2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元 第1课 基础知识梳理 (共1

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高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)

高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)
文章不是无情物,不是小情,就是大情,有个人之间的情谊,亲情、友情、景情、物 情、乡土情,有祖国情、民族情、天下情,悲天悯人、是爱满天下的情。




周国平的《生命本来没有名字》,“生命本来没有名字”——这话说得 多么好!我们降生到世上,有谁是带着名字来的?又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的?可是,随着我们长大,越来越深地沉溺于俗 务琐事,已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见,名字又与头衔、身份、财产之类相连,结果,在这些寄生物的缠绕 之下,生命本身隐匿了,甚至萎缩了。无论对己对人,生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候,我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待,更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间,也许只有我们的星球开出了生命的花朵,可是,在这个幸运的 星球上,比比皆是利益的交换,身份的较量,财产的争夺,最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想,我们是怎样地本末倒置,因小失大, 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章,令人振聋发聩。与每个人,不论 年龄、性别,不论职业、职务,均息息相关,无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”?“生命的本然状态”是怎样? “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系?“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态?怎样才不“辜负了造化的宠爱”? 可以提出一连串问题激发学生思考的热情,寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字,联系实际,分析判断,作出抉择。珍爱生命, 尊重生命,平等相待,生命的价值与意义,这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号,而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智, 学生学语文,读课文,思考、抉择,就是明智的有效举措,在学习语文 知识、提高语文能力的同时,价值取向也受到教育。

2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元 第1课 基础知识梳理 (共11张PPT)

2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元 第1课  基础知识梳理 (共11张PPT)
(zhènɡ)( 铮 )亮 (zhēnɡ)( 铮 )
课内词语 峥嵘岁月: 不平凡Байду номын сангаас不寻常的日子。
鹰击长空: 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂: 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
指点江山: 评论国家大事。江山,指国家。
近义词语
1. 寥廓/ 辽阔
(jùn)( 隽 )(同“俊”)秀 (juàn)( 隽 )永
(liáo)( 寥 )若晨星 ③ (miù)荒( 谬 )
(móu)未雨绸( 缪 )
(chànɡ)( 怅 )寥廓 ② (chānɡ)为虎作( 伥 )
(zhànɡ)膨( 胀 )
(chóu)( 稠 )密 ④ (chóu)( 惆 )怅
(zhōu)( 啁 )啾(jiū)
(è)( 遏 )制 ⑤ (jié)( 碣 )石
(jì)( 偈 )子
(màn)( 漫 )谈 ⑦ (màn)轻歌( 曼 )舞
(màn)( 蔓 )草 (wàn)瓜( 蔓 )
(ɡě)( 舸 )舰弥津 ⑥ (kē)南( 柯 )一梦
(kē)沉( 疴 )
(zhēnɡ)( 峥 )嵘 ⑧ (zhènɡ)( 诤 )友
表达运用
1.词类活用
粪土当年万户侯:“粪土”是名词,它带上了宾语“当年万户侯”,就 活用为动词。根据词句的背景,这句话是说毛泽东和同学们把万户侯当 作粪土,表现他们蔑视权贵的精神。那么“粪土”就是视……为粪土” 的意思,这种活用是名词的意动用法。
2.诗句扩写 用描写的方式扩写“鹰击长空”。
[示例]一只矫健的雄鹰在寒秋的长空中展翅翱翔。它先是在山谷间盘 旋,仿佛一位蓄势待发的勇士,然后陡然腾空而起,向远处的层峦叠嶂 飞去,霜染的山林成为它渐飞渐远的背景。

2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件: 梦游天姥吟留别 (共20张PPT)

2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件: 梦游天姥吟留别 (共20张PPT)

梦游天姥吟留别
素养目标
1. 朗诵诗歌,体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。 2. 学习诗歌中的想象、对比、夸张、虚实结合等手法。 3. 理解封建社会中知识分子的不幸遭遇和苦闷心情,体会诗人丰富而复杂的思想感情。
作者简 介李白(701—762),唐代诗人。字太白,号青莲居士。有“诗
仙”之称。出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。二 十五岁离蜀,长期在各地漫游。天宝初供奉翰林。受权贵谗毁,仅一 年余即离开长安。“安史之乱”中,曾为永王李璘幕僚,因璘败牵累, 流放夜郎。中途遇赦东还。晚年漂泊困苦,卒于当涂。他是继屈原之 后我国又一杰出的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜 甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
3.这首诗有两层结构,试作分析。
①表层结构,就是记叙一个梦,一个游天姥山的梦。诗人并没有到过天姥 山,所有关于天姥山的描述都是一种虚拟和想象。 ②深层结构,则是隐喻了自己的一段生活经历,就是他入朝为官的生活经 历。这是对自己从年轻时代就树立的“愿为辅弼”的政治理想幻灭的一个 概括。
4.“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是全诗的诗眼,对其表达的思想,看法不一, 有人认为是消极避世、向往自由,有人认为是蔑视权贵、讥讽现实。请结合诗人经历本诗 内容加以分析。
③夸张手法。诗人大胆地运用夸张来写想象中的事物,塑造想象中的形象。在 夸张的描写中,融会着诗人的感情。例如,对天姥山横空出世的形象的描写, 正蕴含着诗人对天姥山的景仰和向往之情。 ④语言形式灵活多样。这首诗的语言,有时活泼流畅,有时排比铺陈,气势奔 放、挥洒自如,与梦幻的内容自然融合在一起,创造出一种自然纯朴而又清新 飘逸的独特风格。随着感情的发展变化,诗的几个部分语言的色彩、风格也有 明显的不同,但都统一在诗人创作的个性特点即诗人的艺术构思之中,积极地 适应了主题思想表达的需要。

