《小学语文常用修改符号的认识及运用》微课教案
《修改病句(的常用修改符号)》微课设计(郑小清)
这次的运动会，取得了第一名。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2、删除号
找：找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
五：总结
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。修改例句：
微课教学设计表
授课教师姓名
郑小清
微课名称
用修改符号修改病句
知识点来源
□学科：语文□年级：五年级□教材版本：人教版
□所属章节：
录制工具和方法
手机、手机支架
设计思路
用修改符号修改病句对五年级的学生来说是一个重点也是难点。平时检测中学生错误率较高，针对这一情况，设计了本节微课，旨在提高学生用修改符号修改病句的基本技能。
⑨不合事理⑩含糊不清
二：学习方法，对症下药。
1.学习常用的四种方法：增、删、调、换。
《认识和运用修改符号》_认识和运用修改符号教学设计微课公开课教案教学设计课件
课堂练习
（难点巩固）
用修改符号修改病句
早上，他总是首先第XXXX学校。
因为XX爱养花，而且养了许多花。
太阳升起来了。
4、他总是每天天一亮就起床了。
小结
本节课我们学习了修改符号及使用方法，在以后的写作中我们可以使用这些符号来完成病句和作文的修改。
没错，想写好一篇文章就是要反复修改，但是一遍一遍的修改很麻烦所以我们在修改文章或者句子的时候就会用到一种专属符号-修改符号。今天我们就要学习这些基本的修改符号以及修改方法。
知识讲解
（难点突破）
修改符号
修改符号是文章修改中的专用符号。
为了使文面整洁、美观、醒目，为了使作者、编辑在修改文章时采用的符号一致，国家于1981年12月颁布了《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》，对文稿修改符号作了统一规定，便于作者、编辑、出版的共同使用。
认识修改符号
修改符号的作用
删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
例：“草原的上有一头牛。〃改为“草原上有一头牛。"
改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
例：“草原上有一个牛。〃改为“草原上有一头牛。"（3）增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
例：“天上一只鸟在飞。〃改为“天上有一只鸟在飞。〃（4）对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
教师姓名
XX
单位名称
XXXXX中学
填写时间
2023.8
XX
语文
年级/册
五年级下册
教材版本
部编版
课题名称
《认识和运用修改符号》
教学目标
懂得基本的修改符号和修改方法，初步学会对文章中的错误符号的使用进行修改。
人教版四年级语文上册学习修改符号
张PPT
16秒
二、正文讲
解
第一节内容：
认识一些常见的病
句类型和常见的修改符容：
结合一些比较简单
的语境，在语文实践中运 用这些修改符号，从而达 到掌握方法，学会学习的 教学目的。
第4至7张
PPT
175秒
三、结尾
感谢您认真听完这
个微课，谢谢！
第8至8张
PPT
8秒以内
《学习修改符号》微课设计
单位：重庆市潼南区龙形镇民主小学设计者：樊静
录制时间：2017年06月16日微课时间：4分钟35秒
系列名称
语文基础知识与技能
本微课名称
《学习修改符号》
知识点描述
1、认识常用修改符号；2、学会运用修改符号。
知识点来源
"学科：语文 年级：四 教材：第七单兀章
节：页码：130
"不是教学教材知识，自定义：小学语文基础知识
教师：□班主任 □幼儿教师□普通任课教师□其他
其他：□软件技术□生活经验□家教□其他
设计思路
先揭示学习任务，接着引导学生认识一些常用修改符 号，最后结
