初一上册英语辅导教案沪教版
(完整版)沪教牛津版初中英语七年级上册全套教学案
7A UNIT 1 Making friendsⅠ重点单词：world n. 世界country n. 国家Japan n.日本Germany n. 德国German adj.德国的n.德国人grammar n.语法 blog n. 博客sound n. 声音everyone n.人人（谓语动词要用单数）hobby n.爱好(复数hobbies）age n. 年龄elder adj. 年长的dream n. 梦想complete v. 完成us pron.我们 yourself pron.你自己friendly adj. 友爱的engineer n. 工程师 flat n.公寓mountain n. 山Ⅱ重点短语：1.colse to 接近 = near 反义词：far （away）from 远离2.go to school 去上学3.be good at 擅长 =do well in 反义词：be bad /poor at=do badly in不擅长4.make friends with 与……交朋友 make friends 交朋友5.all over 遍及6.I’d like to=I would like to 愿意Ⅲ重点句型：1.what does···mean？2.welcome to3.I like···because···4.My dream is to be··.5.How old is/are ····？6.What does ····do？Ⅴ详细讲解：1.Read a G erman girl’s blog.(Page1）（1）German ：① adj.德国的（德国人的，德语的）This is a German car.② n.德国人，是可数名词。
沪教版七年级上册英语unit3教案
沪教版七年级上册英语Unit 3教案教学目标•了解并掌握单词的拼写和意思。
•学会用英语表达家庭成员。
•通过听、说、读、写等多种形式，提高学生的英语综合能力。
•培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点•学会询问和回答关于家庭成员的问题。
•学会正确使用“have”动词表达家庭成员。
教学难点•能够正确运用描述家庭成员的词汇。
教学准备•教师：PPT、单词卡片、图片、录音机、老鼠的玩偶。
•学生：课本、笔记本、铅笔。
教学过程1. 导入新课•教师出示家庭成员的图片，引导学生复习家庭成员的英文表达。
•学生齐读家庭成员单词。
2. 新知呈现•教师出示一张全家福，引导学生学习描述人物的词汇（tall, short, young, old）。
•学生观察图片，描述他们的家庭成员。
3. 听录音，完成练习•教师播放录音，学生仔细听。
•学生跟读录音，模仿语音、语调。
•学生听录音，根据所听内容填空。
4. 情景演练•教师设计情景，例如假日时家庭成员的一天。
•学生分组，每组扮演不同角色，用英语交流。
•教师引导学生在小组内进行对话练习，鼓励学生使用所学词汇。
5. 快速读一读•教师出示PPT，包含不同家庭成员的图片。
•学生快速阅读图片，说出正确的家庭成员英文表达。
6. 合作活动•教师将学生分为几组，每组有一个小组长。
•教师发放家庭成员的单词卡片，每组分发一套。
7. 学以致用•学生使用所得到的单词卡片，根据老师的提问回答问题。
•学生用英语介绍自己的家庭成员。
小结这节课中，我们学习了家庭成员的英文表达并掌握了描述人物的词汇。
通过听、说、读、写等多种形式，提高了学生的英语综合能力。
通过合作活动，培养了学生的合作意识和团队精神。
课后作业1.自己创作一个类似于全家福的图片，描述其中的家庭成员。
2.完成课本上的练习题。
以上是本节课的教案，希望能对你有所帮助。
沪教版七年级英语上册全套教案
Unit 1 Making friends Period1Unit 1 Making friends Period2Unit1 Making friends Period3Unit 1 Making friends Period4Unir1 Making friends Period5Unit1 Making friends Period6Unit 2 Daily life【教学目标】1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听、说、读、写本课单词。
3．学生能够理解和运用一般现在时。
4．能够清晰地描述自己的日常生活。
【教学重难点】1．学生能够理解和运用一般现在时。
2．能够清晰地描述自己的日常生活。
【教学准备】录音机，磁带，英语书，PPT【教学过程】Step 1 GreetingsStep 2 Warming up1.Getting readyWhat do you do every day?2.ReadingLook at Part A and answer the questions in Part A．Look at Part B and answer the questions in Part B．Check the answers.Finish the exercises in Part C and D.Check the answers.3.Listening and SpeakingFirst，just listen for the first time. Do the exercises in this part. Check theanswers.Speaking.注意/s/ /z/和/iz/d的正确发音。
