4机位高清录播教室解决方案2017版
录播教室整体解决方案
录播教室整体解决方案摘要：随着数字化技术的迅猛发展，教育领域也在不断创新和进步。
录播教室作为一种新兴的教学模式，在提供高效便捷教学方式的同时也面临一系列的挑战和问题。
本文将探讨录播教室的整体解决方案，旨在优化教学效果，提升学习体验，以满足教育需求。
引言：随着信息技术的不断发展，各行各业都在推动数字化转型。
教育领域也不例外，现代教育对于学习方式和教学方法的要求不断提高。
录播教室作为一种数字化教学模式，通过录制和播放课堂内容，为学生和教师提供了更加灵活和便捷的学习方式。
然而，要实现高效的录播教室运营，需要解决一系列的问题和挑战。
本文将针对这些问题提出一种综合的解决方案。
一、硬件设备录播教室的整体解决方案首先需要考虑的是硬件设备。
合理选用和配置硬件设备对于录播教室的正常运营至关重要。
常见的硬件设备包括电脑、摄像机、投影仪等。
为了确保录播的效果和质量，需要选择高性能的摄像设备，以保证高清晰度的视频录制。
同时，尽可能选购无线投影仪等设备，以方便教师使用。
二、软件平台除了硬件设备，录播教室的整体解决方案还需要考虑软件平台。
录播教室需要一套稳定、易用的软件平台，用于录制、编辑和播放课程内容。
稳定性和易用性是软件平台的基本要求，同时还需要支持多种格式的录制和播放功能，以满足不同学科和教学需求。
三、网络环境高质量的网络环境是实现录播教室的关键要素。
学校或机构应该建立稳定、高速的网络，确保学生和教师在使用录播教室时不会受到网络延迟或中断的影响。
此外，网络安全也是一个重要的问题，需要采取相应的安全措施，保护学生和教师的个人隐私和数据安全。
四、教学内容优质的教学内容是录播教室整体解决方案中不可或缺的部分。
学校或机构应该制定教学内容的标准和流程，确保录制的课程内容符合教学要求和教学目标。
同时，鼓励教师进行教学创新和实践，提供多样化的教学资源，以激发学生的学习兴趣和创造力。
五、培训和支持为了保证录播教室的顺利运营，学校或机构应该提供培训和支持服务。
录播教室整体解决方案
录播教室整体解决方案
《录播教室整体解决方案》
随着信息技术的不断发展，教育行业也在不断变革与创新。
录播教室作为一种新的教学模式，正在逐渐受到教育界的关注，并被广泛应用于学校、培训机构等教育场所。
而要想实现录播教室的整体解决方案，涉及到多个方面的技术和设备的应用。
首先，录播教室整体解决方案需要配备一套完善的录播设备。
这包括高清摄像头、录音设备、视频处理器、屏幕显示设备等。
这些设备需要具备稳定的性能和高清的视频录制效果，以保证录播教室的效果达到最佳水平。
其次，录播教室整体解决方案还需要有一套完善的教学管理系统。
这个系统应该能够对录播的教学内容进行管理和发布，同时能够实现在线互动、讨论交流、作业批改等教学功能。
这样可以有效提高教学效率，提供更好的教学体验。
再者，录播教室整体解决方案还需要配备适合的教学场地和环境。
这包括教室的布局设计、灯光、音响设备等，以确保录播的教学内容能够得到最好的呈现效果。
此外，为了实现录播教室的整体解决方案，还需要配备专业的技术人员和教育教学人员。
他们需要具备专业的知识和技能，来保障录播教室的正常运行和教学效果。
总的来说，实现录播教室的整体解决方案需要多方面的配合和
协调。
只有当各个方面的条件都得到充分考虑和满足，录播教室才能够真正实现其教学目标，发挥最大的教学效果。
录播视讯教室解决方案
教室解决方案1.应用需求：1、系统应采用分布式部署、集中化管理的设计。
系统建设需采用分布式部署，集中化管理的设计，以减轻校园网负担，减小服务器并发处理性能的限制，同时避免网络故障带来的影响。
系统需将各个教室作为独立的建设单元，避免相互之间的资源占用或干扰。
2、系统满足大规模录播教室的建设，系统使用、维护简单。
根据学校建设的需要，其将实现常态录播功能与电子巡考功能。
整个系统应对所有的教室进行集中化管理，并且整个系统应维护简单，运行稳定。
3、系统应采用纯嵌入式硬件架构，提高稳定性。
系统建设应当使用专业化的设备，且设备应该采用嵌入式硬件架构设计，能够更好地保证设备和系统的稳定运行，同时使用的设备应当保证拥有专项的功能设计，能够实现特定业务应用。
4、建设常态录播系统，实现教学资源的数字化，提供网络直播和点播。
系统应能满足在日常教学时间可以作为常态录播系统使用，可按实际需要自动导播并生成教学视频；同时对于学校特色的专家讲座、学术交流等也能够被系统记录下来并生成相应的教学视频。
所有的教学视频能够统一管理，形成丰富的教学资源库。
通过该系统，学生可以进行课后复习，老师可以进行教学反思，帮助学校不断提高教学质量。
5、系统应提供高清录像，真实记录教学场景。
系统建设中涉及到的教师摄像机和学生摄像机均采用高清摄像机，能够真实记录教学场景，并对教师和学生的活动信息进行更加细腻的捕捉。
6、系统应拥有安全、可靠的数据存储机制。
根据实际需求同时为方便教学资源的管理和保存，系统采用分布式存储及平台中心集中存储两种方式，在全天候长时间课程录制的过程中，各教室码率大小控制在1.5M--2Mbps，做到“所存即所看”的效果。
同时系统能够提供丰富的安全策略，保障教学资源的安全可靠。
7、系统能充分利旧，保护前期投资。
系统能够兼容不同厂商的设备，包括原有的模拟监控摄像机、编码器和矩阵等等，同时对于已有的录播系统或教学资源，本系统也能够对其统一管理，有效保护客户的前期投资。
智慧教室录播系统解决方案
智慧教室录播系统解决方案多数人都是第一次接触到全自动录播系统，对其了解有限，更别提做针对性的解决方案了。
很多人在网上苦找方案，却不得其果。
下面介绍一则智慧教室录播系统解决方案，让大家来看看多媒体教室录播系统的解决方案到底应该怎么做吧?智慧教室录播系统解决方案录播一体机方案介绍：常态化录播方案由多合一方案组成，内置录播模块、跟踪模块、音频处理模块、互动模块、架构灵活可变，可根据不同建设需求来搭配组建，并且可自动适应导播策略，满足各种场景需求录播一体机方案组成：液晶录播一体机高度一体化设计，将各种模块集中在一起，极大的降低了系统部署的难度以及投入的成本录播一体机摄像机录播一体机导播平台可实现录播画面控制、切换特效、通道选择参与设置等。