2019年秋人教版PPT(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)

2019年秋人教版PPT(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)

1.开头两句写庭中奇树,叶绿花发, 让人联 想到时 节的更 替,别 离的痛 苦;同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
4.瑕不掩瑜/ 瑕瑜互见 相同点:二者都有“优点、缺点兼有”的意思。 不同点: “瑕不掩瑜”侧重有主次,缺点掩盖不了优点,优点是主 要的,缺点是次要的。如:《聊斋志异》虽有明显的封建糟粕,但 瑕不掩瑜,其深刻的批判精神是小说的主流。“瑕瑜互见”侧重无 主次。如:这篇短论,立论新颖,但论证不足,瑕瑜互见。
(shuāi)经久不( 衰 )
(xiē)( 楔 )子 ④ (qì)( 契 )约
(qiè)提纲( 挈 )领 (qiè)( 锲 )而不舍
课内词语
慰藉: 安慰。 罅(xià)隙: 缝隙。 彷徨: 走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。 酣畅淋漓: 形容非常畅快、舒适。也形容表达得充分透彻。 霞蔚云蒸: 彩霞弥漫,云气升腾,形容景物灿烂绚丽。也说云蒸霞蔚。 瞻前顾后: 看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
2019年秋人教版PPT(2019新教材)高 中语文 必修1 教学课 件:第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
2.对偶 红烛啊! / 你流一滴泪,灰一分心。/ 灰心流泪你的果,/ 创造光明你的 因。 仿用:炭火啊! / 你发一分光,灰一段身。/ 身变灰烬你的果,/ 温暖别 人你的因。

2019高一语文第一课精选课件PPT

2019高一语文第一课精选课件PPT

• 首先要扫清字词障碍,其次就
注 是对有关内容进行归纳、整理,

提两至三个问题,这些可以写 在书上,也可以写在本子上。
预 对于预习,每上完一课,组长

都要于第二天早自习前进行检 查,记录。老师适当进行抽查。
对自己要有正确评估
如果有同学,始终将自己的现状归结为中 考失误,没有发挥出自己的实际水平,或 者认定是初中不够努力,其实自己还是很 不错的。
语文是那一首首动人的歌曲
• 《从前慢》 • 记得早先少年时 • 大家诚诚恳恳 • 说一句是一句 • 清早上火车站 • 长街黑暗无行人 • 卖豆浆的小店冒着热气 • 从前的日色变得慢 • 车,马,邮件都慢 • 一生只够爱一个人 • 从前的锁也好看 • 钥匙精美有样子 • 你锁了,人家就懂了
白日不到处, 青春恰自来。 苔花如米小, 也学牡丹开。
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
--朱学坤《语文的魅力 》
季姬寂,集鸡,鸡即棘鸡。棘鸡饥叽,季姬及
箕稷济鸡。鸡既济,跻姬笈,季姬忌,急咭鸡,鸡
音 急,继圾几,季姬急,即籍,鸡叽集几基,季姬急极屐击鸡,鸡既殛, 季姬激,即记《季姬击鸡记》。(78字)
5、写随笔。

——学而不思则罔,思而不学
则殆
1、独立思考,切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一下, 对掌握和为掌握的东西做到心中有数。
3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下,与人交流。

——读有字之书,也读无
字之书
1、运用多种手法查找资料。 2、自编小报。 3、自改作文。
几种必须落实的行为习惯
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怎么学好高中语文?

