30鲁滨孙造船

合集下载

30、鲁滨孙造船-------课件教案资料

• （修船不成、只好放弃、但愿望更强烈。）
• 2、决心修船时，他左思右想了些什么呢
• 3、他又是怎样做成了船的？
2020/4/2
鲁滨孙先动手修船，后又放• 弃了修船，但并没有放弃去海岛对面大陆的愿望，就想到做独木舟。当他决心造船时，不仅想到了有利及不利的条件，更重要的是“立即着手工作”，付出了艰辛的劳动，经过几个月的时间，终于做成了一只独木舟。 2020/4/2
2020/4/2
2020/4/2
《鲁滨孙漂流记》是一部脍炙人口的世界名著。它的主人公鲁滨孙十分喜欢航海和冒险。一次，他乘船去南美洲途中遭遇大风，船被吹翻，同伴们都葬身大海，只剩他一人被大浪卷到一个荒无人烟的孤岛上。书中详细地描述了他在岛上渡过的二十八年多的艰苦生活，期间以安顿家园、造独木舟、自制陶器、拯救"星期五"、搭救船长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人心弦。
①联系上下文理解“一言难尽” 。 ②从这表句现话出你鲁体滨会孙出身了上什的么吃？苦耐劳
的品质和勇于战胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。
2020/4/2
肯定— 否定
—
愚蠢— 聪明
反义词
怀念遗—忘
节约浪费
不可思议可—想而知
2020/4/2
• 鲁滨孙是面面对对困困难难不不后后退退，，敢敢于依于靠依自靠己自的己劳的动劳和动智和慧智去慧战去胜战困难的胜人困。难
tíng gāng miù
艇杠谬
游艇救生艇
木杠杠杆
谬论荒谬
2020/4/2
认读词语：
• 杠杆荒谬舢船遇难凿空 • 愚蠢疑惑激动热带造船 • 不遗余力微不足道 • 不可思议一言难尽

六年级上册语文课外拓展课件30.鲁滨孙造船 l 语文S版 (共11张PPT)

“是啊！也只好这样，谁让咱们年轻那会儿只养了一个儿子呢？早知道今天，还不如当初多养一个呢！”（人物对话描述很是生动、感人。）
老妇人抱怨道。
“别说了，咱们还有这么多纸盒要糊，快干活吧！”
当晚，约翰坐在门口流了一夜的泪。他也是个孤儿，也是被人领养的，但他不服新爸爸对他的管教，一怒之下，偷跑出来，才干上这一行的。（点出了小偷受感动的原因。）
鲁滨孙造船
课外拓展练习课件
上帝的谈话
约翰是一个小偷，可以说，他的专业技术到了可以用炉火纯青来形容的地步。这天，他从一个刚从监狱里放出来的师弟那儿打听到了在这个小镇教堂对面的那条街的街中间，有一户门牌号码为××的人家，家中有几万美金的现金。（交代了小偷的背景。）
“他家养了一条很凶的大狼狗！”分手时师弟提醒道。
“我说，老头子，咱们是不是该花钱请个保姆啊！咱们两个的眼睛都瞎了，总这样下去，也不是个办法啊！”是一个苍老女人的声音。
约翰的心一惊：咦——，既然是瞎子，又为何整夜亮着门灯？这就更加勾起了他的兴趣。
“是啊！老婆子，应该这样，可是，哪来的钱请保姆呢？”一个老头紧跟着回答。
“儿子空难后，航空公司不是赔了几万美金吗，为什么不用这些钱？”
4、本题主要考察我们对文章意思的理解。参考答案：小偷拿走老夫妇的钱财他受到了老夫妇的感动。
5、这篇小说在表现方法上最大的特点
是
，对一切情况的了解，
都是通过
，故事的主人公始终没
有出场，没有露面，但这丝毫也不影响到读者对
主人公的印象和感情。
5、本题主要考察我们对文章内容的理解。参考答案：运用对话描写，老夫妇的直接对话表现的
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25

