2017-2018上四年级音乐考核方案及内容

小学音乐考查方案

小学音乐考查方案
《音乐课程标准》明确指出：“音乐是人文科学的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育的一门必修课。

”为了认真落实《音乐课程标准》的实施，提升学生音乐素养，特制订本方案。

一、考核内容
（一）常规资料检查（20分）
1、所抽查年级教师的备课（10）
要求：①超前备课；②项目齐全，祥略得当、能体现教法和学法；③有教学反思。

赋分办法：达到要求①得2分；达到要求②得6分；达到要求③得2分。

2、学校每学年至少开展一次文艺活动情况（10）
要求：学校提供活动方案和活动记录光盘或剪影（二）学生音乐知识和技能测试（80分）
1、音乐知识（20分）
检测所抽年级1---6单元的教材规定的音乐知识2、歌曲演唱（60分）
A、检测所抽年级1---6单元的6首演唱歌曲；
B、每唱好一首歌曲得10分。

C、演唱要求：一是要背唱歌曲，二是演唱整齐，不喊唱，声情并茂，富有节奏感。

二、考核办法。

四年级音乐考核方案

四年级音乐考核方案任长菊“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”这是德国教育家第斯多惠的一句名言。

因此，本学期我把音乐考核的目的定为培养学生的音乐细胞、唤醒学生对音乐的感悟、进一步地激励学生努力的学习音乐、鼓舞学生在艺海中扬帆遨游。

我通过多样的考核形式，考核学生本学期对歌曲演唱、音乐知识的掌握程度，我将本学期音乐考核分为以下两个方面：一、音乐课方面1、自选一首本学期所学歌曲，有感情地进行演唱，要求无伴奏演唱，歌曲中出现的音乐记号能准确的表现出来。

2、指定曲目演唱：一首为《金色的童年是一首歌》，这首歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，学生比较喜欢，要求无伴奏演唱，能准确的演唱歌曲中出现的休止符和顿音记号，歌曲中音程大跳能基本准确演唱。

一首为第一单元的《种子之歌》，这是一首6/8的乐曲，歌曲的旋律特点是本学期学习演唱的重点，要求小组演唱，曲调、速度统一、会划三角拍，能体会歌曲六拍子的旋律特点。

（培养小组演唱能力，提高学生的演唱水平）。

3、抽查乐谱。

二、音乐知识的考核：对于本学期所学过的音乐记号，音乐术语能够正确书写并了解其含义，能准确说出本学期哪些歌曲中曾出现过这些音乐知识。

4、学生的平时表现：是否每节课都认真学习，上课是否认真听讲，是否积极举手发言，虽然每一学期我们都在进行音乐考核，但是每一学期我们的考核目的都是不一样的，考核的形式也在发生变化，音乐考核作为音乐教学活动的重要组成部分，它的意义不仅在于一个音乐成绩，而是帮助学生了解自己的进步和不足，发现和发展自己的音乐潜能，建立自信，提高学生对音乐的学习兴趣。

这学期的音乐考核已经渐渐进入尾声了，每个班级相比于上学期都有了不同程度的进步，但是通过考核，我也发现了自己教学中的一些不足，在接下来的日子里，我将总结经验，继续努力，带领着这批学生朝着更高地音乐目标而迈进！。

小学音乐考查方案

小学音乐考查方案引言：音乐是一门独特而重要的艺术形式，对儿童的发展具有积极的影响。

小学阶段是培养儿童音乐能力的关键时期，而音乐考查则是评估学生音乐水平和能力的重要手段。

本文将详细介绍小学音乐考查方案，旨在帮助教师和学生了解如何做好音乐考查并提升学生的音乐素养。

一、考查目标音乐考查的目标是评估学生在音乐方面的知识、技能和表达能力。

具体包括以下方面：1.基础知识：学生对音乐基本概念、乐理和乐谱的理解；2.唱歌能力：学生的嗓音、音准和发音能力；3.节奏感：学生对节奏的感知和表达能力；4.音乐欣赏：学生对不同音乐风格和作品的理解和欣赏能力；5.器乐演奏：学生对各类器乐的演奏能力；6.表演表达：学生在音乐表演中的情感表达和舞台表演能力。