人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元第3课哦,香雪(共24张PPT)

人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元第3课哦,香雪(共24张PPT)
写香雪对小木盒态度的变化,有什么作用?
回去怎么中说?走她环出视来群山,,群摆山脱沉默封着;闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
3.”是啊,它有什么理由在台儿沟站脚呢?台儿沟有人要出远门吗?山外有 人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存,有金矿埋藏?台儿沟,无论 从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。”运用了什么修辞手 法?有什么作用?
12.文章结尾描写山鸣谷应的热烈场面,有什么作用? 作者用拟人和双关的手法描写了一个山鸣谷应的热烈场面。此处的香
雪已成为现代文明的勇敢的追求者的象征,姑娘们的欢呼和群山的回音, 一方面暗示了山里人对香雪行为的赞美,一方面也预示着台儿沟人们的觉 醒,将走出大山的束缚,向现代文明一步步迈进。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
10.”他的话倒使她感到了委屈,她替凤娇委屈,替台儿沟委屈”,三 个“委屈”各有怎样的含义?香雪为什么感到委屈?。有什么作用?
这里加点的三个“委屈”,含义不尽相同,第一个是总提,第 二个指凤娇的“委屈”,凤娇对“北京话”投入了感情,却只是单相 思,第三个扩展到整个台儿沟的姑娘和人们,因为城里人瞧不起台儿 沟的姑娘们,瞧不起台儿沟。香雪感到这种委屈,是因为她不甘受这 种委屈,表现了她倔强好强的性格。

2019年高中语文第一课新PPT

2019年高中语文第一课新PPT

花已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声的叹 一夜惆怅如此委婉 菊花残满地伤 你的笑容已泛 黄 花落人断肠 我心事静静淌 被风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双
语文是苏轼的词——豪 迈豁达,心鹜八极,带 你评古论今,与哲人携 手共探人生真谛。
看孔子在天下奔波,宣传自己的思想, 看屈原在上下求索,探索救国救民之路,
她能丰富我们的人生。
她可以让诸位修身、齐家、治国、平天 下—— 半部〈论语〉 治天 下, 我们可以 先秦 诸子 通学;
她可以让诸位男士具有领袖风 范——因为你不仅腹有诗书气自 华,而且胸怀天下,口吐莲花;
▪ 走进语文,感受名著文化的熏陶魅力,语文温 馨的人文关怀等着您;
▪ 走进语文,触摸文人墨客心灵的欢乐与哀伤, 语文独特的视角期待着您;

▪ 走进语文,丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想 与胸臆,语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。
▪ 走过一段长长的路,背后弥漫的是模糊的云烟。品 品语文,寻找逝去的岁月,释放跃动的心声,拨开云雾 见日月,畅想前所未有的高远境界。丝丝问候与关怀融 化了你的烦恼与忧愁,点点滴滴的积累与记忆成就了你 人生的飞跃。
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情;
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代 天王巨星凭此星途灿烂;
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界,做历史的思考;
语文是魏征的治国方略——告诉帝 王该如何治理好国家。
语文是李白的诗——浪漫飘逸, 想象奇特,带你上天入地,与神 仙结伴同游祖国山河;

(人教版)高一语文必修一第1课《沁园春长沙》课件

(人教版)高一语文必修一第1课《沁园春长沙》课件

绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后,暂时定居成都草堂 时。
问题:此诗描绘了怎样的景物?表达 了诗人怎样的感情?请简要分析。
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
参考答案
此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。(步骤一)

整体感知
朗读,要注意节奏。 感情,要热情奔放,慷慨激昂。 注音:
舸 gě u 稠 chó 峥嵘 zhēng róng 遒 qiú 遏 è 寥廓 liá okuò
沁园春
长沙
独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。 看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百 舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜 天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主 /沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥 斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当 年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/ 飞舟?
“闹”字用得好。“闹”有热闹、喧闹的意思 (释字义)。运用拟人和通感的手法生动形象传神 地刻画了杏花怒放的春天景色。(点手法)(步骤 一)花开本没有声音,这里用拟人的手法描摹得有 了声音,展现出春意盎然、杏花闹春的景象,使人 在视觉里获得了听觉的感受,突出了春天美丽而有 生气的特征。(步骤二)表现了对春天的无比喜爱 之情。(步骤三)
2 、古人非常讲究练字,往往“吟安一个字,拈 断几茎须”,《沁园春· 长沙》上片中,锤炼得 十分精彩的字有哪些?分别表现了怎样的意象?
3、请概括下片的人物形象。
风华正茂 热情奔放 关心国家 激浊扬清 才华横溢 蔑视权贵 无惧无畏 勇于斗争

