说课的基本步骤优秀PPT
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优质说课ppt课件ppt
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精选案例
挑选具有代表性的说课案例，包括不同学科、不 同年级的说课课件，以便学员参考。
案例展示
将精选案例进行展示，让学员了解不同说课课件 的设计、内容、结构以及呈现方式。
3
评价与反馈
对展示的说课案例进行评价，包括内容完整性、 思路清晰度、教学方法的运用等方面，为学员提 供反馈建议。
说课经验分享与交流
情绪管理的技巧学习
自信心态
保持自信心态，克服紧张情绪，避免因情绪波动影响说课效果。
积极应对突发情况
如遇到突发情况，应保持冷静，灵活应对，避免因情绪失控导致尴 尬或失误。
与听众互动中的情绪控制
在与听众互动过程中，注意控制自己的情绪，避免过度激动或消极 情绪传染给听众。
06
说课实例分享与借鉴
说课实例展示与评价
04
说课后的反馈与总结
学生反馈的收集与处理
01
02
03
收集学生反馈
通过问卷调查、小组讨论 和个人反馈等方式，收集 学生对说课内容和教师表 现的评价和建议。
分析反馈
对收集到的反馈进行分类 和整理，提取其中的关键 问题和建议。
调整教学策略
根据学生反馈，调整教学 策略和方法，优化说课内 容和方式。
说课效果的评价与反思
。
肢体语言
恰当的肢体语言可以增强表达效 果，包括手势、面部表情等。
时间把控能力的培养
时间规划
在说课前做好时间规划，根据说课内容的重要性 和复杂程度合理分配时间。
避免拖延
避免无意义重复或偏离主题，确保按计划进行， 把控好时间。
适时总结
在每个阶段或重点内容结束后，进行适时总结， 确保听众对说课内容有清晰的理解。
2024说课ppt模板完整版(2024)
2024/1/27
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学生表现评价
2024/1/27
学习态度与参与度
评价学生的学习态度是否积极，是否能够主动参与课堂活动和学 习讨论。
学习效果与成绩
评价学生的学习效果，包括作业完成情况、考试成绩等方面的表现 。
合作学习与团队精神
评价学生在合作学习中的表现，是否能够与同学积极互动、分享资 源和经验，以及是否具有团队精神。
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教学反思与改进
教学内容反思
针对教学内容进行反思，分析存在的问题和不足 ，提出改进意见和建议。
教学策略反思
针对教学策略进行反思，思考如何根据学生的实 际情况和需求，调整教学策略，提高教学针对性 和实效性。
2024/1/27
教学方法反思
针对教学方法进行反思，探讨如何更好地激发学 生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
2024/1/27
提问导入
提出与本课内容相关的问 题，引导学生思考并激发 他们的求知欲。
故事导入
讲述与本课内容相关的有 趣故事，吸引学生的注意 力并激发他们的兴趣。
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讲解新课与示范操作
知识讲解
系统介绍本课的知识点、概念、 原理等，帮助学生建立知识框架
。
案例分析
通过具体案例的分析，让学生更 好地理解知识点在实际问题中的
2024说课ppt模板 完整版
2024/1/27
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目录
2024/1/27
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 教学评价与反馈 • 教学资源与应用 • 教师素养与提升
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01
课程介绍与目标
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课程背景与意义
01 适应新时代发展需求
怎样说课--说课的基本步骤ppt课件
备条件、教具的功能等来选择教学手段的。
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四 、 说 教 学 程 序
说教学程序：说教学程序就是介绍教学过程设计，这是说课的重点部分。因 为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映了 教师的教学思想、教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才 能看到教学安排是否合理、科学和艺术。教学过程通常要说清楚下面几个问 题：
3． 简便易行，共同提高
4． 提高表达能力
3
二 包
括
、 ：
说 教 材 、
说 说
学 生
课 、
说
的 教
法 与
内 手