T alk about one’s daily life.4.GrammarWork out the rule.Do the exercises in this part.Check the answers.5.WritingRead Fang Fang’s daily schedule below and complete the article about herlife.Finish a daily life of your own.Step 3 Key points Explanation.1．brush one’s teeth刷牙watch television= watch TV 看电视play table tennis 打乒乓ride a bicycle 骑单车play the piano 弹钢琴wash my clothes= do some washing 洗衣服2．a day at school 学校的一天by Sam：由Sam写的at school 在上学at the school在学校（可能是老师或家长）in hospital生病住院in the hospital在医院（可能是护士或家属）in bed卧病在床；躺在床上in the bed在床上（被窝里）；on the bed在床上（如枕头）3．I am a junior high school student. I love going to school.junior high school 初中senior high school 高中primary school 小学love doing sth.= like doing sth. = enjoy doing sth.喜欢做某事practice doing sth.练习做某事finish doing sth. 做完某事go to school 去上学4．My school is close to my home，so I always go to school on foot.be close to 离……近= near =beside= not far away fromfamily 的意思是“家庭、家庭成员”，与居住的房子无关.当family作为整体概念的“家庭”讲时是单数；当“家庭成员”讲时是复数；house 指“家”时含义较窄，仅指“房屋”这一建筑物，一般指独门独户的房子，不指楼房；home 指“家、住所”，指一个人（或一家人）居住的地方，也可指一个人出生或长大的地方（乡村、城市或国家等）.它具有house所没有的感情色彩go to school on foot= walk to school步行去学校go to…on foot = walk to …5．Classes start at 8 am，and I am seldom late.start at几点开始be late迟到be late for school 上学迟到6．I enjoy learning about different places in the world.enjoy doing sth= like/love doing sth. very much 喜欢做某事learn about获悉；了解different places in the world世界各地7．We have our morning break at 9：50.have one’s morning break上午休息时间have a break 课间休息have a rest 休息一会8．When the bell rings，I run to the playground with my best friends Tom and Jack.when当……的时候此处连接两个先后发生的动作；也可表示两个动作同时发生，则：“过去进行时+ when+ 一般过去时”；另外，when也可对时间提问，“何时”run to…with s B．和某人一起跑到…… my best friends：我最好的朋友们9．Break ends at 10：10. How Short it is!end at ……时间结束how+ adj. (+主+谓) = what+ (a/an) + adj.+ n. (+主+谓)how 主要修饰形容词和副词，what修饰名词.How short it is! = What short time it is!10. Lunch is from 11：50 to 12：30 p.m.from…to… 从……到…… from Monday to Friday11．Then Tom，Jack and I take part in the school band practice.take part in：参加，指参加会议或群众性活动等，着重说明句子主语参加该项活动并在活动中发挥作用；join指加入某个党派，团体组织等，成为其成员之一，意为：“参军、入团、入党”等；和某人一道做某事，其结构为：join sb．in (doing) sth.，根据上下文，in (doing) sth.也可以省去(join in多指参加小规模的活动如“球赛、游戏”等，常用于日常口语)；attend是正式用语，指参加会议、婚礼、典礼；听报告、讲座等.He'll attend an important meeting tomorrow.他明天要参加一个重要会议band乐队the school band practice学校乐队练习practice名词：练习eg：Learning a language needs a lot of practice.动词：练习practice doing sth.. practice sth.practice the violin practice playing the pianopractice 实习，实践，指有规律的练习，特指反复练习，不断练习，如大音乐家需要不断的practice.exercise是练习，一般用语，可指训练，锻炼，操练等.如spelling exercise(拼写练习)，，lack of exercise缺乏练习，do one's exercise做练习，physical exercise 体育锻炼exercise的用法：1．作可数名词用，“练习，习题，体操，功课，操练”等，常用复数。
沪教版英语七年级上册精品教案Unit 1Period 3
The mastering of the useful sentence structure and useful phrases.