小学六年级语文上册课件：(30)鲁滨孙造船

从“不遗余力去干”到“放弃”说明了什么？
“不遗余力”地干了“整整三四个星期”，表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，勇于克服困难的精神；发现不对，选择“放弃”，说明他并不盲目瞎干，而是能够审时度势，调整自己的行为。
这时，我想到，能否像热带地区的土人那样做一只独木舟呢，尽管我没有工具，没有人手。
这里体现了鲁滨孙怎样的性格特征？
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂流记》的原著找来读一读，同学之间交流读后的体会。
想去陆地，寻思办法；动手修船，放弃修船；决பைடு நூலகம்造船，成功造船；船成心喜，想去航行。
按事情发展过程的顺序叙述
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。后来我意识到，我的力气是微不足道的，根本不可能把小艇抬起。最后，我只得放弃这个工作，放弃了使用小艇的希望。
自学提示：
1，请同学们自由地朗读课文，自学生字、新词。（把生字、新词圈出，多读几遍并弄懂意思。）
2，想一想，课文围绕“船”主要写了哪些内容？是按
什么顺序写的？(要学会概括主要内容）
1，鲁滨孙是怎样造船的？造船前他又思考了些什么？
2，用波浪线划出你感触最深的句子，并想想你读懂了一个怎样的鲁滨孙？（可做旁批）
笛福（约1660—1731），英国作家，生于商人家庭，早年经商，1692年破产后从事写作。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业，但遭到失败。
文学成就：18世纪英国现实主义小说的奠基人。其代表作《鲁滨孙漂流记》闻名于世，鲁滨孙也成为与困难抗争的典型，因此他被誉为“英国与欧洲
这句话是对鲁滨孙的心理活动的描写。他在修船失败后并没有气馁，而是继续想办法。这体现了他是一个不轻易言败而且善于思考、想办法的人。

30 鲁滨孙造船 ppt

“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审时度势，调整自己的行为。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真是一言难尽。”
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？ ②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么
还要写他花大力气去修船呢？文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于正视并勇于克服一个又一个的困难。
• 鲁滨孙身处逆境，坚韧不拔，绝不退缩；面对困难，敢于正视，勇于克服，是一个用智慧、勤劳和顽强创造奇迹的人。
带着问题默读课文，思考：故事围绕“造船” 写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？想去陆地，寻思办法；动手修船，放弃修船；决心造船，成功造船；船成心喜，想去航行。
按事情发展过程
的顺序叙述
反义词
肯定—— 否定
愚蠢—— 聪明
怀念——遗忘
浪费—— 节约
不可思议—— 可想而知
苦难是人生的老师。 ——（法）巴尔扎克患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。 ——（古希腊）苏格拉底无论做什么事情，只要肯努力，是满意不成功的。 ——（英）牛顿
练习题
• 1.鲁滨孙是怎样造船的？
（1）鲁滨孙是先动手修船后放弃了修船，但并没有放弃去海岛对面对面大陆的愿望的情况下，想到做独木舟的。当他决心造船时，不仅想到了有利及不利的条件，更重要的是“立即着手工作”，付出了艰辛的劳动，进过几个月的时间，终于做成了一只像模像样的独木舟。

六年级语文上册第30课

六年级语文上册第30课《鲁滨孙造船》知识点归纳一、看拼音写词语ɡànɡɡǎn bùyíyúlìwēi bùzúdào huānɡ miù yì yán nán jìn (杠杆) (不遗余力) (微不足道) (荒谬) (一言难尽) bùkěsīyì(不可思议)二、形近字组词艇（）荒（）驾（）挺（）谎（）架（）三、多音字组词乘模四、词语解释杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴来转动的杆。

