数学：学习3的组成与分解(备选)(数)[精品文档]
《学习3的组成》幼儿园中班数学精品教案
《学习3的组成》幼儿园中班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》的第二单元“有趣的数字”中的第3节“3的组成”。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让幼儿理解和掌握数字3的组成，能够识别和书写数字3，并能够用3以内的数字进行简单的计数和推理。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握数字3的组成，认识和理解数字3，并能够正确书写。
2. 技能目标：通过实践操作，幼儿能够用数字3进行简单的计数和推理，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极探索数字世界的热情。
三、教学难点与重点重点：数字3的组成，数字3的识别和书写。
难点：用数字3进行简单的计数和推理。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述一个关于小猴摘桃的故事，引导幼儿观察和讨论故事中出现的数字3，激发幼儿对数字3的兴趣。
2. 例题讲解教师展示数字卡片，讲解数字3的组成，引导幼儿观察和理解数字3的含义。
3. 随堂练习（1）教师分发计数棒，让幼儿用计数棒进行数字3的组成练习。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔书写数字3，教师进行个别指导。
4. 互动游戏教师组织幼儿进行“找数字3”的游戏，培养幼儿的观察力和团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿用数字3进行简单的计数和推理。
六、板书设计1. 数字3的组成：1+2=3，2+1=32. 数字3的书写示例七、作业设计1. 作业题目：用数字3进行简单的计数和推理练习。
（1）小明有3个苹果，他吃掉了一个，还剩下几个？（2）请在下面的空格中填入适当的数字：2+__=3，1+__=3答案：（1）2个；（2）1，22. 课后拓展：观察生活中出现的数字3，与家长一起分享和讨论。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习、互动游戏等形式，让幼儿掌握了数字3的组成、识别和书写。
中班数学活动教案学习3的组成(1)
中班数学活动教案学习3的组成一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章第一节，主题为“学习3的组成”。
具体内容包括：理解数字3的含义，掌握3的拆分和组合，以及运用3进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解数字3的含义，学会将3拆分成1和2，以及将1和2组合成3。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于分享的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的拆分和组合。
教学重点：理解数字3的含义，掌握3的拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、水果模型。
学具：每组一套数字卡片、磁性数字、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果模型，引导幼儿观察并数一数水果的数量，引导幼儿发现数字3。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性白板和数字卡片，演示数字3的拆分和组合，让幼儿跟随操作。
a. 3可以拆分成1和2，如：1个苹果和2个香蕉。
b. 1和2可以组合成3，如：1个苹果加上2个香蕉。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组利用数字卡片和水果模型进行数字3的拆分和组合练习。
4. 交流分享（5分钟）各小组展示自己的拆分和组合成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 数字3的含义2. 3的拆分和组合a. 3 = 1 + 2b. 1 + 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：用数字3完成一幅画，要求包含数字3的拆分和组合。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找数字3，观察数字3的拆分和组合现象，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，同时涵盖数字3的拆分和组合。
3的组成与分解教案
3的组成与分解教案教案内容如下：目标：通过对数字3的组成与分解的学习，帮助学生理解数字的组成和分解的概念，培养学生对数字的拆解和合并的能力。
教学步骤：1. 导入：提问学生数字3由哪些数字组成？引导学生回答由数字3和数字0组成。
2. 引入：介绍数字3的组成。
通过板书数字3和数字0，解释数字3由3个数字0组成。
可使用对应的手势表示，如将三根手指展示给学生。
3. 拆解：引导学生思考如何将数字3拆解。
提问学生可以用哪些数字去拆解数字3。
示范将数字3拆解成数字2和数字1，并通过板书展示。
4. 练习：提供一些数字，要求学生将数字中的3拆解出来，并用其他数字进行替代。
示范一个例子，并让学生在纸上练习。
5. 合并：引导学生思考数字3的不同组合方式。
提问学生可以将数字3合并成哪些数字。
示范将数字1和数字2合并成数字3，并通过板书展示。
