【小学语文】一年级猜谜语识字方法
识字4 猜字谜(生字讲解)——一年级下册语文
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要注意仔细观看笔画顺序哦!
字左右红 时动万
点击汉字跳转学习!
字左 右红 时动 万
笔顺:
平舌音zì部首:宀 来自构:上下组词:写字 大字
形近字:宇
“宀”宽度适中。 造句:我学会查字典了。
“子”藏在“宀”里, 一横大体和“宀”同宽。
字左 右红 时动 万
笔顺:
平舌音
zuǒ 部首:工 结构:半包围
右红
组词:劳动 动人
时动
形近字:劫
万
“力”横折钩的起笔和造句:劳动最光荣。
“云”字第二横对齐,
一撇穿到“云”下面。
笔顺:
字左 右红 时动 万
笔顺:
wàn 部首:一 结构:独体
组词:一万 万千
形近字:刀
长横居上居中, 造句:春姑娘唤醒了沉睡的
长撇舒展。
万物。
组词:左手 左边
形近字:右
首横不宜写长, 造句:阅览室在老师办公室
长撇舒展, 最后一横要写平。
的左边。
字左 右红 时动 万
笔顺:
yòu 部首:口 结构:半包围
组词:右手 右边
形近字:左
首横稍长,
造句:我习惯用右手梳头。
长撇伸至左下格,
“口”要扁一点。
后鼻音
字左
hónɡ 部首:纟 结构:左右
右红 时动 万
笔顺:
组词:红色 红领巾
形近字:经
“纟”的三个笔画要 造句:我的毛衣是红色的。
写得紧凑; “工”要写得平稳。
翘舌音
字左
shí 部首:日 结构:左右
右红
组词:时候 时间
时动
形近字:叶
万
造句:我每天做完作业会看
小学一年级语文《猜字谜》教案及教学反思(最新)
![小学一年级语文《猜字谜》教案及教学反思(最新)](https://img.taocdn.com/s3/m/1b496f6203768e9951e79b89680203d8ce2f6a04.png)
1.小学一年级语文《猜字谜》教案教学目标1、能正确认读12个生字,会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。
教学重点1、能正确认读12个生字,会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。
教学难点:了解猜字谜的基本方法,并学习运用。
教学准备:字词卡片,课件,学生课前搜集一些字谜。
教学过程教学活动一、激趣导入1、出示字谜:一加一。
请大家猜一个字。
交流猜的方法。
2、板书课题,领读,指导书写'字',组词,造句。
二、初读第一则1、自由读课文,要求读准字音。
2、检查:带音节的生字。
3、检查:去掉音节的生字。
交流记字方法。
4、指导写字:左、右、红、时。
三、再读第一则1、指名朗读,要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读,要求读流利。
3、交流讨论:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练1、学生分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。
2、交流展示小组猜字谜的成果。
五、布置作业和家人一起猜字谜。
2.小学一年级语文《猜字谜》教案课前准备1、制作多媒体课件、字卡、词卡。
(教师)2、制作本课字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?2、导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫"谜面",你们猜出来的答案叫什么?(谜底)3、教师说猜谜的窍门:"猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。
"4、揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。
二、读文识字(一)初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听,听准生字的字音。
2、导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
(二)随文识字。
学习第一则字谜。
1、指生读第一则字谜。
部编版小学语文一年级下册4猜字谜(课件)- 年
![部编版小学语文一年级下册4猜字谜(课件)- 年](https://img.taocdn.com/s3/m/de64df140640be1e650e52ea551810a6f524c82d.png)
“言”来互相尊重, “心”至令人感动, “日”出万里无云, “水”到纯净透明。
请 讠
心
情
+青
日
晴
氵
清
4 课后题讲解
1.猜一猜。
我们也来 猜字谜吧!
“一加一”, 猜一个字。
讲课 后题
1.猜一猜。
我们也来 猜字谜吧!
