《克雷洛夫寓言》阅读指导课件

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《克雷洛夫寓言》共读指导设计

《克雷洛夫寓言》共读指导设计作品解读《克雷洛夫寓言》流传广泛，历经近两个世纪长盛不衰，具有不朽的生命力，是一朵世界文学的奇花，是一部寓言作品的经典之作!《克雷洛夫寓言》全集203篇，其中大多是二三十行，篇幅短小，诗行长短不一，灵巧活泼，节奏自然明快，韵律和谐优美，抑扬顿挫, 极富乐感，读来朗朗上口，显示着俄罗斯语言特有的音韵魅力。

克雷洛夫善于抓住事物的某一特征，巧妙构思，设置戏剧性的冲突，通过主人公个性化的独白或对白，以简洁生动的文字，不失讽刺、幽默的笔调，把故事中的主人公写得性格鲜明，生动传神。

克雷洛夫寓言的寓意有两类：一类是针对社会弊端，借用凶猛动物的形象，鞭笞强权者的残暴、专横、贪婪和狡诈; 另一类是教我们怎样做人，做一个有道德的人，作者针硬世人的种种弱点和恶习来告诫大家。

短小活泼的形式，生动有趣的内容，发人深省的寓意，这三者的完美结合，构成了魅力独特的克雷洛夫寓言。

这是一本启迪心志，生发智慧的必读书, 是每一个人成长历程中不可缺少的精神食粮。

设计意图读寓言故事，就是设法让学生深度地卷入、沉浸到生动有趣的故事里去，引导学生爱读、会读、会讲、会品、会悟、会写、会用，形成阅读自觉，提高阅读品质，了解寓言故事特点，从小故事中悟出为人处世的道理。

因此，让学生从熟知的寓言入手，从已知到未知，以兴趣激发兴趣，凭借耳熟能详的寓言指导阅读，帮助掌握阅读方法, 学会记录，明白寓意，借助表格和思维导图，以及作者所处的时代背景，深入理解寓言的内涵，体会克雷洛夫寓言的特别之处，在交流分享中，联系自身生活，让寓言拥有更加绵长的生命力。

引导学生走进克雷洛夫的寓言世界，分享所感所悟，积累发展语言，并运用到生活中去。

共读目标1. 了解克雷洛夫寓言的内容，领略克雷洛夫寓言独具魅力的特点，增强阅读寓言的兴趣。

2.通过自主阅读寓言、填写读书笔记、绘制思维导图、交流阅读感悟、开展游戏讲演、联系生活实际等方式，掌握寓言故事的阅读方法，提升理解寓言故事的能力，开阔视野，启迪智慧。

