高中历史必修三中国古代文化思想专题史百家讲解精选课件PPT

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人民版高中历史必修三专题一1、1百家争鸣(共45张PPT)

不善矣？故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。
材料四：文王行仁义而王天下，偃王行仁法义家而丧其国，
是仁用于古而不用于今也。故曰世异则事异。
请回答：上述材料各表述了哪一学派的观点和主
张？
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我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我
无欲，而民自朴。——《老子》
(为学术文化的繁荣提供了政治基础)
“士”阶层的活跃和受重用阶级关系：（统治者为加强实力重视招贤纳士,为文化的繁荣
提供了相对自由宽松的社会环境）
思想文化：从“学在官府” 到“学在民间”
（学术下移，私学兴起，提供人才基础）
认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物
孔子生平
“吾少也贱，故多能鄙事”； “吾十有五而志于学”； “三十而立”私人讲学； 51岁从政； 55岁起周游列国14年； 68岁返鲁从教、整理文献； 73岁去世
观）维护社会仁、德治、民本思想等（取消农业稳定：税）个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，
勿施于人
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孔子问道于老子相传一代宗师孔子曾长途跋涉、虚心求教于博学多才的老子，这所表现出来的诚恳和严谨的治学态度，让后世学者感叹羡慕不已，这成了我国文化史上一个动人的故事。
他主张维护周礼，代表当时没落奴隶主贵族的利益，具有保守性，不可能被当时统治阶级所接受。
他首倡私学，打破奴隶主贵族对教育的垄断，促进古代教育事业的发展。
他编订古籍，为中华文明的传承和发展作出巨大贡献。 15
一、孔子和早期儒学
2.孟子
相传孟子问齐宣王说：“如果一个人把妻儿托给朋友后远行，回来后发现妻儿在挨冻受饿，他该怎么办？”宣王回答： “应当同他绝交。”孟子又问：“如果管刑罚的官员不能管好自己的下级，又该怎么办？”宣王回答：“撤他的职！” 孟子又问：“如果一个国家治理得很不好，那又该怎么办？” 王顾左右而言他，不敢正面回答。

人民版高中历史必修三专题一第一课百家争鸣(共32张)PPT课件

酒”。战国末期两位最著名的思想
家、政治家——韩非、李斯都是他
的入室弟子。
12
荀子
政治：主张“仁义”和“王道”， “君舟民水”
哲学：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思
伦理想观：人性本恶
13
春秋战国时期的儒家
人物
孔子
孟子
荀子
思想观政治观伦理观
仁，礼
仁义
仁义
仁，德治
仁政民贵君轻
王道君舟民水
专题一中国传统文化主流思想的演变
1.1 百家争鸣
1
百家争鸣
指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各学派争芳斗艳的局面。
所谓“百家”：是泛指数量多。后世主要分为：儒家、道家、墨家、法家、兵家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、小说家、
方技家等。
所谓“争鸣”：指各家学派纷纷著书立说、广收门徒、争相发表自己的见解。
——中国古代史（2002年版高级中学教科书3 ）
材料三：“学在官府”局面的打破，使贵族垄断的文化学
术向社会下层扩散，使私人办学蓬勃兴起，像孔子所办的
私学提倡“有教无类”，教育的对象不分贵贱等级，只要
学生送给他““束士俯””(一阶串腊层肉)的作为兴学费起，就可以了。这
样便大大扩大了受教育者的范围，因而有学问的人多了起
“合则留不合则去”，因此，人才的流动也空前的频
繁。
——中国通史 4
百家争鸣局面出现的原因？
经济上：生产力大发展、井田制崩溃，封建经济迅速发展
政治上：分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争
阶级关系上：新兴地主阶级崛起，“士” 阶层活跃
思想文化上：私学兴起，学在官府发展为学在民间，学术思想自由活跃

高中历史必修3优质课件8：第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成

（2）政治思想： ①以德治民。（进步）统治者爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。 ②希望恢复周礼，维护等级制度。（保守）（3）教育思想、贡献： ①有教无类 ②兴办私学,编纂六经。
仁
是什么
怎么做
仁者爱人
己所不欲，勿施于人
统治者：以德治民仁
百姓：克己复礼
孟子（约前372年—约前 289年），名轲，邹国人（今山东省邹城市），战国时期伟大的思想家、教育家、政治家，后世尊称为亚圣。
2.“百家争鸣”的派别
主要流派：儒、道、法、墨、名、阴阳、纵横、杂、农、小说（除去小说家，则称 “九流”）
3.“百家争鸣”的影响 (1)是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,奠定了中国传统文化的基础。 (2)是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会的发展,起了巨大的推动作用。
1.老子的思想
（1）“道”是世界万物的本原 “道生一，一生二，二生三，三生万物。” （2）政治主张：“无为而治”“小国寡民” “不尚贤，使民不争。” “失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。夫礼者，忠信之薄也，而乱之首也。” （3）具有朴素的辩证法思想。认为世界万物和人类社会在不停的运动，事物具有相反的两个方面，这两个方面又相互依存，不断转化。
丘，字仲尼，东周时期鲁国陬邑人（今山东省曲阜市）。他是春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表。孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 这是孔子对自己一生各阶段的总结。