“一加一”, 猜一个字。
答案示例:王、丰。
讲课 后题
5 参考素材
·阅读链接
什么是字谜
什么喜欢及时雨?(禾苗 )喜欢及时雨。
什么最怕水来攻?(火苗)最怕水来攻。
讲
课
文
回归整体:这则字谜的线索层层递进,谜面呈现了一个合体字的构造特点。
左边绿,右边红,——提示了谜底字的结构:左右结构。
左右相遇起凉风。——提示了谜底字的特征:起凉风。
绿的喜欢及时雨,——提示了合体字左边部分的字的特征:喜欢及时雨。
会认字
huān
喜欢 欢快 欢乐
形近字
吹(chuī):吹风。 炊(chuī):炊烟。 饮(yǐn):饮食。
(yìn):饮马。
会认字
pà
害怕 可怕 怕事
形近字 拍(pāi):拍手、拍打。 伯(bǎi):大伯子。
(bó):伯父。
会认字
yán
发言 语言
会认字
hù
形近字 瓦(wǎ):瓦块。
互动 互补 互助
“日”提示谜底的偏 旁是日字旁—— 。谜底 和太阳、天气有关。谜底 是“晴”。
提示谜底的偏旁是 “氵”,谜底是“清”。
讲
课
文
①答案示例:“禾”减去一撇 变成“木”。
②答案示例:空气、天空等。
思考:学习了两则字谜后,你能试着编一编学过的合体字、形 声字的字谜吗?你能仿照字谜中“熟字对比”的识字方法(多 一笔、少一笔)编一个独体字的字谜吗?
小学一年级语文教案之识字4猜字谜
![小学一年级语文教案之识字4猜字谜](https://img.taocdn.com/s3/m/348b85658762caaedd33d4e3.png)
识字4猜字谜备课素材【写作背景】《猜字谜》是由两则字谜组成第一则字谜的谜底是“秋”,谜面呈现了合体字的构字特点;第二则字谜的谜底是“青”,谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系,实际上揭示了形声字的造字规律。
两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。
【与文章相关的资料介绍】字谜以一个或几个汉字为谜底的谜语。
这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律,或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点,显得既有趣味,又有知识内涵。
字谜是中国文化独有的内容。
也可以说是一种文字游戏。
有广义、狭义之分。
广义的字谜,指所有的文字词语谜,如字类谜、词类谜、句类谜等。
狭义的字谜,指单个汉字的谜语。
单个字谜注重文字形体的组合及偏旁部首搭配。
【其他资料】. 补充字谜(1)一阴一暗,一短一长,一昼一夜,一热一凉。
(明)(2)一物生来味道好,半边有鳞半边角。
半边河里把水游,半边山上来吃草。
(鲜)(3)画个绿太阳,夏天真清凉;画个金太阳,秋收瓜果香;画个红太阳,冬天暖洋洋;三个太阳在一起,真呀真漂亮。
(晶)(4)一个小朋友,进门瞧一瞧。
见人就张嘴,等待结果到。
(问)(5)天无它大,人有它大。
(一)课后作业基础积累大巩固一、连线。
一定要细心gǎn dòng 相遇chún jìng 喜欢xiāng yù害怕xǐ huan 纯净hài pà感动二、写出下列各字的反义词。
绿左明无阅读能力大提升三、重点段落品析。
左边绿,右边红,左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
1.请找出表示颜色的词语。
2.请问这个谜语的谜底是:。
思维创新大拓展四、猜一猜,画一画。
千条线,万条线,落到河里看不见。
谜底( )参考答案一、相遇 xi āng y ù 喜欢 x ǐ huan 害怕 h ài p à 纯净 ch ún j ìng 感动 g ǎn d òng二、红 右 暗 有三、1.绿 红 2.秋四、雨。
识字方法有哪些一年级
![识字方法有哪些一年级](https://img.taocdn.com/s3/m/9c0e467f590216fc700abb68a98271fe910eaf84.png)
识字方法有哪些一年级在一年级学习识字是非常重要的,因为这是孩子们学习语言和阅读的基础。
而要让孩子们掌握好识字的方法,就需要采取一些科学有效的教学方法。
下面就让我们来了解一下一年级识字的方法。
首先,通过图画教学是一种非常有效的一年级识字方法。
图画是孩子们最容易接受和理解的形式之一,通过图画教学,可以让孩子们更快地掌握文字的形状和含义。
老师可以利用丰富多彩的图画来帮助孩子们记忆和认识不同的字词,这样可以增加孩子们对识字的兴趣,提高他们的学习积极性。
其次,利用游戏教学也是一种很好的一年级识字方法。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一,通过设计一些有趣的识字游戏,可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习识字。
比如,可以设计一些拼图游戏、文字接龙游戏等,让孩子们在游戏中不知不觉地掌握识字的方法,这样可以增强他们的记忆和理解能力。
此外,利用多媒体教学也是一种很有效的一年级识字方法。
现在的孩子们对于电子产品非常感兴趣,可以利用电子书、动画片等多媒体形式来辅助教学,让孩子们在视觉和听觉上都能更好地接受和理解识字知识。
