年度---小学学校工作自评报告
中小学科学教育工作自评报告
中小学科学教育工作自评报告1. 我校科学教育的发展现状我校一直重视科学教育的发展，致力于提高学生的科学素养和科学实验能力。
当前我校的科学教育工作存在以下几个方面的优势和问题：1.1 优势- 教师队伍素质高：我校拥有一支具备丰富科学知识和教学经验的教师队伍，能够有效传授科学知识，并培养学生的科学思维能力。
- 实验设备齐全：我校投入了大量资金购买了一批先进的实验设备，能够满足科学实验教学的需求，提供良好的实验环境。
- 教学资源丰富：我校积极采纳最新的教学资源，包括教科书、科学杂志、电子资源等，为学生提供多样化的研究材料。
1.2 问题- 教学内容过于理论化：目前我校科学教育中，理论知识占主导地位，而实践应用相对较少。
学生对科学的实际应用理解不够深入。
- 实验课程设计有待改进：部分实验课程设计存在问题，缺乏足够的启发性，难以激发学生的兴趣和独立思考能力。
- 缺乏科学实践机会：学校周边缺乏科学实践场所，学生参与实际科学活动的机会有限，影响了他们的实践能力培养。
2. 改进措施为了更好地促进中小学科学教育的发展，我们提出以下改进措施：2.1 加强课程实践- 调整教学内容：适当减少理论知识的比重，增加实际应用和实践能力培养的内容，使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。
- 优化实验课程设计：结合学生的实际情况和兴趣，设计更富有启发性的实验课程，引导学生主动思考和探索，并培养他们的实验技能。
2.2 推动科学实践活动- 加强实验室建设：争取更多的资金投入实验室建设，提升实验设备水平，创造更好的实验环境，为学生提供更多的实验机会。
- 与科研机构合作：积极与当地科研机构合作，组织学生参与科学实践活动，提供更多的实践机会，让学生亲身体验科学研究的过程。
3. 反思与总结我校科学教育工作在教师队伍素质和实验设备齐全方面有一定的优势，但仍需通过加强课程实践和推动科学实践活动来提升学生的科学素养和实践能力。
我们将继续努力改进科学教育工作，并持续评估和反思，以不断提高教育质量和学生成长。
小学教学质量全面评价自评报告
小学教学质量全面评价自评报告1. 引言本文档是针对小学教学质量的全面评价自评报告。
通过对我校的教学工作进行自我评估，旨在发现问题、改进教学质量，并提升学校整体教育水平。
2. 教学目标我校的教学目标主要有以下几点：- 提供优质的教育服务，全面培养学生的知识、能力和素质；- 培养学生的创新思维和问题解决能力；- 培养学生的团队合作精神和社交能力；- 培养学生的自主学习和自我管理能力。
3. 教学内容与方法3.1 教学内容我们的教学内容包括课程设置、教材选择和学科知识体系等方面。
我们根据国家课程标准和学生的实际需求，合理安排各学科的教学内容。
3.2 教学方法我们采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
我们注重学生的实际操作和实践能力培养，通过课堂上的互动和合作学习，促进学生的综合素质发展。
4. 教学评价与反馈我们重视教学评价与反馈，以便及时发现问题并进行调整。
我们采用多种评价方式，包括考试、作业、小组讨论和学生自评等。
通过定期的评价与反馈，我们能够了解学生的学习情况，及时帮助他们解决学习困难，并提供个性化的学习指导。
5. 教师队伍建设我们注重教师队伍建设，通过培训和交流活动提升教师的教学水平。
我们鼓励教师参加专业培训和学术研讨会，不断更新教育理念和教学方法。
同时，我们也注重教师的职业发展规划，为教师提供良好的职业发展机会和工作环境。
6. 教学设施与资源为了支持教学工作，我们不断改善和更新教学设施与资源。
我们提供良好的教室环境和各类教学设备，以满足学生的学习需求。
同时，我们也积极争取教育资源的投入，为教师和学生提供更多的学习资源和支持。
7. 教学管理与监督我们建立了完善的教学管理与监督机制，确保教学工作的正常运行和质量保障。
我们设立教学管理部门，负责制定教学计划和组织教学活动。
同时，我们也建立了教学监督机构，对教师的教学进行评估和指导，确保教学质量的提升。
2024小学年检自查报告
2024小学年检自查报告随着教育的快速发展和社会对教育质量要求的不断提高，学校年检成为了确保学校办学质量、管理水平和教育教学水平的重要手段。
我校在2024年度积极开展了年检自查工作，现将自查情况报告如下。
一、引言本次年检自查，我校本着严谨、务实的态度，对学校的各项工作进行了全面深入的检查。
自查工作旨在发现和解决学校管理和教育教学中的问题，促进学校的持续改进和发展。
我们深知年检自查对于学校的重要性和必要性，因此全体师生都积极参与了此次自查工作。
二、检查的内容及标准本次年检自查，我们主要依据教育部门制定的年检标准，对学校的教育教学、管理、设施设备、校园安全等方面进行了全面检查。
检查内容包括但不限于课程设置、师资队伍建设、教学质量监控、学生综合素质评价、德育工作、安全管理等方面。
同时，我们还根据学校的实际情况，对自查标准进行了适当的补充和调整，以确保自查的全面性和针对性。
三、自查过程和方法自查过程中，我们采用了多种方法，包括查阅资料、实地查看、问卷调查、访谈交流等。
首先，我们对学校的各项规章制度、工作计划、教学进度等进行了详细的查阅和梳理。
其次，我们对学校的教室、实验室、图书馆等教学设施进行了实地查看，了解了设施设备的运行状况和使用情况。
同时，我们还通过问卷调查和访谈交流的方式，广泛收集了师生对学校教育教学和管理工作的意见和建议。
在自查过程中，我们始终坚持问题导向，对发现的问题进行了深入分析和研究，并提出了相应的解决方案和计划。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在某些方面仍存在一些问题和不足。
首先，在教育教学方面，部分教师的教学方法和手段相对单一，缺乏创新性和针对性；学生的学习负担过重，课外活动和综合素质拓展不足。
