师德师风的讨论及总结
教师师德师风的活动总结(32篇)
教师师德师风的活动总结（32篇）教师师德师风的活动总结（精选32篇）教师师德师风的活动总结篇1为期两月的教师师德师风教育活动及民主生活会活动已基本结束，在活动中我自身工作中存在的问题进行了自查，按照教书育人、为人师表的要求，认真自查了自己的思想认识、工作作风方面存在的突出问题，经过自查、分析、互评教师人人发言，人人评议，使自身深刻认识到工作中存在的问题还不少，在今后的工作中还需不断改进。
本次活动使我校教师充分认识到自查活动的必要性和重要性。
通过学习《教师职业道德》，全体教师充分认识到了自己在搞好教学工作的同时，对部分学生有逆反心理，有轻微体罚与变相体罚学生的不良现象，严重违反了未成年人的健康成长。
同时使教师通过学习逐步树立起了新课程指导下的以人为本的新的教学关和同学生一起成长的观念，以及为学生、为家长服务的思想，使本次活动起到了它应有的教育效应。
本次活动中通过撰写自查材料与个人写自查总结的形式，我共撰写自查材料1000字左右，通过讨论与材料自查后，自身充分认识到，首先要从自身转变教育观念，既要重视智育更重要的是要重视学生的德育教育。
如果一味地强调了学生的学习成绩，不抓品德习惯养成教育，试想他们今后如何做人，将来培养出的人才也将会是“有才无德”，其次是通过讨论我在师德师风建设及服务态度方面也进行了认真的自查与反省。
教师的师德师风形象对未成年人的健康成长起着潜移默化的影响，在自身也有轻微体罚与变相体罚学生的情况发生，比如课堂罚站、罚作业、对差生有逆反心理等有损教师师德师风的不良风气，对后进生教师还缺乏应有的爱心和耐心。
致使部分后进生心理压力大，学生成绩徘徊不前，思想意识差没有进取心，出现的此类问题，每个教师均进行了自查自咎，并进行了表态发言，并对在自查活动中自查材料不具体、没有查出问题的教师、以及教学质量较差的教师进行了二次自查自咎的评议活动，有利地促进了我校教育教学工作的开展。
一、我校个别理想信念不坚定，政治素质不高，不关心政治，不关心学校，缺乏集体意识，不管场合，以个人利益为重，不服从学校管理，乱发脾气，影响了教师之间的团结意识。
师德师风学习总结通用10篇
师德师风学习总结通用10篇师德师风学习总结1师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
教师是学生的行动标杆，因此师德师风对于一名教师来说是相当重要的。
自教育局和学校联合开展师德师风建设活动以来，我作为一名中学教师积级参于到这次的活动中来。
通过学习、研讨、实践等多种活动形式，我不但对师德师风建设的重要性有了深刻的认识，还在不断总结的基础上提升自己思想道德修养和各方面的综合素质：一、要有一颗满怀关爱的心。
师爱是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，成为一名教师后就要对任何一位学生都充满关爱之心，这是师德之本!二、要有良好的心理素质。
师德是教师职业理想的翅膀。
教师的心理素质是在教育教学活动中表现出来的心理特点。
作为教师在整个教育教学活动中会遇到各种类型的学生或是学生家长，有人理解、有人支持，也有人不理解、还故意为难教师。
教师的全部工作就是教书育人，只有自己首先具备良好的心理素质才能更好的面对学生、引导学生甚至才能更应对各种类型的问题学生给教师出的难题，才能最大限度地争取到学生家长、社会人士的理解与支持。
三、要有理想。
理想是我们目标的导航灯。
有人认为教师工作简单机械，枯燥无味，从踏上讲台那一刻起就已经被磨得毫无斗志了!这是很危险的__39;信号!因为任何人、从事任何职业如果没有了理想那么就会失去对工作最起码的热爱和忠诚，就会放任自由。
这是一种对自己、对学生都相当不负责的表现，就会导致工作效率不高甚至工作经常出错，严重的还可能误人子弟!因此，教师职业是非常神圣和敏感的，我们从事了这一职业就要热爱她，在任何时候都不要失去做为一名教师的理想，哪怕只是想要上好一节课，哪怕只是转化一个差生;哪怕只是为争做一名合格的教师。
师德师风研修总结（精选10篇）
师德师风研修总结师德师风研修总结（精选10篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的师德师风研修总结（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
师德师风研修总结1本学期开展师德师风学习以来，使我受益匪浅。
我切实理解了学高为师，德高为范的真正含义。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性和必要性。
作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话。
外出学校注意自己的形象，不参加任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好的教师形象。