《克雷洛夫寓言》阅读指导课

《克雷洛夫寓言》阅读指导课同学们，今天我们一起来走进《克雷洛夫寓言》这本充满智慧和趣味的书。

在开始之前，我想问大家一个问题：你们觉得寓言是什么？（稍作停顿，等待同学们回答）有的同学说寓言是小故事，有的同学说寓言能告诉我们道理。

没错，寓言就是用简短而生动的故事，来传达深刻的道理和智慧。

《克雷洛夫寓言》是俄国著名寓言作家克雷洛夫的经典之作。

这本书里有各种各样有趣的角色和情节，就像一个丰富多彩的故事世界。

一、了解作者要读懂一本书，先得了解它的作者。

克雷洛夫是一位非常了不起的作家，他的一生都在观察和思考社会生活，他把自己对人性、对社会的理解都融入到了这些寓言故事当中。

他的寓言不仅在俄国广为流传，在世界范围内也备受赞誉。

他的作品语言简洁明快，寓意深刻，让人读了之后回味无穷。

二、寓言特点1、篇幅短小精悍《克雷洛夫寓言》中的故事通常都不长，用简洁的文字就能把一个道理讲得清清楚楚。

这就像我们平时说话，简单明了，但又能说到点子上。

2、形象生动鲜明每一个寓言里的角色都有着鲜明的特点，比如狡猾的狐狸、勤劳的蜜蜂、自大的乌鸦等等。

这些生动的形象让我们一下子就能记住，也更容易理解故事的含义。

3、寓意深刻丰富克雷洛夫的寓言可不是简单地讲个故事，它背后往往蕴含着深刻的道理。

这些道理可能是关于为人处世的，也可能是关于社会现象的。

三、阅读方法1、边读边思考在阅读的过程中，我们要多问自己几个问题。

比如，这个故事的主角是谁？发生了什么事情？作者想要通过这个故事告诉我们什么？2、联系生活实际寓言中的道理并不是高高在上、遥不可及的，它们往往和我们的生活息息相关。

当我们读到一个寓言时，可以想一想，在我们的生活中有没有类似的情况？3、做好读书笔记准备一个小本子，把自己喜欢的句子、段落摘抄下来，也可以写下自己的感悟和想法。

这样不仅能帮助我们更好地理解，还能提高我们的写作能力。

四、经典故事赏析接下来，让我们一起赏析几个经典的寓言故事。

比如《乌鸦与狐狸》。

《克雷洛夫寓言》故事精选PPT课件

啊呀，我有什么罪
闭嘴!我听腻啦，我没有时间细细分析你的罪。你所以有罪，就是因为我要吃你。
狼说完话，就把小羊拖进密林里。
猴子
不管你怎样拼命出力，你得不着感谢和荣誉，除非你给别人带来快乐，个性是要带来实利。
清晨，农夫出门把地犁，他辛勤操作，挥汗如雨。无论谁人经过田边，向他致谢，把他称许。
夸奖之声果然诱人，猴儿听了，分外眼红。找了根圆木开始舞弄，猴儿决意仿效老农。猴儿拿着圆木干得欢，一会儿抱在怀，一会儿扛上肩。又是滚着拿，又是拖着走，汗水流得像河水一般。然而谁都没有夸他一句，猴儿白喘着气，疲惫不堪。
你这个馋鬼，你这个坏蛋！厨师开始了对猫的训言，不说你没有脸儿把我见，你看着墙壁也该红脸。（猫儿只管把鸡嚼咽）
以前你的确还很老实，人们都夸你规矩，如今成了小偷，成了骗子！哎呀！多么可耻！多么可耻！今后绝不让你进厨房，连进院子你都别想。人们对你将备加防范，正像防范一只饿狼。你成了瘟疫，成了祸殃。
《克雷洛夫寓言》故事精选
猫和厨师
从前有一位厨师，他颇有点儿学识。有一天他去酒馆，安排超度故亲的筵席：他是个虔诚的教徒。当他离开自己的厨房时，给猫托付了所有食物，以免被老鼠偷吃。
厨师事毕回到厨房，状况意外，谁能料想！地面上糕饼狼藉，猫儿蹲在墙角的醋罐旁，它正撕啃着一只烤雏鸡，嚼得有声，吃得正香。
年轻的大乌鸦使足了力气，对准那公羊俯冲下去，把双爪插进羊背上的毛里。它明白了，这猎物它抓不起。糟了，它竟拔不出它的爪子，那羊的毛太厚、太稠、太密。自作聪明的鸟儿反而被俘，牧童从那羊身上把它逮住。鸦儿被剪秃了双翅以免飞去，它成了孩子们的玩物。
人间也有不少这类事，小骗子总想效法大骗子。大贼大盗往往逍遥法外，小偷小摸总是被捉把苦吃。