高中语文必修一第一单元课件ppt(3份) 人教课标版2

高中语文必修一第一单元课件ppt(3份) 人教课标版2

配人教版 语文 必修1
2.诗人是如何刻画“大堰河”这一形象的? __________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】(1)通过对她的动作描写来刻画,包括她的几乎 无休止的劳动,如第四节中的八个“在你……之后”句式以 及第七节中的六个“她含着笑……”句式等等,这些描写既突 出了她的勤劳,更突出了她对乳儿的爱,因为她在完成奴隶一 样的繁重的劳动后,使用“厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸 我”,而她“含着笑”去从事繁杂的劳动,也表明她的勤劳, 更可以看出,她活着,不是为了她自己,而是为了她的一家, 也为了她深爱的乳儿。
配人教版 语文 必修1
配人教版 语文 必修1
第3课 大堰河——我的保姆
谁言寸草心 报得三春晖
配人教版 语文 必修1
诗林漫步 树
艾青 一棵树,一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离
配人教版 语文 必修1
但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起
配人教版 语文 必修1
配人教版 语文 必修1
3.“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”一句连 用两个“乌黑”,这样写有何作用?
________________________________________________ ________________________________________________ 【答案】大堰河家“乌黑”的酱碗,“乌黑”的桌子,与 后文“生我的父母家”的“红漆雕花的家具”“油漆过的安了 火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”形成强烈的对比,突出 她家的极度贫穷,而这样贫穷的农妇却给乳儿带来了无尽的温 暖,更显出她的伟大。

《高中语文第一课》课件28张统编版高中语文必修上册

《高中语文第一课》课件28张统编版高中语文必修上册

























岂曰无衣,与子同袍。 王于兴师,修我戈矛,与子同仇! 岂曰无衣,与子同泽。 王于兴师,修我矛戟,与子偕作! 岂曰无衣,与子同裳。 王于兴师,修我甲兵,与子偕行!
——《诗经•秦风•无衣》
儿时凿壁偷了谁家的光 宿昔不梳 一苦十年寒窗 如今灯下闲读 红袖添香
工具书 笔记本2个(课堂笔记 素材积累本)
(二)说:言为心声,多交流
1.上课多参与,回答问题积极主动 2.有问题多问,课下问老师,问同学
(三)读:读书破万卷,下笔如有神。
1.朗读时:声音洪亮。 2.阅读时:边读边记,不动笔墨不读书。 3.多读书:慢慢提高阅读速度,增加阅读量。 4.读好书:选择正能量,有意义的书。
(四)写:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
学习语文——思辨明理
文学是人类的感官
语文让我们了解到了不同的情境、不同的情绪,对世界有了更 多的理解,甚至找到同类。
语文让我们看到了不同的人生范式,让我们有了借鉴和支持, 让我们在面对未知时有了力量。
语文还让我们看到一些人类本质的东西,让我们认清世界之后, 又继续热爱它。
不止是通过语文来学习诗词歌赋,文言字词,更要通过阅读, 来领略文人风骨,学习思辨能力。多年以后你或许无法说出 那些必备篇目,但你能记得苏轼历经坎坷,笑对人生;记得 屈原从心之所善,九死未悔;记得苏武被扣十九年,气节不 改……未来会有那么一天,你会在前人身上,看到自己的身 影。这些都将会在漫漫人生中指引你,向善,守正,不因外 物浮华遮蔽双眼,遵从本心,做一个大写的人。会在某个至 暗时刻,化为一束亮光,带你走出低谷。

人教版语文必修一课件第1单元 第1课

人教版语文必修一课件第1单元 第1课

2.下阕由写景转到对往昔不平凡生活的回忆,回忆的重点 内容是什么?这样写有什么深刻意义?
[提示] “曾”“忆”两字,从描绘秋景转向追忆往事, “峥嵘岁月”是对往日不平凡斗争生活的形象概括,诗句中流 露出无限的怀念和豪迈的感情。“恰同学少年,风华正茂;书 生意气,挥斥方遒。”写同学们的精神面貌:青春年少,热情 澎湃,坚韧不拔,才华出众。“指点江山,激扬文字,粪土当 年万户侯。”写同学们的活动和志趣。他们激昂慷慨,奋笔疾 书,为着革命理想,讥时弊,褒先进,评论国事,宣传真理, 向军阀官僚、帝国主义开展了英勇斗争。
3.这首词的结句是“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?” 它的含义是什么?你是怎样理解的?
[提示] “曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”这是回忆 当年在这里游泳的动人情景。当年,在水深流急的江心游泳, 激起的波浪,把疾驶如飞的船只都挡住了。“曾记否”,这是 对同学的亲切的遥问,深情的怀念,同时也是激励自己和一切 革命者应该保持蓬勃朝气,激流勇进,搏击风浪,做革命的中 流砥柱。深入思考后的落脚点,当是革命领导权的问题。
4.这首词的语言极富表现力,结合具体内容,简要分析表 现在哪里?
[提示] ①本词用语精当、形象,极富表现力。如“万” 字描摹出了群山叠嶂之态。②“遍”字绘出了红色的彻底, “漫”字写出了江水满溢之状。③词中用“击”而不用“飞”, 准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态;用“翔”而不用“游”, 精当地描绘出游鱼在水中的轻快和自如。
[提示] 诗人集中笔墨写了两种颜色:红色(“红遍”“尽 染 ”) 和 绿 色 (“ 碧 透 ”) 。 “ 万 ”“ 尽 ”“ 漫 ” 以 及 “遍”“尽”“透”,这些词在范围、程度、层次等方面,使 红、绿两色更为突出,更为丰富,更为浓艳鲜明,令人感到风 景如画。诗人除了写山红水绿的静景,还着意描写事物的动态。 在碧绿的江面上许多船只争先恐后地扬帆飞驶。接着又进一步 展现了两个动态的特写镜头:仰望那万里长空,雄鹰振翅翱翔; 俯视清澈见底的水中,鱼儿轻盈欢快地游乐。

