让德育之花在英语教学中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放在小学英语课堂中，德育教育是非常重要的一部分。
德育的目的在于培养学生的良好品德和行为习惯，使他们在成长过程中成为品德高尚、有爱心、有责任感的人。
如何让德育之花在小学英语课堂中绽放是我们教师面临的重要课题之一。
我们要在课堂教学中注重培养学生的团队合作精神和尊重他人的意识。
在小学英语课堂中，我们可以设计各种小组活动，让学生们在合作中互相帮助、相互支持，学会倾听他人的意见，尊重他人的想法。
我们可以通过教学内容的设计，向学生灌输尊重不同文化和价值观念的观念，培养他们的开放包容心态。
我们可以通过引导学生参与公益活动来培养他们的爱心和责任感。
在英语课堂中，我们可以组织学生参加一些关于环境保护、慈善捐助等活动。
让学生用英语写一些关于环境污染和保护的作文，或者组织他们去附近的敬老院，用英语给老人们表演节目或者给他们唱英文歌曲。
通过这样的活动，学生可以感受到自己的力量和责任，懂得尊重和关心他人。
德育教育中的关键是示范。
作为英语教师，我们不仅要注重学生的语言能力，更要成为他们的榜样。
我们要以身作则，用我们的言行来影响学生，让他们从我们的身上感受到道德标准和行为规范。
在课堂上，我们要注重细节，不能说脏话，没有歧视，这些行为都是对学生的潜移默化的教育。
我们还要通过课外活动和家长的配合来促进德育教育。
除了课堂上的教育，我们还可以组织学生参加英语角、英语比赛、英语演讲等活动，让学生在实践中体会英语的重要性和用处，提高他们的语言能力，同时也可以在活动中培养他们的团队合作和沟通能力。
与家长的合作也非常重要。
家长是学生的第一任教师，我们应该与家长保持密切联系，通过家访、家长会等形式，与家长共同关心学生的德育教育，共同努力培养好学生的良好品德。
德育之花在小学英语课堂中的绽放需要教师、学生和家长的共同努力。
教师要在教学中注重培养学生的团队合作精神和尊重他人的意识，通过引导学生参与公益活动来培养他们的爱心和责任感，并以身作则成为学生的榜样。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放一、注重情感教育情感教育是德育教育的重要内容，小学英语教师在课堂教学中应该注重培养学生的情感和品德。
在英语课堂中，教师可以通过播放英文动画片或英文儿歌来调动学生学习的积极性，教师可以请学生分享自己喜欢的英文歌曲或者英文童话故事，让学生在快乐与激情中学习英语，培养学生的情感和个性。
在学习英语的过程中，教师应该注重培养学生的团队合作精神和友情互助，通过小组活动或合作游戏等方式，帮助学生建立起友爱互助的团队意识，让学生懂得合作的重要性，这样可以培养学生的道德情感和品德修养，让德育之花在小学英语课堂中绽放。
二、倡导思想品德教育思想品德教育是培养小学生德育的一条重要途径。
在英语课堂中，教师可以通过英文故事或者英文文章来引导学生正确的价值观念和人生观念，让学生理解并接受正义、尊重、诚信、宽容等思想品德，培养学生的正确的人生观和世界观。
在英语教学活动中，教师应该积极倡导学生要诚实守信，尊敬师长，友爱互助，促进学生的整体素质的提高。
教师可以通过教学课件或者多媒体素材，向学生展示一些正能量的英文小故事或者优秀英文演讲，让学生在欣赏的同时理解故事中蕴含的人生哲理和思想品德，培养学生正确的人生观和价值观，让德育之花在小学英语课堂中绽放。
三、弘扬民族文化教育在小学英语课堂中，教师可以通过教学材料和教学内容，向学生传递中华民族传统的文化和价值观，让学生从小树立正确的民族意识和文化自信心，热爱祖国，热爱人民，热爱中华文化。
教师可以选择一些反映中国传统文化的英文故事或者英文诗歌，向学生介绍中国传统的节日和民俗文化，让学生了解中国的传统文化，增强学生的文化自信心。
教师还可以鼓励学生参加英语演讲比赛或者英语朗诵比赛，在比赛中选取一些反映中国传统文化的英文篇目，让学生通过比赛的形式，展示自己对中国传统文化的理解和表达，让学生在英语学习中感受到自己的文化底蕴，增强对中国传统文化的认同感，让德育之花在小学英语课堂中绽放。
让德育之花绽放在英语教学中
径。 教 师 作 为 英 语 教 学 中 的 重要 组 成部 分 ， 不仅 要 通 过 自身 对 学 生进 行 影 响 ， 同时 也 要 通 过 教 学 教 会 学 生 如何 做 人 ， 如 何 学 习。 因
多媒体对英语教学十分重要 。 其一 ， 它能够为英语教学提 供学语 言的环境 ， 能使 口语 文字与声像结合 ， 调动学生多种感 官 。运用 电教媒 体创设情境 ， 避免大脑皮层的疲劳 ， 从 而使 学 生轻松 愉快地投入 到学 习中去 。 其二 ， 电教媒体教学可以有效
自由表达 ，讲故事 动手活动 ，使 学生的主体地位得 到充分体 现， 使“ 双边” 活动丰富多彩 ， 扎实有效 。教师所做 的一 切努力 都是为 了激活课堂 教学 ， 解决 学生在学 习中出现的问题 ， 教师 给予学 生充足 的活动时 间 ， 使 学生有 机会 去思考 、 分 析问题 。 首先 ， 在英语 课堂向学生展示课 堂学习任务 和 目标 ， 把 学习 内 容与学生 已有 的学 习经验联 系起来 ， 起 到铺 路搭 桥的作用 ； 其 次， 向学生解 释完成学 习任务的方法 ， 使学生对所学 内容有一 个清晰的认识 ； 再次 ， 反复操练 ， 随堂测验 ， 评价 、 矫正 、 归纳所
在英语教学过程 中 ， 情 感 教 育 是 教 学 的重 要 目标 。 通 过 英 语课程对学生进行 思想情感教 育 ，使 学生 了解并尊重 其他 国
任， 但是提高学生 的思想品质仍然有一定的重要 性。 在学科教 学 中传播德 育 ， 关键是 渗透 。而这种 渗透 ， 需要教 师能在教学 中敏锐地捕 捉德育因素 ， 使 德育与知识 自然相融 ， 才能做到润
让德育之花盛开在英语教学园地