合一些具体的语句，通过讲授的方式，重点引导学生理解和
运用修改符号解决语文学习过程中的表达问题，最终掌握方 法，学会学习。
教学过程
内容
画面
时间
一、片头
您好，这个微课重点 讲解小学语文常用修改 符号的认识及运用。
教学反思
（自我评
价）
开课就直接揭示学习任务，让听者很快明白要学习的知 识点。接着从认识小学一些常见的病句及常用修改符号入 手，引导学习者从形象开始，而后结合一些比较简单的语境， 讲授这些修改符号的实际运用。这既遵循了学习者的认识规 律，也避免枯燥无味的抽象讲解。学习者 定可以领悟其法。 不足的是，有些地方语速稍慢，所举语境缺乏代表性，修改 符号的认识具有局限性，学习者收获的知识面不够广泛。
语文人教版四年级上册小学语文常见修改符号的用法
语文人教版四年级上册小学语文常见修改符号的用法
小学语文常见修改符号的用法微课教学设计教学目标：
1、学会用小学阶段常用的五种修改符号准确地修改病句。
2、激发学生学习语文的兴趣，乐于修改自己平时的作文。
教学的重难点：激发学生学习语文的兴趣，乐于修改自己平时的作文。
教学准备：鸿合白板软件、录屏软件
教学时间：预计6分钟
教学过程：
一、导入
直接揭题，课件出示课题：小学语语文常见修改符号的用法
二、认识修改符号，学习用法
1、删除号：表示删除掉句子中的相关内容。
2、对调号：表示调整或颠倒的字句位置；
3、改正号：表示调整或颠倒的字句位置表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正。
4、增添号：表示增添内容。
5、保留号：表示改错或删错后需保留原状。
三、实践练习
出示练习题，利用白板软件的交互功能演示几种修改符号的具体用法，让学生在实践练习学会应用。
四、小结。
小学修改病句微课教学设计
小学修改病句微课教学设计学习目标：1.了解小学阶段常见的病句类型；2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；3.会使用常用的修改符号，快速、准确修改病句。
学习重点：根据句子的病因“对症下药”。
学习过程：一、导入同学们，健康的身体才能有美好的未来，身体如果不舒服，很多事情便难以完成，句子也是这样，错误的句子不仅会影响我们阅读，还会闹出许多笑话，因此，我们在说话或写文章时，一定要用词准确，语言规范，为了我们更准确的表达，今天这节课我们来学习修改病句。
先让我们来看看涂涂的日记。
出示《涂涂的日记》今天放学后，我一边走，一边蹦着回家。
我到家了，看见爸爸穿着雪白的花皮靴，陆陆续续回来了。
晚上，我做作业的时候，突然，一下子停电了，我吓得前俯后仰，皮开肉绽。
长得欣欣向荣的弟弟笑的我五体投地，自愧不如呀！读了涂涂的日记，你一定哈哈大笑了吧，世界上怎么可能有雪白的花皮靴？陆陆续续回来了，涂涂，你到底有几个爸爸啊？像这样的句子就是病句。
二、了解概念病句是指结构不完整，或意思表达不清楚、不明白甚至错误的句子。
就像人生病了一样，修改病句就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方，对症下药，一定能得到康复。
这节课，我们就来当回病句医生吧！那么，再修改病句时，我们要注意什么呢？我们来看看修改原则。
三、修改原则原意要保：不能因为修改病句而改变原句的意思。
改法要巧：碰到有多种改法的病句，我们要选择最合适，最巧妙的。
改动要少：不要过于复杂，最好越简单越好！常见的病句类型有哪些呢？四、病句类型1.成分残缺2.重复啰嗦3.搭配不当4.词序颠倒修改病句时，我们还要牢记修改步骤！五、修改步骤读一读：读懂句子理清内容；找一找：找出病因有根有据；改一改：动笔修改保留原意；查一查：改后检查通顺流利。
掌握了修改病句的步骤，接下来，让我们看一看修改符号吧！六、修改符号七、病句修改八、总结步骤九、布置作业结束语：同学们，病句是我们交流或者写作的拦路虎，希望我们都能规范语言，正确表达，让从我们这里说出或者写出的每一个句子，都文从字顺，准确规范，在语言的王国里，做最好的执行者！。
小学语文教案认识并运用常见标点符号