其次，在管理方面，学校的制度建设和执行力度有待加强，部分管理流程不够规范、高效；师资队伍建设和培训机制尚不完善，教师的专业发展和职业成长受到一定限制。
此外，学校的设施设备和校园安全方面也存在一些问题，如部分设施老化、维护不及时，校园安全防范措施不够严密等。
小学教学质量全面评价自评报告
小学教学质量全面评价自评报告一、前言为了全面提高我校的教育教学质量，进一步落实教育方针和素质教育要求，我们认真开展了小学教学质量全面评价工作。
本自评报告旨在通过自我评价，查找存在的问题，总结经验，为今后的教学工作提供有力支持。
二、评价体系与标准本次评价体系主要包括教育教学管理、师资队伍、教学条件、教学过程、教学成果五个方面。
评价标准参照国家教育部门的相关要求和规定，结合我校实际情况进行制定。
三、自评内容与结果1. 教育教学管理在教育教学管理方面，我校坚持以人为本，制定了科学合理的管理制度，明确了教学目标，确保了教学工作的有序进行。
但在教学计划执行和教学检查方面，仍需进一步加强。
自评得分：85分2. 师资队伍我校师资队伍整体素质较高，教师具备丰富的教育教学经验，但部分青年教师需要加强教育教学理论和实践能力的提升。
自评得分：88分3. 教学条件我校教学条件较好，拥有完善的教学设施和实验设备，但在图书资源和网络设施方面，还需进一步优化。
自评得分：86分4. 教学过程在教学过程方面，我校教师能够认真备课、上课，注重启发式教学，但部分课堂学生参与度不高，需要提高课堂互动性。
自评得分：84分5. 教学成果我校学生在各类竞赛和考试中取得了优异成绩，但仍有部分学生学习成绩不理想，需要关注学生的个体差异，提高教学质量。
自评得分：86分四、存在问题与改进措施1. 问题（1）教学计划执行力度有待加强。
（2）部分青年教师教育教学能力需提升。
（3）图书资源和网络设施有待优化。
（4）课堂互动性不足，学生参与度不高。
（5）学生个体差异较大，教学质量有待提高。
2. 改进措施（1）加强教学计划执行的监督与检查，确保教学工作的有序进行。
（2）开展青年教师培训，提高教育教学能力和实践经验。
（3）加大图书资源和网络设施的投入，为学生提供更好的学习环境。
（4）鼓励教师采用启发式教学，提高课堂互动性，关注学生个体差异。
（5）针对学生特点，制定个性化教学方案，提高教学质量。
2024办学单位年度办学情况自评报告范文(通用7篇)
2024办学单位年度办学情况自评报告范文（通用7篇）2024办学单位年度办学情况自评报告范文（通用7篇）1一、成立领导小组，确保组织到位。
学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教导处为成员的规范办学行为自查领导小组，以保障自查工作公平、公正、实事、有效地开展。
二、认真学习讨论，确保认识到位，细致认真自查。
在自查过程中，总结出许多成功的经验，也查找出了一些不足，为今后的工作提供了可靠的依据。
在落实自查工作的过程中，我们本着“自查为改进，自查为提高，自查增信心”的原则。
积极开展学校规范办学自查工作，真正把自查的激励作用发挥出来，该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留，该提高的提高，通过自查查找不足，通过自查明确学校、教师今后的努力方向。
三、自查具体情况：（一）严格执行课程计划。
通过自查发现，我校各个年级都能按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到了“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的检测要求，不准随意增加检测次数。
（二）严格控制学生到校和在校时间。
学生每周上课5天。
学生每日在校参加教育教学活动的时间，不超过6小时，每节课上课时间为小学40分钟。
严格执行市教育局节假日放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课；教师无有偿家教现象。
1、严格控制学生早晨到校和在校时间。
为了保证学生充足的睡眠时间，我校严格执行市教育局统一下发的农村中小学作息时间，学生到校时间不早于7：00。
学生不准提前到校，学校通过家长会等形式告知家长，并做好相关管理工作。
2、严格控制学生中午活动时间。
中午安排值班教师分片区值班，让学生有充分发展个性时间和空间，组织学生进行体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。
小学综合督导评估自评报告
小学综合督导评估自评报告自学期初以来，我校全体教职员工充分认识到了小学综合督导评估对提高教育质量和促进学校发展的重要性，积极参与自评工作，全力推动学校的稳步发展。
现将自评报告如下：一、综合概况我校位于城市的中心地带，环境幽雅，教学设施完善，拥有一支高素质的师资队伍。
学校实行全日制教育，开设了多个学科的课程，注重学生的全面发展，树立了积极向上的校风和良好的教育形象。
二、办学宗旨本校秉承“以人为本、全面发展”的办学宗旨，注重培养学生健全的品德、丰富的知识、良好的才能和高尚的情操，力求将学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、学生思想教育学校高度重视学生思想教育工作，设立心理健康室和社会实践中心，开展形式多样的思想教育活动，为学生提供了良好的成长环境。
同时，学校开展学生自治、家校合作等工作，帮助学生培养良好的行为习惯和价值观念。
四、教师队伍建设学校高度重视教师队伍建设，不断加强教师培训和师德师风建设。
教师们积极探索教学方法，提高教学质量，深入研究教育教学改革，不断创新教学内容和形式。
五、课程建设学校依托国家课程改革，结合学生实际情况，进行了一系列的课程改革和创新。
创设了丰富多样的选修课程，为学生提供了广泛的学科选择和兴趣培养的机会。
同时，学校注重课程实施和评价的研究，建立了科学合理的评价体系。
六、教育教学质量学校教育教学质量得到了全体师生和家长的一致好评。