二、考查形式音乐考查可以采用多种形式，根据不同的目标和年级选用合适的考查形式。

以下是几种常见的考查形式：1.笔试：通过选择题、填空题和简答题考查学生对音乐知识的掌握；2.听力测试：播放音乐片段，要求学生辨认曲名、演奏家或乐器等；3.演唱测试：要求学生独唱、合唱或唱唱跳跳等；4.器乐演奏：学生可选择自己喜欢的乐器进行演奏，如钢琴、小提琴等；5.视唱练耳：给学生展示乐谱，要求学生准确地唱出乐谱中的音符或旋律；6.舞台表演：学生可以参加舞台表演，展示自己的音乐才艺和表演能力。

三、考查内容音乐考查内容应根据学程和年级确定，涵盖音乐理论知识和实践技能。

以下是一个简单的参考内容列表：1.音乐基本概念：音符、节拍、调性、音域等；2.乐理知识：音符的读法、音符之间的时值关系、调号和谱号等；3.音乐表达：如何运用力度、速度、音色等元素进行情感表达；4.简单的音乐欣赏：让学生听一段简单的音乐，要求他们描述或感受这个音乐；5.节奏感练习：教学生拍手、击打乐器或跟随节奏进行身体运动；6.唱歌练习：学生可以唱儿歌、童谣或一些简单的歌曲；7.器乐演奏：学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，要求简单而准确；8.集体表演：让学生在团队中合作完成一次音乐舞台表演。

四年级音乐考试评价方案

四年级音乐考试评价方案一、指导思想：1、教育学认为：对儿童、少年进行评价的基本视点在于“发展”二字，即用发展的眼光、从发展的角度、从儿童身心发展的全方位来考察与评价儿童。

2、《基础教育课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

3、《音乐课程标准》明确指出：“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制，评价的目的是为了促进每个学生全面发展。

对学生教学学习的评价，既要关心学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展”。

二、评价方式与方法：1、形成性评价与终结性评价相结合音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中经常进行。

可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。

2、定性评价与定量测评相结合在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度、交流合作，知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确，形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性。

进行量化测评。

无论采用哪种方法。

都要注意科学性。

3、自评、互评及他评相结合对学生的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主。

由于在音乐学习中学生个体差异明显。

因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。

三、具体评价内容：1、开放评价：（自评、他评，师评）时间过得真快，这学期你艺术音乐课上，收获如何，那就赶快拿起笔吧。

项目内容优秀良好还需努力1 你是否能按时到音乐室上音乐课2 能自觉主动准备好课堂所需学习用具3 能遵守音乐教室规章制度4 课上积极参与音乐实践活动5 课上能主动参与小组合作学习6 积极参加各种形式的音乐活动7 在同学面前你能大胆举手发言、勇敢地演唱歌曲、创作音乐情景8 教师要求你和同学一起齐唱、齐奏、表演，你能大胆配合老师9 你能有表情的完整演唱所教歌曲吗10 通过欣赏教学的学习，你能说出所学乐曲曲名、作者及乐曲所表现的音乐情绪吗？11 你能了解基本的音乐基础知识吗12 你能听辨音的强弱，能按音乐的快慢做动作13 你能指挥简单的4/4、2/4、3/4拍歌曲吗14 你能区别常见的乐器音色吗2、班级音乐会内容要求：（1）第一部分：表现活动在音乐会上每个学生大胆展示自己的才华。