小学语文教案认识并运用常见标点符号标点符号在书写中起着非常重要的作用，能够帮助我们表达清晰、准确的意思。
在小学语文教育中，教师需要引导学生认识并正确运用常见的标点符号，使他们能够写出规范、流畅的语句。
本教案将以小学语文教育为背景，谈论如何认识并运用常见标点符号。
一、认识常见标点符号1. 逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，它用于分隔句子中的成分，起到连接并增强表达的效果。
常见的使用情况包括：（1）连接并列词语：我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
（2）连接并列短语或从句：他既会唱歌，又会跳舞。
（3）连接插入语：小明，你能帮我一个忙吗？2. 句号（。
）句号是标志一个句子结束的符号，表示陈述句、祈使句或一般疑问句的结束。
常见的使用情况包括：（1）陈述句的结束：我喜欢看电影。
（2）祈使句的结束：请闭上眼睛。
（3）一般疑问句的结束：你喜欢吃苹果吗？3. 问号（？）问号是标志一般疑问句的符号，表示对事实的质疑或对对方的询问。
常见的使用情况包括：（1）对事实的质疑：这是你的作品？（2）对对方的询问：你明天有空吗？4. 感叹号（！）感叹号是标志感叹句的符号，表示强烈的感情或意志。
常见的使用情况包括：（1）表示强烈的感情：多么美丽的花啊！（2）表示强烈的意志：我一定要努力学习！5. 冒号（：）冒号用于引起后续内容的解释、举例说明或分割的作用。
常见的使用情况包括：（1）引起解释、说明：我有很多梦想：当一位科学家、当一名作家、当一名音乐家。
（2）引起举例：我喜欢吃各种水果：苹果、香蕉、橙子等。
二、运用常见标点符号1. 练习使用逗号和句号（1）请改正下面句子中标点符号的错误：他爱好像做运动看电影唱歌。
改正后的句子：他爱好像做运动，看电影，唱歌。
（2）请根据提供的信息写出完整的句子：信息：今天天气晴朗温暖。
完整的句子：今天天气晴朗，温暖。
2. 练习使用问号和感叹号（1）请改正下面句子中标点符号的错误：你是小明。
改正后的句子：你是小明吗？（2）请根据提供的信息写出完整的句子：信息：多么漂亮的花啊。
《修改病句(的常用修改符号)》微课设计(郑小清)
的传授知识的对象和本身明确的职责。
⑦指代不明⑧分类不当⑨不合事理⑩含糊不清二：学习方法，对症下药。
1. 学习常用的四种方法：增、删、调、换。
2. 学习对应的四种符号。
三：出示解题方略和注意事项。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1、增补号死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
修改例句：每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
这次的运动会，取得了第一名。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
2 、删除号修改例句：我的作业几乎全部做完了。
美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。
3、调位号修改例句：我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
我们要认真改正并找出作业中的错误。
4、换用号修改例句：我们要热爱公共财产。
近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
小学语文修改符号PPT课案
表示调换词语、句子或标点的前后位置。
• 我在语文学习中注意了写 读 结合。 • 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，
做一个新时代的好少年。
小学语文修改符号PPT课案
表示用别的词语、句子、标点替换原 来所用的词语、句子或标点。原来用的 应先圈掉。
满
。
• 1．他身上充沛着青春的活力!
