PEP-3心理教育量表--评估报告.doc
PEP 3孤独症儿童心理教育量表评估报告解析
评估报告--PEP心理教育量表儿童姓名：出生日期：实际年龄：发展年龄：范围项目简要评价教育训练纲要：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------受试者合作程度：评估员：评估日期：1评估总结PEP心理教育量表--_____________儿童姓名：评估员：评估日期：家庭养育环境及家长期望:____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _________2PEP心理教育量表—测试项目测试员发展评分：第一页项目姓名：出R M S L 项I P3PEP心理教育量表—测试项目第二页4PEP心理教育量表—测试项目第三页行为表现能力发展5PEP心理教育量表—测试项目第四页行为表现能力发展6PEP心理教育量表—测试项目第五页行为表现能力发展7PEP心理教育量表—测试项目第六页行为表现能力发展8PEP心理教育量表—测试项目第七页行为表现能力发展9PEP心理教育量表—测试项目第八页行为表现能力发展10PEP心理教育量表—测试项目第九页行为表现能力发展11。
PEP-3心理教育量表--评估报告
关
感语项
手认口
系 游品 觉 言 目
细 粗眼知语
情 戏喜 反 异 编 模 知 动 动 协 表 认
感 及好 应 常 号 仿 觉 作 作 调 现 知
R 物M S L
I P FM GM EH CP CV
57 58
[手势]
59、对手势的反应: 叫名字+招手
59
坐下 拿走积木 交回颜色笔 其他：
[杯子及果汁]
60
32
红 黄 蓝 白 绿 不明白指示？示范？
33.说出颜色名称（5）
33
红 黄： 蓝： 白： 绿： （积木）
34、挑选颜色（5）
34
红 黄 蓝 白 绿 （纸碟）
[响板]
35、聆听及转向响板声
35
36、对响板声的反应: *无反应/怪异反应
36
图 例 RMS L
I P FM GM EH CP CV
得分小计：A
23.拼出图形(4): 小鸡__雨伞__蝴蝶__梨子
23
24.跨越中线，取拼块(>1)
24
大小拼板:手模型
25.指示出拼块的正确位置(3):大__中__小__
25
26.完成拼板(3): 大__中__小__
26
27.说出物件大小(4): 第 1 次:大___小___
27
第 2 次:大___小___
28. 挑选大小物件（4）第 1 次：大 小
95
96.交出 2 块及 6 块积木 2 块 6 块
96
97.执行 2 部分的指令
97
把 1 块积木放在杯子里，然后把杯子放在地上
图 例 RMS L
I P FM GM EH CP CV
PEP-3心理教育量表--评估报告
黄骅星之翼孤独症儿童康复中心
PEP 心理教育量表--评估报告儿童姓名：出生日期：实际年龄：发展年龄：
教育训练纲要：
受试者合作程度：测试人：测试日期：
黄骅星之翼孤独症儿童康复中心PEP 心理教育量表--评估总结
黄骅星之翼孤独症儿童康复中心PEP 心理教育量表—测试项目
第一页
黄骅星之翼孤独症儿童康复中心PEP 心理教育量表—测试项目第二页
黄骅星之翼孤独症儿童康复中心
PEP 心理教育量表—测试项目第三页
行为表现能力发展
黄骅星之翼孤独症儿童康复中心PEP 心理教育量表—测试项目第六页
黄骅星之翼孤独症儿童康复中心PEP 心理教育量表—测试项目第九页
行为表现能力发展。
PEP-3孤独症儿童心理教育量表评估报告解析
PEP心理教育量表—评估报告
儿童姓名： ________ 出生日期： __________ 实际年龄：__________ 发展年龄：____________
教育训练纲要:
受试者合作程度： ___________ 评估员：____________ 评估日期：___________
PEP心理教育量表一评估总结
家庭养育环境及家长期望： __________________________________________________________
PEP心理教育量表一测试项目
测试员______________ 发展评分：___________________________ 第一页
行为表现能力发展
PEP心理教育量表一测试项目笫二页
PEP心理教育量表一测试项目第三页
行为表现能力发展
PEP心理教育量表一测试项目第五页
能力发展
行为表现
cc X 亦丄ZnX cc
PEP心理教育量表一测试项目笫六瓦
PEP心理教育量表一测试项目第七页
行为表现能力发展
PEP心理教育量表一测试项目
行为表现能力
第八页发展
PEP心理教育量表一测试项目第九页
行为表现能力发展。
(完整word版)PEP-3心理教育量表--评估报告解析
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PEP-3孤独症儿童心理教育量表评估报告解析
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PEP-3孤独症儿童心理教育量表评价报告解析
PEP 心理教育量表一评估报告
教育训练纲要:
儿童姓名：
出生日期:
龄： 发展年龄：
实际年
受试者合作程度: 评佔员: 评估日期：
PEP心理教育量表--评估总结
儿童姓名：评估日
期：评估员：______________
受试者合作程度: 评佔员: 评估日
家庭养育环境及家长期望:
分: 第一页
PEP心理教育量表一测试项U
测试员发展评分: 第一页
行为表现能力发展
PEP 心理教育量表一测试项LI
第二页
能力发展
第三页
能力发展
PEP 心理教育量表一测试项I 」 行为表现
笫四页PEP心理教育量表一测试项I」
能力发展
PEP心理教育量表一测试项口笫五页行为表现能力发展。
PEP-3孤独症儿童心理教育量表评估报告解析
