苏少版七年级上册美术《第2课 熟悉的物品》(一等奖课件) (2)
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江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第2课 熟悉的物品-“衡水杯”一等奖
第二课熟悉的物品李岩洋一、教学目标认知目标：了解构图的基本法则和构图形式，掌握静物画的不同表现方法，体验构图的不同角度、不同工具呈现的不同趣味，感受静物画的艺术美。
技能目标：用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品。
学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，了解静物画的构图要求。
情感目标：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。
引导学生关注、热爱生活。
二、教学重点、难点教学重点：静物画的构图形式和法则，多种表现方法，并能从多种视角进行观察。
教学难点：能用灵活的、善于发现艺术美的眼光去观察、捕捉，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
三、教学准备素描静物作品、线造型静物作品、笔、课件、资料。
四、教学过程一、课前准备以小组为单位寻找身边易得的物品，进行组合游戏的准备。
二、导入1欣赏静物画，发现不同工具，表现方法，不同表现方法的静物画，揭示静物画的含义。
领略线条的魅力。
欣赏时关注：a.画家描绘的对象是什么b.这些物品是怎么组合的c.画家用什么样的方式记录的d.画面是如何突出主次的e.你最喜欢哪幅静物画，画面传达出什么样的情绪2大师的静物画，表现方法，揭示写生的含义，和素描的含义。
感受不同的记录方式和不同的意境。
马蒂斯画了他喜爱的波斯风格的瓶子及蔬菜、水果。
每件物品都画得十分饱满、圆润，线条间的疏密组合，使得物体前后秩序分明。
画家用笔的舒缓，使我们看到了优雅的作画状态。
和马蒂斯相比，毕加索的静物画则是另一种感受，结实有力的线条，充满了张力的画面，大色块的背景，一下子让我们看到了装满花朵的瓶子、花和画家恣意的激情。
同样的物品给我们带来了全新的感受。
三、新授1不同的工具画法给静物带来生命，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。
不同的工具带来的不同发现，交流各自对不同工具体验的发现。
2摆放物品入画引出构图的基本法则和形式找错法，用正确的方法摆放物品分析构图的基本法则：变化与统一，均衡与和谐。
苏少版美术七上第二课《熟悉的物品》ppt课件2
童年的记忆
米奇、毛绒玩具这些熟悉的物品随着年 龄的增长开始变成我们童年的记忆。
筛匾、玉米、苦瓜、茄子、鸡蛋，散发出浓浓的乡情。
1.通过对静物画的欣赏，了解静物画的多种表现方法，重 点了解线造型、明暗造型的基本表现方法
2.通过小组合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法 与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体
3.提高观察能力、合作能力、创造能力，发展有个性的表 现能力，培养善于发现美、感受美的能力，提高审美情趣。
这几幅画中的物 品摆放位置是否合 适？
构图
构图指绘画时根据题材、主题 思想和形式美感的要求,把表现的 形象适当组织起来，构成一个协调 的完整的画面，它对绘画作品的成 败起到决定作用。
1.选择你们认为最合适的物品搭配、组合。 2.摆放的物品不要太复杂。
1.选择的物品是否合适？ 2.摆放的位置是否合适？
静物的选择和摆放