飞舞
• 2．蝴蝶在花丛中翱翔。
小学语文修改符号PPT课案
表示两行连成一行，或两段连成一段。
• “我来” 说着，我就往门外走去。
小学语文修改符号PPT课案
表示需要另起一段，或把原来的一段分 成两段。
• “你在哪儿读书？” “我在三中学。”
小学语文修改符号PPT课案
表示顶格的文字向后移几格
我们的目的一定能够达到。 我们的目的一定能够达到。
小学语文修改符号PPT课案
表示被删除的词语、句子或标点仍然保 留。已打的删除号应划去。
• 书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
小学语文修改符号PPT课案
表示文内需要空格(常用于标题)， 一个 表示空一格。
• 字斟句酌 反复锤炼 －－学习修改文章的一点体会
小学语文修改符号PPT课案
我该取下 帽子 了
在家里，爸爸绝对是个“全威”，因为在文学知识方面，我 从没胜过爸爸。爸爸是一位优秀大学生。我呢，小学生，一个 “错别字大王”，因此，每次爸爸检察我的作业，我只能洗耳恭 听，认真更正。我的错别字可多了，什么“已经”变成“以经” 啦，“幻想”写成“幼想”啦，所以全家给我取了一个外号“错 别字大王”。 一次，爸爸又要检查我的作业了，翻着翻着，突然 眉头一皱。我一看出爸爸的神色，就知道他准又找出错别字了。 果然不出我所料，爸爸指着本子上的“亮”字，告诉我写错了。 他说下面是个“儿”，不是“几”。可我总觉得是“几”，就查 了字典，果然是。爸爸看了看字典，对我，说：“这次你赢了我， 下一次还要赢我，我给你取帽子。”“取帽子？什么帽子？”
小学语文课程教案学习常用标点符号的使用
小学语文课程教案学习常用标点符号的使用小学语文课程教案：学习常用标点符号的使用引言：标点符号是书写语言中重要的组成部分，它能够帮助我们准确表达思想，增强语言的表达力和逻辑性。
学习使用常用标点符号对小学生的语文学习和书写能力的提升具有重要意义。
本课程教案旨在通过系统的学习和练习，培养学生正确运用标点符号的能力。
一、认识常用标点符号1. 句号（。
）句号用于标示陈述句的结束，表明语句完整停顿。
示例：我的朋友喜欢读书。
2. 问号（？）问号用于标示疑问句的结束，表示对某件事情的疑惑或询问。
示例：你几点回家？3. 感叹号（！）感叹号用于标示感叹句的结束，表示强烈的情感或感叹。
示例：多么美丽的风景啊！4. 逗号（，）逗号用于分割列举的事物或表示语句间的简单停顿。
示例：我喜欢看书，听音乐，还喜欢画画。
5. 冒号（：）冒号用于引出说明、解释或列举内容。
示例：以下是我的建议：多锻炼身体、保持良好的饮食习惯。
6. 分号（；）分号用于分隔长句中的并列成分，或表示句子中的分句与并列的关系。
示例：他喜欢足球；他还喜欢篮球。
7. 省略号（……）省略号用于表示语句未完或有内容被省略。
示例：我想去的地方有很多……二、学习标点符号的正确使用方法1. 不同标点符号之间的使用顺序示例：骄傲、自信、努力……这是他成功的秘诀。
2. 标点符号与其他句子成分之间的间距示例：小明喜欢运动，他每天都跑步。
3. 引号的使用示例1：他说：“我很高兴！”示例2：她用手指着那本书说：“这就是我要给你的礼物！”4. 标点符号的书写形式示例：下雨了！课间活动取消。
三、练习与运用为了提高学生对标点符号的使用熟练度，可以设置相关的练习题目并进行课堂训练和作业布置。
如下为一些例题：1. 补充适当的标点符号：他们在公园玩了一整天____这个小狗真可爱____你喜欢吃苹果还是梨____2. 改正下列句子中标点符号的错误：我喜欢读书运动游戏有很多。
3. 标点符号运用综合练习：读一读下列短文，然后补充适当的标点符号和字词使短文通顺，标点符号和字词可以添加或修改。
人教版四年级语文上册《修改符号的正确使用》
人教版四年级语文上册《修改符号的正确使用》
修改符号的正确使用教学设计
五河县头铺中心小学王飞
一、教学目标
1、懂得基本的修改符号用途和使用方法。
2、初步学会用修改符号修改自己的作文。
3、初步培养修改自己作文，和他人作文的能力。
二、教学重点与难点
教学重点：懂得基本的修改符号用途和使用方法。
教学难点：初步学会用修改符号修改自己的作文。
三、教学准备
学生习作。
四、教学时间：1课时
教学过程
一、开门见山，直接导入。
今天，我们就来学习常用修改符号的使用方法。
二、认识符号，学习用法。
常用的修改符号有哪些？如何正确使用修改符号呢？
（1）认识删除符号。
