2014长沙中考英语新题型摘录要点研究报告

2014长沙中考英语新题型摘录要点研究报告

2014长沙中考英语对阅读技能作了较大变更，即去掉了原来的判断对错题，新增了阅读摘录要点题型，分值为10分。另将听力技能中的笔录要点每题分值从1分提升到2分，共10分。面对新题型的变化，很多学生感到很是茫然，束手无策，一头雾水。甚至很多在A线上下的学生都是10分的题在考试中还拿不到一半分。怎么办？下面是我们对此题的应对对策及训练方法。

一、考题要求：第二节摘录要点(5小题，计10分)

阅读下面的材料，然后在表格中完成内容摘要，每空不超过三个单词。

通过研究，我们发现该题型并不是今年长沙新创，其样题选自08年湖南常德市的中考真题。此类题型在全国各地近年的中高考试题中亦有类似题型，不过题名为任务型阅读。当然我们也可理解为2014年长沙市中考英语试题又向中学英语大纲靠近了一步，更贴近于中学英语教学，更贴近于英语实践应用，值得肯定。

二、样题研究：

2014长沙摘录要点样题是一篇150个词的文章，它由两部分组成，一是所需阅读的文章一篇，二是根据该文章所设计的图表，其题材为说明文，图表是文章的结构图，它反映了文章本身的逻辑思路，也是反映命题人的设题思路。图表共5个空格，其答题信息均可直接从原文中找到。

三、对考生要求：

尽管样题的答题信息均可从原文中直接找到，但为了使考生万无一失，以不变应万变，我们还是对考生相关能力提出了更高要求。

1.阅读理解能力。对文章的整体把握，领略大意。对文章的结构和层次把握，弄清局部和整体的关系。对文章局部的透彻理解，提取有用信息。

2.对图表的识读能力。考生要迅速把握图表的结构分布层次，命题人的出题角度，哪个空是考察细节，哪个空考察结论，哪个空考察标题。

3.分析、概括、推断能力。图表试题中有的可以直接从原文中提取到，有的则需要对原文信息进行再加工处理，得到原文相一致的文外词汇。

4.正确书写能力。这就需要考生具有一定的词汇储备，而且能够认识句子结构和句子成分，根据句子结构和成分来判断所填词的词性。当然，考生也应该具有构词法的知识。例如，词性转换，形容词、副词的比较级、最高级，名词的复数形式等。此外，还有提炼出文章主旨或者重要信息的能力，也就是在语篇结构解读基础上的信息转换能力。

偶然在网上读到一家长的文章，觉得对毕业班老师以及学生家长有启发，就转帖在这里：今年中考我儿子英语考了满分，很多人想问他英语在初三这一年如何提高的。我就代替我儿子把这个说一说吧，因为英语这块是我俩一起制定的复习计划，结果也证明十分有效。下面分享这些经验希望对大家有帮助。注意：我这个方法比较适合初三学生。初一初二学生的时间还是比较充裕的，建议大家还是按部就班的学习好语法等知识。

就如同语文中的修改病句是对语法的考察，可是很多孩子还是主谓宾傻傻分不清楚。有的人通过多做题达到了很好的预感，遇到句子一读就知道哪个地方有毛病。虽然有的时候一些毛病他并不知道叫做什么?但是能把他找出来修改正确，这也是应试教育下培养的一种能力。同理，语言都有这种培养成分在，英语也不例外。所以我推荐下我们家娃初三这一年的英语是怎么学的。这点上我还是比较有说服力的。如果英语不是很好的孩子，建议试试看我这个方法。

一、单项选择题

在给儿子制定初三英语复习计划的时候，我有目的的看了历年的中考英语试卷上的单项选择题。还有各个学校的卷子。发现初中单项选择基本上是对词汇固定用法以及时态语法的考察。语法是很重要的一部分考察内容。但是为什么错误率会这么高?原因很简单：语法较为枯燥，很多娃连中文的语法都搞不清就别说英文了。所以提高单项选择题正确率如果从基础的语法着手耗的时间会比较多，如果从初三这一年开始，时间多少有点紧张。

我推荐我给娃用的方法：先单项训练，就是把单项训练题全部弄在一块(可以去买本单项训练的书，但是在这之前我希望各位家长如果有心的话先把娃初一到初三的卷子找出来。把单项训练单独整理在一起)把正确的选项的词让孩子填进去代入的背，能背下来事最好的。不能背下来也要多读。时不时的再回过去带着读。比如今天读了一份试卷，明天度第二份的时候就要把第一份也带着读两遍。这个方法效果还是比较显著的，先将语法什么的丢一边。练孩子们的语感，那么坚持下来你就会发现你做单选题的时候会很顺，正确率也会很高。而且这样做也还有一个好处就是在后面的非选择题时如果你读的单选题多，就会发现完全派的上用场。