不遗余力：遗，留下；余，剩余。

毫无保留的用尽全部的力量。

微不足道：足，值得；道。

说。

渺小的不值得一谈。

荒谬：极端错误，非常不合情理。

一言难尽：一句话很难把事情说清楚。

形容事情曲折复杂。

不可思议：形容无法想象，很难理解。

五、近义词肯定确定怀念想念浪费挥霍放弃舍弃疑惑困惑愚蠢愚笨艰辛艰难最初开始荒谬荒唐六、反义词肯定否定怀念遗忘浪费节约放弃坚持愚蠢聪明疑惑确信艰辛安逸高兴悲伤七、课文内容《鲁滨孙造船》一文通过主人公鲁滨孙在荒岛上造独木舟的故事情节，表现了他面对困难不后退，依靠智慧去战胜困难的顽强精神。

鲁滨孙是怎样造船的？通过这件事你能看出他是怎样的人？八、写法借鉴本文运用了心理描写手法。

心理描写指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写，是写作中表现人物性格品质的一种方法。

最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想让人物一无遮掩地吐露心声。

30鲁滨孙造船

30鲁滨孙造船翁娟教学目标1、认识“艇、杠、谬”；理解“舢、艇、杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议”等词语。

2、指导学生默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

教学过程一、谈话入题。

在本单元的学习中，我们认识了名家笔下一个个栩栩如生的人物——勇敢机智的蔺相如，热爱自由的“奴隶英雄”，足智多谋的周瑜，顽强勇敢的老渔夫……也正是他们这些鲜活的形象，丰富了我们的“名著之旅”。

今天，我们再来认识一位传奇人物，（板书：鲁滨孙）关于这个人，你对他有哪些了解？二．预习检测①“谬”读作miù，不读成miào②比较下面的字再组词杠（）扛（）艇（）挺（）③说一说下面词语的意思。

不遗余力：遗，留下；余，剩余。

毫无保留地用尽全部力量。

近义词如：全力以赴。

微不足道：足，值得；道，说。

渺小得不值得一谈。

近义词如：卑不足道、不足挂齿等。

荒谬：极端错误；非常不合情理。

三、初读感知1、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？2、带着问题默读课文，思考：故事围绕“造船”写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？三、细读领悟1．鲁滨孙是在什么情况下想到要造船的，当他决定要造船时，他又左思右想些什么呢，2．鲁滨孙是怎么造船的，从他造船可以看出他是一个什么样的人四．拓展延伸课文鲁滨孙造船的故事给你什么启示五、作业布置：1、抄一抄下面的名言，并识记苦难是人生的老师——（法）巴尔扎克患难及困苦，是磨炼人格的最高学府——（古希腊）苏格拉底无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的——（英）牛顿板书设计：鲁滨孙造船想去陆地，寻思办法；动手修船，放弃修船；决心造船，成功造船；船成心喜，想去航行坚韧不拔地与大自然作斗争依靠双手和才智赢得生存权利。

鲁滨孙造船课件2.ppt

上课啦！上课啦！开始我们今天快乐的语文”写了哪些内容？
想一想：鲁滨孙是怎样造船的？从这件事可以看出他是一个怎样的人？（小组内讨论）
我费尽辛苦才把树砍倒：用二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已砍削得初具船的形状了。接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。
但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。
课堂小练笔：
续写结尾
课堂小练笔：
分享作品
作者是英国笛福，笛福是英国18世纪启蒙文学的重要作家，他的代表作《鲁滨孙漂流记》写于1719年，是一部流传很广、影响很大的文学名著，一问世即风靡全球，小说从出版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的各种文字。18世纪杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。