这样可以激发孩子们学习的兴趣,提高他们的学习效果。
最后,通过亲子互动也是一种很好的一年级识字方法。
家长是孩子们学习的第一任老师,可以通过和家长一起玩游戏、读故事等方式,让孩子们在亲子互动中学习识字,这样可以增加孩子们对识字的兴趣,促进家庭教育和学校教育的有机结合。
总的来说,一年级识字方法有很多种,而要让孩子们掌握好识字的方法,就需要采取科学有效的教学方法。
通过图画教学、游戏教学、多媒体教学以及亲子互动,可以让孩子们在愉快的氛围中学习识字,提高他们的学习兴趣和效果。
希望每位一年级的孩子都能通过这些方法快乐地学习识字,为以后的学习打下坚实的基础。
新人教版部编版小学一年级语文下册 识字《猜字谜》优质课教案
![新人教版部编版小学一年级语文下册 识字《猜字谜》优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/cceb7020f68a6529647d27284b73f242336c316a.png)
新人教版部编版小学一年级语文下册识字《猜字谜》优质课教案教学目标1.认识“言、互”等7个生字和两点水1个偏旁;会写“动、万”2个字。
2.正确、流利地朗读第二则字谜。
3.能根据谜面以及汉字的特点猜出第二则字谜的谜底,了解形声字的构字规律,感受猜字谜的乐趣。
教学过程一、温故知新,引出字谜1.温故知新,巩固字词。
(1)认读“青”字族词语。
(课件出示:“请问、心情、晴天、清水”)(2)出示“青”字族生字。
(课件出示:“请、情、晴、清”)(3)师生合作,你问我答。
课件出示:言加青是什么?言加青就是请,请问的请。
心加青是什么?心加青就是情,心情的情。
日加青是什么?日加青就是晴,晴天的晴。
水加青是什么?水加青就是清,清水的清。
2.巧妙过渡,引出字谜。
今天,“青”字族的几个汉字宝宝又来和我们见面了。
不过,这一次他们决定考考大家,他们藏在了字谜里,只有认真读书、认真思考的孩子才能发现他们哟!【设计意图】通过儿歌复习“青”字族汉字,给学生以提示,降低学生猜谜的难度,激发学生学习的积极性。
二、朗读字谜,正确流利1.出示字谜,明确任务。
这节课,让我们继续走进灯谜大会,猜读第二则字谜。
课件出示:“言”来互相尊重,“心”至令人感动,“日”出万里无云,“水”到纯净透明。
2.自读字谜,读准字音。
3.交流汇报,读好停顿。
(1)出示四字词语,读准字音。
课件出示:互相尊重令人感动万里无云纯净透明①指名认读,评价正音。
指导学生读准后鼻音“令、净、明”,平舌音“尊”,翘舌音“重、纯”。
②小老师领读;小组开火车读;齐读。
(2)出示字谜,指导学生借助停顿符号读好句子的停顿。
课件出示:“言”来互相尊重,“心”至令人感动,“日”出万里无云,“水”到纯净透明。
①教师范读,学生跟读。
②同桌合作读。
如:一人读“‘言’来”,另一人接“互相尊重”。
③男女生合作读。
④全班齐读。
【设计意图】先借助拼音自读谜面,圈画生字词,再汇报交流,练读四字词语,最后加上停顿符号读好停顿,做到正确、流利。
小学一年级语文识字方法
![小学一年级语文识字方法](https://img.taocdn.com/s3/m/65f16e6c657d27284b73f242336c1eb91a373391.png)
小学一年级语文识字方法作为小学一年级的语文学习的开端,学生们需要通过初步的识字来建立起对汉字的基本认知和理解。
在这个阶段,培养学生对汉字的兴趣和热爱,同时采用多种方法帮助他们顺利掌握识字技能,是非常重要的任务。
本文将介绍几种适合小学一年级学生的语文识字方法。
一、游戏识字法游戏是小学生最喜欢的一种活动形式,可以借助游戏的方式来进行语文识字的学习。
例如,可以制作卡片,上面写着不同的汉字,然后将这些卡片翻面放在桌上,学生们可以轮流翻开卡片,读出上面的汉字,并用自己的话解释它的意思。
这种方式既增加了学生的参与度,又提高了他们对字词的记忆。
二、图画识字法小学一年级的学生对于图画有很强的接受能力,可以利用图画来帮助他们认识汉字。
教师可以通过展示生动有趣的图画,引导学生观察其中的汉字,并解释它们的意思。
同时,也可以要求学生自己画出一个与汉字相关的图画,通过绘画的过程来加深对汉字的记忆。
三、故事识字法小学生喜欢听故事,可以将一些常用的汉字融入到故事中进行学习。
教师可以编写简单有趣的故事,使汉字成为故事的一部分,引导学生通过故事来记忆和理解汉字。
同时,还可以组织学生们参与角色扮演,让他们在故事情境中模拟汉字的使用,从而更好地掌握字词的意义和用法。
四、歌曲识字法通过歌曲来识字不仅能够增加学生的学习兴趣,还能够提高他们的记忆效果。
教师可以选择一些简单的含有字词的儿童歌曲,让学生们边唱边学。
通过反复地听歌曲和跟唱,学生们可以逐渐熟悉和掌握其中的汉字。
同时,可以使用手势或动作来配合歌曲的演唱,帮助学生理解和记忆汉字的意义。
五、拼音识字法在小学一年级,学生刚刚接触到汉字,开始学习拼音。
可以利用拼音来辅助学生认识和记忆汉字。
教师可以通过拼音教学软件、拼音卡片等工具,让学生们先学会发音,再结合汉字的形状和意义来进行识字。
这种方法可以帮助学生理解汉字的音形关系,培养他们的识字能力。