录播一体机资源平台可实现资源分类管理，直播与点播。
录播一体机集中监控平台录播设备集中管理控制平台能实现电视墙管理、录播监控管理、导播管理、网络监控管理、服务器监控等功能，同时还提供基本的直播、录播等音视视频服务。
录播一体机互动交流平台可实现多教室互动教学，助力远程教学提升。
* 双向互动：将区域内多个学校实现相互之间的实时教学双向互动。
* 实时观看：接收方可实时收听收看主讲方的教师、PPT，主讲方收听接收方学生的声音，观看学生的画面。
* 互动答疑：上课过程主讲方和接收方可相互提问和解答，实现了真正的“面对面互动”答疑。
* 录制上传：与录播系统无缝对接，互动双方交互的视频、音频信息，互动过程自动录制、录制后的资源自动上传到资源库中。
录播一体机方案特点：*配置简易：常态录播方案组建简单，只需液晶一体机、、摄像机、拾音器就可以满足录播教室的搭建。
设备更加精简，更加实用，高清画质，还原真实课堂。
*简单易用：与触摸一体机融合，实现一键启动、录制、直播，降低使用难度，符合应用习惯。
*效果优异：自动实现精准跟踪、切换，不影响老师上课进程，师生只需正常上课即可实现高品质课程录制，效果精良，体验流畅。
高清全自动录播系统方案及清单
全高清录播系统方案第一部分：建设目标本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求;建设一套专业级全自动高清课程录播系统..该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准;能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源..第二部份：高清全自动录播系统技术要求采用4机位拍摄方式;分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写;系统支持摄像机的增加;且无需额外增加其它软硬件设备;另配有专业的视频资源服务平台;可支持后期全区新增录播教室的无缝对接;最大限度的利用现有资源;减少重复建设..只需增加相应的摄像机数量就可..采用先进的学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄;自动生成专业的高清本地视频和网络视频文件..1、设备集中控制1)一键控制整个系统的开关;控制录播的开始、暂停和停止..2、自动跟踪定位系统1）采用“图像识别”技术实现对教师的自动跟踪和对学生的自动定位;跟踪主机支持3路跟踪定位拍摄;分别对应教师区、学生区、板书区.. 2）对教师跟踪准确;跟踪过程中画面平滑;可自定义教师活动区域设;能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域;配合录播主机实现不同场景的切换;确保教学活动的拍摄..3）对教师进行多种景别的拍摄;根据教师不同的教学活动情况;摄像机自动变焦;实施近景、中景、全景拍摄..4）能识别老师板书活动;并切换成板书摄像机拍摄;采取逻辑子区域设置方式;把黑板细分为多个子区域方式拍摄;清晰地拍摄5cm×5cm的字体;字体像素点阵在20×20以上..5）学生定位准确、平滑;当学生活动时站立回答问题;能及时定位活动的学生;并自动给活动学生特写镜头;若有多名学生同时活动;应调整为所有活动学生的全景;当学生活动结束坐下时;系统自动切换回教师镜头..6）具有防抖功能;避免学生小幅度活动时引起的摄像机画面抖动现象..7）由于教室面积问题;为达到学生定位的精确性;学生定位摄像头安装在学生座位正上方;以保证不同位置的学生起立时都能准确的检测到..3、嵌入式导播系统1）嵌入式导播系统应采用系统运行更稳定、可靠的纯嵌入式硬件设计与录播主机结合使用..2）支持远程导播;导播平台集各路视频预监、视频切换、云台控制、音频调整、直播/录制暂停等控制、直播监视等功能;并在导播界面中显示及操作..3）具有鼠标点击跟踪功能：即用户只需点击视频图像上面的对象;系统自动调整镜头与云台;以特写方式拍摄指定该对象..4）具有智能切换功能：能根据课堂教学情境;自动对教师、学生、教学课件、板书等多种景别进行合乎逻辑的智能切换;最后形成完整的实况流录像；可自定义导播切换规则;使智能切换更符合实际需求..5）具有手动切换功能：可根据需要对教师、学生图像和其它视频信号进行手动切换..6）具有自动字幕、动态片头片尾或LOGO自动添加功能..7）支持多种类型的输入接口;如BNC复合端子、S-Vedio、VGA、HDMI等..8）远程导播考虑到学校老师操作问题;要求远程任一电脑在不需安装任何软件或插件的情况就能实现实时的导播及收看;系统不能将远程管理人员固定在某一点;要实现在网络的任意位置根据其授予的权限都能进行实时的管理及收看..4、录播主机1）为使系统工作更稳定、可靠;录播系统主机必须是高集成度的一体式设备..2）支持6路高清信号输入;采用多接口设计：3G-SDI/HDMI、VGA、YPbPr、S-video、CVBS;能满足多种接口的视频信号源进行矩阵排列组合接入..1路VGA实时硬采集输入采集分辨率19201080;采集帧率25fps;支持高清和标清采集;无需更换设备..3）支持高清环出;便于观摩室大屏高清显示..4）同时具有两种模式录制;即电影模式又称合屏模式;包含单画面、多画面和分屏模式多流..5）单画面电影模式是指由教师讲解、教师板书、教师同步使用的计算机教学课件、教师与学生互动、学生回答、学生操作练习等画面根据情境切换形成的视频；多画面电影模式就是带有画中画功能..6）录制的视频格式要基于H.264 / MPGE4AVC编解码协议或WMV9/AC-1编解码协议..7）录制多画面电影模式画中画时;其中小画面大小、位置固定在右上角;并能快速切换..8）支持高清和标清录制;录制后的视频清晰度可达到1080P; 为适合多种网络环境;视频码流率在48Kbps～10Mbps可调..9）录制分屏格式时;能够根据教师所用的PPT以及Word讲稿;自动生成索引；提供编辑工具;对录制的分屏格式进行一定程度的编辑修改..10）录制后的声音、视频应同步;没有明显的声像不同步..11）具有千兆网络接口;用于网络流媒体实时直播..12）音频接口：LINE×2；MIC×2;编码为MP3..13）云台控制口：RS-232/RS-485×4 复用云台控制端口PTZ;云台控制码可设定..14）内置存储空间≥1TB;以适用长时间录制..5、教师、学生、板书特写摄像机1）可提供细节丰富和生动的画面;让用户的视频会议和培训会议更加清晰、生动;画面清晰、逼真..