目标。

注意事项：视孩子平衡能力，父母可斟酌协助扶大球的程度。

游戏名称：普勒适合年龄2岁准备道具：床单步骤：请孩子坐在被单上，另一名孩子或父母当车夫拉着被单前进，坐在上面的孩子可抓住被单保持平衡不跌倒。

注意事项：团体可以相互竞争，或在旅行途中设置障碍。

游戏名称：桂河大桥适合3岁儿童准备道具：高低不同(或材质不同)的椅子(至少5个)步骤：将不同高度（或材料）的椅子排成一排，让孩子从上面往前走，根据孩子的平衡能力，让孩子把拼图或夹子夹在另一端。

注意事项：避免使用会滑动的椅子；在地面上可铺上软垫子以防跌倒受伤。

游戏名称：袋鼠跳跃适合年龄3岁准备道具：枕套和障碍物步骤：请孩子双脚一起套进枕头套中，并绕着障碍物往前跳到另一端去拿玩具。

注意事项：不同材质的枕套可在不同楼层使用或使用。

游戏名称：踩高跷障碍赛适合4岁儿童准备道具：高跷(或自行用铁罐制作)、高度不同的障碍物步骤：在旅行途中设置1到2个障碍物，让孩子踩高跷跨越障碍物。

注意事项：依据孩子能力使用不同高跷的高度。

游戏名称：跳格适合年龄4岁准备道具：几个不同颜色的魔法护垫步骤：将巧拼垫排成一长排，要求孩子依照不同颜色的垫子，做出双脚跳或单脚跳的交替动作前进。

陪孤独症孩子一起玩的16个游戏,每周不重样!