人民版高中历史必修3 专题一第1课百家争鸣课件(共25张PPT)

孔子故里—曲阜孔庙
曲阜三孔——孔庙、孔府、孔林，于1994年被联合国教科文组织世界遗产委员会批准列入世界遗产名录。
春秋时期儒家创始人:孔子
1、子曰：“仁者爱人。” 2、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 3、子曰：“有教无类。” 4、子曰:“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。” 5、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之，……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”
专题一中国传统文化主流思想的演变
第1课百家争鸣
儒、道、墨、法、名、阴阳、纵横、农、杂、兵、小说
“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和学习。
“百家争鸣”是指春秋战国时期不同学派相互争辩、学习的局面。
1、儒、道、法、墨四大学派的代表人物分别是？他们各自的主张是什么？
2、百家争鸣局面形成的历史意义？
——摘自《中国新闻网》
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。
世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子： “ 人类要在 2 1 世纪生存下去，孔子在汉城必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”
法国思想家伏尔泰家中挂着孔子画像，以示崇敬。伏尔泰甚至自喻是 “孔门弟子”。
政治主张：“仁政”（核心）“民贵君轻”（民本）
伦理观： “性本善”
政治： ★施政用“仁义”和“王道” ★提出“君舟民水”(民本)
哲学：“天行有常”“制天命而用之”唯物思想；
伦理：“性恶论”——学习的最高目标是把握礼 ——礼乐来规范人的行为
天行有常，不为尧存，不为桀亡。君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。
归纳：孔子的主要成就和文化贡献。

人民历史必修3专题一第一节百家争鸣(共24张PPT)

治者希望富国强兵，因而特别的礼贤下士，
“士”们希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望受到重视
二、百家争鸣的代表学派、代表人物及其主张：
❖ （一）、儒家学派
1、孔子
（1）.孔子的生平（2）.思想
❖①、政治思想：
a、“仁”(核心)与 “礼” b、德治（为政以德）
②.教育思想
主要贡献在于：以“有教无类”的思想创办私学。
“大变革” ：随着社会经济的发展，奴隶社会逐步瓦解，封建社会逐步建立
“大发展”：社会经济、社会思想文化和科学技术的大发展，私学兴起，“士”受到各诸侯国的重用
“百家争鸣”的含义：
❖ 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
打破了教育被奴隶主贵族垄断的局面
此外：在教学方法、学习态度与学习方法方面孔子都提出许多对后世的教育产生深远影响的主张
③.文化传承：编订整理出《诗》、
《书》、《春秋》等
探究（3）评价：我们该如何对待
问题
孔子的思想？
孔子思想是我国传统文化的主体内容，应加以批判的继承，特别是对当今社会的有效成分，应予以借鉴。
A “仁义” B “君舟民水” C “性恶论” D “天行有常，制天命而用之”
4、孟、荀特点：综合了法家和道家思想的积极合理成分，改造儒家思想，使儒家思想适应当时社会的需要。
（二）、道家学派
1、老子——道家的创始人;
①时代：春秋晚期
②思想主张： A、世界万物的本原是 “ 道 ” B、政治主张: 无为而治，小国寡民 C、哲学思想: 事物具有向相反的方面转化

人民版高中历史必修三课件：专题一1.1百家争鸣 (共40张PPT)