二、查找问题经过一学期的师德师风教育学习，我深深地体会到什么是“爱岗，敬业，奉献”。
针对自己，还存在以下不足及原因：（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，其根源在于本人主观上思想懒惰，理论修养不够。
（二）业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材经常变动，看似对教材很熟悉，其实没有深入了解教材的编排意图，不能动态地了解学科知识，不能与时俱进，其原因在于思想老化。
（三）教研力度不够，多年来只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累，不善于总结。
师德研讨教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校于近日组织开展了师德研讨教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，引导教师树立正确的教育观念，增强职业责任感，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 深入学习贯彻国家关于师德师风建设的有关文件精神，提高教师的师德素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
3. 引导教师树立正确的教育观念，关注学生全面发展，关爱每一个学生。
4. 提高教师的自我修养，培养良好的师德风范。
三、活动内容1. 师德师风专题讲座邀请专家进行师德师风专题讲座，引导教师深刻理解师德师风建设的重要性，明确师德规范，树立正确的教育观念。
2. 教育教学经验交流组织优秀教师分享教育教学经验，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 教师自评与反思教师围绕师德师风、教育教学等方面进行自评与反思，找出自身存在的不足，制定改进措施。
4. 教学研讨活动针对教育教学中的实际问题，开展教学研讨活动，共同探讨解决方案，提高教育教学质量。
四、活动过程1. 开幕式活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了师德师风建设的重要性，并对本次活动提出了具体要求。
2. 师德师风专题讲座专家以生动的案例和丰富的理论，深入浅出地阐述了师德师风建设的重要意义，使教师们深受启发。
3. 教育教学经验交流优秀教师们分享了他们在教育教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教师自评与反思教师们认真填写自评表，对自身的师德师风、教育教学等方面进行反思，找出不足，制定改进措施。
5. 教学研讨活动针对教育教学中的实际问题，教师们分组进行研讨，共同探讨解决方案，提高教育教学质量。
6. 总结与表彰活动最后，校长对本次活动进行了总结，并对在活动中表现突出的教师进行了表彰。
五、活动成效1. 教师的师德素养得到进一步提高，对师德师风建设的重要性有了更加深刻的认识。
师德师风学习心得与总结(10篇)
师德师风学习心得与总结(10篇)师德师风学习心得与总结篇1 一、指导思想以党的十_届_中全会等精神为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》等为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治校、以德治教、特色强校、全面发展的办学理念，强化师德素养，提高教师专业技能的能力，建立清水河学校高素质的教师队伍，努力实现学校三年发展目标。
二、目标任务通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》、“三严禁”、“六不准”等，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
以优良的师风，带动教风，促进学风，营造校风，优化行风。
三、主要任务和措施1、20__年既是师德师风建设年，又是教育大表彰年。
学校将根据金安区教育局关于加强师德师风建设的文件精神，加强教师职业道德教育，加大对违背师德规范行为的查纠力度，要挖掘优秀教师典型，表彰一批优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者和优秀教育工作者;积极开展创先争优及表彰活动。
大肆推介和表彰在20__年度对教育事业作出突出成绩和突出贡献的教职员工。
2、狠抓师德师风建设，传承“清小精神”、弘扬“清小师魂”。
所谓“清小精神”和“清小师魂”，就是敬业、责任、奉献。
多年来，一代代“清小人”于物换星移中彰显了敬业、责任、奉献的本色，这一种精神喷薄出来的是力量，是境界。
3、成立清水河学校师德师风建设领导小组：组长：__副组长：__成员：__4、建立完善的师德师风建设评价机制。