What are your hobbies ? My hobby is playing football, be from etc.
教学难点
Learn the structure “My dream is to be an engineer”
3.Take notes about the usages of the important phrases and play a game like this:
Pass the sentences to the other people in your group, the last one will speak out loudly and the first one will check if it is right or not
第四环节 课时小结
Step Ⅵ: sum up
7.write down and remember the important points of this class.
6.Show a PPT and sum up the main points of the text and lead students to read it
5.Give them an example to do the exercise.
6. work in group to check the answers.
5.To provide the chances for everyone to check their learning effects.
课
沪教牛津版-英语-七上-教案：Unit1makingfriends
沪教牛津版-英语-七上-教案：Unit1makingfriendsUnit 1 Making friends 教案一．教学目标：1．掌握本单元的所有重要的单词和短语2．掌握不定冠词a, an的用法和特殊疑问句二．教学重难点重点：重点单词，短语和语法的运用难点：对划线部分提问时疑问词的选用三．教学内容核心词汇：Blog博客grammar语法sound声音complete 完成hobby 爱好country 国家dream 梦想age 年龄everyone 人人Germany 德国elder 年长的mountain 山脉friendly 友好的engineer 工程师world 世界Japan 日本flat 公寓yourself 你自己US 美国重要短语：Favourite subjects 最喜欢的功课welcome to欢迎来到... be from 来自于...close to接近go to school 去上学be good at 擅长play basketball 打篮球make friends with与...交朋友all over遍及教学内容：Getting ready1.Friends often write to each other about their hobbies.write to sb. about sth. 就某事写信给某人each other= one another彼此，互相2.. Write down your hobbies. 写下你的爱好。
write down写下write to sb. 写信给某人3. Can you match the hobbies in the box with the picture below?match……with 把……和……匹配in the box 在方框里4. tell sb sth. 告诉某人某事tell a lie/ story 说谎/ 讲故事speak to sb. 对某人说话speak English 说英语talk to/ with sb 与某人交谈（to :单向；with：双向）say 指说的内容Reading5. Anna’s blog. sb’s 某人的Her parents’ names. 以s结尾时，只加’即可。
沪教版英语七年级上册精品教案Unit 1Period 6
第四环节 课时小结
Summerize
How to organize the writing.
Summerize the writing: When you introduce yourself, try to talk about : your own information , your family ,your school ect,
2. List out some useful expressions to describe a person
1.To let students have a general idea about how to write the passage
2. to widen their words
5
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
4.remind students to pay attention to their handwriting
5. list out the mistakes students make
4.To train the students’ writing ability.
5. To let them try to use English correctly
What is Bobby like ? How many people are in Bobby’s family? etc.
3.To train their ability to express as well as improve their speaking ability and to get ready for the writing and train their ability to cooperate.
沪教版英语七年级上册精品教案Unit 1Period 5
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
StepⅠ:Free talk
1.Ask your partner any questions you like ? to see who has got the most questions
1.Show a PPT and sum up the
students’ questions and pay attention to the wh questions
1. Let students to have a basic idea about how to ask a questions with the question words like what , which , who , etc.
10
第四环节 课时小结
StepⅥ：Sum up
6.Read and take note about the rules of how to ask a question and the rule about the indefinite articles
6. Show a ppt to guide the students to give sum up of the class
3.Sum up the rules in Part B
and finish the exercise in P8
4. Find out the countable nouns and the uncountable nouns and add a or an before the countable nouns
5
上海出版社七年级英语教案
4
make a sentence witቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ they answer.
the students in
the words
4.Show the PPT different levels
4. Work in groups to of the meaning can take part in
learn the usage of the of the key words the activity.