三年级《克雷洛夫寓言》阅读导读课ppt课件

《克雷洛夫寓言》特点
第四、幽默的讽刺手法。幽默的讽刺是克雷洛夫寓言的鲜明特色。如《狗的友谊》中，采取先扬后抑的手法达到强烈的讽刺效果。
《克雷洛夫寓言》三大主题
一是批判统治阶级。对沙皇专制、暴政、官僚主义的抨击，对统治者、剥削者蛮横、凶残、狡诈、虚伪的揭露。
二是讴歌劳动人民。对底层劳动人民辛勤劳动的尊重、赞美和同情，颂扬他们平凡而伟大的劳动，歌颂他们反抗外来侵略的战斗情绪。
三是讽刺社会丑恶现象和人性弱点。对社会上空虚无知、傲慢吝啬、阿谀奉承、趋炎附势、溜须拍马、弱肉强食等种种丑恶现象的讥讽和人性弱点的嘲笑。
解读阅读计划表
制定阅读计划
阅读计划表
解读导读单
读《克雷洛夫寓言》的方法
第一、读故事，说故事。寓言都是通过故事来讲道理的，所以把握住故事主要内容是读懂寓言的第一步。这本寓言故事里的主人公众多，包括动物、植物、人等。他们有的聪明机智、有的技艺高超、有的荒唐可笑，有的固执己见，有的愚笨无知…… 读的时候，我们可以抓住主要人物、主要事件，弄清事情的起因、经过、结果；也可以画出人物之间的关系，借助思维导图来了解故事。了解了故事的主要内容后，我们就可以尝试绘声绘色地讲出来。
读《克雷洛夫寓言》的方法
第三、读故事，评道理。这本书里的寓言已经创作出来很多年了，不同时代的读者在读相同的故事时会有不同的理解和感悟。读完一则寓言后，我们可以和家人、小伙伴进行讨论，谈谈自己的看法，说说书中的道理。从不同的角度来评道理，重要的是你思考的过程和思考的方法，只要言之有理，就值得肯定。
《克雷洛夫寓言》
寓言小故事生活大道理
同学们，你们读过哪些寓言故事呢？
世界三大寓言家
古希腊的伊索、俄国的克雷洛夫和法国的拉·封丹

农夫和蛇(克雷洛夫)ppt课件

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十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
农夫和蛇
克雷洛夫
学习目标：
农夫和蛇
1. 了解克雷洛夫，理解其作品所揭示的深刻哲理。
2. 通过学习，学会识破伪装的敌人，不要对像蛇一样的恶人心慈手软。
3.学习比较式思维来阅读文章的方法。
文学常识积累：
农夫和蛇
1. 寓言是以劝喻性或讽刺性的故事为内容的文学形式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。在创作上常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的哲理。
»
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
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二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
点拨（1）就故事性方面而言，第一则故事情节性比较强的，有头有尾，特别是有奇巧的变化，但故事比较简单。第二则故事情节比较复杂了，有一些曲折，有一些对故事结局的期待，尤其是蛇讲的那些歪理，使故事显得比较特别。第三则的亮点在于故事结局之时主人公说的几句富有哲理和智慧的话。（2）就语言表达方面而言，第三则是诗的形式，比较特别，但克雷洛夫寓言结构的基本模式又是从伊索寓言来的。

部编版语文三年级下册《克雷洛夫寓言》阅读指导课件

猜读情节,乐品故事
学生打开书本，读第一个故事杂色羊。说说这是一个怎样的故事？
翻阅目录，明确作用
1/ 杂色羊 3/ 被遗忘的羊 5/ 狮子打猎 7/ 青蛙们的新王国 10/ 小箱子 12/ 隐士和熊 15 / 梭子鱼和猫
18/ 小乌鸦 20/ 猎人 22 / 狗的友谊 25/ 小树林和火 28/ 狗、人、猫和鹰 30/ 驴子和夜莺 ……
翻阅目录，明确作用
看来，目录的作用就是让我们能快速地了解整本书的大概内容。
提问：你最想读哪个故事?为什么?
课堂回顾，总结方法
❖ 看封面，看封底 ❖ 看目录，猜内容 ❖ 摘抄，批注
❖ ……
阅读经典启悦人生
《克雷洛夫寓言》阅读指导课
阅读经典启悦人生
《克雷洛夫寓言》阅读指导课
对于每一本书，都必须学会阅读
——帕斯卡
观察封面，了解信息