建立由学生、家长、教师代表等人员组成的师德师风建设评价小组，对教师师德师风进行全方位考核、评价。
利用学校校园网的协同平台和办公平台等，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生和社会对我校教师师德师风的意见、建议，促进学校师德师风建设。
师德师风反思及心得体会(优秀8篇)
师德师风反思及心得体会(优秀8篇)师德师风反思及心得体会篇1 通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，为人师表”等;__同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。
各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。
教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。
没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。
教育兴、民族兴。
正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
教育要发展，教师是关键。
教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。
没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。
我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。
伟人说过:“教师是人类灵魂的工程师”。
一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。
师德师风读书学习活动总结6篇
师德师风读书学习活动总结6篇第1篇示例：师德师风是教师应该遵循的基本准则，是教师职业道德的重要体现。
为了进一步加强教师师德师风建设，提高教师职业素养，我校开展了一次师德师风读书学习活动。
通过认真学习相关书籍，参与讨论，分享心得体会，促进了教师们的师德师风修养，加深了团队合作意识，取得了良好的效果。
活动前期，组织者精心挑选了几本和师德师风相关的优秀书籍，包括《教育要有心》、《教师的三种悲哀》等。
教师们在活动开始之前，进行了书籍的阅读和研究，通过学习书籍，深入了解了师德师风的内涵和要求，并为活动的开展做好了充分的准备。
活动正式开始后，教师们按照计划进行了分组讨论和分享交流。
每个小组讨论一个具体的话题，并结合自己的教学实践和工作经验进行深入思考和探讨。
在讨论的过程中，教师们积极发言，互相倾听，相互启发，形成了良好的学习氛围。
组织者还邀请了学校的专家教授进行指导和点评，为教师们提供了更深入的学习交流平台。
通过这次活动，教师们深刻认识到了师德师风对于教师的重要性。
在教师这个职业中，师德师风是根本，只有端正自己的师德师风，才能更好地服务学生，服务社会。
教师们还加深了对教育事业的热爱和责任感，更加珍惜自己的教育岗位，不断提升自己的教学水平和专业素养。
在活动的总结阶段，教师们纷纷表示，通过这次读书学习活动，受益匪浅，收获颇丰。
他们表示将会把学习到的知识和经验运用到实际教学中，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
他们还希望学校能够定期开展类似的师德师风读书学习活动，为教师们提供更多的学习机会和成长空间。
师德师风读书学习活动是一次非常成功和有意义的活动。
通过这次活动，教师们不仅增长了知识，提高了素养，更加坚定了自己从教的信念和决心。
相信在学校领导的正确引领和支持下，我们的教师团队将会更加团结，更加奋发向上，为学校的发展和教育事业的繁荣作出更大的贡献。
【文章结束】.第2篇示例：师德师风是教育工作中非常重要的一环，是教师们应该始终坚守的底线。
师德师风学习总结5篇
师德师风学习总结5篇篇1师德师风是教育工作者的灵魂，是教书育人的根本。
近期，我参加了学校组织的师德师风学习活动，通过一系列的学习和讨论，我对师德师风有了更深刻的理解和认识。
本文将结合我的学习和工作经历，对师德师风进行总结和反思。
一、师德师风的概念和重要性师德师风是指教育工作者的职业道德和风尚，是教育工作的灵魂和核心。
它不仅关系到教育工作的质量和效果，更关系到学生的成长和未来发展。
因此，师德师风建设是教育工作的重要任务之一。
二、学习过程中的体会和感受通过学习，我深刻体会到师德师风的重要性。
教育工作不仅需要传授知识，更需要培养学生的品德和素养。
而教师的言行举止、道德风尚将对学生产生潜移默化的影响。
因此，作为教育工作者，我们必须注重自身的师德师风建设，做到以身作则、为人师表。
在学习过程中，我也遇到了一些问题。
例如，如何将师德师风理论应用到实际教学中？如何处理与学生之间的关系？通过不断的学习和实践，我逐渐认识到，师德师风建设不仅需要理论学习，更需要实践探索。