陪孤独症孩子一起玩的16个游戏，每周不重样!01宝贝开车培养技能：平衡能力、语言能力等。

材料准备：洗衣篮(或者纸箱子等其他大型无盖容器)，绳子。

怎么玩：清理家里的杂物，空出一片“练习场”来，把绳子系到“车”上(洗衣篮、纸箱子)，用来拉车(也可以不用绳子)。

让孩子探索自己的新汽车，问他是不是愿意出去兜风，然后拉着“汽车”，在房间里兜圈圈。

瓜瓜一开始不愿意“上车”，我就会把毛绒玩具放进去拉着跑，几轮之后，瓜瓜就表示他也要上去坐坐看。

一边玩一边我还会跟瓜瓜聊天：宝贝今天要去哪里玩呀?我们去超市好不好?嘴里还发出“嘟嘟”“哔哔”的声音让瓜瓜来模仿，这对他的语言能力也是不错的训练。

让哥哥姐姐或者邻居小朋友来拉也会很好玩，但是大人要在旁边进行监督，以防发生意外。

另外，绳子可能会造成孩子窒息，所以玩这个游戏的时候一定要有大人在旁边监督，不玩了要把绳子收好。

02未来小厨神有时候瓜瓜奶奶在一边做饭，瓜瓜喜欢在旁边“捣乱”，是时候引入这个游戏了。

培养技能：空间想象、精细动作、模仿能力。

材料准备：各种形状大小、不易碎的食物容器(如果是嵌套式的会更有趣)。

也可以准备一些能够放进容器里的小杯子(我也给瓜瓜玩过乐扣的塑料盒，还有过家家的厨房套装，以及叠叠杯)。

怎么玩：让孩子远离炉灶，摊开容器，给孩子看看小的容器是怎么放到大的容器里的。

或者趁他没看见的时候，把小的容器放到大的容器里，问孩子“盒子去哪了?”孩子会很高兴自己探索的。

03按摩抚触孩子玩累的时候，也可以给他做一些按摩来放松身心。

放一些柔和的音乐，鼓励娃躺在垫子上或者你的腿上(当然坐着甚至站着都可以)进行按摩。

从头皮开始，到手臂和手，不要忘了给手指也按摩一下，再到宝宝的腿和脚丫子。

按摩的力道有点像是在揉面团，然后慢慢变轻、变慢，注意下孩子比较喜欢什么样的抚触。

不要小看抚触，孩子会很喜欢，因为能切实感受被爱和温暖，瓜瓜很享受每天这样的时刻。

04床单躲猫猫小时候瓜瓜只要一看见我不在，就会以为我消失了而哇哇大哭。

儿童身体协调训练活动方案

儿童身体协调训练活动方案
一、动作游戏
1.跳绳比赛：设置成年龄段不同的跳绳比赛，让孩子在跳绳的过程中锻炼协调性和灵活性。

2.牵手游戏：孩子们分成两人一组，来参加牵手游戏比赛，通过各种不同的牵手动作来考验他们的协调性。

3.笼球比赛：设置一个篮球场地，让孩子们在里面进行球赛，同时要求他们用双手一起抓球，锻炼他们手眼协调能力。

4.舞蹈比赛：组织孩子们进行舞蹈比赛，通过学习不同的舞蹈动作，提高他们的协调性和音乐感。

二、平衡训练
1.平衡木训练：在操场上设置一些不同高度的平衡木，让孩子们走过来回练习平衡感。

2.篮球平衡：用篮球代替脚球，让孩子们在篮球上做平衡运动，锻炼他们的平衡和协调性。

3.大红鹰：组织孩子们进行大红鹰游戏，让他们站在木头上，通过平衡和协调性，将对手击倒。

4.翻花板：让孩子们练习翻花板，提高他们身体的协调性和灵活性。

三、视觉训练
1.盲人摸象：在操场上放置一些盒子里装着各种不同形状的物品，让孩子们闭上眼睛，通过感触辨别物品。

2.寻宝游戏：设置一个宝藏寻找任务，让孩子们通过观察地图和线索找到宝藏，锻炼他们的观察力和协调性。

3.眼球运动：通过眼球运动游戏，让孩子们追踪不同方向的图案，提高他们的视觉协调性。

4.盲人足球：让孩子们戴上眼罩，通过踢足球的方式来提高他们的听觉和触觉协调性。

以上是一些适合儿童的身体协调训练活动方案，通过这些有趣的游戏和活动，可以帮助孩子们提高协调性、灵活性和身体素质，促进他们全面发展。

希望家长和老师们可以根据实际情况进行灵活安排，创造更多有益的训练活动，让孩子们更健康、更活泼、更快乐。

学前儿童身体协调能力的健身游戏

学前儿童身体协调能力的健身游戏在当今社会，越来越多的学前教育机构和家长们意识到儿童运动的重要性。

除了可帮助提高心肺功能和肌肉力量，运动还有助于儿童身体协调能力的发展。

身体协调能力对于儿童在日常生活中的各种活动是非常必要的，如走路、跑步、攀爬等等。

为了帮助提高儿童身体协调能力，这里介绍一些适合学前儿童的健身游戏。

1. 拔河游戏在这款游戏中，孩子们需要分成两支队伍，每支队伍坐在地面上，手握一条绳子。

两支队伍相对而坐，绳子的中央用一个绳结绑好，两队以这个节点为界线。