段
容
1． 说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个：一是确
定学习内容的范围与深度，明确“教什么“；二是揭示学习内容中各 项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道”如何 教“。说教材包括以下几个方面： （1）说教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求，脱离课 标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。 还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作 用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。 （2）说教学目标的确定。一说目标的完整性，教学目标应该包括 知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标 的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际； 三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评 价和检查该课的教学工作。 （3）说教材的重点难点。教学重点除知识重点外，还包括能力和 情感的重点。教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复 杂，使学生难以理解和掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重 点之间的关系。
高校教师如何说课PPT课件
而个人备课是教师个体进行的教学活动。
◎基本要求不同。说课教师要说出设计依据是什么。而备
课是在于实用，只需要写出- 做什么，怎么做就行。
说课注意事项
1.首先要写好说课提纲或说课稿，这是说好 课的关键。
2.说课前向参与者提交本课的教案。 3.说课时间 ：一般为10-15分钟。 4.态度认真，稳重大方，举止有节，诚朴包
容。
-
说课，涉及“说”和“课”。 “说”是说课中的表述形式，而“课” 则是说课中所要表述的内容。因此， 从这个意义上来理解，说课者需要在 “说”和“课”，也就是从表述形式 和表述内容两方面下功夫，才能取得 良好的说课效果。
-
（一）表述形式
说课者的说课能否生动、深刻且吸引 人，“说功”是关键。要想达好的说 课效果，说课者在说课中需要合理地 使用好三种语言： 一是独白语言 ； 二是课堂语言 ； 三是肢体语言。
◎减少失误：可以使教师得到及时指点，减少教学 失误及盲目性，提升教学效果。
-
说课的意义
◎可以对教师进行综合素质的考核 ◎可以看出教师的基本教学技能 ◎可以看出教师的专业水平 ◎可以看出教师逻辑思维能力 ◎可以看出教育观念-及理论水平
说课与上课的区别
区别
说
课
上
课
对象不同
以专家、同行为对象， 是面向教师的一项单 边活动
-
（二）说学情
要求： 1.正确说出学生认知特征和已有知识
基础。 2.通过适当方式了解学生特点，分析
学生学习需求。 3.学生可能存在的问题及解决办法。
-
课标对本课题教学内容的要求
从知识学习角度，学生可能学到哪些知识；
从能力培养角度分析，可对学生进行哪些能力培 养；
说课的特点
◎基本要求不同。说课教师要说出设计依据是什么。而备
课是在于实用，只需要写出- 做什么，怎么做就行。
说课注意事项
1.首先要写好说课提纲或说课稿，这是说好 课的关键。
2.说课前向参与者提交本课的教案。 3.说课时间 ：一般为10-15分钟。 4.态度认真，稳重大方，举止有节，诚朴包
容。
-
说课，涉及“说”和“课”。 “说”是说课中的表述形式，而“课” 则是说课中所要表述的内容。因此， 从这个意义上来理解，说课者需要在 “说”和“课”，也就是从表述形式 和表述内容两方面下功夫，才能取得 良好的说课效果。
-
（一）表述形式
说课者的说课能否生动、深刻且吸引 人，“说功”是关键。要想达好的说 课效果，说课者在说课中需要合理地 使用好三种语言： 一是独白语言 ； 二是课堂语言 ； 三是肢体语言。
◎减少失误：可以使教师得到及时指点，减少教学 失误及盲目性，提升教学效果。
-
说课的意义
◎可以对教师进行综合素质的考核 ◎可以看出教师的基本教学技能 ◎可以看出教师的专业水平 ◎可以看出教师逻辑思维能力 ◎可以看出教育观念-及理论水平
说课与上课的区别
区别
说
课
上
课
对象不同
以专家、同行为对象， 是面向教师的一项单 边活动
-
（二）说学情
要求： 1.正确说出学生认知特征和已有知识
基础。 2.通过适当方式了解学生特点，分析
学生学习需求。 3.学生可能存在的问题及解决办法。
-
课标对本课题教学内容的要求
从知识学习角度，学生可能学到哪些知识；
从能力培养角度分析，可对学生进行哪些能力培 养；
说课的特点
优秀说课课件ppt
明确教学目标