鲁滨孙造船

○但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。
○但是，我缺少人手的困难更难克服。
○我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真是一言难尽。
（注意联系上下文理解带点词语的意思和所表达的情感，并借助课文插图想象鲁滨孙造船时的劳动情景。）
小组合作学习交流体会。
读一读，品一品
培养学生从句子中体会情感
情感
通过对课文的学习，感悟鲁滨孙面对困难毫不屈服的精神，激发学生阅读《鲁滨孙漂流记》的兴趣。
教学重点
把握课文内容，体会鲁滨孙不怕困难，勇于战胜困难的积极的生活态度。
教学难点
体会鲁滨孙面对困难不退缩，敢于战胜困难的品质。激发学生阅读《鲁滨孙漂流记》的兴趣。
教法
自学为主，引导为辅
学法
自主探究、感悟、朗读三结合学习法。
——（英）牛顿
2.读一读下面的短文。
现代鲁滨孙
您读过英国作家笛福所著的长篇小说《鲁滨孙漂流记》吗？
1989年，渔民们在南太平洋的一个荒岛上，发现了现实生活中鲁滨孙式的历险人物：法国三兄妹米高、爱德华、柏特莉莎。
他们于1936年随同父亲一起乘坐一架福特三摩打客机，飞往菲律宾马拉巴莱。途中因飞机引擎发生故障脱离航线，并坠毁在一个无名小岛的浅滩上，所有成年人殒命，只余他们三兄妹。其时，他们分别12岁、10岁和8岁。
5分
（二）初读感知
一边默读，一边思考：故事围绕“造船”写了哪些内容？是按什么顺序叙述故事的呢？
指名读
齐读
指导读
培养学生读中感知
20分
（三）细读领悟
边读边想：鲁滨孙是在怎样的情况下想到要做一只独木舟的？（修船不成，只好放弃，但愿望更强烈），决心做船时，他左思右想了些什么呢？他又是怎样做成了船的？

30、鲁滨孙造船

第一部分(第1自然段)：想去陆地，寻思办法。
第二部分(第2—4自然段)：动手修船，放弃修船。
第三部分(第5—8自然段)；决心造船，成功造船。第四部分(第9自然段)：船成心喜，想去航行。
我相信，连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料。靠近树根的直径达五英尺十英寸，在二十二英尺处直径也达四英尺十一英寸，然后才渐渐细下去，并开始长出枝杈。我费尽辛苦才把树砍倒：用二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已砍削得初具船的形状了。接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿子一点一点地凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘二十六个人。这样，不仅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都装进去。
你还知道哪些类似这样的名言？
30* 鲁滨孙造船
节选自[英]笛福《鲁滨孙漂流记》
《鲁滨孙漂流记》是一部脍炙人口的世界名著。它的主人公鲁滨孙十分喜欢航海和冒险。一次，他乘船去南美洲途中遭遇大风，船被吹翻，同伴们都葬身大海，只剩他一人被大浪卷到一个荒无人烟的孤岛上。书中详细地描述了他在岛上渡过的二十八年多的艰苦生活，其间以安顿家园、造独木舟、自制陶器、’拯救“星期五”、搭救船长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人心弦。通过这些内容，生动地表现了鲁滨孙坚韧不拔地与大自然作斗争的顽强精神，从而塑造了一个依靠劳动的双手和聪明的才智在艰苦环境中赢得了生存权利的典型形象。本文是写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。题目便点明了故事的主要内容，是编者所加的。课文采用原著的第一人称自述方式进行记叙，按事情发展过程的顺序可把全文分成四个部分。

30鲁滨孙造船

鲁滨孙
读了课题，你知道了什么？还想知道什么？
你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？
主要写了鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。
生字学习
tǐng
gàng
miù
艇
挺（艇（））
杠
杠（扛（
谬
））
miào
比较下面的字再组词：
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇的，如潜水艇等。杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴来转动的杆。
按事情发展过程
的顺序叙述
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？ ②从“白费”、“浪费”“三四个星期” 这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么
还要写他花大力气去修船呢？文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于正视并勇于克服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审时度势，调整自己的行为。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真是一言难尽。”
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？