2017-2018上四年级音乐考核方案及内容

2017-2018上四年级音乐考核方案及内容2017-2018学年度上学期（四年级）音乐考核方案及内容一、指导思想考核是师生教与学过程中的一个重要环节。

实施考核，教师要端正思想，明确的实质。

第一，要以“减轻负担”为出发点，寓考于学，寓考于乐，使学生处于愉悦轻松的考核情境中，促进学生学习内在动力、智力、潜能的充分发挥。

第二，要坚持以学生为主体的原则，强化学生的参与意识，使考场成为师生共同进行创造性劳动的乐园。

第三，要以使学生巩固知识、发展能力和智力为目的，优化考核过程。

二、考核目的：1．巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。

2．为学生提供展示的舞台，使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。

三、考核对象：全体学生四、考核时间：第18周——第19周五、考核方法：1.评定等级：成绩可按A+、A、A-、B四个等级评定。

2.考核内容：（一）平时考核，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。

在平时的教学过程中，老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成绩的一部分。

（二）趣味考核，给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%）。

1.顺迈好声音（演唱能力）（占50%）学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。

（加分内容：加动作进行表演）。

2.音乐知识谷（音乐知识）（占10%）“音乐基础知识”采取对本册所学音乐基础知识随机提问的形式，对所抽查的音乐知识回答正确，并能解释其用法意义。

3.小小音乐家（口风琴技能）（占20%）附：歌曲考核范围：四年级上册音乐歌曲：《赶海的小姑娘》、《小螺号》、《老鼠和大象》、《村晚》、《守株待兔的老农夫》、《手拉手，地球村》、《我们的田野》、《留给我》、《牧童》、《快乐的泼水节》、《红蜻蜓》、《那达慕之歌》、《木瓜恰恰恰》。

小学音乐考核方案(全面完整版)

小学音乐考核方案(全面完整版) (可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学音乐考核方案近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对音乐考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有音乐成绩评定中多少出现的随意性。

试进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。

一、平时成绩下表是音乐学科素质考评表，供每节课记录用，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，这样，采取分散时间，分项考评的方法，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。

每一项的考核评分标准以五分制，用“正”来表示，这样做主要是记分方便，用意是允许学生在考评成绩不理想的情况下，予以第二次，甚至第三、第四次考评机会，直到达标或获得满意的成绩为止。

学期总评采用等级评价制，即优，良、及格与不及格（尽量少用或不用）。

每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。

二、期末成绩音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。

期末的测评主要通过类似“迎春音乐会”，“小百灵音乐屋”，等学生喜爱的班级音乐会形式来完成。

音乐会的形式可吹、拉、弹、唱、舞、赏、说、诵等；可单独的、双人的、小组的，要求人人参与，以演代考，发挥特长，这种评价方式不仅提高了他们的学习音乐的积极性，而且也有益于个体与群体的交往、合作、能融洽人际关系，超越小我，融入大我，从而领悟共处的真谛。

三、强项评价考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。

音乐成绩的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵、相声、学习态度等诸方面。

四年级上册音乐检测方案及质量分析(罗武燕)

四年级音乐期末检测方案及质量分析
四年级音乐学科期末检测采用平时表现与期末展示相结合。

其中平时成绩占百分之五十，期末展示占百分之五十。

平时考察内容为：课堂参与度、带乐器情况、音乐课堂常规等方面。

期末测试内容为表演唱、竖笛演奏、表演及欣赏礼仪三个板块，根据此次测试情况做如下分析：
优点：
在表演及欣赏礼仪方面大部分同学都做的比较好，能够自然、大方上台及致谢，欣赏过程时能安静认真聆听、有礼貌的对待台上表演的同学。

其中通过测试还发现很多同学，特别是女同学有较强的乐感、独特优美的声音。

大部分同学站在台上都能大方、认真的表演、演奏。

存在问题：
由于四年级歌曲内容一般较长，因此学生背唱起来较为困难，常常是哼着曲调忘了歌词。

还有一部分同学演唱时跑调，音准掌握得不够好。

歌唱表现力相对欠缺，比如表情木然、体态不够自然。

竖笛演奏相对于较欠缺，大部分同学能准确吹奏音阶。

但在吹走小乐曲时不够连贯流畅，甚至不会。

改进措施：
1．培养学生对音乐的兴趣，课前认真备课，做好充分的准备工作，利用开展竞赛、活动等多种形式来提高学生学习音乐的积极性。

2、加强学生小乐器竖笛教学，借此提高学生音乐理论、技能素养。

同时提高学生的音乐学习兴趣。

3、加强学生的音准、节奏、音乐情感、表现力的训练。

4．提供优秀表演欣赏和展示的机会，让孩子在交流、合作、互动中取长补短，使个性得到张。

小学音乐考核方案

小学音乐学科考核方案鉴于我校音乐教学实际，学生发展的状况，本着激励学生更加热爱音乐，喜欢音乐课堂，激发其继续努力，持续向上发展的原则，为切实有效地考核我校学生音乐素质，本学期我校音乐课考核的方案制定如下：一、考核措施1、通过书面考核和口头考核的方式相结合。