六、字词搭配识字法在学习汉字的过程中,将字词进行搭配是一种有效的方法。
部编版(统编版)小学语文一年级下册第一单元《识字4 猜字谜》教学设计
![部编版(统编版)小学语文一年级下册第一单元《识字4 猜字谜》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/614f115da300a6c30c229f6d.png)
4猜字谜文本分析本课是字谜识字,由两则字谜和一幅插图组成。
第一则字谜的谜面呈现的是合体字的构字特点;第二则字谜的谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系,实际上揭示了形声字的构字规律,可以进一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。
插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
教学中,要把识字和读字谜、猜字谜结合起来,让学生主动参与,积极开动脑筋,在读字谜、猜字谜中感受中国汉字的独特魅力。
教学目标1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“字、左”等7个字。
2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。
教学重点借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。
课时安排2课时1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁1个偏旁;会写“字、左、右、红、时”5个字。
2.正确朗读第一则字谜的谜面,猜出谜底,并能结合谜面说说猜谜的依据。
1.正确读写生字,正确、流利地朗读课文。
2.学习猜第一则字谜,了解合体字的构字规律。
一、激趣导入,揭示课题1.巧借“元宵”,渗透祖国的传统文化。
(1)(课件出示图片:一群小朋友在元宵节猜灯谜)学生观察图片,说说图片中的小朋友在干什么。
(2)教师讲解元宵节的习俗,如猜灯谜、吃汤圆等,引出猜灯谜。
2.教师板书课题,揭示课题。
(1)学生联系过元宵节的生活经历及教师的讲解,说说什么是字谜,知道字谜的谜底是一个字。
(2)(课件出示一则字谜:草上飞)学生猜出谜底。
(早。
)3.指导书写生字“字”。
(1)(课件出示“字”的动漫笔顺)学生观看,知道“字”的笔顺及每个笔画在田字格中的位置。
(2)教师讲解书写要点,学生书空。
上下结构。
“宀”宽度适中。
“子”藏在“宀”里,长横稍宽于“宀”。
关注竖中线上的关键笔画。
(3)教师范写,学生描红、临摹;教师巡视,对个别学生进行指导;学生自由练写,同桌互议互评。
二、初读课文,识字正音1.学生自读第一则字谜,把不认识的字圈出来,借助拼音多读几遍。
部编人教版小学一年级语文下册《识字:猜字谜》教学设计
![部编人教版小学一年级语文下册《识字:猜字谜》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/899b457c2f3f5727a5e9856a561252d380eb208c.png)
第一单元识字第4课猜字谜内容分析本课的两则字谜都具有儿歌的节奏和韵律。
第一则字谜的线索是层层递进的,可以带领学生逐句读,边读边想,必要时根据学生提取的信息加以提示,引导学生联系生活实际理解“相遇、喜欢、怕”等字词。
第二则字谜涉及《小青蛙》一课中的“青”字族生字,教学时可以联系学过的知识帮助学习,在读谜猜谜的过程中,相机进行词语的教学,创设情境理解“互相尊重”,借助图片理解“万里无云、纯净透明”等。
语文要素本课教学要联系前面的内容开展学习,巩固识字效果,把识字和读谜语、猜谜语结合起来。
课时目标知识与能力1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“红、时”等7个字。
2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。
过程与方法通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。
情感态度价值观学生在朗读中感受中国汉字的独特魅力。
教学重难点教学重点识字写字;借助谜面巩固“青”字族汉字,了解合体字和形声字的构字规律。
教学难点了解合体字和形声字的构字规律,感受中国汉字的独特魅力。
教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“相、遇”等5个生字和又字旁1个偏旁;会写“字、左”等5个字。
2.正确、流利地朗读第一则字谜。
3.能根据谜面以及汉字的特点猜出第一则字谜的谜底,了解合体字的构字规律,感受猜字谜的乐趣。
教学过程一、情境导入。
1.展示插图,说说图中的小朋友们在干什么。
(1)教师导入介绍元宵节的习俗,引出猜灯谜。
(2)展示写在花灯上的两则灯谜,让学生试着猜一猜。
师介绍:刚刚写在花灯上让大家猜的部分叫“谜面”,同学们猜出的答案叫“谜底”,如果谜底是一个字,这样的谜语就叫“字谜”。
