韩国语使动词与被动词规律总结优选稿

韩国语使动词与被动词

规律总结

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

1）部分固有词词词根后加态词尾“、、、、”等，如：

①他动词的被动态：（裹）- （抓）- （卖）- （夺）- （逐）- （踩）- ②自动词的被动态：（浮）- （骗）- （飞）-

2）和“”构成使动态一样，由两个汉字加“”构成的动词有很大一部分可把“”换成“”，构成被动态。如：①他动词的被动态（建设）- （教养）- （授与）- （选举）- （证实）- （提高）-

②自动词的被动态：（感动）- （团结）-

这类动词有一部分在实际语言里，不用或很少用“”形这一主动态，只用“”和“”这两个相对应的形态。如：（使麻痹）- （使之败）- （使固定）- （使降低）- （使之向上）- （使隶属）-

但如只存在“”这一形态，而无与之相对应的“”、“”形动词，则“”就是动词的原型，是主动态，而不是被动态。如：（矛盾）

（成问题）（苛责）

3）凡不能用上述方式构成被动态的固有词动词及一个汉字构成的“”形动词，可在其词根后加“(,)”，构成被动态。如：（相信）-

（感觉）- （传）- （变）-

2、使动态表示的意义

1）主语在指使别人进行某一行动的过程中，自己也直接参加了行动。（1）强制性的。如： . 警察杀死了手里拿着枪的强盗。 .

中国人民挫败了侵略者的武装进犯。（2）帮助性质的。如： .

护士小心地扶伤员躺下了。

2）主语只是推动和指令另一对象行动，自己并不直接参加行动。

如： . 老师让学生们科学管理稍微休息一下。 .

主任让我们参观了展览会。

3）表示主语所不乐意的使动性动作。如： .

差一点把船弄沉了。 . 那样不小心，会烧掉房子的。 .

衣服又沾上泥了。

“ ”、“ ”一般只表示主语推动、指令某一对象去进行某一动作，自己并不直接参与。如： . 总工程师让工人造新机器。 .

工厂负责人让他们参观了我们的工厂。

由态词尾或“”构成的使动态动词在表示主语推动、指令而自己并不直接参加动作时，可与“ ”、“ ”通用。如： .( )

老师让学生朗读课文。 .( ) 大叔的话使年青人感动了。 10 .( ) 队长让我们休息十分钟。。但在表示其他两种意义时，则不能通用，因为他们之间表示的意义不同。如：“” . 妈妈让孩子吃饭。 . 妈妈给孩子喂了饭。“” . 姐姐让弟弟睡觉。 .

姐姐哄弟弟睡着了. “” . 医生让病人躺下。 .

医生扶病人躺下了。其它如：（使之看）-（展示、给看）

（使之穿）-（给穿上）（使之戴）-（给戴上）（让其死去）-

（弄死、杀死）

2、被动态的意义和用法

被动句中的主语是谓语动作的承受者，而充当谓语的被动态动词则往往

表示一种自然现象、或无必要说出该动作进行者的人为现象，也可表示

动作完成后存留的结果状态或可能性。被动态常用于下列几种情况：

1）当我们不知道谁是动作的进行者，或者没有必要指出谁是动作的进行

者时。如： . 葡萄藤上挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄。（自然现象） . 天空布满了乌云。（自然现象） .

这儿正在建大学。（不必说出动作进行者的人为现象） .

新学期开始了。（无法说出动作进行者的人为现象） .

我们的目的达成了。（无法或无必要说出动作进行者的人为现象） . 这门很好开。（可能性） . . 距离太远，声音听不清。（可

能性）

2）当说话者对动作的承受者比对动作的进行者更关心或更感兴趣时（这时，动作的进行者则可作为间接宾语在句子中出现）。如： .

这种解释更易为学生所理解。（重点在“这种解释”） .

他也被朋友们拉着去了老师家。（重点在“他”） .间谍被公安机关

逮捕了。（重点在“间谍”）＊一部分非活动体名词习惯上不用作被动

句的主语。如说话重点在这个非活动体名词上，可把它放在句首，但整

个句子仍是用主动句。

如说“ ”，而不说“ ”。＊“”、“”、“”…等这一类表示心

理感觉判断的动词也有被动态，即“”、“ ”、“ ”…等。这与一般

的被动词所表示的意义有所不同。这一类动词的主动态表示说话者主观的判断，其被动态则表示根据客观情况必然得出的结论。

如： .我认为他的话是对的。（自己的判断） .

听了他的话，我觉得他说得对。（根据他说话的内容自然而然得出的结论） .

我想他是一定会成功的。（自己的判断） .从他的努力来看，我想他是一定会成功的。（从客观情况自然而然得出的结论）

3、使动句的句子结构使动句句子结构基本有下列几个类型：

1）主语（行动的指使者）－间接宾语()（既接受主语的指使，又是谓语动词的主体）－谓语（自动词的使动形） .

医生让病人坐在凳子上。 . 我们发展民族文化。 .

警察让车子停下来。

2）主语（行动的指使者）－间接宾语()（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“ ”、“ ”）形 , .

英洙，你让那个人来。 .

警察让车停了下来。这一类句子中，谓语如是他动词的“() ”形，则需要直接宾语。如： .

老师让学生读报。这一类句子也可用引用这一表达形式。如： , . 英洙，让那个人来吧。 . 老师让学生读报。

3）主语（行动的指使者）－间接宾语( )（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“ ”、“ ”）形 , .

老师，让金英负责吧。这一类句子中，谓语如是他动词的“() ”形，则需要直接宾语。

4）主语（行动的指使者）－间接宾语,,（接受指使者，又是直接行动的主体）－直接宾语（接受行动的对象）－谓语（他动词使动形）这时，间接宾语后常用格词尾“”、“”、“”。如： .

老师让学生们念书。 . 妈妈给小孩儿喂奶。 .

老师促使我们好好写字。

3、被动句的句子结构

1）主语（动作的承受者）－谓语（被动形动词） . 问题解决了。 . 我们家乡也变了样。

2）主语（动作的承受者）－间接宾语（动作的进行者）－谓语（被动形动词） . 间谍被人民抓住了。 .

这个工厂是由工人亲手建设起来了。这时，间接宾语常用“”、“”、“”、“ ”来表示。

3）主语（动作的承受者）－间接宾语（动作的进行者）－直接宾语（直接受行动支配的客体）－谓语（被动形动词）这时，直接宾语常常是主语的身体的一部分或属于主语的事物。如： .

那个孩子被狗咬了腿。 .