你从封面中获取了哪些信息?
请你猜猜会发生生么？
了解作者，知悉背景
克雷洛夫，俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·丹封齐名。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。

农夫和蛇(克雷洛夫)ppt精选教学PPT课件

不同点：（1）叙事方面：表现形式上，伊索寓言有一定的故事情节，曲折跌宕，克雷洛夫则是应用对话，以诗的形式展现。（2）写法方面：伊索寓言两则都应用对比手法，如第一则中农夫的“善”与蛇的“恶”，第二则中二者的态度。克雷洛夫寓言点明寓意时，在增强诗的深邃厚重方面很有特色。
2、精读三则寓言，谈谈你最喜欢哪一则。
克雷洛夫生活的年代经历了十八世纪最后三分之一和十九世纪前半叶。这一时期俄国社会经历了反对农奴制的普加乔夫起义，叶卡捷琳娜二世统治走向反动和没落，亚历山大一世反动统治，1812年卫国战争、十二月党人起义等重大事件。克雷洛夫接受社会先进思想的影响，紧密关注祖国的现实生活。
自学思考：
1、诗中对蛇运用了哪些描写方法？反映出蛇的什么特点？
那晚脸上搽着脂粉头顶着颤巍巍的纸金帽装“ 春之神 ”的五十老人林宗孟，此时变了辽河边无骸可托无家可归的一个野鬼；我们的“契玦腊”在万里外过心碎难堪的日子；银须紫袍的竺震旦在他的老家里病床上呻吟衰老（他上月二十三来电给我说病好些）；扮跑龙套一类的蒋百里将军在湘汉间亡命似的奔波，我们的“阿琼达”又似乎回复了他十二年“ 独身禁欲”的誓约，每晚对着西天的暮霭发他神秘的梦想；就这不长进的“爱之神”。依旧在这京尘里悠悠自得，但在这大风夜默念光阴无情的痕迹，也不免滴泪怅触！
这是我此时回忆泰山日出时的幻想，亦是我想望泰戈尔来华的颂词。 3、《翡冷翠山居闲话》
在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的向晚，正像是去赴一个美的宴会，比如去一果子园，那边每株树上都是满挂着诗情最秀逸的果实，假如你单是站着看还不满意时，只要你一伸手就可以采取，可以恣尝鲜味，足够你性灵的迷醉。阳光正好暖和，决不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来他带来一股幽远的淡香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏。作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的桀卜闪，装一个猎户；你再不必提心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条这边颜色的长巾包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。

(完整版)《克雷洛夫寓言》阅读指导课1

小智慧大道理———《克雷洛夫寓言》阅读指导课阅读背景：让学生好读书、读好书、真读书是教师的天职。

三年级的孩子对阅读寓言故事没有深刻的认识，他们不了解寓言，为促进学生形成阅读自觉，提高学生的深度阅读品质，了解寓言故事的特点，教会学生从小故事中悟出为人处世的道理。

阅读目标:1．走进《克雷洛夫寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2．掌握读寓言故事的方法。

3．让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

阅读重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

阅读难点：在交流中学会读书做笔记，初步学习读后感的写法。

课前准备：1.课前学生搜集寓言及《克雷洛夫寓言》有关资料。

2.布置学生读《猫头鹰和驴子》3.彩贴教学过程：一、表演故事，激发兴趣1. 看图想故事出示图片，你能知道故事的题目吗？你能选一个讲一讲吗？2. 学生讲故事《狼和小羊》『设计意图：让学生回顾二年级课文中的《伊索寓言》故事--《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》，并让学生演一演，再现故事内容，激发学生阅读兴趣，为下文认识寓言故事的特点做铺垫。

』二、认识寓言总结特点1.寓言故事是一种文学体裁，以比喻性的故事寄予韵味深长的道理，给人以启示。

2.寓言的特点①篇幅短小，通俗易懂；②大都以动物或植物为主人公；③具有特别的含义，告诉我们做人处世的道理。

（小智慧大道理）3、走进《克雷洛夫寓言》《克雷洛夫寓言》精彩小故事，深刻大道理！历经百年，寓言以短小的篇幅，讽喻古今中外之社会。

寓言通常是把深刻的道理寄予在简单的故事中，借此喻彼，是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。