书面考试里包含本学期本年级学到的基本的音乐知识、欣赏的曲目回忆，即时欣赏感受等方面内容。

口头考核也是书面考核中的一个命题要求，即和搭档，也可以单独的表演一首本学期学过的你最拿手的歌曲，然后再唱一首老师指定的歌曲。

2、自评、互评以及师评相结合的方式。

自评可自我评价本学期会唱几首歌曲，能正确完整背唱几首歌曲来进行打分定等级。

互评以小组为单位由组长组织根据其平时课堂表现、学习态度、班级文体活动参与及效果来综合评价。

3、此上两项考核课安排三课时完成。

低段学生音乐考核课根据实情选择口头性考核。

二、具体办法及内容。

所有内容在一张试卷上完成。

书面考核占25分，口头占50分，自评与互评占25分，最后总评等级。

过80分为优秀，70分——79分为良好，以下为及格. 试卷内容如下：一、基础考核（一课时）。

1、你会拍吗？请划出下面乐句的拍线。

曲目选择为本年级本学期歌唱的一首歌曲部分乐句（略）。

（10分）2、写出本学期你唱过的所有歌曲的名称，说说你最喜欢哪一首，为什么？。

（5分）3、还记得本学期欣赏过哪些乐曲？再试听其中一首，写出名称，并写出曲子的音乐风格、情绪等特点，以及你欣赏中的感受和想像。

（10分）二、口头考核（一课时）50分。

1、选择本学期你最喜欢最擅长的一首歌曲上台进行演唱（25分）。

2、按老师指定或抽签唱（25分）。

要求节奏正确音准正确，声音优美，吐字清楚，具有一定表现力，有一定感情。

三、自评、互评以及师评。

（25分）。

1、本学期所有歌曲你会完整背唱几首？(每首0.5分，共4分.)2、本学期音乐课堂你迟到过几次？(2分)课堂上是否认真聆听认真学唱？(5分)3、本学期你参加过班集体或学校的文体活动吗？你觉得自己表现怎么样？（10分）4、你除了课本上学习的歌曲外，课外还会唱那些儿童歌曲？（2分）你还有哪些音乐特长？（2分）。

小学音乐学科期末考核方案

小学音乐学科期末考核方案
一、考核内容
小学音乐学科期末考核主要包括以下三个方面的内容：
1. 歌唱
要求学生能够唱准儿歌、童谣、流行歌曲等多种音乐类型，并且能够掌握正确的唱歌姿势和发声方法。

2. 节奏打击乐
要求学生能够自如地演奏乐器，能够按照节奏感演奏简单的打击乐曲目，并且能够与其他同学协调合作。

3. 歌曲欣赏与评价
要求学生能够听辨不同类型的歌曲，并能够分析歌曲的节奏、编曲等因素，发表个人的审美意见。

二、考核形式
小学音乐学科期末考核采用以下两种形式：
1. 平时成绩
平时成绩占总成绩的60%左右，其中包括课堂表现、乐器演奏、歌唱等方面的考核。

2. 综合评价
综合评价占总成绩的40%左右，其中包括小组合作评价、个人
素质评价、作品评价等方面的考核。

三、考核标准
1. 歌唱
歌唱部分的考核主要以唱准和声音美感为主要评判标准，同时
要求学生能够自如地掌握唱歌的基本技巧，比如呼吸、发声、喉部
协调等。

2. 节奏打击乐
节奏打击乐部分的考核主要以演奏的准确性和协作性为主要评
判标准，同时也要求学生能够自如地掌握打击乐的基本技巧，比如
四分之一节奏等。

3. 歌曲欣赏与评价
歌曲欣赏与评价部分的考核主要以对歌曲的分析和评价为主要评判标准，同时也要求学生具备一定的音乐素养和审美能力。

四、考核时间和要求
小学音乐学科期末考核时间一般为每学期的最后一周，考核要求学生在规定时间内完成各项考核内容，按照规定形式提交考核成绩。

小学音乐考核方案

小学音乐考核方案 Revised by BETTY on December 25,2020小学音乐考核方案近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对音乐考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有音乐成绩评定中多少出现的随意性。

试进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。

一、平时成绩下表是音乐学科素质考评表，供每节课记录用，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，这样，采取分散时间，分项考评的方法，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。