我们需要将理论知识与实际教学相结合，注重学生的个性发展和需求，以爱心、耐心和责任心为出发点，做到因材施教、循循善诱。
三、反思和总结通过学习和实践，我对师德师风有了更深刻的理解和认识。
我认为，作为一名合格的教育工作者，我们必须具备以下素质：首先，要热爱教育事业，具备高尚的职业道德；其次，要不断学习和提高自身的专业素养；最后，要以身作则、为人师表，注重学生的品德培养。
在未来的工作中，我将继续注重师德师风的建设，不断提高自身的素质和能力。
同时，我也希望学校能够加强对教师的培训和引导，共同营造一个良好的教育环境。
四、建议和展望针对师德师风建设的重要性，我提出以下建议：首先，学校应加强对教师的培训和引导，提高教师的职业道德素养；其次，教师应注重自身的形象和言行举止，做到以身作则、为人师表；最后，学校应建立健全的考核机制，对教师的师德师风进行定期考核和评估。
展望未来，我相信通过不断的努力和实践探索，我们的教育工作将会更加完善和成熟。
教师师德师风学习情况总结6篇
教师师德师风学习情况总结6篇篇1师德师风是教育工作者的灵魂，是教育发展的永恒主题。
本学期，我校开展了教师师德师风学习活动，旨在提高教师的师德修养和教育教学水平。
通过一系列的学习和活动，我们取得了显著的成果，现将情况总结如下：一、领导重视，组织有序我校领导高度重视师德师风学习活动，成立了专门的工作小组，制定了详细的活动方案。
在活动过程中，我们严格按照方案要求，有序开展学习、讨论、交流等活动。
同时，我们还根据实际情况，及时调整活动计划，确保活动取得实效。
二、学习内容丰富，形式多样本次师德师风学习活动涵盖了教育法律法规、教师职业道德、教育教学技能等多个方面。
我们通过集中学习、分组讨论、个人自学等多种形式，让教师在学习中相互启发、相互激励。
此外，我们还邀请了多位专家和优秀教师进行讲座和交流，为教师提供了宝贵的学习机会。
三、教师参与度高，氛围浓厚在师德师风学习活动中，我校教师积极参与，认真听取讲座和交流，积极参与讨论和互动。
通过学习，教师们深刻认识到师德师风的重要性，纷纷表示要在今后的教育教学中，注重自身师德修养的提升，做一名合格的教育工作者。
四、成果显著，影响深远通过本次师德师风学习活动，我校教师的师德修养和教育教学水平得到了显著提升。
教师们不仅在思想上有了更高的认识，而且在行动上也有了更大的进步。
同时，本次活动也得到了家长和社会的高度评价，为我校的教育发展奠定了坚实的基础。
五、存在的问题和改进建议虽然本次师德师风学习活动取得了显著成果，但我们也意识到存在一些问题。
例如，部分教师对师德师风的认识还不够深刻，需要进一步加强学习和引导；个别教师在教育教学过程中还存在不规范的行为，需要进一步加强监督和管理。
针对以上问题，我们提出以下改进建议：一是继续加强师德师风学习活动，让教师们深刻认识到师德师风的重要性；二是建立健全教师师德师风考核机制，对教师在教育教学过程中的行为进行规范和监督；三是加强优秀教师的培养和宣传，发挥优秀教师的引领和示范作用。
教师师德师风反思工作总结(五篇)
教师师德师风反思工作总结我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。
我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。
我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识坚认真领会这次师德师风自查自纠活动是文教局的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。
是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。
经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，工会主席、团支部书记为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。
几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。
师德师风大讨论总结(通用8篇)
师德师风大讨论总结(通用8篇)总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
以下是整理的师德师风大讨论总结(通用8篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 师德师风大讨论总结一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。
每位教师要重视感情上的熏陶。
在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。
情是师生交流的纽带。
杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。
新时代教师师德师风反思总结（4篇）
新时代教师师德师风反思总结说到师德师风，相信人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们就应要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。
这是我们所需要努力的方向，也是务必要到达的目标。
师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。
能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断的更新自我的知识，提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。
师德师风个人总结与反思（通用10篇）
师德师风个人总结与反思总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的师德师风个人总结与反思（8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风个人总结与反思篇1师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。
教师既是知识种子的传播，又是文明之树的培养者;既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一。
它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
为切实贯彻学校的师德师风建设工作，我又认真学习了《教师法》、中小学教师职业道德规范》等教育法规，严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心指导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调、积极沟通;对待自己做到：严于律己、以身作则、为人师表。
我深知：现在社会需要的是科学与艺术双翼的人才，美能启智，美能育德。
培养创造力，是美术的优势所在，而没有想象力与创造力，就没有科学的发现与发明。
在课堂上，我采取多种教学方法，从培养学生的创新性思维能力着手，调动学生学习与探究的积极性，让学生在得到美的熏陶的同时，开拓了他们的创新精神，培养了实践能力。
在每年的少年儿童科学幻想绘画比赛中，我辅导的学生屡获大奖：想象力丰富、构图新颖、创意独特、技法丰富。
整改过程中，在学习中坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，以理论来指导自己工作的实际，并认真对照自己的言行，进行深入的自查自纠，从根本上杜绝体罚和变相体罚学生等严重损害师德师风的行为、树立良好的师表形象和教育形象。
师德师风大讨论总结8篇
师德师风大讨论总结8篇师德师风大讨论总结师德是教师的基本职业道德和行为规范，师风是教师的职业风尚和师范形象。
在教学过程中，教师的师德师风对学生的成长和教育质量起着至关重要的作用。
为了进一步加强教师的师德师风建设，我们进行了一系列的师德师风大讨论。
以下是8篇讨论的总结。
第一篇讨论主题为“自身修养”。
教师应该具备高尚的道德情操，良好的文化修养和素质，力求做到“有德不怕疯狂，无德只会出怪物”。
教师要以身作则，注重自己的道德规范和行为准则，并将其传递给学生，为学生树立良好的人格榜样。
第二篇讨论主题为“教学方法”。
教师应该不断地学习和探索教学方法，不断提高自己的教学效果。
同时，教师要根据学生的特点和需求，采用灵活多样的教学方法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
第三篇讨论主题为“课堂纪律”。
教师应该严格要求课堂纪律，注重学生的学习秩序和纪律意识。
教师要充分调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。
第四篇讨论主题为“与学生互动”。
教师应该注重与学生的互动，倾听学生的想法和意见。
教师要关心学生的成长和发展，积极引导学生，为学生提供良好的学习环境和个人发展的机会。
第五篇讨论主题为“与家长沟通”。
教师和家长是学生成长过程中的重要支持力量，教师应该与家长保持良好的沟通和合作关系。
教师应该注重与家长的互动，及时了解学生的家庭情况，为学生提供家庭教育的支持和帮助。
第六篇讨论主题为“职业操守”。
教师应该坚守职业操守，严守教育法律法规和教育伦理规范。
教师要秉持公正、公平、公开的原则，真诚关心学生，尽心尽力为学生的成长和发展负责。
第七篇讨论主题为“独立自主”。
教师应该具备独立自主思考和判断问题的能力，勇于面对困难和挑战。
教师要敢于创新，勇敢推陈出新，为学生提供不同寻常的教育体验。
第八篇讨论主题为“互相学习”。