支持1080p/60..6、声音采集系统1）音采集话筒：超心型/叶型吊装强指向性电容话筒；频率响应40-20000Hz；灵敏度-38dB±2dB0dB=1V/Pa1KHz；输出阻抗≤200Ω；最大声压级130dB1KHz谐波失真≤1% T.H.D；信噪比70dB1KHz at 1 Pa；48V幻象供电..2）有足够数目的话筒;保证采集的声音清晰、高保真、信噪比高..3）声音处理方面要求采用专业的音频矩阵;能够对回音;杂音及啸叫声进行处理..不能采用简单的混音器将教室所有的声音进行采集..、全自动录播系统设备清单1、有环境标志产品认证加盖公章;2、提供厂家授权及售后服务承诺函原件;3、开标现场演示;4、提供成功案例的视频.5、社会关注度高;大家共同认可的品牌；6、在国内国际驰名的；7、在行业内排名领先的;市场占有率高的..。
高清全自动录播系统方案及清单
全高清录播系统方案第一部分：建设目标本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。
该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。
第二部份：高清全自动录播系统技术要求采用4机位拍摄方式，分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写，系统支持摄像机的增加，且无需额外增加其它软硬件设备，另配有专业的视频资源服务平台,可支持后期全区新增录播教室的无缝对接，最大限度的利用现有资源，减少重复建设。
只需增加相应的摄像机数量就可。
采用先进的学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，自动生成专业的高清本地视频和网络视频文件。
1、设备集中控制1)一键控制整个系统的开关，控制录播的开始、暂停和停止。
2、自动跟踪定位系统1）采用“图像识别”技术实现对教师的自动跟踪和对学生的自动定位，跟踪主机支持3路跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区。
2）对教师跟踪准确，跟踪过程中画面平滑，可自定义教师活动区域设，能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。
3）对教师进行多种景别的拍摄，根据教师不同的教学活动情况，摄像机自动变焦，实施近景、中景、全景拍摄。
4）能识别老师板书活动，并切换成板书摄像机拍摄，采取逻辑子区域设置方式，把黑板细分为多个子区域方式拍摄，清晰地拍摄5cm×5cm的字体，字体像素点阵在20×20以上。
5）学生定位准确、平滑，当学生活动时（站立回答问题），能及时定位活动的学生，并自动给活动学生特写镜头，若有多名学生同时活动，应调整为所有活动学生的全景，当学生活动结束（坐下）时，系统自动切换回教师镜头。
高清全自动录播系统方案及清单
全高清录播系统方案第一部分：建设目标本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。
该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。
第二部份：高清全自动录播系统技术要求采用4机位拍摄方式，分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写，系统支持摄像机的增加，且无需额外增加其它软硬件设备，另配有专业的视频资源服务平台,可支持后期全区新增录播教室的无缝对接，最大限度的利用现有资源，减少重复建设。
只需增加相应的摄像机数量就可。
采用先进的学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，自动生成专业的高清本地视频和网络视频文件。
1、设备集中控制1)一键控制整个系统的开关，控制录播的开始、暂停和停止。
2、自动跟踪定位系统1）采用“图像识别”技术实现对教师的自动跟踪和对学生的自动定位，图像分析识别主机支持3路跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区。
2）对教师跟踪准确，跟踪过程中画面平滑，可自定义教师活动区域设，能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。
3）对教师进行多种景别的拍摄，根据教师不同的教学活动情况，摄像机自动变焦，实施近景、中景、全景拍摄。
4）能识别老师板书活动，并切换成板书摄像机拍摄，采取逻辑子区域设置方式，把黑板细分为多个子区域方式拍摄，清晰地拍摄5cm×5cm的字体，字体像素点阵在20×20以上。
5）学生定位准确、平滑，当学生活动时（站立回答问题），能及时定位活动的学生，并自动给活动学生特写镜头，若有多名学生同时活动，应调整为所有活动学生的全景，当学生活动结束（坐下）时，系统自动切换回教师镜头。
录播教室解决方案
录播教室解决方案随着数字化时代的到来，教育领域也迎来了新的变革，传统的教学模式逐渐被新技术所取代。
录播教室就是一种解决方案，通过灵活运用现代技术，将教学内容录制成视频，供学生随时回看，为传统教学带来了全新的可能性。
本文将探讨录播教室解决方案及其在教育领域中的应用。
一、技术设备要求利用录播教室解决方案进行教学录制，首先需要准备一些基本的技术设备。
常见的设备包括摄像机、麦克风、音频处理设备、投影仪等。
摄像机用于录制教师讲解的视频，麦克风用于录制教师的声音，并经过音频处理设备进行处理，提高音质效果。
投影仪用于显示教师的讲解内容，方便学生观看。
二、网络环境要求在录播教室解决方案中，合理的网络环境是至关重要的。
学校需要提供稳定、高速的网络连接，以确保教师的讲解能够顺利上传至云端。
同时，学生也需要配备相应的设备，如电脑或智能手机，以保证能够方便地在线观看教学视频。