1.根据主题选择合适的物品。 2.物品摆放要有一定的变化。
静物的选择和摆放
构图的基本形式中，三角构图是静 物画中常见的样式，但不是唯一的样 式，你能说出你看到的静物画中还有 几件你喜欢的 物品完成一组静物画的组合。多角 度观察后用你喜欢的工具进行构图 练习。
作业要求
构图合理，协调完整，有形式美 感，用线造型或明暗表现均可。
米奇、毛绒玩具这些熟悉的物品随着年 龄的增长开始变成我们童年的记忆。
筛匾、玉米、苦瓜、茄子、鸡蛋，散发出浓浓的乡情。
1.通过对静物画的欣赏，了解静物画的多种表现方法，重 点了解线造型、明暗造型的基本表现方法
2.通过小组合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法 与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体
3.提高观察能力、合作能力、创造能力，发展有个性的表 现能力，培养善于发现美、感受美的能力，提高审美情趣。
这几幅画中的物 品摆放位置是否合 适？
构图
构图指绘画时根据题材、主题 思想和形式美感的要求,把表现的 形象适当组织起来，构成一个协调 的完整的画面，它对绘画作品的成 败起到决定作用。
1.选择你们认为最合适的物品搭配、组合。 2.摆放的物品不要太复杂。
1.选择的物品是否合适？ 2.摆放的位置是否合适？
静物的选择和摆放
1.根据主题选择合适的物品。 2.物品摆放要有一定的变化。
静物的选择和摆放
构图的基本形式中，三角构图是静 物画中常见的样式，但不是唯一的样 式，你能说出你看到的静物画中还有 几件你喜欢的 物品完成一组静物画的组合。多角 度观察后用你喜欢的工具进行构图 练习。
作业要求
构图合理，协调完整，有形式美 感，用线造型或明暗表现均可。
苏少版七年级-熟悉的物品 美术课件
三大面五大调
物体在光线的照射下，呈现出一 定的明暗关系。 三大面：亮面——受 光面；灰面——侧面受一部分光；暗 面——背光面。 五调子：高光——是 物体受到光线直射的地方，调子淡； 亮灰面——又叫中间调子，是物体受 光侧射的部分，调子变化复杂而微妙； 明暗交界线——是明部和暗部的分水 岭，调子最深；反光部——它是侧面 环境光影的结果；投影——它是由物 体阻挡了正面光源而产生。亮部和亮 灰面属于亮面，明暗交界线、反光部 和投影属于暗面，它们构成明和暗两 大系统。
第二课：熟悉的物品
什么是静物？
• 生活中的物品千姿百态、造型各异，把自 己喜欢的物品当作绘画对象画下来，我们 就称它为“静物”。
素描
• 素描是绘画的表现形态之一，一般指用单 色完成的画作。素描又分为结构素描和光 影素描
结构素描指是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影 变化，而强调突出物象的结构特征。 以理解和表达物体自身的
熟熟物悉悉品的的物品
静物的概念 素描的概念
构图
结构素描
光影素描
各种构图 形式
构图大小
三大调子
结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透 视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直 观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、 质感、体量和明暗等步深入，这种素 描的特点是以在线条为 主要表现手段的基础上， 施以明暗，有光影变化， 强调突出物象的光照效 果。
• 构图：构图就是一幅画的结构。绘画要给 人以美感，需要运用多种形式因素，使之 组合成优美的构图。变化与统一，均衡与 和谐是构图中最重要的基本法则。
构图的大小
构图的形式
•