这些故事多以动物、植物为主人公，教人处世和做人的道理。

4．走近克雷洛夫克雷洛夫不仅是俄国最杰出的寓言作家，而且是世界三大寓言家之一。

世界三大寓言家：克雷洛夫、伊索、拉封丹（设计意图：认识寓言故事的特点，让孩子懂得寓言通过一个短小的故事，告诉我们做人处世的道理。

即小智慧大道理，让孩子认识世界三大寓言家之一克雷洛夫，读《克雷洛夫寓言》故事，品智慧人生。

农夫和蛇(克雷洛夫)ppt课件完美版

2、蛇为什么要强调它已把皮肤更换？ 3、农夫果断斩蛇的行为说明了什么？ 4、除了寓言诗结尾所说的寓意外，你还有别
的理解吗？
1、诗中对蛇运用了哪些描写方法？反映出蛇的什么特点？
把蛇拟人化，运用了神态描写和语言描写，写出了蛇的虚情假意、谄媚阿谀、阴险狡诈。
2、蛇为什么要强调它已把皮肤更换？它想用这种改变外表的形式麻痹农夫，骗取他的信任，以便达到它的阴险目的。 3、农夫果断斩蛇的行为说明了什么？一方面说明农夫有主见，有胆有识，不被花言巧语诱惑，充满智慧，在面对坏人时毫无惧色，敢于出击并赢得胜利；另一方面也说明像蛇这样的人下场可悲，失去了真诚与别人的信任，后果不堪设想。 4、除了寓言诗结尾所说的寓意外，你还有别的理解吗？
克雷洛夫生活的年代经历了十八世纪最后三分之一和十九世纪前半叶。这一时期俄国社会经历了反对农奴制的普加乔夫起义，叶卡捷琳娜二世统治走向反动和没落，亚历山大一世反动统治，1812年卫国战争、十二月党人起义等重大事件。克雷洛夫接受社会先进思想的影响，紧密关注祖国的现实生活。
自学思考：
1、诗中对蛇运用了哪些描写方法？反映出蛇的什么特点？
点拨（1）就故事性方面而言，第一则故事情节性比较强的，有头有尾，特别是有奇巧的变化，但故事比较简单。第二则故事情节比较复杂了，有一些曲折，有一些对故事结局的期待，尤其是蛇讲的那些歪理，使故事显得比较特别。第三则的亮点在于故事结局之时主人公说的几句富有哲理和智慧的话。（2）就语言表达方面而言，第三则是诗的形式，比较特别，但克雷洛夫寓言结构的基本模式又是从伊索寓言来的。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间

农夫和蛇(克雷洛夫)ppt课件全面版

2、蛇为什么要强调它已把皮肤更换？ 3、农夫果断斩蛇的行为说明了什么？ 4、除了寓言诗结尾所说的寓意外，你还有别
的理解吗？
1、诗中对蛇运用了哪些描写方法？反映出蛇的什么特点？
把蛇拟人化，运用了神态描写和语言描写，写出了蛇的虚情假意、谄媚阿谀、阴险狡诈。
2、蛇为什么要强调它已把皮肤更换？它想用这种改变外表的形式麻痹农夫，骗取他的信任，以便达到它的阴险目的。 3、农夫果断斩蛇的行为说明了什么？一方面说明农夫有主见，有胆有识，不被花言巧语诱惑，充满智慧，在面对坏人时毫无惧色，敢于出击并赢得胜利；另一方面也说明像蛇这样的人下场可悲，失去了真诚与别人的信任，后果不堪设想。 4、除了寓言诗结尾所说的寓意外，你还有别的理解吗？
走近作者：
克雷洛夫：俄国寓言作家，也是世界著名的寓言家，全名是伊万•安德列耶维奇•克雷洛夫。他出生于1769年,死于1844年。著名的作品有：《大炮和风帆》，《剃刀》等等。
1809年克雷洛夫出了第一本寓言集，获得了巨大声誉，1811年被选为俄国科学院院士。克雷洛夫十分勤奋，一生写了二百零三篇寓言。
农夫和蛇
克雷洛夫
学习目标：
农夫和蛇
1. 了解克雷洛夫，理解其作品所揭示的深刻哲理。
2. 通过学习，学会识破伪装的敌人，不要对像蛇一样的恶人心慈手软。
3.学习比较式思维来阅读文章的方法。
文学常识积累：
农夫和蛇
1. 寓言是以劝喻性或讽刺性的故事为内容的文学形式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。在创作上常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的哲理。
2.寓言的特：
① 短小精悍，内容简单； ②主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物； ③ 创作上常用夸张或拟人等表现手法； ④ 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。