通过举办各类学科竞赛、作文比赛、诗词比赛等活动，激发了学生学习的兴趣和热情。
学校坚持因材施教，注重个性化发展，使每个学生都能充分发挥自己的潜力。
七、学校管理与服务学校建立了科学的管理体制和服务机制，校务会议、教代会等各级会议按时召开，密切师生之间的联系和沟通。
同时，学校积极组织各类活动，加强了与社会的联系和交流，为学生提供了更广阔的资源。
八、家校合作学校高度重视家校合作，积极与家长沟通交流，及时反馈学生表现和学习情况。
同时，学校积极帮助家长提供教育指导和解答疑惑，构建了和谐亲近的家校关系。
小学校教育质量自我评价报告
小学校教育质量自我评价报告一、引言为了全面提高我校的教育教学质量，加强教育教学管理，我校按照教育部门的相关要求，积极开展教育质量自我评价工作。
本报告旨在总结我校在教育教学方面的优势与不足，为今后教育教学改革的深入推进提供参考。
二、自我评价指标体系本报告依据教育部门发布的《小学教育质量评价指标体系》，从办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等方面进行自我评价。
1. 办学方向我校始终坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，努力培养德智体美全面发展的人才。
2. 课程教学我校注重课程体系建设，按照国家和地方课程设置要求，开设了丰富多样的课程，满足学生全面发展需要。
在课堂教学中，教师注重启发式教学，关注学生个体差异，提高课堂教学质量。
3. 教师发展我校注重教师队伍建设，加强教师培训和研修，提高教师教育教学水平。
同时，充分发挥教师专业特长，鼓励教师参与教育教学改革，为提高教育质量提供有力保障。
4. 学校管理我校建立健全学校管理制度，加强教育教学管理，提高学校管理水平。
通过开展教育教学活动，丰富学生校园生活，营造良好的教育教学环境。
5. 学生发展我校关注学生全面发展，积极开展德育、智育、体育、美育和劳动教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
三、自我评价结果根据自我评价指标体系，我校在办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
1. 优势方面- 办学方向明确，素质教育深入推进。
- 课程体系建设完善，满足学生全面发展需求。
- 教师队伍建设取得显著成效，教育教学水平不断提高。
- 学校管理水平较高，教育教学活动有序开展。
- 学生全面发展，综合素质不断提高。
2. 不足方面- 部分课程设置较为传统，缺乏创新性。
- 部分教师教育教学方法有待改进，课堂教学质量仍有提升空间。
- 学校教育资源分配不够均衡，部分学生获得的教育资源相对较少。
学校年度目标考核自评报告
学校年度目标考核自评报告学校年度目标考核自评报告（通用8篇）在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
写起报告来就毫无头绪？以下是店铺精心整理的学校年度目标考核自评报告（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校年度目标考核自评报告1我很高兴能作为一名骨干教师，这是学校老师、上级领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
我只有做好每样工作，才能不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
为了更好的鞭策自己，提高自己，从以下方面对自己的工作予以自评：一、加强师德教育，提高教师职业道德素质作为一名骨干教师，我始终认真地学习工作，恪守教师职业道德，自觉学习相关教育法律法规。
我以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理。
我在教学工作中始终做到“心中有学生，心中有学校”不仅关心学生的学习，更注意学生的心理变化，关心孩子的生活，时时处处把孩子放在第一位。
二、加强业务学习，提升自身的业务能力和水平。
教师素质的高低决定了教育的质量，而提高教师素质的最简洁的途径就是读书，结合我校的读书活动，我读了李镇西的书如：《做最好的老师》及黄全愈写的《素质教育在美国》，还有一些有关新课程的教学理念的书籍。
通过学习“大”家的观点和理念，我感觉在工作中有了“指南”，并且结合读书活动随时写出读书心得，充实自己的课堂。
作为骨干教师，学校不惜资金派出学习，我非常珍惜这来之不易的机会，在学习中不敢有丝毫懈怠，一节课不敢耽搁，抓住一切机会和有经验的老师请教，向外校老师学习，回来后及时写出学习体会，在教学中积极利用，是自己的所学有所用，及时的指导自己的工作。
积极参加学校组织的各项教学教研活动，参加县级、州级、区级优质课、说课评选。
获得了县级讲课一等奖、州级讲课二等奖、区级说课比赛二等指导奖的好成绩。
加强网上学习、沟通和交流，密切了与他校老师的交流,开拓了新的学习渠道。
小学教育全面质量自评报告
小学教育全面质量自评报告一、引言为了确保我校小学教育的全面质量，提高教学水平，我们进行了一次全面的教育质量自评。
本报告将详细介绍我们的自评过程和结果。
二、自评过程2.1 自评内容我们的自评内容主要包括：教学计划与实施、教师队伍、教学资源、教学质量、学生发展、学校管理等方面。
2.2 自评方法我们采用问卷调查、座谈会、教学观摩、资料查阅等方式进行自评。
2.3 自评步骤1. 制定自评方案：明确自评内容、方法、步骤和时间安排。
2. 开展自评活动：按照方案进行各项自评活动。
3. 收集数据：整理收集到的问卷、座谈会记录、教学观摩反馈等数据。
4. 分析数据：对数据进行统计分析，找出优势和不足。
5. 撰写报告：根据分析结果，撰写自评报告。
三、自评结果3.1 优势1. 教学计划与实施：我校教学计划科学合理，教学实施有序，教学质量得到保证。
2. 教师队伍：我校教师队伍整体素质高，教学能力较强，教育教学成果显著。