• 常见的构图形式：水平式（安定有力）、垂直式 （严肃端庄）、三角形（正三角过稳，锐角刺 激）、S形（优雅有变化）、长方形（有较强和 谐感）、圆形（饱和有张力）、辐射（有纵深 感）、中心式（主体明确，效果强烈）、渐次式 （有韵律感）、散点式（有受边框约束，自由可 向外发展）。
熟悉的物品-江苏省无锡市前洲中学苏少版七年级美术上册课件(共24张PPT)
» 线描：使用线条表现物体的形态及特
征。
12
静物画表现形式： 线描、素描
14
15
16
17
18
体积感的表现：
» 三面五调：
» 亮部、灰面、暗面、反光、投影
19
物体的结构：
20
结构素描：
21
素 描 作 画 步 骤：
22
素描的画法： 灰度的叠加
23
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4
苏少版中学美术配套教学课件 七年级上册
熟悉的物品
文具
2
水果
3
器具
4
马蒂斯 线描
5
梵高
6
毕加索
7
构图
绘画时把所画对象适当地组织 到画面中来。往往对绘画作品的成 败起到决定作用。
均衡：
三角形构图
饱满
突出主体：
» 素描：单色画，使用单一的工具作画。
表现对象的立体感、光影效果、空间感。
征。
12
静物画表现形式： 线描、素描
14
15
16
17
18
体积感的表现：
» 三面五调：
» 亮部、灰面、暗面、反光、投影
19
物体的结构：
20
结构素描：
21
素 描 作 画 步 骤：
22
素描的画法： 灰度的叠加
23
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4
苏少版中学美术配套教学课件 七年级上册
熟悉的物品
文具
2
水果
3
器具
4
马蒂斯 线描
5
梵高
6
毕加索
7
构图
绘画时把所画对象适当地组织 到画面中来。往往对绘画作品的成 败起到决定作用。
均衡：
三角形构图
饱满
突出主体：
» 素描：单色画，使用单一的工具作画。
表现对象的立体感、光影效果、空间感。
第2课+熟悉的物品+课件(共23张ppt) 苏少版初中美术七年级上册
2 作画一幅
下课
S形：优雅有变化
四边形：和谐感，使画面更舒适
思考？？？
线条的轻重 虚实变化
线条的疏密安排
大家想一想，这几幅作品中构 图还有哪些规律可循呢？
构图——基 本法则：
变化与统一 均衡与和谐
1、高的物品尽量放在后面 2、颜色相同的物品尽量分开 3、左右两边的物品摆放注意节奏， 疏密结合
作业要求
1 熟悉素描构图方式，记 忆素描的三大面五大调
熟悉的物品
七上 2
什么是静物？？
生活中的物品被当作绘画的对象时，我们通常称 它为“静物”
最早出现在罗马的庞贝时期
什么是静物画？？
描绘日常生活中经常使用的器物、水果和花卉等 的绘画。即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。
大师作品欣 赏
什么是素描？？
线条素描
素描的表现手法：
线面结合
明暗素描
三大面 五调子
三大面、五大调
三大面：亮面、灰面、暗面
五调子：亮面、灰面、明暗交界 线、反光、投影
素描的基本要素：
三大面
亮面
物体在光线的照射下，呈现 出一定的明暗关系。
被光充分照亮的一面 介于亮面和暗面之间的部分 背光的一面
灰面
暗面
五大调
在光的影响下， 高光
具有一定物理结构和材 料的物体在不同区域所 反映的光影变化的规律。
灰面
明暗交界线 反光 投影
这几幅画中的物 品摆放的位置是 否合适？
80%
60%
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苏少版七年级上册美术《第2课 熟悉的物品》(一等奖课件) (2)
构图对绘画作品的成败起到决定作用。
说一说：下列静物画的构图是什么形状
三
角
圆形形Fra bibliotek1234
梯 形
多 边
形
三角形构图