教师应该注重与同行的交流和合作，共同进步。
教师要相互尊重、相互学习，共同提高教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
师德师风讨论活动总结5篇
师德师风讨论活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校师德师风大讨论总结(六篇)
学校师德师风大讨论总结(六篇)学校师德师风大讨论总结 1校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办__的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。
师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：1、思想认识在__思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想__素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。
把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从__，不打折扣，认真完成__交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
2、学习教育阶段学习教育活动在学校的__安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。
学习教育的主要内容，除有关的__理论外，重点学习《教师法》、《__关于加强和改进思想__工作的若干意见》等。
3、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。
我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查__，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。
4、整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，__化的轨道。
根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师__检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。
5、今后努力的方向（1）、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。
教师师德师风学习总结报告(4篇)
教师师德师风学习总结报告为强化师德、铸造师魂。
____年秋季开学后，我校教师进行了三天的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。
以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。
以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
（2）严在细处。
工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。
既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
（3）抓行动。
大兴三风。
一、团结风。
学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。
全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。
体现在教育教学实际中。
师德师风学习心得总结(精选5篇)
师德师风学习心得体会（1）——提升自身道德修养通过学习《新时期师德修养》，我深刻意识到作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要有高尚的师德和道德修养。
这次学习让我从多个角度反思自己的教育行为，提升了对职业责任和师德规范的理解。
师德师风不仅是教师的个人品质体现，更是影响学生成长的重要因素之一。
一、坚定职业理想，提高教育责任感通过学习，我更加清楚地认识到教育是关乎学生人生走向的大事，作为教师，我们必须坚守教育初心，保持职业理想和教育信念。
这不仅要求我们传授知识，更要用心培育学生的品格与道德观。
我反思自己在日常教学中是否一味追求成绩，而忽视了学生的全面发展。
通过《新时期师德修养》的学习，我认识到责任感是教师职业道德的核心。
我们要把学生的成长、成才放在心头，坚定自己的职业理想，不断在工作中锤炼自己的教育理念和教学方法。