PEP心理教育量表--评估报告儿童：出生日期：实际年龄：发展年龄：教育训练纲要：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 受试者合作程度：评估员：评估日期：PEP心理教育量表--评估总结儿童：评估日期：评估员：_____________家庭养育环境及家长期望: _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PEP心理教育量表—测试项目测试员发展评分：第一页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第二页PEP心理教育量表—测试项目第三页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第四页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第五页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第六页PEP心理教育量表—测试项目第七页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第八页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第九页行为表现能力发展。
PEP-3孤独症儿童心理教育量表评估报告解析
PEP心理教育量表--评估报告儿童姓名：出生日期：实际年龄：发展年龄：教育训练纲要：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------受试者合作程度：评估员：评估日期：PEP心理教育量表--评估总结儿童姓名：评估日期：评估员：_____________家庭养育环境及家长期望:__________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________PEP心理教育量表—测试项目测试员发展评分：第一页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第二页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第三页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第四页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第五页行为表现能力发展。
pep-3评估量表
pep-3评估量表PEP-3（Preschool and Primary Scale of Intelligence-3）是一种用于评估儿童（2岁6个月至7岁3个月）智力水平的量表。
以下是相关参考内容，按照智力测验、语言能力、认知能力和发展水平四个方面进行介绍。
1. 智力测验：智力测验是PEP-3的核心部分，该量表使用标准智力测试方法，以测量儿童的智力水平。
测试包括子测试，如非语言推理（使用图片或图案进行推理）、绘图推理（通过绘制图案解决问题）和数量推理（通过计数或排列解决问题）等。
评估者根据儿童的表现，给予相应的得分。
测试结果可以帮助评估者了解儿童在智力方面的强项和弱点，以制定针对性的干预计划。
2. 语言能力：语言能力是儿童认知和学习的重要基础。
PEP-3量表中包含语言能力子测试，旨在评估儿童的词汇量、听力理解、语法和句子构建等方面。
测试通过观察和口头交流，评估者会记录儿童的语言表达能力和理解能力并进行评分。
测试结果可以帮助评估者了解儿童在语言方面的发展水平，并为后续干预提供指导。
3. 认知能力：认知能力涵盖了儿童对周围环境和信息的感知、注意力、记忆和问题解决能力。
PEP-3量表中的认知能力子测试旨在评估儿童的注意、记忆、空间判断和模式识别等方面。
评估者通过观察儿童的行为和回答问题来获得评分。
通过测试结果，评估者可以了解儿童在注意力、记忆和问题解决等认知领域的强项和弱点，为儿童的学习和发展制定合适的干预计划。
4. 发展水平：发展水平评估是PEP-3量表中的另一个重要方面，其目的是评估儿童在不同领域的发展情况，如粗细动作、个人和社交行为、生活技能等。
评估者会观察儿童的日常活动、社交交往和自理能力，并据此给予评分。
通过发展水平评估，评估者可以了解儿童的全面发展状况，并针对具体领域的需求提供干预建议。
PEP-3作为一种评估儿童智力水平的量表，可以帮助评估者了解儿童在智力、语言、认知和发展等方面的表现。
最新pep3孤独症儿童心理教育量表评估报告解析
PEP心理教育量表--评估报告儿童姓名：出生日期：实际年龄：发展年龄：教育训练纲要：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 受试者合作程度：评估员：评估日期：PEP心理教育量表--评估总结儿童姓名：评估日期：评估员：_____________家庭养育环境及家长期望: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PEP心理教育量表—测试项目测试员发展评分：第一页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第二页PEP心理教育量表—测试项目第三页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第四页PEP心理教育量表—测试项目第五页PEP心理教育量表—测试项目第六页PEP心理教育量表—测试项目第七页行为表现能力发展PEP心理教育量表—测试项目第八页行为表现能力发展精品文档PEP心理教育量表—测试项目第九页行为表现能力发展精品文档。
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PEP心理教育量表--评估报告
儿童姓名：出生日期：实际年龄：发展年龄：
教育训练纲要：
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PEP心理教育量表--评估总结
儿童姓名：评估日期：评估者_____________
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PEP心理教育量表—测试项目
测试员发展评分：第一页
行为表现能力发展
PEP心理教育量表—测试项目第二页
PEP心理教育量表—测试项目第三页
行为表现能力发展
PEP心理教育量表—测试项目第四页
行为表现能力发展
PEP心理教育量表—测试项目第五页
行为表现能力发展
PEP心理教育量表—测试项目第六页
PEP心理教育量表—测试项目第七页
行为表现能力发展
PEP心理教育量表—测试项目第八页
行为表现能力发展
PEP心理教育量表—测试项目第九页
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