6. 练习：提供一些数字，要求学生用数字1和数字2将其合并成数字3。
示范一个例子，并让学生在纸上练习。
7. 总结：回顾本节课的内容，通过问答和让学生总结来巩固学习成果。
提问学生：“数字3可以由哪些数字组成？”“如何将数字3拆解？”“如何将其他数字合并成数字3？”8. 拓展：给学生提供更多数字拆解和合并的练习题，让学生进一步加强对数字的理解和操作能力。
9. 作业：布置一些练习题，要求学生自行拆解和合并数字，写下所拆解和合并的数字组合。
评估方法：观察学生在课堂上的参与情况和练习题的完成情况，给予个别指导和反馈。
拓展资源：提供一些数字拆解和合并的游戏和活动链接，让学生在课后继续巩固所学。
数字3的分解和组成教案教学资料
数字3的分解和组成教案教学资料一、教学内容本节课选自小学数学二年级下册第五章《数的分解和组成》，主要内容包括数字3的分解和组成。
具体章节为5.3节《数字3的分解和组成》，详细内容涉及：1. 理解数字3的含义；2. 学习将数字3分解为两个数的和；3. 掌握数字3的组成方法。
二、教学目标1. 让学生理解数字3的含义，提高数学抽象思维能力；2. 培养学生将数字3分解为两个数的和的能力，增强数的组合观念；3. 帮助学生掌握数字3的组成方法，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字3的分解和组成方法。
难点：如何引导学生理解数字3的含义，并将其分解为两个数的和。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字3的实物（如3个苹果、3个篮球等），引导学生观察并说出数字3的含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字3的含义，引导学生将3个苹果分解为两个数的和（如1+2、2+1）；（2）演示数字3的组成方法，如1和2组成3、2和1组成3。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在计数器上操作，将数字3分解为两个数的和；（2）让学生用数字卡片进行组合，展示数字3的组成方法。
（1）让学生说出数字3的分解和组成方法；（2）针对学生的回答进行点评，强调分解和组成的关键点。
5. 课堂小结（5分钟）概括本节课的学习内容，强调数字3的分解和组成方法。
六、板书设计1. 数字3的含义；2. 数字3的分解方法：1+2、2+1；3. 数字3的组成方法：1和2组成3、2和1组成3。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出数字3的所有分解和组成方法。
答案：数字3的分解方法有1+2、2+1；组成方法有1和2组成3、2和1组成3。
2. 作业题目：用数字卡片展示数字3的组成方法，并拍照。
答案：学生需拍照数字3的组成方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字3的分解和组成方法。
数字3的分解和组成教案教学资料(1)
数字3的分解和组成教案教学资料一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学一年级下册第六章《数的分解和组成》中的数字3的分解和组成。
详细内容如下：1. 理解数字3可以分解为哪些基本的数字组合；2. 学习用不同的方法将数字3进行分解和组成；3. 掌握数字3的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字3的分解和组成方法，增强对数字的敏感度；2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力；3. 提高学生运用数字3进行加减法运算的准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字3的分解和组成方法，以及加减法运算；2. 教学重点：让学生熟练掌握数字3的分解和组成，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性白板；2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以拆分糖果为例，让学生感受数字3的分解；2. 例题讲解：a. 数字3可以拆分为1和2，1和1和1；b. 举例说明数字3的组成，如1+1=2，1+2=3；c. 介绍数字3的加减法运算；3. 随堂练习：让学生动手操作，完成数字3的分解和组成的练习；六、板书设计1. 数字3的分解：1+2，1+1+1；2. 数字3的组成：1+1=2，1+2=3；3. 数字3的加减法运算示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 将数字3进行分解，写出所有可能的组合；b. 运用数字3进行加减法运算，写出至少5个算式；2. 答案：a. 数字3的分解组合：1+2，1+1+1；b. 数字3的加减法运算示例：1+1=2，2+1=3，31=2，32=1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对数字3的分解和组成的掌握程度；2. 拓展延伸：鼓励学生探索其他数字的分解和组成方法，以及加减法运算规律，为后续学习奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点：数字3的分解和组成方法；2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论；3. 作业设计：作业题目及答案；4. 课后反思及拓展延伸。
学习3的组成与分解优秀教案
学习3的组成与分解优秀教案教案标题：学习3的组成与分解优秀教案教案目标：1. 学生能够理解数字3的组成与分解。