当游戏开始时，双方各自开始拉绳子，本方队伍成功将对方队伍拉到绳结这边，则本方队伍获得胜利。

这款游戏可以锻炼孩子们的全身肌肉协调能力，并可以培养竞争精神和团队合作意识。

2. 横杠运动横杠运动是一款非常受儿童喜欢的健身游戏，也是一种基本的体操训练项目。

家长可以在家里或者学校内设置一个横杠，让儿童进行悬挂、支撑等运动练习。

这款游戏可以有效提高儿童上肢肌肉的协调能力，同时增强上肢力量和稳定性。

3. 意大利足球意大利足球是一款充满乐趣的团队运动，在学前教育中也被广泛应用。

孩子们需要追逐足球，并尝试将其踢向目标区域。

这个游戏可以帮助儿童提高追求目标的意识，同时锻炼他们的协调能力和反应能力。

4. 球类交锋在这款游戏中，队员们手持球拍或者球棒，尝试将投掷过来的球类打向对方阵营。

孩子们需要不断活动，来躲避对方的攻击。

这款游戏可以帮助儿童提高反应能力、协调能力，并且培养对手的团队竞争。

5. 跳绳跳绳是一款简单而又受儿童欢迎的活动，它可以帮助儿童在保持身体平衡的同时提高肌肉协调能力。

同时跳绳也是一项良好的有氧运动，可促进身体健康。

总的来说，以上这些健身游戏可以帮助儿童提高身体协调能力，同时也可以锻炼他们的全身肌肉。

家长和老师可以根据孩子们的年龄和身体情况，适当选择不同的健身游戏，让孩子们在游戏中学习和成长。

孤独症儿童肢体协调训练与游戏

孤独症儿童肢体协调训练与游戏协调能力是身体各器官系统、各运动部位共同完成动作的能力。

这个能力主要表现在两方面:一是建立完整动作的能力，二是改造已形成的动作形式的能力。

协调能力，对人的整个运动生涯和日常活动有很大帮助，对儿童的成长和发展有着至关重要的作用。

掌握动作协调能力需要身体内在、肢体之间在力度、空间和节奏上的配合。

部分孤独症儿童操控身体左右两侧的动作协调能力不足，所以动作欠灵活。

当要求他们做一些快速重复，左右轮流的动作时，往往显得力不从心。

协调能力训练的方法有很多，比如并脚跳、单脚跳、分脚并脚跳、跳绳、往返跑等。

协调能力可以从这些游戏中获取。

只有把科学系统的方法和周密的计划统一起来，才能让孩子的肢体协调性得到较大提升。

01、独木桥目标：增进孩子的平衡力。

操作要点：1、在小区内寻找一条高台阶路，训练孩子独自行走2、可以先走一半的距离，感受一下3、然后单手持物或双手持物走完全程— 1 —活动延伸：若孩子感到害怕，家长可以拉着他的双手或扶住双肩给予安全感。

当孩子熟悉加大游戏难度，找一条平坦的路，让孩子脚尖挨着脚跟，一步步地走完全过程。

02、拍球目标：加强手臂的控制力，发展手眼协调力操作要点：1、家长准备1个篮球，然后和孩一起拍球2、开始时，家长示范给孩子看，动作要慢，要连贯3、然后让孩子尝试自己连续拍，拍1次、拍2~3次，依次增加难度活动延伸：家长可以手把手教孩子拍球，球要尽量弹高，便于孩子的手有足够的时间调节。

进入状态后，家长拍一下，等球弹起后让孩子去继续拍。

03、投纸球目标：锻炼孩子手的揉捏能力，发展手指的灵活性及对空间距离的判断力。

操作要点：— 2 —1、家长将收纳筐放在与自己有一定距离的正前方，先给孩子做示范：拿一张纸，揉、捏、团，做成一个纸球，再将纸球投进收纳筐中2、开始时可以辅助孩子进行游戏，孩子熟悉后可锻炼其独立完成。

3、收纳筐与孩子的距离可由近及远，慢慢提升孩子对空间距离的判断力。

自闭症儿童游戏集锦

·小魔术·齐心协力（张燕）两个人背靠背两手臂相挽夹着装有半瓶水的瓶子横着前进，一个人（就是当木桩子）站在对面，两人靠背部力量绕过那个人，不能掉，掉了从来，回来以后立刻给下一组队友，计时看用时长短，用时最短的胜利！·终极进化（张燕）分为鸡蛋，鸡，凤凰，人四个等级。

随机在人群里找人剪刀石头布，赢了进一个等级，输了退一个等级，一直输就一直是鸡蛋！（鸡蛋蹲着有鸭子步，鸡半蹲着飞，凤凰站着挥动手臂，人直立，要保持自己的动作），规定时间到了以后找到各自队伍，沦为鸡蛋的受惩罚！（当时做这个游戏的时候老师是想教会我们诚实做人）·心有灵犀（张燕）大家坐在地上，从后往前依次在前一位背上传递信息，最前面一位报出所获得的数字信息，暗号规定各组自己商定！·疯狂猜词（计邹慧）你来表演我来猜，五个人一组，两个人猜三个人合作表演。