根据课程内容和学生的实际情况 ，明确教学目标和期望，确保学
生能够达到预期的学习成果。
制定可衡量的教学目标，以便评 估学生的学习进度和成果。
在说课过程中，强调教学目标的 重要性和意义，以便引起学生的
关注和重视。
选择合适的教学策略
根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学策略和方法，如讲解、演示、互 动、案例分析等。
课程总结与评价设计
总结词：全面合理
VS
详细描述：课程总结与评价是检验学 生学习成果和教师教学效果的重要环 节。优秀的说课课件应注重对所学内 容的回顾与梳理，同时设计合理的评 价标准和方法，对学生的学习成果进 行评价，以便更好地指导学生后续的 学习方向和方法。
03 说课技巧运用
语言表达技巧
清晰简洁
提问与回答
说课时要适时地提出问题 并鼓励学生回答，以增强 课堂互动和学生的参与度 。
小组讨论
可以组织小组讨论，让学 生之间相互交流和讨论， 增强学生的合作精神和沟 通能力。
个别指导
对于有疑问或困难的学生 ，可以进行个别指导，帮 助他们更好地理解和掌握 知识。
04 说课案例分析
小学说课案例
总结词
生动有趣，激发兴趣，注重实践，培养能力
详细描述
小学说课案例通常采用直观、形象的方式，注重培养学生的 学习兴趣和积极性。说课教师会通过实例、图片、游戏等形 式来展示教学内容，引导学生参与讨论和实践，让学生在轻 松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
初中说课案例
总结词
深入浅出，注重思维，关注情感，拓展视野
详细描述
初中说课案例强调深入浅出地传授知识，注 重培养学生的思维能力和情感体验。说课教 师会通过实例分析、问题探究、小组讨论等 形式，引导学生主动思考和解决问题，同时 注重拓展学生的视野，培养学生的综合素质 。
说课课件ppt
初中语文说课案例
总结词：语文说课重在培养学生的阅读理解能力和写作表 达能力，同时注重情感态度和价值观的引导。
详细描述
1. 说课内容：初中语文说课案例以课文阅读和写作为主 ，注重培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。
2. 说课重点：强调学生对课文的理解和感悟，同时注重 情感态度和价值观的引导，培养学生的审美意识和人文素 养。
1. 提高教师备课能力
说课要求教师深入思考教学内容、教学方法和手段，以及教学重点和难点，从而更好地把 握备课过程。
2. 促进教师自我反思
说课不仅要求教师具备备课能力，还需要具备反思能力，通过反思教学过程，不断改进教 学方法和手段，提高教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作
说课是一种教师之间的交流和合作活动，通过互相学习和分享经验，可以促进教师之间的 合作和共同成长。
明确本节课的教学目标，以及为实现这些 目标所需要达到的具体要求。
重点与难点
教具与学具
根据教材内容和教学目标，指出本节课的 重点和难点。
列出在教学过程中需要使用的教具和学具 。
说学情
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02
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学生认知特点
分析学生的认知特点，包 括年龄、思维水平、兴趣 爱好等方面。
已有知识基础
了解学生已有的知识基础 ，为后续教学提供参考。
详细描述
1. 深入理解教材内容，明确教材的地位 和作用，把握教材的体系和结构。
学情分析技巧
详细描述
2. 注重学生之间的 差异，因材施教， 满足不同层次学生 的需求。
总结词：全面了解 、注重差异、关注 发展
1. 全面了解学生的 年龄特征、认知水 平、学习基础、兴 趣爱好等。
3. 关注学生的发展 ，注重培养学生的 自主学习和终身学 习能力。
说课的基本步骤 ppt课件
说课总体要求
1、 依据说课稿体例撰写完整的说课稿，一式三份 ，于说课前交给评委。 2、 配合说课过程，要有PPT演示文稿。 3、 说课前要对教师本人、说课教材版本、课题做 简单介绍。 4、 说课中要简述教学过程，重点说明如何突出教 学重点和突破难点，以及如何突出学科特色。 5、说课在（10——15）分钟之内完成。 6、声音要大，语速要慢。
ppt课件 1
说课具体过程
一、自我介绍 各位评委老师好，我是（）号考生。我今天说课的 题目是《》。首先我们来进行教材分析。
ppt课件
2
说课具体过程
二、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论 述本节教材在本课、本书中的地位和作用。 地位：本节课出自（）出版社的小学（中学）《》 第（）册第（）章第（）节 内容：本节课分为（）个内容，分别是：（）（） （）
ppt课件
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说课具体过程