让德育之花盛开在英语教学园地让德育之花盛开在英语教学园地大埔县光德中心小学廖斐云德国教育学家赫尔巴特认为：教育的唯一工作与全部工作可以总结在“道德”这一个概念之中。
《英语课程标准》也明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
因此，在教学过程中不仅要对学生传授系统的学科文化知识和开发智力，也要对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生的正确的世界观，人生观和良好的道德品质。
作为一个英语教师，我经常尝试在英语教学中发挥英语课堂的德育功能。
本人结合教学中的实践，就小学英语教学中进行德育渗透谈几点看法。
一、发扬教师道德修养，影响学生品行。
在教学过程中，教师总是在育人，教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。
所以教师自身要有良好的修养，要热爱教育事业、热爱学生，要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引申到对生活的爱。
其实，英语课堂不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
因此，我在教学中，以真诚的心态接受不同类型的学生，建立平等，和谐的师生关系。
使学生有一个宽松、融洽、愉快的氛围进行学习。
在教学过程中我经常用充满情感的语调与学生们打招呼，而且特别注重学习有困难的学生，给他们更多的关心与鼓励，让他们与其他学生一样共浴知识的海洋。
同时，我也注重从我做起，从小事做起，让自己的细小的言行都成为学生的榜样。
比如，要求学生做到书写工整，我自己首先在板书上做到认真美观。
教师的板书设计，语言的表达，体现了一个老师的激情和精神面貌，还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
只有让学生置身于良好的环境中接受熏陶，才有利于学生养成良好的品行。
二、挖掘教材中德育因素，完善品德。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放德育之花是指培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其成为有德、有能、有情的人才。
在小学英语课堂中，德育之花同样需要得到绽放。
以下是一些让德育之花在小学英语课堂中绽放的方法：1. 建立良好的师生关系：教师要关爱学生，尊重学生，以身作则，成为学生的良师益友。
在英语课堂上，教师应给学生提供一个友好、和谐、积极的氛围。
2. 培养学生的合作意识：英语课堂可以通过小组活动、角色扮演等方式培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以组织学生进行小组对话、合作完成任务，让学生明白只有相互合作，才能取得更好的效果。
3. 引导学生积极参与课堂活动：教师应该让学生主动参与英语课堂的讨论、表演和游戏等活动，鼓励他们积极发言，展示自己的才华。
通过这些活动，学生不仅可以提高英语水平，还可以培养勇敢、自信和分享的精神。
4. 培养学生的友善与关爱意识：教师可以鼓励学生在英语课堂上互相帮助、关心、尊重对方。
可以设置一些小组活动，让学生围绕友谊、亲情、帮助等话题展开讨论，培养学生的友善与关爱意识。
5. 培养学生的遵守纪律意识：教师在英语课堂上要严格要求学生的纪律，并给予适当的奖励或惩罚。
让学生明白遵守纪律是一种责任和义务，只有遵守纪律，才能更好地学习和发展。
6. 通过英语教材培养学生的价值观：英语教材中有很多具有深层次意义的文化故事和优秀人物的故事。
教师可以利用这些材料，引导学生思考人生、勇敢、诚实、友善等价值观，并引导他们运用这些价值观到自己的生活中。
7. 培养学生的自制力和自律意识：教师可以通过在英语课堂中进行行为规范的培养，引导学生自制力和自律意识的培养。
要求学生按时上课、认真听讲、遵守交流规则等。
让德育之花在英语教学中绽放
课堂内外新课程NEW CURRICULUM学生的德育来源于社会、家庭和学校三个方面。
尽管整个社会都在努力创造一个积极向上的道德环境，但是，仅仅依靠社会的力量是远远不够的。
古往今来，教师不仅要“授业”，更应“传道”。
作为一名英语教师，在英语教学过程中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，注重德育实效，纠正只重学习、不重德育的现象，培养学生的自立意识，提高学生的综合素质，这也是英语教师不可推卸的责任。
那么，如何让德育之花在英语教学中绽放呢？笔者在英语教学中进行了有益的尝试。
一、挖掘文章中的德育主题教材是德育的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂德育的前提。
初中英语教材中的许多文章都遵循着学科中渗透德育的原则。
在教学中要想有效地实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的、找准切入点，通过多种方法，有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。
教学案例片段一我在教学Go for it （新目标）九年级Unit 1时设计了以下片段。
T:Why do we learn English ？S1:Because it ’s important.S2:Because it ’s useful.S:I don ’t know.I don ’t like English.听完这位学生的回答，我观察学生脸上的表情，不少学生似乎很有同感。
看来学生不明白为什么要学习英语。