优秀课件学期人教版高中语文必修一---高中第一课语文学什么教学课件 (共52张PPT)

优秀课件学期人教版高中语文必修一---高中第一课语文学什么教学课件 (共52张PPT)

语文是苏轼的词——豪迈豁达,心鹜八 极,带你评古论今,与哲人携手共探人 生真谛。
语文是魏征的治国方略——告诉 帝王该如何治理好国家。
看孔子在天下奔波,宣传自己的思想, 看屈原在上下求索,探索救国救民之路, 这就是语文。
她能丰富我们的人生。
她可以让我们修身、齐家、治国、平天下。
她可以让诸位男生具有领袖风 范——因为你不仅腹有诗书气自 华,而且胸怀天下,口吐莲花;
音 趣
季姬寂,集鸡,鸡即棘鸡。棘鸡饥叽,季姬及 箕稷济鸡。鸡既济,跻姬笈,季姬忌,急咭鸡,鸡 急,继圾几,季姬急,即籍箕击鸡,箕疾击几伎, 伎即齑,鸡叽集几基,季姬急极屐击鸡,鸡既殛, 季姬激,即记《季姬击鸡记》。(78字)
季姬感到寂寞,罗集了一些鸡来养,是那 种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽, 季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了, 跳到季姬的书箱上,季姬怕脏,忙叱赶鸡, 鸡吓急了,就接着跳到几桌上,季姬更着急 了,就借竹箕为赶鸡的工具,投击野鸡,竹 箕得投速很快,却打中了几桌上的陶伎俑, 那陶伎俑掉到地下,竟粉碎了。季姬眼一瞧, 鸡躲在几桌下乱叫,季姬一怒之下,脱下木 屐鞋来打鸡,把鸡打死了。想着养鸡的经过, 季姬激动起来,就写了这篇《 季 姬 击 鸡 记》。
字 趣
甲骨文
金文
铸刻在商周青铜器上的文字。又叫“钟鼎文”
毛公鼎上的文字
唐 颜 真 卿 多 宝 塔 碑
字 体 亭 集 序 字 体 :
行 书
你能写出下列甲骨文字各代表哪 一生肖吗?






字 趣
愁 断 肝 肠 无 人 来 。
山 高 路 远 没 口 信 ,
她可以让诸位女生具有明星风范— —因为你气质高雅,谈吐不俗,字 字珠玑,

2018-2019人教版高中语文必修一课件:第一单元 第1课时

2018-2019人教版高中语文必修一课件:第一单元 第1课时

语文(GZ) -必修1
这首词作于 1925 年,当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和 省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽 东直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经 确立,国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋,毛泽东去广州 主持农民运动讲习所,在长沙停留,重游橘子洲,写下了这首词。 这首词写出了毛泽东年轻时期的雄心壮志,表现了他以天下为己 任的博大胸怀。
语文(GZ) -必修1
1.反复诵读这首词,结合关键词语,理清全词行文思路。 答:
语文(GZ) -必修1
[自我核对]本词思路可用“立”“看”“问”“忆”“记”五个 字概括。上阕词人独“立”寒秋中的橘子洲头,放眼“看”去,描 绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景生情,“问苍 茫大地,谁主沉浮”?下阕转入“忆”——想当年,同学少年,意气 风发,挥斥方遒,激扬文字,指点江山,粪土当年万户侯,并特别 “记”起一个场面——中流击水,浪遏飞舟,从而形象含蓄地回答 了上阕的问题。总之,本词上阕由“立”到“看”再到“问”,下 阕由“忆”到“记”,思路清晰,气韵贯通。
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1.理解词作情景交融的表现手法。 2.抓住关键词语,赏析语言的表现力。 3.品味词中意象,感悟词中阔大的意境,体会词中情感。
1.做好预习工作。要求学生借助注释和工具书,读准字音,读 懂字面意思,突破文字障碍。 2.诗歌教学应突出形象性。尽可能地利用视听设备,借助图 像、音乐,营造氛围。
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3.以诵读贯穿教学的始终。本词押韵、字数、平仄都有讲究, 韵律感强,教学中要加强诵读,让学生在诵读中加深对这首词的 思想感情的理解。 4.注意扩展阅读。引导学生课外阅读毛泽东的其他诗词,欣 赏他的狂草书法,领略其诗人和书法家的风采。 5.本课教学安排两课时。第一课时,了解作者和写作背景;结 合词中意象,欣赏词中描绘的画面。第二课时,品味本词富有表现 力的语言,感悟词中阔大的意境,领会词人的博大情怀和革命壮 志。