课时 master?
spell them out
write the words. of self –checking.
小结 Write them down in your
sheet
第五 Dictation
Read after the tape 1.Dictation
Strengthen the
环节 use the new words to make and then use the 2.correct the remembering of
环节
given on the sheet. mistakes in the Students’ learning
课堂 1. use the correct forms of
students’
situation .
练习 the words to fill in the blanks
exercise.
like :
环节 talk: Do you have a friend?
friends by answering questions on interest and lead
沪教版英语七年级上册精品教案Unit 1Period 1
堂
教
学
流
程
Read the new words --- Games and remember the new words ---- learn the usages of the new words -----Exercise----check how they master the new words
效
果
评
价
与
反
思
Period 1
课题
Unit1 Making friends
课型
NEW WORDS
备课时间
1 Period
教
材
分
析
教学目标
1.Students can master how to pronounce the new words and master the meanings of the words .
6. To check the
Students’learning situation .
10
第四环节 课时小结
step Seven
How many words do you master?
Write them down in your sheet
7. Remember the words you learn and spell them out
He is a boy from _________(German)
2. choose the right pronucication of the words
6. Finish the exercise given on the sheet.
6.Collect the mistakes in the students’ exercise.
（完整版）沪教牛津版初中英语七年级上册全套教学案
（完整版）沪教⽜津版初中英语七年级上册全套教学案7A UNIT 1 Making friendsⅠ重点单词：world n. 世界country n. 国家Japan n.⽇本Germany n. 德国German adj.德国的n.德国⼈grammar n.语法 blog n. 博客sound n. 声⾳everyone n.⼈⼈（谓语动词要⽤单数）hobby n.爱好(复数hobbies）age n. 年龄elder adj. 年长的dream n. 梦想complete v. 完成us pron.我们 yourself pron.你⾃⼰friendly adj. 友爱的engineer n. ⼯程师 flat n.公寓mountain n. ⼭Ⅱ重点短语：1.colse to 接近 = near 反义词：far （away）from 远离2.go to school 去上学3.be good at 擅长 =do well in 反义词：be bad /poor at=do badly in不擅长4.make friends with 与……交朋友 make friends 交朋友5.all over 遍及6.I’d like to=I would like to 愿意Ⅲ重点句型：1.what does···mean？2.welcome to3.I like···because···4.My dream is to be··.5.How old is/are ····？6.What does ····do？Ⅴ详细讲解：1.Read a G erman girl’s blog.(Page1）（1）German ：① adj.德国的（德国⼈的，德语的）This is a German car.② n.德国⼈，是可数名词。
沪教版英语七年级上册精品教案Unit 1Period 2
The comprehension of the passage
教学难点
Some difficult words and expressions
教学关键
Students can use their own words to describe the seasons
教法与学法指导
Reading competition, cooperation, self-study.
Step three: while-reading.
Reading comprehension.
Step four: Discussion
2. fill in the blank and answer the question :what are your hobbies?
Talk with your friends about your hobbies , can choose the phrases given on the ppt
1. Show the questions : what will you show on your blog?
Your personal information, your family , your friends , your school? your hobbies?