二、注重言行，塑造良好教师形象教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响，学习让我更加明白言传身教的重要性。
教师在课堂内外都应保持良好的行为规范，谨言慎行，以身作则，真正做到“教书育人”。
在学习过程中，我意识到自己有时在应对学生的某些行为时缺乏足够的耐心，这可能会给学生带来负面影响。
通过学习，我反思了自己在处理学生问题时需要更多的宽容和引导，给学生树立一个正面、积极的榜样。
三、提高师生关系的和谐度学习《新时期师德修养》让我意识到构建和谐的师生关系不仅能提高教学效果，还能帮助学生形成健康的心理和人格。
教师不仅是知识的传递者，也是学生生活和学习中的指导者和关怀者。
通过学习，我认识到尊重学生的个体差异，关心他们的成长需求，是维护良好师生关系的关键。
我们应通过沟通与理解，帮助学生树立自信，增强他们的学习兴趣和积极性。
四、加强自我反思与成长通过这次学习，我更加意识到教师要时刻保持学习和自我反思的状态，及时总结教学中的得失，不断改进教学方法和教学态度。
教师的成长不仅仅体现在知识的传授上，更体现在对学生心灵的关注和引领上。
教师师德师风个人工作总结及反思(8篇)
教师师德师风个人工作总结及反思一、政治思想方面，本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、德育工作再次，我热爱每一个学生。
学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
第三，尊重、理解、信任学生。
尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
三、教育教学在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。
在深化教育改革的今天才能不会落伍。
我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。
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师德师风建设学习讨论记录及总结
为加强教师队伍建设，提高教师职业道德素养，以饱满的精神状态开展学校“两创”工作，根据文件精神并结合学校师德师风建设的实际需要，开展了师德师风大讨论活动。
现将学习过程及讨论情况总结如下：
第一部分：学习过程记录
会议由口腔基础教研室主任××老师主持，要求每位老师发言。
××：师德师风建设不仅是学校层面的重要工作，更上升到了国家层面，国务院下发的《关于加强教师队伍建设的意见》明确指出：“以提高师德素养和业务能力为核心，全面加强教师队伍建设”。
要求教师加强师德修养，做好学生健康成长的领路人。
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
作为人民教师，首先要做到为人师表，具有良好的师德形象。
教师良好的思想品行是教师崇高人格力量的体现；其次要规范文明行为。
从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。
××：加强师德师风建设是提升教师队伍整体素质的需要。
广大教师忠于党的教育事业，具有高度的社会责任感、使命感，形成了德为人先、学为人师、行为世范的整体形象，为教育事业的改革与发展作出了积极的贡献。
但是我们也必须看到，面对经济全球化、价值多元化、信息网络化的新形势，面对教育改革发展的新任务，面对教师
队伍出现的新情况，面对办人民满意的职业教育的新要求，教师队伍师德师风建设显得尤为重要和迫切，我们一定要从教育发展的战略高度统一思想、提高认识、集中精力，真抓、抓实、抓出成效，切实增强师德师风建设教育的紧迫感和责任感，提升行业风气、提高教师素质。
××：目前高职院校师德师风建设中存在的问题有：敬业精神不强，工作作风不踏实；师表意识淡薄，职业思想不稳定；学术不够严谨，缺乏创新精神；重视理论知识，缺乏实践经验。
这些问题已经成为人们关注的热点，损害了教师队伍的整体形象，损害了教育的神圣和庄严，影响了学生的健康成长。
这与新时期加强教师队伍建设的要求不相适应，与人民群众的期望不相适应，与办好人民满意的职业教育的要求不相适应。
××：有的老师在物质欲望和经济利益的驱动下，并未将教育工作或者科研工作当作自己的事业。
一些教师热衷于经济效益较好的第二职业，甚至将本职的教育、教学工作视为“真正的第二职业”。
由于许多高职院校把物质分配与职称直接挂钩，一些教师便仅仅为了职称而做科研，或者干脆请“枪手”制造科研成果。
教师事业心的缺乏必然导致责任心的缺失，表现为教学内容、教学方法陈旧，备课不充分、不深入，不注意仪容仪表，自由散漫等等。
这不仅严重影响了教学质量，而且会对学生良好的学习态度和自我约束能力的养成产生消极影响。
××：随着“按劳取酬”意识的加强，高职院校评价教学效果时着重
可量化的技能知识，忽视不易量化的思想道德。
教育被简单地等同于“教书”，许多教师又习惯于将“教书”等同于“上班”，按照课本安排教学进度，按时传授课本知识和技能。