语文S版六年级上册语文课件-30鲁滨孙造船

鲁滨孙造船
语文S版六年级上
知识与技能
1．学会本课的生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学目标】
情感态度和价值观感受鲁滨孙乐观、积极的人生态度。
过程与方法
理解课文内容，体会鲁滨孙积极的生活态度。
【图片导入】
丹尼尔·笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。其作品可读性强，主要构架为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其代表作《鲁滨孙漂流记》，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。
【板书设计】
聪明勇敢
鲁滨孙造船积极乐观
永不言弃
的劳动，经过几个月的时间，终于做成了一只像模
像样的独木舟。
从这件事可以看出他是一个怎样的人？
鲁滨孙身处逆境，坚韧不拔，绝不退缩；面对困难，敢于正视，勇于克服；是一个用智慧、勤劳和顽强创造奇迹的人。
品读句子
花大力气修船，没成功。
①“我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。” 不遗余力：把全部力量都使出来，一点不保留。
心里高兴极了。因为这比“我”见过的独
木舟都大，是“我”倾注全部心血的成功之作。
【生字认知】
微不足道荒谬舢船
白费心思
杠杆
小艇
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只
能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般
可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。
也有称大船为艇的，如潜水艇等。
绝不退缩；面对困难，敢于正视，勇于克服，是一个用智慧、勤劳和顽强创造奇迹的人。在学习和生活中我们也要学习鲁

30.鲁滨孙造船

光山县紫水学校小学部六年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：主备教师赵娟协备教师宋正梅教学内容30.鲁滨孙造船课型新授课授课时间教学目标1、在了解故事情节的基础上，体会鲁滨孙的性格品质。

2、认识“艇、杠、谬”三个生字读读记记“荒谬、一言难尽、不遗余力”等词语的意思。

重、难点在了解故事情节的基础上，体会鲁滨孙的性格品质。

教学准备查找资料、课件制作教学时数一课时教学过程复备智慧导入：同学们，今天老师能有幸和你们一起来上这节课，我真的太高兴了，首先我给大家讲个故事，想听吗？从前哪，有一个人他十分喜欢航海和冒险。

一次，他乘船去南美洲途中遭遇大风，船被吹翻，同伴们都葬身大海，只剩他一人被大浪卷到一个荒无人烟的孤岛上。

但是，他独自一人在这个孤岛上生活了28年，28年来，他无时无刻不思念着他的家人，无时无刻不想回到他的故乡。

为了这个，他努力的生存了下来。

大家知道我故事中的主人公是谁吗？对，他就是英国作家笛福笔下的《鲁滨孙漂流记》中的传奇人物——鲁滨孙。

现在同学们知道我要讲的是哪一课了吗？（咱班哪位同学板书写的好，能帮我把课题写在黑板上吗？谢谢！）快乐导学：一、看到这个题目，同学们，你能提出什么样的质疑？（鲁滨孙为什么要造船？鲁滨孙是如何造船的？）接下来，我们就走进文本，来解决我们的质疑吧！二、首先请同学们自由的读课文，然后小组讨论交流你们刚才提出的问题，一会，你们想回答哪个问题就回答那个问题，好吗？，老师想先请同学们注意两个字的读音“艇、谬”老师，我要回答第一个问题，我知道鲁滨孙为什么造船，因为他想逃生，想去大陆。

（你能说说你是在那个自然段找到的答案吗？能把它读出来吗？是啊，正是因为他有着这样坚定的信念：逃离海岛，他才会寻思办法，同学们一起把第一自然段朗读一遍吧，去感受他逃离孤岛的决心！（齐读，现在我们已经知道他在想办法逃生，那他想到了什么办法呢？——造船。

三、哪位同学愿意帮大家解决第二个问题呢？咱们自由的起立回答，好不好！你想好了，就勇敢的站起来把你的答案分享给大家！英雄在哪里？？想去陆地，寻思办法；（第一段虽然简单，交代了鲁滨孙想要造船的原因）1、初读感知：一边读一边思考：故事围绕“造船”写了哪些内容？是按照什么顺序叙述故事的呢？2、细读感悟：边读边想：鲁滨孙是在怎样的情况下想到要做一只独木舟的？决心做船时，他左思右想了些什么呢？他又是怎样做成了船的？动手修船，放弃修船；决心造船，成功造船；船成心喜，想去航行。