1.To arouse the interest and lead them to get into the topic about seasons
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
Step one: Free talk :
最新精品沪教版七年级英语上册第一学期全册教案教学设计可编辑排版
最新沪教版七年级英语上册第一学期全册教案教学设计可编辑排版Module 1 My life Unit 1 Making friends ◆ 教材分析^p 本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能工程是To revise vocabulary and expressions to describe people.主要话题是To generate ideas about people’s appearance and personalities,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比拟接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进展交际的才能。
◆ 教学目的【知识目的】 1. To revise vocabulary and expressions to describe people 2. To guess meaning from context 3. To categorize adjectives to describe important qualities of a friend according to personal preferences. 【才能目的】 To use the sentences in context. 【情感目的】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓重兴趣。
◆ 教学重难点◆ 【教学重点】 To generate ideas about people’s appearance and personalities. 【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，理解故事大意，通过角色扮演，让学生稳固和运用本单元所学核心词汇和句型。
◆ 课前准备◆ Tape recorder, Multimedia. ◆ 教学过程 Step 1. Lead-in 1. Free talk T: I’m very happy to be here and teach you English. First, let me introduce myself. 2. Ask three questions: (1) Can everyone be your friend? (2) How many friends do you have in our class? (3) When you choose a friend, howdo you want he is like? Step 2. Listen and read 1.Play the tape for students to listen and answer Q: (1) What food does Eddie give Hobo? (a cake, some milk) (2) What does Hobo want at last? (the pizza in Eddie’s bowl). 2. Read after tape while thinking about the following questions: (1) If you are Eddie, will you give the pizza to Hobo? (2) What will you do? 3. Act the dialogue out. Step 3. Presentation T: Do you like Eddie or Hobo? Why? How is your friend like? Students discuss in groups of 4 and then report. Step 4. Choose and read 1. T: Let’s look at some qualities of good friend. Please match the words with the questions. 2.Check the answer and read the questions and words together. Step 5. Brain-storming 1. T: Do you have any other ideas of a good friend? Can you use some wordsto describe your best friend? 2. Discuss in pairs and write down the word. 3. 2—3 students to report. Step6. Tick and answer T: Which qualities do you think are very important while others are not so important?Please tick them. Then report it to class. It is(very/quite/not) important for my friend to be+ adj.Step 7. Summarize T: Today we have learned someimportant qualities about a good friend. It seem thatwe all think appearance is not so important, but heshould be helpful and honest. And I hope everyone canbe like that and you will have more friends. ◆ 教学反思略。
沪教版七年级英语上册全套教案
2．Choose the right pronunciation of the words.
6．Finish theexercise given on the sheet.
6．Collectthe mistakes in the students'exercise.
3．To make them get familiar with the pronunciation and the spelling of the new words.
4．Train the students'ability to cooperate. Let the students in different levels can take part in the activity.
2．Play the MP3 of the newwords for them and lead them to read in a proper way.
3．Prepare a number game, and show it on ppt and give different groups marks according to the questions they answer.
