知识经济的内涵

题目：知识经济的内涵是什么？知识经济的特点是什么？

当今世界，正走向知识经济的新时代。知识经济随着现代科技革命产生和发展。20世纪以来，随着科学技术的新发现、新成果不断涌现，知识经济孕育而生。知识经济是一种崭新的、可持续发展的经济，是在世界经济一体化背景下产生的一种全球化经济。马克思主义哲学认为，世界上的一切事物都有发生和发展的过程。知识经济的产生和发展也有一个过程。从知识经济与知识的关系分析，人们发现，知识经济的产生和发展过程，是和知识在生产中作用不断增强紧密联系的，是人类从最早一块自然的直接赐予获得生存，到近代依靠对自然的加速索取获得发展的旧生存发展模式，向依靠自身的智慧，更有效的利用自然，更合理的发展经济的新模式的转变过程。知识经济是文盲发展的新的里程碑，是可持续发展的根本途径和必然选择。可持续发展的关键是人的全面发展，人的全面发展是实现人与自然和谐发展的前提和归宿，是人和自然最终获得和谐发展的希望所在。

对世界领域知识经济的初步形成可追溯到上世纪50年代计算机开发到现在。由1945年开始的第一台电子计算机的研制和制造后，计算机硬件芯片集成度提高，软件界面大众化，其多媒化全方位的功能，价格低易于普及，国际互联网横向的发展，并向各领域纵向深入，才使其成为这一时代真正的主宰。随着人们认识水平不断的提高，从一个学科到一个领域，再到社会经济结构，从现象的感受到理性把握和科学认识，画出一条从信息论-计算机科学-第三次浪潮(后工业社会，信息社会)-信息高速公路-知识经济的清晰轨迹。知识经济概念的提出和研究基于1997全球知识经济大会在多伦多召开，表明一个基于最新科技成就和人类知识精华的知识经济时代的到来，正是随着实践的规模、程度加大和深入发展，油学术界到国家最高决策人，从个人的研究成果到全球了解认同，实践到理论过程的时间缩短，速度提高的现实生活的反映和代表。20世纪80年代以来，现代科技革命，特别是其中以数字化合网络化为特征的信息技术革命，使全球经济增长方式发生了根本改变，从而导致知识经济的产生。可以毫不夸张的说：现代科技革命是知识经济产生和发展的根本动力。知识经济就是在现代科技革命，特别是信息技术革命的基础上产生和发展起来的。信息技术直接孕育并抚育了知识经济。信息技术的数字化、电子化、网络化的特征使人们突破了时间和空间的限制。人们通过信息技术的最新成果---“信息高速公路”可以快捷的获取、传输和存储信息，方便的与世界各地交流和沟通。互联网的兴起，使商品交易方式发生了革命性的变化，不仅降低了商品交易成本，减少了库存，而且有效缩短了从产品制造到销售、使用的时间，从而直接推动了知识经济的发展。目前，世界经济正从工业经济向知识经济转变。

自1996年经济合作与发展组织发表了《以知识经济为基础的经济》的报告，提出以知识为基础的经济一词以来，世界各国，社会各界都在关注知识经济。1998年开始，“知识经济”一词，频繁出现在报刊、杂志、广播、电视等新闻媒体中，成为今年来在世界媒体中出现频率最高的词汇之一。然而知识经济本身的发展和人们对它的内涵的理解之间存在着某种差异或不对称性。人们通常只从知识的层面来理解知识经济，并且又把知识仅仅解读为科技知识。显然，对知识经济作这样的理解是不全面的，难以揭示它的本质内涵和特征。我们应该本着全面、科学、理性与动态的原则，从社会这个大文化环境出发，多层面、多视觉的考察知识经济这一新的社会现象的现状和未来走势，从而力求全面准确的把握知识经济的内涵与特点。

知识经济，就最一般的意义而言，是指以知识为基础的一种经济形态。安OECD在1996年《以知识经济为基础的经济》报告中的定义，知识经济是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济。相对于人类社会曾经经历过的农业经济、工业经济而言，知识经济是一种全新的经济形态。它的重要特征，就是知识的有效创新，广泛交流，合理综合和正确运用，成为促进经济发展，使生产力获得迅速提高，从而在竞争中取得优势的核心要素。知识经济是以知识为基础的经济，那么知识经济中所说的知识又是哪类知识呢？知识这个概念，通常是指