构图以三角形构 图较为常用，有正三 角、倒三角、斜三角。
构图原则：有变 化而又协调、稳定。
构图方法(大小、位置、比例关系)：
1、有主次，选择较大的作为主体，其他与之搭配 2、有远近，较大（主体）的在后面，矮小的在前面 3、有疏密。
体验尝试（一）
以小组为单位摆放1-2组静物，每组3-5 件物品，然后进行多角度观察。
仰视
俯视
平视
不同的表现方式
2
1
3
7 5
6
4
表 现 方 式
不 同 的
体验尝试（二）
选择一种角度和构图，用较简单的、自己喜欢的表现方式 写生小组摆放的静物
不同的工具 铅笔、钢笔、彩铅…
不同的构图
三角形…（横构图、竖构图）
横构图竖构图写实写意体验尝试二选择一种角度和构图用较简单的自己喜欢的表现方式写生小组摆放的静物我当小老师作业评价我当小老师课后拓展1
熟悉的物品
夏溪初中 申铭凤
生活中的物品被当做绘画对象 时，我们通常称它为“ 静物”，他 能体现人类科技、文化、艺术发展 的足迹。
Familiar objects
构图
构图指绘画时根据题材、主题思想和 形式美感的要求,把表现的形象适当摆放、 组织起来，构成一个协调的完整的画面。
不同的画法 写实、写意
我当小老师
作业评价
我当小老师
课后拓展
1.如何表现静物的立体感、质感 2.关注生活，发现生活中的美好
说一说：下列静物画的构图是什么形状
三
角
圆形形Fra bibliotek1234
梯 形
多 边
形
三角形构图
构图以三角形构 图较为常用，有正三 角、倒三角、斜三角。
构图原则：有变 化而又协调、稳定。
构图方法(大小、位置、比例关系)：
1、有主次，选择较大的作为主体，其他与之搭配 2、有远近，较大（主体）的在后面，矮小的在前面 3、有疏密。
体验尝试（一）
以小组为单位摆放1-2组静物，每组3-5 件物品，然后进行多角度观察。
仰视
俯视
平视
不同的表现方式
2
1
3
7 5
6
4
表 现 方 式
不 同 的
体验尝试（二）
选择一种角度和构图，用较简单的、自己喜欢的表现方式 写生小组摆放的静物
不同的工具 铅笔、钢笔、彩铅…
不同的构图
三角形…（横构图、竖构图）
横构图竖构图写实写意体验尝试二选择一种角度和构图用较简单的自己喜欢的表现方式写生小组摆放的静物我当小老师作业评价我当小老师课后拓展1
熟悉的物品
夏溪初中 申铭凤
生活中的物品被当做绘画对象 时，我们通常称它为“ 静物”，他 能体现人类科技、文化、艺术发展 的足迹。
Familiar objects
构图
构图指绘画时根据题材、主题思想和 形式美感的要求,把表现的形象适当摆放、 组织起来，构成一个协调的完整的画面。
不同的画法 写实、写意
我当小老师
作业评价
我当小老师
课后拓展
1.如何表现静物的立体感、质感 2.关注生活，发现生活中的美好
苏少版美术七上第2课熟悉的物品
如桌子、椅子等。 如锅、瓢等。
如牙刷、洗发水瓶等。
物品的用途
家居用品
提供生活便利，提高生 活质量。
学习用品
辅助学习，提高学习效 率。
厨房用品
烹饪食物，满足饮食需 求。
02
物品的观察与表现
观察方法
细节观察
仔细观察物品的形状、颜色、纹 理等细节特征，捕捉其独特之处
。
结构分析
了解物品的结构组成，探究各部 分之间的关系和功能。
耗和减少废弃物。
设计元素
形状
色彩
物品的形状应符合设计理念 ，同时考虑生产工艺和使用
的便捷性。
01
02
色彩的选择应符合设计风格 ，同时考虑色彩心理学和品
牌形象等因素。
03
04
材质
选择合适的材质，考虑其质 感、耐用性和环保性等因素
。
功能
物品的功能应满足用户需求 ，同时考虑功能的实用性和
易用性。
设计步骤
需求分析
了解用户需求和市场趋势，明确 设计的目的和目标用户。
详细设计
对筛选出的设计方案进行详细设 计，包括形状、材质、色彩，进行初步筛选。
原型制作
根据详细设计结果，制作物品原 型，进行测试和评估。