《克雷洛夫寓言》阅读指导课

您越来越漂亮了。瞧，您的眼睛是描
那么明亮，您的羽毛是那么柔软，身段是那么苗条，真是太惹人喜欢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写
了。”
狐狸接着假装十分遗憾地说：
“唉，您若是能唱出美妙过人的歌
声，那就完美了，就一定能当上百
鸟之王。”
狡猾
“难道狐狸先生还不知道我是一个天才的歌星吗？我要向它展示一下我白鸟之王的美妙歌喉。”
心理描写
语言描写心理描写
生动形象
虚荣狡猾
夸一夸你们的老师吧！
1、把文中写得有趣、生动的句子抄录在摘抄本上，并把自己的感受体会写下来，这就是做读书书笔笔记记。我们也可以把自己的感受写在书中的空白处，这就是批注阅阅读读。（3）狐狸这个角色在书中出现的次数很多，大家可以翻开目录看看，其实出现次数较多的还有狮子、小羊、狼等动物。我们可以把这些相同的动物寓言故事放在一起阅读，不同的故事不一样的道理，这就是归类阅读。
狐狸、狮子、羊……
我
今天，我读了《
》，文章
主要讲了
故事，从（）这
会个词语中，我体会到
，从
做（
）这个句子我读懂了
。
笔这则寓言故事告诉我
的道理。
记
我们每读完一篇文章、一本书都会有所
感悟，把这些感悟感受写下来，就是读后感。
寓言是一个魔法袋，袋子很小，能取出来很多的东西；寓言就是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面；寓言很美，美在简洁，美在智慧。
他们表演的是什么寓言故事？
这个故事告诉我们什么道理呢？
比喻不想努力,而希望通过侥幸获得成功。
寓言：是一种文学体裁，以比喻性的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。

克雷洛夫寓言.pptx

是的，寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。以《狐狸和乌鸦》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？交流心得：例故事中：
生活中：喜欢听好听话，结果上当受骗。
2
4．品味语言寓言很美，美在内容简洁，美在内涵丰富，美在语句幽默。你觉
得你读过的哪篇寓言故事语言比较幽默，跟大家分享一下。 5．通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多
教学过程
二次备课
教学过程：一、观看动画，感知寓言。
师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？想看吗？今天老师给你们带来了一部动画片，不过，大家看后要回答老师几个问题，行吗？这部动画片的题目是什么？故事的主要内容是什么？你从这故事中明白了什么？
师：小朋友真聪明！像这样，通过一个小故事，说明一个道理的文学作品，人们把它叫做寓言。（点击出示：寓言）
大阅读教案
时间：年月日
课题《克雷洛夫寓言》阅读交流课审查人
年月日
教学习目标：
学
1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2.总结读寓言故事的方法。目
3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。标
教
学
重学习重点、难点：
点
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
师：同学们看了动画片，感觉寓言怎么样？是啊，寓言真好，人们把许多寓言故事制作成了动画片，还编成了连环画呢，我们有一些小朋友因为喜欢读寓言而成为班上讲故事的能手呢！
二、导读寓言，理解寓意。
1、师：这节课，咱们就再一次“阅读寓言，感受智慧。” 今天老师跟小朋友们一起来阅读一篇有趣的寓言故事《农夫和蛇》（课件出示），看了题目，你会提出什么问题呢？（学生提问题）师：能提出问题说明你们会学习，能够解决问题就更了不起了。下面让我们带着大家提