、

孔子思想的核心观念是“仁”，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力，推行“仁政”，通过以身作则的道德感化来治理国家。孔子对现实不满，主张恢复西周等级森严的礼乐制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。
如何看待孔子的“仁”和“德” ？
1.进步性： A、调和社会关系，促进社会稳定 B、提高人民地位，促进生产发展
学习态度
学而不思则罔
思而不学则怠
孔子在汉城
孔子在柏林
2、孟子
仁政：提出“政在得民”，反对苛政主要思想民本：提出“民贵君轻”的民本思想；
伦理观：主张“性本善”
继承和发展了孔子的儒家思想。代表新兴评价：地主阶级利益，有利于缓和阶级矛盾，促进生产发展，具有进步意义，影响深远。
3、荀子
主 ★政治：主张“仁义”和“王道”， “君舟民水” 要 ★伦理观：主张“性本恶” （“人之性恶，其善者伪也” 思想 ★哲学：天行有常、制天命而用之等唯物思想
宋明时期融合儒释道而形成理学（新儒学）。明清之际进步思想家批判地继承，儒学新发展。
一、“百家争鸣”局面的形成
1、什么叫“百家争鸣”？
2、 “百家争鸣”中主要有哪些流派？ 4、“百家争鸣”产生的重要意义是什么？
3、春秋战国为什么会出现“百家争鸣”的局面？
一、“百家争鸣”局面的出现
1.概念解析：指春秋战国时期知识分子中
知识梳理
孔子的思想成就和文化贡献领域思想学说主要内容
“礼 ” 维护周礼，贵贱有序政治 “仁” （核心），“为政以德” 思想教育有教无类、因材施教、全面发展、思想学在民间创办私学、弟子三千;
文化贡献
整理文化典籍，儒家五经
教学方法教学对象学习方法

人民版高中历史必修3 专题一第1课百家争鸣课件(共51张PPT)

逍遥的境界：“天地与我并生，万物与我为一”
（4）他在文学艺术上，如寓言、散文上有深邃的哲理智慧和神奇浪漫主义风格，对后世有深远影响。
申不害
“缘法而治”、“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”、 “君臣上下贵贱皆从法”、“法不阿贵，绳不挠曲”、 “刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”
法家：战国时平民的政治代言人
• 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
• 朝闻道，夕死可矣。
• 敏而好学，不耻下问。三人行，必有我师。
• 知之为知之，不知为不知，是知也。学习态度
文化贡献
孔子还修订《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等书籍，统称“六经”。孔子死后，其弟子将其言论编印成书，曰《论语》。这成为儒家思想的基础。
请思考：“仁”和“礼”之间是一种什么关系？
“礼”则是一种外在的规范；“仁”是一种内在的修养。
具备“仁”的内在品德，才能自觉地遵守“礼”；遵守“礼”的规范，才能更好地践行“仁”的品德。
• “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（供）之，……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”
• 子贡问政。子曰：足食、足兵、民信之矣。 • “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，
老子的政治思想—— “无为而治”
“治大国如烹小鲜。” “无为而无不为。小国寡民……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
道家学派
领域
思哲学想思想学说政治
主张
老子的哲学思想和政治主张
核心
1. "道"是万物的本源（宇宙观唯心） 2.朴素辨证法思想：事物具有无条件向相反方
面转化的规律
信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

人民版高中历史必修三1.1《百家争鸣》课件 (共29张PPT)

仁的思想
同
爱人
仁政
民贵君轻性善论
仁义
君舟民水性恶论
民本思想为政以德异人性论性相近
推进新课
老子，又称老聃、李耳，字伯阳，是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。被唐朝帝王追认为李
姓始祖，老子乃世界文化名人，世界
百位历史名人之一，存世有《道德经》
（又称《老子》），其作品的精华是
材象。直到 2000 多年后，也就是 1911 年满族王朝覆灭为止，料依据材料，谈谈孔子在国内外产生了什么影响？
孔子学说一直在中国居统治地位。” ----美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》
官方教义，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对
推进新课
祭孔大典
推进新课
世界看孔子
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。
“仁”是孔子思想的核心。
推进新课
问题情境
如何认识孔子学说中的“礼”？
教师实质：维护奴隶制等级秩序讲评价：维护奴隶制等级秩序,具有保守性。有利于建解立有序社会。
内容：维护周礼，贵贱有序，克己复礼。
推进新课
“孔子的学说在他生前并没有被普遍接受，更不用
说贯彻了………公元国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。
推进新课
问题情境
当时出现主要学派有哪些？他们的代表人是谁？
教师（二）道家讲（三）法家解（四）墨家
（一）儒家
孔子、孟子、荀子老子、庄子
韩非子
墨子
推进新课
材料一 1.子曰：“仁者爱人。” 2. 子曰： “ 克己复礼为仁。一日克己复礼 , 天下归仁

人民版高中历史必修三1.1《百家争鸣》课件(共52张PPT)