每一项的考核评分标准以五分制，用“正”来表示，这样做主要是记分方便，用意是允许学生在考评成绩不理想的情况下，予以第二次，甚至第三、第四次考评机会，直到达标或获得满意的成绩为止。

学期总评采用等级评价制，即优，良、及格与不及格（尽量少用或不用）。

每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。

二、期末成绩音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。

期末的测评主要通过类似“迎春音乐会”，“小百灵音乐屋”，等学生喜爱的班级音乐会形式来完成。

音乐会的形式可吹、拉、弹、唱、舞、赏、说、诵等；可单独的、双人的、小组的，要求人人参与，以演代考，发挥特长，这种评价方式不仅提高了他们的学习音乐的积极性，而且也有益于个体与群体的交往、合作、能融洽人际关系，超越小我，融入大我，从而领悟共处的真谛。

三、强项评价考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。

音乐成绩的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵、相声、学习态度等诸方面。

小学音乐考核方案

小学音乐考核方案小学音乐考核方案一、考核目的和意义音乐是小学生综合素质培养的重要组成部分，音乐考核能够帮助学生培养音乐审美能力，提高音乐表演技巧，促进学生艺术素养的发展。

通过音乐考核，可以全面了解学生的音乐水平和发展潜力，有针对性地进行音乐教学。

二、考核内容和形式1. 考核内容（1）音准：要求学生能够听准音高，并正确选取正确音符。

（2）节奏：要求学生能够感受和掌握简单的节奏，并正确演奏。

（3）音色：要求学生能够分辨不同的乐器音色，并辨认不同音符的音色。

（4）音乐表演：要求学生能够用自己的声音演唱简单的歌曲。

2. 考核形式（1）听音辨音：播放一段简短的音乐，要求学生根据听到的音乐内容，选出正确的选项。

（2）节奏演奏：老师鼓掌或拍击节奏，要求学生能够按照给定的节奏演奏击打乐器或拍手。

（3）音色辨认：播放不同乐器的音乐片段，要求学生能够辨认出所听到的乐器。

（4）歌曲演唱：老师带领学生一起唱一首简单的歌曲，并对学生的歌唱进行评价。

三、考核评分和结果处理1. 考核评分（1）考核项目根据难易程度和重要程度设置不同的权重，如音准和节奏可占总分50%，音色和音乐表演可占总分50%。

（2）根据考核表格对学生的表现进行评分，评分细分为优、良、中、及格、不及格。

2. 结果处理（1）根据考核结果，给予学生相应的奖励和鼓励，激励学生继续参与音乐学习。

（2）根据学生的不同水平和潜力，提供个性化的音乐辅导和指导，帮助学生进一步提高音乐能力。

四、考核实施与改进意见1. 考核实施（1）考核安排：根据学校的课程安排，将音乐考核安排到适当的时间和课程内。

（2）考核提示：提前向学生和家长告知考核内容和形式，让学生做好准备。

（3）考核场所：在音乐教室或活动室等适合音乐表演的场所进行考核。

2. 改进意见（1）加强音乐课程的教学质量，提高学生的音乐素养，为音乐考核提供更好的基础。

（2）根据考核结果，对学生进行个性化的音乐辅导和指导，帮助他们针对性地提高音乐能力。

小学音乐考核方案

小学音乐考核方案早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，我的指尖轻轻敲击着，思绪如泉水般涌出。