2. 学生能够运用不同的方法和策略来组成和分解数字3。
3. 学生能够在实际生活中应用所学的知识。
教学重点：1. 数字3的组成与分解。
2. 运用不同的方法和策略来组成和分解数字3。
教学难点：1. 运用不同的方法和策略来组成和分解数字3。
2. 在实际生活中应用所学的知识。
教学准备：1. 数字卡片（1、2、3）。
2. 数字图表或图片。
3. 组成数字3的小物品（例如：积木、糖果等）。
4. 分解数字3的小物品（例如：积木、糖果等）。
5. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾数字1和数字2的组成与分解。
2. 出示数字3的图表或图片，让学生观察并回答以下问题：- 数字3由几个数字组成？- 你能用哪些数字来组成数字3？探究（15分钟）：1. 将数字卡片（1、2、3）放在桌上，让学生自由组合数字3。
2. 观察学生的组合方式，引导他们思考不同的组合方法。
3. 引导学生讨论他们的组合方式，鼓励他们分享自己的策略和思考过程。
4. 给学生分发组成数字3的小物品，让他们用实物进行组合，加深理解。
拓展（15分钟）：1. 引导学生思考数字3的分解方式。
2. 出示数字3的图表或图片，让学生观察并回答以下问题：- 数字3可以被分解成几个数字？- 你能用哪些数字来分解数字3？3. 将数字3的分解方式与组合方式进行对比，让学生发现其中的联系和差异。
巩固（15分钟）：1. 给学生分发分解数字3的小物品，让他们用实物进行分解。
2. 引导学生将组合和分解数字3的方法进行比较，让他们总结出一些规律或结论。
3. 分发学生练习册或工作纸，让学生完成相关练习，巩固所学的知识。
实践（10分钟）：1. 引导学生思考数字3在实际生活中的应用场景，例如：购物、计算等。
2. 让学生以小组形式或个人形式，设计并演示一个关于数字3的实际应用场景。
3的分解与组成教案（5篇）
3的分解与组成教案（5篇）第一篇：3的分解与组成教案第2课时 3的组成、分解一、教学内容3的组成、分解二、教学目标：1、引导学生通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养学生的理解能力。
三、教学重难点重点：激发学生对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点：使幼儿积极操作探索“3个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
四、教学准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图五、教学过程：1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
3 ∧ ∧ 1 2 2 14、让学生根据上节课写2的加减法算式的方法写出3的加减法算式（学生首先根据自己已有的知识试着在本子上书写算式，教师巡视学生书写的情况）5、指名学生在黑板上展示自己的算式，教师纠正并展示规范的算式。
6、巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友我问你，3可以分成几和几？（高）老师，我告诉您，3可以分成1和2，3可以分成2和1。
1和2合起来是3，2和1合起来是3。
六、课堂总结师生齐唱3的分解儿歌。
七、作业布置八、教学反思第二篇：2的分解与组成教案第四章数字2——10的分解与合成第一课时数字2的分解与组成一、教学内容教材第22和23的内容。
二、教学目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解、和的符号。
幼儿园中班数学精品教案学习3的组成
幼儿园中班数学精品教案学习3的组成一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要详细内容为“学习3的组成”，通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字3的拆分和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解和掌握数字3的拆分和组合，能够熟练运用3个物体进行拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的拆分和组合。
教学重点：让幼儿通过实践活动，理解并掌握数字3的拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、3个相同的小物品（如小石子、小积木等）。
学具：每组幼儿准备一套数字卡片、3个相同的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个数字3的拆分组合实践情景，例如：有3个苹果，教师将其分成两组，让幼儿观察并说出分成了几组，每组有几个。
2. 例题讲解（1）数字3的拆分：将3个相同的小物品放在一起，向幼儿展示如何将其分成两组，并引导幼儿观察、思考。
（2）数字3的组合：将两组各含1个和2个小物品放在一起，引导幼儿观察、思考如何将其组合成原来的3个小物品。
3. 随堂练习幼儿分组进行数字3的拆分和组合练习，教师巡回指导。
4. 小结与巩固六、板书设计1. 数字3的拆分组合示意图2. 数字3的拆分和组合规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用3个相同的物品进行拆分和组合，并告诉家长。