《克雷洛夫寓言》共读指导设计3篇

的对话中，我们可以感受到克雷洛夫对沙皇专制统治的讽刺，对勤劳、善良的劳动人民的赞美，可以领悟出谦虚好学、坚韧不屈等宝贵的人生经验。

几乎每篇寓言都像一个情节紧凑的戏剧，读起来扣人心弦、回味无穷。

了解时代背景:克雷洛夫所在的俄国，当时正处于沙皇反动统治时期。

1812 年打响卫国战争，又经历十二月党人起义等重大事件，社会动荡不安。

克雷洛夫目睹了俄国社会最底层的劳动人民在水深火热的环境中过着苦难的生活。

这激起了他对当时沙皇统治的极度不满和深恶痛绝。

如果把这一个个寓言故事放在这样的历史背景下，再次阅读，就会发现，克雷洛夫的作品中很多都是在描写和揭露当时以沙皇为首的大大小小的官僚的所作所为。

故事中的狐狸、狼、狮子、老鹰这些比较凶残的禽兽，已然成了统治者的化身。

狮子的伪善、狐狸的狡猾、狼的凶残……克雷洛夫塑造的这些动物形象，其实就是当时俄国统治者的一个缩影。

2 .阅读寓言的方法三年级的孩子从绘本阅读，短小的篇章阅读过渡到整本书阅读。

虽说寓言故事性强，语言简洁结构单一，但学生掌握的阅读方法有限因此，引导学生阅读《克雷洛夫寓言》时，既要把学生接触过的共性阅读方法一一猜读、边读边思考、圈点勾画等方法用起来，也要渗透读寓言的个性阅读法一一读寓言时既要用读懂故事，也要联系生活实际，去深入体会它的教育意义。

3.合理规划阅读时间对《克雷洛夫寓言》的阅读时长可制定为一个月，计划安排每天阅读2则寓言。

要求学生通读文本，了解故事大意，大致知晓寓意。

每天借助班级阅读群打卡阅读，每周六在AI读打卡系统进行检查和反馈。

每周三在课堂上结合阅读进度引导学生对《克雷洛夫寓言》作深层的阅读分析和分享，同时鼓励学生就自己的阅读困惑和同学、老师交流探讨，以提高他们的阅读成效。

二、从中观层面考虑《克雷洛夫寓言》以一个个小故事汇编而成，一个故事即是完整的一个篇章。

因此要引导学生读好一个个寓言故事，可以从这三方面考虑。

L把握寓言中的“故事”寓言故事所描绘的对象非常广泛。

《克雷洛夫寓言》阅读指导课件

他的马越好，车
夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
自主阅读《猫头鹰和驴子》
• 自读要求
①从那个句子你读懂了什么? ②想想文中的主人公是谁?从主人公的身上,你学到了什么? ③通过这个故事,你明白了什么?
2.读一读你画的优美词句。
起了谁？ • 猜想：钻石最后会对大火说什么？
小结方法
一、寓言从结构上看,大多分为故事和教训两部分。所以,首先要把寓言当成故事去读,弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样,故事中有哪些角色，谁是主人公。 • 二、领会寓意归纳寓意的常用方法: • 1.看寓言的题目 • 2.看寓言的开头和结尾 • 3.看重点段落和关键语句
3.品读故事感悟道理 ①分析人物 • 从猫头鹰的身上,我学到了: • 从驴子身上,我学到了:
②探讨Байду номын сангаас意:
小组讨论
• 谈谈最近读的《克雷洛夫寓言》,你最喜欢的哪一个故事?从故事中中你懂得什么道理?
推荐阅读
• 《中国古代寓言故事》 • 世界四大寓言故事：《伊索寓言》《拉封丹寓言》《莱辛寓言》《克雷洛夫寓言》
克雷洛夫(1769～1844)，俄国著名寓言作家。出身于莫斯科贫穷的步兵上尉家庭。童年的克雷洛夫除了读书，还经常到集市上去，在这里他学会了意大利文，学会了拉小提琴，学习了绘画。克雷洛夫十分勤奋，一生写了203篇寓言，五十岁时学会古希腊文，五十三岁还开始学英文。他不仅是俄国最杰出的寓言作家,而且是世界三大寓言家之一。
《克雷洛夫寓言》阅读指导
看图讲故事
认识寓言
• 寓言故事是一种文学体裁。 • "寓"是"寄托"的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人