高中语文统编版(2019)选择性必修上册教案:第一单元 1 《中国人民站起来了 》教案

高中语文统编版(2019)选择性必修上册教案:第一单元 1 《中国人民站起来了 》教案

第一单元 1 中国人民站起来了教案1.梳理文章内容。

2.体会通俗、准确,包含感情的语言。

3.领悟“中国人民从此站立起来了!”表达的无比自豪、自信、自强的情感。

语言建构与运用:了解演讲的特点,培养演讲的基本素养。

思维发展与提升:深入理解内容,品味情感和语气,准确把握文本内涵。

审美鉴赏与创造:研读名家演讲词的精妙之处,在实际演讲中感受演讲情景,锻炼演讲能力。

文化传承与理解:体会演讲者的内心活动,感受中国人民当家作主的自豪之情。

重点:梳理文章内容。

难点:体会通俗、准确,包含感情的语言。

1、指导学生完成预习2、制作课件一、导入新课每当国歌奏响,我们心中都会涌动着无限的自豪骄傲。

可是大家知道吗?中国近代史是一部屈辱史,鸦片战争后,中国被迫签订了一系列不平等条约,中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。

法国拿破仑曾经说:中国是沉睡的雄狮,一旦被惊醒,世界会为之震动。

1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告:中华人民共和国成立了!从此,“中国人民站起来了!”二、写作背景1949年9月21-30日,中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行。

中共中央主席毛泽东致开幕词,发表《中国人民站起来了》这篇著名的讲话。

参加这次会议的有各民主党派、团体、无党派民主人士和特邀代表662人。

林伯渠、谭平山、董必武等分别就政治协商会议筹备工作、政治协商会议组织法、中华人民共和国中央人民政府组织法和政治协商会议共同纲领等文件作了说明。

经过充分的民主讨论,代表们一致通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》《中华人民共和国中央人民政府组织法》和《中国人民政治协商会议组织法》。

在同月30日,他在为这次会议起草的宣言中指出:“当我们举行会议的时候,中国人民已经战胜了自己的敌人,改变了中国的面貌,建立了中华人民共和国。

我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了,我们民族的前途是无限光明的。

”从此,“中国人民站起来了!”“中国人民从此站立起来了!”成为人们表达历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪、自信、自强的话语。

人教统编版(2019新教材)高中语文必修一课件:峨日朵雪峰之侧

人教统编版(2019新教材)高中语文必修一课件:峨日朵雪峰之侧
语文部编版 高一年级 必修一 峨日朵雪峰之侧
新知导入
慈航——净 土(之一) 雪线…… 那最后的银峰超凡脱俗, 成为蓝天晶莹的岛屿, 归属寂寞的雪豹逡巡。 而在山麓,却是大地绿色的盆盂, 昆虫在那里扇动翅翼 梭织多彩的流风。
教学目标与核心素养
教学目标 1.了解昌耀及诗歌特点,把握诗歌写作背景,知人论世。 2.反复诵读诗歌,概括诗歌内容。 3.赏析诗歌意象及象征意义,感受诗歌意境美。
在中国诗坛上,他是特立卓行的,是难于模仿的,是“诗人中 的诗人”。
板书设计
峨日朵雪峰之侧
昌耀
意象
雪峰、太阳、山海、石砾 蜘蛛
对比 衬托
对生命的热爱、对生命力的赞颂
作业布置
1.阅读昌耀的诗歌,感受诗人内心深处向往的乌托邦理想。 2.积累诗歌鉴赏的技巧。 3.完成练习册诗歌鉴赏习题。
代表作《划呀,划呀,父亲们!》、《慈航》、《意绪》、《哈 拉库图》等,绝笔作《一十一枝红玫瑰》。
昌耀在中国新诗史上是一座高峰,其历史地位已为人共识。
写作背景
本诗初稿写于1962年。早期的昌耀已经提前进入冷寂 和苦闷,所以此时的他在写作诗歌时掺入理智和清醒,用 以关照和揣摩这一时期的冷寂和苦闷,这就是他创作《峨 日朵雪峰之侧》的直接意图。
新知讲解
诗人不去细致地描写“雄鹰或雪豹”这样大的意象, 却写“蜘蛛”,有何意图?
这是诗人精心雕琢的一个“特写镜头”,对生命的热 爱、对生命力的赞颂,全由这只小小的蜘蛛得到表露。这 不起眼的细小的意象比司空见惯的“雄鹰或雪 豹”更有力量,也能收到出人意料的表达效果。
合作探究
诗人写蜘蛛的“可怜”“默享”有什么作用?结合全诗分析。
昌耀,原名王昌耀,湖南省桃源县人,诗人。 1950年4月参加中国人民解放军,任宣传队员。同 年,响应祖国号召,赴朝鲜参加抗美援朝。期间, 推出处女作《人桥》,从此与诗歌艺术结下不解之 缘。1953年,在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军 学校读书。1954年开始发表诗作。