请同学们伸出手来和老师一起写课题——猜字谜。
书写要领:宝盖头的宽度要适中,“子”字要藏在宝盖头里,一横要和宝盖头同宽,弯钩写在竖中线上。
(3)学生描红练写“字”,教师巡视指导后点评。
一年级快速识字方法
![一年级快速识字方法](https://img.taocdn.com/s3/m/f7d24e59a31614791711cc7931b765ce04087a66.png)
一年级快速识字方法一年级快速识字:开启阅读之旅的钥匙在孩子的学习生涯中,识字是第一步,也是最重要的基础。
对于刚刚步入小学的一年级新生来说,掌握汉字的读音和书写,就如同为他们的阅读世界打开了一扇大门。
本文将深入探讨一年级快速识字的方法,帮助家长和教师更好地引导孩子们踏上识字的快乐旅程。
一、创设情境,游戏化学习一年级的孩子们对新鲜事物充满好奇,将识字融入游戏,能极大地激发他们的学习兴趣。
比如,制作“找朋友”游戏卡片,每张卡片上写一个字,让孩子找出它的反义词或同音字,这样既巩固了字形,也锻炼了他们的思维。
此外,角色扮演、故事接龙等方法也能让识字变得生动有趣。
二、音形结合,强化记忆识字不仅仅是认字,更需要理解字的发音和形状。
教师可以利用多媒体教学,如动画、歌曲等形式,将汉字的音节和笔画分解,让孩子在视觉和听觉的双重刺激下记住每个字。
同时,引导孩子观察字的结构,如上下结构、左右结构,帮助他们理解和记忆。
三、日常生活中的自然识字生活是最好的老师,家长和教师应充分利用生活中的各种场景进行识字教学。
比如,购物时让孩子认读商品标签,做饭时教他们看菜谱,出门时一起读路牌和指示牌。
这种“无痕”识字法,能让孩子们在实际应用中自然而然地学习新字。
四、定期复习,巩固记忆识字不是一蹴而就的过程,需要反复练习和巩固。
教师可以设计一些识字测试,如默写、组词、造句等,定期检查孩子的识字进度。
家庭中,家长也可以设置固定的时间,如餐前或睡前,让孩子朗读已学过的课文,形成良好的习惯。
五、阅读启蒙,拓展视野识字的最终目的是为了阅读,因此,早期阅读的引入至关重要。
选择适合孩子年龄的绘本,让他们在阅读中认识更多的字,同时理解字词的意义。
阅读不仅能提高识字效率,还能培养孩子们的阅读兴趣和理解能力。
六、耐心引导,鼓励坚持识字是一个长期的过程,家长和教师需要有足够的耐心和爱心。
对于孩子在识字过程中遇到的困难,要给予积极的鼓励和支持,让他们明白每个人都有自己的学习节奏,不必急于求成。
部编本一年级下册识字4《猜字谜》说课稿
![部编本一年级下册识字4《猜字谜》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/578a360c591b6bd97f192279168884868762b837.png)
部编本一年级下册识字4《猜字谜》说课稿部编本一年级下册识字4《猜字谜》说课稿篇1【说教材】我今天说课的内容是部编本人教版小学一年级语文下册《猜字谜》。
这是两则猜字的谜语。
生动有趣,语言优美,读起来朗朗上口。
猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。
结合本课、本单元的特点,制定了以下3个学习目标:1、认识“相、遇”等5个生字。
会写“字、右”等5个字。
2、朗读谜语,边读边想,总结猜谜语的好方法。
3、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
【说教法、学法】基于对教学目标、教材的分析,结合新课标的相关理念,我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式,努力构建开放而又有活力的新型语文课堂,始终把学生放在学习主人的地位,而教师则是学生学习的同行者、伙伴。
根据一年级学生的形象思维比较强、求知欲望强、对能激起他们的兴趣的东西感触深的特点,我采用了情景教学、问题探究、直观教学等方法开展教学。
【说教学过程】一、激发兴趣,导入新课猜灯谜开始,引入字谜。
老师今天啊,是和同学们玩猜谜语游戏的,大家有信心猜出这些谜语吗?告诉学生,“今天这堂课,是玩猜谜语游戏”,意在扫除学生对于学习和上课的负重感、疲惫感,为本课打下一个轻松而活泼的氛围。
提问学生是否有信心,更利于煽动学生的热情。
一年级的学生特别具有表现力,学习热情即时便可高涨。
随即提醒学生仔细听,教师用口头表达的方式,抛出3个谜语,及时抓住学生的思维,由学生一一猜出,并给猜对学生所在的小组加分。
3个谜语不难,给了学生足够信心,调动学生的兴趣。
引入小组竞争的形式,更是把形成性评价运用到了实际课堂中。
这么多的谜语都没有难到大家。
为了奖励同学们,老师特意带来了一个猜谜语的小窍门“猜谜语,动脑筋,认真读,会观察,跳出谜面想一下,谜底就在话里藏”(生跟读)。
有了这些小窍门啊,相信同学们一定能学好今天的知识。
这篇课文很简单,而教师在传授这篇课文时的特色就是要在简单之中制造不简单,尝试着在快乐的猜谜语活动中交给孩子们一些规律性的东西,从而让他们在以后的生活和学习中得以运用。
部编版小学语文一年级下册第一单元识字《猜字谜》优质教案
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4.猜字谜【核心素养目标】文化自信:通过字谜识字,感受中国汉字的独特魅力。