好书介绍——克雷洛夫寓言PPT课件

本书收录了179篇克雷洛夫寓言。
3
我最喜欢的寓言
乌鸦与狐狸农夫与死神梭子鱼和猫儿
狼和小羊公鸡和珍珠天鹅、梭子鱼和虾着柴火回家一直抱怨自己的生活，抱怨命运不公，但在死神面前，却觉得死亡比现实生活更可怕！
这篇寓言告诉我们：当我们对自己的生活不满的时候，要记住，生命是上天给我们最好的礼物，是最珍贵的！
农夫与死神
5
本书意义
The significance of this book
揭示了很多人生道理展示了很多真善美
让我们成为积极、健康、向上的社会人
6
谢谢大家
7
个人观点供参考，欢迎讨论
好书推荐—— 《克雷洛夫寓言》
A GOOD BOOK
三（2）班黄梓成
1
作者介绍
克雷洛夫
1769.2-1844.11，享年75岁来自俄国
世界著名的寓言家、作家
代表作：《大炮和风帆》、《剃刀》、《鹰与鸡》、《受宠的大象》等
2
书介绍
克雷洛夫一生共创作了 203篇寓言，每个故事都有性格鲜明的主人公，来刻画社会上各种人物性格，反映社会生活，展示人类世界，抒发民主思想。

克雷洛夫《农夫和蛇》ppt课件.ppt

2、蛇为什么要强调它已把皮肤更换？ 3、农夫果断斩蛇的行为说明了什么？ 4、除了寓言诗结尾所说的寓意外，你还有别
的理解吗？
1、诗中对蛇运用了哪些描写方法？反映出蛇的什么特点？
把蛇拟人化，运用了神态描写和语言描写，写出了蛇的虚情假意、谄媚阿谀、阴险狡诈。
2、蛇为什么要强调它已把皮肤更换？它想用这种改变外表的形式麻痹农夫，骗取他的信任，以便达到它的阴险目的。 3、农夫果断斩蛇的行为说明了什么？一方面说明农夫有主见，有胆有识，不被花言巧语诱惑，充满智慧，在面对坏人时毫无惧色，敢于出击并赢得胜利；另一方面也说明像蛇这样的人下场可悲，失去了真诚与别人的信任，后果不堪设想。 4、除了寓言诗结尾所说的寓意外，你还有别的理解吗？
除了寓言诗结尾所说的寓意外，还应有：不要轻信坏蛋的甜言蜜语或要警惕乔装打扮的敌人；或要善于识破敌人的乔装打扮。
比较探究：
1、伊索寓言《农夫和蛇》两则和克雷洛夫《农夫和蛇》，三则寓言在寓意方面以及语言应用、叙事等方面有哪些异同点？
共同点：（1）寓意方面：都表现了蛇是不可轻饶的恶毒动物，从而揭示出对恶人不要抱有幻想，要警惕恶人的乔装打扮。（2）语言方面：都先叙事，然后在文章末尾点明寓意。
2.寓言的特点：
① 短小精悍，内容简单； ②主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物； ③ 创作上常用夸张或拟人等表现手法； ④ 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。
寓言诗
寓言诗即为具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精练而理智，有韵味而又富于哲理，且耐人寻味。