新北师大版三年级认识小数教案
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认识小数
--------付青青
教学内容:北师大版小学三年级数学上册第80到81页
教学目标:1结合文具店的具体情节,理解小数的意义,体会小数的特征2会瞧价格牌上的价钱具体表示几元几角几分以及能认读。写简单的小数
教学重点:学生能正确的读、写小数
教学难点:能结合具体的情节,理解小数的意义,认识小数的特征
一、教学情景
师:今天老师给大家带来一个神秘的礼物,数字卡片,您来猜一猜这张卡片上的数字就是多少?
生:1
生:5
生:6
师:给您一个条件,它就是最大的一位数
生:9
师:我这还有两张卡片,如果这两张卡片上的数字组在一起。与9相比,您有什么想说的?
生:比9大。因为组成的就是两位数比一位数要大
师:说的很好,那真就是两个最小的数字。您觉得会组成多少?
生:10
师:我这还有三张卡片。如果组在一起,与上两个数字相比,有什么想说
的?
生:比9与10都大,因为组成的就是三位数
师:那我们来瞧瞧,到底就是不就是这样的
(5、7)
师:这就是数与前两个数有什么不同啊?
生:多了一个小圆点。
师:您真厉害一眼找到的关键所在。那上两个都就是数字组成的数,我们成为整数,那您知道这个模样的数叫什么名字不?
生:小数
师:咱们班的孩子真见多识广,对,今天这节课我们就一起来认识小数, 5、7,这个小圆点我要点在数字的右下角。以小数点为界限。左边的人们把它称为整数部分,右边的称为小数部分。读作:五点七。生活中,您都在哪里再见过小数呢?
生:超市里
生:价钱
生:买东西的称上
师:咱们都就是留心观察的孩子,老师也在文具店见过您们说的小数,瞧,漂亮不?想买不?与您的同桌说一说,您想买什么?她们的标价就是多少?
生:我想买铅笔,它的标价就是零点五元
师:她读的对不?
生:不对,应该就是零点五零元
师:(读作:零点五零元。)对。就就是这么读的,那瞧来小数末尾的零我们也要读出来。还想买什么?
生:想买钢笔,它的标价就是六点六十六元
师:有不同的读法不?
生:应该就是六点六六元
师:谁还想读一读钢笔的价钱
生:六点六六元
师:声音真响亮,还有想买的不?
生:想买橡皮。二点零八元
师:刚才我们读了这么多的小数,您觉得在读小数的时候需要注意些什么?
生:不要忘了读小数点
生:末尾的零也要读出来
生:不要把小数部分读成几十几
师:提醒的都很有道理,您觉得整数部分的读法与小数部分的读法一样不?
生:不一样
师:不一样在哪里了?
生:整数部分与我们平常读的一样。小数部分不要分开读
生:整数部分就是几十就读几十,小数部分要一位一位的去读
师:说的不多,整数部分与我们平常读的数没什么区别。但就是小数部分要顺次读出每一个数位上的数,总结的真好,听了大家的总结我也想
读一读,不过一般的小数可难不倒我,您愿意考考我不?
生:在您的本子上写一个您认为比较难度的小数
师:我在考您们的时候都有标准答案,您有标准答案不?以读作的形式写在这张纸的反面
(找了几个带零的小数)
师:我最害怕的就就是带零的小数了,谁愿意来帮帮我》
生:一百点零零
师:谢谢,还有谁愿意来帮我,
生:一百点零零
师:小李老师,她们读的对不?
李:对
师:您有标准答案不?给大家瞧瞧
李:读作:一百点零零
师:听了大家一读,原来带零的小数也不就是难读啊。为了感谢这两个同学帮组我,我想买件文具送给您们。先来瞧瞧我带了几元几角几分?
生:六十元六角五分
师:我就拿着这六十元六角五分正好买了一件文具,您觉得我买了什么?它的标价就是多少
生:书包,她的标价就是60、65元
师:您为什么觉得我会买书包?
生:60就就是60元,6代表的就就是六角。五代表的就就是5分
师:那瞧来。60元6角5分与60、65元的中间,我可以用等号来连接。我买的您不一定喜欢。您来买,我来付钱,您想买什么?
生:我想买削笔器。她的标价就是9、34元
师:您知道付几元几角几分不?
生:9元3角4分
师:您会付钱。来吧,我带着钱呢。(道具:卡片)
生:(5元,2元,2元)我先付了9元,(2角。1角)然后付了3角。(2分2分)最后付了4分
师:所以您一共付了?
生:9元3角4分
师:很好。还想买什么。您会付钱不?
生:我想买剪刀,它的标价就是2、06元,我要付2元6分
师:请您来付钱
生:先付一个两元,(5分,1分)再付6分
就是:为什么零下面没有卡片呢、?
生:0就是0角,没有角,就不贴
师:解释的真好。还有想买的不?您就是怎么付钱的?
生:买铅笔,0、50元,要付5角
生:买文具盒,标价就是12、00元。只要付12元就可以了
生:想买尺子。标价就是1、80元。要付1元八角
师:那您在瞧到商品标价的时候,您能什么好的方法能快速的转化成元角分不?
生:小数点前面的就是元,小数点后面的就是角与分
师:我有点明白您的意思了,谁能比她说的更完整!
生:整数部分代表的就就是元。小数部分的第一位代表的就是角。第二位代表就是分。
师:说的真简洁,表达很清楚。淘气与笑笑去书店买书了。淘气花了5元9分。笑笑花了15元8角。您知道书本的标价就是多少不?写在您的本子上
师:我找到了两种答案。您瞧瞧哪一种正确,5、09元。5、9元
生:第一种,因为5、9元表示的就是5元9角。淘气花了5元9分,所以角的那个地方要写一个零
师:那瞧来,在没有角的时候。也要在这个位置写一个0来占位,谁来说说笑笑买的这一本书的标价?
生:15、8元
师:老师把这两本书也买了回来,我们瞧瞧就是不就是这样的(展示书本的标价)。我也去买东西了,您瞧我这样付钱对不?
(7、15元就就是7元15角3元2分就就是3、20元4角5分就就是405元)
师:第一个对不?
生:不对,应该就是7元1角5分。不就是15角
师:那第二个对吧?
生:不对,应该就是3、02元。分写在小数点后面第二位。第一位表示的角要写个零