3. 教学资源：我校教学资源丰富，能为教育教学提供有力支持。
4. 学生发展：我校注重学生全面发展，学生在德、智、体、美等方面取得良好成绩。
3.2 不足1. 学校管理：我校在管理制度方面有待进一步完善，以提高管理效能。
2. 教学质量：部分学科教学质量有待提高，需要加强师资培训和教学研究。
3. 教学资源：虽然我校教学资源丰富，但部分资源利用率不高，需要优化配置。
四、改进措施针对自评过程中发现的不足，我们将采取以下措施进行改进：1. 完善学校管理制度，提高管理效能。
2. 加强师资培训，提高教师教育教学水平。
3. 优化教学资源配置，提高资源利用率。
4. 关注学生全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、总结通过本次全面质量自评，我们对我校小学教育的优势和不足有了更清晰的认识。
在今后的工作中，我们将不断改进，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
小学教师自查自评报告(五篇)
小学教师自查自评报告(五篇)小学教师自查自评报告(篇1)通过学习，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。
时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。
那就是作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，特别是教师的师德、师风都要为人师表。
我认真反思自己的教学行为，在对自己的工作做了认真的剖析，本人现总结如下：一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，三、存在的主要问题：1、缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。
2、对自己的工作要求不高。
在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。
3、开拓精神不强。
在工作中安于现状，存在着等、靠的思想。
4、与家长沟通不够。
5、班主任管理工作不到位。
二、改进措施：产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己工作没有进行系统的规划、整理。
通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。
认真做好以下几点：1、加强自身建设，提高素质。
小学安全工作自查自评报告范文5篇
小学安全工作自查自评报告范文5篇小学安全工作自查自评报告精选篇1近日来，阴雨天气频繁，降雨量较大。
为进一步做好我校校舍安全排查工作，确保师生生命安全，我们对学校的所有建筑物设施及周边安全情况又进行了全面排查，现将排查情况及做法报告如下：一、领导重视，具体部署我校高度重视校舍的安全工作，保持清醒的认识，牢固树立以人为本、以防为主的思想，把确保师生生命财产安全放在各项工作的首位，成立校舍及周边安全工作领导组，并进行责任分工。
组长：寇红民副组长：武超峰成员：二、目标明确，检查到位学校领导班子成员首先明确了本次检查任务，然后对建筑物、排水系统、屋面防水、楼顶等进行了一次彻查，排查工作做到了“一个不漏”。
此次排查单体建筑物共6个，围墙600余米，厕所4个，尤其对学校现有的瓦房进行了仔细排查，发现了学校校舍设施情况如下：1.我校教学楼状况良好，未发现安全隐患2.校园、操场排水通畅。
3.对全校线路进行了检查，未发现安全隐患。
4.校门、围墙无安全隐患。
5.对学校厕所的检查未发现安全隐患。
近期我们还会根据天气情况时刻注意校舍安全，发现问题，及时整改，把安全隐患消灭在萌芽之中。
小学安全工作自查自评报告精选篇2为确保一方安宁，确保学校安全，确保师生平安，我们学校长期以来把安全工作当做重中之重的工作，当做天大的事在抓。
我们成立了安全工作专班，常常定期对校园安全工作进行大排查，不定期地勤于小查。
近期，我们学校的安全管理专班又对整个校园的校舍进行了一次彻底的自查。
现将自查情况报告如下：一、管理机构组长：__副组长：__组员：二、自查情况报告1、加强宣传力度。
我们在校园醒目处书写了固定的安全标语，如“学校无小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。
2、管理到位，常抓重点。
对校园校舍安全隐患经常性进行排查，监控并整改。
学校安全工作做到了长抓不懈。
最近，我们通过校舍安全自查，发现了一些问题，特向教育总支汇报：（1）我们学校的综合楼墙体严重裂缝，估计属于c级危房。
小学安全工作自评报告
小学安全工作自评报告小学安全工作自评报告精选篇1尊敬的各级领导：麟咏小学始终把学校安全工作放在重中之中来抓，学校认真贯彻20__年12月12日教管会安全工作紧急会议精神，于当日下午组织教师传达了会议精神，强调了安全工作的重要性和必要性，从领导到教职工都进一步提高了安全意识。
会后，又由学校安全工作领导小组对学校的水、电、房屋、实验室、教室等进行了检查，现将检查情况及处理意见作如下汇报。
1、花园教学点房屋严重破损，屋顶漏雨，部分桌子、檩木、墙壁、瓦片破损、矮墙倒塌，已属于严重危房，本学期已经搬出，租用民房进行教学。
2、学校综合楼前小水池上学期经过改造，现已形成封闭式。
3、各宿舍、教室电路已在上个月进行了维修、改造，虽无问题，但要求各班有专人负责开灯和关灯，学校决定12月13日对各班负责管电的人员进行了用电知识培训。
4、教师食堂、实验室等均无学安全隐患，但各管理人员同样必须高度重视。
5、各班主任、科任教师必须随时对学生进行安全知识教育。
每天放学任课教师都必须强调学生的安全，每周的班、队会课上都必须进行安全教育，让学生明白安全问题是一个大问题，在保证安全的情况下进行教育教学工作。
6、在本学期初，学校就与各教师签定了安全目标管理责任书。