三、录播教室的优势1. 节约时间和资源：录播教室可将教师讲解的视频保存在云端，学生可以根据自己的时间安排灵活地观看视频。
这样一来，不仅减轻了教师的讲解负担，也不再受制于时间和空间的限制。
2. 个性化学习：录播教室解决方案可以满足不同学生的学习需求。
学生可以反复观看教学视频，针对自己薄弱的部分进行重点学习。
同时，录播教室还可以提供学习辅导材料和练习题，帮助学生更好地掌握知识。
3. 互动交流：录播教室并不意味着传统教室的消失，而是为教师和学生提供了更多的互动机会。
学生在观看录播教学视频的同时，也可以参与在线讨论和提问，与教师和其他学生进行交流。
四、在教育领域中的应用1. 远程教育：录播教室解决方案可以打破地域限制，使优质教育资源得以传递到边远地区。
学生可以通过互联网随时随地观看教学视频，享受到与城市学生相似的学习体验。
2. 复习备考：录播教室可以将重要的知识点和考试技巧进行归类整理，学生可以在备考期间回顾相关的教学视频，加深理解，提高考试成绩。
3. 自主学习：录播教室可以培养学生的自主学习能力。
高清全自动录播系统方案及清单
高清全自动录播系统方案及清单The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020全高清录播系统方案第一部分：建设目标本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。
该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。
第二部份：高清全自动录播系统技术要求采用4机位拍摄方式，分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写，系统支持摄像机的增加，且无需额外增加其它软硬件设备，另配有专业的视频资源服务平台,可支持后期全区新增录播教室的无缝对接，最大限度的利用现有资源，减少重复建设。
只需增加相应的摄像机数量就可。
采用先进的学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，自动生成专业的高清本地视频和网络视频文件。
1、设备集中控制1)一键控制整个系统的开关，控制录播的开始、暂停和停止。
2、自动跟踪定位系统1）采用“图像识别”技术实现对教师的自动跟踪和对学生的自动定位，跟踪主机支持3路跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区。
2）对教师跟踪准确，跟踪过程中画面平滑，可自定义教师活动区域设，能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。
3）对教师进行多种景别的拍摄，根据教师不同的教学活动情况，摄像机自动变焦，实施近景、中景、全景拍摄。
4）能识别老师板书活动，并切换成板书摄像机拍摄，采取逻辑子区域设置方式，把黑板细分为多个子区域方式拍摄，清晰地拍摄5cm×5cm的字体，字体像素点阵在20×20以上。
5）学生定位准确、平滑，当学生活动时（站立回答问题），能及时定位活动的学生，并自动给活动学生特写镜头，若有多名学生同时活动，应调整为所有活动学生的全景，当学生活动结束（坐下）时，系统自动切换回教师镜头。
高清全自动录播系统方案及清单
全高清录播系统方案第一部分：建设目标本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。
该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。
第二部份：高清全自动录播系统技术要求采用4机位拍摄方式，分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写，系统支持摄像机的增加，且无需额外增加其它软硬件设备，另配有专业的视频资源服务平台,可支持后期全区新增录播教室的无缝对接，最大限度的利用现有资源，减少重复建设。
只需增加相应的摄像机数量就可。
采用先进的学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，自动生成专业的高清本地视频和网络视频文件。
1、设备集中控制1)一键控制整个系统的开关，控制录播的开始、暂停和停止。
2、自动跟踪定位系统1）采用“图像识别”技术实现对教师的自动跟踪和对学生的自动定位，跟踪主机支持3路跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区。
2）对教师跟踪准确，跟踪过程中画面平滑，可自定义教师活动区域设，能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。
3）对教师进行多种景别的拍摄，根据教师不同的教学活动情况，摄像机自动变焦，实施近景、中景、全景拍摄。
4）能识别老师板书活动，并切换成板书摄像机拍摄，采取逻辑子区域设置方式，把黑板细分为多个子区域方式拍摄，清晰地拍摄5cm×5cm的字体，字体像素点阵在20×20以上。
5）学生定位准确、平滑，当学生活动时（站立回答问题），能及时定位活动的学生，并自动给活动学生特写镜头，若有多名学生同时活动，应调整为所有活动学生的全景，当学生活动结束（坐下）时，系统自动切换回教师镜头。
高清全自动录播系统方案及清单
全高清录播系统方案第一部分：建设目标本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。
该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。
第二部份：高清全自动录播系统技术要求采用4机位拍摄方式，分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写，系统支持摄像机的增加，且无需额外增加其它软硬件设备，另配有专业的视频资源服务平台,可支持后期全区新增录播教室的无缝对接，最大限度的利用现有资源，减少重复建设。
只需增加相应的摄像机数量就可。