这些教师很少关心学生的为人处事情况，极少在课堂上或课后与学生进行思想交流，培育学生的人生观、世界观。
只重教书不重育人将培养出大量只会做事不会做人的“低情商”技术人员，阻碍学生在社会竞争中的发展。
××：高职院校的教师多为青年教师或者具有一技之长的技术型专家。
青年教师由于在成长过程中受到过分溺爱和一些错误思潮和社会不良风气的影响，自我意识突出，看重自我价值，热心自我设计，讲求个人实惠，喜欢攀比，不能适应艰苦环境，缺乏解决困难的勇气和能力。
××：这些不良习气将在教学过程中被无意识传授给学生，严重影响学生树立正确的世界观和人生观。
技术型专家并非具“教师资格”的专业教育工作者，这些教师的缺点容易被“专家”的光环掩盖，容易将自身教育技能的不足归结为学生学习能力不足。
由于其长期在行业内受到尊重和优待，在教学过程中他。
××：随着教育事业的快速发展．教师队伍必须补充愈来愈多的新生力量，严格选拔工作对教师队伍的建设具有长远的意义，各级各类学校对将要从事教育事业的毕业生，都应该进行思想品德、学业、教师职业所要求的某些特定素质全面衡量，择优选派；新任教的毕业生在见习期内应有明确的考核内容和方法。
××：选送少量教师到专业机构接受专业的师德师风教育培训，
并通过此引进师德师风培训机制和经验，使这部分教师成为高职院校师德师风培训的主要力量，并让其组织实施学校内部的师德师风培训工作。
××：了解和掌握教师的思想动态，学校相关部门定期与教师进行思想交流和沟通，形成良好畅通的沟通渠道。
通过思想交流，提高教师的思想道德水平和思想意识，强化教师的职业荣誉感和奉献精神，使职业荣誉感和奉献精神自觉影响教师的教学行为，并使教师自觉克服不良行为。
通过沟通，减少教师与学生、学校、社会之间的矛盾，使其不良情绪能够得到有效舒缓，通过及时化解抱怨减少积怨，增强教师的归属感，使其避免在教学过程中释放不良情绪。
第二部分讨论意见总结
一、高职院校师德师风建设中存在的问题
（一）只重教书、不重育人
有些教师很少关心学生的为人处事情况，极少在课堂上或课后与学生进行思想交流，培育学生的人生观、世界观。
只重教书不重育人将培养出大量只会做事不会做人的“低情商”技术人员，阻碍学生在社会竞争中的发展。
（二）事业心、责任心缺乏
在物质欲望和经济利益的驱动下，高职院校教师并未将教育工作或者科研工作当作自己的事业。
一些教师热衷于经济效益较好的第二职业。
由于学校把物质分配与职称直接挂钩，一些教师便仅仅为了职称而做科研，或者干脆请“枪手”制造科研成果。
（三）自身素质不高、粗暴对待学生
青年教师由于在成长过程中受到过分溺爱和一些错误思潮和社会不
良风气的影响，自我意识突出，看重自我价值，热心自我设计，讲求个人实惠，喜欢攀比，不能适应艰苦环境，缺乏解决困难的勇气和能力。
这些不良习气将在教学过程中被无意识传授给学生，严重影响学生树立正确的世界观和人生观。
二、关于师德师风建设的建议
（一）严格新教师的年度考核和职称晋升评定工作
目前，在教师职称评定和晋升中，在师资调整中，仍然存在着偏重于业务，很少考虑思想道德和职业道德素质的倾向。
这几年，许多学校在德育方面也都采取了不少措施，而就效果来说，远不如智育那样显著。
因此，教师的考核、晋升、调整要与思想道德素养、学术科研水平和教学能力相结合。
（二）加强师德师风培训
选送少量教师到专业机构接受专业的师德师风教育培训，并通过此引进师德师风培训机制和经验，使这部分教师成为高职院校师德师风培训的主要力量，并让其组织实施学校内部的师德师风培训工作。
（三）提高教师内在的约束能力
加强教师爱国主义、集体主义教育，提高教师的教育技能，重视教师的兴趣爱好培养，重视教师文化道德素养，从而提高教师的综合素质。
将外在这些影响转化为个体的内在品质，变成个体的道德需要，推动教师自觉能动地进行高尚的道德行为选择。
（四）建立完善的师德师风监督和评价机制
学校可制定具体的可操作的教师职业道德规范，规范教师言行，做到有章可循，使教师明确自己的职责和义务。
同时，充分发挥民主监督作用，建立有效的师德师风评估指标体系，加强和完善监督措施，积极引入学生、家长和社会有关方面对高职院校的师德师风建设进行监督和评价，逐步开展对教师职业道德的定性和定量考查测评。
（五）营造浓厚的师德师风建设氛围
要把师德师风建设看作是提高全社会精神文明建设的一项重要内容。
从高职院校的特点和任务出发，坚持“德育为首、教育为主、育人为本”的原则，明确加强师德师风建设是学校的精神文明建设的核心，是提高教职工队伍素质的关键。
总之，师德师风建设是高职院校全局性、经常性、长期性的一项工作。
加强师德师风建设、强化师德意识、规范教师行为，是我们新时期、新阶段加强教师队伍建设工作的新要求。
全面提升教师队伍整体素质，办人民满意的职业教育，其基础和前提是要建设一支高素质的人民满意的教师队伍，以对党和人民高度负责的精神，立足当前着眼长远，为推进高职教育事业又好又快发展、办好人民满意教育、创建合格高职院校作出新的更大贡献。
2017年×月×日。