04
学生作品展示与评价
作品展示
1 3
展示时间
颖•性、文独字特内性容和创造 性•，是文否字能内够容打破传 统思维模式，提出新
的解决方案。
技术性
评价作品在技术实现 方面的难易程度、稳 定性和可靠性，以及 是否采用了先进的技
术手段。
实用性
评价作品是否具有实 际应用价值，能否解 决实际问题，提高工 作效率或改善生活质
量。
苏少版术七上第二课熟悉的物品课件
和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件 苏少版术七上第二课熟悉的物品课件苏少版术七上第二课熟悉的物品课件
苏少版七年级上册美术《第2课 熟悉的物品》(一等奖课件)
碳条，它是素描工具之一。
A.柳条
B.铅丝
C.黏土
D.水泥
(判断题）
1.素描，是绘画的表现形态之一，一般指用多色完成
的画作。
（ ×）
2.不同的画笔可以画出不同粗细、不同质地的笔触，
便于表达不同物品的质感和情感。
（√ ）
3.在进行静物构图时，要注意物品之间的大与小、前
与后、多与少、聚与散等方面的关系。
（√）Leabharlann 构图的基本形式散点式 （有受边框约束， 自由可向外发展）
1917年 乔安·米罗
思 考——构图形式
1919年 亚历山大·卡诺德
1932年 莫兰迪
思 考——构图形式
1872年 卡米耶·毕沙罗
古代静物画（壁画） 公元1世纪
这几幅画中 的物品摆放的位 置是否合适？
素描
素描是绘画的表现形态之 一，一般只用单色完成画 作。
【投影】：即投射光照物体之后产生的影子。
作业要求
构图合理，协调完整，有形式美感, 用线造型、明暗三大面表现均可。
1.画出轮廓 2.完善形体 3.表现三大调、五调子 4.处理细节
1.生活中的（A ）被当做绘画时，我们通常称它为
“静物”。
A.物品
B.动物
C.人物
D.景物
2.将（ A ）放在密封的容器中，经适当的燃烧即制成
凡·高 钢笔静物
毕加索 铅笔静物
明暗变化——三大面
首先，让我们分析理解【黑、白、灰】的明暗关系。
关键性需要明白的一个道理：就是光。有光，才会有明 暗关系。如果没有光就谈不上明暗关系了，只有一片漆 黑。
【白】：离光最近的一面
【灰】：离光仅次于白面
【黑】：照不到光的一面
第二课 熟悉的物品 课件-苏少版七年级美术上册
第二课 熟悉的物品
欣赏与发现
外形简洁 质的粗糙 纹饰原始
1.外形、质的、纹饰有什么不同？ 2.这种不同说明了什么？
社会的发展，科技的进步，人类生 活水平的提高，生活中的器物也更加 多姿多彩
瓷器餐具（现代）
物品的变化表明了社会的发展 和科技的进步，促进了人们生活 水平的提高。生活中的物品也更 加丰富多彩。当回望这些生活的 物品时，我们会看到人类科技、 文化、艺术发展的足迹。静物画 便是对这些物品的描绘。我们把 画在画中的物品叫静物。
欣赏课本中的作品，感悟静物画的艺术魅力。
逼真、有立体感 色彩丰富 画面有些厚重
法国·夏尔丹《堆满野草莓的柳条篮子》
线面结合 对比强烈 节奏轻松、欢快
西班牙·毕加索 《瓶花》
线条疏密有变化 饱满、圆润 画面比较欢快
法国·马蒂斯 《静物》
欣赏熟悉物品之美
生活中不是缺乏美，而是缺少发现。。。。
尝试与交流
４、深入刻画时要加强体积感的塑造，同时 要做到明暗过渡自然，避免失去圆球体表面 的光滑感。
？
步骤
实践与创作
选择身边熟悉的作 品进行创作
学生作业中……
In the students' homework
投影 反光
五调子
亮面(高光) 灰面（中间调子）
受光面(明)
亮面(高光) 灰面（中间调子）
明暗交界线 背光面(暗) 反光
投影
明暗交界线 反光
投影
１、借助于正方形，确定好圆球体的直径 在画面中的比例，在正方形的轮廓范围内 画出圆球体。
２、找到圆球体的明暗交界线，铺大 体明暗面。