7、在全体教师会议上又一次强调：体育课、活动课教师必须全权负责学生的安全工作，凡属于在课内出现不安全事故及不安全隐患教师属于第一责任人。
属于较大责任事故的，立即解聘该教师，且责任由该教师全权负责。
8、会议决定，12月13日降旗时由校长负责对全体教师、学生进行一次安全工作教育。
9、各教师还应强调和教育学生不仅在校内要注意安全，校外也应注意安全，特别强调防火、防水、防电、防止交通事故等。
10、继续与__X交警直属大队保持联系，力争每月请他们到学校进行一次安全知识教育。
11、严格控制学生购买零食，由学校大队部负责监督。
12、教育并要求学生上下楼梯一律靠右行，不在楼道内追赶、玩耍。
小学安全工作自评报告范文(5篇)
小学安全工作自评报告范文(5篇)学校安全工作自评报告范文(5篇)工作报告还可以供应指导和建议，关心相关人员更好地了解工作优先级、资源需求和时间支配等方面的状况。
今日我在这给大家整理了一些学校安全工作自评报告范文，就让我们一起来看看吧！学校安全工作自评报告范文（篇1）为制造安定和谐的社会氛围，我校依据教办召开的学校安全工作会议，快速对学校的安全工作作了进一步的部署，并对校舍、食品、消防、防疫病等方面的安全进行了检查，自查状况如下：一、为了加强学校的安全工作，维护正常的教育教学，在我校成立安全工作领导小组的基础上，我们又召集有关人员进一步明确了领导责任。
进一步建立责任追究制度，要求各责任人尽职尽责，并依照会议精神重温了各项安全管理制度。
二、加强食品和饮用水卫生的安全检查和管理。
我校没有设立食堂和小卖部，但发觉有部分同学喜爱在校外买一些没有卫生安全保障的零食吃。
针对这种状况，我校规定同学不许带零食进校，并对同学加强食品卫生安全教育。
我校统一供应的饮用水有专人负责，这也有效地杜绝了因食品和饮用水卫生状况而造成的安全事故的发生。
三、加强秋季传染病的疾控。
我校制定了公共卫生的应急预案。
针对传染病的发生状况，建立了晨检制度，准时了解同学的身体状况，一旦发觉疫情，准时上报，并协作卫生部门检查同学的预防接种状况。
四、对校舍进行了安全检查。
学校安全领导小组重点检查了同学各活动场所、校舍的设施、设备及全部的器材和用具、电线、电器，进行了从屋面到地面的彻底的排摸检查，学校不存在危房，活动器具等符合安全要求没有发觉安全隐患。
五、加强对学校周边环境的治理。
我校周边没有从事有毒、有害和污染环境的生产经营活动；门前200米半径内无台球、电子嬉戏机营业室等。
六、加强交通安全教育。
我校常常对同学进行交通安全学问的教育，组织同学观看交通安全教育片，组织同学进行交通安全学问竞赛。
每天放学学校大门口有值周老师执勤，确保同学上学、放学时的交通安全。
小学教育评价自查报告
小学教育评价自查报告小学为农村普通小学，在上级教育主管部门的正确领导下结合学校实际狠抓教育教学管理，以教学为中心实施素质教育，全面提高教育教学质量。
根据《泰安市义务教育学校教学质量评价指标》,依据各项评估细则，我校自查评估汇报如下:一、全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,德育工作落实到位。
1、根据学校实际和教育学生的需要，成立了以校长王传鹏同志为组长,王巧、王振泽、崔玉娇为成员的德育领导小组。
小组成员直接领导年级并督促检查本年级班主任工作，王巧负责家长委员会工作，王振泽负责少先队工作。
2、根据不同阶段学生心理、生理健康的需要，班主任每周星期一班会时间以讨论、自由发言、演讲、看光盘等不同形式对学生进行各方面的教育。
例如理想教育、感恩教育、抗挫折教育、法制教育、习惯养成教育等等。
3、德育处负责学生的政治思想教育。
德育处通过开展系列教育活动规范学生的言行，培养良好习惯，保证学校良好的教学秩序。
在德育领导以及班主任的教育下学生均能积极配合学校教育教学管理，各方面严格要求自己，基本做到自治管理，养成教育初见成效。
通过卫生天天扫活动，促使学生养成讲卫生的好习惯;通过定时到班，使学生养成守时惜时的好习惯:通过章节质量过关测试，作业检查评比等环节,使学生养成做事细心认真的好习惯:通过拔河比赛、篮球赛、等活动，使学生养成团结协作的好习惯:通过歌咏比赛、演讲比赛培养学生敬老爱老的好风尚。
4、打造校园文化，重视育人环境。
为了充分发展学生的个性特长，我校利用课外活动开展各类比赛和演出。
这一措施极大地丰富了广大师生的文化生活，形成了"教书育人、敏而好学、团结友爱、乐于助人"的良好风气，好人好事层出不穷，学生拾到钱物主动交到政教处。
5、学校始终把安全教育当做每天首要的工作，时时讲安全，天天抓，时时抓，毫不放松。
德育处通过少先队、班干部了解学生情况，班主任有目的的对学生进行安全教育，每学期都要组织一次消防演练、防震逃生自救演练，季节变化宣传流行病预防知识等，每学期举办一次安全知识讲座。
小学教学品质全方位自评报告
小学教学品质全方位自评报告背景介绍自评报告是对小学教学品质进行全方位的自我评估和反思的文件。
本报告旨在总结我校小学教学品质的现状，并提出改进策略，以进一步提升教学质量。
教学目标1. 提高学生学习成绩和综合素质2. 增强学生学习动力和自主学习能力3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力4. 建立良好的学习氛围和班级管理机制自评内容教师素质- 教师专业素养是否达到要求- 教师教学方法是否多样化- 教师是否能够及时针对学生的不同需求进行个性化辅导教学资源- 教学设备是否完善- 教学材料是否充足- 学校图书馆和实验室的使用情况教学环境- 学生的学习积极性和参与度- 学生之间的合作氛围- 班级管理是否有效教学效果- 学生学习成绩的提升情况- 学生综合素质的发展情况- 学生对教学内容的理解和应用能力自评结果根据对以上内容的自我评估，我校小学教学品质总体上表现良好。
教师素质较高，教学方法多样化，教学资源充足，教学环境良好，教学效果稳步提升。
改进策略为进一步提升小学教学品质，我们将采取以下改进策略：1. 继续提升教师的专业素养，鼓励教师参加专业培训和教学研讨会。