采用先进的学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，自动生成专业的高清本地视频和网络视频文件。
1、设备集中控制1)一键控制整个系统的开关，控制录播的开始、暂停和停止。
2、自动跟踪定位系统1）采用“图像识别”技术实现对教师的自动跟踪和对学生的自动定位，跟踪主机支持3路跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区。
2）对教师跟踪准确，跟踪过程中画面平滑，可自定义教师活动区域设，能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。
3）对教师进行多种景别的拍摄，根据教师不同的教学活动情况，摄像机自动变焦，实施近景、中景、全景拍摄。
4）能识别老师板书活动，并切换成板书摄像机拍摄，采取逻辑子区域设置方式，把黑板细分为多个子区域方式拍摄，清晰地拍摄5cm×5cm的字体，字体像素点阵在20×20以上。
5）学生定位准确、平滑，当学生活动时（站立回答问题），能及时定位活动的学生，并自动给活动学生特写镜头，若有多名学生同时活动，应调整为所有活动学生的全景，当学生活动结束（坐下）时，系统自动切换回教师镜头。
高清全自动录播系统方案及清单
全高清录播系统方案第一部分：建设目标本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。
该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。
第二部份：高清全自动录播系统技术要求采用4机位拍摄方式，分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写，系统支持摄像机的增加，且无需额外增加其它软硬件设备，另配有专业的视频资源服务平台,可支持后期全区新增录播教室的无缝对接，最大限度的利用现有资源，减少重复建设。
只需增加相应的摄像机数量就可。
采用先进的学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，自动生成专业的高清本地视频和网络视频文件。
1、设备集中控制1)一键控制整个系统的开关，控制录播的开始、暂停和停止。
2、自动跟踪定位系统1）采用“图像识别”技术实现对教师的自动跟踪和对学生的自动定位，跟踪主机支持3路跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区、板书区。
2）对教师跟踪准确，跟踪过程中画面平滑，可自定义教师活动区域设，能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。
3）对教师进行多种景别的拍摄，根据教师不同的教学活动情况，摄像机自动变焦，实施近景、中景、全景拍摄。
4）能识别老师板书活动，并切换成板书摄像机拍摄，采取逻辑子区域设置方式，把黑板细分为多个子区域方式拍摄，清晰地拍摄5cm×5cm的字体，字体像素点阵在20×20以上。
5）学生定位准确、平滑，当学生活动时（站立回答问题），能及时定位活动的学生，并自动给活动学生特写镜头，若有多名学生同时活动，应调整为所有活动学生的全景，当学生活动结束（坐下）时，系统自动切换回教师镜头。
高清录播系统整体解决方案
高清录播系统整体解决方案北京文香科技发展有限公司2015年4月11日目录第 1 章.概述 (5)第 2 章.需求分析 (6)第 3 章.整体方案设计 (7)3.1系统应用范围 (8)3.1.1网络课件制作 (8)3.1.2优质课程资源库建设 (8)3.1.3远程教学应用 (8)3.2系统功能特点 (8)3.2.1软件硬件全嵌入式设计 (8)3.2.2操作简便，一键录制 (9)3.2.3场景智能控制自动录制 (10)3.2.4全场景全自动拾音，完美还原现场声音 (10)3.2.5多样化录制模式 (11)3.2.6三种录制控制方式（全自动/手动/手自一体） (12)3.2.7免插件直播点播及模板化录制 (13)第 4 章.录播教室部署 (13)4.14机位录播系统拓扑图 (13)4.23机位录播系统拓扑图 (14)4.2.1教室布局示意图 (14)4.3录播系统组成 (15)4.3.1文香嵌入式高清录播主机 (15)4.3.2图像跟踪系统 (18)4.3.3其他设备 (22)第 5 章.微讲台.微课程制作室（微课室） (22)5.1微课的概念 (22)5.2微课的本质 (22)5.3产品特点： (23)第 6 章.教学资源管理平台 (25)6.1概述 (25)6.2教学资源管理平台技术优势 (25)6.3教学资源平台产品的效应 (26)6.4功能设计 (27)6.4.1首页应用 (27)6.4.2课程中心 (28)6.4.3校园直播 (29)6.4.4微课中心 (29)6.4.5个人空间（网上备课） (30)6.4.6系统管理功能 (32)第 7 章.录播教室装修方案 (34)7.1标准录播教室方案 (35)7.1.1天花设计 (35)7.1.2四周墙壁 (35)7.1.3地面 (36)7.1.4窗帘 (36)7.1.5灯光设计 (36)7.1.6拾音话筒设计 (40)7.2简易录播教室装修方案 (40)7.3其他 (41)7.3.1视频设计的一般要求 (41)7.3.2环境设计的一般要求 (41)7.3.3线路布线 (42)第 8 章.核心产品选型 (42)8.1高清录播主机 (42)8.2图像跟踪主机 (43)8.4高清云台摄像机 (44)第9章．设备清单 (1)第 1 章. 概述互联网络的迅速普及，计算机多媒体技术和网络技术的不断更新发展，推动了教学手段的现代化进程。
录播教室解决方案
录播教室解决方案第1篇录播教室解决方案一、项目背景随着信息化教育的发展，录播教室作为提升教育教学质量的重要手段，被越来越多学校和教育机构所重视。
为满足教育现代化、信息化需求，结合我国教育行业特点，特制定本录播教室解决方案。
二、项目目标1. 提高教育教学质量，实现优质教育资源共享。
2. 提升教师信息化教学能力，促进教育教学改革。
3. 降低教育成本，提高教育投资效益。
三、方案设计1. 系统架构本方案采用分布式架构，包括前端采集、传输、处理、存储和展示五个部分。