关于“小学音乐考核方案”，我决定用意识流的方式，把十年的经验一股脑儿地倾泻出来。

考核目标要明确。

音乐教育不仅仅是学会唱歌、弹琴，更重要的是培养学生的审美能力、创造力和团队协作精神。

所以，我们的考核分为三个部分：基础知识、实践技能和综合素质。

一、基础知识这部分主要考察学生对音乐基本概念的理解和掌握。

我们可以这样设计：1.音乐常识问答：出一些有关音乐的基础问题，比如“五线谱有几条线？”“简谱有几个音？”等等，让学生口头回答。

2.音乐名词解释：给出一些音乐专业名词，如“节奏”、“旋律”、“和声”等，让学生用自己的话解释。

3.音乐欣赏：播放一段经典音乐，让学生说出作品的名称、作者、风格等信息。

二、实践技能这部分考察学生的实际操作能力，包括唱歌、演奏乐器等。

1.唱歌：让学生唱一首指定的歌曲，要求音准、节奏准确，可以适当加入自己的创意。

2.演奏乐器：学生可以自由选择一种乐器，演奏一首简单的曲目，考察其演奏技巧和表现力。

3.团队合作：组织一个小型合唱团，让学生共同排练一首歌曲，考核团队协作和配合。

三、综合素质这部分考察学生的音乐素养、创新能力等。

1.创作音乐：让学生自己创作一首简单的歌曲或乐曲，考察其音乐构思、创作能力和表达能力。

2.音乐故事：让学生讲述一个与音乐相关的故事，可以是自己的亲身经历，也可以是别人的故事，考察其语言表达能力和想象力。

3.音乐知识应用：给出一个音乐场景，让学生运用所学的音乐知识进行分析，比如“在一场音乐会中，为什么指挥家要提前进入舞台？”等。

谈谈考核方式。

1.平时成绩：占总成绩的30%，主要考察学生的课堂表现、作业完成情况等。

2.期中考核：占总成绩的30%，以基础知识为主，考察学生对音乐基本概念的理解。

3.期末考核：占总成绩的40%，以实践技能和综合素质为主，全面考察学生的音乐素养。

关于考核评价。

小学音乐考核方案

小学音乐考核方案随着小学音乐教育的重视程度不断提高，音乐考核方案也越来越受到关注。

这一方案不仅仅是对学生音乐素养的一种评估，更是对音乐教师教学效果的一种考核。

本文将从小学音乐考核方案的设计理念、内容设置和评价方式三个方面进行探讨，以期对小学音乐教育的改进起到一定的帮助和指导。

首先，小学音乐考核方案的设计理念应以培养学生对音乐的兴趣为核心。

音乐教育的目标不仅是要培养学生的音乐素养，更重要的是要激发他们对音乐的热爱和认同感。

因此，考核方案应该注重学生的主体能动性，鼓励他们积极参与音乐学习，培养其音乐表达和创造的能力。

其次，小学音乐考核方案的内容设置应既注重音乐知识的学习，又注重音乐技能的培养。

在音乐知识方面，考核方案可以包括对音乐基本概念、乐器知识、音乐史、音乐理论等方面的考查；在音乐技能方面，考核方案可以包括对音乐听觉能力、音乐表演技巧和音乐欣赏能力等方面的考查。