（出示课件）
（2）出示例句，讲解使用方法。
（3）按照以上方法学习换用号、增补号、复原号、调位号、留空号的正确用法。
三、总结方法
本节课我们掌握了修改符号的作用及使用方法，在以后的评改课中，我们将使用这些符号完成作文的修改。
四、课下练习
修改过的一段话，检查一下意思是否清楚，语句是否通顺。
《小学语文常用修改符号的认识及运用》微课教案
单位：广东省东莞市东华小学 设计者：曾水祥
录制时间：2013年04月05日微课时间：9分钟15秒
系列名称
语文基础知识与技能
本微课名称
《小学语文常用修改符号的认识及运用》
知识点描述
1、认识常用修改符号； 2、学会运用修改符号。
知识点来源
√学科：语文年级：教材：章节：页码：
教学过程
内 容
画面
时间
一、片头
您好，这个微课重点讲解小学语文常用修改符号的认识及运用。
第1至1张PPT
16秒
二、正文讲解
第一节内容：
认识一些常用修改符号
第2至3张PPT
70秒
第二节内容：
结合一些比较简单的语境，在语文实践中运用这些修改符号，从而达到掌握方法，学会学习的教学目的。
第4至12张PPT
455秒
√80-100分 □100-120分 □120-150分
教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他
其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他
设计思路
先揭示学习任务，接着引导学生认识一些常用修改符号，最后结
合一些具体的语句，通过讲授的方式，重点引导学生理解和运用修改符号解决语文学习过程中的表达问题，最终掌握方法，学会学习。
三、结尾
感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解《陈述句与反问句的互换策略》。谢谢!
第12至13张PPT
14秒以内
教学反思（自我评价）
课伊始，我直接揭示学习任务，让听者很快明白要学习的知识点。接着从认识小学一些常用修改符号入手，引导学习者从形象开始，而后结合一些比较简单的语境，讲授这些修改符号的实际运用。这既遵循了学习者的认识规律，也避免枯燥无味的抽象讲解。学习者一定可以领悟其法。不足的是，有些地方语速稍慢，所举语境缺乏代表性，修改符号的认识具有局限性，学习者收获的知识面不够广泛。
修改符号的认识及使用-教学设计
修改符号的认识和使用同学们，大家好！今天这节微课我们要一起学习修改符号的认识及使用。
在我们平时的写作或者写字过程中，常会遇到写错字、漏字、加字的情况，除了使用钢笔橡皮外，我们还可以用什么来解决呢？这时候,修改符号就会来帮助我们了。
小学阶段需要掌握的修改符号不多，主要有增补、转移、前后对换、删除、删改等。
具体请看下面的图示：增补符号，它像一个高脚杯，先画半圆，再画杯脚，表示添加增补的内容。
转移符号，先画一个圈，再把你要转移的内容移动到需要添加的地方落脚即可。
前后对换符号，就像一个躺着的数字5。
删除符号，先画一个圈，再加一个小尾巴，表示删去的内容。
删改符号，同样先画一个圈，再加两根小天线，表示删去后的修改。
认识了各个修改符号，我们就来看看他们的用法吧！1、当我们遇到成分残缺、漏字的句子时，如:“看到美丽的冰雪世界。
”一句中缺少“谁”看到的,我们就可以用增补符号修改为:“她看到美丽的冰雪世界。
”2、当我们遇到用词不当、有错别字的句子时，如:“我的同学张明平时非常关怀我。
”句中“关怀”多用于上对下、领导对群众、长辈对晚辈,属于用词不当，我们就可以用上删改符号将“关怀”改为“关心”。
3、当我们遇到意思重复或者多字的句子时，如:“爷爷常常回忆起过去的一些往事,”“过去”和“往”意思重复，可删除其中的一个,我们就可用上删除符号，将过去或者往事删除。
4、当我们遇到词序颠倒的句子。
如:“妈妈痛得肚子非常厉害。
”“痛得”和“肚子”顺序颠倒,我们就可以用上前后对换符号，把“痛得”放在“肚子”后面。
即:“妈妈肚子痛得非常厉害。
”有时，你需要调换的词序离得比较远，我们就可以用转移符号，比如：“我看见左边有一些蜜，路的右边有一些米”，路的二字应该在前，但此时用前后对换符号略显麻烦，我们就可以用转移符号，直接将路的二字提到前面，这样就简洁明了许多。
同学们，在我们平时的作文和作业中，如果发现错误了,就可使用加、换、删、调、改等方法,把句子改正确,改通顺,但要求尽量少改,小改,尽可能保持句子的原意，使作业看上去更整洁。