三、说教法 依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理 论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可 以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以 放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式 5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情 景模拟、亲历体验、小活动等
ppt课件 3
说课具体过程
意义： 本节课贯穿了（）以后的整个教学，是学生进一步 顺利、清楚地（）的基础，也是形成学生完整知识 链的重要环节。 本节课联系了（）（），对以后学习（）具有重要 的意义。 本节课是在学习（）的基础上，进一步学习（）的 关键。 接下来说一下本节课的教学目标。
ppt课件 4
说课具体过程
ppt课件 5
说课具体过程
（3）情感目标 通过（），培养学生认真、细致的学习态度。 通过（），培养学生合作的精神，增强学生的求知 欲和对学习（）的热情。 从教材和教学目标中可看出教学重点、难点是（） 。
1、 依据说课稿体例撰写完整的说课稿，一式三份 ，于说课前交给评委。 2、 配合说课过程，要有PPT演示文稿。 3、 说课前要对教师本人、说课教材版本、课题做 简单介绍。 4、 说课中要简述教学过程，重点说明如何突出教 学重点和突破难点，以及如何突出学科特色。 5、说课在（10——15）分钟之内完成。 6、声音要大，语速要慢。
ppt课件 1
说课具体过程
一、自我介绍 各位评委老师好，我是（）号考生。我今天说课的 题目是《》。首先我们来进行教材分析。
ppt课件
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说课具体过程
二、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论 述本节教材在本课、本书中的地位和作用。 地位：本节课出自（）出版社的小学（中学）《》 第（）册第（）章第（）节 内容：本节课分为（）个内容，分别是：（）（） （）
ppt课件
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说课具体过程
三、说教法 依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理 论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可 以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以 放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式 5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情 景模拟、亲历体验、小活动等
ppt课件 3
说课具体过程
意义： 本节课贯穿了（）以后的整个教学，是学生进一步 顺利、清楚地（）的基础，也是形成学生完整知识 链的重要环节。 本节课联系了（）（），对以后学习（）具有重要 的意义。 本节课是在学习（）的基础上，进一步学习（）的 关键。 接下来说一下本节课的教学目标。
ppt课件 4
说课具体过程
ppt课件 5
说课具体过程
（3）情感目标 通过（），培养学生认真、细致的学习态度。 通过（），培养学生合作的精神，增强学生的求知 欲和对学习（）的热情。 从教材和教学目标中可看出教学重点、难点是（） 。
《说课流程图》PPT课件
时间安排的依据： 根据新大纲规定，教师讲授
时间不超过课时时间的３０％， 时间安排如下： 即控制在１４分钟左右，应留 ①组织教学和复习９分钟 出充足的时间让学生主动地参 ②呈现新知识１０分钟 与到语言实践活动中去，增加 ③机械操练８分钟 听和读的输入量，通过大量的 ④应用性练习８分钟 语言实践活动，确实提高学生 ⑤巩固１０分钟。 综合运用英语的能力。
教材分 析
地位与作用 教学目标 教学重点 教学难点
2、教学目标（确定依据）：
（1）根据新修订初中英语教学大纲阶段英语课程 的目标是激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立 信心，养成良好的学习习惯。
（2）本课中，口语、笔头训练及词汇教学均涉及 What’s the weather like？及各种天气。
说课流程图
教
教
学
情
教
板
设
材
法
法
感
学
书
计
分
选
指
因
程
设
说
析
择
导
素
序
计
明
Procedure
Revision Presentation
Drills Presentation and practice
Consolidation
Revision
1、Ss make a duty report. 2、Pairwork.