语言运用:通过猜谜语,了解合体字和形声字的构字规律思维能力:通过猜字谜,理解事物之间的联系。
审美创造:举行“猜谜大会”,找谜语、编谜语、猜谜语。
【课前解析】《猜字谜》是字谜识字,由两则字谜组成,一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。
两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。
第一则谜语的谜底是“秋”,这则谜语节奏轻快,朗读难度不大,字谜的线索是层层递进的,整体呈现了合体字的构字特点。
第二则谜语的谜底是“青”,朗读对学生而言有一定的难度,要重点指导。
这则字谜比较特别,谜面呈现了青字族的形旁和声旁的关系,实际上解释了形声字的造字规律。
它每一行中分别藏着一个汉字(请、情、晴、清),整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。
对学生而言有难度,需教师加以引导和提示。
【教学目标】1. 认识“相、遇”等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“红、时”等7个字。
2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学重点】借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“相、遇、喜、欢、怕、攻”等6个生字和“又”1个偏旁、学写“字、左、右、红、时”等5个字。
2.了解合体字的构字规律。
【教学过程】一、情境导入,会写“字”。
1.教师导入新课:我们今天来猜谜语,请你读一读这三则谜语,说说你是怎么猜出来的。
(出示课件3)预设学生回答猜谜语的理由。
教师:谜语由谜面和谜底两部分,如果谜底是汉字,那这类谜语就被称为“字谜”。
今天我们就一起来猜字谜。
2.教师出示课题并板书:猜字谜,学生齐读课题。
(出示课件4)3.教师相机指导书写“字”。
青岛 语文一年级下猜字
![青岛 语文一年级下猜字](https://img.taocdn.com/s3/m/9dcdcbcc82d049649b6648d7c1c708a1294a0a74.png)
青岛语文一年级下猜字
对于一年级下册的语文课本,可以找到一些有趣的猜字谜语。
比如:
1. 一头牛,两个头,一头喝水一头流。
(猜一汉字)
2. 一边绿油油,一边红彤彤,绿的喜爱及时雨,红的最怕水来攻。
(猜一汉字)
3. 一座桥,摇一摇,这边低那边高,小朋友乐嘻嘻。
(猜一汉字)
4. 画时圆,写时方,冬时短,夏时长。
(猜一汉字)
5. 上边正字少一横,下边少字丢一点。
(猜一汉字)
6. 有脚有手,贼难逃走。
(猜一汉字)
7. 有面无口,有脚无手,听人讲话,陪人吃酒。
(猜一汉字)
8. 要一半,扔一半。
(猜一汉字)
9. 十条牛头力气大,万条牛头横着拉,万条牛头下了河,成了一片大水花。
(猜一汉字)
10. 一边绿油油,一边红彤彤;绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
(猜一汉字)
这些字谜不仅可以激发孩子们的想象力,还可以让他们在玩乐中学习汉字。
如果需要更多字谜或者答案,可以查阅一年级下册的语文课本或者相关的教辅材料。
一年级 识字方法梳理
![一年级 识字方法梳理](https://img.taocdn.com/s3/m/ad22407830126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7225.png)
一年级识字方法梳理
对于一年级的学生来说,识字是语文学习的重要任务之一。
以下是一些识字方法,供您参考:
1. 拼音识字法:借助拼音来认字是最基本的方法。
一年级的学生可以通过学习拼音来认识汉字,并且通过反复练习,逐渐掌握汉字的读音和写法。
2. 笔画识字法:对于一些简单的汉字,可以通过笔画来认识。
例如,“人”、“口”、“日”等字,都可以通过笔画来一步步认识。
3. 部首识字法:很多汉字都可以通过其部首来识别。
例如,“明”字的部首是“日”,表示与太阳有关;“校”字的部首是“木”,表示与树木有关。
通过了解部首的含义,可以帮助学生理解汉字的意义。
4. 联想识字法:有些汉字可以根据其形状或含义进行联想记忆。
例如,“川”字可以想象成流动的河水;“男”字可以想象成一个人在田地里劳动。
通过联想,学生可以更轻松地记住汉字。
5. 语境识字法:将汉字放入具体的语境中,例如句子或短文中,可以帮助学生更好地理解汉字的意义。
通过阅读短文或故事,学生可以在语境中认识汉字,并且更好地理解汉字的用法。
6. 游戏识字法:通过各种识字游戏,如猜字谜、拼字游戏等,可以激发学生对识字的兴趣。
通过游戏的方式,学生可以在轻松愉快的氛围中学习汉字。
总之,对于一年级的学生来说,识字是一个需要反复练习和巩固的过程。
通过多种方法结合使用,可以帮助学生更好地掌握汉字,提高识字能力。
一年级下册语文识字4猜字谜