2019-2020学年高中语文人教版必修1配套课件:第一单元 单元整合 .pptx

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现 写作指导
一、关注生活素材,寻找感动点 生活中能让人产生情感波澜的场景很多,只要有一颗敏感的心, 细心观察,就会体验到丰富的情感。亲情、同学情、师生情往往是 最易打动人,也最易感染人的写作主题。因此,关注家人的生活情 景、与同学的交往历程等,并选择能触及自己心灵的某个片段、细 节,提炼为习作的素材,发掘其中的感动点。
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考点对接 真题再现 写作指导
1下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁 的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪 迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较 为常见。 D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清 晰。 思路解析:B项,“不得不接受生活贫穷的命运”分析有误,在诗中“穷” 是困厄、不得志的意思,“屈穷”指有才志而不能施展。 答案:B
沙扬娜拉! (徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》)
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考点对接 真题再现 写作指导
一个寻常的日本女子,一个寻常的低头道别的动作,一声寻常的 问候,在多愁善感的诗人心里,却有着不同寻常的诗意。诗人以一 个构思精巧的比喻,描摹了少女的娇羞之态。“低头的温柔”与“水 莲花不胜凉风的娇羞”,两个并列的意象妥帖地重叠在一起,人耶,花 耶?抑或花亦人,人亦花?我们已分辨不清了,但感到一种朦胧的美透 彻肺腑,像吸进了水莲花的香气一样。
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考点对接 真题再现 写作指导
2诗的最后两句有何含义?请简要分析。 思路解析:“寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛”,这是诗人的想象,表 达了诗人对未来的美好向往。诗人认为,严冬过后,终将是生机盎 然的春天,条条柳丝,迎风招展。联系诗人不得志的处境,可推知诗 人不甘于沉沦,相信会有属于自己的春天。全诗带有自励自勉之意。 参考答案:①意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满 嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽感叹不遇 于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
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3.独立/ 独力 相同点:二者都有“不依靠他人”的意思。 不同点:“独立”指单独地站立;不依靠他人;自主地存在; 孤立无依;脱离原来所属单位,成为另一单位,如“经济独立”。 “独力”指单独依靠自己的力量(做),也强调不依靠他人,作副 词,如“独力经营”。
4.未雨绸缪/ 防患未然
相同点:二者都有“事先做好准备工作来预防”的意思。 不同点:二者在适用对象和语义侧重点上有所不同。“未雨绸缪” 强调“事先做好准备”,“预防”的是具有不确定性的“意外的事” 的发生。“防患未然”强调“预防”,预防的是“事故或灾害”, 指向明确。
易错字音
①沁( qìn )园春 ④寥廓(liáokuò) ⑦ 挥斥方遒( qiú )
(kōng)万人空巷 ⑧空
(kòng)空暇 (dāng)首当其冲 ⑨当 (dàng)安步当车
②橘( jú)子洲 ⑤携( jú )来
③ 百舸( ɡě ) ⑥ 峥嵘(zhēngróng)
易混字形
(xié)( 携 )手 ① (juān)( 镌 )刻
(è)( 遏 )制 ⑤ (jié)( 碣 )石
(jì)( 偈 )子
(màn)( 漫 )谈 ⑦ (màn)轻歌( 曼 )舞
(màn)( 蔓 )草 (wàn)瓜( 蔓 )
(ɡě)( 舸 )舰弥津 ⑥ (kē)南( 柯 )一梦
(kē)沉( 疴 )
(zhēnɡ)( 峥 )嵘 ⑧ (zhènɡ)( 诤 )友
名句积累
1. 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。 2. 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 3. 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 4. 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 5. 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