用来确定本课教学重点为：
（1）了解感叹句的用法，特别是由How和 What 引导两种感叹句的用法。 （2） 口语交际项目：天气 话题的谈论。
教材分 析
地位与作用 教学目标 教学重点 教学难点
4、教学难点： 根据学生实际，确定本课的难点是： A. 感叹句的结构和用法。 What + a/an + adj. + n. + S. +V.！ How + adj. + S.+ V.！
怎样说课--说课的基本步骤ppt课件
（3）说学生的特点风格。说明学生年龄特点，以及由于身体
和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格。
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三 说教法与手段：就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样
、 的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。
说 （1）说教法组合及其依据。教法的组合，一是要考虑能否 取得最佳效果，二是要考虑师生的劳动付出是否体现了最优化
段 （2）说教学手段及其依据。教学手段是指教学工具（含传统 教具、课件、多媒体、计算机网络等）的选择及其使用方法，
要尽可能使用现代化的教学手段。教具的选择一是忌多，使用
过频，使课堂教学变成教具或课件的展览；二是忌教学手段过
于简单，不能反映学科特点；三忌教学手段流于形式。还有说
明是怎样依据教学目标、教材内容、学生的年龄特征、学校设
与完善。
说
课
”
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走 2、误区之二：说课就是再现上课过程 出 有些教师在说课过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上 误 课”：讲 区 解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生
的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。 其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会
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五 、
5．说教学效果的预测
说 教学效果是教学目标的归宿和体现。教
教 学 效
学效果的预测，既是教师实现教学目标的期 望，又是实现教学目标的自我把握程度。教
果 师在说课时，要对学生的认知、智力开发、
的 能力发展、思想品德的养成、身心发展等方
预 面做出具体的、可能的预测。
测
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走 三、 走出误区，从本质上理解“说课”。 出 1、误区之一：说课就是复述教案
相关主题
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说课具体过程
三、说教法 依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理 论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可 以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以 放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式 5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情 景模拟、亲历体验、小活动等
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说课具体过程
六、说板书
一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说 教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧 张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也 可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸 引注意、使师生思路合拍共振的目的
说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出 重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价 值等。 最后是我的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书。
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说课具体过程
意义： 本节课贯穿了（）以后的整个教学，是学生进一步 顺利、清楚地（）的基础，也是形成学生完整知识 链的重要环节。 本节课联系了（）（），对以后学习（）具有重要 的意义。 本节课是在学习（）的基础上，进一步学习（）的 关键。 接下来说一下本节课的教学目标。
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说课具体过程
2、教学目标： 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验 、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面 制定出三维学习目标。 （1）知识目标（本节课的知识点） （2）能力目标 通过讲练结合培养学生处理（）解决（）的能力。 通过分组学习，培养学生与他人沟通交流、分工合 作的能力。 通过设置问题情景提高学生分析、解决问题的能5 力
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说课具体过程
五、说教学过程（程序） 主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、 运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具 、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计 的依据是什么。
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说课具体过程
本节课在多媒体教室进行，所需教具是投影仪、黑 板等。 我将本节课分为三个部分： 导入：约10分钟，复习、引入新课。 正体：约20分钟，讲解、练习完成对（）（）（ ）几部分的学习。 尾声：约10分钟，小结与作业。
说课具体过程
（3）情感目标 通过（），培养学生认真、细致的学习态度。 通过（），培养学生合作的精神，增强学生的求知 欲和对学习（）的热情。 从教材和教学目标中可看出教学重点、难点是（） 。
6
说课具体过程
3、教学重点、难点： 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对 学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定 教学的重点和难点。 那么，怎样完成本节课的任务呢？下面就来说一下 本节课的教法和学法。
说课总体要求
1、 依据说课稿体例撰写完整的说课稿，一式三份 ，于说课前交给评委。 2、 配合说课过程，要有PPT演示文稿。 3、 说课前要对教师本人、说课教材版本、课题做 简单介绍。 4、 说课中要简述教学过程，重点说明如何突出教 学重点和突破难点，以及如何突出学科特色。 5、说课在（10——15）分钟之内完成。 6、声音要大，语速要慢。
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说课具体过程
范例结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师 为主导的教学原则。 采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而 体验到独立获取知识的喜悦感。 通过“教”“学”“放”“收”，突破重点和难点 。
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说课具体过程