我接着问：How is English important ？S5:I can go abroad if I learn English well.S6:I can sing English songs if I learn English.T:Grate.You are right.If we learn English well,we can learn much knowledge from western countries.We can learn to use computers.We can travel around the world...我告诉他们学习英语不是崇洋媚外，是洋为中用。
让德育之花在小学英语课堂中盛开
让德育之花在小学英语课堂中盛开在当今社会，道德教育已经成为教育教学中不可或缺的一部分。
作为小学生，他们处于成长的关键阶段，德育教育对于塑造他们的人格品质、价值观念具有至关重要的作用。
而英语课程作为小学教育的一部分，在其中也应该渗透进德育教育，让德育之花在英语课堂中盛开。
本文将从培养学生良好品质、引导学生正确价值观念和促进师生相处融洽三个方面来探讨如何在小学英语课堂中实现德育教育的目标。
培养学生良好品质在英语课堂中，培养学生良好品质是德育教育的首要目标。
老师可以通过例子和小故事，以及适当的语言激励来引导学生培养诚实、守信、友善等品质。
可以在教学中介绍一些英语国家的风土人情，让学生了解西方文化中的礼貌和谦恭之道，从而以身作则，潜移默化地影响学生。
在教学中也要注重表扬学生的进步和表现，让学生感受到正面的鼓励和肯定，从而激发他们努力学习和积极进取的品质。
引导学生正确价值观念英语课堂不仅仅是语言的学习，更是价值观念的传递。
在教学中，老师可以引导学生正确处理人际关系、尊重他人、团结友爱、乐于助人等正确的价值观念。
在教学中，可以通过英语短文、歌曲或者视频等多种方式，向学生传递尊重他人、团结友爱的理念，引导学生在学习英语的树立正确的价值观念。
也可以通过一些与社会有关的话题，如环境保护、垃圾分类等，让学生了解并认同正确的社会价值观，从而培养他们积极向上的人生观和价值观念。
促进师生相处融洽良好的教师和学生关系是德育教育能否成功的重要保障。
在英语课堂中，老师要注重与学生的沟通，尊重学生的个性和情感，从而建立良好的师生关系。
也要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂中能够自由表达，积极参与，从而激发他们的学习兴趣和主动性。
在教学中，老师还要注重情感教育，让学生在学习英语的体验情感沟通和人际交往的快乐，增强团队合作意识和团队精神。
通过这些方式，不仅能够促进师生之间的相处融洽，也能够促进学生自身的德育素养。
让德育之花在小学英语课堂中盛开，需要教师充分发挥其示范作用，通过言传身教，引导学生培养良好品质、正确价值观念和促进师生相处融洽，使之成为德育教育的载体。
让德育之花在小学英语课堂中盛开
让德育之花在小学英语课堂中盛开导语：德育是培养学生良好品德和行为习惯的重要环节，而英语课堂是小学生德育教育的重要场所之一。
如何让德育之花在小学英语课堂中盛开，是每一位教师都应该思考的问题。
本文将从师生关系、课堂氛围、教学内容和评价方式四方面进行探讨，为大家提供一些建议和思路。
师生关系：以身作则，建立良好榜样教师在德育中扮演着榜样的角色，因此建立良好的师生关系是非常重要的。
在英语课堂中，教师可以通过积极的身体语言、友好的态度和真诚的关怀，去树立学生们的榜样，让他们在自己身上找到值得学习的品质。
教师还要注重与学生进行平等、尊重的交流，这样才能够建立起良好的师生关系，从而让德育之花在课堂中生根发芽。
课堂氛围：温馨友好，让学生产生向往课堂氛围是德育教育的重要组成部分，温馨友好的课堂氛围不仅能让学生感受到安全和舒适，而且还能够激发学生学习的兴趣和热情。
在英语课堂中，教师可以通过亲切的语言、热情的笑容和耐心的倾听，营造出一个良好的学习氛围。
教师还可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生们感受到团结、合作和分享的快乐，从而让他们产生向往，让德育之花在课堂中生机盎然。
教学内容：融入道德教育元素，引导学生树立正确的人生观教学内容是德育教育的重要载体，英语课堂同样可以融入德育教育元素。
在英语教学中，教师可以通过学习优秀的英语文学作品、介绍英语国家的文化习俗等方式，让学生们了解和认识到不同国家的道德观念和价值观念，进而引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师还可以通过引导学生进行团队合作、互助互爱等教学活动，让学生们在实践中体会到道德的重要性，从而让德育之花在课堂中生生不息。
评价方式：注重综合素养，全面发展学生评价方式是德育教育的重要手段，而综合素养的评价方式正是符合德育教育的要求。
在英语课堂中，我们可以通过口头表达、书面表达、思维导图、团队表现等多种形式的评价方式，综合考察学生的语言能力、思维能力、人际交往能力等各方面素养。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放德育之花是培养学生良好品德和价值观的重要途径，它应当不仅仅在德育课堂中绽放，更应当在小学英语课堂中绽放。
英语课堂是学习语言的地方，同样也是培养学生全面发展的地方。
在小学英语课堂中，我们可以通过以下方式让德育之花在英语课堂中绽放。
通过课程内容传递道德价值观。
小学英语课程的教材中往往融入了一些寓意深刻的故事和情节，通过这些故事可以向学生传递道德价值观。
我们可以精选一些故事，教授学生英语的培养学生的道德修养。
教授学生有关友谊、助人为乐、守信用等的故事，让学生在学习英语的感受到其中蕴含的道德教育。
通过课堂活动培养学生的团队合作精神和社交能力。
在小学英语课堂中，可以安排许多小组活动，让学生分组合作完成任务。
这样的活动能够培养学生的团队合作精神和协作能力。
通过小组活动，学生还能够与其他同学进行合理的交流和交往，引导学生学会与人友好相处，并培养他们的社交能力。
在课堂中注重培养学生的思维品质和创新能力。