或者可以七八个人一组，排成一列，第一个人看词思考表演给下一个人，下一个人根据自己理解再表演给下一个，到最后一个人说出词语·（何智辉）同学们右手向上伸出拇指，左手向下伸出手掌顶住另一同学的拇指。

主持人开始说话，规定好说到某个字时，同学的右手要迅速向下躲开别人的手，同时左手努力抓住另一同学的拇指。

·萝卜蹲（孙艺恒）将一个班分为六七个小组，每组人数一样多。

每组手拉手站到一起，并且给自己的小组起名字，如“苹果”“萝卜”“橘子”等。

主持人起头说“萝卜蹲”，名叫“萝卜”的小组所有成员一边蹲起一边说“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完xx蹲”。

被点到的小组需要马上一边蹲一边说xx蹲xx蹲xx蹲完yy蹲。

yy组继续。

每个小组都不能再点前一次蹲过的小组。

反应慢或者点名不齐的小组全组接受惩罚，可以是十个小兔蹦。

例如：主持人：“萝卜蹲！”萝卜组：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完苹果蹲！”苹果组：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橘子蹲！”（此时苹果组不能点名萝卜组）接下来橘子组继续。

培养幼儿园身体协调能力的运动游戏

培养幼儿园身体协调能力的运动游戏引言：幼儿园是孩子们开始接触社会、学习与成长的地方。

在幼儿园中，除了学习知识和技能外，培养身体协调能力也是非常重要的。

身体协调能力对幼儿的发展至关重要，它不仅能够提高幼儿的运动技能，还能促进他们的认知能力、社交能力和情绪管理能力的发展。

因此，通过运动游戏来培养幼儿园身体协调能力是非常有效的方法。

一、跳绳游戏跳绳是一种简单而又有趣的运动，可以帮助幼儿培养身体协调能力。

在幼儿园中，可以设计一些跳绳游戏，如跳绳比赛、跳绳过障碍等，让幼儿在游戏中学习跳绳技巧，提高身体的协调性和平衡能力。

二、抓捉游戏抓捉游戏是培养幼儿身体协调能力的另一种有效方式。

通过抓捉游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力和反应能力。

可以设计一些简单的抓捉游戏，如“抓小动物”、“抓气球”等，让幼儿在游戏中学习抓捉的技巧和策略，提高身体的协调性和反应能力。

三、平衡游戏平衡是身体协调能力的重要组成部分。

在幼儿园中，可以设计一些平衡游戏，如走平衡木、站在一个脚上等，让幼儿在游戏中学习平衡的技巧和方法，提高身体的协调性和平衡能力。

四、球类游戏球类游戏是培养幼儿身体协调能力的常见方式之一。

通过球类游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力和运动精准度。

可以设计一些简单的球类游戏，如投掷球、接球等，让幼儿在游戏中学习投掷和接球的技巧，提高身体的协调性和运动精准度。

五、舞蹈游戏舞蹈是一种能够培养幼儿身体协调能力的艺术形式。

通过舞蹈游戏，幼儿可以锻炼身体的协调性和灵活性。

可以设计一些简单的舞蹈游戏，如模仿舞蹈动作、跳舞比赛等，让幼儿在游戏中学习舞蹈的技巧，提高身体的协调性和灵活性。

六、综合运动游戏综合运动游戏是一种能够全面培养幼儿身体协调能力的方式。

通过综合运动游戏，幼儿可以锻炼身体的各个方面，如力量、速度、灵活性等。

可以设计一些综合运动游戏，如障碍赛跑、接力比赛等，让幼儿在游戏中综合运用各种运动技能，提高身体的协调能力。

结论：通过运动游戏来培养幼儿园身体协调能力是非常有效的方法。

自闭症儿童训练游戏

1、两眼闭合双臂伸直单脚站立5秒；训练目的：身体的协调和平衡能力。

训练要求：孩子闭着眼睛，单脚站立5秒钟。

难度设置：开始时先练习双手伸展或垂直地站立帮助给予：1如果孩子无法自觉地闭上眼睛，可尝试用布蒙上他/她的眼睛。