2. 加强个性化辅导，关注每个学生的学习差异，制定个性化的学习计划。
3. 更新教学设备和丰富教学材料，提供更多的学习资源和实践机会。
4. 建立良好的班级管理机制，培养学生的自律和团队合作精神。
5. 加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
结论通过全方位自评，我们确认了我校小学教学品质的优势和改进方向。
我们将持续努力，不断提升教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
---*注意：以上内容为文档的框架和示例，实际自评报告需要结合具体情况进行编写。
*。
小学学校教学质量自评报告
小学学校教学质量自评报告•相关推荐小学学校教学质量自评报告（通用12篇）随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编精心整理的小学学校教学质量自评报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学学校教学质量自评报告篇1为保证20xx-20xx学年随机督导工作取得优良成绩，我校成立了督导工作自评小组。
组长:刘武成员:薛万鹏、薛庆荣、徐玮、褚玉琴、徐小丽、薛蓉、周树人20xx-20xx学年，我校始终坚持以教学工作为中心，全面落实市教育局工作部署，高目标定位，高质量追求，高强度推进。
以重实际、抓实事、求实效为原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强学校常规管理，深化课堂教学改革，切实采取有效措施，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。
一、扎实开展德育工作，以德立校万事品为先，学校教育的灵魂是德育。
我校历来十分重视教师师德建设和学生品德教育。
我校利用政治学习时间开展师德方面的教育，通过学习各类规范要求和政策法规，增强全体教职员工依法从教的意识，强调师生和谐关系的构建;通过业务学习，增强教师适应新课程要求的意识，提高班主任工作能力，努力使教师真正成为学生的良师益友;通过个别谈话、督促帮助等途径，促进青年教师的专业成长。
一年来，大多数教师都能做到为人师表，敬岗爱业，踏踏实实干好本职工作，重视后进生的辅导帮助，关爱每一位学生，受到越来越多家长和社会各界的好评。
我校以活动为抓手，围绕传统主题教育活动创造性地对学生开展德育工作，如9月份的“民族精神代代传”活动，国庆的“唱红歌”比赛，11月份的“感恩励志”活动，“敬廉崇洁”活动以及一直开展的“争当文明优雅好少年”系列教育活动等。
二、规范教育教学工作，质量兴校(一)推进课程改革，实施素质教育1.重视教研组建设。
结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。
小学学校督导评估自评报告
小学学校督导评估自评报告一、学校概况与办学理念我校位于美丽的河畔，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
自建校以来，我们始终秉持“以学生为本，全面发展”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育环境。
学校拥有一支经验丰富、教学水平高的教师队伍，他们用心教书、用爱育人，为学生的成长奠定了坚实的基础。
学校设施完备，拥有多媒体教室、实验室、计算机室等各类专用教室，为学生提供了丰富的学习资源。
二、教育教学管理与质量在教学管理方面，我校实行严格的教学计划和课程设置，确保学生接受到全面而系统的知识教育。
我们注重课堂教学质量，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们加强教育教学研究，不断探索适合学生发展的教育教学模式。
在质量监控方面，学校定期进行考试和评估，及时了解学生的学习情况，并针对性地采取措施进行改进。
通过这些措施，我校的教育教学质量得到了稳步提升。
三、德育工作与学生发展德育工作是学校工作的重要组成部分。
我校注重培养学生的道德品质和社会责任感，通过丰富多彩的德育活动和实践体验，让学生在实践中感悟道德、学会做人。
同时，我们关注学生的个性发展和特长培养，为学生提供多样化的课程和活动选择。
我们还积极开展心理健康教育，帮助学生建立健全的人格和健康的心理品质。
这些举措为学生的全面发展提供了有力支持。
四、教师队伍建设与培训我校高度重视教师队伍建设，通过严格的选拔和培养机制，打造了一支高素质、专业化的教师队伍。
我们注重教师的师德师风建设，强化教师的职业责任感和使命感。
同时，我们加强教师的业务能力和教育教学水平培训，定期组织教师参加各类培训和研讨活动，提升教师的专业素养和教学能力。
这些措施为学校的可持续发展提供了坚实的人才保障。
五、校园文化建设与活动校园文化是学校精神风貌的重要体现。
我校注重校园文化建设，通过丰富多彩的校园文化活动和传统节日庆典等形式，传承和弘扬中华优秀传统文化，营造积极向上的校园氛围。
我们鼓励学生参与校园文化建设和活动策划，培养学生的创新意识和实践能力。
中小学科学教育工作自评报告
中小学科学教育工作自评报告1. 引言本文档是我们学校中小学科学教育工作的自评报告。
通过对本学年的教育工作进行全面评估，我们旨在总结经验，发现问题，并提出改进措施，以进一步提高科学教育水平。
2. 教学质量评估2.1 教学目标达成情况我们设定了明确的教学目标，并根据学生的实际情况进行了相应的调整。
通过考核和评估，我们发现大多数学生能够达到或超过预期的教学目标，但仍有个别学生存在困难。
2.2 教师教学水平评估我们对教师进行了教学水平评估，包括教学内容的准备、教学方法和课堂管理等方面。
评估结果显示，大多数教师在教学水平上表现出色，但也有一些教师需要进一步提高自己的教学能力。
3. 教研工作评估3.1 教研成果评估学校积极组织教师参与教研活动，并鼓励教师进行科学研究。