四、说学法 依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导 自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情 感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养 能力；合作中学会学习。 我鼓励学生用自主、合作、探究的方法，目的是使 学生学会模仿性学习、独立性学习，进而产生创造 性学习。
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说课具体过程
一、自我介绍 各位评委老师好，我是（）号考生。我今天说课的 题目是《》。首先我们来进行教材分析。
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说课具体过程
二、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论 述本节教材在本课、本书中的地位和作用。 地位：本节课出自（）出版社的小学（中学）《》 第（）册第（）章第（）节 内容：本节课分为（）个内容，分别是：（）（） （）
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说课具体过程
七、说课完毕
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说课具体过程
三、说教法 依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理 论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可 以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以 放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式 5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情 景模拟、亲历体验、小活动等
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说课具体过程
六、说板书
一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说 教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧 张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也 可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸 引注意、使师生思路合拍共振的目的
说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出 重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价 值等。 最后是我的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书。
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说课具体过程
意义： 本节课贯穿了（）以后的整个教学，是学生进一步 顺利、清楚地（）的基础，也是形成学生完整知识 链的重要环节。 本节课联系了（）（），对以后学习（）具有重要 的意义。 本节课是在学习（）的基础上，进一步学习（）的 关键。 接下来说一下本节课的教学目标。
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说课具体过程
2、教学目标： 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验 、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面 制定出三维学习目标。 （1）知识目标（本节课的知识点） （2）能力目标 通过讲练结合培养学生处理（）解决（）的能力。 通过分组学习，培养学生与他人沟通交流、分工合 作的能力。 通过设置问题情景提高学生分析、解决问题的能5 力
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说课具体过程
五、说教学过程（程序） 主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、 运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具 、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计 的依据是什么。
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说课具体过程
本节课在多媒体教室进行，所需教具是投影仪、黑 板等。 我将本节课分为三个部分： 导入：约10分钟，复习、引入新课。 正体：约20分钟，讲解、练习完成对（）（）（ ）几部分的学习。 尾声：约10分钟，小结与作业。
说课具体过程
（3）情感目标 通过（），培养学生认真、细致的学习态度。 通过（），培养学生合作的精神，增强学生的求知 欲和对学习（）的热情。 从教材和教学目标中可看出教学重点、难点是（） 。
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说课具体过程
3、教学重点、难点： 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对 学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定 教学的重点和难点。 那么，怎样完成本节课的任务呢？下面就来说一下 本节课的教法和学法。
说课总体要求
1、 依据说课稿体例撰写完整的说课稿，一式三份 ，于说课前交给评委。 2、 配合说课过程，要有PPT演示文稿。 3、 说课前要对教师本人、说课教材版本、课题做 简单介绍。 4、 说课中要简述教学过程，重点说明如何突出教 学重点和突破难点，以及如何突出学科特色。 5、说课在（10——15）分钟之内完成。 6、声音要大，语速要慢。
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说课具体过程
范例结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师 为主导的教学原则。 采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而 体验到独立获取知识的喜悦感。 通过“教”“学”“放”“收”，突破重点和难点 。
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说课具体过程
四、说学法 依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导 自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情 感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养 能力；合作中学会学习。 我鼓励学生用自主、合作、探究的方法，目的是使 学生学会模仿性学习、独立性学习，进而产生创造 性学习。
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说课具体过程
一、自我介绍 各位评委老师好，我是（）号考生。我今天说课的 题目是《》。首先我们来进行教材分析。
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说课具体过程
二、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论 述本节教材在本课、本书中的地位和作用。 地位：本节课出自（）出版社的小学（中学）《》 第（）册第（）章第（）节 内容：本节课分为（）个内容，分别是：（）（） （）
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说课具体过程
七、说课完毕
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