广义：总的社会规范和行为准则
狭义（实质）：周礼，即西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度
恢复周礼主张贵贱有序反映了孔子在政治上的保守性
2、“礼”的思想： 1、含义： “周礼” 指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度。 2、主要内容：尊尊与亲亲 3、礼的实践方法： ⑴“克己复礼” 做人要克制自己，使自己的行为符合“礼”
文化贡献
孔子还修订《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等书籍，统称“六经”。孔子死后，其弟子将其言论编印成书，曰《论语》。这成为儒家思想的基础。
孔子思想的影响
当时：在当时并未受到太多重视。在后世：后来经过学者改造，成为中国传统文化的主流；孔子被推崇为圣人。对世界：在世界文化史上占有重要地位。
问题探究孔子的思想体系如此的博大精深，为什么他的主张却不被统治者采纳呢？
孔子所处的年代是春秋末年，诸侯争霸，社会动荡，战争不断，生产遭到严重破坏。当时社会发生剧烈变革，旧的井田制、分封制、宗法制日趋崩溃，社会秩序混乱不堪，社会的价值观遭破坏。孔子作为一名没落的奴隶主贵族，为了维护奴隶主贵族的利益，从而提出“仁爱”、“德治”等主张以缓和当时尖锐的社会矛盾，解决当时日益严重的社会危机；又提出 “复礼”的主张，通过恢复西周的礼乐典章制度，把颠倒了的社会等级制度重新恢复正常。由此可见，孔子的思想实质上是在力图维护以分封宗法制为核心的奴隶制。在春秋末年奴隶制正在走向灭亡，新兴封建制正在构建的背景下，他的这一保
师生互动春秋战国时期是社会剧烈动荡的历史阶段，为什么在这样的时期会出现思想文化活跃的局面？
经济：
生产力大发展，井田制崩溃分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争新兴地主阶级崛起，“士”阶层活跃私学兴起

高中历史人民版必修三专题一第一课百家争鸣(共20张PPT)

性相近也,习相远也
我们应如何评价孔子？
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家。儒家学派的创始人。他提出“仁”，具有民本思想，对于和谐社会人际关系具有积极意义。他主张维护周礼，代表当时没落奴隶主贵族的利益，具有保守性，不可能被当时统治阶级所接受。他首倡私学，打破奴隶主贵族对教育的垄断，促进古代教育事业的发展他编订古籍，为中华文明的传承和发展作出巨大贡献
遵循客观规律办事
老子
庄子
材料
道生一，一生二，二生三，三生万物。福兮祸之所倚，祸兮福之所伏。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 ——《道德经》
材料
欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。（战争使）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛，……百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 ——墨子
（二）“百家争鸣”局面的形成
1.诸子百家
学派道家代表主要思想政治思想哲学思想
道—唯心论事物具有相反的两面---朴素的辩证法“弱者道之用”--方法论
老子 “无为”、“小庄子国寡民”社会墨子
兼爱、非攻、墨家尚贤政治变革；商鞅法家法治；韩非子加强中央集权
认识论思想解放运动奠定了中国传统文化体系的基础对当时及后世影响深远
我校的水电浪费现象严重,水电部门通知如
果再超过一定的限度将停水停电。请从儒家、道家、法家、墨家等思想派别出分别给该校提出解决水电浪费问题的办法。
儒家：谁浪费水电就要找他谈话,给他讲道理,让他意识到浪费水电是一件很不道德的事情,只要内心意识到节约的重要性，并清楚浪费行为是不符合礼的规范的，这样就能解决这个问题。道家：采用无为的办法，再维持一段时间，等水电部们停水停电后自然就会让浪费者体会到浪费的后果，这样就会让其内心树立起节约的意识。

人民版高中历史必修三《百家争鸣》课件(共21张PPT)

儒家：这是品德问题，主张思想教育法家：这是违纪行为，主张严格惩罚道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟

课堂小结
学派人物
孔子春
儒家
孟子
荀子战
老子春
道家
主要思想 “仁”和“礼”（克己复礼）；提出“德治”；文化教育（因材施教、有教无类） “仁政”；“民贵君轻”，性本善；重义轻利（养浩然之气） “天行有常”和“制天命而用之”；学习的最高目标是把握“礼”；性本善道是核心和根本；辩证法思想；无为而治；小国寡民；
【合作探究】假如你是春秋战国时期的一位君主，你会采用哪家的思想来治理你的国家呢？为什么？选择法家！（提示：“社会实践产生社会理论，社会理论反过来又指导社会实践”。）随着生产力和私有经济迅速发展，当时各诸侯国内部新兴地主阶级势力上升，各国相互争霸，国家走向统一。