• 有些烦恼都是自找的,因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的,因为无所事事而 一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就的,不是靠天,也不是靠运气,而是坚持和付出,是不停地做, 重复的做,用心去做,当你真的努力了付出了,你会发现自己潜力无限!再大的事,到了明天就是小事, 再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己 最大的底气。埋怨只是一种懦弱的表现;努力,才是人生的态度。不安于现状,不甘于平庸,就可能在 勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步,抵不上向前迈出第一步;心中想过无数次, 不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家,缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹 疑和怯懦束缚,行动起来,你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归 是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难,只论现在 的坚持。人生就像舞台,不到谢幕,永远不要认输!努力是一种生活态度,和年龄无关!生活要有激情, 只要你有前进的方向和目标,什么时候开始都不晚,负能量的脑袋不会给你正能量的人生!简简单单, 学最好的别人,做最好的自己。路是一步一步的走出来的 ,只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风 雨,坚持走下去,阳光灿烂的笑容,在风雨后等着你我。笑着走下去,一定会见到最美的长虹。每个人 都是通过自身的努力,去决定生活的样子,每一次付出,都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活 不会亏待努力的人,也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点,坚强点;总有一 天,你承受过的疼痛会有助于你。世界不会在意你的自尊,人们看的只是你的成就。在你没有成就以前, 切勿过分强调自尊。喜欢一个人,就是两个人在一起很开心;而爱一个人,即使不开心也想和他在一起。 身体最重要,上网不要熬通宵。时间没有等我,是你忘了带我走,我们就这样迷散在陌生的风雨里,从 此天各一方,两两相忘。心有多大,舞台就有多大。思考的越多,得到的越多。因为思考可以释放能量。 福报不够的人,就会常常听到是非;福报够的人,从来就没听到过是非。因为清楚地明白得不到我想要 的,所以就选择了放弃;不知道这样做是对还是错,那么就让时间来裁决吧。时间没有等我,是你忘了 带我走,我左手是过目不忘的萤火,右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家,青年的时候想 成家,成年的时候想离家,老年的时候想回家。生命中,不断的有人离开或进入,于是,看见的看不见 了,记住的遗忘了;生命中不断的有得到和失落,于是,看不见的看见了,遗忘的记住了。通过云端的 道路,只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。 学会宽恕就是学会顺从自己的心,“恕”字拆开就是“如心”。人生的道路是何其地漫长,在这漫长的 人生道路之上,唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时,你说什么就是什么。我不爱 你时,你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的,没有了伤痛,生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁 闷的生活,有了汽车是闷气的生活;没有好车是羡慕的生活,有了好车是提防的生活。有时候不是不懂, 只是不想懂;有时候不是不知道,只是不想说出来;有时候不是不明白,而是明白了也不知道该怎么做, 于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海,必须先由小河川开始。还记得你说 世界美好事情真的特别多,只是很容易擦肩而过。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生 命,健康无比。承认自己的伟大,就是认同自己的愚疑。每个人都有自己鲜明的主张和个性,不要试图 去改变他人,同样,也不要被他人所改变生活,匀速的是爱,不匀速则变成一种伤害。时间给空想者痛
表达运用
1.词类活用
粪土当年万户侯:“粪土”是名词,它带上了宾语“当年万户侯”,就 活用为动词。根据词句的背景,这句话是说毛泽东和同学们把万户侯当 作粪土,表现他们蔑视权贵的精神。那么“粪土”就是视……为粪土” 的意思,这种活用是名词的意动用法。
2.诗句扩写 用描写的方式扩写“鹰击长空”。
[示例]一只矫健的雄鹰在寒秋的长空中展翅翱翔。它先是在山谷间盘 旋,仿佛一位蓄势待发的勇士,然后陡然腾空而起,向远处的层峦叠嶂 飞去,霜染的山林成为它渐飞渐远的背景。
相同点:二者都是形容词,都有“空间大”的意思。 不同点:“寥廓”强调“广阔”,多用于空间范围,如“寥廓的天 空”。“辽阔”强调“广大”,多用于平面方向上,如“幅员辽阔”。
2.意气/ 义气
相同点:二者都与人的精神状态、情绪性格有关。 不同点:“意气”侧重于表示由于主观和偏激而产生的情绪、内在 的志趣性格、意志气概,或形容人的精神状态等,如“意气风发”。 “义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概, 如“讲义气”。
(jùn)( 隽 )(同“俊”)秀 (juàn)( 隽 )永
(liáo)( 寥 )若晨星 ③ (miù)荒( 谬 )
(móu)未雨绸( 缪 )
(chànɡ)( 怅 )寥廓 ② (chānɡ)为虎作( 伥 )
(zhànɡ)膨( 胀 )
(chóu)( 稠 )密 ④ (chóu)( 惆 )怅
(zhōu)( 啁 )啾(jiū)
(zhènɡ)( 铮 )亮 (zhēnɡ)( 铮 )
课内词语 峥嵘岁月: 不平凡、不寻常的日子。
鹰击长空: 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂: 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
指点江山: 评论国家大事。江山,指国家。
近义词语
1. 寥廓/ 辽阔
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