英语课程的学习不仅仅是单纯背诵单词和语法，还应当培养学生的思维品质和创新能力。
我们可以通过提问、讨论、解决问题等方式，鼓励学生主动思考和表达自己的观点。
也可以引入一些创造性的活动，如编写小故事、设计英语游戏等，培养学生的创新能力。
注重培养学生的自信心和自主学习能力。
英语是一门语言学科，学习语言需要学生积极主动地参与、练习和运用。
我们可以通过鼓励学生多表达自己的观点、引导学生自主学习、培养学生的自我学习能力等方式，让学生在英语课堂中感受到自己的进步和成长，培养他们的自信心。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放【摘要】Incorporating moral education into elementary English classrooms can help students develop positive values and attitudes from a young age. By integrating moral values into English lessons, students not only improve their language skills but also learn important life lessons. Moral education can enhance students' interest in learning English, as they see the practical applications of language in real life situations. Additionally, moral education can foster students' overall development, including their emotional intelligence, social skills, and critical thinking abilities. Furthermore, moral education can promote teamwork and collaboration among students, as they learn to respect and appreciate each other's differences. The importance of moral education blooming in the elementary English classroom is evident in shaping students' character and values. Looking ahead, the future development of moral education in English classrooms will continue to have a positive impact on students' moral and academic growth. Ultimately, the blossoming of moral education in elementary English classrooms will create a nurturing and supportive learning environment for students to thrive and succeed.【关键词】德育之花, 小学英语课堂, 融合, 综合素养, 团队合作, 兴趣, 重要性, 未来发展, 影响.1. 引言1.1 意义德育在小学英语课堂中的意义是非常重要的。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放【摘要】在小学英语课堂中，德育之花应该绽放。
教育的重要性不言而喻，而德育与英语教育却常被忽视。
小学生德育培养的重要性不容忽视。
在小学英语课堂中，德育不仅有助于培养学生的责任感和团队合作能力，还能提升他们的自信心和引导他们树立正确的价值观。
结合德育与英语教育，使小学生在英语课堂中全面发展是至关重要的。
让德育之花在小学英语课堂中绽放，不仅可以让学生更好地理解和运用英语，还可以培养他们健康的人格和良好的行为习惯。
期待小学英语课堂成为德育之花的热土，让学生在学习英语的也受益于德育的熏陶和引导，成为品德高尚的人才。
【关键词】关键词：教育，德育，英语教育，小学生，责任感，团队合作，自信心，价值观，全面发展，绽放，热土.1. 引言1.1 教育的重要性教育是人类社会发展的基石，也是每个个体成长的重要环节。
教育的重要性不仅在于传授知识和技能，更在于培养人的品德和价值观。
教育可以引导人们正确看待世界，正确处理人际关系，正确对待生活中的挑战和困难。
通过教育，人们可以不断提升自己，改变自己，实现自己的价值和梦想。
教育既包括学校教育，也包括家庭教育和社会教育。
在学校教育中，德育是至关重要的一环。
德育不仅是培养学生的道德观念和行为准则，更是培养学生的人格和个性。
只有有道德素质的人才能在社会中立足，才能为社会进步和发展做出贡献。
德育是教育的重要组成部分，是保障教育质量和效果的重要保障。
教育的重要性在于引导人们正确的认识世界和自我，成为一个有担当、有责任、有爱心的人。
教育是社会进步和个人发展的基石，是每个国家和民族实现长治久安、繁荣富强的重要途径。
教育的重要性不可忽视，我们应该重视教育，投入更多资源和精力，为每一个学生提供优质的教育资源和环境，让他们健康成长，成为对社会有益的人才。
1.2 德育与英语教育的关系德育是教育的重要组成部分，它与英语教育密不可分。