6．To check theStudents'learningsituation.
第四环节课时小结
stepVII
How many words do you master?
Write them down in your sheet
7．Remember the words you learn and spell them out
沪教版(2024)七年级上册Unit1 Friendship分课时教案(共6课时).doc
Unit 1 Friendship一、单元教学目标学习本单元后，学生能够：1. 从外貌、个人品质、爱好等方面谈论自己的朋友。
2. 用特殊疑问句设计调查问题，并用特殊疑问句问答交流获取信息。
3. 用网帖的形式描写自己的朋友并表达自己对友情的态度或观点。
4. 赏析经典文学作品，并以小组合作形式选择不同的角度设计和进行关于友情的项目任务，并在班级中进行展示。
二、课时安排5 Focusing on culture (pp. 14-15)通过赏析外国经典文学作品选段深入理解和感悟友情的意义，形成健康的交友观。
泛读课6 Cross-curricular connection(p. 16)Project (p. 17)通过引导学生开展关于友情的跨学科学习和项目任务，结合本单元所学的知识，多角度谈论好友并深入探究友情主题。
综合课三、分课时教学设计第一课时（Period 1）教学内容First thoughts (p. 3), Reading (pp. 4-5), Reading comprehension (p. 6), Vocabulary practice (p. 7)主要语篇New school, new friends教学目标通过本课的学习，学生能够：1. 获取Chen Ming的好朋友Li Hua的基本信息，梳理、概括能体现两人友情的事件。
2. 理解并评价Chen Ming 对于友情的观点。
3. 表达自己对于真正的友情的观点。
教学重点梳理、概括Chen Ming和好友Li Hua间体现友情的事情和细节，体会友情的内涵。
教学难点通过信息卡和问题复述课文内容，并表达自己对于友情的理解。
【单元课前预习】1. 学生在图片中填写关于自己新/ 好朋友的关键词, 形成一幅关于自己对于朋友和友情的画像。
Activity 1: Fill in some words that can describe your new / best friend to form a picture of him / her.My new / best friendPersonalqualitiesAppearance Hobbies2. 鼓励学生课前思考以下问题，并在课前预习单上简单回答，课堂分享。
七年级上册《Consonants f v _ _ θ e》教案沪教版初中英语七年级英语教案
七年级上册《Consonants f v _ _ θe》教案沪教版初中英语-七年级英语教案教案编写者：教案编辑专员一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确发音字母f，v，_，_，θ，e。
（2）能够识别并正确拼读包含这些字母的单词。
（3）了解这些字母在单词中的位置和作用。
2. 能力目标：（1）能够流利地朗读单词和句子。
（2）能够正确书写这些字母和单词。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）字母f，v，_，_，θ，e的发音。
（2）包含这些字母的单词的拼读和书写。
2. 教学难点：（1）字母_，_的发音。
（2）单词中这些字母的正确书写。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）单词卡片。
（2）练习题。
（3）录音机和磁带。
2. 学生准备：（1）课本。
（2）练习本。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生简单交谈，询问他们对于今天课程的期待。
（2）引导学生复习之前学过的字母和单词。
2. 课堂讲解（10分钟）（1）教师讲解字母f，v，_，_，θ，e的发音。
（2）通过示例单词，讲解这些字母在单词中的位置和作用。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组选出一个字母进行练习。
（2）每组轮流发音，其他组成员进行判断。
（3）教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 听力练习（5分钟）（1）教师播放包含这些字母的单词录音。
（2）学生跟随录音朗读单词。
（3）教师提问，检查学生的听力理解。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业：1. 抄写字母f，v，_，_，θ，e各10遍。
2. 练习拼读包含这些字母的单词。
3. 完成练习题，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及听力理解能力。
2. 课后作业评估：检查学生的作业完成情况，关注字母书写的正确性和单词拼读的准确性。
七年级上册《Consonants f v _ _ θ e》教案沪教版初中英语-七年级英语教案
七年级上册《Consonants f v _ _ θe》教案沪教版初中英语一、教学目标1. 知识目标学生能够正确发音字母f, v, _ _, θ, e。
学生能够识别并使用这些字母在单词中。
2. 能力目标学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语字母发音和拼写能力。
学生能够在小组活动中积极交流，提高团队合作能力。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够尊重不同文化，积极学习英语字母知识。
二、教学重难点1. 教学重点字母f, v, _ _, θ, e的发音。
字母在单词中的使用。
2. 教学难点字母θ的发音和拼写。
字母_ 的发音和用法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和应用字母知识。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的积极性和参与度。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际应用能力。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带或音频文件。
2. 教学工具：黑板、粉笔、卡片、小组活动表格。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲或故事，引起学生对英语学习的兴趣。
2. 呈现：教师通过出示字母卡片或多媒体课件，介绍字母f, v, _ _, θ, e的发音和拼写。
3. 练习：学生进行听、说、读、写的练习，巩固字母知识。
4. 小组活动：学生分组进行活动，通过讨论、游戏等形式，运用字母知识。