认识并使用修改符号
五．短文练习：和阿鲁一起做练习。完成后校对答案。
六．回忆总结。
录制工具
和方法
PPT+录屏软件
设计思路
本节微课主要采用创设情境的手法来激发学生的学习兴趣，整节课都处在创设出来的情境里，配合生动的动画展示及充满趣味的游戏，将认识四个修改符号，了解它们的作用和意义，以及修改符号的运用这三个要素由浅入深地渗透在课堂里，力争乐学乐思相结合。
教学目标
1.认识删除号等修改符号并知道它们的用法；
2.学会运用修改符号来修改短文中的病句。
教学程
〔可加页〕
一．情境创设：走进故事《苦恼的阿鲁》。
二．认识符号：
1.借由阿鲁的四位小伙伴来生动有趣地介绍四个修改符号。
2.和阿鲁一起做游戏：加深对修改符号的认识和记忆。
3.小结：认识四个修改符号。
三．例文示范：展示课本例文，指导如何运用修改符号来修改病句。
黄静静
微课年级
及名称
四年级下册第六单元语文园地——《认识并使用修改符号》
微课时长
9分30秒
语文要素
或知识点
1.认识删除号等修改符号并知道它们的作用；
2.学会运用修改符号来修改短文中的病句。
内容分析
本节微课的主要内容是认识四个常用的修改符号，了解它们的用法及代表的含义，并学习如何在原句中使用修改符号来修改病句。
掌握常用的修改符号和修改原则教学设计
掌握常用的修改符号和修改原则教学设计Master the commonly used modification sym bols and principles of teaching design掌握常用的修改符号和修改原则教学设计前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。
本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
修改的一般原则是：一是保留原句基本意思不变，二是尽量少改。
2样板题例析例1下列句子中有语病的一项是（）A.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，使能否实施素质教育的关键。
BABCD.要唱好一首歌，必须理解个词的内涵，这个理解的过程需要文化的功底。
C.经过大家的共同努力，我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。
D.克里竞选美国总统的另一张王牌，就是它越战中出生入死的经历，人们认为他是一位完美的军人。
解析本题主要考查学生辨析病句的能力。
解答此类题目要掌握病句的类型，在这个基础上对句子进行分析。
分析此四个选项，就会发现B、C、D、三个选项是正确的。
A选项中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改时只要前后改成一致即可。
故此选答案应为B。
例2认真阅读下面语段，找出其中错误并加以修改。
每个人年轻时都有自己的梦想，都渴望成功。
成功需要积累，这是最原始也是最简单的真理。
如果我们不能只看到成功人士功成名就时的辉煌，而忽略了他们在此之前所付出的艰苦卓决的努力。
解析这是一道语段综合题，其目的不是考查阅读，而是将字词、病句等放在语段中进行综合考察，且不指出误点在哪里，需要考生自己找出，有一定的难度，大体是要细心、细致。
答案：错别字：决—绝病句：删掉“如果”，或将“如果”改为“因此”“所以”。
全员教师培训三年级修改符号讲解-微课教学设计
三年级修改符号应用微课设计方案
一、教学主题：三年级修改符号应用
二、教学目标：学习五种修改符号，并试着用修改符号修改自己的
习作。
三、教学对象：三年级及其以上学生
四、教学过程
（一）同学们我们在三年级的时候会接触到写作文，不可避免我们会出现一些病句，那什么是病句，病句就是在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。
修改病句就像医生给病人看病一样，还像啄木鸟给树看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。
（二）修改病句的一般步骤是：一读二找三改四查，那修改病句需要运用到哪些修改符号呢？我们主要用到的有：改正、增补、删除、对调、移动。
改正：
增补：句子中缺少的成分需要增加上。
删除：不需要的多余的成分去掉。
对调：表示前后相邻的两个词语或短语位置的对调
移动：圆圈内是将要移动的内容，分叉号放到移动后的位置。