德育不仅仅是传授学生道德知识和价值观，更是在学生学习的各个环节中贯穿始终，包括在英语学习过程中。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放1. 引言1.1 1. 德育在小学教育中的重要性Morality education plays a crucial role in primary education, serving as the foundation for students' growth and development. It not only helps to shape students' character and behavior, but also fosters a sense of responsibility, empathy, and ethical values. In the formative years of primary education, children are highly impressionable and receptive to moral teachings, making it an opportune time to instill values such as honesty, respect, kindness, and integrity.1.22. 德育与英语教育的关系德育与英语教育的关系密不可分。
在小学英语课堂中，德育和英语教育相互交织，相辅相成。
英语教育不仅仅是传授语言知识，更是培养学生的品格和修养。
通过学习英语，学生可以接触到不同国家和文化的知识，从而拓宽视野，培养跨文化交流的能力，提升国际意识和胸怀。
德育在英语教育中扮演着重要角色。
只有通过德育引导，学生才能明确正确的人生观和价值观，树立正确的学习态度和人生追求。
在英语学习过程中，教师可以通过引导学生明辨是非，培养学生的判断能力和道德意识，帮助他们树立正确的行为准则。
德育与英语教育的融合是教育的重要任务。
只有让德育之花在英语课堂中绽放，才能培养出具有高尚情操的人才，为我国的未来发展做出贡献。
让德育之花在英语教学中绽放
1302018年23期总第411期ENGLISH ON CAMPUS让德育之花在英语教学中绽放文/李冬英【摘要】语言是文化的载体，作为一位英语教师，应义不容辞地在教育教学过程中结合教材内容，选择得当的教学方法，自觉地加强学生的思想品德教育。
通过多样化的教学活动坚持不断进行德育渗透，让埋在学生心底的道德种子绽放出美丽的花朵。
【关键词】德育渗透； 教学常规；教学方法；课外活动【作者简介】李冬英(1974.11- )，江西赣州人，广东省珠海市香洲区第十二小学英语教师兼科组长，一级教师，从事英语教学工作20多年，注重对学生学习兴趣的培养，目前参与学生核心素养和语音教学方面的课题研究，积累了丰富的小学英语课堂教学和管理方面的经验。
在学校教育中，学科教师觉得学生品德教育是班主任和思品教师的事，教学中忽视主动挖掘课本中的德育因素，这一思想观念在一定程度导致了科任教师和学生情感疏远、学生在课堂中纪律松散和成绩难于上升的原因之一，也是学生品德培养难以得到全面贯彻的主要漏洞之一。
语言是文化的载体，作为一位英语教师，更应义不容辞地在教育教学过程中自觉地加强学生的思想品德教育。
那么，如何结合英语教学对学生进行思想品德教育的渗透呢？以下谈谈我在实践探索中的一些体会。
一、从教师自身的言行着手贯彻德育古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
以身作则、为人师表是我国教师的传统美德，也是对教师职业道德的基本要求。
小学生处于道德观念形成的模仿阶段，教师在进行德育时不能空洞说教，要用端庄的仪表、优雅的言行、广博的知识、真诚的爱心和高尚的品德，通过言传身教来感化学生。
我在教育学生要讲文明，爱卫生的同时，特别提醒自己要先作榜样。
有一次我一进教室就看到地上有学生丢的几团废纸，对于学生不讲卫生的习惯，我没有置之不理，也没有大发脾气，而是看着地板问：“同学们，你们觉得大家在到处是垃圾的教室学习心情愉快吗？”大部分学生回答不愉快，也有的学生默不作声，教室此时静悄悄的，有的学生似乎在等着我查找罪魁祸首，有的好像在等着挨训。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放德育是中华民族传统教育的重要组成部分，也是现代教育的重要任务之一。
小学阶段是孩子接受教育的关键时期，英语课堂是培养孩子语言能力的主要场所。
因此，在小学英语课堂中培养和发展德育是必不可少的。
一、培养学生积极向上的态度在英语课堂上，老师可以通过带动学生的课堂气氛，塑造积极向上、乐观向上的学习氛围。
例如，老师可以根据学生的兴趣与课堂内容进行教学，将学习过程变得更加有趣、丰富，从而激发学生的学习热情。
同时，老师也可以适时鼓励学生，增强其自信心，让学生在课堂上感受到自己的价值和意义。
二、传递正确的价值观德育教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生正确的价值观。
在英语课堂中，老师可以通过课文和教学材料，让学生了解和认识国际间的文化交流，引导学生正确看待世界、自己和他人。
例如，在教授“环保”这一主题时，老师可以让学生了解守护地球是每个人的责任，从而促进学生的环保意识和责任感。
三、注重个性化发展每个学生都是不同的，他们在德育观念、个性特点上也存在很大的不同。
因此，在英语课堂上，老师应注重个性化发展，为学生提供更多的自我表达和发展机会。
例如，让学生进行多元化的思维活动，发挥自己的创意和想象力，从而培养学生的创新能力和自我管理能力。
四、创设和谐的课堂气氛和谐是德育之花绽放的重要环境。
在英语课堂上，老师可以通过多元化的教学方式，让每个学生都有自己的发言机会，促进学生之间的交流和互动，同时也营造出一个安全、舒适、和谐的学习环境。
总之，让德育之花在小学英语课堂中绽放，需要老师付出更多心血和精力。
在教学中注重学生的品德教育，注重个性化发展，创设和谐的课堂气氛，这些都能让德育之花在小学英语课堂中开出最美的盛放。
让德育之花在小学英语课堂中盛开