6. 作业：学生回家后，完成相关的听、说、读、写作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、小组活动和互动。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括准确性、及时性和认真程度。
3. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，包括字母的发音和单词的朗读。
4. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，包括合作、交流和解决问题能力。
七、教学拓展1. 举办字母知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习字母的兴趣和积极性。
七年级上册《Consonants f v _ _ θ e》教案沪教版初中英语七年级英语教案
七年级上册《Consonants f v _ _ θe》教案沪教版初中英语-七年级英语教案教案编写人：[你的名字]课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够正确发音单词中的辅音字母f, v, _ _, θ, e。
2. 学生能够辨别并正确使用这些辅音字母在单词中的不同位置。
3. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言能力。
第一课时一、导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的事物，引入本课主题，辅音字母f, v, _ _, θ, e 的发音。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师展示单词中含有辅音字母f, v, _ _, θ, e的图片，如：cat, fat, sun, sit, the, fish, pen, bed等。
2. 教师逐个讲解这些辅音字母的发音要领，让学生跟随一起发音。
三、听力练习（10分钟）1. 教师播放含有辅音字母f, v, _ _, θ, e的录音，学生需根据听到的发音，选出正确的单词。
2. 学生互相交换答案，教师进行点评。
四、口语练习（10分钟）1. 学生两人一组，用含有辅音字母f, v, _ _, θ, e的单词造句，并尽量使用这些辅音字母。
2. 学生展示造句成果，教师进行点评。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调辅音字母f, v, _ _, θ, e的发音要领。
第二课时一、复习（5分钟）教师通过复习上节课的内容，检查学生对辅音字母f, v, _ _, θ, e的发音掌握情况。
二、书写练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的单词，正确书写含有辅音字母f, v, _ _, θ, e的单词。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，强调书写规范。
三、阅读练习（10分钟）1. 教师提供一篇短文，要求学生找出并正确标出含有辅音字母f, v, _ _, θ, e的单词。
2. 学生互相交换答案，教师进行点评。
四、课后作业（10分钟）1. 学生回家后，用含有辅音字母f, v, _ _, θ, e的单词写一篇小短文。
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初一上册英语辅导教案沪教版Period 1 Section A 1a1cⅠ.教学准备1．教师：录音机和录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物。
2．学生：学习用品实物。
Ⅱ.教学目标1．调动学生学英语和说英语的积极性。
2．使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。
3．学习本课的知识点。
(1)词汇：pencil，book， eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，mine，hers(2)句型：—Is this your pencil？Yes，it is.It's mine./No，itisn't.It's his.—Are these your books？Yes，they are./No，they aren't.They're hers. 4．训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。
Ⅲ.教学重点(1)词汇：penci l，b ook，eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，hers，mine(2)句型：—Is this your pencil？—Yes，it is.It's mine./No，itisn't.It's his.—Are these your books？—Yes，they are./No，they aren't.They're hers. Ⅳ.教学难点让学生运用所学语言项目“Is this your pencil？Yes，it is.It'smine./No，i t isn't.It's his.”等内容对物品的所属进行提问和回答，能辨认物品的所有者。
Ⅴ.教学步骤Step 1：Greetings an d talking1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。
2．建议教师采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行自由交际，给学生以语言实践的机会。
建议1：师生问答：教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。
For example：T：What's this in English?S1：It's a pen .T：Spell it，please.S1：PEN.T：What color is it?S1 ：It's blue.T：What's that in English?S2：...建议2：教师结合实物图片，读出课件上的一段英语短文，提出问题让学生回答。
For example：T：This is my ruler.It's red.That is my sister's ruler.It iswhite.These are my brother's keys.They are yellow.And those are my father's keys.They are white.Now answer the following questions：1．What color is my sister's ruler?2．Is the red ruler mine?3．Are the yellow keys my father's?Step 2：Leadin建议1：Warm upLearn the chant：my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her；名词前面常站岗，限定所属有功劳。
从而导入本课时要学习的语言项目“Is this your pencil？”。