人类对客观世界认识的成果或结晶。依据不同的标准，对知识可以进行不同的分类。按照知识的形态来划分，可把his分为经验知识和理论知识。而从知识所要回答的问题来分类，知识可以分为“是什么”和“应当是什么”两大类。伟大的物理学家爱因斯坦指出：知识可分为“是什么”和“应当是什么”两大类。同时，关于“是什么”这类知识，并不能打开直接通向“应当是什么”的大门。人们可能有关于“是什么”的最明晰最完备的知识，但还不能由此导出我们人类所向往的目标应当是什么。按照知识的内容分类，则可把知识具体分为四大类：知道是什么，知道为什么，知道怎样做，知道谁有认识。知识经济中所说的知识，是指人类所创造的全部知识，包括事实陈述型知识、科学理论型知识、技术方法性知识和社会人文型知识。

知识经济具有丰富的内涵，不同领域的研究者从不同的角度理解其含义，得出看法也不尽相同。国内比较有代表性的著名学者如黄顺基先生柳御林先生、吴季松先生都根据自己的研究，提出过自己的独特看法。如柳御林先生在《知识经济导论》一书中指出，“可以从不同的角度出发去理解知识经济”，并具体从生产要素、企业价值链、从历史形态等要素对知识经济的含义做了研究和分析。吴季松先生则在《21世纪社会的新趋势----知识经济》一书中从资源配置、产业支柱、社会消费、知识使用等多个方面来把握：黄瞬基先生在《走向知识经济时代》一书当中从经济学、社会学的角度，通过知识经济的基础结构、知识经济形态的分析来把握知识经济的内涵和特点。综合国内外学者的研究，我们认为可以从几个方面来把握知识经济的内涵。

首先，从知识的特点以及知识在经济发展过程中的基础地位来分析，知识经济是一种建立在知识基础之上的新的经济形态。由于知识具有非消耗性、可共享性、非稀缺性及无限制增值性、易操作性等特点，决定了知识和一般生产要素有本质的区别。所谓知识的非消耗性，指的是知识可经无数次使用而自身并不减少，且使用越多，体现的价值越高。所谓可共线性，就是指知识不具排他性，可供许多人同时享用，较少受时空局限。所谓知识非稀缺性及无限增值性，指的是与稀缺的物质资源相比，特别是与不可再生资源相比，知识资源具有相对丰富的、非稀缺的特点，并能以很低的成本复制，在使用中还能产生更多的知识，能无线增值。所谓知识易操作性，是说知识更易于传播和处理。正式由于知识具有上述这一系列独有的特点，使建立在现代科技革命和人类知识几句增加基础上的“知识经济”这种新的经济形态，必将把知识几句增加基础上的“知识经济”这种新的经济形态，必将吧知识作为经济发展的直接驱动力。知识经济通过不断创新的知识、智力对自然资源进行科学、合理的运用和通过综合、集约的配置来创造新财富。因此，知识经济也可以说是“科学技术是第一生产力”的经济。在知识经济时代，知识成为经济增长的核心因素。正如阿尔文托夫勒所指出的：“第三次浪潮的核心是人民人寿到知识对经济的重要性，在新的经济中，知识已从边缘地带转移到中央位置：想法创新、价值、想象、符号和形象都起到越来越重要的作用。”

其次，从人力资源特别是科技人才在经济发展中的重要价值来分析，知识经济是一种“人本”化的经济。如果说农业经济的发展，主要依赖于人的素质的提高和人力资源创造性的开发。知识经济相对于传统的“无本”经济而言，是一种高度“人本”话的经济，是智能化的人力资本一坨型经济。

第三，从创新在知识经济中的关键作用来分析，知识经济是一种创新型经济。知识经济的生命和源泉就在于创新，知识经济的发展依赖于全方位的创新，如知识创新，技术创新，制度创新、产品创新、市场创新，管理创新等。创新的效率决定着知识经济发展的进程。一个国家如果缺少雄厚的课技术贮备，缺少创新能力，必然会失去国际竞争力和竞争优势。

第四，从高新技术产业在经济发展中的主导地位来分析，知识经济也是一种高新技术经济。高新技术产业是知识经济最重要的支柱产业。高新技术产业的产生和快速发展，是现代科技革命发展的必然结果，高新技术产业已成为推动知识经济发展的关键因素和根本动力。，