2. 答案：数字3可以拆分成1和2，也可以拆分成2和1；组合时，1和2可以组合成3，2和1也可以组合成3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数字3的拆分和组合方面的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行拆分和组合，培养幼儿的拓展思维。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现数学问题，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的突出；4. 教具与学具的选择与准备；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的清晰与简洁；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
幼儿园中班数学教案学习3的组成
幼儿园中班数学教案：学习3的组成幼儿园中班数学教案：学习3的组成「篇一」（一）活动目标：1.知道5以内(除1外)的数都可以外为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。
2.学习运用数字、分合号记录操作的结果。
3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。
（二）活动准备：1.经验准备;幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”游戏。
2.材料准备;男孩,女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;苹果若干,盘子若干,画有分合号的记录表若干，花朵图片。
花瓶若干。
（三）活动过程：1.回顾“分一分”游戏,学习3以内的组成与分解。
（1）小朋友们，今天我们要来分糖果，如果请你们把3颗糖果分给弟弟和妹,可以怎么分呢?有几种不同的分法呢？（2）你分好了吗？3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是弟弟1颗,妹妹2颗;另一种是弟弟2颗,妹妹1颗。
2.学习用数字和分合号记录分合结果。
（1）引导幼儿认识分合号。
引导语:怎么记录刚才的`两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。
3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给弟弟1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。
分给弟弟2颗用数字2表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹1颗用数字1表示,摆在右边分合号的下面。
我们一起来说一说吧，幼儿一起读"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”3.幼儿操作活动,学习4的组成与分解。
（1）以小动物分饼干的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。
引导语:这里有4块饼干，请你们把这4块饼干分给大猫和小猫想想可以怎么分呢？有几种分法？请你们动手分一分,分好后用刚才学的分和号给他表示出来。
（2）幼儿操作并记录,教师观察指导。
（3）分享交流引导语,4块饼干,大猫分几个、小猫分几个？你们分好了吗? 我们一起来说一说吧（4）小结：原来4可以分成1和3、2和2、3和1。
幼儿园中班教案《学习3的分解组成》含反思(2)
幼儿园中班教案《学习3的分解组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学乐园》第三单元“有趣的数字”中的第二节“3的分解组成”。
具体内容包括：掌握数字3的分解组成，理解数字3可以由两个部分组成，能够运用数字3进行简单的加法和减法运算。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握数字3的分解组成，能够熟练地说出3可以由哪两个数字组成。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：数字3的分解组成。
教学难点：理解数字3可以由两个部分组成，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、磁性白板、白板笔。
学具：每组一份数字卡片、水果图片、磁性白板、白板笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一些水果图片，引导幼儿观察并说出图片上的水果数量。
（2）请幼儿数一数，图片上有几个水果，然后引导幼儿用数字3表示。
2. 探索数字3的分解组成（1）教师出示数字卡片3，引导幼儿观察并思考：3可以由哪两个数字组成？（2）幼儿分组讨论，每组用数字卡片进行尝试，找出3的分解组成。
3. 例题讲解（1）教师用磁性白板展示例题：小猴摘了2个苹果，又摘了1个苹果，一共摘了几个苹果？（2）教师引导幼儿用数字3表示答案，并解释数字3的分解组成。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，如：小猫钓了1条鱼，又钓了2条鱼，一共钓了几条鱼？（2）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师出示一些数字，让幼儿找出哪些数字可以由3组成。
六、板书设计1. 数字3的分解组成：3 = 1 + 22. 例题：小猴摘了2个苹果，又摘了1个苹果，一共摘了几个苹果？答案：3个苹果七、作业设计1. 作业题目：（1）小猫钓了1条鱼，又钓了2条鱼，一共钓了几条鱼？（2）小鸭有2个蛋，又找到了1个蛋，一共几个蛋？2. 答案：（1）3条鱼（2）3个蛋八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了数字3的分解组成。