（1）前端采集：采用高清摄像机、麦克风等设备，实现音视频信号的采集。
（2）传输：通过校园网络，将音视频信号传输至处理中心。
（3）处理：对音视频信号进行剪辑、合成、转码等处理。
（4）存储：将处理后的音视频文件存储至服务器，实现资源共享。
（5）展示：通过教室大屏、电脑、手机等多种终端，实现音视频资源的展示。
2. 设备选型（1）高清摄像机：具备高分辨率、低照度、宽动态范围等特点。
（2）麦克风：具备高灵敏度、低失真、抗干扰能力强等特点。
（3）服务器：具备高性能、大容量、高可靠性等特点。
（4）网络设备：满足高速、稳定、安全的网络传输需求。
3. 软件系统（1）音视频采集软件：实现音视频信号的实时采集、剪辑、合成等功能。
（2）音视频处理软件：实现音视频信号的转码、剪辑、合成等功能。
（3）资源共享平台：实现音视频资源的存储、管理、检索、分享等功能。
（4）教学管理系统：实现教师、学生、课程、教室等信息的管理。
四、实施步骤1. 调研：了解学校现有录播教室设备、网络环境、师资力量等基本情况。
2. 设计：根据调研结果，制定适合学校的录播教室解决方案。
3. 设备采购：按照设计方案，采购相关设备。
4. 系统集成：将设备进行集成，搭建录播教室系统。
5. 培训：对教师进行系统操作、维护等方面的培训。
6. 验收：验收录播教室系统，确保其正常运行。
7. 运维：定期对录播教室系统进行维护、升级，确保其稳定可靠。
4机位高清录播教室解决方案报告书2017年版
精品教学录播解决方案北京安地瑞科技有限公司2017年目录1. 背景分析 (5)2. 系统简述 (5)3. 设计原则 (6)4. 系统特点 (9)5. 系统应用 (11)5.1.优质课程资源直播和录制 (11)5.2.网络教学技能训练、微格教学评估 (12)5.3.网络课件制作 (13)5.4.优秀微视频开放 (13)5.5.优质视频课程资源建设 (14)5.6.远程教学应用 (14)6. 录播系统设计 (15)6.1.需求分析 (15)6.2.设计标准 (15)6.3.全自动录播教室组成 (16)6.4.系统拓扑图 (17)6.5.1. 录播主机 (19)6.5.2. 图像跟踪系统 (30)6.5.3. 高清跟踪视频摄像机 (41)6.5.4. 高清全景视频摄像机 (43)6.5.5. 音频采集系统 (46)6.5.6. 无线触控终端 (54)7. 装修设计建议 (56)7.1.布线 (56)7.1.1 布线原则 (56)7.1.2 施工完毕后满足的功能和达到的效果如下： (57)7.1.3 麦克风电缆技术要求： (58)7.2.教室装修 (58)7.2.1 装修原则 (58)7.2.2 吸音、隔音部分 (59)7.2.3 顶棚 (62)7.2.4 装潢色调 (62)7.2.5 教研听课区 (63)7.3.灯光设计 (64)8. 服务宗旨 (68)8.1.服务理念 (68)9. 产品应用案例 (69)1.背景分析教育信息化是国家整体信息化发展的重要组成部分和战略重点之一，教育信息化是教育与科技结合的标志性领域。
录播系统的建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，旨在充分利用名师名教的先进教学效果，培训师资，实现优质资源共享；使教师间能够更直观的相互学习及提高；同时，各种类型的课程录像文件也是学生预习和复习的重要资料，提升学习兴趣的同时，也提供了更直观、生动的教学的资料。
2.系统简述根据当前和未来的教学发展需要，安地瑞公司凭借先进的音视频编解码技术，结合自身强大的技术研发优势，推出了EDI-M3000机架式云录播系统。
录播教室技术解决方案
录播教室技术解决方案一、录播系统技术方案1.系统背景设计背景根据目前教育精品课堂录播教室建设的需求，为解决教育优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。
录播系统利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术，遵循TCP/IP标准，构成具有广泛应用、支持网络的广播、直播、存贮、后期编辑等多种专业构建音视频多功能系统方案设计一、设计原则1)标准化、规范性采用标准网络通信协议，选择符合工业标准的网络设备、通信介质。
工程实施遵照国家相关实施标准进行。
录播输出的音频图像格式符合网络视频标准，录播系统设备操作使用规范；2)先进性、成熟性和实用性系统设计既要采用先进技术和系统工程方法，又要注意技术的可行性和实用性,使系统在其整个生命周期内保持一定的先进性。
实用性放在首位，先进性与成熟性并重，并符合未来的发展方向。
项目中所用的设备及软件平台，应该选择与网络技术发展潮流相吻合的、先进的、有技术保证的产品。
3)开放性与标准化原则应用平台应是一个开放的且符合业界主流技术标准的系统平台，对网络的硬件环境，通信环境，软件环境，操作平台之间的依赖小。
4)可靠性、稳定性和容错性在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构，技术措施，系统管理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。
5)可扩展性及易升级性为适应应用不断拓展的需要，系统软硬件须有良好的平滑可扩充性。
数据交换平台具备与国内、外的相关应用系统或信息平台相互兼容和交流的条件和能力。
6)安全性和保密性既要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括用户安全性、数据安全性、运行安全性等。
要求对数据库提供灵活的备份和恢复机制，确保系统发生故障时，及时恢复，不会受到影响。
录播教室解决方案