让德育之花在小学英语课堂中盛开小学英语课堂是培养学生德育的重要场所之一。
在英语课堂中，不仅要注重学生的语言能力和文化素养的培养，更要关注学生的性格品质和价值观念的塑造。
要让德育之花在小学英语课堂中盛开，需要教师在教学中综合运用多种教学手段，培养学生的优秀品质和良好习惯，引导他们形成正确的人生观和价值观。
小学英语课堂要注重学生成长环境的营造。
教师要营造良好的英语学习氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，让学生感受到英语学习的乐趣，激发学生学习英语的兴趣。
在这样的学习氛围中，我们可以借助英语课堂中的故事、歌曲、游戏等教学资源，引导学生感受人与人之间的友情、互助、合作等良好品质，培养学生的同理心和团队精神，让学生在多种交际活动中学会关心他人，尊重他人，培养学生积极向上的心态和乐观向上的品质。
小学英语课堂要注重德育教育的融合。
在英语教学中可以融入一些优秀的英语名言警句，通过名言警句的解读和分析，教师可以引导学生了解并理解其中蕴含的道德理念和品质要求，让学生在品读名言警句中感悟生活的智慧和力量，让学生成为具有高尚品质和理想追求的人。
在英语课堂中，教师可以引导学生学习一些英语名人的故事和成就，激发学生追求卓越、勇敢坚强、自立自强的品质，培养学生的自尊、自爱、自信、自强，让学生树立正确的人生观和价值观。
小学英语课堂要注重英语教育与情感教育的结合。
在英语教学中，应该注重培养学生的自觉自律品质。
教师可以通过英语课堂的组织、管理、协作等方式，引导学生塑造独立思考、自觉自律、守时守纪、勤奋努力的品质，培养学生独立处理问题和解决困难的能力。
教师还可以通过在英语课堂中引导学生分享生活感悟和情感体验，让学生学会理解和关爱，善于倾听他人的诉求和感受，学会如何与人相处，尊重和理解他人，使学生在英语学习中获得更多爱的滋润，从而具备了解人情世故、宽容待人的人文情怀。
小学英语课堂要注重学生品德修养和道德情感的培养。
在英语教学中，教师应该注重培养学生的礼仪修养和人际交往的良好习惯。
让德育之花在小学英语课堂中盛开
让德育之花在小学英语课堂中盛开作为小学英语教育的一部分，德育的重要性被越来越多的人所认识和关注。
在当今社会，德育教育不仅仅是培养学生的学术能力和技能，更重要的是培养学生的道德品格和社会责任感。
而小学英语课堂作为学生学习和成长的重要平台，如何在其中让德育之花盛开，是我们这个时代教育者需要思考和关注的问题。
小学英语课堂和德育教育的融合，可以通过以下几个方面来实现：一、培养学生的文化意识可以引导学生了解一些国际组织及其活动，让学生了解国际合作的重要性，培养他们的国际视野和对全球问题的关注，从而促进学生的全球公民意识的培养。
通过这些内容的教学，不仅可以帮助学生拓展知识面，丰富学科内容，更能够潜移默化地培养学生的文化意识和国际意识，这是德育教育的重要组成部分。
二、引导学生树立正确的价值观在英语课堂中，教师可以通过课文、故事、歌曲等形式，引导学生关注人文精神、正义和公平的重要性，培养学生的感恩意识和助人为乐的品质。
通过教授一些励志故事，让学生了解一些正能量的人物及其事迹，激发学生的向上心态和进取精神。
通过一些道德故事的讲解，让学生了解一些道德准则和价值观，引导他们形成正确的人生观和价值观。
在教学中，可以引导学生进行一些小组活动，让学生围绕一些社会热点话题进行讨论和展示，让学生了解和体验团结合作的重要性，并通过实际行动，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
这些教学活动，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，更重要的是可以引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的心灵。
三、促进学生人格的健康发展英语课堂中，教师可以通过一些情感投射的形式，关注学生的情感体验和情感表达，让学生在轻松愉快的氛围中，学会表达自己的情感和情绪。
可以通过一些小组讨论和角色扮演的活动，培养学生的交流能力和沟通能力，让学生学会尊重他人，表达自己的想法，增强学生的自信心和自尊心。
在英语课堂中，教师可以设计一些社会实践活动，让学生参与到一些有益的公益活动中，如清洁周边环境，慰问孤寡老人等，让学生懂得关爱他人，培养学生的爱心和责任感。
不能让德育退化让德育之花盛开在英语教学园地
不能让德育退化让德育之花盛开在英语教学园地让德育之花盛开在英语教学园地大埔县光德中心小学廖斐云德国教育学家赫尔巴特认为：教育的唯一工作与全部工作可以总结在“道德”这一个概念之中。
《英语课程标准》也明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和理论活动，逐步掌握英语知识和技能，进步语言实际运用才能的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维才能、培养合作精神、开展个性和进步人文素养的过程。
因此，在教学过程中不仅要对学生传授系统的学科文化知识和开发智力，也要对学生进展正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生的正确的世界观，人生观和良好的道德品质。
作为一个英语老师，我经常尝试在英语教学中发挥英语课堂的德育功能。
本人结合教学中的理论，就小学英语教学中进展德育浸透谈几点看法。
一、发扬老师道德修养，影响学生品行。
在教学过程中，老师总是在育人，老师的言行举止都会对学消费生潜移默化的影响。
所以老师自身要有良好的修养，要热爱教育事业、热爱学生，要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引申到对生活的爱。