二、听力

听力一定要实战演练，在家里面做听力的时候还是要严肃点。不要说在家里面练的时候听不懂就可以多放一边(对照答案的时候可以多听几遍)。这个我们做家长的就要做好监督了。娃在家里面做听力的时候完全要仿照到时候考试的时候的顺序，时间先要严格规定好。然后拿到手题目先读一遍问题，通过问题大概了解这个将要放的对话或者短文主要讲的是什么。试卷上规定材料放多少遍就是多少遍，一切按照听力原本的语音来。

另外，每年中考似乎英语考试的时间是定下来的，比如某一天的下午2点，那么后期在做听力训练的时候尽量都是这个点。这对孩子以后临场发挥特别特别有作用。心态完全不一样，我记得儿子中考完就跟我说，考完英语回来特别激动和我说“妈妈，考听力的时候我们班很多同学说思想都不能集中就是想去听放的内容可是就是听不进去。只有我和xxx不是这样的。”

xxx是重点中学的一个女孩子，班上的英语课代表初二的时候全国英语竞赛一等奖，还参加过中央台的一个英语比赛节目。她妈妈是南外老师。和我是大学同学所以两个孩子之前就认识且分在在了一个考场。

所以说，听力在一定程度上考察的心理因素更重要点。你不在状态就心乱，一心乱就听不进录音。然后录音放过就不会再放，这会非常影响你后面题目的答题效果。而且基本上听力分拿到了，即使后面多扣了几分也是能扳回来的。

按照考试的顺序，做完题目了。对答案时发现了错误的选项时要回想当时是因为听见什么关键词选了这个答案的?然后再听一遍，看看是不是还会选这个?听完一遍后对照听力材料再听一遍，把你当时听错的单词句子圈出来。由于口音问题，很多英语单词我们读的时候和录音里读的会不一样，所以经常录音里读一个词时你会以为是另一个词。这个在听力里非常常见，所以多听录音对照材料，考试时就会知道录音里说的是什么了。

听力很多人做完了对照答案后就了事了。这个真的不行，多反思多听对照材料。百分之百会有收获!英语是一门几个题型都互通的学科。所以多听多看任何一个题型对于其他题型来说都只有好处没有坏处!

三、阅读

阅读其实训练的方法没有什么特别的，就是多做题目。我还是很不赞成一说到要提高什么成绩就要问买什么资料的家长的。其实现在娃的试卷真的是非常多，网络又这么发达。孩子们自觉性又不是很高，如果一味的买了资料很多孩子课堂上就不怎么用心了，包括考完试后也不会花时间在这些卷子上就匆匆的去做所谓的课外资料了。我当时没给孩子买阅读理解的资料。也就是把近几年的一模、二模、中考、如果有时间还可以弄期中期末的试卷的阅读理解整理到一起，这些网上都是有的。每次考完试之后，老师讲评试卷的时候一定要认真听。因为有些阅读选择题题目还是比较容易掉陷阱的，要听听老师是怎么讲解的。

还有，老师在讲阅读理解的时候会把文章也过一遍，出现了一些生词或者用法的时候老师会重点分析。这是娃自己一个人做题达不到的效果，所以课堂仍然很重要。

四、非选择题部分

在前面说听力的时候我就说过，英语是一门各个题型之间互通的科目。任何一个题型你做多了听多了对其他题型都有帮助。非选择题的首字母填空，你单选题多读，并且在多读的时候有意识的记忆一些生词或者是固定搭配。那么一段时间的积累后你就会发现对你的首字母填空非常有帮助。这些东西都是功夫下下去了就有成效，一点也假不了。

包括，阅读理解的课文，你如果也能去看看，里面的句子难道不是首字母填空里面的句子吗?就像中文里面，一篇文章作文阅读题的材料里面说“虽然……但是”，换另一篇文章可能就到首字母填空里了，考察的是写了虽然，你写但是。如果你在阅读理解力注意到这种用法了那就不是难事。所以我说老师在讲卷子的时候你要特别认真。在将阅读理解的时候把一句典型句型或者单词记下来，拿个小本子。去背，不能背也有读熟。这对你只有好处没有任何坏处。

初中的词汇表，那里面的词汇是一定要记下来的。在非选择题的时候基本上就是那些词汇。只有个别几个是能力上的要求。如果你读的多也就没问题了。

五、书面表达(作文)

作文最重要的就是背模板了，同样的句子，你用英文表达的比别人表达的手法高级，你的分数就会高。

但是，如果你基本的给你几个中文把他组成一句话都有难度就先不要说去背模板了。

说到底作文就是句子、词。组合在一起，基本组合上的就是及格线，表达能用点手法的分数就高一点。在书面表达中很多连词或者形容词是一定会用到的。多背一些，考试的时候尽量用不是课本上学到的一般人不会用的那种!就会给阅卷老师感觉耳目一新肯定有加分。比如：in conclusion，在表达总而言之所以时就比so高级一点。当然也不能盲目的追求这个。基本的时态啊和最基本的语法还是要对的，比如must后面是动词原形你却写了个正在进行时。

在这些词语和结构有一定储备的情况下，被几种不同背景和风格的文章就行了。这个再考前突击就没问题了。