![一年级下册语文识字4猜字谜](https://img.taocdn.com/s3/m/53cc9005a9956bec0975f46527d3240c8447a12c.png)
一年级下册语文识字4猜字谜
谜面:一加一,猜一字。
谜底:王
解析:“一加一”组成“丰”字,再减掉“一”,就变成了“王”字。
谜面:十两一斤。
谜底:早
解析:旧时一斤合十六两,“十两一斤”的意思是“十六两等于一斤”。
谜面:小鸡又飞走了。
谜底:鸟
解析:“鸡”字去掉“又”,再来一个“飞”字,就变成了“鸟”字。
谜面:一人。
谜底:大
解析:“一”字加“人”字,就变成了“大”字。
谜面:工人水边洗洗手。
谜底:江
解析:“工人”扣“工”,“水边”扣“氵”,合为“江”字。
谜面:一阴一暗,一短一长,一昼一夜,一热一凉。
谜底:明
解析:“阴”“暗”取一,“短”“|(一竖,代指长)”取一,“昼”“夜”取一,“热”“凉”取一。
部编版语文一年级下册猜字谜创新教案(推荐3篇)
![部编版语文一年级下册猜字谜创新教案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/47cfa314492fb4daa58da0116c175f0e7cd1199d.png)
部编版语文一年级下册猜字谜创新教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册猜字谜创新教案【第1篇】教学目标:1.知识目标:正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
2.能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。
3.情感目标:有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点:识字,写字。
教学难点:能根据谜面猜出谜底。
教学课时:1课时。
教具准备:生词卡片、课件。
教学过程:一、谈话激趣,引入新课。
师:同学们都喜欢猜谜语,这节课我们就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语,先听老师说说猜谜窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。
”二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、(一)学习第一则谜语。
1、教师出示谜面,学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师:想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?3、指导朗读最后两句。
师:想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。
回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。
背诵谜语。
(二)学习第二则谜语。
复习汉字:请、情、晴、清。
精、睛。
请两个同学表演互相礼貌用语的情景,让大家观察,学习他们互相尊重的优点。
让学生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底。
统编版小学一年级下册语文4 猜字谜-教案
![统编版小学一年级下册语文4 猜字谜-教案](https://img.taocdn.com/s3/m/1febe961650e52ea5418982f.png)
识字4猜字谜课题猜字谜课型讲读课文授课时间2课时教学目标1. 认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁,会写“字、左”等7个汉字。
2. 朗读字谜,了解字谜。
3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。
4.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。
5.了解合体字和形声字的构字规律。
教学重点.借助谜面巩固“青”字族汉字。
教学难点了解合体字和形声字的构字规律。
第一课时教学目标1. 认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁,会写“字、左”等7个汉字。
2. 朗读字谜,了解字谜。
教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、谜语游戏,激趣导入。
(课件出示2)1.出示谜语(打一字)。
(1)一加一不是二。
(打一字)(2)一人一张口,口下长只手。
(3)八十八。
2﹒说说自己是怎么猜出来的。
新课教学( )分钟二、学习新词,识记生字1.(课件出示3)出示词语:xi ān ɡ y ù x ǐ hu ɑn zu ì p à h ù xi ān ɡ l ìn ɡ r én ɡǎn d òn ɡ相. 遇. 喜. 欢. 最 怕. 互. 相 令. 人 感 动.w àn l ǐ w ú y ún ch ún j ìn ɡ zu ǒ y òu h ón ɡ huo y ǒu sh í万. 里 无 云 纯. 净. 左. 右. 红. 火 有 时.2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。