中班数学《学习3的组成》活动精品教案
中班数学《学习3的组成》活动精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的组成与分解》第三节《学习3的组成》。
详细内容包括：认识数字3，理解3的组成意义，掌握3的两种组成方式，即1和2组成3，以及0和3组成3，通过实践操作和例题讲解，使幼儿深入理解3的概念及其组成。
二、教学目标1. 让幼儿认识数字3，理解3的组成意义，能够口述3的两种组成方式。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，学会与同伴分享学习成果。
三、教学难点与重点教学难点：理解3的组成意义，掌握3的两种组成方式。
教学重点：让幼儿通过实践操作，深入理解3的概念及其组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒、小玩具等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字3，询问幼儿对3的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示3的两种组成方式，即1和2组成3，0和3组成3，讲解组成意义，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和小玩具，让幼儿动手操作，实践3的组成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论3的组成方式，分享操作成果，培养合作交流能力。
六、板书设计1. 数字32. 3的组成：1和2组成3，0和3组成33. 实践操作：计数棒、小玩具七、作业设计1. 作业题目：找出生活中含有数字3的物品，并记录下来。
答案：如3个苹果、3只小鸟等。
2. 作业题目：用画笔、剪刀和胶水制作一个数字3的组成图。
答案：幼儿可自由发挥，制作出符合3的组成方式的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解和小组讨论，让幼儿深入理解了3的概念及其组成。
课后，教师应关注幼儿对3的组成的掌握程度，及时进行课后辅导。
同时，拓展延伸部分可以引导幼儿探索其他数字的组成，提高幼儿的数学素养。
中班数学学习3的分解组成教案
中班数学学习3的分解组成教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的分解与组合》，详细内容为3的分解组成。
通过本节课的学习，让学生掌握3的分解方法，理解数的组成概念，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握3的分解方法，理解3的组成原理，并能运用到实际操作中。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高他们解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：3的分解组成的灵活运用。
教学重点：3的分解方法及其组成原理。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用数字卡片、磁性黑板、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小猴分桃的故事，引导学生关注数的分解组成，进而引入本节课的学习内容。
2. 例题讲解教师出示数字卡片3，引导学生思考3可以由哪两个数字组成。
通过讲解和示范，让学生掌握3的分解方法。
3. 随堂练习教师发放数字卡片，让学生动手操作，进行3的分解练习。
同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论学生分组讨论，互相交流分解方法，分享心得体会。
6. 游戏巩固教师组织“数的分解组成”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 3的分解组成2. 内容：（1）3可以分解为1和2（2）3可以分解为2和1（3）3可以分解为1、1、1七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片分解3，并写出分解结果。
（2）列举生活中可以用3的分解组成的事物。
2. 答案：（1）3可以分解为1和2，2和1，1、1、1。
（2）例如：三个苹果可以分解为一个苹果和两个苹果；三个小朋友可以分解为两个小朋友和一个小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了3的分解组成。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的动手操作能力。
幼儿园中班上学期数学《学习3的分解组成》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期数学《学习3的分解组成》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班上学期数学教学中，学习数字分解是非常基础也是重要的一个环节。
本教学设计的课程内容具体是让幼儿园中班学生系统地学习数字3的分解与组成。
由于数字3在小学的数学学习中也有重要的位置，因此本课的好的教学设计，将为学生的数学学习打下坚实的基础。
此次教学的授课对象为20名不同学前教育背景和数学水平的幼儿园中班学生。
教学时长为1个上午，共计3个课时。
教学地点为教室，使用的教学方法主要为示范教学与小组合作探究。
二、教学目标1. 知识与技能目标通过本次教学，学生将：•了解数字3的基本概念；•明确数字3的分解组成；•理解数字3的分解方法；•掌握数字3的分解与组成的基本技能。