评估结果显示，我们的教师在教研方面取得了一些成果，但还有进一步提升的空间。
3.2 教研经费使用情况评估我们合理使用了教研经费，并确保经费的使用符合相关政策和要求。
4. 学生综合素质评估4.1 学生科学素养评估通过测验和考试，我们对学生的科学素养进行了评估。
评估结果显示，学生的科学素养整体水平有所提高，但仍有少数学生表现不佳。
4.2 学生科研能力评估我们鼓励学生进行科学研究，并对他们的科研能力进行评估。
评估结果显示，大部分学生在科研能力方面有所提升，但还有一些学生需要更多的指导和培养。
5. 教育资源评估我们对学校的教育资源进行了评估，包括教材、实验设备和教学环境等方面。
评估结果显示，我们的教育资源基本满足科学教育的需求，但仍需进一步补充和改进。
6. 改进措施基于以上评估结果，我们提出以下改进措施：- 加强学生个性化辅导，帮助困难学生提高科学研究成绩。
- 加强教师的专业培训和教学指导，提升他们的教学水平。
- 继续鼓励教师参与教研活动，促进教研成果的共享和应用。
- 增加科学实验设备和教材的投入，提升教育资源的质量和数量。
结论通过本次自评报告，我们对学校中小学科学教育工作的现状有了全面的了解，并确定了改进方向和措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
２0１6年度学校工作自评报告2016年度,学校广大师生牢记“尚正·博雅”的办学理念,遵循“正于心，雅于行”的校训，以培养学生全面素质为育人目标,坚持“抓规范，提质量,创特色”的内涵发展之路,关注育人细节和生命成长,文化立校,以文化人，不断提升教育教学与管理水平，各项工作取得了一定的进步。
现将有关情况简单总结如下:一、注重环境建设,营造“正·雅”文化的物质形态。
环境文化是孕育精神文化的家园，更是学校特色文化及办学品位的外在展现。
2016年，学校继续加大了对锦城佳苑校区的建设投入，积极改善办学条件，努力将分校区建成一座精致幽雅的温馨校园。
分校重新规划布置了校园绿化美化面积，添置了６０0余套课桌凳，内部６口教室安装了电子白板、空调等配套设施。
为解决大班额问题，主校区在平房内4口教室安装了多媒体，并安装了空调、水暖等降温、取暖设施。
为了进一步加快教育信息化建设步伐,学校花费30万元,在主校区装配了一口高清自动录播教室，分别在两校区装配了两口“才宝”简易录播教室图书室等功能室，统一配备了部分教学仪器和图书资料。
另外,还在两校区幼儿园铺设了塑胶活动区域。
如今，学校里绿树红墙，辉映成画,总体布局更加规范有致,美观整洁。
办学条件的改善，为学校实现跨越性发展奠定了良好的基础。
另一方面，学校本着“雅而有致”的原则，对校园环境进行了整体策划和设计。
让每一面墙壁、每一块石头说话,在尽力体现办学理念方面下功夫。
校园的宣传栏、标牌、墙报、校报都尽可能体现学校文化的内涵,彰显个性色彩；楼道内结合经典诵读、书法艺术、乡土文化等专题精心布置，给人留下“曲径通雅”的感觉；班级文化特色鲜明,充满积极向上的正能量。
让“正·雅”文化渗透到学校的各个角落，营造雅致和谐、书香醇美的校园氛围。
同时,学校大力加强学校软环境文化建设,利用国旗下演讲、广播站、阅读节、开笔礼、汉字听写大赛、六一文艺汇演等形式，实现“正·雅”文化在校园软环境上的提升。
二、注重制度建设，形成“正·雅”文化的管理机制。
管理文化是学校文化不可或缺的一部分。
学校管理层面相互协调、良性运作,工作效率就高;反之，互相推诿，孤立割裂，则耗时费力，不见成效。
制度不在多，而在于精。
学校继续坚持教代会制度,根据上级指示精神,制定了学校章程，并围绕章程建设通过了一系列被师生共同接受的管理制度，如教师绩效考核管理办法、教学常规制度、校本教研制度、班主任考核制度等，带给人在思维方式、行为方式等方面的变化。
学年初，学校组织了“优秀教师事迹报告会”,弘扬了正气，传递了正能量；五·一劳动节,教职工排球赛,赛出了勇于拼搏的风貌；学年末，为教师组织菜单式查体，体现了人本关怀。
诸多制度与活动，形成“风清气正,和雅至上”的管理文化，让学校真正成为师生幸福、留恋的地方。
学校坚持走内涵发展的道路,以校训、校风、教风、学风等为载体，加以提炼,赋予了新的内涵，把对师生的要求纳入其中,促成师生达成共识,并自觉践行。
我们立足学校实际，征集广大意见，我们确定了“品正业勤,儒雅宽容”的学风，引领广大教师秉承一颗教育的公正之心,积极找寻教育的真谛，以儒雅的师德风范濡染学生、教化学生，使学生成为品性纯正、志趣高雅的人，为他们今后的成长奠定良好的基础。
还本着“童蒙养正”的原则,提出了“本清源正、博雅多才”的学风构建目标。
引领学生通过每一堂课、每一次作业、每一天的活动,养成良好的品德习惯、行为习惯;在老师的引领下爱上阅读、爱上艺术,在写好每一个字的同时，写好人生的第一笔,从而培养高尚的情操、高雅的情趣。
三、坚持生本,构建自成体系的“正·雅”课程文化:课程教学,是践行“正·雅”文化的主旋律。
课程的设置、开设与整合情况，影响着学校理念是否得到真正落实。
教学中，我们强调“正本求源,博雅多才”的学风,崇尚教学简约的本真之美，追求简约的课堂艺术。
教师以创造精神、教学智慧去驱散遮蔽本真的繁琐，追求“简约、实效、生本”的教学之路。
学校积极贯彻省市县各级基础教育综合改革精神要求，认真落实《山东省中小学教学基本规范》,积极响应县“双聚”活动，立足实际,聚力提质,为学生后续发展做了一些工作:（一）明方向,理思路，提前做好教学工作部署本学期，学校印发了《山东省中小学教学基本规范》,积极开展了学习活动。
要求每位教师结合实际，写一篇学习心得体会。
9月份,学校召开了工作总结表彰会,对上学期工作成绩突出的部分教师进行了表彰,并对本学期的教学工作做出了安排。
围绕着如何将学校由“做大”到“做强”转型，学校确定了今后一个阶段的工作思路：以“尚正、博雅”的办学理念为核心，抓规范，提质量,创特色。
本学期的工作目标定位于抓好规范。
我们进一步规范了课程开设情况,对部分教师的任课情况做出了调整。