法家商鞅和韩非子要求与时俱变，强化地主阶级专政和加强中央集权的政治主张更加适应这种社会实践。相对而言，虽然道家、儒家也是社会大变革的产物，但老子的政治思想具有保守性，而孔孟的政治思想在当时 “迂远而阔于事情”，不能立即解决各国迫在眉睫的军事战争问题。
庄子战
法家墨家
天道和自然无为；齐物论；逍遥
韩非战子墨战子
主张法、术、势相结合；中央集权；变法革新； “兼爱”“非攻” ”；“尚贤”；节俭
儒家思想的现代价值 1、儒家思想所提倡的道德规范意识——有利于培养现代公民意识； 2、大一统思想——有利于维护国家统一和安定团结； 3、以人为本的治国思想——有利于今天的政治建设； 4、和为贵思想——有利于和谐社会的构建； 5、民本思想——有利于“三农”问题的解决； 6、“义利观”——有利于社会主义市场经济的完善。儒家思想的消极方面： 1.禁锢了思想，不利于学术发展。 2.宣扬的纲常伦理只为了维护封建统治，带有明显的时代与阶级的局限性 3.唯心主义成分较多。神学迷信色彩较浓。对待儒学的正确态度——“取其精华，弃其糟粕”

高中历史必修3《中国古代课件》PPT

1 刑律体系的建立
探讨秦朝刑律的变革和法家思想的影响，以及其对后世的启示。
Байду номын сангаас
2 土地制度的改革
解析秦朝土地制度的变革和农民状况的变化，对中国封建社会的影响。
3 大型工程建设
介绍秦朝的兵器生产和基础设施建设，揭示秦朝的技术发展和军事实力。
4 统一文字和度量衡
讲述秦朝推行的文字和度量衡统一，对中国历史和文化的影响。
黄河流域的重要性
探索黄河对中国古代文明的巨大影响和农耕文化的发展。
龙骨文字的诞生
丝绸之路的开启
揭示中国古代文字的起源和发展，重点介绍甲骨文的研究和意义。
讲述古代丝绸之路的重要性，以及中外文化交流对中国历史的影响。
夏、商、周三代的政治、经济、文化特点
深入了解夏、商、周三代的政治制度、经济形态和文化传承，探索古代社会的发展和繁荣。
高中历史必修3《中国古代课件》PPT
从中国古代的历史背景到各个朝代的政治、经济、文化发展，此PPT全面介绍了中国古代的丰富历史，通过生动的图文展示带你领略古代中国的魅力。
中国古代的历史背景
详细探讨中国古代文明的起源，解读黄河流域文化的重要性以及早期王朝的兴衰。介绍古代人们的生活方式和重要的社会制度。
夏朝的政治制度
描述夏朝的王位继承制度和职官系统，解读夏朝王权的特点。
商朝的经济状况
介绍商朝的农业、手工业和商贸，揭示古代商业文化的发展。
周朝的文化传承
探讨周朝的礼制文化、音乐艺术和思想理念，解读古代文化的延续和变迁。
春秋战国时期的诸侯国和兼并战争
揭示春秋战国时期中国诸侯国的政治纷争、兵戎相见的局势，并探讨兼并战争对中国历史的深远影响。

高中历史人民版必修3中国传统文化主流思想的演变课件PPT

２.阶级关系：士阶层的活跃和受重用东周王室衰微，天下大乱，诸侯崛起，诸侯为了在争霸中胜出纷纷招揽天下人才，士大夫（知识分子）阶层活跃和受重用。
３.思想文化：私学兴起，“学在官府”到“学在民间” 从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。
这次，董仲舒“举首”，考了第一名。 ——《王立群读〈史记〉之汉武帝》
说你行的人也一定得行至武帝之初七十年间，国家亡
（无）事，非遇水旱，则民人给家足。都鄙（边境）廪庾（粮仓）尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校（计数）。，充溢露积于外，腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群，乘牸牝（泛指雌性的牲畜）者摈而不得会聚。
央视《百家讲坛》主讲人王立群教授将人在世间的成功因素总结为“四个‘行’”：
首先自己得行，其次得有人说你行，说你行的人也一定得行，还有你自己的身体也得行。
首先自己得行
董仲舒这个“读书虫”，在景
帝朝已经做了博士。……实际就是
皇帝的学术顾问。知名学者董博士
有一所花园套房，可他整天钻在书
房里，研读儒学。春日，万紫千红
A、施政主张“仁义”“王道” B 、君民关系：“君舟民水”（民本思想） C、性恶论：但通过礼乐来规范人的行为
思考：比较孔子、孟子、荀子思想的异同（孟子、荀子对孔子思想的发展）
孔子
孟子
荀子
仁的思想
仁
同
民本思想
为政以德
异
人性论
性相近
奠定基础
仁政民贵君轻
仁义君舟民水
性善论
性恶论
体系完整，成为大宗。
儒家：这是品德问题，主张思想教育法家：这是违纪行为，主张严格惩罚道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