其实，英语课堂不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会交际才能的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
因此，我在教学中，以真诚的心态承受不同类型的学生，建立平等，和谐的师生关系。
使学生有一个宽松、融洽、愉快的气氛进展学习。
在教学过程中我经常用充满情感的语调与学生们打招呼，而且特别注重学习有困难的学生，给他们更多的关心与鼓励，让他们与其他学生一样共浴知识的海洋。
同时，我也注重从我做起，从小事做起，让自己的细小的言行都成为学生的典范。
比方，要求学生做到书写工整，我自己首先在板书上做到认真美观。
老师的板书设计，语言的表达，表达了一个老师的激情和精神相貌，还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
只有让学生置身于良好的环境中承受熏陶，才有利于学生养成良好的品行。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放作为教育的一股清泉，德育是培养学生综合素质的重要环节之一。
在小学英语课堂中，结合德育教育，不仅可以帮助学生提高英语水平，还能培养他们的品德修养。
下面我将从培养学生的语言能力、培养学生的团队合作精神和培养学生的公民意识三个方面，谈谈如何让德育之花在小学英语课堂中绽放。
培养学生的团队合作精神也是德育教育的重要一环。
在小学英语课堂中，我们可以通过小组活动来培养学生的团队合作意识。
我们可以组织学生进行角色扮演剧，每个学生扮演不同的角色，通过合作完成整个剧的演出。
在演出过程中，学生需要相互配合、相互支持，从而培养他们的团队合作精神。
我们还可以组织学生进行小组作业和小组讨论，让他们在合作中互相帮助、共同完成任务。
通过这些活动，学生不仅能够锻炼他们的合作能力，还能培养他们的互助精神和责任意识。
为了培养学生的公民意识，我们可以在小学英语课堂中引入一些社会热点问题。
我们可以组织学生进行英语辩论赛，让他们通过辩论来表达自己的观点，培养他们的辨别能力和社会责任感。
我们还可以通过展示和讨论一些国际新闻，让学生了解国际事务，培养他们的国际视野和公民意识，激发他们的社会责任感。
通过这些活动，学生不仅能够提高他们的英语水平，还能培养他们的社会意识和责任感。
在小学英语课堂中，让德育之花绽放需要教师的指导和引导，也需要学生的积极参与和努力。
教师应该注重培养学生的语言能力、团队合作精神和公民意识，通过各种课堂活动来达到这些目标。
学生应该积极参与各种活动，用英语来表达自己的观点和意见，提高他们的语言能力和自信心。
只有教师和学生共同努力，才能让德育之花在小学英语课堂中绽放。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放在小学阶段，德育与知识教育同样重要，它构成了一个学生的完整人格素质。
在英语课堂中，我们可以通过灌输道德价值观教育，激发学生学习英语的动力，促进学生成为英语学科领域的积极参与者。
首先，英语老师可以引用英语文学经典作品来传递道德价值观教育。
比如，通过引用《小王子》中的道德故事，告诉学生们勇敢面对困难，勇于探索未知世界的重要性。
再比如，通过引用《安徒生童话》中的道德故事，教导学生们拥有善良的心灵，尊重他人的权利等。
这样，学生会觉得道德教育不是枯燥、无聊的，而是跨越语言和文化的人类共同尊重和奉献的精神火种。
其次，英语老师可以在教学中融入温馨的情感和亲切的关怀，让学生感受到老师的爱与关注。
老师可以在实际的教学中，多次关注孩子们身心健康方面的问题，鼓励他们维护自己的生命健康。
老师还可以在学生发生矛盾的时候关注孩子们的心理，关心他们的困难与问题，让孩子们在英语课堂上感受到温暖、平等、友爱和自由的精神氛围。
最后，在英语课堂中，我们可以注重“人性化教学”，让学生自主地进行思考和体验。
例如，在英语课程中，引导学生体验“尊重”，“合作”，“自我批评”的道德价值观。
让他们通过英语学习的实践体验，感受到生命美好的意义，体验到勇于面对未知、面对痛苦，求知、助人、奉献和掌握英语技能的学习过程。
总之，让德育之花在小学英语课堂中绽放，是我们共同努力的目标。
通过教育让学生在英语学科领域形成积极的价值观，促进他们的成长和发展。
同时，通过人性化、情感化的教学方式，让语言学习不只是单纯的知识积累，更是一种人生观、价值观的实践。
这样一来，我们的小学英语教育就能借着德育之花的精神光辉，为学生们的未来之路铺好坚实的基石。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放在小学阶段，德育教育是学校教育的重要组成部分，而英语课堂作为学生接触外语文化的重要途径，同时也是培养学生综合素质的重要平台。
那么，如何让德育之花在小学英语课堂中绽放呢？本文将从教师角度出发，探讨在英语课堂中如何注入道德教育内容，培养学生的品德修养和素质提升。
小学英语教师应该成为学生的道德榜样。
教师是学生的楷模和引路人，他们的行为举止将对学生产生深远的影响。
教师首先要注重自己的职业道德和道德修养，要言行一致，做到做人先做人，做教师先做好教师。
在课堂教学中，教师要给学生树立正确的学习态度和人生观念，讲究诚信、坚持、责任等品质，让学生从教师的身上感受到美好的品格力量。
教师要引导学生克服困难，尊重他人，乐于助人，培养学生积极向上的心态和乐观向善的品格特质。
英语教师应该在课堂教学中注入道德教育内容。
英语课堂不仅仅是学习语言知识的地方，更应该成为培养学生品德的场所。
在教学内容的选择上，教师可以选取一些道德故事、寓言故事、人物传记等具有积极正能量的故事作为教学素材，通过这些故事教给学生如何做人、如何处事、如何与人相处。
在教学过程中，教师还可以通过教学活动、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生思考人与人之间的关系、友谊、互助、忍让等道德问题，培养学生的人文情怀，提高学生的道德修养。