修理员来帮着修一下。
指导读准平舌音“左”,翘舌音“时、纯”,前鼻音“万、欢、言”,后鼻音“红、动、令、净、相”(1)横着开火车。
(2)竖着开火车。
(3)开双轨列车,看谁开得快。
(4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。
3.识记生字:(1)熟字比较:“今”加一点就是“令”;“方”去一点就是“万”。
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【小学语文】一年级猜谜语识字方法
识字二
“大”下有一点-----太
尘土飞扬尔无首——小鸡又飞走一鸟
屋檐要滴水------下
十天----早
上唇合下唇;一齿撅外头-------牙
“下”翻跟头-----上
识字三
小于号;小于号;全靠小心别去掉-------水
秋收---火
中间高;两边低;一座连一座;爬上看风景-------山
十人-----木
比鸟少一撇;脸上没有点;奔跑快如风;遇敌勇往前----- 马
《人有两个宝》
撇捺互支撑;立于天地间-------人
直追前人---个
“毛”尾收起;立正站好------手
一人-----大
一个杠铃;竖立在地-------工
月亮中间有一竖------用
叉子里面没有食物-------又
小“丁”伸头又伸腿-----才
《升国旗》
开戴歪帽子-------升
天鹅一出;鸟不见----我
一个人站在门外-------们
口分两边------中
一点在上头;倒“八”站在“二”中央-------立
三横加两竖;此字像迷宫;说记也好记;一横一竖分着写-------正先写一个撇;大嘴张着;小口往里藏-------向
《江南》
工人水边洗洗手------江
添丁进口------可
十张嘴巴-----叶
坐也是卧;立也是卧;行也是卧;卧也是卧-------鱼
说四不是四;中间要出头;上面一横来遮盖-------西
《我叫神舟号》
风丝雨点满地扬------飞
“存”子不在;埋在土里--------在
人尔相遇永不离------你米戴帽子------来
风吹土飞-------么
风停土来-----去
白色的勺子--------的
《家》
日上一撇------白
去丢一竖-------云
七丢一横变成撇-------儿
一个字;地上有;天上无;去字有;来字无;墙上有;房上无-----土了要做操---子
《东方明珠》
十辆车变成小-------东
万头多一点------方
朋友变月亮--------有
此床不是木头做-------广
缩头乌龟-----电天上有风吹走横-------头
子要立正------了
顶着太阳走十步--------是
《秋姑娘的信》
女孩吃瓜子------好
左边又来一工人-----友
一轮弯月陪三星------心
一只牛--------生
一寸短木头------村
点点成金------全
《看菊花》
去土变八--------公
升的帽子戴正了------开
房上户头变反文------放
半边十口上站;流了一地都是汗-------点
下穿外套------不
中午不可以说话------许
有土就是地;有水就是池;有人就是他-------也
张嘴吃芹菜;一口咬掉草--------听
识字四
中下有只脚---虫
总有雷但不下雨-------田
大上一横------天
大丈夫不得出头-------牛
识字五
水边就是少了水--------沙
看见尾巴收起来-------贝
有一撇还不够;飞的翅膀收里头-------风
大灰狼遇见水-----浪
小鱼见水游的欢-------渔
识字六
白开水------泉
牙下变小;帽子戴好-------乐
厂里有人叫丁丁-------厅
两棵大树------林
太阳下山;月亮升起-----阴
东下小字变成十-------车
六下交叉-------交
大海睡了
泥土伸进太阳------里
也是个女孩-------她
手拿着包-------抱
用去一竖再减减肥-------月
月儿北边慢慢升------背
冰花
贝的脚伸出来------见
池塘没水只有人------他
一加一-----丰
两人前后走-----从
脱去月有话讲-------说
一寸光阴------时
北风和小鱼
秋天到;火不要;口来到------和
两座山连成串------出
一横加一撇;梯子口中藏-------面
老牛没竖;飞不起来------气
四四方方一张嘴------口
手翘尾巴------毛
矢口要牵手什么都晓得-----知
怀素写字
与戴大帽------写
子加宝盖头;每天都要写------字
十张嘴------古
小儿跟着牛后面;抓住牛尾不放手------先
口从中间分两边-------日
姓张不拉弓------长
一人身子直,上下两个驼,头上一只眼,每天要见面.--------书小河与青草
月亮咬掉丰尾巴------青
早上戴草帽-------草
说树不是树;因为没有木------对
主人------住
八把刀------分
千的小帽要戴平-------干。