校园录播教室解决方案------设计方案XXX科技有限公司目录第一章智慧教室-录播系统设计 (3)1.1 系统描述 (3)1.2 设计原则 (3)第二章智慧教室-录播方案目标 (4)第三章录播方案特点 (5)第四章录播方案组成 (7)4.1 系统拓扑图 (8)第五章录播系统介绍 (10)5.1 数字化控制台 (10)5.2 视频系统 (11)5.3 主要设备 (11)5.4 XXX图像定位系统 (13)5.4.1 XXX教师跟踪系统 (13)5.4.2 XXX学生定位系统 (18)5.5 XXX智能导播系统 (19)5.6 功能特点 (20)5.7 音频系统 (24)5.7.1 主要设备 (24)5.8 XXX 云录播系统 (26)5.8.1 基础平台 (26)5.8.2 录制系统 (36)5.8.3 直播系统 (37)第一章智慧教室-录播系统设计1.1系统描述随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。
在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
多媒体形式的引入使得课堂实时录制除了需要录制教学过程中老师和学生的影像及声音外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并可以快捷方便的生成课件。
伴着校内硬件的不断升级，网络硬件的不断改善，高清采集领域也日渐兴起，学校对录制的效果提出了更高的要求。
另一方面学校每年的课程评估也要求提交的课件效果更清晰、更精美，凭借多年的教育信息化经验，结合自身强大的技术研发优势，在充分了解了市场需求的目标后，推出了XXX专业录播系统。
该系统应用了现代多媒体网络技术，协同控制录制机、摄像机、吊麦、调音台等现代视听设备，通过触摸屏或电子白板，营造出一个高精度屏幕显示、高保真音质的现代化多媒体视听教学环境。
使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了工作人员跟踪拍摄及教师讲课的劳动强度。
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精品教学录播解决方案北京安地瑞科技有限公司2017 年1. 背景分析 (4)2. 系统简述 (4)3. 设计原则 (5)4. 系统特点 (7)5. 系统应用 (9)5.1. 优质课程资源直播和录制 (9)52 网络教学技能训练、微格教学评估 (10)5.3. 网络课件制作 (11)5.4. 优秀微视频开放 (11)5.5. 优质视频课程资源建设 (11)5.6. 远程教学应用 (11)6. 录播系统设计 (13)6.1. 需求分析 (13)6.2. 设计标准 (13)6.3. 全自动录播教室组成 (14)6.4. 系统拓扑图 (15)6.5. 录播子系统 (16)6.5.1. 录播主机 (16)6.5.2. 图像跟踪系统 (25)6.5.3. 高清跟踪视频摄像机 (34)6.5.4. 高清全景视频摄像机 (36)6.5.5. 音频采集系统 (37)6.5.6. 无线触控终端 (44)7. ................................................................................................................................................................................................. 装修设计建议.. (45)7.1. 布线 (46)7.1.1 布线原则 (46)7.1.2 施工完毕后满足的功能和达到的效果如下： (46)7.1.3 麦克风电缆技术要求： (47)7.2. 教室装修 (48)7.2.1 装修原则 (48)7.2.2 吸音、隔音部分 (48)7.2.3 顶棚 (50)7.2.4 装潢色调 (50)7.2.5 教研听课区 (51)7.3. 灯光设计 (52)8. .................................................................................................................................................................................................服务宗旨 (55)8.1. 服务理念 (55)8.2. 服务内容 (55)9.产品应用案例 (56)1. 背景分析教育信息化是国家整体信息化发展的重要组成部分和战略重点之一，教育信息化是教育与科技结合的标志性领域。
录播系统的建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，旨在充分利用名师名教的先进教学效果，培训师资，实现优质资源共享；使教师间能够更直观的相互学习及提高；同时，各种类型的课程录像文件也是学生预习和复习的重要资料，提升学习兴趣的同时，也提供了更直观、生动的教学的资料。
2. 系统简述根据当前和未来的教学发展需要，安地瑞公司凭借先进的音视频编解码技术，结合自身强大的技术研发优势，推出了EDI-M3000机架式云录播系统。
机架式云录播系统是将课程录制存储、教学资源管理共享以及课件直播点播等技术与网络技术相融合的具有强大监控管理能力的辅助教学应用系统。
通过网络把教学点的教学视频场景和授课计算机画面以标准的流媒体编解码技术进行实时采集压缩、集中存储及教学管理。
在先进的产品和技术帮助下，使优秀的教师、课程、资源、知识得到充分的展示、记录、管理、分享。
以专业化、国际化、特色化、易扩展为标准，为您提供一个集产品、技术、信息、应用于一体的教学平台，让您充分体验、享受“云” 的强大处理能力。
3.设计原则本设计方案是一项集网络技术、音视频技术、多媒体技术、环境控制技术、软件应用技术等于一体的高科技系统集成工程，而不是设备的简单叠加与组合。
本设计方案主要遵循了以下几个主要设计原则：先进性：在满足需求的前提下，充分考虑当今网络技术、多媒体技术和音、视频处理技术迅猛发展的趋势，尤其是充分考虑到当今及未来课件发展的趋势，在技术及理念上适度超前并提供平滑的升级服务，使该项目的建设与其他系统建设在技术平台上保持相对的时代同步性，从而在技术的应用和教育的手段上都保证了整个系统的前瞻性和先进性实用性：方案设计符合国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。