英语教师还可以通过课外活动来促进德育的发展。
课外活动是学生全面发展的重要途径，英语教师可以组织学生参加一些有利于道德培养的活动，如义务劳动、社会实践、文明礼仪活动等。
通过这些活动，学生能够感受到帮助他人的喜悦，培养爱心和责任感，提高品德修养。
活动也可以促进学生之间的交流和互动，增进彼此之间的感情，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
家校合作也是促进德育之花绽放的关键。
家庭是学生性格养成的重要场所，家长是孩子道德观念的第一任教师。
英语教师应积极与家长合作，通报学生在学习和生活中的表现，引导家长共同关注学生的品德养成，共同携手为学生的健康成长共同努力。
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让德育之花在英语教学中绽放
德国教育家赫尔巴特说：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就失去了手段的目的。
”笔者是一名初中英语教师，以前的我总幼稚地认为德育教育是政治老师、班主任、语文老师们的事情，事实证明我是错的。
英语学习既是学生提高语言实际运用能力的过程，又是磨练意志、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
在这里我想谈谈作为一名英语老师在英语教学中开展德育教育的点滴感想。
一．德育教育与教师的言传身教
教师是学生最直观的榜样，所以英语老师必须言传身教，以身作则，使学生真正“亲其师，信其道，学师为。
”
首先是老师的仪表美。
老师的一举一动是无声的语言。
老师的教态要亲切自然，仪表端庄大方，讲课时面带微笑。
让学生感受到最直观的美，同时也以老师为榜样去善待他人，造成“此时无声胜有声”的效果。
其次教师的语言美。
教师的语言不仅要简明准确，还应追求语言的韵律和节奏感。
让学生感受到英语的语言美，从而爱上英语。
最后是板书美，如果教师每一节课的板书，都能给学生一种清新优美的感觉，老师潜移默化的影响学生，学生会逐渐模仿老师，从而培养学生良好的学习习惯。
二．德育教育与英语教学
1.英语课堂教学
挖掘教材中的德育“闪光点”
教师在备课时，善于挖掘教材中的德育“闪光点”，如环保教育，尊老爱幼教育，保护小动物教育，树理想教育等等。
如8Aunit1 Reading向我们展示了《青少年》杂志举办的作文竞赛的三篇来稿，题目是《最好的朋友》。
第一篇文章提到了好友Betty的future plans。
接着我追问：Why?他们的思维愈发活跃，于是我趁热打铁：If you don’t work hard , can your future plans come true? 同学们都认识到空有远大理想是不够的，必须为理想而奋斗！
又如8Aunit3 A day out Vocabulary部分介绍了北京的一些名胜以及在那里的相关活动。
我课前让同学们收集有关北京名胜的图片，课上与大家共享。
同学们惊叹于祖国的大好河山，进而激发了他们的爱国之情。
再如8Aunit4 Wild animals 教师可通过多媒体向学生呈现可爱而又遭人类捕杀的动物们，让同学们真正感受到动物的可爱，从而激起学生保护野生动物的意识，考虑更多保护动物的方案。
珍惜课前5分钟
每节英语课前5分钟，和学生们就身边的事情、师生同感兴趣的话题进行Free talk.千万不要小看这5分钟，看似很短，却能让学生受益非浅。
我们老师常常用雷锋，用保尔等激励学生，可他们离学生太遥远了，为什么不能用我们身边的真人真事呢？2010年9月12日晚《新闻联播》播出赵小亭事迹—生命之花定格在支教路上。
如皋籍武汉大学学生赵小亭两度赴贫困山区开展志愿服务，在支教中不幸遇难的感人事迹。
老师用英语把这个事件搬到课堂上来，请同学们谈谈自己的感想。
既锻炼了学生的听说能力，又做到了“育人”，何乐而不为呢？
再如震惊世界的汶川大地震，大量真实感人的故事，再现了中国人民非凡的勇气，
无私的爱心，顽强的意志和无穷的力量。
从而引导学生“What can I do for you ?”让他们体验人间的真、善、美，学习他们的坚忍不拔……教学中，教师不但要引导学生确立正确的学习目标，还要帮助学生树立信心，使他在战胜困难中萌发出能力和毅力。
这样的例子举不胜举，做生活中的有心人，珍惜课前5分钟，教会学生学会真正做人。
2.英语课外补充
教室环境
除了课堂教学,还要有良好的外语环境和气氛。
教师可在班级的黑板报中开辟英语园地，定期举办English corner，结合思想教育。
如在黑板报上可写上一些小幽默、诗歌、格言等等。
如Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
A=X+Y+Z Success= Hard work +good methods + stop talking and get down to work……这些格言言简意赅，让同学们在学习的英语知识的同时受其熏陶，形成正确的人生观、价值观和世界观。
假日活动
一年四季，有很多节日：母亲节，父亲节，教师节，万圣节，圣诞节等等。
利用节假日开展活动，让同学们把学到的英语活学活用起来，在活动中学会去感恩、去快乐、去体验异国风情等等。
如五月的第二个星期日母亲节，可以提醒学生利用假日为自己最亲最爱的妈妈献上节日的礼物，为她们做些力所能及的事，再把整个事件写下来，课上大家分享。
再如圣诞节，英美国家最重要的节日，可以举办一个party，条件许可的话，别忘了邀请其他老师。
在派对中去体验节日的快乐，体验学习英语的快乐。
以上仅仅是我个人所想所做的。
作为教师，我会在点滴上严格要求自己，不断地加强道德修养意识，提高道德水平。
德育教育的任务很长远，需要我们每位老师的细心观察。
英语教师都应该在传授知识的同时，融入德育教育，真正做到教书育人，让德育之花在英语教学中绽放，常开！。