2. 情感与态度目标通过本次教学，学生将：•培养学生对数学知识的兴趣与好奇心；•提高学生的观察力、逻辑思维、分析能力与应用能力；•培养学生的合作意识与自主探究能力。
3. 教学重点与难点教学重点：•数字3的分解与组成的基本概念；•数字3的分解方法。
教学难点：•数字3的分解方法的实践应用。
三、教学内容与流程1. 教学内容（1）概念诱导首先，在学习数字3的分解与组成之前，需要让学生先了解数字3的基本概念。
以听故事的方式让幼儿园中班学生了解数字3。
（2）数棍游戏在学习概念后，教师将介绍数棍游戏给学生，让学生自己探索学习数字3的分解方法，培养他们的学习兴趣。
（3）小组分析探究在根据前面的学习，教师将学生分成小组，让每个小组探究数字3的分解方法。
（4）整体呈现演示最后，教师将每个小组的学生叫上来，演示他们的探究结果，并向学生介绍选择数字3的目的，以及三个数字的任意组合。
2. 教学流程本次教学流程分为三节课，具体如下：第一节课•热身1.教师向学生介绍本次课程的主题和目标；2.教师以故事的形式介绍数字3的概念。
•数棍游戏1.教师将游戏材料摆在桌上，然后让学生尝试将3根数棍拼成一个正方形；2.学生在玩数棍游戏的过程中，教师会向学生介绍数字3的分解方法。
中班数学教案：学习3的分解组成（2篇）
中班数学教案：学习3的分解组成活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。
活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。
中班数学《3的分解与组成》精品课件
中班数学《3的分解与组成》精品课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节，主题为《3的分解与组成》。
详细内容包括：理解数的分解与组成概念，掌握3的分解与组成方法，通过实践操作，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地掌握3的分解与组成，提高幼儿对数字的敏感性。
2. 过程与方法：培养幼儿运用分解与组成的方法解决数学问题，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用3的分解与组成。
教学重点：熟练掌握3的分解与组成，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小猴子分水果的故事，引导幼儿关注故事中3的分解与组成。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件展示3的分解与组成，引导幼儿观察、思考，并提问：“3可以分成几和几？几和几可以组成3？”3. 例题讲解（10分钟）讲解3的分解与组成的例题，如：3可以分成1和2，2和1可以组成3。
引导幼儿动手操作磁性教具，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习册，指导幼儿完成3的分解与组成的练习题，及时给予反馈和指导。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用3的分解与组成解决实际问题，如分配水果、玩具等。
六、板书设计1. 板书主题：《3的分解与组成》2. 内容：数字3、分解与组成方法、例题、练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字3分解成两个数，并写出它们的组合。
2. 答案：（1）3可以分解为1和2，2和1可以组成3。
（2）每个小朋友可以得到1个苹果，剩下的1个苹果再平均分给两个小朋友，每个小朋友再得到半个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践操作、讨论等多种教学方法，使幼儿掌握了3的分解与组成。
幼儿园中班数学教案学习3的组成
幼儿园中班数学教案学习3的组成一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节，详细内容为“学习3的组成”。
通过本节课的学习，幼儿将掌握数字3的拆分和组合，理解数字3的含义，培养幼儿对数字的敏感性。
二、教学目标1. 能够理解数字3的含义，知道3可以由两个较小的数字组成。
2. 能够熟练地将数字3拆分成1和2，或将1和2组合成数字3。
3. 培养幼儿对数字的敏感性，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的拆分和组合。
教学重点：理解数字3的含义，培养幼儿对数字的敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、数字3的模型。
学具：幼儿用数字卡片、磁性学具、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过故事引入数字3，如“三只小猪”的故事，引导幼儿关注数字3。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字3的模型，讲解数字3可以由1和2组成，同时示范拆分和组合的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套数字卡片和磁性学具。
教师提出问题，如“怎样用1和2组成数字3？”，引导幼儿进行拆分和组合练习。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“找数字3”的游戏，鼓励幼儿在教室内寻找含有数字3的物品，增强幼儿对数字3的敏感性。
六、板书设计1. 数字3的含义2. 数字3的拆分与组合3. 生活实例：三只小猪、三个苹果等七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拆分和组合数字3。