充分利用各种资源，使用户实现各种功能。
同时配合宽带网络技术，可以支持高质量、远距离的视音频传输，以适应应用需求的变化。
尽可能做到系统的总投资少，系统的管理和维护费用少，系统在未来进行更改、搬迁、改造、升级时所需的花费少，保证总体设计达到功能和经济的优化设计。
稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，表现在教学安全的全方位保障能力、突发事件的应对能力、设备运行的容错能力以及系统故障的快速恢复能力这四个方面。
保证系统7* 24小时不间断工作，以保证教学、学术活动的连续进行；在突发系统或前端设备故障时，系统具有足够的应变能力和容错能力，并提供各种故障的快速恢复措施，使其具有极高的稳定性和可靠性。
兼容性:整个系统完全按照标准化、开放性和模块化设计。
系统软硬件之间的兼容性良好, 能与符合标准的任何第三方硬件、软件或资源库兼容，在系统规模和功能上具有很强的扩展能力，可以适应网络技术和软件技术的不断发展，开展新的应用。
扩充性：系统设计采用开放式的结构，具有强大的扩展能力，着眼于近期目标和长期目标的发展，选用合适的设备，进行合理的性能组合，利用有限的投资构造一个适合当前需求、可扩展的音视频操作系统，从而实现低成本扩展和升级的需求。
4. 系统特点嵌入式架构设计超强稳定性行业尖端的全嵌入式架构设计，自主研发核心芯片，使得产品的稳定性达到极致，避免因病毒侵入、板卡松动带来的系统问题。
超强图像处理芯片呈现高清画质系统内置的全高清图像处理芯片，将录播系统的画质表现提升到空前的高度，不论是高清还是标清格式，都能提供清晰的画质。
尖端音频处理技术真实还原音效利用数字音频处理器技术对声音进行数字化处理，大幅抑制现场噪音及回声影响，超强高保真能力，忠实还原真实再现清晰、通透的声音效果。
全程实时导播自由操控拍摄可视化的录播窗口，更加贴合用户使用习惯。
登录IE浏览器即可轻松实现远程实时导播, 轻点鼠标就能完成对象跟踪、场景切换、焦距伸缩及预置点定位，用鼠标控制取代摇杆及按键，让导播操作简易、更高效！丰富接口设计接入信号广泛系统提供多组HDM1 3G-SDI、VGA等信号接口，能够自由接入任意信号源，全面满足各类专业录播场合需求。
人性化设计全面更高效系统提供多种录制模式可以让用户灵活定义分辨率、片头、字幕和台标/LOGO等；同时, 通过远程操控即可完成设备的录播、直播及重启等功能，人性化功能设计，带来更便捷的操作体验！5. 系统应用5.1. 优质课程资源直播和录制录播系统的应用，为优质课程资源建设提供了专业性的解决方案，使视频资源建设、管理、应用整体化和规范化。
课程录制不会对常态教学造成影响，教师和学生只需在录播课室里正常教学，启动录制，无需工作人员参与，便可将整节课真实、快速地录制下来，保证教学常态化；也可运用远程导播模式，录制较高质量的教学视频，参与优质课堂评选。
视频录制快速、高效、便捷。
52网络教学技能训练、微格教学评估利用云录播开展校本教研，是教师专业化发展的必由之路，是学校可持续发展的需要，是学校办学水平的主要标志。
因此，利用网络开展校本教研活动，是录播应用的重要发展方向。
安地瑞机架式云录优质课堂信息中心内网丙揣点播• ••••••••••••••••••••教肓科硏直搐点播防火墙网络直播点播■教学澳件口动平台播在网络教学方面主要有以下应用方式：教学评估通过录播系统，可远程以直播形式或点播方式对老师的教学授课进行综合观摩、评比，对各老师的教学情况进行综合评估。
教研活动教研活动，是有针对性地教研活动。
对于每个教研活动，活动组织者需要制定目标，并根据教研目标选择评估人、评估标准等。
一个教研活动可包含多次课程评估，支持“同一一异” 式和“同一一同”式课程。
所谓“同一一异”式，就课的结构和主题来说，包括同课异构、同主题异课、同课异主题等；就课的视点和纵深发展来说，可以是研讨一节课，可以是几节课，可以是一个片断，也可以是几个同质或异质的教学细节。
所谓“同一一同”式主要指同课同构，即同一篇课文，同样的设计由同一个老师和几个老师实践。
老师选的课可以是曾经成功的，可以是曾经得意的，可以是曾经遗憾的，也可以是曾经失败的；可以是自己亲身实践的，也可以是模仿他人（如名师、特级教师）展示的，等。
通过纵向式的实践研讨，全面展示自身的教学追求和专业成长，充分品尝课堂的酸甜苦辣，清晰而又深刻把握自己的课堂教学优势和不足、成长和缺失，从而进行针对性地磨炼，努力形成自身的教学风格。
微格教研微格教研，就是在微视频分段支持的基础上，将课程视频划分为多个段落的微格视频。
根据微格理论，这个划分可以按照教学技能划分，也可以按照教学内容划分。
教研活动可以针对微视频进行，对特定教学技能和教学内容进行评价，并选择优秀的微视频作为优秀资源。
微格教研，将视频划分为多个微视频评估，有助于加强教研活动的针对性，利用微格理论，更有效地提高教师某个教学技能和教学内容的能力。
同时，以微视频的形式作为优秀课程资源，以更短的形式，有助于提高其它教师学习某个教学技能和教学内容的效率。
53网络课件制作系统能自动生成可供网络点播的网络课件，后期可对录像文件进行删减、合成、索引等编辑，也可导入非线编平台进行专业编辑。
方便用户教与学的综合应用，优质精品课件的评比等等。
54优秀微视频开放将全市的优秀课程进行评选，在网络上以视频资源的形式直接向全市学生开放。
相比于第一种模式，这种模式涵盖的内容更广泛、覆盖的学生面更大，因此可以更大范围地推进教学资源的均衡化。
在本方案中，为解决中小学生网络学习注意力难以持续集中的问题，本方案提供网络在线编辑器，将优秀课程资源按照知识点划分3-5分钟的微视频。
知识点视频按照学科、年级、进度等组织，为学生利用网络视频资源学习提供了更为方便和针对性的方案。
5.5. 优质视频课程资源建设可以为学校进行优质课资源库建设，同时也可为课件提供开放式管理平台。
教师上课完成时，录制的课件会自动生成，可直接上传到服务器，生成独立管理平台，为教师资源上传点播提供开放式管理平台。
同时管理平台全面支持基于内部园区网或广域网终端对课件库资源的授权访问/浏览查询/下载导出应用。
可以建立起校际与学科相交，点与面相织，教科研人员、一线教师广泛参与的立体式庞大的视频教学、教研资源。