建议2：利用实物导入：出示学生的学习用品，教师根据出示的物品对学生进行提问，导入本课时要学习的语言项目“Is this your pencil？”。
For example：T：What's this in Eng lish?S1：It's a pen.T：Is this your pen?S1：Yes，it is.It's my pen.(The teacher helps S1 say：It's mine.)T：Is that her pen?S2：Yes，it is.It's her pen.(The teacher helps S2 say：It's hers.) ...Step 3：Present the new words建议1：教师把学生分成几组，每组选出一个代表，到黑板上用英语写出学习用品的名称，一分钟，看谁写的最多。
写出最多者获胜。
建议2：教师通过多媒体展示一些学习用品的图片，让学生以小组为单位进行活动，用英语说出物品的名称。
For example：T：Look at the pictures.Let's play a game.Who can say them in English as quickly as possible？If you can，you will be the winner.Let's begin.S1：Pen，book，eraser..Step 4：Practice the new words1．训练学生拼读单词。
具体操作建议：先让全体学生齐读，再分组齐读，最后单个学生读。
通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生熟练掌握本课所学单词。
2．教师让学生看课本P13图片，将单词与图中物品配对。
T：P lease look at the pictures in your books.Can you match the words with the things in the picture？Write the letters next to the words.Give the students 2 minutes to finish 1a.Then ch eck the answers in class.Step 5：Task1．教师说这儿有一些学习用品，他们分别是谁的呢？下面有三个对话，请给对话编号。
让学生听1b的录音，为对话编号。
2．让学生跟读1b的听力材料，然后让学生分角色操练1b部分的对话。
Step 6：Present the new sentences建议1：利用Guessing game呈现本单元核心语言项目“Is this your pencil？”。
教师收集一些学生的学习用品，放在讲桌上，让学生来询问同学，找出物品的主人。
可以反复做这个游戏，来训练本课时所学的句型“Is this your pencil？”，同时也激发学生的学习兴趣。
For example：T：Let's play a guessing game.There are some things on the desk.Who can find the owners of them？Please come here and ask your friends. S1：Is this your schoolbag?S2：Yes，it is.It's mine.S1：Are these your books?S3：No，they aren't.They're hers....建议2：把学生分成若干小组，小组内同学利用自己的学习物品，进行本单元语言项目“Is this your pencil？”的操练。
让学生注意my，your，his，her，mine，his，hers的用法。
For example：T：Please practice the sentence “Is this your...？” in your groups with your own school things.Pay attention to the use of “my，your，his，her，mine，his，hers”．S1：Is this your dictionary?S2：No，it isn't.It's his.Is that her eraser?S3：Yes，it is.It's hers.Are these your rulers?S4：No，they aren't.They are hers.Are those your pens?S1：Yes，they are.They're mine.Step 7：Practice the new sentences1．让学生根据1c的要求，先练习1b 的对话。
建议教师先让全班齐读，然后把班级分成两部分，一问一答进行练习，最后让学生两人一组进行对话练习。
这样由集体到部分，再到个人的操练，可以鼓励学生人人开口，增强他们的信心，培养他们的兴趣，更为下一步的操练做好准备。
2．教师让学生运用自己的学习物品来操练对话，并让学生向其他学生展示他们的对话。
Step 8：Task在练习完1c部分的对话后，教师要给学生安排新任务，进一步操练和巩固所学句型。
建议1：展示一个表格，让学生根据表格信息来完成对话。
物品 pencil dictionary eraser books物品主人 mine hers his mineFor example：S1：Is this your pencil?S2：Yes，it is.It's mine.Is that your eraser?S1：No，it isn't.It's his.Are these her books?S2：No，they aren't.They're mine....S1：...建议2：Have a contest把几个学生的学习用品混在一起，然后请他们分别挑出自己和同伴的物品，用的时间少者为获胜者。
挑选物品的同时，要求学生用英语说出：This is my...The...is mine.That is her/hi s.. .The...is hers/his.T：I'll put your things and your friends' things together.I want to see if you can identify which is yours and which is hers or his.The student who uses the shortest time will be the winner.(Put the same number of the things together，and first ask them to pick out their own things and their partners' things.Then ask them to give a report，using the key words and target language.)Step 9：Summary本课我们主要学习了pencil，book，eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，hers，mine等单词，重点学习了“—Is this your pencil？—Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his.”这个句型。