（三）了解了这么多的修改符号，你是否已经掌握了呢，接下来我们一起来做做小练习吧。
安
1.教室里又按装了几盏日光灯。
同学们
2.教室里，都在认真地听课。
2.校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。
3.我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。
它
子
最爱显摆它的钳了。
有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（四）同学们五种修改符号你们都已经掌握了吗，记得平时多练习哦。
学习运用修改符号教学设计
学习运用修改符号教学设计
学习目标：
1.认识改正号、增添号、删除号；
2.能发现句子中的病因，能运用学过的修改符号修改病句。
教学过程：
我们在学习和运用语言文字的过程中，不仅要正确书写汉字，还要保证句子的通顺和完整，一旦用错就要学会修改，下面我们就来学习运用修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
1.引导认识修改符号：改正号、增添号、删除号并讲解其作用。
2.课件出示：
（1）分析句子出现的问题，修改病句。
（2）仔细观察修改前后的句子，作对比，学习了解修改符号。
3.课件出示小练习。
修改病句：
1.天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。
2.小明穿着白色的衬衫，一双蓝色的运动鞋。
3.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只鸭子，还有一头大肥猪。
设计意图：
三个病句，三种最常见的修改符号，学生从中学习了如何使用修改符号修改病句。
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感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解《陈述句与反问句的互换策略》。谢谢!
第12至13张PPT
14秒以内
教学反思（自我评价）
课伊始，我直接揭示学习任务，让听者很快明白要学习的知识点。接着从认识小学一些常用修改符号入手，引导学习者从形象开始，而后结合一些比较简单的语境，讲授这些修改符号的实际运用。这既遵循了学习者的认识规律，也避免枯燥无味的抽象讲解。学习者一定可以领悟其法。不足的是，有些地方语速稍慢，所举语境缺乏代表性，修改符号的认识具有局限性，学习者收获的知识面不够广泛。
√不是教学教材知识，自定义：小学语文基础知识
基础知识
听本微课之前需了解的知识：小学语文常见病句修改知识。
教学类型
√讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
适用对象
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下 □40-60分 □60-80分
《小学语文常用修改符号的认识及运用》微课设计
单位：广东省东莞市东华小学 设计者：曾水祥
录制时间：2013年04月05日微课时间：9分钟15秒
系列名称
语文基础知识与技能
本微课名称
《小学语文常用修改符号的认识及运用》
知识点描述
1、认识常用修改符号； 2、学会运用修改符号。
知识点来源
√学科：语文年级：教材：章节：页码：
√80-100分 □100-120分 □120-150分
教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他
其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他
设计思路
先揭示学习任务，接着引导学生认识一些常用修改符号，最后结
合一些具体的语句，通过讲授的方式，重点引导学生理解和运用修改符号解决语文学习过程中的表达问题，最终掌握方法，学会学习。
教学过程
内 容
画面
时间
一片头
您好，这个微课重点讲解小学语文常用修改符号的认识及运用。
第1至1张PPT
16秒
二、正文讲解
第一节内容：
认识一些常用修改符号
第2至3张PPT
70秒
第二节内容：
结合一些比较简单的语境，在语文实践中运用这些修改符号，从而达到掌握方法，学会学习的教学目的。
第4至12张PPT
455秒