此外，考核方案还可以加入一些具体的项目，如学生参与音乐创作、合唱团表演和乐队演奏等。

最后，小学音乐考核方案的评价方式应多样化，既注重形式评价，又注重过程评价。

传统的以考试为主的评价方式无法全面准确地评估学生的音乐素养和表现。

因此，考核方案应采用多种方式进行评价，如观察记录、作业评价、小组合作评价和自我评价等。

在评价过程中，还应注重对学生的综合能力进行评估，而不仅仅局限于技能的单一表现。

综上所述，小学音乐考核方案的设计是为了培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和表现能力。

因此，在设计方案时应注重培养学生的主体能动性，尽量创设多种多样的学习环境和活动。

此外，考核方案的内容设置应既注重音乐知识的学习，又注重音乐技能的培养。

最后，在评价方式上应采用多样化的方式，注重形式评价和过程评价的结合。

只有如此，小学音乐考核方案才能真正发挥其对学生音乐教育的引导和推动作用，促进学生全面发展。

小学音乐考核方案

小学音乐考核方案背景小学音乐是培养学生音乐素养和审美能力的重要学科之一。

为了确保音乐教学的有效性和学生的研究成果，设计一个完善的小学音乐考核方案至关重要。

目标本文档旨在制定一份小学音乐考核方案，以帮助教师和学校对学生的音乐能力进行评估和监测。

方案内容1. 考核内容：考核内容应覆盖小学音乐课程的核心知识和技能。

包括音乐基础知识、音乐欣赏、音乐表演等方面。

考核内容：考核内容应覆盖小学音乐课程的核心知识和技能。

包括音乐基础知识、音乐欣赏、音乐表演等方面。

2. 考核形式：考核形式可以包括写作业、听力测试、口头表演、视频展示等多种方式。

考试形式应根据学生的年龄、能力和课程特点进行适当选择。

考核形式：考核形式可以包括写作业、听力测试、口头表演、视频展示等多种方式。

考试形式应根据学生的年龄、能力和课程特点进行适当选择。

3. 考核标准：设定明确的考核标准，包括各个知识点和技能的评价要求。

评分标准应具体明确，便于教师和学生理解和参考。

考核标准：设定明确的考核标准，包括各个知识点和技能的评价要求。

评分标准应具体明确，便于教师和学生理解和参考。

4. 考核频率：考核应有适当的频率，以监测学生的研究进度和能力提升情况。

可以根据学期制定考核安排，例如每学期末进行一次综合考核。

考核频率：考核应有适当的频率，以监测学生的学习进度和能力提升情况。

可以根据学期制定考核安排，例如每学期末进行一次综合考核。

5. 成绩记录和反馈：对学生的考核成绩进行记录和反馈，及时向学生和家长传达考核结果。

同时，提供有针对性的反馈意见，帮助学生改进不足和进一步提高。

成绩记录和反馈：对学生的考核成绩进行记录和反馈，及时向学生和家长传达考核结果。

同时，提供有针对性的反馈意见，帮助学生改进不足和进一步提高。

实施计划1. 设立考核组：学校应组建专门的音乐考核组，负责制定、实施和监督考核方案的执行。

2. 制定详细计划：考核组应根据本方案的内容，制定具体的考核计划和时间表，确保考核工作的有序进行。

小学音乐考核方案

小学音乐考核方案第1篇小学音乐考核方案一、背景为全面提高我国小学音乐教育质量，培养小学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱，根据《教育部关于进一步加强学校艺术教育的若干意见》和《小学音乐课程标准》的相关规定，结合我校实际情况，特制定本音乐考核方案。