３、明暗交界线向球体上背光部 分过渡形成的球体暗面，向亮面 过渡部分形成的中间调子。
欣赏与发现
外形简洁 质的粗糙 纹饰原始
1.外形、质的、纹饰有什么不同？ 2.这种不同说明了什么？
社会的发展，科技的进步，人类生 活水平的提高，生活中的器物也更加 多姿多彩
瓷器餐具（现代）
物品的变化表明了社会的发展 和科技的进步，促进了人们生活 水平的提高。生活中的物品也更 加丰富多彩。当回望这些生活的 物品时，我们会看到人类科技、 文化、艺术发展的足迹。静物画 便是对这些物品的描绘。我们把 画在画中的物品叫静物。
欣赏课本中的作品，感悟静物画的艺术魅力。
逼真、有立体感 色彩丰富 画面有些厚重
法国·夏尔丹《堆满野草莓的柳条篮子》
线面结合 对比强烈 节奏轻松、欢快
西班牙·毕加索 《瓶花》
线条疏密有变化 饱满、圆润 画面比较欢快
法国·马蒂斯 《静物》
欣赏熟悉物品之美
生活中不是缺乏美，而是缺少发现。。。。
尝试与交流
４、深入刻画时要加强体积感的塑造，同时 要做到明暗过渡自然，避免失去圆球体表面 的光滑感。
？
步骤
实践与创作
选择身边熟悉的作 品进行创作
学生作业中……
In the students' homework
投影 反光
五调子
亮面(高光) 灰面（中间调子）
受光面(明)
亮面(高光) 灰面（中间调子）
明暗交界线 背光面(暗) 反光
投影
明暗交界线 反光
投影
１、借助于正方形，确定好圆球体的直径 在画面中的比例，在正方形的轮廓范围内 画出圆球体。
２、找到圆球体的明暗交界线，铺大 体明暗面。
３、明暗交界线向球体上背光部 分过渡形成的球体暗面，向亮面 过渡部分形成的中间调子。
苏少版七年级上册美术《第2课 熟悉的物品》(一等奖课件)
三角形构图
复 合 三 角 形 构 图
S形构图
椭圆形构图
V形构图
运用所学的构图知识，选择桌面上的 物品，尝试摆放一组静物。
取景
取景方法，选择角度去观察，将所摆的 静物画下来。
水平式
垂直式
散点式
中心式
无论是竖画幅还是横画幅构图的美学原则主要是既要有对比和变化又要能和谐统一最忌呆板平均完全对称及无对比关系的画面
第二课 身边的物品
取景与构图
静物的选择是根据：主题的需要 构图的需要
想一想，说一说：以下主题可以选用那些物品？
我的书桌 运动用品
构图：物品的搭配取舍。
构图能力应有两个方面的培养和训练： 1、摆静物 2、取景
摆静物
1.选择要画的主要物体、 次要物体、陪衬物体，注 意物体的色彩搭配 2.确定画面的中心在哪个 位置，主体物一般放在中 心点以外略偏移一些的位 置 3.主体物旁边应有次要物 体重叠组合，陪衬物应不 规则地摆放在四周。
无论是竖画幅还是横画幅，构图的美学原则主要是既 要有对比和变化，又要能和谐统一，最忌呆板、平均、完 全对称及无对比关系的画面。
七年级美术上册教学课件-第2课 熟悉的物品2-苏少版
瓶花（素描）1907 毕加索（西班牙）
静物（素描）1941 马蒂斯（法国）
马蒂斯画了他喜爱的波斯风格的瓶子及蔬菜、水果。 每件物品都画得十分饱满、圆润，线条间的疏密组合，使 得物体前后秩序分明。我们不仅看到了有节奏的欢快画面， 也看到了画家洒脱的作画状态。
堆满野草莓的柳条篮子（油画）1760~1761 让·巴皮提斯特·西蒙·夏尔丹（法国）
苞菜（素描）学生作品
逐渐练习多物品组合的写生
不同的观察角度、不同的表现工具， 会使同组物品呈现不同的趣味。
布置好的静物组合
角度选择之一
角度选择之二
角度选择之三
鞋（素描）学生作品 这幅作品刻意加强了铅笔的表现力，着重描绘了物体的不同质地。
1.选择身边的物品，摆放一组静物。从不同的角度去观察，寻 找试以线为主的表达方法。
谢谢
熟悉的物品
社会的发展，科技的进步使人类的生活越来越丰富， 生活中的器物也更加多姿多彩。从简单到复杂，从粗放 到精致。当回望这些身边的物品时，我们会看到人类科 技、文化、艺术发展的足迹。静物画便是对这些物品的 艺术性描绘。
