中学数学教材教法试题及答案

中学数学教材教法试题及答案

一、选择题

1、下列划分正确的是（ D ）

A 有理数包括整数、分数和零

B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角

C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列

D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形

2、概念的外延是概念所反映的（ B ）的总和

A 本质属性

B 本质属性的对象

C 对象的本质属性

D 属性

3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（ A ）

A 排中律

B 同一律

C 矛盾律

D 充足理由律

4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B ）

A 大众数学、实用数学、服务性学科

B 大众数学、服务性学科、问题解决

C 实用数学、服务性学科、问题解决

D 问题解决、大众数学、实用数学

5、说课的基本要求包括（ C ）

A 科学性、思想性和实践性

B 科学性、理论性和严谨性

C 科学性、思想性和理论性

D 思想性、严谨性和实践性

6、下图中A、B的关系是（ A ）

A 对立关系

B 全异关系

C 同一关系

D 矛盾关系

7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ D ）

A 基础性原则

B 可行性原则

C 衔接性原则 D实际应用原则

8、与“无理数”成交叉关系的是（ C ）

A 无理数

B 不尽方根 C无限小数 D无限循环小数

9、下列命题中，等值式复合命题是（A ）

A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等

B 棱形是平行四边形

C 若两个角是对顶角，则此两角相等

D 三角形两边之和大于第三边

10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法

是（ B）

Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法

二、填空（每空１分，共１７分）

1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等（抽象性精确性广泛性）

2、是反证法的逻辑基础。（矛盾律和排中律）

3、命题：一切矩形都是平行四边形。其中主项是，谓项是，量项

是，联项是（矩形平行四边形一切是）

4、学习是在与的共同作用下，一个由“行”到“知”的

，是一个由低层次向高层次转化，复杂而完整的

（智力因素非智力因素反馈过程认知活动）

5、中学数学传统的教学方法有、、、、

（讲解法谈话法练习法讲练结合教学法教具演示法）

三、简答、计算（３３分）

1、计算的值，并判断其真假（８分）

2、备课包括什么内容如何备好课（９分）

3、如何进行数学概念的教学（７分）

4、如何按照中学生的心理活动规律进行教学（９分）

四、分析（１０分）

命题“一三角形的两边和其中一边上的高，与另一三角形的两边和其中一边上的

高对应相等，则这两个三角形全等”是否为真，若为真，写出证明过程。若为不真，

说明原因，并对其进行修改，令其为真。

五、为讲授新课“函数的概念”设计一个课堂导入，说说你准备运用什么教学方法进行教学，并说明理由。（２０分）

2013中学数学教师招聘考试教材教法试题（十）

一填空

（1）新课程教学内容的特点是，，。

（2）以学论教主要是从，，，，，六个方面对教师课堂教学进行评价。

（3）常用的中学数学教学方法有、、等。

（4）建构主义教学模式有、、。

（5）创设教学情境的基本原则有，，，，。

二、何为教学反思，如何进行教学反思

三、简答题

（1）简述初中数学新课程教学内容的编排特点。

（2）你对“基础知识和基本技能”是怎样理解的？

（4）指导学生有效的进行合作学习需要注意那几个方面的问题。

四、什么是解题方法多样化？解题方法的多样化有什么作用，如何促进解决问题方式的多样化。

五、什么是教学设计，教学目标设计要对那几个方面的内容进行系统分析。

参考答案

一填空

（1）综合化、过程化、现代化。（2）情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态。（3）讲授法、探究式、合作学习法。（4）支架式教学、抛锚式教学、随机进入式教学。（5）现实性、趣味性、科学性、探究性和、发展性。

二、何为教学反思，如何进行教学反思

答：反思是指教师以自己的教育教学实践为思考对象，对自己的教育行为、决策及教学效果进行认真的审视和分析，不断提高自己教学水平和专业素养的过程。反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人更深层次的对话。反思是教师认识自己的重要途径，又是改变自己的前提。

教学是一门遗憾的艺术，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，课后要及时进行回顾、梳理，并对其作深刻反思、探究和认真的剖析，为教师再教积累理论和实践经验。课后反思还要对自己的教学行为是否会对学生造成伤害进行反思。有时，教师无意识的行为会对学生造成终身难以弥补的伤害，所以教师在与学生沟通时要时时注意自己的言行。

三、简答题

（1）简述初中数学新课程教学内容的编排特点。

（2）你对“基础知识和基本技能”是怎样理解的？