尤其是对教师的教学常规、作业布置、实验课、阅读课、音体美等教学秩序和校本课程开设方面做了规范要求。
对“自主学习选课日”和“体卫艺２＋１活动”做了重点调整和安排。
学校领导还认真传达了教育局关于违规订阅教辅资料的通报，广大教师签订了师德承诺书。
进一步要求广大教师规范从教行为，不得做出违反师德师风的行为。
(二)严要求,勤督查,确保教学秩序规范运转本学期，我们对照教学规范要求，狠抓了教学秩序管理工作。
要求每位教学认真按课程表上课，不得私自调课、抢课,如有特殊情况,认真填写调课单,履行调课手续。
进一步规范教师教学行为：教师遵循“课前二分钟”候课制度,语文学科要求，每节课学习新内容之前,安排“三分钟展示”活动。
上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
认真遵循作息时间表,按时上下课，按时放学。
教导处对上课秩序进行不定时巡查。
发现违反纪律的,分别给予教育批评，情节严重者给予相应处分。
(三）抓骨干,带整体，积极开展校本研究活动学期初,我们针对学校自聘教师队伍庞大、教学程度不齐的现状，我们采取了一系列的措施,促进青年教师迅速成长。
（1)学期之初,学校安排骨干教师组织了新进教师通识培训和学科培训,让他们迅速了解学校教育教学管理常规以及学科教学的基本要求。
（2)借助今年省市县优质课评选契机，对青年教师进行学科轮流派出培训学习。
并积极争取了市、县科学学科等优质课评选活动在我校举行。
（3)组织学校市县骨干教师与青年教师“青蓝结对”，悉心指导业务，关注专业成长, “一帮一，同进步”,相互激发，共同提高。
（４)确定了本学期“骨干引领---汇报展示---重点帮扶”的校本研究思路,引领教师聚焦课堂,聚焦问题,开展教学交流活动。
我们分语文、数学、英语、科学、艺体等学科组，分头先后组织了20余名市县骨干教师举行示范引领课。
课后，开展了扎实有效的研讨交流活动。
(5)积极为青年教师搭建迅速成长平台。
我们还继续重点关注青年教师的课堂，通过“推门听课”活动、青年教师赛课活动，为青年教师提供发展空间,并推荐参加市县优质课评选活动。
本学期,我校有2名教师参加市优质课评选活动,并均获一等奖。
另有3名教师在县教研活动中做课展示,获得好评。
其中,2名教师属自聘教师。
（四）“走班制”、“２＋1”，认真落实综合改革要求为了认真落实基础教育综合改革有关要求,新学期里我们继续积极推开“自主选课学习日”活动。
学校将周五下午定为自主走班选课时间。
学校的所有体育、艺术等社团全面开展活动。
另外,所有学科教师积极开发菜单式校本课程供学生选择，以年级为单位开展走班选课活动。
我们还根据学校实际,认真落实体艺“２+1”活动方案，通过依托认真上好音体美课程、社团活动等方式,确保每位学生掌握两项体育技能,一项艺术特长。
另外，我们还通过组织单项体艺比赛的方式，促进学生技能的进一步提高。
1０月底,学校组织了秋季趣味运动会。
8月份，学校男、女足球队分获第三名好成绩。
情景剧《成长的烦恼》获全省戏剧大赛三等奖。
四、发展特色，打造“正·雅”文化的品牌活动在创建“正·雅”文化的过程中,我们一方面要继承和发扬“端正写字，方正做人”和“诵读经典,做博雅少年”这两大品牌特色活动项目的优势,另一方面,还围“正·雅”文化进一步拓展践行渠道，积极开发和丰富课程文化和活动文化等层面，使学校的办学特色更加凸显、丰盈。
（一)“端正写字,方正做人”:初始，我们认识到:在小学阶段，练写一手规范、端正的钢笔字，是一个小学生的良好基本素质。
为了给孩子们打下这一坚实基础,学校首先提高教师的书写水平,依托校内书法较好的教师,对学校的广大教师进行书法专题培训,然后由教师们对学生进行规范指导。
在指导学生规范的过程中,我们逐渐认识到：写字里面蕴含着丰富的德育资源,写字与做人、做事紧密联系在一起。
“身正字也正”:写字之初,往往先谈坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足安。
培养良好的坐姿,关乎写字，更关乎孩子的身心健康。
良好的坐姿和执笔习惯往往会使孩子受益终生。
“心正则笔正”：书写的过程,既包含着耐力毅力的培养,又包含着审美情趣的熏陶。
写一手工整、优美的好字,更是个人综合素养的外在体现。
柳公权提到:“心要正,心正则笔正。
”将写字与人的品行直接联系在一起。
让我们的写字指导提升到“做人方正”的层面。
围绕着“正于心”这一核心层面,我们思考到学生的行为习惯养成教育方面,还有许多可以拓展延伸的丰富内涵。
为此，我们进一步提出一些设想:无论是在学科教学还是德育实践活动中，都可以从“正容、正身、正行”开始，从表而里，从浅而深,从易而难,从形式而内容，逐步推进到“正心”的层面,一步步深化为人生观、价值观的内聚力。
学校以读书活动牵引德育工作扎实推进,实现德育智育齐头并进,读书育人相辅相成，实现真正意义上的读书育人,使师生成为具有中华美德根基的人。
在阅读过程中，学校尤其注重引领学生做到“心明眼亮”，善于学习并养成良好的行为习惯。
在分析各年级学生特点的基础上，学校将一、二年级定为习惯养成基础阶段,三到六五年级为习惯养成提升阶段,培养学生尊敬师长、遵守秩序、物归原处、诚实守信、爱惜粮食、锻炼身体、热爱读书、敢于质疑、学会学习、学会倾听、精心习字等良好习惯。
今年年底，学校派出的2名学生代表，在全市汉字听写大赛中分获第三名、第五名的好成绩。
(二）“诵读经典，做博雅少年”根据科学研究,人生的教育可分为四大阶段:幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德。
小学阶段的儿童,正处于“童蒙养正”教育阶段,这一时期的孩子，因涉世未深，心性依然纯净,正是一生当中记忆力最强的阶段。
因此，我们决定开展经典诗文诵读活动,借助这一活动的开展，选择中国传统文化经典、历代公认的优美古诗文等，引导学生反覆诵读,熟读成诵,趁他们心性纯净时，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。