（2）在家庭中寻找含有数字3的物品，记录下来。
2. 答案：（1）数字3可以拆分为1和2，也可以由1和2组合而成。
（2）家庭中可能含有数字3的物品有：三个碗、三双筷子、三个苹果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在拆分和组合数字3时的困难，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索数字3以外的其他数字的拆分和组合。
（2）开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的数学学习，共同寻找生活中的数字。
幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为3的组成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成，能熟练地说出3可以由哪两个数字组成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解3的组成概念，能自主找出3的所有组成。
教学重点：熟练掌握3的组成，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、水彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事引入：小猴子摘了3个桃子，它要把这些桃子分给其他的小伙伴，小朋友们想一想，小猴子可以把这些桃子分成几份呢？2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿观察数字卡片，讲解3的组成，如3可以分成1和2，也可以分成2和1。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿分组操作水果图片，将3个水果分成两份，并说出分成的两个数字。
4. 小结与巩固（5分钟）5. 游戏环节（5分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿找出可以组成3的两个数字，并组成一对。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以组成3的两个物品，并记录下来。
答案示例：3个苹果可以分成1个和2个，也可以分成2个和1个。
2. 家长评价：家长对幼儿的作业进行评价，签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对3的组成有了更直观的认识。
但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中关注。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的自主探究能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和引导性。
2. 例题讲解的清晰度和幼儿的参与度。
3. 游戏环节的互动性和幼儿的参与度。
4. 作业设计的实用性和家长的参与度。
中班数学：学习3的分解组成
中班数学：学习3的分解组成概述在数学教育中，帮助学生理解数字的分解组成是非常重要的一步。
对于中班幼儿园的学生来说，学习数字的分解组成是数学基础教育的一部分。
本文将重点介绍如何帮助中班学生学习数字3的分解组成。
学习目标本次教学的目标是帮助中班学生学会以下内容：1.能够将数字3分解为1和2；2.能够将数字3分解为2和1；3.能够用不同的方式分解数字3，并理解它们的意义。
教学内容获得先验知识在开始学习数字3的分解组成之前，应帮助学生回顾他们已经掌握的数字。
计数数字1和2，并向学生提问关于这两个数字的问题，以帮助他们理解数字的基本概念。
例如：询问“你有多少只手？”学生可以表示为“1只手”。
再询问“你有多少只脚？”学生可以表示为“2只脚”。
询问学生是否知道“1+2=3”并正确回答，引入数字3的概念。
学习3的分解1.将数字3分解为1和2：将数字3展示给学生，然后将其分解为两部分：1和2。
教师可以用投影仪或印刷品展示如下数字：3 = 1 + 2教师可以问学生：“你看到了什么数字？”，“你能将它门分解为什么？”旨在帮助学生理解数字3是由1和2组成，对数字具有分解的概念。
学生将数字3分解为1和2后，教师可以问学生：“你们看见的两个数字是什么？1和2哪一个更大？哪一个更小？”旨在帮助学生了解数字的大小关系。
2.将数字3分解为2和1：将数字3展示给学生，然后将其分解为两部分：2和1。
教师可以用投影仪或印刷品展示如下数字：3 = 2 + 1学生将数字3分解为2和1后，也能够了解数字3是由2和1组成的，同时又掌握了数字的大小关系。
3.用不同的方式分解数字3师生一起讨论如何可以用不同的方式将数字3分解出来。
例如，数字3可以分解为1和2，也可以分解为2和1。
帮助学生理解这些不同的分解方式，并将他们的想法记录下来。
最后让学生总结所有的分解方式。
数字3的分解组成包括：- 1 + 2- 2 + 1教师还可以提问题，帮助学生更好地理解数字3的分解组成，例如：•1和2加在一起能够得到什么数字？•2比1大多少？2和1哪个数字更大？•如果你有1元钱和2元钱，你有多少钱？这些问题可以帮助学生更好地理解数字的意义和应用。
中班数学教案学习3的组成
中班数学教案学习3的组成一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《数的组成》，详细内容为学习数字3的组成，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握3的分解与组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字3的组成，能熟练地进行3的分解与组合。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字3的分解与组合。