二、考核目标1. 检验学生对音乐基础知识的掌握程度。

2. 评估学生在演唱、演奏、欣赏等方面的实际操作能力。

3. 激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。

4. 促进音乐教师教学方法的改进，提高教学质量。

三、考核内容1. 音乐基础知识：包括音乐基本概念、乐理知识、音乐作品常识等。

2. 音乐技能：包括演唱、演奏、合唱、音乐欣赏等。

3. 音乐表现力：学生在表演过程中的情感表达、舞台表现等。

四、考核对象1. 小学一至六年级全体学生。

2. 音乐教师。

五、考核方式1. 平时考核：音乐教师根据学生在课堂上的表现，给予评价。

2. 期末考核：分为书面考核和实际操作考核两部分。

六、考核标准1. 音乐基础知识：满分100分，占总成绩的40%。

考核内容：音乐基本概念、乐理知识、音乐作品常识等。

评分标准：正确、完整、清晰。

2. 音乐技能：满分100分，占总成绩的30%。

考核内容：演唱、演奏、合唱、音乐欣赏等。

评分标准：音准、节奏、技巧、情感表达。

3. 音乐表现力：满分100分，占总成绩的30%。

考核内容：学生在表演过程中的情感表达、舞台表现等。

评分标准：情感真挚、表现力强、台风稳健。

七、考核流程1. 平时考核：由音乐教师在课堂上进行，每学期至少进行一次。

2. 期末书面考核：由学校统一组织，安排在期末考试期间。

3. 期末实际操作考核：由音乐教师组织，安排在期末考试前进行。

八、成绩评定1. 学生个人成绩：平时考核成绩占30%，期末书面考核成绩占40%，期末实际操作考核成绩占30%。

2. 班级整体成绩：以班级为单位，计算平均分。

九、奖励措施1. 对音乐考核成绩优秀的学生，给予表彰和奖励。

小学音乐考核方案

小学音乐考核方案引言音乐是一门重要的艺术形式，对孩子的成长和发展起着重要的作用。

小学阶段是孩子们开始接触音乐并培养音乐兴趣的时期。

为了有效地评估和促进学生在音乐方面的发展，一个科学合理的小学音乐考核方案是必要的。

本文将介绍一个适用于小学音乐考核的方案，以帮助教师和学校更好地评估学生的音乐能力和发展。

一、背景介绍音乐是一门综合性的艺术学科，它涉及听觉、视觉、语言、表演等多个方面。

小学生在音乐学习中应养成正确的音乐观念和习惯，学会欣赏、表演和创作音乐。

因此，制定一个科学合理的音乐考核方案对于教育教学的提高至关重要。

二、考核目标1.音乐知识与理论掌握能力：学生能够理解和运用音乐基本概念，如音高、节奏、音符等。

2.音乐表演能力：学生能够准确地演唱歌曲、弹奏乐器或参与音乐舞蹈表演。

3.音乐欣赏能力：学生能够欣赏不同类型的音乐作品，并能表达个人的感受和理解。

4.音乐创作能力：学生能够进行简单的音乐创作，包括编写简谱、创作歌曲歌词等。

三、考核内容1.音乐知识与理论：包括音乐基本概念、乐理知识、音乐历史等方面的考核。

2.音乐表演：学生通过演唱歌曲、弹奏乐器或参与音乐舞蹈表演等方式展示个人的音乐才能。

3.音乐欣赏：学生通过听歌曲、观看音乐表演等方式进行音乐欣赏，并能够表达个人的感受和理解。

4.音乐创作：学生通过编写简谱、创作歌曲歌词等方式进行音乐创作。

四、考核方式1.书面考核：包括音乐知识与理论的笔试，如选择题、填空题、解答题等。

2.实际表演：学生通过演唱、弹奏、舞蹈等方式进行实际表演，由专业教师进行评分。

3.听力测试：学生通过听歌曲和音乐作品，回答相关问题进行音乐欣赏方面的测试。

4.创作作业：学生通过编写简谱、创作歌曲歌词等进行音乐创作，由教师进行评分。

五、考核评分考核评分可以采用百分制或五级制两种方式。

在百分制下，将分数按照一定比例划分为不同等级，如90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，60-69分为及格，60分以下为不及格。

小学音乐考评方案

小学四年级音乐期末考试方案
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。

通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的
通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。

以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

三、评价对象：
四年级
四、评价方式：
1、四年级评价标准：
A、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。

按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。

是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价。

20%
B、基础知识
对本学期音乐知识的掌握。

用问答的形式进行考核。

（10%）
C、基本技能
演唱、表演能力（70%）
（1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；
（2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；
（3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；
总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。

以上就是本人本学期音乐学科的期末考试考评方案，如有不足之处，请各位领导和老师指正批评。

4年级上期音乐期末复习检查方案——

四年级上期音乐复习检测计划书川大附小音乐组周梦希一、复习要点和时间安排第18周两课时复习内容：1、全期唱歌曲目；2、全期音乐知识要点复习要求：1、能够用轻柔的声音，准确的吐字咬字及基本音乐要素演唱课本歌曲并以此为基点初步掌握齐唱合唱歌曲的演唱要素（轻柔的声音，准确的吐字咬字及合唱时相互间的协调能力）；2、对全期的音乐知识有较牢固的掌握。

（一）、学生情况分析在三年级时对合唱有了初步的接触，通过本期的学习进一步加深了基本的和声概念；对竖笛基本了解了指法和发音方法；有了一定的音乐知识及识谱能力；由于合唱基础及平时课堂教师的有意识引导，有了一定的合作学习及自主学习经验。

所以复习的关键是激发他们这方面能力并有意识运用，从而在复习的过程中既解决问题本身也归纳总结方法。

（二）、复习策略和方法1、将本期所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。

2、针对学生在合唱上和声织体感受上的弱势，给予相关的一些训练引导并注重给学生足够的自我练习机会。

3、根据两极分化严重的状况，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

（三）、课时安排第一课时1、单旋律歌曲联唱：《月亮月光光》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《荡秋千》、《采一束鲜花》2、学生自己组合练习第二课时1、合唱歌曲处理引导：《让我们荡起双桨》、《大家来唱》、《月亮月光光》、《小孩世界》。

重点处理《大家来唱》、《愉快的梦》。

2、音乐知识梳理：音符、拍号、力度记号、顿音记号、重音记号、下滑音记号。

重点和难点是音符、拍号、力度记号及其相关联的知识。

二、检测要求及时间安排（一）、检测说明检测分为数据性检测和非数据性检测，数据性检测指期末的知识技能考核（占检测的20%），非数据性检测指平时的综合艺术实践活动（占检测的60%）及学科学习评价（占检测的20%），数据性检测的数据只体现在教师对学生情况掌握的记录本上，反馈给学生的是非数据性的优、良、合格与待合格。