舞蹈纹彩陶盆新石器时代
用画笔来描绘身边的物品
随时记录下生活中的一些细节，能够让我们 体验到美的愉悦。
不同的画笔
不同的画笔可以画出不同粗细、不同质地的笔 触，便于表达不同物品的质感和情感你不妨选择最 适合自己的那种笔试一试。
橱柜（素描）1973 费尔南多·博嘉罗（哥伦比亚）
描绘静物的方法有许多，可 以用简洁的方法，也可用复杂的 方法。线的描绘便于我们捕捉物 品的形体结构，加一些明暗则能 够增强物品的体积感。只要你用 心去做，你的情感自然会流露在 作品中。
选择熟悉的物品入画
书籍、帽子、茶杯……这些熟悉的物品应该进行怎样 的组合，它们从哪个角度走进你的画面会更好看，或许同 学们各有高见。我们不妨多做些尝试。
苏少版七年级上册美术：第2课 熟悉的物品 (2)
熟悉的物品
熟悉的物品
作品展示
谢谢 ！
再见
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构图的注意点
大小和均衡的变化
构图的基本形式 三角形构图
构图
构图的基本形式中，三角形构 图是静物画中常见的式样，但不是 唯一的式样，其他常见的有圆形、 梯形、多边形、倒三角形等。
倒
三
圆
角
形
形
12
34
梯 形
多 边
形
调整自己的静物
遵循一定的构图形式，注意大 小和均衡的变化。
凡·高 钢笔静物
我和它的
小故事
熟悉的
物品
器物的发展
舞蹈纹 彩陶盆
景德镇窑 青白釉倒流壶
三彩凤首壶
宜兴窑 紫砂百果壶
熟悉的物品
静物：静
止的绘画或 摄影对象， 一般指水果、 花草，器物 等。
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构图
构图指绘画时根据题材、主题 思想和形式美感的要求，把表现的 形象适当地组织起来，构成一个协 调的完整的画面。它对绘画作品的 成败起到决定作用。
线条的轻重 虚实变化 物品间的疏密安排
静物钢笔 法国 马蒂斯
感受不同的笔带来的不同效果。
感受不同的笔带来的不同的情感。
欢
安
快
静
钢笔
笔
铅笔
炭笔
木炭条
强
激
烈
动
熟悉的物品
作业要求：
使用手边现有的工具，如钢笔、 圆珠笔、铅笔、彩色水笔等，以 线的方式，从不同角度去观察， 选择感兴趣的构图。分组写生课 桌上的物品，注意物品的大小、 位置、简单比例关系。
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不同的画法 写实、写意
我当小老师
作业评价
我当小老师
课后拓展
1.如何表现静物的立体感、质感 2.关注生活，发现生活中的美好
说一说：下列静物画的构图是什么形状
三
角
圆
形
形
12
34
梯 形
多 边
形
三角形构图
构图以三角形构 图较为常用，有正三 角、倒三角、斜三角。
构图原则：有变 化而又协调、稳定。
构图方法(大小、位置、比例关系)：
1、有主次，选择较大的作为主体，其他与之搭配 2、有远近，较大（主体）的在后面，矮小的在前面 3、有疏密。
熟悉的物品
夏溪初中 申铭凤
生活中的物品被当做绘画对象 时，我们通常称它为“ 静物”，他 能体现人类科技、文化、艺术发展 的足迹。
Familiar objects
构图
构图指绘画时根据题材、主题思想和 形式美感的要求,把表现的形象适当摆放、 组织起来，构成一个协调的完整的画面。
构图对绘画作品的成败起到决定作用。
体验尝试（一）
以小组为单位摆放1-2组静物，每组3-5 件物品，然后进行多角度观察。
仰视
俯视
平视
不同的表现方式
2
1
3
7 5
6
4
表 现 方 式
不 同 的
体验尝试（二）
选择一种角度和构图，用较简单的、自己喜欢的表现方式 写生小组摆放的静物
不同的工具 铅笔、钢笔、彩铅…
不同的构图
三角形…（横构图、竖构图）