2. 教学重点：熟练掌握3的组成，能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、水果模型等。
2. 学具：学生用数字卡片、磁性学具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字3，引导学生观察并说出数字3的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）3可以由哪些数字组成？如1和2、2和1。
（2）利用水果模型进行3的分解与组合，让学生动手操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上写出数字3的组成。
（2）教师挑选部分学生进行展示，并给予评价。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论数字3的组成在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 学习3的组成2. 内容：数字3的组成：1和2、2和13的分解与组合：3 = 1 + 23 = 2 + 1七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字3的组成。
（2）找一找生活中有哪些数字3的组成。
2. 答案：（1）数字3的组成为：1和2、2和1。
（2）生活中的例子：三个苹果可以由两个苹果和一个苹果组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字3的组成掌握较好，但在分解与组合的过程中，部分学生还存在一定困难。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的组成。
（2）联系生活实际，让学生发现数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字3的分解与组合。
2. 例题讲解：利用水果模型进行3的分解与组合。
3. 作业设计：生活中数字3的组成实例。
4. 课后反思及拓展延伸：探索其他数字的组成。
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中班数学活动：学习3的组成与分解（数）
【活动目标】
1.知道3以内(除1外)的数都可以分为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。
2.学会运用数字、分合号记录操作的结果。
3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。
【活动准备】
（一）材料投放:玩具若干,红、黄两种玩具篮若干,分合号标志,“分玉米粒”分组游戏材料,“戴戒指”分组游戏材料,“分橘子”分组游戏材料。
【活动目标】
一、初步学习3的组成与分解。
（一）出示3个玩具，引导幼儿将3个玩具分到两个篮子里。
1.引导语:每个小朋友有3个玩具,请把它们分到两个玩具篮里,想一想可以怎么分。
2.幼儿操作,教师观察。
3.分享交流:谁来说一说你是怎么分的?(我在红色玩具篮里放1个玩具,在黄色玩具篮里放2个玩具;我在红色玩具篮里放2个玩具,在黄色玩具篮里放1个玩具。
)
4.小结:把3个玩具分到两个玩具篮里有两种不同的分法。
二、学习用数字和分合号记录分合结果。
（一）引导幼儿认识分合号。
1.引导语:怎么记录刚才的两种分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。
2.边写分合式边说明:3个玩具分到两个玩具篮里,红色的玩具篮分1个,黄色的玩具篮分2个,可以这样表示(参见图4-12),读作“3可以分成1和2”。
3个玩具分到色的玩具篮分2个,黄色的玩具篮分1个,可以这样表示(参见图4-13),读作“3可以分成2和1”。
（二）引导幼儿学习记录。
引导语:3个玩具用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面;分给红色玩具篮1个玩具用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给黄色玩具篮2个玩具用数字2表示,摆在右边分合号的下面。
(教师边说边操作,然后请幼儿一起读“3可以分成1和2”。
)
三、分组操作活动,巩固学习3的组成与分解。
（一）介绍自选操作材料,提出操作要求:你们桌子上有三份不一样的操作材料,你们可以选择一份想要操作的材料,并把你们操作的结果记录在纸上。
每分完一次就把结果记录在纸上,如果分的结果是重复的,就只要记录一次。
分完后再看一看一共有几种分法。
1.第一组“分玉米粒”:每份操作材料有3颗玉米粒和一个盒子,请幼儿将玉米粒依次放入盒子中,看看盒子里有几颗、盒子外有几颗,把每次分的结果记在记录纸(参见图4-14)上。
2.第二组“戴戒指”:每份操作材料有3枚戒指(玩具),请幼儿将戒指分别戴在左手和右手上,每一次分戴在手上的戒指数都要不一样,把每次分的结果记在记录纸上。
3. 第三组，“分橘子”：每份操作材料有3个橘子和2个纸盒, 请幼儿将橘子分在2个纸盒里，每次分在2个纸盒里的橘子个数要不一样,把每次分的结果记在记录纸上。
（二）幼儿操作,教师观察指导,引导幼儿说一说“3可以分成几和几,几和几合起来十3”
（三）分享交流:你操作的是哪一份材料?你是怎么记录的?
（四）小结:3有两种分法。
3可以分成1和2、2和1,1和2、2和1合起来是3。
【活动延伸】
游戏活动:将分组材料投放在数学区中,供幼儿继续操作。