如果孩子不愿意，先让他/她尝试习惯不练习的时候蒙上眼睛的感觉；2 充分运用奖励的原则来激发孩子的合作性；3任何时候都要准备好给予适当的身体协助。

2、平衡与协调；训练目的：平衡、协调、肌力等。

训练要求：仰卧／俯卧。

难度设置：(1)仰卧双脚着地，双腿屈伸；(2)俯卧双脚着地，双腿屈伸；(3)俯卧双手着地，双腿屈伸；(4)仰卧双手着地，双腿屈伸；(5)仰卧／俯卧双手做模仿或规定动作； (6)仰卧／俯卧双脚做模仿或规定动作；(7)仰卧垫上，双脚屈腿或直腿将球夹起。

帮助给予：(1)每一动作次数或时间不能太久（视其肌张力而定）；(2)动作由易而难、次数时间由少到多；(3)注意协助（他动─协动─主动）。

全程由家长身体指导完成。

如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。

3、跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感。

训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以跨到圆形内为胜。

难度设置：A 如果孩子还不懂得数字，可贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳；B 让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；C 可玩双人游戏，创造出各种玩法，以最终达到终点为胜。

帮助给予：1 如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下帮助他（她）跳跃；2 如果孩子不懂得或不遵守游戏规则，要随时给予身体或口头的提示。

30个最新自闭儿童互动游戏

1.串瓶盖材料：各种颜色、大小不同的瓶盖（中间穿个孔）、钓鱼绳。

方法：将钓鱼绳的一头的打结，再自由选择瓶盖从钓鱼绳的另一头穿过，最后将钓鱼绳的头尾打结，将这些材料按大小或颜色不同的瓶盖排序。

目的：培养孩子数的概念，锻炼孩子的排序、归类能力，发展孩子的精细动作。

2.水果宝宝排排队材料：用轻泡剪成各种不同水果宝宝或各种树叶（在上面穿两个孔）、钓鱼绳。

方法：将钓鱼绳的一头打结，另一头穿过水果宝宝或树叶宝宝的两个孔，整条钓鱼绳穿完后，放在桌上或贴在墙上排排队；按水果或树叶的不同形状、颜色或大小有规律地串；把不同水果或树叶分别贴在相应的树上，练习按物体不同特征分类；根据树上的物体数量挂上相同数量的水果或树叶，练习按数挂物。

目的：培养孩子的逻辑思维能力。

3.彩链材料：各色布条（长8厘米、宽1、5厘米）且布条的一头缝有纽扣、一头有扣眼。

方法：将一条彩条的两端对扣后，另拿一条从中穿过，再将扣子扣住，以此类推;把不同颜色的布条有规律地扣在一起，做成彩链布置活动或送给小动物；将布条扣成一长条，用来跳绳。

目的：在游戏中培养孩子的动手操作能力。

4.扣钮扣材料：娃娃的衣服（对襟）上缝有钮扣及扣眼。

方法：将衣服平放在桌上后，将钮扣与扣眼对齐扣上；将衣服放在桌上练习折衣服;将衣服套在娃娃身上，为娃娃穿衣服。

目的：培养孩子的耐心。

5.^果树材料：布制成的水果树（上缝有纽扣），各种布制水果（上缝有纽扣）。

方法：将各种水果上面的扣眼分别系在树上，练习扣纽扣技能；将相同水果扣在同一棵树上，或按水果的颜色不同来系等；在每个水果上贴一张动物或人物卡片，幼儿在树上扣上一个水果，并讲述图上的内容；根据树上物体的数量系上相同数量的水果，学习按数系物。

目的：培养孩子的观察能力和动手能力。

二.提高认知能力1.我喜欢的东西方法：把几张孩子喜欢的图片塞入活页夹，可以让孩子从报纸或杂志上选取图画。

你们可以一起看这本活页夹，说出每一样物品的名称，孩子也可以自己坐着去翻阅这些图片。

训练自闭症儿童肢体协调能力93个游戏